موضوعي السنوي ... هنا ساضع نصائحي وكل ما يعنيني ....طيلة السنة

[آيـــات]

اهلا اخوتي الاكارم :dj_17::dj_17::dj_17::mh92::mh92::mh92:
دعاء .امينة.اكرام . رحمة .زمزم.عبير.هناء.فريد.......كلكم
هنا ساضع نصائحي وكل مايعنيني من تمارين او علامات او مواضيع او.... طيلة السنة يعني لن اقوم بموضوع اخر في هذا المنتدى بل ساضع كل شيئ هنا
فبتعدد الافكار تتعدد المواضيع وانا ساجمع كل افكاري هنا
وبامكانكم كذلك مشاركتي بنصائحكم الرائعة واطلالاتكم المذهلة وتمارينكم .... وكلماتكم التحفيزية وكذلك لاتنسوا ان تتركوا بصمتكم هنا في هذا الموضوع برد جميل :19::19::mh31::mh31:
ارجوا التثبيت من طرف المراقبين
السلام1

اللهم صل على سيدنااا محمد و على اله وصحبه اجمعين اما بعد :

الحمد و الشكر لله الذي بلغنا انا واياكم هذه اللحظة


شئت ان اقدم لكم بعض النصائح التي لربما لم يتطرق اليها الاعضاء و الطلبة الكرام



الجانب المعنوي

العزيمة و الارادة القوية من بداية الدخول المدرسي حتى اخر دقيقة من الامتحان المصيري

وان لا شيء في هذه الدنيا صعب الا ما استصعبناه وهذا كله بالتوكل على الله


يليه الجانب التطبيقي

اهم شيء اختيار مكان الجلوس المناسب وانا انصح بالطاولة الثانية في الصف الثاني

ننتقل الى الزميل يجب ان يتصف بالصفات الحسنة و يجيد الانصات و لا يتبادل اطراف الحديث اثناء شرح الاستاذ و هذه نقطة جد مهمة يجب التركيز عليها و الاروع اذا كان هذا الاخير مجتهدا



يجب الاصغاء جيدا لشرح الاستاذ و عدم ترك اي نقطة دون فهمها وهنا انصحكم بوضع دفتر خاص بكم اي سؤال يدور في اذهانكم ما عليكم الا تدوينه في الدفتر مع تدوين جواب ذلك السؤال معه

اذ يمكن ان تصادف السؤال وتنسى جوابه





بالاضافة الى الاعتناء بالكيفية و ليس الكم فكم من طالب حل المئاااااات من التمارين السهلة و كلنا نعلم ان التعود على السهل لا يطور المهارات

يستحسن حل المواضيع المقترحة في جو ملؤه الضغط كجو البيام مثلا سأحل هذا الموضوع في الرياضيات في اقل من ساعتين

ساعدوا الاستاذ بترك الفوضى اعلم انكم لا تحبذونها لكن انصحواااااااا الزملاء بترك مجال لشرح الاستاذ فالاستاذ يقدم كل ما بجعبته اذا

راأى من ينصت اليه و يهتم بمادته

المراجعة الجماعية لا انصح بها في المواد الادبية و حتى في المواد العلمية و لكن ان اضطررتم فانصحكم بان لا يتجاوز عدد الطلبة اثنان

انت الثالث و ان يكونوا مجتهدين كي تعم الفائدة و لكن ان تضمن الفريق فردا ضعيفا فهذا الامر سيتعبكم و يرجعكم الى الوراء

انا لا اقول لا تساعد غيرك من الطلبة لكن اعرف من تساعد فقد ترهق نفسك و انت تشرح و لا تجد الاذن المصغية او ان هذا الطالب

معظم وقته هو الانشغال بالفوضى و ما شابه ذلك ثم يرهقك انت





توكل على الله فالله لا يخذل عبده ابداااااااا اعرفه في وقت الرخاء يعرفك في وقت الشدة

يوم الامتحااااان غدا من قال لا ؟؟ اذن تذكر كلامي الامتحان المصيري غدا اذن لا تأجل عمل اليوم الى الغد احذف كلمة الغد من قاموسك


كل المواد مهمة ليس هناك ما يسمى بمواد اساسية و اخرى ثانوية



[SIZE="6"][B]
ليس هناك ما يسمى التصحيح في صالح التلميذ لذا لا يجب الاعتماد على هذه الفكرة


صدقوني لو حللتم التمارين و اجتهدتم ستجدون في ذلك متعة و تسلية وتنفك عقدة الضغوط


عدم الاكثار من المراجع فمرجع واحد يكفي


عدم الاقتداء باستعمال زمن الاخرين فكل يعرف نفسه و يعرف مايجب عليه فعله وماهي استطاعته


الخجل و التكبر يوصلانك الى الفشل و التهلكة


فتراات الراحة مهمة


الدعاااااااااااااااء عند المراجعة و عندما يستصعب عليك شيء


وضع الهدف فهذا محفز رائع للنجاااااااااح

http://im66.gulfup.com/SArlQw.gif


الان صحتك

فترات الراحة مهمة جداااااااا اثناء الدراسة و المراجعة فهي تساعد على تقبل معلومات جديدة

الغذاء الصحي و السليم و هنا الابيتعاد عن المنبهات فهي ترهق العقل و البدن

الدراسة في مكان هادئ و ذو اضاءة مناسبة لكي تحافظ على صحة عينيك

النوم الجيد و الهادئ بساعات كافية انا لا احبذ السهر من اجل الدراسة فكلما ارتاح العقل زاد استعاب المعلومات فعقلك يرتب ما تعلمه في النهار






الفاصلة3

و في الاخير اتمنى لكم النجاح في شهادة البيام بالمعدل الذي تصل اليه مطامحكم و اهدافكم


و عليكم بالجد و الاجتهااااااااااااد


اذا كان لديكم استفسااااااار انا هنا و ساساعدكم باذن الله





لا تنسوا ان تتركوا بصمتكم في رد وتشاركوني نصائحكم وتمارينكم وكل شيئ يخصكم
ملاحظة معظم نصائحي منقولة من المنتديات الاخرى






الخاتمة1

[المتـــواضــعة]

شكرا موضوع جميل ونصائحك اجمل انا مساندة لفكرتك واتمنى لكي التوفيق

[آيـــات]

شكرا موضوع جميل ونصائحك اجمل انا مساندة لفكرتك واتمنى لكي التوفيق

العفو هذا من واجبي

[المتـــواضــعة]

العفو هذا من واجبي
:19: :* :mh31: :*

[آيـــات]

عدت اليكم من جديد ومعي جعبة جديدة من النصائح المتداولة بين الناس
1- لا بد لك أولا في بداية العام الدراسي أن تعلم أن العام مصيري وتتعهد أمام نفسك أن تجتهد وتبذل الغالي والنفيس في سبيل تحقيق الحلم ولا أظن أن احد مترشح للbem لا يعرف هذا ...
-2 بعد ما تحضر نفسك نفسيا وتجعلها جاهزة لتقبل الظروف الصعبة التي ستمر بها طول فترة الدراسة عند انطلاق الدراسة بشكل رسمي أنصحكم جيدا بإنشاء جدول مراجعة والله صدقني الجدول مهم جدا ...أكيد تتساءل كيف انشأ هذا الجدول ؟
أجيبك بعد دراسة دقيقة للظروف المحيطة بك ومصالحك الشخصية خلال الاسبوع يعني مثلا الخميس ترى ماهي الأشياء المحتمل حدوثها وتبني عليها ماذا تراجع ذلك اليوم وهكذا مع باقي الأيام ويحبذا تتتفق وأنت ومجموعة من زملائك 3 مثلا يكون كل واحد فيهم مليح في مادة معينة ومن الأفضل تكون المواد الأساسية تتفقوا على يوم محدد من الأسبوع حسب مايريحكم وتم المراجعة الجماعية وهذا لا يعني فقط حل التمرينات بل للاستفادة من بعضكم اي مثلا عندك غموض في شئ معين تسال زملائك الآخرين حوله وهكذا.
-3 هناك أمر ممتع جدا محفز للدراسة والتحصيل الجيد مجرب مني شخصيا وهو اللجوء للأساتذة في أي شئ مبهم لديك مثلا تمرين في الفيزياء أو علوم أو رياضيات ...وتطلب من الأستاذ يعاونك في حله وليس هذا أن تتركه يحله ويعطيه لك حاضر بل تبعه خطوة خطوة كيف يحل مع استمرار التساؤل .

4 بالنسبة لدروس الدعم إذا أردت المشاركة فيها أنصحك إذا كان الأستاذ فقط يشرح الدرس ويعطي بعض التمارينات وتنتهي الحصة أنصحك لا تضيع وقتك ومالك معه لأنك لن تستفيد شئ عليك فقط بالأستاذ الذي من أول الحصة لأخر ثانية وهو يعطي في التمرينات وانتم تقومون بالمحاولة ثم يصحح هو مع الالتزام بتكثيف الأسئلة .
5 احذر ثم احذر من أن تترك الأسئلة تتراكم لديك أو تتهاون في المراجعة صدقني لما يدخل شهر ماي يعني يبقى شهر عن البيام ستحس بفشل وخوف وتشعر انك غير جاهز للامتحان وبالتالي تبدأ في رفع حالة التأهب للدرجة فوق القصوى وبالتالي ستصاب بإرهاق يمكن أن يعيق مسيرتك المهم حاول قدر المستطاع أن لا تترك الأسئلة تتراكم لديك.
-5 يجب أن تستفيد جيدا من الثلاثي الأول بعد انقضائه يجب أن تأخذ ورقة وقلم تبدأ بعمل فحص شامل للنتائج المتحصل وترى نقاط ضعفك وقوتك ويجب أن تدركها جيدا لتعيد صياغة الجدول السابق فإذا وجدت نفسك غير متمكن من مادة معينة وترى انه لا يمكن لك أن تتحصل في تلك المادة عن نتيجة مرتفعة وترى انك في مادة أخرى جد جيد فيها وبإمكانك تعويض المادة السابقة ففورا كثف نشاطك في المادة التي تحس انه بإمكانك العمل فيها جيدا خفف من نشاطك في المادة التي تحس انك لا يمكن أن تتحسن فيها ولا يعني هذا إهمالها احذر؟ مثلا وجدت نفسك بإمكانك أن تأتي بعلامة جيدة في الرياضيات لو كثفت من حدة نشاطك فيها على حساب العربية مثلا أو الاجتماعيات .
-6 عليك ببذل قصار جهدك في الامتحانات الفصلية ولا تأخذ بكلام من يقول لك أنها غير مفيدة انه يخدعك فاولله أنها مفيدة جدا فعلى أساسها تعرف قدرات ونقاط قوتك وضعفك ولا يغرنك المعدل المحصل عليه أن كان قويا أو ضعيفا فان كان قويا فهذا لا يعني انك ضمنت الببيام فانا اعرف تلاميذ يجيبوا في 13 ولم يتحصلوا على البيام .هذا بالإضافة إذا بذلت جهدك في الامتحانات الفصلية ستحس براحة نفسية ودفعة معنوية.....عليك في كل امتحان فصلي أن تأخذ النقاط المتحصل عليها في الامتحان وضربها في المعاملات ثم تقسمها على المجموع فذلك هو معدل الحقيقي دون تقويم مستمر آو فروض لان البيام لا دخل لها بذلك.
-9 عليك بحل جميع تماريناتالبيام التجريبية
وأنصحك لما تكون تحل في التمرينات من مصادر خارجية أن تبتعد عن الأسئلة المعقدة والشائكة يجب أن تحل الأسئلة البسيطة أولا وإذا احسست انك قادر على رفع الدرجة فافعل وانتقل للأصعب لان أسئلة البيام لو لاحظت كلها أسئلة كلاسيكية مثلا في كل درس تقراه يجب أن تعرف مالغرض منه وتحاول أن تجمع كل الأسئلة حوله وتجيب عليها.
-8 اخيرا انصحك بالابتعاد عن كل شئ يسبب لك الضغط النفسي وان لا تبقى حبيس البيت فخصص وقتا للترفيه مع عدم المبالغة.
* كما لا تنسى الدعاء بالتوفيق لك بعد كل صلاة وكما احرص على قراءة القران كلما استطعت لما فيه من راحة نفسية .
مع تحياتي أختكم في الله تحتاج دعواتكم

[آيـــات]

1- حدد هدفك من الدراسة

لماذا أذاكر وأتفوق ؟

لنفسي : فالمتفوق سريعاً ما يصل لما يريد
لأسرتي : واجب علي أن أسعد والدي بالنجاح.
لمجتمعي : الذي هو بحاجة لكل ناجح .
للمسلمين : فهم في حاجة لمزيد من المتفوقين .

2- حقائق تعينك على التفوق
* التفوق حقيقة , وليس حلماً
* التفوق لا يأتي صدفة
* التفوق من صنع يديك وبتعبك وكدك
* كن هادئاً تكن ناجحاً
* الذاكرة القوية تعينك على التفوق
* الثقة بالنفس تدفعك للتفوق
* التذكر الدائم ليوم النتيجة

3- تذكر دائما يوم النتيجة
* تذكرك الدائم ليوم النتيجة يدفعك إلى النجاح والتفوق .
* فهؤلاء أصدقاؤك فرحون بالنجاح .
* وهذا يبكي متأثراً برسوبه
* ووالد هذا يذكره بفشله , وبنتيجة إهماله .
* وهؤلاء جيرانك وأصدقاؤك وأقاربك يسألون عن نتيجتك , وكم حصلت من الدرجات ؟ وهل أنت من المتفوقين أم لا ؟
* ترى أين أنت يوم النتيجة , هل من الفرحين أم من الباكين ؟

4- قواعد الاستذكار
* تركيز الانتباه .
* تقوية الرغبة في المذاكرة .
* فهم ما يتم مذاكرته .
* الابتعاد عن المؤثرات المشتتة , مثل المشاكل والضجيج والتلفاز .
*الجلوس بطريقة صحيحة .
*الإضاءة الجيدة والتهوية الصحية .

5- طرق المراجعة
* وأنت تذاكر دون أكثر النقاط أهمية في كراسة ملاحظاتك .
* راجع هذه الملاحظات دورياً .
* لخص قدر المستطاع , حتى تتذكر ما قمت بتلخيصه .
* توقع الأسئلة وأنت تراجع .
* ضع خطة للمراجعة دورياً .
* استخدم الألوان وأشر على أهم النقاط .
* داوم على الصلاة والأذكار وتلاوة القران .

نصائح للحفظ : أجود الأوقات والأسحار, وبعد الفجر . أجود الأماكن الغرف
ابتعد عند الحفظ عن الطرقات والخضرة والضجيج .

6- كيف تعد برنامج المراجعة ؟
* المذاكرة والمراجعة بانتظام تسهل عليك التذكر في أي وقت .
* ترتيب المواد طبقاً لقربها الزمني من الامتحانات , ولا تجعل المراجعة قبل الامتحان بفترة طويلة, حتى لا تنسى وتحتاج لمراجعة أخرى .
* حدد المواد التي تحتاج لمجهود ووقت أكبر .
* حدد الزمن المتبقي على كل مادة , وقسمه تبعاً لها .
* ضع عند المراجعة مادة سهلة ومحببة مع مادة صعبة .
* لا تنس أن تضع في برنامجك فترات للراحة , وممارسة الهوايات المفضلة .

7- معوقات النجاح
• السرحان * ابدأ المذاكرة بالمواد التي تشغلك واستخدم الصوت العالي .
• الملل * غير مكان المذاكرة ،ورفه عن نفسك .
• عدم الرغبة في المذاكرة * تقوية الحافز والباعث على المذاكرة وهيئ الوسائل المساعدة
• النسيان * التلخيص والمراجعة المستمرة والابتعاد عن لمعاصي .
• عدم التركيز * الملخصات والاستعانة بصحبة الخير .
• صعوبة الفهم * الاستعانة بالمدرس .
• فقد الثقة بالنفس * زيادة المدة المحددة لمذاكرة المواد الصعبة .
• المشكلات الانفعالية

8- كيف تمر ليلة الامتحان بسلام ؟
* أبعد عن نفسك الإحساس القائل : إنك لابد أن تراجع المنهج كلمة كلمه وسطراً سطراً .
* راجع الأفكار الأساسية للمادة .
* تحل بالصبر والثبات وكثرة ذكر الله .
* خذ قسطاً كافياً من النوم والراحة .
* ابتعد عن القلق والأحاديث غير المفيدة .
* لا تحاول تعلم شيء جديد .
* جهز أدواتك وتأكد من سلامتها .

9- يوم الامتحان
* ابدأ اليوم بصلاة الفجر , حتى تنشط روحك وترتفع معنوياتك .
* لا داعي للخوف والقلق واستعن بالله .
* اتل بعض آيات القران وأكثر من الاستغفار .
* تحل بالصمت , وتصفح العناصر الرئيسة للمادة .
* تناول وجبة إفطار خفيفة , مع كوب عصير فاكهة طازج .

10- الطريقة المثلى لأداء الامتحان
* تأكد من عدد الأسئلة المطلوب الإجابة عنها .
* ضع خطة لاستغلال وقت الامتحان .
* اقرأ جميع الأسئلة .
* ضع العناصر الرئيسة لكل سؤال .
* تذكر أن الممتحن يبحث عن الجودة , وليس عن كمية الكلام المكتوب .
* ابدأ بحل الأسئلة ذات الدرجات الكبيرة والسهلة , والتي ذاكرتها جيدا, حتى تعطيك قدرا من الاطمئنان والثقة بالنفس .
* أول إجابة تطرأ على الذهن غالبا ما تكون صحيحة , فاحذر أن تغير إجابتك , إلا إذا كنت واثقا أن الإجابة الأولى خطأ .

11- أسباب الشعور بالإحباط بعد الامتحان :
* التسرع وعدم قراءة الأسئلة بتمهل وفهم .
* التقصير في مراجعة جزء معين من المنهج .
* عدم فهم الأسئلة .
* عدم التمكن من حل الأسئلة نظراً لقلة التدريب .
* التركيز في إجابتك عن الأسئلة ذات الدرجات القليلة .
* الإطالة في الأجوبة دون فائدة .
* تضييع وقت كبير في تنظيم ورقة الأجوبة .
* تغيير إجابة سؤال , بعد أن كانت الإجابة صحيحة .

12- ماذا بعد الامتحان ؟
* ركز تفكيرك وطاقتك في المادة القادمة .
* لا تراجع مع الأصدقاء حتى لا تصاب بالإحباط .
* تذكر أن هذا الامتحان خطوة للأمام وليس نهاية الدنيا .
* حاول أن تعوض ما فاتك من درجات في المادة القادمة .

13- ماذا بعد الامتحان إن كنت من الناجحين؟
* احذر الغرور والركون إلى النفس .
* احذر التكبر على زملائك .
* تذكر فضل الله عليك , واحمده , واسجد سجدة الشكر .
* تذكر فضل والديك وأساتذتك , واعلم أن النجاح يعني الإحسان إليهم .

14- ماذا بعد النتيجة إن كنت من الراسبين؟
* لا تقنط ولا تيأس من رحمة الله
* لا تنعزل , بل تقرب إلى الله وادعه أن يوفقك .
* لا تحاول أن توجد لنفسك الأعذار.
* لا تلق بفشلك على الآخرين .
* ادرس أسباب الرسوب وطرق علاجها.
* عاهد نفسك بأن يكون آخر رسوب لك.

15- نصائح غالية
* ذاكر عن حب واقتناع وأنك في حاجة للنجاح حتى تكون مفيداً للمجتمع .
* ابدأ المذاكرة بتلاوة بعض الآيات القرآنية .
* حاول أن تذاكر وحدك .
* حافظ على إرضاء الوالدين عسى أن تحظى بدعائهما .
* احرص على الراحة والترفيه حتى لا تمل .
* صحة جيدة + جسم سليم = مذاكرة أفضل .
* احذر كثرة الشاي والقهوة وأكثر من عصائر الفاكهة .
*استعن بالله ولا تعجز وادعه عسى أن يوفقك .

16- مقارنة.. امتحان الدنيا :
* له مواد نمتحن فيها .
* له وقت محدد ومعلوم .
* له أسئلة محددة
* له مراقب , مخلوق مثلك .
* له نجاح ونرتقي به في مراتب الدنيا .
* له إعادة يمكن من خلالها أن نجبر تقصيرنا .

كل المواقف التي تمر عليك لابد أن تتفكر فيها لتأخذ منها العبرة والعظة فيما ينفعك في الدنيا والآخرة

17- امتحان الآخرة...
* له مواده , مثل القرآن والسنة لابد أن نعرفهما ونعمل بها .
* ليس له موعد محدد , فكن دائماً على استعداد .
* ليس له أسئلة محددة, بل تشمل كل صغيرة وكبيرة .
* له مراقب الرقيب هنا هو الله .
* ليس فيه استعانة بأحد , فالكل شاهد عليك بالخير أو الشر حتى جوارحك .
* فيه نجاح هو الزحزحة عن النار والفوز بالجنة .
*هو امتحان واحد , وليس له إعادة , والرسوب فيه رسوب إلى الأبد .

فكما تستعد لامتحان الدنيا استعد لامتحان الآخرة يوم يفر المرء من أخيه وأمه وأبيه
لا تنسوني بردودكم المفرحة
اختكم في الله سارة
تحتاج دعواتكم في السجود

[آيـــات]

أوجه هذه الرسالة إلى كل طالب وطالبة يستعدان لدخول قاعات الامتحانات فأقول
مستعيناً بالله وحده :

• أيها المُمتحَن ، لعلك تتفق معي أن الطلبة الفاشلون
وحدهم الذين يعيشون أجواء الرعب وأيام التوتر ويخافون من شبح الامتحانات لأنهم
مهملون في التحصيل منذ بداية العام الدراسي ، ومقصرون في بذل أسباب الجد والاجتهاد
والتي قال فيها الشاعر :
أخي لن تنال العلم إلا بستةٍ *** سأنبيك عن تفصيلها ببيان
ذكاءٌ وحرصٌ واجتهادٌ وبلغةٌ *** وإرشادُ أستاذٍ وطول زمان


فإياك والإهمال ، واحرص – بارك الله فيك – على العناية بدروسك ومذاكرتها أولاً
بأولوالاجتهاد في ذلك مستعيناً بالله وحده ، متوكلاً عليه جل وعلا .
وتَذكَّر أن :
من جد وجد ومن زرع حصد .


• إياك أن تكون من أولئك الطلاب الذين يعمدون في أيام
الامتحان إلى مواصلة النهار بالليل في المذاكرة فلا ينامون ولا يرتاحون وإنما
يطيلون السهر بتناول الحبوب المنشطة أو الإكثار من شرب المنبهات
ونحوها

• اياك والمذاكرة واسترجاع المعلومات قبيل الدخول إلى قاعة
الامتحان ، فإن ذلك أسلوب خاطئ يؤدي إلى نتائج سيئة ، حيث تختلط الأمور ، وينعدم
التركيز ، وتتداخل المعلومات . وعليك عدم إشغال الذهن بمثل هذه الطريقة في المذاكرة
لأن من الأفضل أن تكون هادئاً صافي الذهن في فترة ما قبل الامتحان . وتأكد أن هناك
الكثير من المعلومات التي ما أن تقرأ ورقة الأسئلة حتى يُمكِنُك تَذكَّرها – بإذن
الله وحده - .

• إياك والوقوف عند سؤال قد يصعب عليك فهمه أو استيعابه ،
وعليك أن تجاوزه إلى غيره ثم العودة إليه مرة أخرى حتى لا يكون سبباً في ضياع وقت
الامتحان وتعطيل الإجابة على بقية الأسئلة .
ولا تنس أن من الحكمة للطالب أن
يوزع زمن الامتحان على عدد الأسئلة ومراعاة ترك بعض الوقت للتفكير والمراجعة
.
• تَذكَّر أن محاولة الغش مهما كان نوعها ليست سوى دليل على عدم الثقة
بالنفس ، والخوف الدائم من الفشل لا سيما وأن الغش لون من الانحرافات السلوكية التي
يحاول الطالب الغشاش من خلالها الحصول على درجات ليست من حقه بأية طريقة ممكنة .
فالحذر الحذر من مجرد التفكير فيه لأن الوقت الذي ستقضيه في التخطيط له وإعداد
وسائله المختلفة يكفي – بإذن الله – لدراسة المادة واستيعابها بشكل جيد تضمن معه
النجاح إن شاء الله .

عليك بالتوكل على الله وحده أولاً
وآخراً ، والالتجاء إليه سبحانه بكثرة الدعاء حتى يُذَكِّرَكَ ما نسيت ،
ويُعَلِّمَكَ ما جهلت ، ويكتب لك التوفيق والسداد والهداية والرشاد .
وأسأل الله
أن يوفقنا وإياك إلى ما فيه الخير والصلاح ، والنجاح والفلاح . وصلى الله على محمدٍ
وعلى آله وصحبه وسلم تسليماٍ كثيراً ...

هل تقلق من الامتحانات
كلنا ينتابنا القلق والخوف عند الامتحان ولكن علينا ان نميز بين القلق المحمود والقلق المرفوض

فالأول هو قلق الرغبة في النجاح والحصول على اعلى الدرجات وهو قلق محفز ومطلوب

اما القلق والخوف المرفوض فهو الذي يؤثر على الثقة بالنفس ويثبط الهمة ويقلل من درجاتك بالرغم من سهرك ومجهودك .. وهذه الوصفة تضمن لك التخلص منه بإذن الله .

ا

[آيـــات]

ارشادات عامة:

النوم النوم النوم
خذ قسطا وافرا منه في الليلة السابقة للامتحان حتى تدخل الامتحان هادئ الاعصاب قوي التركيز .

التغذية :

- عليك بتناول وجبة خفيفة قبل ذهابك للامتحان فهي ستزود المخ بالطاقة اللازمة للتفكير وستريح في نفس الوقت معدتك القلقة .

- تجنب المأكولات الدسمة ولاتملأ بطنك .

- تجنب الاكثار من القهوة والشاي، صحيح انهما منبنهان للجهاز العصبي لكن زيادة التنبيه هنا غير مطلوبة ويكفي كوبا واحدا من أي منهما.


الحركة :

لاشيء افضل من الحركة والتمارين الرياضية في تخفيض التوتر والقلق.

ان كنت تستطيع القيام ببعض التمرينات الرياضية قبل الامتحان كان بها والا فيكفي ان تتحرك وتمشي في فناء المدرسة او الجامعة خلال الساعة التي تسبق الامتحان .

قبل الامتحان:

* توكل على الله واذهب مبكرا وخذ معك اقلام وادوات اضافية احتياطا .

* لاتبحث عن ولاتستمع الى اي اسئلة قبل دخولك لأنك لو سمعت سؤالا لاتعرف اجابته فإن ثقتك بنفسك ستهتز وستدخل في حلقة مفرغة من التوتر والقلق مما سيؤثر على اجاباتك في الامتحان .

* يفضل ان تترك كتبك في البيت فالمذاكرة حتى آخر لحظة قد تكون مشوشة وتؤدي الى تداخل المعلومات وتطاير الافكار .. لكن ان كنت ممن تعودوا عليها فعليك ان تكتفي فقط بقراءة العناوين ورؤوس الاقلام والاشكال التوضيحية .

أثناء الامتحان:

* عند استلام ورقة الاسئلة قل:
بسم الله الرحمن الرحيم ولاحول ولاقوة الا بالله العلي العظيم - اللهم لا سهل الا ماجعلته سهلا - حسبنا الله ونعم الوكيل - على الله توكلنا
وكن على ثقة تامة بأن الله معك ولن يخيب رجاءك .

* ضع ساعة يدك امامك وقم بتقسيم وقت الاجابة حسب عدد الاسئلة حتى لايطغى سؤال على آخر .

* ابدأ بالاجابة عن الاسئلة السهلة
هذا سيؤدي الى استرخائك وزيادة ثقتك بنفسك اضافة الى انك ستضمن منذ البداية درجات أكيدة .

* انس كل من حولك من الزملاء وماقد يحدث منهم من كلام او ضوضاء وركز على ورقتي الاسئلة والاجابة فقط .

* لاتخف وتقلق اذا رأيت زملاءك يكتبون وانت لازلت تفكر في الاجابة
اجابتك بالتأكيد ستكون اكثر تركيزا ودقة منهم لأنك امضيت وقت أطول في التفكير فيها وترتيب افكارك مما سيجعلها تحوز الدرجات الأعلى .

* لاتنزعج اذا رأيت زملاءك قد قاموا وسلموا اوراق الاجابة وانت لازلت تكتب فمعظم من ينهي الامتحان مبكرا لا تكون درجاته عالية وعليك ان تستغل مابقي من الوقت في التفكير والاجابة لزيادة حصيلتك من الدرجات .

* اذا انتابتك لحظات قلق اخرى اثناء الامتحان كرر الدعاء السابق ثم ... - اغمض عينيك - خذ نفسا عميقا الى الداخل - امسكه بقدر ماتستطيع - اخرجه ببطء ... هذا التمرين البسيط يساعد على الاسترخاء والتركيز .

سير نجاح في الامتحان

ليس الامتحان عقبة مستحيلة,هو فقط محطة لاختبار معارفك ,فثق في نفسك وعقلك اولا.

* كن واتقا انك ستمتحن فيما درسته داخل القسم .فلا مجال ادن لتوهم اشياء غير موجودة. وعليه فانت مطالب بمراجعة كل ما درست.

* كن واتقا ان حصولك على نقط جيدة متوقف على حسن اجابتك. فلا تهتم بالامتحان واهتم بدروسك اولا.

* لا تعط لظروف الامتحان اكتر مما تستحق . تلك اجراءات لابد منها .

* اطرد عنك كل هواجس الخوف والشك , والتردد.فوجودها قادر على تحطيم كل امالك.

* لاتترك اي مجال للحظ, راجع كل دروسك, فقد يكون الامتحان فيما تهاونت في مراجعته, او توهمت انك لن تمتحن فيه .

* ادا اسرت اليك نفسك بالغش , فاعلم ان تلك بداية فشلك .دع عنك متل هده الاوهام . وتق في نفسك وكفاءتك .

* لا ترهق جسمك ودهنك بكترة المراجعة , فلكل شيء طاقته .

* نظم اوقات مراجعتك جيداا , ووزعها على كل مراحل دراستك واستعدادك .

* نم جيداا ليلة الامتحان , الانه يجب عليك ان تكون في كامل استعدادك الجسمي والدهني والنفسي , وادهب الى التانوية قبل نصف ساعة من الموعد .

* لاتنس ان تصطحب معك بطاقة تعريفك الوطنية والاستدعاء.

نصائح للأبناء أثناء الإمتحانات

‏1- الهدوء وعدم الإرتباك.‏

‏2- قراءة ورقة الإمتحان من أول كلمة "الجمهورية الجزائرية..".‏

‏3- قراءة أسئلة الإمتحانات كاملة قبل البدء بالإجابة.‏

‏4- البدء بالأسئلة السهلة قبل الصعبة.‏

‏5‏- استخدام المسودة.‏

‏6- إذا كان السؤال غامضا أو يحتاج إلى توضيح أو تنقصه معلومات أو ‏ورقة الأسئلة غير واضحة، لابدّ من استشارة الأستاذ.‏

‏7- الإعتماد على النفس.‏

‏8- الإستعانة بالدعاء.. "ربّ اشرح لي صدري ويسّر لي أمري، واحلل ‏عقدة من لساني يفقهو قولي"، "اللهمّ لا سهل إلا ماجعلته سهلا وأنت ‏تجعل الحزن إذا شئت سهلا"..‏

‏9- استخدام الوقت المتاح كاملا. ‏

‏10- مراجعة المسودة قبل تبييضها.‏

‏11- كتابة الإسم واللقب أولا قبل بدء الإجابة .‏

‏12- الإجابة الواضحة، فالأستاذ يعتمد على ماهو مكتوب وليس ماهو مقصود. ‏

‏13- مراجعة الورقة قبل تسليمها ضروري جدا.‏

‏14- بعد نهاية الإمتحان انتظر النتائج ولا داعي للتوتر .

‏15- حضّر نفسك للمادة الجديدة.


‏المفاتيح العشرة للنجاح الدراسي

1- الطموح كنز لا يفنى:
لا يسعى للنجاح من لا يملك طموحاً، ولذلك كان الطموح هو الكنز الذي لا يفنى. فكن طموحاً وانظر إلى المعالي .. هذا عمر بن عبد العزيز خامس الخلفاء الراشدين يقول معبراً عن طموحه:" إن لي نفسا تواقة ،تمنت الإمارة فنالتها،وتمنت الخلافة فنالتها ،وأنا الآن أتوق إلى الجنة وأرجو أن أنالها " .

2- العطاء يساوي الأخذ:
النجاح عمل وجد وتضحية وصبر، ومن منح طموحه صبراً وعملاً وجداً، حصد نجاحاً وثماراً .. فاعمل واجتهد وابذل الجهد لتحقق النجاح والطموح والهدف .. فمن جدّ وجد ومن زرع حصد.
وقل من جد في أمر يحاوله * * * وأستعمل الصبر إلا فاز بالظفر

3- غير رأيك في نفسك:
الإنسان يملك طاقات كبيرة وقوى خفية يحتاج أن يزيل عنها غبار التقصير والكسل ..فأنت أقدر مما تتصور وأقوى مما تتخيل وأذكى بكثير مما تعتقد .. اشطب كل الكلمات السلبية عن نفسك من مثل " لا أستطيع – لست شاطراً .." وردّد باستمرار " أنا أستحق الأفضل – أنا مبدع – أنا ممتاز – أنا قادر ..".

4- النجاح هو ما تصنعه (فكر بالنجاح – أحب النجاح)
النجاح شعور والناجح يبدأ رحلته بحب النجاح والتفكير بالنجاح .. فكر وأحب وابدأ رحلتك نحو هدفك .. تذكر دائماً : " يبدأ النجاح من الحالة النفسية للفرد ، فعليك أن تؤمن بأنك ستنجح – بإذن الله – من أجل أن يكتب لك فعلاً النجاح".
الناجحون لا ينجحون وهم جالسون لاهون ينتظرون النجاح، ولا يعتقدون أنه فرصة حظ، وإنما يصنعونه بالعمل والجد والتفكير والحب واستغلال الفرص والاعتماد على ما ينجزونه بأيديهم .

5- الفشل مجرد حدث..وتجارب:
لا تخش الفشل بل استغله ليكون معبراً لك نحو النجاح، لم ينجح أحد دون أن يتعلم من مدرسة النجاح .. وأديسون مخترع الكهرباء قام بـ 1800 محاولة فاشلة قبل أن يحقق إنجازه الرائع، ولم ييأس بعد المحاولات الفاشلة التي كان يعتبرها دروساً تعلم من خلالها قواعد علمية وتعلم منها محاولات تؤدي إلى اختراع الكهرباء.
تذكر دائماً: "الوحيد الذي لا يفشل هو من لا يعمل ..وإذا لم تفشل فلن تجدّ ..الفشل فرص وتجارب ..لا تخف من الفشل ولا تترك محاولة فاشلة تصيبك بالإحباط ".
وما الفشل إلا هزيمة مؤقتة تخلق لك فرص النجاح.

6- املأ نفسك بالإيمان والأمل:
الإيمان بالله أساس كل نجاح وهو النور الذي يضيء لصاحبه الطريق وهو المعيار الحقيقي لاختيار النجاح الحقيقي ..الإيمان يمنحك القوة وهو بداية ونقطة الانطلاق نحو النجاح وهو الوقود الذي يدفعك نحو النجاح ..
والأمل هو الحلم الذي يصنع لنا النجاح ..فرحلة النجاح تبدأ أملاً، ثم مع الجهد يتحقق الأمل.

7- اكتشف مواهبك واستفد منها:
لكل إنسان مواهب وقوى داخلية ينبغي العمل على اكتشافها وتنميتها، ومن مواهبنا الإبداع والذكاء والتفكير والاستذكار والذاكرة القوية .. ويمكن العمل على رعاية هذه المواهب والاستفادة منها بدل أن تبقى معطلة في حياتنا. 8- الدراسة متعة .. طريق للنجاح:
المرحلة الدراسية من أمتع لحظات الحياة ولا يعرف متعتها إلا من مرّ بها والتحق بغيرها. متعة التعلم لا تضاهيها متعة في الحياة وخصوصاً لو ارتبطت عند صاحبها بالعبادة ، فطالب العلم عابد لله وما أجمل متعة العلم مقروناً بمتعة العبادة .. الدراسة وطلب العلم متعة تنتهي بالنجاح ..وتتحول لمتعة دائمة حين تكلل بالنجاح .

9- الناجحون يثقون دائما في قدرتهم على النجاح :
الثقة في النجاح يعني دخولك معركة النجاح منتصراً بنفسية عالية، والذي لا يملك الثقة بالنفس يبدأ معركته منهزماً.

10- النجاح والتفوق = 1% إلهام وخيال + 99%جهد واجتهاد:
الإلهام والخيال لا يشكل أكثر من 1% من النجاح بينما الطريق الحقيقي للنجاح هو بذل الجهد والاجتهاد، وإن ما نحصل عليه دون جهد أو ثمن فليس ذي قيمة.

[ﻓرَۑدَ]

شكرا لك اختي سارة عىى هده النصائح والارشادات

ولكن يجب الان ننتقل الى التطبيق بوضع تطبيقات ومسائل ومواضيع للقيام بها

[آيـــات]

شكرا لك اختي سارة عىى هده النصائح والارشادات

ولكن يجب الان ننتقل الى التطبيق بوضع تطبيقات ومسائل ومواضيع للقيام بها

نعم اعلم
دوكا راهم عندنا ضياف
كي يرواحوا راني نحط تمارين

[néll over]

شكرااااااااا جزيلا سارة
افدتي كثيرااا بنصائحكي الثمينة والجد مفيدة اتمنى ان يجعلها الله في ميزان حسناتكي
لقد اعدتي للمنتدى نشاطه ونكهته من جديد

[آيـــات]

هههههههه ايمان وماذا نقول عن اداءك ومهاراتك التي ابهرتنا بها فماوضيعك لاتعد ولا تحصى

[آيـــات]

ادخلوا لهذا الرابط وحملوا ما تحتاجونه من تمارين ودروس في الرياضيات
http://www.tomohna.org/4am-math.html

[néll over]

هههههههه ايمان وماذا نقول عن اداءك ومهاراتك التي ابهرتنا بها فماوضيعك لاتعد ولا تحصى













هههههههههههه شكراااا هدفنا احياء منتدى:) :):):19::19::19:

[néll over]

ادخلوا لهذا الرابط وحملوا ما تحتاجونه من تمارين ودروس في الرياضيات
http://www.tomohna.org/4am-math.html







شكراااا سارة على الرابط

[ﻓرَۑدَ]

جاري التحميل

[آيـــات]

شكرا ايمان

[المتـــواضــعة]

ادخلوا لهذا الرابط وحملوا ما تحتاجونه من تمارين ودروس في الرياضيات
http://www.tomohna.org/4am-math.html
شكرا سارة ساقوم بحلهم

[آيـــات]

هل نحل تمارين الفزياء في السبورة

[☆دعـــــــاء☆]

جزاك الله خيـــرا ســـارة ... حقا أفدتني كثيرا بهذه النصــائح القيمة ... موضوع رائـــــــــع بكل معنى الكلمــــــــة

[المتـــواضــعة]

http://www4.0zz0.com/2016/12/13/20/222444544.jpg

[المتـــواضــعة]

http://www14.0zz0.com/2016/12/13/20/646794257.jpg

[المتـــواضــعة]

http://www4.0zz0.com/2016/12/13/20/770871609.jpg

[آيـــات]

شكرا جزيلا رخمة
هل من تمارين اضافية

[المتـــواضــعة]

http://www4.0zz0.com/2016/12/13/20/784237710.jpg
هذي وظيفة الاولى في الرياضيات

[المتـــواضــعة]

العفو سارة

[ﻓرَۑدَ]

شكرا لك اختي رحمة سوف احلها انشاءالله
وبالنسبة للبارحة في السبورة نتيجتك صحيحة

[المتـــواضــعة]

شكرا لك اختي رحمة سوف احلها انشاءالله
وبالنسبة للبارحة في السبورة نتيجتك صحيحة
شكرا اخي فريد

[ﻓرَۑدَ]

مبروك اختي سارة تم تثبيت موضوعك ادا سوف تنشطيه

[hattab amar]

شكرا اخي على ا نصائحك المفيدة اتمنى لكم توفيق

[آيـــات]

شكرا اخي على ا نصائحك المفيدة اتمنى لكم توفيق

انا بنت
لقفد تم تثبيت تالموضوع وسانشطه باذن الله

[آيـــات]

بسم الله الرحمن الرحيم
من بين مفاتيح التوفيق في امتحان اللغة الفرنسية لشهادة التعليم المتوسط هو فهم الأسئلة جيدا.
وطرح الأسئلة قد يكون مباشرأو غير مباشر .
فمن الأسئلة الشائعة في امتحان اللغة الفرنسية :de quoi parle -t-on dans ce texte?
وهذا السؤال يمكن أن يُطرح على عدة أشكال :
1- de quoi parle l'auteur de ce texte?
2- quel est le thème de ce texte ?
3- quel est le sujet traité dans ce texte ?
4-quel est le thème/sujet développé dans ce texte?
5- quel est le sujet soulevé par l'auteur de ce texte
والإجابة عن هذا السؤال قد تكون سهلة لو تمكن التلميذ من فهم النص .
إن لم يتمكن التلميذ من ذلك هناك طرق للإجابة عن هذا السؤال :
الطريقة الأولى : إن كان هناك عنوان للنص فما عليك سوى وضع العنوان كإجابة عن هذا السؤال .
الطريقة الثانية : إن لم يكن للنص عنوان ما عليك إلا أن تبحث عن كلمة دلالية تتكررر كثيرا في النص
الطريقة الثالثة : إن لم تنفع الطريقتان السابقتان فإن الجملة الأولى من النص وخاصة في النصوص الحججية -les textes argumentatifs- هي التي يعبر فيها الكاتب عن رأيه عن الموضوع الذي يريد أن يناقشه.
يتبع

[آيـــات]

السلام عليكم
من بين الأسئلة الأكثر شيوعا في امتحان اللغة الفرنسية تلك المتعلقة ب "VOCABULAIRE" أو "مفردات اللغة ".
وأكثرها يتعلق ب :
la synonymie أو المرادفات
يطرح السؤال عنها مباشرة
trouve (ou relève) dans le texte le synonyme de
أو بطريقة غير مباشرة
que veut dire le mot
أو
que signifie le mot
l'antonymie أو الأضداد
والسؤال عنها يطرح بطريقة مباشرة
trouve(relève) dans le texte l'antonyme ou le contraire du mot
بطريقة غير مباشرة
trouve(relève) dans le texte un mot du sens opposé du mot .....
le champ lexical (الحقل المفاهيمي)
ويطرح السؤال أيضا بطريقة مباشرة :
trouve dans le texte les mots qui appartiennent au champ lexical du mot
أو بطريقة غير مباشرة :
trouve dans le texte les mots qui se rapportent à l'idée de....
ou
trouve dans le texte les mots qui se rapportent au thème de.....
ou
trouve dans le texte les mots qui te font penser à ...........

[آيـــات]

عادة وليس دوما يرفق سؤال المردفات أو الاضداد ب 3 خيارات
ويطلب منك اختيار الأصح منها وهنا يجب التركيز.
مثلا لديك السؤال التالي
le mot"aimer" veut dire(ou signifie
:
adorer-
detester-
arriver-
كما جرت العادة اذا كان السؤال عن المرادف سيكون ضمن الخيارات ضد الكلمة التي طلب منك ايجاد مرادفها
بالتالي
الفعل arriver بعيد كل البعد من حيث المعنى عن aimer
يبقى فعلان:
الفعل adorer
الفعل detester
هذا الأخير هو ضد الفعل aimer وليس مرادفه
اذا فالخيار الاصح هو
adorer

للتذكير فان المرادف أو الضد الذي أنت بصدد البحث عنه يجب أن يكون من نفس الطبيعة اللغوية للكلمة التي اعطيت لك
على سبيل المثال
لو طلب منك ايجاد مرادف أو ضد الفعل aimait وكما ترون هو مصرف في زمن l'imparfait مع ضمير الغائب il/elle
اذا عند البحث عن مرادف أو ضد هذا الفعل يجب أن تبحث عن فعل مصرف في زمن imparfait مع ضمير الغائب il/elle


يتبع.....................

[آيـــات]

النصوص لا تكون بالضرورة argumentatifs
قد يكون نصا(حسب برنامج السنة الرابعة)
نصا وصفي أو شرحي أو سردي
descriptif-explicatif-narratif وهدفها هو إقناع القاريء بالفكرة التي يريد أن يوصلها الكاتب له
des textes à visée argumentative
لكن ما لاحظته في دروات سابقة هو أن كل النصوص في مواضيع الفرنسية تكون في غالبها argumentatif
وان شاء الله ستكون لنا وقفة مع أنواع النصوص

[آيـــات]

pour le BEM la plut part des sujets de français sont des textes argumentatifs et c'est vrai l'élève trouve une déficulté dans l'expression écrite , bon voila je vais vous donner un example vous pouvez le pratiquez avec n'importe quels sujets

Dans le texte argumentatif , on doit suivre un plan et qui s'appelle un plan par inventaire qui veux dire : une thèse ( opinion ) , arguments et une conclusion
pour les arguments je vous conseils d'utiliser les articulateurs ( les conecteurs logique ) comme : D'abord , ensuite et enfin , oubien : D'une part , d'autre part , par aillieur , il y a pal de conecteurs pour varier et bien organiser norte expression écrite
Voila l'example
on donne d'abord le titre , introduire notre opinion par un verbe d'opinio ou expression comme ; estimer , croir , trouver , plaide , voir
expression comme ; a mon avis , personnelement je trouve que , selon moi , j'ai la pression de

on commence l'example

la violence
je dénonce la violence et lui reconnais ses aspets négatifs.
D'abord , ajouter la violence à de la violence n'apporte rien
Ensuite , ce comportement empeche le dialogue entre les amis et les familles
Enfin , utiliser la violence c'est se comporter en un animal
Donc , la violence ne règle pas les conflits

vous pouvez garder la meme structure de l'opinion en remplaçant le juste le theme

je vais vous donner aussi quelques expression écrite sur des themes divers

[آيـــات]

les rapports logiques
بعد درس القواعد(grammaire) هذا من أهم الدروس في برنامج السنة الرابعة.
سنبدأ بأول درس le rapport de causeالكثير من التلاميذ يعتبرون هذا الدرس صعبا ولكنه في الحقيقة سهل وسنبسط الأمر ليفهمه الجميع:
le rapport de cause أو العلاقة السببية هو الربط بين جملتين تكون إحداهما سببا في حصول الأخرى
لتكون لدينا هاتين الجملتين المستقلتين proposiition indépendante
Mohamed est malade -
Mohamed est abdsent-
سنربط بين هاتيم الجملتين البسيطيتين لنتحصل على جملة مركبة تفيد السببexprime une cause
*أولا نبحث عن الجملة التي هي سبب في حصول الأخرى
حتما فإن جملة Mohamed est malade هي سبب في حصول الجملة الثانية أي Mohamed est absent
أي أن سبب غياب محمد هو المرض
إذا فليكن 2 هو رقم الجملة التي تكون سببا
ورقم 1 هو رقم lالجملة الأخرى
سنربط بين هاتين الجملتين بإحدى الأدوات التي تفيد السبب وهي كثيرة ولعل أشهرها car- parce que-comme-
تنبيه
بالنسبة لـ car وparce que تستعملان دوما بين الجملتين
أما comme تستعمل في بداية الجملة
وسنربط الجملتين على هذا النحو
بالنسبة لـ car و parce que
phrase 1+car+phrase 2
أي أن جملتنا المركبة ستكون هكذا
Mohamed est absent car il est malade
(نفس الشيء بالنسبة لـ parce que )

بالنسبة لـ comme
comme phrase2,phrase1
أي أن جملتنا المركبة ستكون هكذا
comme Mohamed est malade,il est absent

[آيـــات]

تطبيق exercice
Exprime un rapport de cause en utilisant :car et comme

Il neige depuis hier-
La route est bloquée-
بطبيعة الحال هذا التمرين موجه إلى التلاميذ فأرجو عدم مساعدتهم

[آيـــات]

تابع لدرس rapport de cause
بالإضافة إلى الأدوات التي تستمعمل في ربط جمل والتي تفيد السبب هناك أيضا :
grace à
à cause de
بالنسبة لـ grace à تستعمل في التعبير عن سبب ايجابي وهي تعني "بفضل"
مثلا لو قلنا بالعربية
بفضل الطائرة اصبح السفر أكثر راحة هنا سبب إيجابي
وتستعمل à cause de في التعبير عن سبب سلبي وهي تعني "بسبب"
ولو قلنا
عوقب التلميذ بسبب غياباته المتكررة هنا سبب سلبي
وكما تلاحظون بعد كلمتي (بفضل) و(بسبب) هناك اسم
وهذا الشيء ينطيق تماما على اللغة الفرنسية
أي بعد عبارتي grace à وà cause de
يجب أن يكون هناك اسم un nom
نفس المثالين السابقين بالفرنسية
grace à l'avion ,le voyage est devenu plus comfortable

il était puni à cause de ses absences fréquentes

[آيـــات]

الدرس الثاني : le rapport de conséquence

le rapport de conséquence سيكون عكس le rapport de cause
كيف ؟
إن كانت جملة سببا للأخرى فحتما الثانية هي نتيجة للإخرى
لو أخدنا المثال الأول في الدرس السابق
Mohamed est absent car il est malade
ما سبب غياب محمد :هو المرض
وما نتيجة مرض محمد : هو غيابه
كما تلاحظون أن هناك علاقة عكسيية
لذا لو طلب منا exprime un rapport de conséque إنطلاقا من المثال السابق

ما علينا القيام به هو عكس الجملتين مع تغيير الأداة التي تفيد la conséquenceوهي كثيرة ومن أهمها (donc,c'est pourquoi)
وبالتالي ستكون الجلمة التي تفيد conséquence
هي
Mohamed est malade donc il est absent


بعض الأدوات الأخرى التي تستعمل في le rapport de dause و le rapport de conséquece
Conséquence
donc,
ainsi
alors
par conséquent,
c’est pourquoi,
de sorte que, / de telle sorte que
de façon que
si bien que,
au point que / à tel point

Cause
parce que,
puisque
attendu que,
comme
c’est que / c’est parce que
car,
en effet
à cause de
par suite de
grâce à, faute de
a la faveur de,
eu égard à
en raison de
à force de
sous prétexte de / sous prétexte que,

[آيـــات]

اقراوا كل الدروس والله مفيدة وعظمها منقولة من المنتديات الاخرى

[آيـــات]

تكون الأسئلة التي تطرح حول هذين الدرسين على عدة أشكال
الأول
لتكن هذه الجملة
le vent souffle trés fort si bien qu'il a arraché cet arbre.
السؤال يكون:
le rapport exprimé dans cette phrase : est un rapport de
a-cause b-conséquence -c opposition
كما تلاحظ هنا أُرفق السؤال بــ 3 خيارات والمطلوب ما هو الخيار الصائب ؟
ولمعرفة أيها أصح علينا أن نبحث عن الأداة المستعملة في هذه الجملة
ولهذا يجب عليك أن تحفظ كل الأدوات المستعملة في مختلف les rapports
لكي يسهل عليك إيجاده بسهولة
في هذه الجملة لاحظوا الأداة التي تحتها سطر هي si bien que
لو عدنا إلى الدرس سنجد أنها تفيد la conséquence
إذا فالاجابة هي :
le rapport exprimé dans cette phrase est un rapport de conséquence

الثــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاني
يكون السؤال
Quel est le rapport exprimé dans cette phrase
?
الثـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـالث
بالاضافة إلى السؤالين السابقين قد يطلب منك سؤالا آخر هو :
exprime le même rapport en utilisant l'un des articulateurs suivants :
c'est pourquoi/parce que/tandis que

علينا أن نعيد كتابة نفس الجملة لكن مع تغيير الأداة si bien que
وكما تلاحظون هناك 3 خيارات من بينها واحد صحيح يفيد la conséquence
ماهو الخيار الأصح ؟
أنتظر إجابتكم........

[آيـــات]

السلام عليكم
لا بأس أن نعرج قليلا في عجالة على درس في الصرف ( la conjugaison)
كيفية تصريف الأفعال في imparfait و le futur simple
لنبدأ بـــl'imparfait
هناك طريقة سهلة يمكنك أن تصرف بها كل الأفعال من كل الأقسام les groupes
ما عدا الفعلين être و avoir

كيــــــــــــــــــــــــــــــــــف؟
ما عليك القيام به هو تصريف الفعل المطلوب إلى المضارع (le présent de l'indicatif)
مع ضمير المتكلم الجمع nous
مثــــــــــــــــــال
فعل من القسم الأول (1er groupe)
envoyer -----------------------nous envoyons
بعدها نقوم بحذف النهاية المينة بالأحمر
سيتبقى لنا أصل الفعل (le radical)
envoy
بعدها نقوم باضافة نهايات (les terminaisons de l'imparfait)
ais-ais-ait-ions-iez-aient
وبالتالي
سيكون تصريف الفعل envoyer في l'imparfait كالتالي
j'envoyais
tu envoyais
il/elle envoyait
nous envoyions
vous envoyiez
ils/elles envoyaient
سنقوم بنفس العملية مع فعل من القسم الثاني (2ème groupe)
ولييكن الفعل finir
finir------------------nous finissons
نحذف النهاية ons سيتبقى لنا finiss
وبالتالي فتصريف الفعل finir في l'imparfait هو :
je finissais
tu finissais
il/elle finissait
nous finissions
vous finissiez
ils/elles finissaient

يتـــــــــــــــــــــبع-----------------------

[آيـــات]

نمر الآن إلى فعل من القسم الثالث (3ème groupe)
وكما نعلم أن أفعال هذا القسم أفعال شاذة أي أنها لا تخضع إلى قواعد مثل افعال القسمين الاخرين في بقية الأزمنة
لكن سنتبع نفس الطريقة لتصريف فعل من هذا القسم فقط في l'imparfait
وليكن الفعل prendre
prendre ---------------------nous prenons
بعد حذف النهاية ons نحصل على pren
بالتــــــــــــــــــــــــــــالي
je prenais
tu prenais
il/elle prenait
nous prenions
vous preniez
ils/elles prenaient

تطبيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــق
صرف الفعل vouloir في l'imparfait مع كل الضمائر

[آيـــات]

لنمر الآن إلى le futur simple
بالنسبة للقسمين الأول والثاني الأمر سهل جدا
تصريف فعل من القسم الأول (1er ) و القسم الثاني (2ème) يتطلب شيئا واحدا هو معرفة هذه النهايات الخاصة بهذا الزمن وهي ai-as-a-ons-ez-ont
لنأخذ على سبيل المثال : parler
نترك الفعل تماما كما هو ونضيف إليه النهايات مباشرة نتحصل على
parelerai
parleras
parlera
parlerons
parlerez
parleront
نفس الأمر بالنسبة للفعل finir مثلا
finirai
finiras
finira
finirons
finirez
finiront

[آيـــات]

تابع لدرس التصريف futur simple
نأتي إلى القسم الثالث الذي كل أفعاله شاذة
وكنصيحة مني قبل الشروع في تصريف أفعال هذا القسم وحتى يسهل عليك حفظ أغلبها ما عليك سوى أن تحفظ تصريف الفعل مع الضمير je
وبعدها تقوم بتغيير النهايات (les terminaisons) مع بقية الضمائر
لأنها جذر الفعل يبقى هو هو مع كل الضمائر والمتغير هو النهاية فقط
مثــــــــــــــــــــــــال
الفعل avoir
j'aurai
tu auras
il aura
nous aurons
vous aurez
ils auront
كما تلاحظون الجذر aur لايتغير مع جميع الضمائر
فقط النهايات يجب أن تُحفظَ
يمكن تقسيم الأفعال هنا إلى 3 فروع
الأول
الأفعال التي نهايتها ir
نذكر من بينها
partir-sortir-dormir-ouvrir-vêtir-offrir-ouvrir-souffrir
.........
هذه الأفعال تصرف تماما مثل أفعال القسم الثاني (2ème groupe)


الفعل courir ,الأفعال المشتقة منه كالفعل parcourir
مثلا
والفعل mourir
والفعل acquérir والأفعال مشابهة له s ' enquérir , conquérir
تصرف كما يلي
لنأخذ الفعل courir
نقوم بحذف حرف i
نتحصل على courr
ونقوم بإضافة النهايات مع الضمائر
je courrai
tu courras
وهكذا
يتبع-------------

[آيـــات]

الثــــــــــــــــاني
الأفعال التي نهايتها RE
مثلا prendre,rendre ,tendre,vendre ,dire,lire,écrire.......
لتصريفها في futur simple
يكفي حذف حرف "E"
ونقوم بإضافة les terminaisons du futur
إلى الفعل مع الضمائر
مثــــــــــــــــــــــــــــــــــال:
prendre
بعد حذف e يبقى لنا prendr
,نقوم بتصريفه مع الضمائر
je prendrai
tu prendras
il prendra
-
-
-
وهكذا

الثالـــــــــــــــــــــــث:
الأفعال التي تتغير كليا هي كثيرة

نذكر على وجه الخصوص

etre,avoir,aller,faire,voir,vouloir,pouvoir,,valoi r,savoir
والتي يتغير الجذر فيها (le radical)
وهنا فقط احفظها عن ظهر قلب مع الضمير je وماعليك إلا تغيير النهايات مع الضمائر الأخرى
مثلا
faire
je ferai
tu feras
il fera
.
.
.
.
.
.
بعض الحلات الاستثنائية
Pour les verbes en -oyer et -uyer, du 1er groupe perdent le 'y' de l'infinitif devient 'i'. Nettoyer → nettoier + terminaisons
ex. Tu nettoieras la cuisine s'il te plaît.

3. Pour les verbes en -ayer du 1er groupe, il y a deux orthographes possibles, un avec le 'y' et un avec le 'i'.
Payer → payer / paier + terminaisons
ex. Vous payerez / paierez le loyer de deux mois en avance.

4. Pour les verbes en -eler, -eter et -eser du 1er groupe,
soit on double la consonne de la terminaison de l'infinitif (appeler, jeter),
soit on ajoute un accent grave sur le 'e' qui précède la terminaison de l'infinitif (acheter, geler, peser)
exemples.
appeler / jeter → appeller / jetter + terminaisons ; ex. Les jeunes filles jetteront des fleurs sur les gagnants.
acheter / geler / peser → achèter / gèler / / pèser+ terminaisons ; ex. La crise financière pèsera sur la Présidence

envoyer:
enverrai
enverras
enverrons
enverrez
enverront

[آيـــات]

تطبييييييييييييييييييييييييييق
Reliez les phrases en exprimant la cause puis la conséquence
1)Je suis fatigué. Je ne suis pas allé au travail.

Rapport de cause :
Rapport de conséquence :

2)Tu n’as pas compris la leçon. Tu n’as pas fait attention.

Rapport de cause :
Rapport de conséquence :

3)Je m’ennuie beaucoup; Je n’ai rien à faire.

Rapport de cause :
Rapport de conséquence :

[آيـــات]

درس le style direct et le style indirect

أولا
le style direct
التصريح المباشر هو نقل ما يقوله شخص آخر حرفيا من دون زيادة أو نقصان
ومن مميزاتـــــــــــــــــــــه :
- وجود علامات التنصيص أو les guillemets التي نضع بينها المقولة
- الفعل الدال على الكلام أو الحديث أو التصريح les verbes introducteurs de la parole
- وجود النقطتين les deux pointsمثــــــــــــــــــــــــــال :
لو سمعت محمد يقول :"أنا سعيد " فسأعيد نفس ماقاله محمد
فيكون le style direct هكذا

Mohamed dit :"je suis *******
"
الفعل الدال على الحديث هو dit
مثـــــــــــــــــــــــال آخر :
هو يؤكد:"المدير يكرم التلميذ."
Il affirme: "le directeur récompense l'élève
"
يتبــــــــــــــــــــــع

[آيـــات]

le style indirect
أو التصريح غيرالمباشر
هي نقل عبارة قالها شخص ما ونسبها له
من مميزاته
حذف علامات التنصيص
النقطتين
اضافة كلمات أخرى حسب نوع كل جملة
تغيير زمن الأفعال حسب الفعل الدال على الكلام .
لنبدأ على بركة الله:
عندما تكون الجلمة في style direct جملة اخبارية(phrase déclarative)أي التي تبدأ بفاعل وتنتهي بنقطة (.)
سنجري تغييرا واحدا هو اضافة que بعدle verbe introducteur /مع التركيز على أن زمن الــverbe introducteur هو le présent de l'indicatif/
مثـــــــــــــــــــــــــــــــــــــال:
لتكن هذه الجلمة
Il dit :"L'Algerie est un grand pays

"

سنحول هذه الجملة إلى le style indirect
أول شيء حذف المزدوجتين والنقطتين
ثاني إضافة que
إذا :
Il dit que l'Algerie est un grand pays
الجملة الاستفهامية
هي الجملة التي تنتهي دوما بعلامة استفهام
وهي نوعان
interrogative totale
و
interrogative partielle
الأولى
هي التي تبدأ بعبارة est ce que
أو التي تبدأ بقلب الفعل مع الفاعل
مثال
est ce que tu as fait ton devoir
?
révisent -ils leurs leçons
?
إن كانت الجلمة في le style direct
جملة استفهامية totale
عند تحويلها إلى style direct سنقوم باضافة si بعد le verbe introducteur مع إرجاع الفاعل والفعل في مكانيهما الأصليين و نحذف علامة الاستفهام ونضع مكانها نقطة (.)
نأخد المثال الثاني
il demande s' ils ont révisé leurs leçons

[آيـــات]

درس في النحو orthographe
la formation des adverbes
en -ment
-emment
-amment
وهذا النوع هو ظرف الحال
كيف تُشّكل
تشكل انطلاقا من الصفات adjectif qualificatif
بالنسبة للنوع الأول ment
لدينا حالتين :
إذا كان adj (في المذكر) ينتهي بحرف صامت une consonne
نبحث عن مؤنث هذه الصفة ونقوم بإذافة ment
مثال
لتكن هذه الصفة في المذكر
heureux
عند تحويلها إلى المؤنث
heureuse
نضيف إليهاment تصبح
heureusement
هناك اسثناء
l'adjectif gentil
et l'adjectif bref

يكون l'adverbe المشتق منهما

gentiment

brièvement

إذا كانت الصفة تنتهي بحرف صائت une voyelle
هنا نضيف مباشرة ment

مثــــــــــــــــــــــال
poli
نضيف ment
تصبح
poliment
هناك اسثناء
l'djectif gai
l'adverbe c'est gaiement
يتبع................

[آيـــات]

النوع الثــــــــــــــــــاني
les adverbes en emment
يُشتق هذا النوع من الصفات les adjectifs التي تكون نهايتها ent
مثـــــــــــــــــــــــــــــــــال:
différent
نقوم بحذف نهاية الصفة ent ونعوضها بـ emment
بالتالي تصبح
différent------différemment
هناك حالة استثنائية
l'adjectif présent et l'adjectif lent
leurs adverbes se forment comme suit:
présent -----------présentement
lent--------------lentement
النوع الثالـــــــــــــــــــــــــــــث
amment
يُشتق هذا النوع من الصفات التي تنتهي بـ ant
مثــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـال:
méchant
نقوم بحذف النهاية ant ونستبدلها بـamment
méchant-----------méchamment

[آيـــات]

السلام عليكم
رغم أن الموضوع لم يلقى تجاوبا كبيرا إلا أني سأواصل تكملته
سنصل إلى جزء مهم من الدروس وهو كتابة الفقرة

إن أهم مشكل يعيق التلميذ في امتحان اللغة الفرنسية لشهادة التعليم المتوسط
هو الفقرة و مازاد معاناة الطالب هو التنقيط المرتفع الذي يعطى عليها وهو 7 نقط
وهنا سنحاول جعل التلميذ يحسن أسلوب كتابته للظفر بأكبر عدد من النقط
وبحكم التجربة وجدت أن من بين الأسباب
أن التلميذ عندما يريد كتابة جملة بالفرنسية سيفكر أولا في الجلمة بالعربية ثم يحاول ترجمتها حسب إمكانياته وهنا يقع الخلط
لنأخذ على سبيل المثال
هذه الجملة

يعد الماء عنصر ضروري للحياة
سيقوم التلميذ بترجمتها
est l'eau important pour la vie
هنا قام بترجمة الجملة كلمة بكلمة وهذا خطأ لأنه لم يراعي أساسيات الجملة في اللغة الفرنسية ألا وهي أنها تتكون من فاعل وفعل ومفعول
الخطأ الثاني أن كلمة ماء في اللغة العربية مذكر بينما هو مؤنث في اللغة الفدنسية لذلك وضع كلمة imprtant وليس مؤنثا هنا أهملنا قاعدة l'accord de l'adjectif qualificatif
الترجمة الصحيحة هي
l'eau est un élément essentiel de la vie

يتبع

[آيـــات]

في السؤال المتعلق بالفقرة
يعطى لنا السند
يمكننا أن نستعمل هذا السند كمقدمة لفقرتنا
وعادة ما يطلب منا كتابة عدد معين من الأسطر
المهم ليس التقيد بعدد الأسطر المطلوبة
المهم هو أن تكتب جملا قصيرة واضحة خالية من الأخطاء
أو على الأقل يكون عدد الأخطاء الاملائية قليلا
وكنصيحة مني
قم باختيار نص متعلق ببرنامج السنة الرابعة
قم بقراءة الأسطر الثلاثة الأولى عدة مرات إلى أن تشعر أنك حفظتها
بعد أغلق الكتاب الذي قرأت منه النص وقم بإعادة كتابة هذه الأسطر على ورقة
بعدها قم بمقارنتها بالكتاب قم بحساب عدد الأخطاء
فإن كان كبيرا عليك بمعاودة المحاولة
إن كان قليلا ستمر إلى الأسطر الموالية وهكذا
والفائدة هي التقليل من ارتكاب الأخطاء الإملائية
*المهم أن تركز ببصرك على الأسطر وليس بالحفظ
لأن ذاكرة البصر أقوى من ذاكرة الحفظ *



يتبع

[آيـــات]

généralement on utilise le groupe nominale pour former un titre d'un texte oubien dans les productions écrite qui nous rédigons
alors pour la nominalisation a base verbale je peux t'aider par :
former une phrase nominale à partir le verbe de la phrase verbale
exemple : nous achetons des roses rouge = l'achat des roses rouge
il faut juste donner le nom du verbe

s'accorder = l'accord
acheter = un achat
analyser = une analyse
annuler = une annulation
appuyer = un appui
arreter = l'arret
augmenter = une augmentation
changer = un changement
choisir = un choix
consommer = une consommation
créer = une création
décéder = un décés
décider = une décision
découvrir = une découverte
dépendre = une dépendance
déranger = un dérangement
doser = une dose
échouer = un echec
éditer = une édition
empecher = un empechement
entariner = un entrainement
entrer = une entrée
envoyer = un envoi
fermer = une fermeture
instaler = une instalation
juger = un jugement
louer = une ********
perdre = une perte
prendre = une prise
refuser = un refus
signer = une signature
souffrir = une souffrance
vendre = une vente
voler = un vol

[آيـــات]

تحويل الجملة من حالة active إلى passive يتطلب شيئا ضروريا لكي تكون عملية التحويل ممكنة
وهي أن تحوي الجملة un complément d'objet direct
غير ذلك لا يمكن تحويل الجملة
مثلا
Le professeur explique la leçon

C O D

لاحظ أن كلمة LA LECON هنا هي COD
إذا يمكننا تحويلها إلى الــ passive
ولتكن الجملة التالية
Il s'adresse à son éléve
C O I
هنا كلمة son élève هي COI إذا لا يمكننا تحويلها إلى PASSIVE

[آيـــات]

افيدونا كذلك بنصائحكم واطلالاتكم الذهبية
ضعوا كل ما تريدون هنا
دروس تمارين مواضيع نصائح
هيا تفاعلوا مع الموضوع
واجيبوني هل اعجبكم شرح الدروس للفرنسية
هيا يا دعاء وامينة واكرام وايمان وعبير وفريد ورحمة وزمزم وانصاف اماني ......لككم تعلوا لنفيد ونستفيد

[ﻓرَۑدَ]

قرات جميع الدروس والله مفيدة يا اختي شكرا لك عندنا اعود من الرياضة سوف انشر تمارين

[آيـــات]

قرات جميع الدروس والله مفيدة يا اختي شكرا لك عندنا اعود من الرياضة سوف انشر تمارين

اهلا اخي
ربي يوفقك

[آيـــات]

ملخص دروس العلوم الطبيعية الرابعة متوسط الفصل الاول

المجال المفاهيمي الاول : التغذية عند الانسان
يتكون الجهاز الهضمي من :
1- الانبوب الهضمي ويضم الاعضاء الاتية : الفم –المرئ-المعدة –المعي الدقيق-المعي الغليظ-وينتهي بفتحة الشرج
2- الغدد الهاضمة (الغدد الملحقة) وتتمثل في : الغدد اللعابية : تفرز العصارة اللعابية المحتوية على انزيم الاميلاز
* غدة جدار المعدة : تفرز العصارة المعدية
* غدة الكبد(FOIE) : تفرز العصارة الصفراوية
* غدة البنكرياس(PANCREAS) : تفرز العصارة البنكرياس
* غدة جدار المعي الدقيق : تفز العصارة المعوية
دورها افراز العصارات الهاضمة التي تحوي بداخلها على الانزيمات تصب عصارتها في الانبوب الهضمي
الانزيمenzyme : هــو مادة كيميائية تفرزها العصارات الهاضمة لتفكيك مواد معينة مثل انزيم الاميلاز والبروتيياز والليباز
يتغير مظهر الاغذية في الانبوب الهضمي بفعل عملية الهضم ونميز نوعان من الهضم :
1- الهضم الالي تمثل في خلط وتقطيع الغذاء الى قطع صغيرة بفعل تقلصات عضلات المعدة والاسنان
2- الهضم الكيميائي تمثل في تحليل الغذاء الى وحدت البناء (المغذيات) بفعل الانزيمات المفرزة من قبل الغدد الهاضمة والهدف منه هو القدرة على امتصاص وحدات البناء حيث على :
1- مستوى الفم : يحدث هضم كيميائي جزئي بتاثير العصارة اللعابيةحيث:
النشا سكر المالتوز (سكر الشعير)
2- على مستوى المعدة : هضم كيميائي جزئي بتاثير العصارة المعدية حيث:
البروتين بيبتيدات
3- على مستوى المعي الدقيق: يحدث الهضم الكيميائي الكلي فنجد:
سكر المالتوز سكر الجلوكوز
بيبتيدات احماض امنية
الدسم احماض دسمة+غليسرول
ملاحظة هامة : سبب الاحساس بالحلاوة هوتفكك النشا الى سكريات بسيطة ( من بين خصائص السكريات البسيطة المذاق الحلو)
تمتاز الانزيمات بخاصية النشاط النوعي أي لكل مادة انزيم خاص يعمل على تفكيك تلك المادة دون غيرها فنجد :
انزيم الاميلاز يؤثر فقط على النشا و المغذي الناتج عن هذا التاثير سكر المالتوز
انزيم البروتياز يؤثر فقط على البروتينات و المغذي الناتج عن هذا التاثير الاحماض الامنية
انزيم الليباز يؤثر فقط على الدسم و المغذي الناتج عن هذا التاثير الاحماض الدسمة والجليسرول
وبالتالي فان عملية الهضم هي تحول تدريجي للاغذية تحت تاثير العصارات الهاضمة مختلفة الى مغذيات
يحتوي المعي الدقيق في نهاية الهضم على المغذيات المتمثلة في السكريات البسيطة الاحماض الامنية الاحماض الدهنية والجليسرول الماء والاملاح المعدنية والفيتامينات والجزيئات التي لم تهضم كالياف السيليلوز ( تساعد في عملية طرح الفضلات )

[ﻓرَۑدَ]

تطبييييييييييييييييييييييييييق
Reliez les phrases en exprimant la cause puis la conséquence
1)Je suis fatigué. Je ne suis pas allé au travail.

Rapport de cause :
Rapport de conséquence :

2)Tu n’as pas compris la leçon. Tu n’as pas fait attention.

Rapport de cause :
Rapport de conséquence :

3)Je m’ennuie beaucoup; Je n’ai rien à faire.

Rapport de cause :
Rapport de conséquence :
Conséquence

1)Je suis fatigué si bien que Je ne suis pas allé au travail
Cause
Je ne suis pas allé au travail parce que je suis fatigué

عندما عاود اكملهم اسف الان سوف ادهب

[آيـــات]

قوانين الرياضيات
المربع:
- محيط المربع = الضلع × 4
- ضلع المربع = المحيط ÷ 4
- مساحة المربع = الضلع × الضلع
* المعين:
- محيط المعين = الضلع × 4
- ضلع المعين = المحيط : 4
- مساحة المعين = (القطر الكبير×القطر الصغير) ÷ 2
- القطر الكبير= (المساحة × 2) ÷ القطر الصغير
- القطر الصغير= (المساحة × 2) ÷ القطر الكبير
* متوازي الأضلاع:
- محيط متوازي الأضلاع = طول الضلع × 4
- قاعدة متوازي الأضلاع = ( المحيط ÷ 2) – الساق
- ساقمتوازي الأضلاع = (المحيط ÷ 2 ) – القاعدة
- مساحة متوازي الأضلاع = القاعدة × الارتفاع
- قاعدة متوازي الأضلاع = المساحة ÷ الارتفاع
- ارتفاع متوازيالأضلاع = المساحة ÷ القاعدة
* المستطيل:
- محيط المستطيل = (الطول + العرض) × 2
- طول المستطيل = (المحيط÷ 2) – العرض
- عرض المستطيل = (المحيط÷ 2) – الطول
- مساحة المستطيل = الطول ×2
- طول المستطيل = المساحة ÷ العرض
- عرض المستطيل = المساحة ÷ الطول
* شبه المنحرف:
- مساحة شبه المنحرف = ](القاعدة الكبرى+ القاعدة الصغرى) ×h [ ÷ 2
- ارتفاع شبه المنحرف = (المساحة × 2) .... قياس مجموع القاعدتين
- قياس مجموع القاعدتين = (2×المساحة) ÷ الارتفاع
- مجموع القاعدتين = القاعدة الكبرى + القاعدة الصغرى
- القاعدة الصغرى = مجموع القاعدتين - القاعدة الكبرى
- القاعدة الكبرى = مجموع القاعدتين – القاعدة الصغرى
* المثـلـث:
- مساحة المثلث = (القاعدة × الارتفاع) ÷ 2
- قاعدة المثلث = (المساحة × 2) ÷ الارتفاع
- ارتفاع المثلث = (المساحة × 2) ÷ القاعدة
* سلم الخرائط والتصاميم:
- حساب البعد الحقيقي= البعدالمصغر×مقام السلم
- حساب البعد المصغر= البعد الحقيقي÷مقام السلم
- حسابسلم التصميم = البعد الحقيقي ÷ البعد المصغر
* الدائرة والقرص:
- محيطالدائرة = القطر × 3.14 (P=3.14 )
- محيط الدائرة = الشعاع × 2×3.14
- قياسقطر الدائرة = المحيط ÷3.14
- شعاع الدائرة = القطر ÷ 2
- شعاع الدائرة = المحيط ÷ ( 2÷ 3.14 )
- قطر الدائرة = الشعاع × 2
- مساحة القرص = (الشعاع × الشعاع) ....... 3.14
- الشعاع × الشعاع = مساحة القرص ÷3.14
* متوازيالمستطيلات:
- المساحة الجانبية = محيط القاعة × الارتفاع
- المساحة الكلية = المساحة الجانبية + مساحة القاعدتين
- مساحة القاعدتين = (الطول × العرض) × 2
- حجم متوازي المستطيلات = الطول × العرض × الارتفاع
* المكعب:
- المساحةالكلية = مساحة القاعدة × 6
- حجم المكعب = الحرف × الحرف × الحرف
يتبع

[آيـــات]

* الاسطوانة:
- المساحة الكلية = المساحة الجانبية + مساحة القاعدتين
- المساحة الكلية = ( محيط القاعدة × h)+[(الشعاع × الشعاع)×...] × 2
- الحجم = مساحة القاعدة × الارتفاع
- مساحة القاعدة = الحجم ÷ الارتفاع
- الارتفاع = الحجم ...... مساحة القاعدة
* الموشور القائم:
- الحجم = مساحة القاعدة ÷ الارتفاع
- المساحة الجانبية = محيط القاعدة × الارتفاع
- الكتلة = الكتلةالحجمية × الحجم
- الحجم = الكتلة ÷ الكتلة الحجمية
- الكتلة الحجمية = الكتلة ÷ الحجم
* التناسبية:
- الفائدة السنوية = (الرأس مال × السعر) ÷ 2
- الفائدة السنوية = (الفائدة لمدة معينة × 12) ÷ عدد الشهور
- الفائدةلمدة معينة = (الفائدة السنوية × عدد الشهور) ÷ 12
- السعر =)الفائدة السنوية ×( 100 ÷ الرأس مال
- الرأس مال = (الفائدة السنوية × 100) ÷ السعر
* السرعةالمتوسطة:
- السرعة المتوسطة = المسافة ÷ المدة
- المـدة = المسافة ÷ السرعة المتوسطة
- المسافة = السرعة المتوسطة × المدة

[آيـــات]

conséquence

1)je suis fatigué si bien que je ne suis pas allé au travail
cause
je ne suis pas allé au travail parce que je suis fatigué

عندما عاود اكملهم اسف الان سوف ادهب

لا باس اخي
لديك الوقت لكمل الحل
صحيح ما حللته لحد الان

[آيـــات]

خطوات تعلم الرياضيات كي تصبح بارعاً في حل المسائل الرياضية


انتظم في حضور دروسك
حاول ألا تتغيب أبداً عن حضور حصص الرياضيات مهما حدث، فأغلب دروس ومعادلات الرياضية مترتبة على بعضها لذلك إذا تغيب عن حصة واحدة فستخسر أمامها عشرة! حتى إن استطعت أن تُذاكرها وحدك أو طلبت من أحد زملائك أو حتى والديك أن يشرحها لك، سيظل هناك شيء ناقص ولن تستطيع فهم الدرس بالكامل والإلمام به من كافة الجوانب، فما تأخذه من ملاحظات أثناء الدرس هو ما يُساعدك على فهمه ووضع الأساس الصحيح له بعد ذلك، لذلك لا تتغيب إلا بعذر شديد واطلب من مدرسك أن يُعيد شرحها لك مرة أخرى في أوقات فراغه.
انتبه أثناء الدرس
الحضور وحده لا يكفي أبداً، فقد تكون كالحاضر الغائب ويضيع وقتك ومجهودك سدى إن لم تنتبه جيداً، حاول أن تتفاعل مع أستاذك وتتجاوب معه إذا قام بطرح سؤال ما حتى لو لم تكن واثقاً من إجابتك، يكفي أن تُفكر وتحاول ربط مفاهيم الدرس في ذهنك وإيجاد الحل الصحيح، وتأكد أنك ستستفيد في كل الأحوال، حتى في حال كان خاطئاً سيقوم معلمك بشرح الإجابة الصحيحة وسبب خطئك بالتالي لن تُعيدها ثانية وسيثبُت الحل الصحيح في ذهنك.
تمرن باستمرار
تعتبر الرياضيات بمثابة تمارين رياضية عقلية، كلما مارستها أكثر كلما زادت قدرتك على حلها بمنتهى البساطة لذلك لابد أن تتمرن وتقم بحل المسائل الرياضية قدر ما استطعت، لا تتكاسل أبداً في حل واجباتك المدرسية، بل زد عليها أكثر وأطلب من مدرسك أن يعطيك بعض التمارين الإضافية وتصحيحها لك، ولا تبدأ أبداً بالتمارين الصعبة، بل قم بحل البسيطة التي تعتمد بشكل مباشر وأساسي على تطبيق مبادئ الدرس دون تحوير أو حاجة لتفكير مطول، فإذا تأكد من إتقانها بشكل جيد ابدأ في الانتقال لمستوى جديد.
لا تخجل في السؤال عما لا تفهمه
لا تتجاهل أبداً شيء لا تفهمه وتتوقع أنه لن يؤثر عليك وعلى مدى فهمك للمادة، فمع تراكم هذه التفاصيل والجزئيات الصغيرة تجد نفسك أمام معضلة رياضية لا تفهم فيها شيء! لذلك مهما حدث حاول أن تراجع أستاذك أثناء الحصة الدراسية وتطلب منه أن يشرحها لك مرة أخرى، فإن لم تستطع فبعد الدرس إذاً، أو حتى أحصل على مساعدة خارجية سواء من فصول التقوية أو حتى أطلب من أحد زملائك أن يشرحها لك ولا تتركها حتى تتمكن من حل كافة الأسئلة المتعلقة بها بكل سلاسة.
تعلم أساسيات علم الرياضيات
لكي تفهم الرياضيات جيداً لابد أن تفهم أساسياتها وكيف تتم العمليات الرياضية، ابدأ بتعلم الطرح والجمع والقسم بكافة مستوياتها، لا تستغرب فهذه هي أساس الرياضيات وبها يتم حل أي مسألة مهما كانت، لذلك لابد أن تتقنها عن ظهر قلب سواء ضرب أو طرح ثلاثة أرقام ببعضهم وأكثر أو كيفية القيام بعمليات القسمة المطولة وما إلى ذلك.
أوقف كل الأفكار السلبية
توقف عن قولك بأنك لست بارعاً ولا موهوباً في حل المسائل الرياضية، لا توجد موهبة بهذا الشكل! ربما يُوجد بعض الأشخاص الذين يتمكنون من فهم القوانين الرياضية والتعامل معها بسهولة لكن هذا لا يكفي لكي يكون عبقري في هذا المجال، بل لابد من التدريب المستمر حل المسائل الرياضية من أسهلها لأصعبها، كل شيء مهما كان يأتي بالتدريب أولاً والثقة بنفسك وبقدراتك ثانياً.



[urlذ[/url]

[آيـــات]

اليكم هذا الموضوع
وشاركونا رايكم فيه
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=2023141

[آيـــات]

الم يعجبكم موضوعي

[néll over]

سلام سارة كيف الحال ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
لقد كان لديكي فقرت قدمهملكم استاد اكتبتيهم ؟؟؟؟؟؟

[آيـــات]

حسنا ساكتبهم بعد قليل

[néll over]

شكرااااااا جزيلا سارة
بانتظاركي

[اكرام براءة]

طرح مميز أختي سارة
بارك الله فيك
و وفقنا و إياكم إلى أعلى الدرجات

~ إكرام في المتابعة ~

[آيـــات]

ce sont des sujets nécessaires
choisissiez un sujet
que pensez vous
justifiez votre point de vue
Je suis en attente de votre avis
1/ le travail est essentiel pour etre heureux
2/ lire les romans est une perte du temps
3/ la femme doit rester à la maison
4/ on dit donner toute la liberte aux adolescents
5/ l'ordinateur vous isole du monde
6/ les jeunes ne pensent qu'à l'argent
7/ vivre seul.'est etre heureux

[آيـــات]

طرح مميز أختي سارة
بارك الله فيك
و وفقنا و إياكم إلى أعلى الدرجات

~ إكرام في المتابعة ~

اختي من الان ساضع كل نصائحي وتماريني ودروسي هنا
وشاركوني انتم كذلك بدروسكم
ارجوا التفاعل مع الموضوع عزيزتي اكرام

[♥نسمات عطرة♥]

السلام عليكم
حطونا كاش تمارين في الرياضيات

[آيـــات]

حسنا احلام اصبري شوي نجط تمارين في الرياضيات

[آيـــات]

تفضلوا
http://www9.0zz0.com/2016/12/16/17/693837251.jpg (https://www.0zz0.com)

[آيـــات]

http://www9.0zz0.com/2016/12/16/17/106968226.jpg (https://www.0zz0.com)
هل الصور واضحة

[♥نسمات عطرة♥]

نعم واضحة
شكراا

[آيـــات]

العفو احلام انتظروا المزيد بعد قليل

[اكرام براءة]

بارك الله فيك سارة
شكرا لك ^_^

[آيـــات]

العفو اكرام http://www10.0zz0.com/2016/12/16/17/825523676.jpg (https://www.0zz0.com)

[آيـــات]

http://www10.0zz0.com/2016/12/16/17/355856879.jpg (https://www.0zz0.com)

[آيـــات]

ce sont des sujets nécessaires
choisissiez un sujet
que pensez vous
justifiez votre point de vue
je suis en attente de votre avis
1/ le travail est essentiel pour etre heureux
2/ lire les romans est une perte du tempsلقد انهيت هذه الفقرة
3/ la femme doit rester à la maisonانا اعمل عليها حاليا
4/ on dit donner toute la liberte aux adolescents
5/ l'ordinateur vous isole du monde
6/ les jeunes ne pensent qu'à l'argent
7/ vivre seul.'est etre heureux

عندما اكمل ساضعهم لك

[néll over]

شكرااااااااااااااااااااا جزيلا سارة

[néll over]

ce sont des sujets nécessaires
choisissiez un sujet
que pensez vous
justifiez votre point de vue
je suis en attente de votre avis
1/ le travail est essentiel pour etre heureux
2/ lire les romans est une perte du temps
3/ la femme doit rester à la maison
4/ on dit donner toute la liberte aux adolescents
5/ l'ordinateur vous isole du monde
6/ les jeunes ne pensent qu'à l'argent
7/ vivre seul.'est etre heureux









ساحاول حلهم بعد الانتهاء من مشروعي ان شاء الله
بالتوفيق

[آيـــات]

العفو ايمان هذا من واجيي نحوكم

[آيـــات]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الاستسلام. الفشل . الاحباط . الخوف كلمات ليست في قاموسي.بيام 2017 انتظريني


بعد النتائج الفصل الاول والتي قد تكون كارثية عند البعض والتي قد تذهل البعض الاخر والتي قد تفرح البعض والتي قد تحبط الكثير

بعد التعرف على الاساتدة ليس الكل بكل تاكيد البعض قد يعلم صعوبة النجاح بامتياز في الباكالوريا فيرفع التحدي ويتوكل على الله ثم يسعى ولا يعتمد كليا على الاستاد اعني ما اقول جيدا البعض قد يفشل البعض قد يياس البعض قد يجدها كعذر للتوقف والاستسلام البعض قد يكره الدراسة


بعد الاحباط الدي يتعرض اليه الطلبة من انقاص في ساعات الامتحان وضعف التعليم واسراع الاساتدة ومرور الوقت وربما بعد ان ترى زميلك يحسدك و ترى الاخر يتفوق وانت ترى والبعض يستهزئ بك الكثير سيغضب سيحقد عليهم وسيجعل هادا سبب للكره الدراسة ل


اما المومن فيجب عليه ان يتوكل على الله ويعلم ان نجاحه بمعدل ممتاز 18/ 19 هو على الله هين الله قادر على كل شيئ قادر

انت الان تقول كيف كيف كيف و الاستاد ليس جيد لا يستطيع ايصال ولا حتى معلومة بسيطة

ي كيف وانا متاخر ولست افهم شيئ ف الرياضيات والفيزياء

كيف وانا لا فهم الفرنسية

كيف وانا قد درست واجنهدت و من ثم اخدت 5 /20 3/20 9/20

كيف وانا لا ادرس دروس خصوصية

كيف وانا انسى

كيف وانا لا استطيع الدراسة

كيف ووقتي يدهب هباءا دون فائدة

كيف وانا في مشاكل عائلية كارثية يندى لها الجبين

كيف وانا مريضة

كيف وحالتي النفسية تعبانة وسيئة


اقول الله عز وجل قادر على كل شيئ و هو الرزاق توكل عليه فقط ثم خذ بالااسباب ولي جات فيها خير

كن كالتلميذ الذكي الذي سيجعل هذا تحفيزا لبذل الجهد اكثر .تذكر كل من استخف بك كل من استهزئ بك كل من سخر منك كل من اسائ اليك بيذسبب الدراسة واطلق العمام من جديد توكل على الله واعزم على ان تبين لهم قدراتك
اعزم على ان ترد سخرتهم بالجد
اعزم على ان تبين لهم عكس ما ظنوا فيك
اعزم على ان تقهر كل من حسدك بالتفوق اكثر فكما يقولون احنا نعيشوا حياتنا وانتوم عسونا وديرونا حساب
يعني لي حسدك متستسلملوش زيد شعل فيه الناس بالتفوق والامتياز
هذا هو طبعي كون معايا مليح نكون معاكخبر منك


لا تستلم لا تياس لا تحبط مهما فشلت انهض واريد ان اقول




ادا لم تفرح نفسك فعلم انه لا احد من الناس التي يعيش الان حولك يهتم باسعادك الا القليل ربما امك او اخوك او ابوك او اواو لكن ادا لم تبدا بنفسك فلن يستطيعو مساعدتك ربما هم محتاجين اليك توكل على الله وانطلق



تذكر امك ابوك العائلة او تذكر نفسك و جميع الاصدقاء يتفوقون وانت تعيد وتستمر في الضياع يا رجل قم وانهض من ظلمة الياحياك والفشل انطلققققققق

اقتل الخوف الذي بداخلك وقطعه اشلاء اشلاء قبل ان ينقض عليك و يمزقك تزيق الاسود للغزلان

لا تنسونا من صالح دعائكم
اختكم سارة

[ﻓرَۑدَ]

شكرا جزيلا اختي سارة على التمارين الرياضيات سوف احلها انشاءالله

[آيـــات]

شكرا جزيلا اختي سارة على التمارين الرياضيات سوف احلها انشاءالله

ربي يعاونك اخي
الخاتمة1

[☆دعـــــــاء☆]

شكـــــــــــرا جزيلا ســارة على الدروس الرائعة

[ﻓرَۑدَ]

بعض التمارين والدروس في الرياضيات جمعتها لكي نستفيد معا

تحميل تمارين الرياضيات (http://www.3rbz.com/download713669.html)

[آيـــات]

انتظرونيب الجديد ساعود بعد الاختبارات لموضوعي هذا واواصل شرح الدروس

[آيـــات]

ساعود لشرح الدروس ووضع التمارين بعدما جمعت مجموعة كبيرة من التمارين

[اكرام براءة]

قـــرص البصمة في العلوم الطبيعية و الحياة للسنة الرابعة متوسط



رابط التحميل


هنا (http://www.mediafire.com/file/buxy7hzyuspk3od/cd+-+basma+%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85.rar)


قـــرص البصمة في الفيزياء للسنة الرابعة متوسط



رابط التحميل

هنا (http://www.mediafire.com/file/zyh66xc50y57xvf/cd-basma++physics.rar)

قـــرص البصمة في اللغة الإنجليزية للسنة الرابعة متوسط




رابط التحميل

هنا (http://www.mediafire.com/file/5hv6q90cen7ntdu/cd+basma+english.rar)

قـــرص البصمة في الرياضيات للسنة الرابعة متوسط




رابط التحميل

هنا (http://www.mediafire.com/file/mq6fr6rhixi6g2w/Basma+maths.rar)

[اكرام براءة]

حلول تمارين الكتاب المدرسي 4 متوسط اللغة العربية (https://docs.google.com/uc?export=download&id=0B9VtqtYoG3G8MzBUX0NGdVNBTnM)

حلول تمارين الكتاب المدرسي 4 متوسط الرياضيات (https://docs.google.com/uc?export=download&id=0B9VtqtYoG3G8YTNiMlRhZEVHYXM)

حلول تمارين الكتاب المدرسي 4 متوسط العلوم الفيزيائية (https://docs.google.com/uc?export=download&id=0B9VtqtYoG3G8cXNaWFV4XzFZRWc)

حلول تمارين الكتاب المدرسي 4 متوسط العلوم الطبيعية (https://docs.google.com/uc?export=download&id=0B9VtqtYoG3G8SzJ5QXViLVpnZHM)

حلول تمارين الكتاب المدرسي 4 متوسط اللغة الانجليزية (https://docs.google.com/uc?export=download&id=0B9VtqtYoG3G8eEZRcWhqb2JnalE)

حلول تمارين الكتاب المدرسي 4 متوسط اللغة الفرنسية (https://docs.google.com/uc?export=download&id=0B9VtqtYoG3G8WWhWWnRvU015eUU)

وفقنا الله و اياكم
لاتنسونا بصالح دعائكم

[اروى مروى]

شكرا لك بوركت

[آيـــات]

قـــرص البصمة في العلوم الطبيعية و الحياة للسنة الرابعة متوسط



رابط التحميل


هنا (http://www.mediafire.com/file/buxy7hzyuspk3od/cd+-+basma+%d8%b9%d9%84%d9%88%d9%85.rar)


قـــرص البصمة في الفيزياء للسنة الرابعة متوسط



رابط التحميل

هنا (http://www.mediafire.com/file/zyh66xc50y57xvf/cd-basma++physics.rar)

قـــرص البصمة في اللغة الإنجليزية للسنة الرابعة متوسط




رابط التحميل

هنا (http://www.mediafire.com/file/5hv6q90cen7ntdu/cd+basma+english.rar)

قـــرص البصمة في الرياضيات للسنة الرابعة متوسط




رابط التحميل

هنا (http://www.mediafire.com/file/mq6fr6rhixi6g2w/basma+maths.rar)

بوركت اكرام



حلول تمارين الكتاب المدرسي 4 متوسط اللغة العربية (https://docs.google.com/uc?export=download&id=0b9vtqtyog3g8mzbux0ngdvnbtnm)

حلول تمارين الكتاب المدرسي 4 متوسط الرياضيات (https://docs.google.com/uc?export=download&id=0b9vtqtyog3g8ytnimlrhzevhyxm)

حلول تمارين الكتاب المدرسي 4 متوسط العلوم الفيزيائية (https://docs.google.com/uc?export=download&id=0b9vtqtyog3g8cxnawfv4xzfzrwc)

حلول تمارين الكتاب المدرسي 4 متوسط العلوم الطبيعية (https://docs.google.com/uc?export=download&id=0b9vtqtyog3g8szj5qxvilvpnzhm)

حلول تمارين الكتاب المدرسي 4 متوسط اللغة الانجليزية (https://docs.google.com/uc?export=download&id=0b9vtqtyog3g8eezrcwhqb2jnale)

حلول تمارين الكتاب المدرسي 4 متوسط اللغة الفرنسية (https://docs.google.com/uc?export=download&id=0b9vtqtyog3g8wwhwwnrvu015euu)

وفقنا الله و اياكم
لاتنسونا بصالح دعائكم

بوركت غاليتي بتعليقين شملتي كل ما يحتاجه تلميذ الرابعة متوسط
ماشاء الله شكرا لك وفقكي الله وحقق مبتغاكي

[_خولة_]

اليكم ...................................... ملخص دروس التربية الاسلامية اضافة الى بعض الوضعيات الادماجية (منقول)

تحميل الملخص (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/islamic-4am-resumes.pdf)

[آيـــات]

اليكم ...................................... ملخص دروس التربية الاسلامية اضافة الى بعض الوضعيات الادماجية (منقول)

تحميل الملخص (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/islamic-4am-resumes.pdf)

بوركت اختي
جعلها الله في ميزان حسناتك
وفقك الله غاليتي خولة ورفعك لاعلى الدرجات

[آيـــات]

غدا باذن الله سنتحرحر على 10 صباحا وساعود لكم لانشط هذا الموضوع
انتظروني

[_خولة_]

[quote=صديقتكم سارة;3996641547]بوركت اختي
جعلها الله في ميزان حسناتك
وفقك الله غاليتي خولة ورفعك لاعلى الدرجاتquote=


يعطيك العافية سارة................نسال الله التوفيق للجميع

[آيـــات]

ما رايكم اعود اليوم للتمراين ووضعها هنا او اعوذد غدا فاليوم راحة

[ﻓرَۑدَ]

كما تريدين

[amani nono]

ما رايكم اعود اليوم للتمراين ووضعها هنا او اعوذد غدا فاليوم راحة

لا غدا افضل فانت بنفسك اعلنتي ان اليوم راحة ( في منتدى النكت)

[نور<3]

ربي يوفقكم

[هبة..]

---أهلا بالجميع
---أرجو يا سارة
---أن تستأنفي مواضيعك
---و نصائحك
---هنا كما كنتي
---أنا في أمس الحاجة إلى
---التشجيع و التحفيز
---وانشاء الله يجعلها
---الله لكي في ميزان
---حسناتك و شكرا
>.<

[آيـــات]

---أهلا بالجميع
---أرجو يا سارة
---أن تستأنفي مواضيعك
---و نصائحك
---هنا كما كنتي
---أنا في أمس الحاجة إلى
---التشجيع و التحفيز
---وانشاء الله يجعلها
---الله لكي في ميزان
---حسناتك و شكرا
>.<

شكرا لمروركي غاليتي هبة
قريبا ساعود
راح ترجعوا تكرهوا مني من كثرة المواضيع
نرقلي مورالي ونرجع

[هبة..]

حسنا انا بانتظارك سرسور

[اكرام الطموحة]

يرفع للتحفيز

[imane miranima]

نرجو ان يعود الموضوع لنشاطه اشتقنا لتحفيزاتكي سرسور

[_خولة_]

نرى في هذه الايام غيابا كبيرا لبعض الصديقات .................... اظن ان غيابهن لاجل دراستهن
*
*
*
* فارجو من الله التوفيق لي و لكن و للجميع ان شاء الله

[المتـــواضــعة]

ان شاء الله عزيزتي نرى في هذه الايام غيابا كبيرا لبعض الصديقات .................... اظن ان غيابهن لاجل دراستهن
*
*
*
* فارجو من الله التوفيق لي و لكن و للجميع ان شاء الله

[*آمنة*]

ان شاء الله لنا ولكم
انا الان ابعث عن و ضعياتتدماجية في الانجليز