أبو أمامة الباهلي
2016-10-25, 22:03
الوضعية الانطلاقية المشكلة الأم :
- الوضعية الانطلاقية المشكلة الأم ، و الوضعيات الجزئية يعدها و ينجزها الأستاذ .
- صياغة الوضعية الانطلاقية المشكلة الأم يتم بناءً على قراءة متمعنة لجميع النصوص المنطوقة دفعة واحدة ، مع إيجاد الروابط الفكرية و القيمية المتصلة بينها لتحديد سياقها المناسب ، و مهماتها .
- صياغة الوضعية الجزئية 1 ، 2 ، 3 يتم بناء على إعادة قراءة النص المنطوق بتفحص و تمعن بالتركيز على مهمة محددة لتحديد سياقها المناسب ، و تعليماتها .
- الوضعية الانطلاقية المشكلة الأم لابد أن تشتمل على إشكالية يرتجى حلها في الأسبوع الرابع و الأخير من المقطع ، و قد تكون صياغتها :
1- شاملة و جامعة لكل تعلمات ميادين المقطع . ( وضعية انطلاقية واحدة لكل مقطع ، ترافق جميع الوضعيات الجزئية في جميع الميادين إلى أن نصل إلى حلها في نهاية المقطع ) .
2- خاصة بكل ميدان من الميادين ( لكل ميدان وضعية انطلاقية تنبثق عنها 04 وضعيات جزئية ، و المحصلة 03 حلول لثلاثة ميادين في نهاية المقطع .
- الوضعية الانطلاقية المشكلة الأم لابد أن تختلف من مقطع إلى مقطع وفق الموضوع ،
و المستوى ، و الناحية الجغرافية ، و من قسم إلى قسم ( إذا وُجد تمايز في المستوى ) .
- مناقشة كل وضعية جزئية بمعية المتعلمين لابد أن يؤدي إلى إيجاد جزء من حل الوضعية الانطلاقية المشكلة الأم ، ليتم تجميع و تجنيد الأجزاء كاملة في الوضعية الرابعة ( وضعية الإدماج ) . منقول
- الوضعية الانطلاقية المشكلة الأم ، و الوضعيات الجزئية يعدها و ينجزها الأستاذ .
- صياغة الوضعية الانطلاقية المشكلة الأم يتم بناءً على قراءة متمعنة لجميع النصوص المنطوقة دفعة واحدة ، مع إيجاد الروابط الفكرية و القيمية المتصلة بينها لتحديد سياقها المناسب ، و مهماتها .
- صياغة الوضعية الجزئية 1 ، 2 ، 3 يتم بناء على إعادة قراءة النص المنطوق بتفحص و تمعن بالتركيز على مهمة محددة لتحديد سياقها المناسب ، و تعليماتها .
- الوضعية الانطلاقية المشكلة الأم لابد أن تشتمل على إشكالية يرتجى حلها في الأسبوع الرابع و الأخير من المقطع ، و قد تكون صياغتها :
1- شاملة و جامعة لكل تعلمات ميادين المقطع . ( وضعية انطلاقية واحدة لكل مقطع ، ترافق جميع الوضعيات الجزئية في جميع الميادين إلى أن نصل إلى حلها في نهاية المقطع ) .
2- خاصة بكل ميدان من الميادين ( لكل ميدان وضعية انطلاقية تنبثق عنها 04 وضعيات جزئية ، و المحصلة 03 حلول لثلاثة ميادين في نهاية المقطع .
- الوضعية الانطلاقية المشكلة الأم لابد أن تختلف من مقطع إلى مقطع وفق الموضوع ،
و المستوى ، و الناحية الجغرافية ، و من قسم إلى قسم ( إذا وُجد تمايز في المستوى ) .
- مناقشة كل وضعية جزئية بمعية المتعلمين لابد أن يؤدي إلى إيجاد جزء من حل الوضعية الانطلاقية المشكلة الأم ، ليتم تجميع و تجنيد الأجزاء كاملة في الوضعية الرابعة ( وضعية الإدماج ) . منقول