ساعدوني لا اعرف مذا اكتب في الدفتر اليوم ( حالة التقويم التشخيصي

[سمير1986]

السلام عليكم
ساعدوني اريد ان اجعل الاسبوع الماضي اسبوع تقويم تشخيصي
لكن لا اعرف مذا اكتب في كل ماذة في الكراس اليومي
فقذ كتبت تقويم تشخيصي في التوزيع السنوي و التوزي الشهري
اما في الدفتر اليومي لا اعرف مذا اكتب في كل يوم

[نواار]

لا بد من توقيت للتقويم التشخيصي

ثم نكتب ما يناسب كل نشاط

مثلا النشاط التربية الاسلامية الموضع تقويم تشخيصي مؤشر الكفاءة استظهار سورة الناس أو ذكر اركان الاسلام و هكذا

[رحيق الزهراء]

مثلا في القراءة تكتب نص مختار وتكتب مثل ما كنت تكتب سابقا قراءة النص قراءة مسترسلة مع احترام علامات الوقف ينتج كتابة من أربعة جمل يغلب عليها النّمط الحواريّ،انطلاقا من سندات مكتوبة أومن الصّور.
بالنسبة للرياضيات تكتب انجاز تمارين ثم في مؤشر الكفاءة تكتب انجاز تمارين حول متتالية الاعداد الطبيعية لاسثمار المكتسبات وكل يوم تراجع درس قمت به خلال المقطع
والتربية الاسلامية استظهار سورة المسد وانجاز تطبيقات لاستثمار المكتسبات .....الخ

[أيوب الشابي]

السلام عليكم
ساعدوني اريد ان اجعل الاسبوع الماضي اسبوع تقويم تشخيصي
لكن لا اعرف مذا اكتب في كل ماذة في الكراس اليومي
فقذ كتبت تقويم تشخيصي في التوزيع السنوي و التوزي الشهري
اما في الدفتر اليومي لا اعرف مذا اكتب في كل يوم

كتابة النشاطات على الكراس ثم كتابة موضوع النشاط المراجع ثم الكفاءة المستهدفة أي الهدف من الموضوع لاأكثر ولاأقل الجيل الثاني لايختلف عن الدراسة السابقة هناك تسميات جديدة وطريقة تناول الدروس فقط لايبهركم العنوان جيل ثاني هي نفس الطاولات ونفس عدد التلاميذ ونفس حجر الدراسة ونفس الوقت التغيير هوالكتاب فقط تهلو في تدريس التلاميذ : 404 سابقا أو سنبول حاليا كل منها لها أربع عجالات الفرق في السرعة فقط

[نواار]

كتابة النشاطات على الكراس ثم كتابة موضوع النشاط المراجع ثم الكفاءة المستهدفة أي الهدف من الموضوع لاأكثر ولاأقل الجيل الثاني لايختلف عن الدراسة السابقة هناك تسميات جديدة وطريقة تناول الدروس فقط لايبهركم العنوان جيل ثاني هي نفس الطاولات ونفس عدد التلاميذ ونفس حجر الدراسة ونفس الوقت التغيير هوالكتاب فقط تهلو في تدريس التلاميذ : 404 سابقا أو سنبول حاليا كل منها لها أربع عجالات الفرق في السرعة فقط

بارك الله فيك اخي الكريم