ا لافكار الجزئية في النص

[boubaker1slm]

السلام عليكم
هل يجب استخراج الافكار الجزئية و الفكرة العامة للنص؟
وفي اي حصة نستخرجها ؟

[fariden]

حسب الدليل لا يوجد
قراءة + فهم + إثراء فقط

[عبد القادر عنترة]

بخصوص الافكار الجزئية و الفكرة العامة ليست الزامية على المعلم و لكن يجب تعويد المتعلم على استنباط فكرة من خلال

النص و ذلك عن طريق تقسيم النص الى ثلاث اجزاء و لابد ان يكون التقسيم مبني على وحدة المعنى للفقرات و بعدها يتم و

ضع لكل جزء فكرة و في حصة القراءة الاخيرة استخراخ فكرة الجزء الثالث و بعدها الفكرة العامة و تكون عبارة على

المغزي العام من النص

[رؤى ألاء أفراح]

استخراج الافكار في الحصة الثانية لكن يعطى الوقت الاكبر لحصة الظواهر النحوية في الحصة الثالثة تنجز اثري لغتي اليس لهذا التمرين وقت فالكل يهمله

[فرحات 54]

الكفاءة المستهدفة من الحصة 1 للقراءة هي /التدرب على القراء ة الجهرية المسترسلة والفهم والتحليل البسيط للنص-أو-هيكلة النص..-
-يخصص المعلم معظم توقيت الحصة للتدرب على القراءة الجهرية المسترسلة والفهم وشرح الكلمات الصعبة.
في آخر الحصة يقسم النص إلى فقرات من التلاميذ والمعلم ثم يقرأالتلاميذ الفقرة الاولى شرح كلمات إن وجدت تم إعطاء فكرة لهذه الفقرة.
نفس المراحل مع عدد فقرات النص.
ثم الفكرة العامة للنص.
تسجل شرح الكلمات والأفكار الأساسية والفكرة العامة على السبورة أثناء تقديم الحصة ويسجلها التلميذ على كراسه الخاص .
ملاحظة / قد يصطدم المعلم بالمستوى الضعيف لتلاميذ الخامسة فيؤجل تحليل النص إلى الفصل الثاني

[zoroski]

ليست إلزامية لكن من الأفضل استخراجها لكي يستنبط المتعلم قيما أكثر ويتعلم دراسة النص ويدرسه

دراسة أدبية ومنه يستخرج القواعد النحوية والصرفية وكذا الاملائية.

لذلك أنصحك بها.

[azerty3]

اخواني على حسب ما أعلم أنه في الحصة الأولى يكون تقديم النص على النحو : قراءة النص من قبل الأستاذ ثم يليه بعض القراءات الفردية للتلاميذ أفضل الأحسن منهم يتخلله شرح المفردات الصعبة وتحليل النص من خلال طرح بعص الاسئلة وفي آخر الحصة يتم استخراج الافكار الاساسية والفكرة العامة
أما الحصة الثانية :اعطاء فرصة لمجموعة أخرى من التلاميذ لقراءة النص مع بعض الاسئلة ويخصص الوقت الأكبر المتبقي للظاهرة النحوية مع تدعيم ذلك بتطبيق
أما الحصة الثالثة :تقدم مثل الحصة الثانية مع اعطاء الزمن الكافي للظاهرة الاملائية او الصرفية
وبالتالي يكون كل التلاميذ قد استفادوا من القراءة المسترسلة
ملاحظة : شرح المفردات والافكار الاساسية والفكرة العامة أحبذ تدوينها على كراس التلميذ
والله المستعان

[taleblalmi]

اخواني على حسب ما أعلم أنه في الحصة الأولى يكون تقديم النص على النحو : قراءة النص من قبل الأستاذ ثم يليه بعض القراءات الفردية للتلاميذ أفضل الأحسن منهم يتخلله شرح المفردات الصعبة وتحليل النص من خلال طرح بعص الاسئلة وفي آخر الحصة يتم استخراج الافكار الاساسية والفكرة العامة
أما الحصة الثانية :اعطاء فرصة لمجموعة أخرى من التلاميذ لقراءة النص مع بعض الاسئلة ويخصص الوقت الأكبر المتبقي للظاهرة النحوية مع تدعيم ذلك بتطبيق
أما الحصة الثالثة :تقدم مثل الحصة الثانية مع اعطاء الزمن الكافي للظاهرة الاملائية او الصرفية
وبالتالي يكون كل التلاميذ قد استفادوا من القراءة المسترسلة
ملاحظة : شرح المفردات والافكار الاساسية والفكرة العامة أحبذ تدوينها على كراس التلميذ
والله المستعان
ذا هو الأصل في تقديم الحصص و يبقى المعلم سيد قسمه

[بوسماعت]

لا احب هذا الموقع

[هباب]

بعض الإخوة يريدون أن يكونوا ملكيين أكثر من الملك أو مازالوا يعملون بطريقة التعليم الأساسي حيث كانت الحصة الأولى تخصص للدراسة التحليلية أما الآن فلا أفكار ولا هم يحزنون والدليل شاهد على ما أقول .

[فالن]

لماذا لا اجد مابحث عنه اريد افكار اساسية وفكرة عامة لنص سبانخ بالحمص ولا اجدها
:mad::mad::mad: