عمو جحا
2016-09-24, 19:19
السلام عليكم
مع الكوارث الكبيرة التي أصبحت تحملها الكتب المدرسية التي تساق إلى التلاميذ حيث لفت انتباهي احد الأخطاء الفادحة التي ارتكبت في حق الأجيال و في حق الثقافة و الهوية و حضارة امة الذي يحمله كتاب المدرسي للسنة الرابعة ابتدائي في مادة التربية العلمية التكنولوجية حيث يوجد في صفحة 64 و 65 التي كانت تحتوي على درس عنوانه * الشكل الكروي للأرض * حيث يلاحظ في الصفحة 64 ذكر للعالم الفلكي غاليلي و نظرته إلى شكل الأرض الكروي دون ذكر أي واحد من علماء الفلك المسلمين الذين ساهموا في رقي الحضارة الإسلامية و في تطوير علم الفلك و إثباتهم علميا كروية الأرض و قد جاء في صفحة 65 حيث خصصت لذكر * نصوص من التاريخ تتحدث عن شكل الأرض * كما جاء في عنوان الصفحة حيث تم ذكر مساهمة البابليين و الإغريق و الايطاليين في مجال إثبات كروية الأرض دون أن يتم ذكر مساهمة المسلمين في مجال إثبات كروية الأرض على الرغم من أن كتب التاريخ تحفل بعشرات المساهمات و الموسوعات الجغرافية في مجال علم الفلك و شكل الأرض الكروي للعلماء المسلمين. فلماذا لم يتم إدراج مساهمة العلماء المسلمين العلمية في إثبات كروية الأرض.
السؤال المطروح ما الهدف من طمس انجازات الحضارة الإسلامية و لماذا تم القفز على هذه الحقيقة هل يراد بهم تجهيل التلميذ في ثرات حضارته حتى لا يعرف الانجازات العلمية للأمة الإسلامية و نحن نعرف أن من خصائص التفكير العلماني التغريبي هو طمس معالم و ثرات العلمي الذي خلفه علماء الحضارة الإسلامية و أنا أتساءل من هم نوعية المؤلفين الذين أنجزوا كتاب السنة الرابعة ابتدائي لمادة التربية العلمية و التكنولوجية . أنا لن اقتنع أبدا بان يأتي شخص ليقول أن عدم ذكر مساهمة العلماء المسلمين خطأ غير مقصود في وقت كان على لجنة تأليف هذا الكتاب من المفترض أنها تتمتع بقدر كبير من القدرة الفكرية و الثقافة العامة الواسعة و التكوين المتخصص في المجال .. فهل قامت اللجنة المؤلفة بمراجعة الكتاب و هل اللجنة تعلم أن هناك من العلماء المسلمين من برعوا في العلوم الفضائية و كتب الغربيين و تحفل بعشرات العلماء المسلمين الذين لهم رصيد في المجال العلمي .. إن كان مؤلفي هذا الكتاب يعلمون و هم لم يدرجوها في الدرس فتلك مصيبة و إن كانت لا تعلم ذلك فالمصيبة أعظم إن طمس معالم الحضارة الإسلامية جزء من خطة مرسومة في إصلاحات التغريبية العلمانية معادية لثرات و الهوية الإسلامية لذاكرة الأمة و نحن نعلم أن طمس معالم ثرات الحضارة الإسلامية هي جزء من مخطط ممنهج يراد به الإضرار بذاكرة تاريخ الأمة و حضارتها تحت مسميات الإصلاح و العصرنة.
نحن نتسائل بتعجب هل نحن أمام أشخاص لا يتمتعون بالخبرة و المعرفة الواسعة في مجال التاريخ العلمي للحضارة الإسلامية و يجهلون إسهامات و إبداعات علماء المسلمين في مجال علم الفلك و الجغرافيا أم أنهم قاموا بصفة متعمدة بعدم ذكر مساهمة الحضارة الإسلامية في مجال تطوير علم الفلك الذي كان من المفترض أن يكون هو المرجع الأساسي للتلميذ الذي ينطلق منه في اكتساب المعارف و حفظ المعلومات المعرفية و المحتويات العلمية و تعرف التلميذ أن علماء المسلمين كانت لهم إسهامات في تصور علمي لشكل الأرض الكروي و تزيد التلميذ ارتباطا بتاريخه التي تجعله يعتز بذاكرة علماء الأمة الإسلامية العلمي و الثقافي لحضارة أجداده المزدهرة.
http://gulfupp.com/do.php?img=2851
http://gulfupp.com/do.php?img=2852
مع الكوارث الكبيرة التي أصبحت تحملها الكتب المدرسية التي تساق إلى التلاميذ حيث لفت انتباهي احد الأخطاء الفادحة التي ارتكبت في حق الأجيال و في حق الثقافة و الهوية و حضارة امة الذي يحمله كتاب المدرسي للسنة الرابعة ابتدائي في مادة التربية العلمية التكنولوجية حيث يوجد في صفحة 64 و 65 التي كانت تحتوي على درس عنوانه * الشكل الكروي للأرض * حيث يلاحظ في الصفحة 64 ذكر للعالم الفلكي غاليلي و نظرته إلى شكل الأرض الكروي دون ذكر أي واحد من علماء الفلك المسلمين الذين ساهموا في رقي الحضارة الإسلامية و في تطوير علم الفلك و إثباتهم علميا كروية الأرض و قد جاء في صفحة 65 حيث خصصت لذكر * نصوص من التاريخ تتحدث عن شكل الأرض * كما جاء في عنوان الصفحة حيث تم ذكر مساهمة البابليين و الإغريق و الايطاليين في مجال إثبات كروية الأرض دون أن يتم ذكر مساهمة المسلمين في مجال إثبات كروية الأرض على الرغم من أن كتب التاريخ تحفل بعشرات المساهمات و الموسوعات الجغرافية في مجال علم الفلك و شكل الأرض الكروي للعلماء المسلمين. فلماذا لم يتم إدراج مساهمة العلماء المسلمين العلمية في إثبات كروية الأرض.
السؤال المطروح ما الهدف من طمس انجازات الحضارة الإسلامية و لماذا تم القفز على هذه الحقيقة هل يراد بهم تجهيل التلميذ في ثرات حضارته حتى لا يعرف الانجازات العلمية للأمة الإسلامية و نحن نعرف أن من خصائص التفكير العلماني التغريبي هو طمس معالم و ثرات العلمي الذي خلفه علماء الحضارة الإسلامية و أنا أتساءل من هم نوعية المؤلفين الذين أنجزوا كتاب السنة الرابعة ابتدائي لمادة التربية العلمية و التكنولوجية . أنا لن اقتنع أبدا بان يأتي شخص ليقول أن عدم ذكر مساهمة العلماء المسلمين خطأ غير مقصود في وقت كان على لجنة تأليف هذا الكتاب من المفترض أنها تتمتع بقدر كبير من القدرة الفكرية و الثقافة العامة الواسعة و التكوين المتخصص في المجال .. فهل قامت اللجنة المؤلفة بمراجعة الكتاب و هل اللجنة تعلم أن هناك من العلماء المسلمين من برعوا في العلوم الفضائية و كتب الغربيين و تحفل بعشرات العلماء المسلمين الذين لهم رصيد في المجال العلمي .. إن كان مؤلفي هذا الكتاب يعلمون و هم لم يدرجوها في الدرس فتلك مصيبة و إن كانت لا تعلم ذلك فالمصيبة أعظم إن طمس معالم الحضارة الإسلامية جزء من خطة مرسومة في إصلاحات التغريبية العلمانية معادية لثرات و الهوية الإسلامية لذاكرة الأمة و نحن نعلم أن طمس معالم ثرات الحضارة الإسلامية هي جزء من مخطط ممنهج يراد به الإضرار بذاكرة تاريخ الأمة و حضارتها تحت مسميات الإصلاح و العصرنة.
نحن نتسائل بتعجب هل نحن أمام أشخاص لا يتمتعون بالخبرة و المعرفة الواسعة في مجال التاريخ العلمي للحضارة الإسلامية و يجهلون إسهامات و إبداعات علماء المسلمين في مجال علم الفلك و الجغرافيا أم أنهم قاموا بصفة متعمدة بعدم ذكر مساهمة الحضارة الإسلامية في مجال تطوير علم الفلك الذي كان من المفترض أن يكون هو المرجع الأساسي للتلميذ الذي ينطلق منه في اكتساب المعارف و حفظ المعلومات المعرفية و المحتويات العلمية و تعرف التلميذ أن علماء المسلمين كانت لهم إسهامات في تصور علمي لشكل الأرض الكروي و تزيد التلميذ ارتباطا بتاريخه التي تجعله يعتز بذاكرة علماء الأمة الإسلامية العلمي و الثقافي لحضارة أجداده المزدهرة.
http://gulfupp.com/do.php?img=2851
http://gulfupp.com/do.php?img=2852