الكراس اليومي

[رحموني سعيد]

اطلب منكم موافاتنا بنموذج للكراس اليومي لاستاذ التعليم الابتدائي موافقا لمناهج الجيل الثاني

[أبو صهيب2011]

انتظري ........المفتش هو الذي يقترح نموذج الكراس اليومي...........هكذا عندنا في بعض مقاطعات ولاية قالمة

[etthr]

يمكنك تصميمه وفق التوقيت الأسبوعي الذي تعمل به
ليكون مناسبا وعمليا ويخفف عنك عناء توزيع الأنشطة يوميا
تحيتي لك يا سي رحموني (تذكر المعهد )

[b030771]

اطلب منكم موافاتنا بنموذج للكراس اليومي لاستاذ التعليم الابتدائي موافقا لمناهج الجيل الثاني

هذا نموذج لكرّاس يومي.

[أبو صهيب2011]

هذا نموذج لكرّاس يومي.


غير كاف لأنه لا يتماشى مع منهاج الجيل الثاني حيث من الضروري ضبط الكفاءة الشاملة والكفاءة الختامية ثم الكفاءة المستهدفة للوضعية التعلمية الواحدة ............

[b030771]

ا الكفــاءة الشاملــة /

ھدف نسعى إلى تحقيقه في نھایة فترة دراسية محدّدة وفق نظام المسار الدراسي. لذا نجد كفاءة شاملة في نھایة طور، وكفاءة شاملة في نھایة كلّ سنة. وھي تتجزّأ في انسجام وتكامل إلى كفاءة شاملة لكلّ مادّة، وتترجم ملمح التخرج بصفة دقيقة.

مثال:

في نهاية الطور الأوّل: يتواصل مشافهة وكتابة بلغة سليمة، ويقرأ قراءة سليمة نصوصا بسيطة، مع التركيز على النمطين الحواري والتوجيهي، تتكوّن من ستّين إلى ثمانين كلمة مشكولة شكلا تامّـا، وينتجها كتابة في وضعيات تواصلية دالّة.

الكفــاءة الختاميّــة /

ھي كفاءة مرتبطة بميدان من المیادین المھیكلة للمادّة، وتعبّر بصیغة التصرّف (التحكّم في الموارد، حسن استعمالها وإدماجها وتحویلھا)، عمّا ھو منتظر من التلميذ في نھایة فترة دراسية لميدان من المیادین المھیكلة للمادّة.

أمّا الكرّاس اليومي لا يتم الإشارة فيه إلى الكفاءتين الشّاملة و الختاميّة لأنّ الكرّاس اليومي يهتمّ بكفاءة العمل اليومي و ليس كفاءة نهاية العام الدّراسي أو فترة دراسيّة معيّنة..

[الصغير]

الكراس اليومي وثيقة بيداغوجية خاصة بالأأستاذ و عليه أن يكيف محتوى هذا الكراس اليومي وفقا للمستجدات التربوية في مناهج الجيل الثاني