Cours , exercices ( langue française ) - 2AS

[~QUeen Of Darkness ~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

هذا الموضوع كما في العنواان ،يخص مادة اللغة الفرنسية
انا آسفة ، اعلم ان البرنامج الذي وضعناه لم نطبقه ربما كنا مشغولين ولم تتسنى للكل فرصة الدخول إلى المنتدى ،لكن لا بأس ، بما اننا لم ندرس المواد العلمية ليس معناه ان نهمل اللغات ، فاللغات مهمة جدا و خاصة اننا في العطلة ، يجب ان نستغلها جيدا لان في وقت الدراسة لن يكن معنا متسع من الوقت لدراسة اللغات ،وجل وقتنا نتفرغ فيه للمواد العلمية

بما ان الكل أراد تقوية زاده في اللغات ، و بعد التشاور الكل كان مؤيدا للفكرة ...فتحت هذا الموضوع قبل فوات الأوان ؛لان العطلة الصيفية على وشك الانتهاء ؛فهيا نبدأ، وكفانا من تضييع الوقت .

ملاحظة : لا داعي ان تكتبوا " هل يمكنني ان أشارك معكم.. " او شيء ماشابه لان كل واحد فيكم مسموح له بالانضمام
فاهلا بكم يا تلاميذ الثانية ثانوي ..
..............................................
*ذكرتلي الأخت نسائم الصباح ما سندرس في الفرنسية (النصوص و ليس القواعد ) و هي
le texte explicatif
le texte argumentatif
le texte narratif
le récit de voyage
*سنحاول فهم محتوى هذه الانواع من النصوص والمواضيع التي تكون ضمن كل نوع ( كالانترنيت مثلا ) ....
و مميزاتها ، و طريقة كتابتها
و سندرس كذلك بعض القواعد التي تطرقنا اليها من قبل ، اليكم قائمة دروس القواعد التي تطرح الكثير من الاسئلة منها في الفروض و الامتحانات ( حسب رايي )
La voix passive et active
Discours direct et indirect
Le champ lexical
( الدرس لي مهبلني ههههههه ) Les procédés explicatifs
Les articulateurs logiques
يوجد العديد من الدروس ... ذكرونا بها :19:
و في الاخير نحل مواضيع لنتعرف اكثر على نوع الاسئلة و منهجية الاجابة

الشروط :
- ممنوع الدردشة ( الاقتراحات و التساؤلات تكون في موضوع ' ملتقى تلاميذ السنة الثانيي ثانوي 2017 ' )
- التحدث باللغة الفرنسية فقط
- لا يوجد مشكل في استعمال الانترنيت في البحث عن معلومات ... الخ ، فقط و لا يجب ان نستعمل Google traduction
- الجدية في العمل

--------------------------------------------------------------------------------------

- مراجعة اللغة الفرنسية تكون في نصف شهر كامل ( اي 15 يوما ) و ما تبقى من الايام للغة الانجليزية و البدء يكون اليوم بعد صلاة المغرب ان شاء الله

في أمان الله ~

[فآإط♥̨̥̬̩مـ♥̨̥̬̩ة]

merciii beaucoup pour cette iniciative,


je l'aimé

[~QUeen Of Darkness ~]

فآإط♥̨̥̬̩مـ♥̨̥̬̩ة Je t'en priie

[rania17]

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii pour cette idè

[~QUeen Of Darkness ~]

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii pour cette idè

de rien ^^

[~QUeen Of Darkness ~]

?Salut tout le monde , qui est là

[~QUeen Of Darkness ~]

!!Je pense que vous êtes occupés

[* قمر*]

merci mouna pout l'idée
si dieu le veut

[عبد العالي ب.ب]

Salut Mes Amis

[~QUeen Of Darkness ~]

Salut à tous

[salim 97]

.....bon idée

1/ le texte histoir
:19:

[~QUeen Of Darkness ~]

Le texte argumentatif

http://f.top4top.net/p_215kfj51.png

[~QUeen Of Darkness ~]

..............

[~QUeen Of Darkness ~]

من هنا لمناقشة الدرس؟

[* قمر*]

Je suis ici

[julyana jon]

je suis ici

[النجمة المتلألئة]

salut çava?
merci beaucoup ma souer pour cette thème
bon ma souer il nya pas interaction puisque tu dit qu'il fout parler en français et comme tu sais ce n'est pas tout capable pour parler là alors je pense qu'il doit modifier cette condition
je sais nous étudions français mais ce n'est pas facile
je suis très désole si moi te laisse nervais et ma langue c'est trés trés faible
au revoir

[النجمة المتلألئة]

tu est ici mouna?
est que tu est capable pour expliquer la leçon?

[المُعادلة الصّعبة]

Oui moi aussi j'ai le meme problème

[النجمة المتلألئة]

Oui moi aussi j'ai le meme problème

meme moi je ne parle pas français a la bien

[~QUeen Of Darkness ~]

Désolée mes soeurs mais pour apprendre bien le français il faut qu'on parle en français, et c'est sûr qu'on s'habituera, mais si vous voulez pas , ok .... c pas du tout un problème je vais effacer cette condition , et pour savoir moi aussi je suis pas forte en français, cest pour cela que je veux qu'on parle seulement en francais et meme si en fera des fautes ce n'est pas du tout grave parceque c'est avec les fautes qu'on apprend les choses
Merci.

[~QUeen Of Darkness ~]

و بالنسبة للدرس ،اطلب من الذي فهمه جيدا او درسه من قبل يتقدم بشرحه لنا و الا سنتناقش مع بعض

[* قمر*]

غير لو كان جات عندنا استاذ يساعدنا من منكم رايحة تكون استاذة

[النجمة المتلألئة]

فلنتناقش أنا عندي معلومات حول ذلك الدرس فقد درسناه هذا العام والعام الفارط

[* قمر*]

ابداي نور مام انا عندي معلومات هيا لنتناقش

[~QUeen Of Darkness ~]

هذا النص الذي يسمى le texte argumentatif هو نفسه النص الحجاجي
و هو نص نعطو فيه ادلة و حجج (les arguments) لنقنع القارئ حول فكــــرة ما اقصد اطروحة ( la thèse)

[النجمة المتلألئة]

اوك le texteargumentatifيكون الهدف منه الاقناع convaincre ويكون على شكل حججarguments

[~QUeen Of Darkness ~]

ماذا عنك بسمة امل 27 ، ماذا فهمت؟

[* قمر*]

نعطو فيه بزاف وجهات نظر و يكونو هاذوك الحجج مترابطين الغرض منو انو يقنع القارىء

[المُعادلة الصّعبة]

السلام عليكم
فهمت من الدرس تاع النص الحجاجي انو يديرو l'auteur باش يطرح فكره ما و يحط Des arguments pur convaincre les lecteurs
يبدا في بدااية النص تاعو يطرح l'opinion تاعو مثلا يقول A mon avis , l'internet ...
مبعدا ينتقل فالفقرات من وحده لواحده وبواش ينتقل ؟ بles connecteurs logiques هاذوك d'abord
ensuite
enfin
وبعد كل واحده من الكونيكتار يذكر un argument
في نهاية الفقره يحط la conclusion اللي هي الخاتمه ماندري ممكن conseil ولا حكمه ولا عفسه
هذا مختصر اللي فهمتو

[* قمر*]

ايه راني معاك هذا هو النص الحجاجي

[المُعادلة الصّعبة]

قادر يدير نص فيه فئه مؤيده وفئه معارضة نسيت وش يسموهم بالفرونسي
فقره فيها راي مؤييدي الفكره
وفقره فيها راي المعارضين
لي يعرف اساميهم يذكرنا من فضلكم شاركوناااا

[~QUeen Of Darkness ~]

السلام عليكم
فهمت من الدرس تاع النص الحجاجي انو يديرو l'auteur باش يطرح فكره ما و يحط des arguments pur convaincre les lecteurs
يبدا في بدااية النص تاعو يطرح l'opinion تاعو مثلا يقول a mon avis , l'internet ...
مبعدا ينتقل فالفقرات من وحده لواحده وبواش ينتقل ؟ بles connecteurs logiques هاذوك d'abord
ensuite
enfin
وبعد كل واحده من الكونيكتار يذكر un argument
في نهاية الفقره يحط la conclusion اللي هي الخاتمه ماندري ممكن conseil ولا حكمه ولا عفسه
هذا مختصر اللي فهمتو

بارك الله فيك ريان
لحد الآن فهمت..

[~QUeen Of Darkness ~]

قادر يدير نص فيه فئه مؤيده وفئه معارضة نسيت وش يسموهم بالفرونسي
فقره فيها راي مؤييدي الفكره
وفقره فيها راي المعارضين
لي يعرف اساميهم يذكرنا من فضلكم شاركوناااا

المؤيدون نسيت وسمهم
المعارضون اظن c les opposants

[المُعادلة الصّعبة]

مليح مُنـى
هذا مراجعه لما درسنا سابقا
تُرى في رايكم رح تضاف اشياء جديده على ما درسناه في هذا الدرس ام فقط اعاده بسيطه له؟

[المُعادلة الصّعبة]

المؤيدون نسيت وسمهم
المعارضون اظن c les opposants
هذوما كي قريتهم السنه ما حفزتهمش بسك فرونسي العام هذا مقريناش عند la meilleur prof نخلطوا برك:1:

[المُعادلة الصّعبة]

ناقصتنا رونق الصُبح افتقدتها ههه

[~QUeen Of Darkness ~]

ناقصتنا رونق الصُبح افتقدتها ههه

هههه نعم و فراشة الربيع

[~QUeen Of Darkness ~]

مليح مُنـى
هذا مراجعه لما درسنا سابقا
تُرى في رايكم رح تضاف اشياء جديده على ما درسناه في هذا الدرس ام فقط اعاده بسيطه له؟

والله لا اعلم اسفة

[المُعادلة الصّعبة]

يلا مانكثروش الصفحات باطل خلي لي يجيوا بعدنا يشوفوا الردود السابقه ويشاركونا ننتظروهم !!!!!!!!!!!!؟

[~QUeen Of Darkness ~]

نعم سننتظرهم

[la princesse sirine]

Bonjour a tous
Belle idée mrc bcp pour le sujet

[* قمر*]

Un texte argumentatif sur l’importance De l’internet
L’internet n’a aucun importance dans nos vies soit dans l’étude soit dans n’importe quel domaine. certains pensent que cette idée est vrai alors que les autres pensent que cette idée est loin d’être vraie et logique
. D’abord ,il suffit de réfléchir un peu pour constater que l’internet a une grande importance parce qu’il nous permet de faire des recherches rapidement et facilement
Ensuite .avouons que l’internet nous permet de rester en contact avec nos amis notre famille et aussi communiquer avec des personnes pour découvrir des cultures différentes et d’échanger les idées et d’avoir des nouvelle de nos proche
En plus, Il nous permet d’apprendre plusieurs langues telles que l’anglais le français grâce à des logiciels
Enfin il nous permet de également de casser la routine en regardant des films .des match .en écoutant la musique et de télécharger les logiciels

[* قمر*]

واش رايكم نبداو نشرحو في الكلمات كل وحدة تعطي لاخرى كلمة

[~QUeen Of Darkness ~]

Merci Hadil pour le texte
Je trouve qu'il est très simple , et je ne pense pas qu'il contienne des mots difficiles à expliquer
وانتن يا بنات ،هل تظنون أنه يحتوي على كلمات صعبة لكي نشرحها؟

[* قمر*]

علابالي مفيهش كلمات صعاب مي حبيت نتفكرو بعض الكلمات كل وحدة تختتار كلمة وتعطيها لاخرى وهاك واش رايك منى

[~QUeen Of Darkness ~]

أوكي أختي
شرح العنوان :
L'importance de l'internet = أهمية الأنترنيت
Domaine = ميدان / مجال

[~QUeen Of Darkness ~]

...........

[* قمر*]

صح مفيهش كلمات يتشرحو راهو facile المهم هذا مثال على le texte argumentatif

[~QUeen Of Darkness ~]

نعم هذا هو شكرا لك
سأطرح سؤالا
Relève du texte deux (02) arguments qui montrent que l'internet a une grande importance dans notre vie

[~QUeen Of Darkness ~]

............

[la princesse sirine]

Slm ma belle ,j'éspere que vs êtes b1 aujourd'hui
La réponse de vos questions est :
Le 1er argu est :
Il suffit de réfléchir un peu pour constater que l’internet a une grande importance parce qu’il nous permet de faire des recherches rapidement et facilement
Le 2eme argu est :
Il nous permet d’apprendre plusieurs langues telles que l’anglais le français grâce à des logiciels
Le text est plein des arguments
Mes salutations slm

[~QUeen Of Darkness ~]

Bonne réponse merci ma fille , lol ze3ma, je suis professeur hhhhh
Vous pouvez aussi poser vos questions
:)

[* قمر*]

Slm ma belle ,j'éspere que vs êtes b1 aujourd'hui
La réponse de vos questions est :
Le 1er argu est :
Il suffit de réfléchir un peu pour constater que l’internet a une grande importance parce qu’il nous permet de faire des recherches rapidement et facilement
Le 2eme argu est :
Il nous permet d’apprendre plusieurs langues telles que l’anglais le français grâce à des logiciels
Le text est plein des arguments
Mes salutations slm

oui.vous avez raison

[~QUeen Of Darkness ~]

ياك تفاهمنا كل وحدة تطرح سؤال و الآخرون يجاوبو :)

[المُعادلة الصّعبة]

Assalamu alaykum

[~QUeen Of Darkness ~]

وعليكم السلام و رحمة الله و بركاته ،كيف حالك يا ريان؟

[المُعادلة الصّعبة]

الحمدلله في احسن احوالي يا مُنـى ماذا عن احوالك عزيزتي؟
وين وصلتوا في االمراجعه واش درتوا في غيابي
الحمدلله لي اليوم راحت لاكونيكسيون و خلصناها في يومها كنت رح نغيب كثر هههه

[la princesse sirine]

Ok .Je vais poser ma question

[la princesse sirine]

Reformulez autrement la problématique ???

[المُعادلة الصّعبة]

واش قاعدين ديروا !!!؟

[la princesse sirine]

سؤال للنص سي توا

[المُعادلة الصّعبة]

انا ننسحب حتى نفهم ومبعدا نكمل معاكم

[la princesse sirine]

Ok pas de problème ma belle

[المُعادلة الصّعبة]

منى حرري المساحه تاع رسائلك الخاصه باش نتمكن من التواصل معاك

[~QUeen Of Darkness ~]

وي سي بون ريان و انا قاعدة نستنا تريبونديلي ههههههههه

[النجمة المتلألئة]

Un texte argumentatif sur l’importance De l’internet
L’internet n’a aucun importance dans nos vies soit dans l’étude soit dans n’importe quel domaine. certains pensent que cette idée est vrai alors que les autres pensent que cette idée est loin d’être vraie et logique
. D’abord ,il suffit de réfléchir un peu pour constater que l’internet a une grande importance parce qu’il nous permet de faire des recherches rapidement et facilement
Ensuite .avouons que l’internet nous permet de rester en contact avec nos amis notre famille et aussi communiquer avec des personnes pour découvrir des cultures différentes et d’échanger les idées et d’avoir des nouvelle de nos proche
En plus, Il nous permet d’apprendre plusieurs langues telles que l’anglais le français grâce à des logiciels
Enfin il nous permet de également de casser la routine en regardant des films .des match .en écoutant la musique et de télécharger les logiciels
merci hadil

[النجمة المتلألئة]

سؤال للنص سي توا
je ne comprend pas le question
pardon explique au moi serine

[la princesse sirine]

je ne comprend pas le question
pardon explique au moi serine


اوكي منى وضعت النص بالامس وحنا نحطوا اسئلة للنص فقط

[النجمة المتلألئة]

اوكي منى وضعت النص بالامس وحنا نحطوا اسئلة للنص فقط
قصدت سؤالك الذي طرحتيه

[المُعادلة الصّعبة]

------------------------------------------------

[la princesse sirine]

قصدت سؤالك الذي طرحتيه

اه لم تفهمي السؤتل اوكي
قلت اعادة صياغة الاشكالية اللي في المقدمة

[النجمة المتلألئة]

قصدت سؤالك الذي طرحتيه

اه لم تفهمي السؤتل اوكي
قلت اعادة صياغة الاشكالية اللي في المقدمة
merci pour l'explication sirine

[* قمر*]

slm,nro7o le texte narratif wla mazel ?raho 3andi le sujet

[~QUeen Of Darkness ~]

اود ان نكتب un texte argumentatif عن اي موضوع نريده...

[* قمر*]

oui a3tina un idée mouna

[~QUeen Of Darkness ~]

نحكو مثلا على التلفاز (الإيجابيات)

[المُعادلة الصّعبة]

تلفاز لا
ديروا حاجه مميزه
تلفاز ايجابياتو فكره قديمه وعاديه شوي

[النجمة المتلألئة]

la television c'est une moyen de communication elle a des méfaits et bienfaits
je pense qu'elle tres utile pour plusieurs raisons

[النجمة المتلألئة]

لقد وضعت مقدمة ما رأيكن ؟ بإستطاعتكن التعديل فلنضع حججا مع بعضنا

[النجمة المتلألئة]

ريان سنكتب فقرة قصيرة فقط عن التلفاز وبعدها نأتي بموضوع آخر موافقة؟؟؟؟؟

[~QUeen Of Darkness ~]

la television est un moyen de communication qui a des méfaits et des bienfaits
je pense qu'elle est tres utile pour plusieurs raisons

D'abord , la télévision est un moyen de divertissement et de loisirs en regardant des séries et des films et écouter de la musique :sdf:

[النجمة المتلألئة]

علي ان اذهب الآن للصلاة سنكمل لاحقا
في أمان الله

[* قمر*]

D'abord , la télévision est un moyen de divertissement et de loisirs en regardant des séries et des films et écouter de la musique :sdf:

ensuite , la télévision est une geste important qu'il pouvait regarder les nouvelles et les événements dérectement quelles que soient les distances

[ziad_hp]

شكرا على هذه المبادرة الحسنة جزاكم الله خيرا

قبل كتابة نص حجاجي يجب على الاقل ان نتذكر العناصر الاساسية و الترتيب المنهجي للأفكار و الطريقة المطلوبة لكتابة هذا النوع من النصوص ,

أولا : العناصر الاساسية و الترتيب المنهجي
النص الحجاجي مقسم الى ثلاث اجزاء رئيسية
الجزء الاول منه المقدمة (l'introduction)
الجزء الثاني منه هو عرض الافكار و الحجج و الدلائل وتقديم التوضيحات(le développement)
الجزء الثالث منه هو فقرة النهاية و تكون بقول مأثور او ضهد أو حكمة أو نهاية بسيطة نلخص بها الموضوع (la conclusion)

ثانيا : كيفية كتابة نص حجاجي (طريقة الكتابة )
لقد وجدت في إحدى المواقع طريقة الكتابة منهجية و ذلك بإتباع بعض الخطوات التالية أرى انها ستفيدنا كثيرا :

1. Première étape :

Il faut d'abord lire l'énoncé et souligner les mots clès. Puis bien lire les consignes pour savoir ce qu'on vous demande

Repérez. Quel type de texte devez-vous écrire ? S'agit-il de convaincre ? Qui ? faut-il défendre une thèse ? Ou la réfuter ( contre la thèse exposée) ? Ou alors un point de vue métigé(pour et contre) ?

Deuxième étape 2.

Faire un brouillon: selon votreposition, choisissez vos arguments que vous devez illustrer par des exemples

Classez vos arguments du moins convaincant au plus convaincant afin de donner de plus en plus de poids à votre opinion.

3. Troisième étape :

Elaborez un plan. Chaque argument avec son explication (et ou exemple) doit constituer une partie.

Vous devez changerer de paragraphe à chaque argument pour rendre votre devoir plus clair.

4. Quatrième étape :

Au brouillon, vous pouvez travailler les transitions, intégrer des connecteurs logiques (cependant, néanmoins, en effet...) ainsi que des mots de liaison pour marquer les différentes étapes : d'abord, ensuite, enfin.

5. Cinquième étape :

Rédigez l'introduction. Elle doit :

-Amener le sujet (le présenter d'une manière générale)

-Définir les termes du sujet c.a.d présenter la problématique (quelle est la question posée ?)

- Annoncer le plan

6. Sixième étape :

Rédiger l'introduction puis le développement recopier en prenant le soin de de sauter des lignes entre chaque partie et d'aller à la ligne à chaque nouvelle idée, c'est-à-dire à chaque nouveau paragraphe.

7. Septième étape

Rédigez la conclusion:

faire un bilan du devoir.

Ouvrir le sujet ou l'orienter vers une autre problèmatique.

8. Huitième étape

Relire et corriger, les incohérences et l'orthographe...

الخطوات منقولة للأمانة

[سندس-:-الرحمان-:-]

Malgrais que la televesion à des bienfaits il des maifaits :par ce que il ya des hommes treos regardent la tv peu nuire à sont santè, et peuvent affectès les yeux
Bien que le corp qui lui manque d'activité, aussi touts les programme d'anfants, les cartoons se parle à la violance et sa prend un Impat negative sur les enfants

-------------------------j'ai terminer la suite
La paragraphe ces les maifaits de tv

Merci beaucoup de cette page
Par ce que moi j'aime le français
------------------------------

[~QUeen Of Darkness ~]

شكرا لمشاركتم جميعا ^^

[سندس-:-الرحمان-:-]

شكرا لمشاركتم جميعا ^^

c'est une page de francais
donc il faut parlet la langue
hhhhh
rani neza3e9e berk

[* قمر*]

c'est une page de francais
donc il faut parlet la langue
hhhhh
rani neza3e9e berk

hhhhhhhhhhhhh 5le3tina rana chwiya francais w bzf arabic hhhhh

[النجمة المتلألئة]

شكرا على هذه المبادرة الحسنة جزاكم الله خيرا

قبل كتابة نص حجاجي يجب على الاقل ان نتذكر العناصر الاساسية و الترتيب المنهجي للأفكار و الطريقة المطلوبة لكتابة هذا النوع من النصوص ,

أولا : العناصر الاساسية و الترتيب المنهجي
النص الحجاجي مقسم الى ثلاث اجزاء رئيسية
الجزء الاول منه المقدمة (l'introduction)
الجزء الثاني منه هو عرض الافكار و الحجج و الدلائل وتقديم التوضيحات(le développement)
الجزء الثالث منه هو فقرة النهاية و تكون بقول مأثور او ضهد أو حكمة أو نهاية بسيطة نلخص بها الموضوع (la conclusion)

ثانيا : كيفية كتابة نص حجاجي (طريقة الكتابة )
لقد وجدت في إحدى المواقع طريقة الكتابة منهجية و ذلك بإتباع بعض الخطوات التالية أرى انها ستفيدنا كثيرا :

1. Première étape :

Il faut d'abord lire l'énoncé et souligner les mots clès. Puis bien lire les consignes pour savoir ce qu'on vous demande

Repérez. Quel type de texte devez-vous écrire ? S'agit-il de convaincre ? Qui ? faut-il défendre une thèse ? Ou la réfuter ( contre la thèse exposée) ? Ou alors un point de vue métigé(pour et contre) ?

Deuxième étape 2.

Faire un brouillon: selon votreposition, choisissez vos arguments que vous devez illustrer par des exemples

Classez vos arguments du moins convaincant au plus convaincant afin de donner de plus en plus de poids à votre opinion.

3. Troisième étape :

Elaborez un plan. Chaque argument avec son explication (et ou exemple) doit constituer une partie.

Vous devez changerer de paragraphe à chaque argument pour rendre votre devoir plus clair.

4. Quatrième étape :

Au brouillon, vous pouvez travailler les transitions, intégrer des connecteurs logiques (cependant, néanmoins, en effet...) ainsi que des mots de liaison pour marquer les différentes étapes : d'abord, ensuite, enfin.

5. Cinquième étape :

Rédigez l'introduction. Elle doit :

-Amener le sujet (le présenter d'une manière générale)

-Définir les termes du sujet c.a.d présenter la problématique (quelle est la question posée ?)

- Annoncer le plan

6. Sixième étape :

Rédiger l'introduction puis le développement recopier en prenant le soin de de sauter des lignes entre chaque partie et d'aller à la ligne à chaque nouvelle idée, c'est-à-dire à chaque nouveau paragraphe.

7. Septième étape

Rédigez la conclusion:

faire un bilan du devoir.

Ouvrir le sujet ou l'orienter vers une autre problèmatique.

8. Huitième étape

Relire et corriger, les incohérences et l'orthographe...

الخطوات منقولة للأمانة
merci beaucoup

[النجمة المتلألئة]

hhhhhhhhhhhhh 5le3tina rana chwiya francais w bzf arabic hhhhh
oui c'est vrai hadil notre longue française est faible

[سندس-:-الرحمان-:-]

Oui c'est vrai

النجمة المتلالئة سأتحدث معك بالعربية
عندك اخر إنذار من قوانين الصفحة التكلم بالفرنسية فقط

اذا احذري

[سندس-:-الرحمان-:-]

ما رايكم هل انا صارمة بحديثي ههههه امزح فقط

[النجمة المتلألئة]

Oui c'est vrai

النجمة المتلالئة سأتحدث معك بالعربية
عندك اخر إنذار من قوانين الصفحة التكلم بالفرنسية فقط

اذا احذري
qui est parle en arabe moi ou toi?hhh que je dois faire je dis que ne je suis pas bien en français

[سندس-:-الرحمان-:-]

qui est parle en arabe moi ou toi?hhh que je dois faire je dis que ne je suis pas bien en français

hhhhh normale nous somme des algeriens ma scoeur

[المُعادلة الصّعبة]

شبيك أ اختي سندس تعرشي ؟ كامل نحكيوا بالعربي مش غير النجمه المتلالئه

[* قمر*]

hhhhh normale nous somme des algeriens ma scoeur

mmmmmmmmmmmmmm bien

[سندس-:-الرحمان-:-]

mmmmmmmmmmmmmm bien

b1 ma scoeur

[* قمر*]

LE TEXTE NARRATIF

Le texte narratif raconte des faits réels ou imaginaires, une action qui progresse dans le temps. Le rapporteur est appelé narrateur, il n'est souvent que témoin de l'action, lorsqu' il y participe ("je") il est appelé narrateur personnage. Le système d'énonciation utilisé est celui du récit par opposition au système du discours: lettre, oral, texte argumentatif...

Indices de la narration :
Les temps du passé prédominent, notamment le passé simple: action entreprise et achevée ( "premier plan"), et l'imparfait ( "arrière plan"): action entreprise, mais inachevée. " le soleil brillait au dehors, il sortit". D'autres temps interviennent : plus- que- parfait ( action antérieure à une action passée), le présent de narration : actualisation d'un évènement ( "gros plan" ). Le présent peut avoir d'autres valeurs : le présent de vérité générale énonce une idée qui est toujours vrai ("les petits sont toujours perdants "), le présent du discours est utilisé dans le discours rapporté ou pour un commentaire du narrateur .
Le récit est souvent à la troisième personne, les indicateurs de temps sont nombreux et se situent par rapport aux événements et non par rapport au moment où est écrit le texte = adverbes de temps : la veille, le lendemain, ...

Le point de vue du narrateur ou focalisation
La focalisation externe: le narrateur ne joue aucun rôle dans les évènements. II a seulement une connaissance extérieure des actions, des paroles des personnages.
La focalisation interne : le narrateur est un personnage de l'histoire. Le lecteur voit et connaît à travers le personnage (il peut ainsi connaître les pensées du narrateur personnage).
La focalisation zéro { regard omniscient ) : le narrateur, sans participer à l'histoire, sait tout des personnages (actions, pensées) à tout moment et partout. Le lecteur connaît donc tout.

L'ordre et la durée des événements
L'ordre :
+ l'enchâssement; c'est lorsque un récit ( souvent antérieur, dit récit enchâssé ) est intégré dans un autre récit ( dit" récit cadre").
+ le retour en arrière: récit d'un évènement antérieur dans le déroulement de l'histoire.
+ l' anticipation : récit d'un évènement futur.
La durée:
+ le sommaire: un évènement long est résumé.
+ la scène : un évènement est détaillé.
+ l'ellipse : un saut dans le temps ( "dix jours plus tard...").

Le schéma narratif (dans une nouvelle, un roman ...)
Situation initiale : situation de départ de l'histoire.
Élément perturbateur ( déclencheur): évènement qui va déclencher l'action ( tout à coup...)
Actions ( péripéties): déroulement des actions.
Élément équilibrant: événement qui résout une situation, met fin aux actions.
Situation finale : nouvel état de stabilité.

Le schéma actantiel ( ou schéma des actants ) Les forces agissantes interviennent dans un récit pour en faire progresser l'action et la modifier. Une force agissante peut être une idée, des individus ...
le sujet: réalise l'action ( qui? )
l'objet : représente ce que recherche le sujet ( que veut il ?)
le destinataire :représente le but de l'action ( pour qui ? pour quoi ?)
le destinateur: commande l'action ( Poussé par qui? par quoi?)
les alliés: aident à réaliser l'action ( avec qui? quoi?)
les opposants: gênent les actions du sujet ( malgré qui? quoi?)

Les genres littéraires utilisant la narration :
Le roman : c'est le genre littéraire le plus représenté et le plus lu, il s'agit d'un texte long. Les romans peuvent être répartis en sous- genres: policier ( résolution d'une énigme), autobiographique ( vie de l'auteur), d'aventures ( actions a diverses époques...), historique ( époque antérieure, faits connus, personnages célèbres...), science fiction ( avenir de l'humanité...)
La nouvelle: récit bref, le narrateur est souvent présent, elle comporte peu d'action mais l'intensité dramatique est forte, action concentrée, un seul sujet, peu de personnages, publication en recueil .
Le conte : sous le nom de conte se rencontrent des textes divers. Tous sont très brefs, font entrer le lecteur dans un univers déroutant : le conte de fée ( cadre merveilleux, époque indéterminée, fin heureuse), le conte philosophique récit qui exprime des idées philosophiques), le conte fantastique ( raconte une histoire inexplicable entre la réalité et l'irréel, l'extraordinaire)

[* قمر*]

من هنا لنتناقش في le texte narratif???

[la princesse sirine]

Mrç bcp ma chérie pour l'explication

[la princesse sirine]

Je suis la

[* قمر*]

Mrç bcp ma chérie pour l'explication

de rien :-)

[douae saher]

Malgrais que la televesion à des bienfaits il des maifaits :par ce que il ya des hommes treos regardent la tv peu nuire à sont santè, et peuvent affectès les yeux
Bien que le corp qui lui manque d'activité, aussi touts les programme d'anfants, les cartoons se parle à la violance et sa prend un Impat negative sur les enfants

-------------------------j'ai terminer la suite
La paragraphe ces les maifaits de tv

Merci beaucoup de cette page
Par ce que moi j'aime le français
------------------------------

il y a bcp de fautes d orthographe
malgre /méfaits/parce que/enfants/son pas sont/violence/affecter/le paragraphe/la télevision/les cartoons????????
Merci

[* قمر*]

il y a bcp des fautes d orthographe
malgre /méfaits/parce que/enfants/son pas sont/violence/affecter/le paragraphe/la télevision/les cartoons????????
Merci

mrc ............

[douae saher]

De rien:34:

[المُعادلة الصّعبة]

Assalamu Alaykum

[julyana jon]

Un texte narratif est une histoire réelle ou fictive racontée à l’aide d’un narrateur. L'histoire racontée peut être vraisemblable ou invraisemblable. Il s'agit d'un texte qui décrit une succession de faits qui s'enchaînent. Il présente un ou des personnages qui évolue(nt) dans un temps donné et un lieu donné.

[سندس-:-الرحمان-:-]

Mrc beaucoup kamar pour lexplication

[la princesse sirine]

Assalamu Alaykum

Wa 3alaykom el salam

[* قمر*]

النص السردي هو سرد حكاية histoire او قصة conte واقعية rėelle او خيالية imaginaire لها احداث تحدث في ازمنة مختلفة وفي مكان ما
هذا مافهمت ماذا عنكم ؟؟

[المُعادلة الصّعبة]

اف ياخي قلتوا 15 يوم للفرنسيه اليوم 11 اوت قريب تنتهي الdélit تاع الفرونسي وحنا درنا درس واحد ماهذا الكسسسل
بديتوها من الخمسطاش الاوائل فما بالكم باللغه الانجليزيه مادري اذا الدرس الاول رح تبداوا فيه اصلا ولا لا -_______-

[alaa mimo]

bon .merci tout les amie pour l'ètude et apprend frençais c'est pajet bien bien bien '"

[* قمر*]

bon .merci tout les amie pour l'ètude et apprend frençais c'est pajet bien bien bien '"

ahla chaima cv ??
De rien....

[* قمر*]

اف ياخي قلتوا 15 يوم للفرنسيه اليوم 11 اوت قريب تنتهي الdélit تاع الفرونسي وحنا درنا درس واحد ماهذا الكسسسل
بديتوها من الخمسطاش الاوائل فما بالكم باللغه الانجليزيه مادري اذا الدرس الاول رح تبداوا فيه اصلا ولا لا -_______-

يا ختي ريان مكاين حتى تفاعل منكم راني درت الدرس 2 ومكاين والو

[المُعادلة الصّعبة]

مكانش يا هديل اللي يتفاعل والله قسمنا بكلو لحظ الآونه الاخيره كسل كبير انا لاكان ااستمر الوضع هكا ضرك نسحب ونكمل السبات معاهم
مابقاش اللقرايه 3 سمانات رمشة عين تفووت
استيقظوووا

[* قمر*]

le loup et l'oiseau au lang coup


Un loup mangeait une proie qu'il avait tuée.


Soudain, un petit os resta pris dans sa gorge.

Il ne réussit pas à s'en débarrasser et ressentit

une douleur terrible.

Il voulait faire cesser cette douleur.


Il demanda à tous ceux qu'il rencontrait

de lui enlever l'os de la gorge: « Je vous donnerai n'importe

quoi si vous m'enlevez cet os », disait-il.


Enfin, un oiseau au long cou dit qu'il pourrait essayer. Il

demanda au loup de se coucher sur le côté et d'ouvrir la

bouche aussi grande qu'il le pouvait. L'oiseau mit alors son

long cou dans la gorge du loup et tira sur l'os avec son bec.

L'oiseau réussit enfin à sortir l'os.


« Pouvez-vous me donner, s'il vous plaît, la récompense

promise?, dit l'oiseau à long cou.

Le loup grogna, montra les dents et dit:

« Compte-toi chanceux. Tu as mis ta tête dans la

gueule du loup et tu t'en es tiré sain et sauf.

C'est la récompense que je te donne. »

[الحالمّــة]

merci beaucoup pour cette sujet c'est formidable
avec vous inchallah
mes salutations sincéres
j

[alaa mimo]

ahla chaima cv ??
De rien....

bien et kamer merciiiiiiii

[فآإط♥̨̥̬̩مـ♥̨̥̬̩ة]

سلام حبيت نقلكم ونعطيكم رايي

علاه ماديروش جدول زمني نتفاهمو عليه قاع لانو ماعنديش هار كامل للقراية لازم نقسك وقتي وميين داك نتفاهمو

كل يوم درس وحل تمارين



انا نظن هاكا خير



ديزولي هدرت بالعربية باش تفهموني


سلام

[النجمة المتلألئة]

LE TEXTE NARRATIF

Le texte narratif raconte des faits réels ou imaginaires, une action qui progresse dans le temps. Le rapporteur est appelé narrateur, il n'est souvent que témoin de l'action, lorsqu' il y participe ("je") il est appelé narrateur personnage. Le système d'énonciation utilisé est celui du récit par opposition au système du discours: lettre, oral, texte argumentatif...

Indices de la narration :
Les temps du passé prédominent, notamment le passé simple: action entreprise et achevée ( "premier plan"), et l'imparfait ( "arrière plan"): action entreprise, mais inachevée. " le soleil brillait au dehors, il sortit". D'autres temps interviennent : plus- que- parfait ( action antérieure à une action passée), le présent de narration : actualisation d'un évènement ( "gros plan" ). Le présent peut avoir d'autres valeurs : le présent de vérité générale énonce une idée qui est toujours vrai ("les petits sont toujours perdants "), le présent du discours est utilisé dans le discours rapporté ou pour un commentaire du narrateur .
Le récit est souvent à la troisième personne, les indicateurs de temps sont nombreux et se situent par rapport aux événements et non par rapport au moment où est écrit le texte = adverbes de temps : la veille, le lendemain, ...

Le point de vue du narrateur ou focalisation
La focalisation externe: le narrateur ne joue aucun rôle dans les évènements. II a seulement une connaissance extérieure des actions, des paroles des personnages.
La focalisation interne : le narrateur est un personnage de l'histoire. Le lecteur voit et connaît à travers le personnage (il peut ainsi connaître les pensées du narrateur personnage).
La focalisation zéro { regard omniscient ) : le narrateur, sans participer à l'histoire, sait tout des personnages (actions, pensées) à tout moment et partout. Le lecteur connaît donc tout.

L'ordre et la durée des événements
L'ordre :
+ l'enchâssement; c'est lorsque un récit ( souvent antérieur, dit récit enchâssé ) est intégré dans un autre récit ( dit" récit cadre").
+ le retour en arrière: récit d'un évènement antérieur dans le déroulement de l'histoire.
+ l' anticipation : récit d'un évènement futur.
La durée:
+ le sommaire: un évènement long est résumé.
+ la scène : un évènement est détaillé.
+ l'ellipse : un saut dans le temps ( "dix jours plus tard...").

Le schéma narratif (dans une nouvelle, un roman ...)
Situation initiale : situation de départ de l'histoire.
Élément perturbateur ( déclencheur): évènement qui va déclencher l'action ( tout à coup...)
Actions ( péripéties): déroulement des actions.
Élément équilibrant: événement qui résout une situation, met fin aux actions.
Situation finale : nouvel état de stabilité.

Le schéma actantiel ( ou schéma des actants ) Les forces agissantes interviennent dans un récit pour en faire progresser l'action et la modifier. Une force agissante peut être une idée, des individus ...
le sujet: réalise l'action ( qui? )
l'objet : représente ce que recherche le sujet ( que veut il ?)
le destinataire :représente le but de l'action ( pour qui ? pour quoi ?)
le destinateur: commande l'action ( Poussé par qui? par quoi?)
les alliés: aident à réaliser l'action ( avec qui? quoi?)
les opposants: gênent les actions du sujet ( malgré qui? quoi?)

Les genres littéraires utilisant la narration :
Le roman : c'est le genre littéraire le plus représenté et le plus lu, il s'agit d'un texte long. Les romans peuvent être répartis en sous- genres: policier ( résolution d'une énigme), autobiographique ( vie de l'auteur), d'aventures ( actions a diverses époques...), historique ( époque antérieure, faits connus, personnages célèbres...), science fiction ( avenir de l'humanité...)
La nouvelle: récit bref, le narrateur est souvent présent, elle comporte peu d'action mais l'intensité dramatique est forte, action concentrée, un seul sujet, peu de personnages, publication en recueil .
Le conte : sous le nom de conte se rencontrent des textes divers. Tous sont très brefs, font entrer le lecteur dans un univers déroutant : le conte de fée ( cadre merveilleux, époque indéterminée, fin heureuse), le conte philosophique récit qui exprime des idées philosophiques), le conte fantastique ( raconte une histoire inexplicable entre la réalité et l'irréel, l'extraordinaire)
merci beaucoup hadil
je pence qu'il est facile inchaaallah

[la vida es bella]

bjr
ana amira
je connais un site de recheche du google
scholar.google.com
on peut rechercher des articles pour les projet scolaire
maintenant il faut commencer avec le recit du voyage
je n'ai pas aucune idée sur cette genre de recit
danc je souètte que vous m'expliquer
et mec :)

[houss95]

merciii pour cette idè