حجار يكشف: قرار وزاري يحدد كيفيات التأهيل بداية سبتمبر 2016

[حسام حكمت تيار]

تستعد وزارة التعليم العالي والبحث العلمي لإصدار قرار وزاري يحدد طرق وكيفيات تأهيل الأساتذة والتي ستعود إلى النظام القديم الذي كان يأخذ بعين الاعتبار الجانب البيداغوجي للأستاذ. وزير القطاع الطاهر حجار أكد أمس خلال اجتماعه بنقابات القطاع، التكفل بمسألة تأهيل الأساتذة وذلك تجسيدا للتوصيات المنبثقة عن الندوة الوطنية المتعلقة بإصلاح نظام "ال.ام.دي" المنعقدة شهر جانفي الماضي، والتي تم على ضوئها إصدار القرار الأخير الذي يلزم طلبة الماستر في نظام "ال.أم.دي" بإجراء مسابقة لتحضير الدكتوراه، والذي أكد السيد حجار أنه "لا يخص طلبة النظام الكلاسيكي الحاملين لشهادة الماجستير الذين هم غير ملزمين بإجراء مسابقة لتحضير الدكتوراه.
وزير التعليم العالي والبحث العلمي السيد طاهر حجار وفي اجتماعين منفصلين جمعه مع الشركاء الاجتماعيين والمنظمات الطلابية، كشف عن جملة من الإجراءات التي سيعرفها الدخول الجامعي المقبل، والتي تندرج ضمن خطة الإصلاح التي تنتهجها الوزارة التي ستشرع في تجسيد أولى التوصيات المنبثقة عن الندوة الوطنية لإصلاح نظام التعليم الجامعي "ال.ام.دي"، وهي الإصلاحات التي ستفرز بالضرورة بعض التعديلات والإجراءات الجديدة التي ستمس عملية تأهيل أساتذة الجامعات، وهو المطلب الذي لطالما رافعت من أجله نقابات القطاع. الاجتماعات التي تندرج ضمن سلسلة اللقاءات الدورية التي تعقدها الوزارة مع شركائها الاجتماعيين والمنظمات الطلابية، سمحت بفتح عدد من الملفات الحساسة المتعلقة أساسا بتأهيل الأساتذة، حيث كشف الوزير عن قرار وزاري يجري التحضير له على أن يتم إصداره بداية شهر سبتمبر القادم على أقصى تقدير، ويخص تأهيل الأساتذة، وهي العملية التي كانت تتم في السابق في شكل مناقشات ولجان وسيتم العودة إلى هذا النمط الكلاسيكي الذي يأخذ بعين الاعتبار مقاييس وشروط معينة.
الوزير كشف عن دورتين لتأهيل الأساتذة، الأولى في بداية السنة والثانية منتصف العام، كما هو الشأن بالنسبة للجنة الوطنية للأساتذة، مشيرا إلى مزايا الطريقة القديمة في ترقية الأستاذ المحاضر والتي تأخذ بعين الاعتبار شروطا معينة تخص الجانب البيداغوجي على أساس أن توظيف الأستاذ يكون على أساس التدريس في الجامعة، رغم أنه يحتاج إلى البحث العلمي الذي - قال الوزير بشأنه - أنه قدر محتوم على الأستاذ الذي يحضر الدروس ويقوم بعمل بحثي علمي مستمر وهو نفس الشيء لمساره المهني الذي يحتاج إلى البحث العلمي في كل ترقية من الترقيات من خلال تقديم أبحاث أصيلة وجديدة.
انطلاقا من هذه المعايير، تم تسهيل الإجراءات على أن تكون دورتان..
قضية الأجور التي ألحت عليها نقابات القطاع أخذت حيزا من النقاش، وفي رده على السؤال، أشار الوزير حجار إلى ظاهرة غير سليمة وهي أن الأستاذ المساعد والمعيد لا يسعيان إلى الانتقال في مناصبهم، علما أن هذه الرتب انتقالية وليست دائمة، وعلى هذه الفئة العمل على الانتقال إلى الدكتوراه في أقرب وقت ممكن حسبما يحدده القانون حتى تتحسن أجورهم، وأضاف الوزير أن الأستاذ ليس مطالب بالبقاء في منصبه طوال مساره العملي الذي يجب أن ينتهي برتبة بروفيسور.
وعلى هذا الأساس، أكد المسؤول أن الأستاذ المساعد والمعيد هي مراتب انتقالية مؤقتة والانتقال منها يحسن بالضرورة الراتب بسرعة ولا يمكن للأستاذ أن يطالب براتب بروفيسور وهو معيد وعليه الاقتناع بالوضع للعمل أكثر للحصول على الدكتوراه، مضيفا أن الإجراء المتخذ بخصوص التأهيل يدخل ضمن تسهيل إجراءات حصول الطلبة على المناقشات والدكتوراه.
الطاهر حجار عاد في خلال الاجتماع إلى القرار الأخير المتعلق بالماستر، ليرفع اللبس وسوء الفهم الذي تسبب في حالة من الخوف والتذمر لدى الطلبة والأساتذة، مشيرا إلى أن القرار الخاص بالماستر ليس له أي علاقة بالماجستير الذين سيبقى يسير وفق القانون القديم في مرحلة انتقالية وسيصدر قرار خاص بشأنه يوضح العديد من الأمور استعدادا للانخراط في نظام تعليمي واحد بانتهاء المدة الانتقالية، وهو النظام الذي سيوحد الليسانس والماستر والدكتوراه دون خلق بلبلة للطلبة والمحيط الاجتماعي والاقتصادي وحتى تكون للجامعة الجزائرية شهادة واضحة مقروءة ومرئية ومعروفة مسبقا، وعليه فإن لحاملي الماجستير حقوق لا يمكن المساس بها لأن القرار لا علاقة له بهم، بل هو متعلق بطلبة الماستر المسجلين في الدكتوراه يوضح الوزير.
واستعدادا للتسجيلات الجامعية التي ستنطلق غدا، دعا وزير التعليم العالي والبحث العلمي الأسرة الجامعية إلى المساهمة بـ«جدية وفعالية" في تسهيل عملية التسجيلات الأولية للطلبة الجدد الناجحين في شهادة البكالوريا، مشيرا إلى اتخاذ كل الإجراءات المادية والبشرية بتجنيد كل الأسرة الجامعية من مدراء المؤسسات الجامعية والمعاهد والأعوان الاداريين والأساتدة وكذا الطلبة، مضيفا أن منشورا وزاريا تم إصداره شهر جوان الماضي يقضي بتحديد كيفية التسجيل والتوجيه الأولي للطلبة الجدد للسنة الجامعية 2016- 2017.
ويتضمن هذا المنشور معلومات حول التخصصات المتوفرة وترتيبها على أساس المعدلات التي تسمح للطالب بالتسجيل فيها، إلى جانب عدد الجامعات والمعاهد والمدارس المتوفرة على المستوى الوطني.
مذكرا بالتسهيلات التي سيلقاها الطالب الجديد كتقليص عدد الوثائق المطلوبة في ملف التسجيلات الأولية وكذا تقليص عدد الرغبات من 10 إلى 6، استعدادا لبلوغ "التسجيل المباشر" الذي سيتم العمل به مستقبلا، أي بلوغ رغبة واحدة فقط، لتفادي التسجيل الأولي والطعون وظاهرة التحويلات.

[منارة التاريخ]

شكرا
لكن أين الجديد فالمعمول به حاليا هو أيضا التأهيل في دورتين الأولى في شهر جانفي والثانية في شهر سبتمبر
نرجو الإفادة من لديه معلومات جديدة حول المرسوم أو القرار الجديد

[الهام علي]

فهمت من هذا الموضوع ان طلبة الماجستير يمكنهم التسجيل في الدكتوراه عادي اي دكتوراه علم ولا علاقة لهم بدكتوراه ل م د ام انني فهمت خطأ

[bmokhtar]

إلغاء التاهيل بالإدارة حسب ما وصلني

[مناد بوفلجة]

السلام عليكم

لم يقدم شيء جديد سي حجار

فقط ما هو معمول به من دورتين و بحث علمي و خروطي

ما أستغرب منه هو بداية مقال الجريدة الذي فيه بأنه إلتقى بالنقابات العاملة في القطاع و التي أطلق عليها ما يسمى بــ "الشريك الإجتماعي"

و متى كانت النقابات شريك إجتماعي للوزارة ، منذ زمن طويل و أنتم تترفعون حتى على الحديث معهم و هم مثل
الكتاكيت الصغار التي تعتقد بأن كل مكسب هو بمثابة "مزية" دارتها الوزارة في هاذوك المساكين

خطابات كالعادة المعتادة موجهة للإستهلاك الإعلامي

الإصلاح ، ثم إصلاح الإصلاح ، ثم إدخال تعديلات على إصلاح الإصلاح ،
ثم تدارك بعض الأخطاء في إصلاح الإصلاح

ما كان لاه نكمل ....

[منارة التاريخ]

إلغاء التاهيل بالإدارة حسب ما وصلني
السلام عليكم
ماذا تقصد بإلغاء التأهيل في الإدارة
هل قرارالإلغاء هو على مستوى الإدارات
أرجو التوضيح أكثر من فضلك

[أندلس]

مع كل احتراماتي لماذا تبحثون عن كل ما هو سهل يعني حذف المقال في الدكتوراه و إلغاء التأهيل ...يعني ما قيمة الأستاذ الجامعي إذا لم يجتهد و يتعب
أرجو عدم المقارنة بمن مضوا و بمن هم آتون
و على فكرة مررت بالمقال بل بمقالين و بالتأهيل و لم أجد الأمور على طبق من ذهب و لم أقارن نفسي بغيري و الحمد لله على كل حال

[أسامة البسكري]

مع كل احتراماتي لماذا تبحثون عن كل ما هو سهل يعني حذف المقال في الدكتوراه و إلغاء التأهيل ...يعني ما قيمة الأستاذ الجامعي إذا لم يجتهد و يتعب


بارك الله فيك.

[zazo120]

بارك الله فيك.

ليس المشكل في اجتهاد الاستاذ ولكن المشكل في البيروقراطية المعرقلة لمسار الاستاذ وماخفي اعظم

[zazo120]

سيكون التاهيل بدون مناقشة اي مجرد دراسة الملف ثم الترقية والله اعلم

[abdellah36]

مع كل احتراماتي لماذا تبحثون عن كل ما هو سهل يعني حذف المقال في الدكتوراه و إلغاء التأهيل ...يعني ما قيمة الأستاذ الجامعي إذا لم يجتهد و يتعب
أرجو عدم المقارنة بمن مضوا و بمن هم آتون
و على فكرة مررت بالمقال بل بمقالين و بالتأهيل و لم أجد الأمور على طبق من ذهب و لم أقارن نفسي بغيري و الحمد لله على كل حال

و هل تسمين ما تنشرونه في المجلات الوطنية و بعض المجلات المصرية و الاردنية ,,,,,,,,,,مقالات علمية ............

هل ما ينشر في مجلات بسكرة و الواد و سطيف و و ورقلة و تلمسان ,,,,,,,,يقارن بما ينشر في مجلات تومسن و سكوبيس ...............

لا اعرف ان كنتم تضحكون على انفسكم ام تضحكون على غيركم ..........

لو تشترط الادارة نشر مقال علمي في مجلات مصنفة في قوائم تومسن او سكوبيس للمترشحين للدكتوراه او التاهيل ، فلن يتحصل على الدكتوراه او التاهيل الا كمشة من الاساتذة ، اغلبهم شاب شعره في جامعات الهف جريا وراء المعلومة ,,,,,,,,,,,,,,,

لقد قلتها عشرات المرات ، المعايير المعتمدة حاليا لتقييم الاساتذة معايير غير صحيحة ، ينبغي اعادة صياغتها كليا ,,,,,,,,,ليس فقط بالنسبة للمترشحين للدكتوراه بل حتى على اساتذة الاعليم العالي و كل الاساتذة بدون استثناء ...................ينبغي اعادة تقيمهم جميعا حسب معايير جديدة ,,,,,,,,,,,,,,,,لان هؤولاء هم من سيحددون مستقبل الجامعة و مستقبل البلاد ايضا ,,,,,,,,,,,,,,,,,

لا تنظرو من برفيسور جاهل و امي ان يقف في وجه العالة و الاميين لكي لا يحصلوا على التاهيل او الدكتوراه ...................بل انه سيحرص على كل الحرص على صعودهم ، لانه كما يقال اذا عمت خفت ..........

يجب على الوزارة انشاء لجنة وطنية عليا تكلف بمهمة اعادة تثمين الموارد البشرية في قطاع التعليم العالي ، حتى لو اظطرت لاستيرادها من الخارج ، و هذه اللجنة تكلف بصياغة معايير جديدة يصنف على اساسهاالاساتذة :

من هذه المعايير مثلا : النشر في المجلات المحكة الدولية العالية المستوى ، الجامعات التي تخرج منها الطالب سواء كانت اجنبية او وطنية فهي ليست متساوية، المسار البيداغوجي للطالب من سنوات التعليم الاساسي الى الدكتوراه فهناك طلبة تاريخهم اسود في التعليم و مع ذلك اصبحو دكاترة ...............و هناك معايير اخرى كثيرة

[KamelEnseignant]

تستعد وزارة التعليم العالي والبحث العلمي لإصدار قرار وزاري يحدد طرق وكيفيات تأهيل الأساتذة والتي ستعود إلى النظام القديم الذي كان يأخذ بعين الاعتبار الجانب البيداغوجي للأستاذ. وزير القطاع الطاهر حجار أكد أمس خلال اجتماعه بنقابات القطاع، التكفل بمسألة تأهيل الأساتذة وذلك تجسيدا للتوصيات المنبثقة عن الندوة الوطنية المتعلقة بإصلاح نظام "ال.ام.دي" المنعقدة شهر جانفي الماضي، والتي تم على ضوئها إصدار القرار الأخير الذي يلزم طلبة الماستر في نظام "ال.أم.دي" بإجراء مسابقة لتحضير الدكتوراه، والذي أكد السيد حجار أنه "لا يخص طلبة النظام الكلاسيكي الحاملين لشهادة الماجستير الذين هم غير ملزمين بإجراء مسابقة لتحضير الدكتوراه.
وزير التعليم العالي والبحث العلمي السيد طاهر حجار وفي اجتماعين منفصلين جمعه مع الشركاء الاجتماعيين والمنظمات الطلابية، كشف عن جملة من الإجراءات التي سيعرفها الدخول الجامعي المقبل، والتي تندرج ضمن خطة الإصلاح التي تنتهجها الوزارة التي ستشرع في تجسيد أولى التوصيات المنبثقة عن الندوة الوطنية لإصلاح نظام التعليم الجامعي "ال.ام.دي"، وهي الإصلاحات التي ستفرز بالضرورة بعض التعديلات والإجراءات الجديدة التي ستمس عملية تأهيل أساتذة الجامعات، وهو المطلب الذي لطالما رافعت من أجله نقابات القطاع. الاجتماعات التي تندرج ضمن سلسلة اللقاءات الدورية التي تعقدها الوزارة مع شركائها الاجتماعيين والمنظمات الطلابية، سمحت بفتح عدد من الملفات الحساسة المتعلقة أساسا بتأهيل الأساتذة، حيث كشف الوزير عن قرار وزاري يجري التحضير له على أن يتم إصداره بداية شهر سبتمبر القادم على أقصى تقدير، ويخص تأهيل الأساتذة، وهي العملية التي كانت تتم في السابق في شكل مناقشات ولجان وسيتم العودة إلى هذا النمط الكلاسيكي الذي يأخذ بعين الاعتبار مقاييس وشروط معينة.
الوزير كشف عن دورتين لتأهيل الأساتذة، الأولى في بداية السنة والثانية منتصف العام، كما هو الشأن بالنسبة للجنة الوطنية للأساتذة، مشيرا إلى مزايا الطريقة القديمة في ترقية الأستاذ المحاضر والتي تأخذ بعين الاعتبار شروطا معينة تخص الجانب البيداغوجي على أساس أن توظيف الأستاذ يكون على أساس التدريس في الجامعة، رغم أنه يحتاج إلى البحث العلمي الذي - قال الوزير بشأنه - أنه قدر محتوم على الأستاذ الذي يحضر الدروس ويقوم بعمل بحثي علمي مستمر وهو نفس الشيء لمساره المهني الذي يحتاج إلى البحث العلمي في كل ترقية من الترقيات من خلال تقديم أبحاث أصيلة وجديدة.
انطلاقا من هذه المعايير، تم تسهيل الإجراءات على أن تكون دورتان..
قضية الأجور التي ألحت عليها نقابات القطاع أخذت حيزا من النقاش، وفي رده على السؤال، أشار الوزير حجار إلى ظاهرة غير سليمة وهي أن الأستاذ المساعد والمعيد لا يسعيان إلى الانتقال في مناصبهم، علما أن هذه الرتب انتقالية وليست دائمة، وعلى هذه الفئة العمل على الانتقال إلى الدكتوراه في أقرب وقت ممكن حسبما يحدده القانون حتى تتحسن أجورهم، وأضاف الوزير أن الأستاذ ليس مطالب بالبقاء في منصبه طوال مساره العملي الذي يجب أن ينتهي برتبة بروفيسور.
وعلى هذا الأساس، أكد المسؤول أن الأستاذ المساعد والمعيد هي مراتب انتقالية مؤقتة والانتقال منها يحسن بالضرورة الراتب بسرعة ولا يمكن للأستاذ أن يطالب براتب بروفيسور وهو معيد وعليه الاقتناع بالوضع للعمل أكثر للحصول على الدكتوراه، مضيفا أن الإجراء المتخذ بخصوص التأهيل يدخل ضمن تسهيل إجراءات حصول الطلبة على المناقشات والدكتوراه.
الطاهر حجار عاد في خلال الاجتماع إلى القرار الأخير المتعلق بالماستر، ليرفع اللبس وسوء الفهم الذي تسبب في حالة من الخوف والتذمر لدى الطلبة والأساتذة، مشيرا إلى أن القرار الخاص بالماستر ليس له أي علاقة بالماجستير الذين سيبقى يسير وفق القانون القديم في مرحلة انتقالية وسيصدر قرار خاص بشأنه يوضح العديد من الأمور استعدادا للانخراط في نظام تعليمي واحد بانتهاء المدة الانتقالية، وهو النظام الذي سيوحد الليسانس والماستر والدكتوراه دون خلق بلبلة للطلبة والمحيط الاجتماعي والاقتصادي وحتى تكون للجامعة الجزائرية شهادة واضحة مقروءة ومرئية ومعروفة مسبقا، وعليه فإن لحاملي الماجستير حقوق لا يمكن المساس بها لأن القرار لا علاقة له بهم، بل هو متعلق بطلبة الماستر المسجلين في الدكتوراه يوضح الوزير.
واستعدادا للتسجيلات الجامعية التي ستنطلق غدا، دعا وزير التعليم العالي والبحث العلمي الأسرة الجامعية إلى المساهمة بـ«جدية وفعالية" في تسهيل عملية التسجيلات الأولية للطلبة الجدد الناجحين في شهادة البكالوريا، مشيرا إلى اتخاذ كل الإجراءات المادية والبشرية بتجنيد كل الأسرة الجامعية من مدراء المؤسسات الجامعية والمعاهد والأعوان الاداريين والأساتدة وكذا الطلبة، مضيفا أن منشورا وزاريا تم إصداره شهر جوان الماضي يقضي بتحديد كيفية التسجيل والتوجيه الأولي للطلبة الجدد للسنة الجامعية 2016- 2017.
ويتضمن هذا المنشور معلومات حول التخصصات المتوفرة وترتيبها على أساس المعدلات التي تسمح للطالب بالتسجيل فيها، إلى جانب عدد الجامعات والمعاهد والمدارس المتوفرة على المستوى الوطني.
مذكرا بالتسهيلات التي سيلقاها الطالب الجديد كتقليص عدد الوثائق المطلوبة في ملف التسجيلات الأولية وكذا تقليص عدد الرغبات من 10 إلى 6، استعدادا لبلوغ "التسجيل المباشر" الذي سيتم العمل به مستقبلا، أي بلوغ رغبة واحدة فقط، لتفادي التسجيل الأولي والطعون وظاهرة التحويلات.

Moi je l'ai dis et ecris plusieurs fois , il faut supprimer l'habilitation pour les docteurs enSciences car ils ont fait le meme parcours que celui des docteurs d'etats si on veut faire avancer les choses!!!!!!

[sou2010]

( ....ils vont juste supprimer la soutenance de l’habitation et garder l'article et la partie pédagogique (cours +td

[chimie2012]

une bonne idée de supprimer la soutenance en même temps laisser l'article plus le travail pédagogique

[cezar algerien]

حسب عدة مصادر من بينها الكناس وبعض القريبين من مراكز اتخاذ القرار، التأهيل سيكون بتقديم ملف للندوات الجهوية أو للجان خاصة معدة لذلك ولن يكون بإمكان أي مترشح للتأهيل من الارتقاء مباشرة لرتبة أستاذ محاضر صنف أ وإنما سيكون هناك عدد محدود من المناصب وسيكون هناك ترتيب للمترشحين بعبارة أخرى وكأنه "مسابقة توظيف للأساتذة المحاضرين صنف أ هذا حسب مصادري الخاصة والله أعلم

[مسامح.]

حسب ما سمعت من رئيس النقابة الجديد وهو تثمين العمل البيداغوجي أي ستأخذ بعين الإعتبار خبرة الأستاذ في التدريس و التأطير وغير ذالك من الأعمال البيداغوجية وربما سنوات الخبرة

[الناصر لدين الله]

مع كل احتراماتي لماذا تبحثون عن كل ما هو سهل يعني حذف المقال في الدكتوراه و إلغاء التأهيل ...يعني ما قيمة الأستاذ الجامعي إذا لم يجتهد و يتعب
أرجو عدم المقارنة بمن مضوا و بمن هم آتون
و على فكرة مررت بالمقال بل بمقالين و بالتأهيل و لم أجد الأمور على طبق من ذهب و لم أقارن نفسي بغيري و الحمد لله على كل حال

مامن شك في أن الأساتذة الباحثين لديهم رغبة ف العمل والترقية بناء على مجهود
ولكن ما ليست لنا رغبة في تحمله هو بيروقراطية الإدارة
فكيف تصفين حالة ذلك الأستاذ الذي يودع الأطروحة وينتظر سنتين من أجل مناقشتها!!
أو ذلك الأستاذ الذي يناقش أطروحته في فيفري 2016 وينتظر حتى سبتمبر 2017 من أجل مناقشة التأهيل
أو ذلك الأستاذ الذي ينشر وينشر وينشر ولا تعترف اللجنة الجامعة الوطنية بمنشوراته لأنهم ليسوا محكمين فيها!!
الأساتذة ينتفضون ضد البيروقراطية ضد الاجراءات الإدارية البفيضة...ولم نسمع يوما أستاذا جامعيا أراد الحصول على الدكتوراه دون بحث أو مناقشة أو أراد التأهيل دون مجهود

[الناصر لدين الله]

و هل تسمين ما تنشرونه في المجلات الوطنية و بعض المجلات المصرية و الاردنية ,,,,,,,,,,مقالات علمية ............

هل ما ينشر في مجلات بسكرة و الواد و سطيف و و ورقلة و تلمسان ,,,,,,,,يقارن بما ينشر في مجلات تومسن و سكوبيس ...............

لا اعرف ان كنتم تضحكون على انفسكم ام تضحكون على غيركم ..........

لو تشترط الادارة نشر مقال علمي في مجلات مصنفة في قوائم تومسن او سكوبيس للمترشحين للدكتوراه او التاهيل ، فلن يتحصل على الدكتوراه او التاهيل الا كمشة من الاساتذة ، اغلبهم شاب شعره في جامعات الهف جريا وراء المعلومة ,,,,,,,,,,,,,,,

لقد قلتها عشرات المرات ، المعايير المعتمدة حاليا لتقييم الاساتذة معايير غير صحيحة ، ينبغي اعادة صياغتها كليا ,,,,,,,,,ليس فقط بالنسبة للمترشحين للدكتوراه بل حتى على اساتذة الاعليم العالي و كل الاساتذة بدون استثناء ...................ينبغي اعادة تقيمهم جميعا حسب معايير جديدة ,,,,,,,,,,,,,,,,لان هؤولاء هم من سيحددون مستقبل الجامعة و مستقبل البلاد ايضا ,,,,,,,,,,,,,,,,,

لا تنظرو من برفيسور جاهل و امي ان يقف في وجه العالة و الاميين لكي لا يحصلوا على التاهيل او الدكتوراه ...................بل انه سيحرص على كل الحرص على صعودهم ، لانه كما يقال اذا عمت خفت ..........

يجب على الوزارة انشاء لجنة وطنية عليا تكلف بمهمة اعادة تثمين الموارد البشرية في قطاع التعليم العالي ، حتى لو اظطرت لاستيرادها من الخارج ، و هذه اللجنة تكلف بصياغة معايير جديدة يصنف على اساسهاالاساتذة :

من هذه المعايير مثلا : النشر في المجلات المحكة الدولية العالية المستوى ، الجامعات التي تخرج منها الطالب سواء كانت اجنبية او وطنية فهي ليست متساوية، المسار البيداغوجي للطالب من سنوات التعليم الاساسي الى الدكتوراه فهناك طلبة تاريخهم اسود في التعليم و مع ذلك اصبحو دكاترة ...............و هناك معايير اخرى كثيرة

لعلمك يا أستاذي المحترم بأن النشر في المجلات المصنفة في قواعد تومسون وسبرينغر وهيناري أسهل بكثير بكثير من النشر في مجلات الواد وبسكرة وتلمسان

[mamite]

معلومة جديدة أسمع بها لأول مرة أن النشر في مجلة وطنية أصعب من قاعدة تمسون
مالداعي من نشر أعمالنا في قواعد تمسون (الملمة بمجلات سبرنقر و ألسفير) إذن
لا أريد أن أفرغ ما في جعبتي لأنك قد آلمتني

[sou2010]

لعلمك يا أستاذي المحترم بأن النشر في المجلات المصنفة في قواعد تومسون وسبرينغر وهيناري أسهل بكثير بكثير من النشر في مجلات الواد وبسكرة وتلمسان

et dans quel domaine ?? sérieux

[Dr.Said]

حسب عدة مصادر من بينها الكناس وبعض القريبين من مراكز اتخاذ القرار، التأهيل سيكون بتقديم ملف للندوات الجهوية أو للجان خاصة معدة لذلك ولن يكون بإمكان أي مترشح للتأهيل من الارتقاء مباشرة لرتبة أستاذ محاضر صنف أ وإنما سيكون هناك عدد محدود من المناصب وسيكون هناك ترتيب للمترشحين بعبارة أخرى وكأنه "مسابقة توظيف للأساتذة المحاضرين صنف أ هذا حسب مصادري الخاصة والله أعلم

هذا هو الصواب

كما هو معمول به في درجة الأستاذية

[virimir09]

حسب عدة مصادر من بينها الكناس وبعض القريبين من مراكز اتخاذ القرار، التأهيل سيكون بتقديم ملف للندوات الجهوية أو للجان خاصة معدة لذلك ولن يكون بإمكان أي مترشح للتأهيل من الارتقاء مباشرة لرتبة أستاذ محاضر صنف أ وإنما سيكون هناك عدد محدود من المناصب وسيكون هناك ترتيب للمترشحين بعبارة أخرى وكأنه "مسابقة توظيف للأساتذة المحاضرين صنف أ هذا حسب مصادري الخاصة والله أعلم

ما فائدة المناقشة. فالمناقشة شكلية فقط. في رأيي يجب حذف المناقشة والابقاء على المقال في مجلة محكمة (طومسون و سكوبوس)

[abdellah36]

لعلمك يا أستاذي المحترم بأن النشر في المجلات المصنفة في قواعد تومسون وسبرينغر وهيناري أسهل بكثير بكثير من النشر في مجلات الواد وبسكرة وتلمسان

انا قارنت على اساس المستوى العلمي لا على اساس المحسوبية و الرشاوي ,,,,,,,,,,,,, فذاك بحر اخر من بحول الجهل في بلادي

[أسامة البسكري]

الشروط الحالية للحصول على التأهيل مقبولة لكن ليست جيدة (باستثناء شرط مرور سنة من تاريخ الحصول على الدكتوراه). إن كانت مشاريع القوانين التي ستنظم إجراءات و شروط التأهيل ستحد من الإجراءات البيروقراطية (مثل الانتظار لأشهر و أحيانا سنة أو أكثر من أجل المناقشة) فإن ذلك مرحب به، أما إن كانت هذه القوانين ستجعل الانتقال الى رتبة أستاذ محاضر أ أمرا آليا و مضمونا للجميع فهذا أمر مرفوض لأنه يفرغ هذه الرتبة (القدرة على البحث و الإشراف عليه) من مضمونها.

( المتحدث لم يحصل على التأهيل الجامعي بعد)

[virimir09]

الشروط الحالية للحصول على التأهيل مقبولة لكن ليست جيدة (باستثناء شرط مرور سنة من تاريخ الحصول على الدكتوراه). إن كانت مشاريع القوانين التي ستنظم إجراءات و شروط التأهيل ستحد من الإجراءات البيروقراطية (مثل الانتظار لأشهر و أحيانا سنة أو أكثر من أجل المناقشة) فإن ذلك مرحب به، أما إن كانت هذه القوانين ستجعل الانتقال الى رتبة أستاذ محاضر أ أمرا آليا و مضمونا للجميع فهذا أمر مرفوض لأنه يفرغ هذه الرتبة (القدرة على البحث و الإشراف عليه) من مضمونها.

( المتحدث لم يحصل على التأهيل الجامعي بعد)

أخي ألا ترى ان المناقشة شكلية فقط. في رأيي يجب الغائها والابقاء على المقال في مجلة محكمة (طومسون أو سكوبوس). أغلب المناقشات عبارة عن حفلات

فقط. وهل سمعت أن طالبا لم يأخذ الشهادة بسبب المناقشة.

[أسامة البسكري]

أخي ألا ترى ان المناقشة شكلية فقط. في رأيي يجب الغائها والابقاء على المقال في مجلة محكمة (طومسون أو سكوبوس). أغلب المناقشات عبارة عن حفلات

فقط. وهل سمعت أن طالبا لم يأخذ الشهادة بسبب المناقشة.

حسب قولك فإنه من الأحسن أيضا إلغاء كل أشكال المناقشة كمناقشة رسالة الدكتوراه و مذكرة الماجستير أو مذكرة الماستر.... إلخ

[القائدة]

بالعكس مناقشة ملف التاهيل جيدة و مفيدة تفسح مجال للمترشح للتعبير عن أفكاره و طرح إبداعاته حتى يتعرف عليه الآخرون ، انا لا ادري كيف ينظر البعض للامور !! ما القلق من المناقشة !! اليست فرصة لك حتى تتحدث و تحاور و تصول و تجول بفكرك !؟؟ ألم تكتب مقالا او كتابا فيه افكارك الخاصة و محتاج للآخرين حتى يسألوك حولها ؟ انا شخصيا امووووت في ذلك احب ان يسألني الآخرون عن افكاري التي اطرحها و افرح بهكذا اجواء تجعلني محل مسائلة و اهتمام ، و انا طبعا اكون في كامل سعادتي و انا استمع الى كم الأسئلة و النقاشات و الانتقادات الموجهة و كلما زاد ذلك كلما شعرت بقيمة عملي . و بالعكس انا تمنيت لو رتبة الاستاذية كان فيها مناقشة و لكن للاسف أعمالي و افكاري لن تناقش و لن استمتع ! البركة في الموتمرات و المحاضرات التي تفتح لنا مجالا للتعريف بافكارنا للناس و نشرها بينهم و سماع الانتقادات حولها .

[ba3ziz]

بالعكس مناقشة ملف التاهيل جيدة و مفيدة تفسح مجال للمترشح للتعبير عن أفكاره و طرح إبداعاته حتى يتعرف عليه الآخرون ، انا لا ادري كيف ينظر البعض للامور !! ما القلق من المناقشة !! اليست فرصة لك حتى تتحدث و تحاور و تصول و تجول بفكرك !؟؟ ألم تكتب مقالا او كتابا فيه افكارك الخاصة و محتاج للآخرين حتى يسألوك حولها ؟ انا شخصيا امووووت في ذلك احب ان يسألني الآخرون عن افكاري التي اطرحها و افرح بهكذا اجواء تجعلني محل مسائلة و اهتمام ، و انا طبعا اكون في كامل سعادتي و انا استمع الى كم الأسئلة و النقاشات و الانتقادات الموجهة و كلما زاد ذلك كلما شعرت بقيمة عملي . و بالعكس انا تمنيت لو رتبة الاستاذية كان فيها مناقشة و لكن للاسف أعمالي و افكاري لن تناقش و لن استمتع ! البركة في الموتمرات و المحاضرات التي تفتح لنا مجالا للتعريف بافكارنا للناس و نشرها بينهم و سماع الانتقادات حولها .
راي محترم جدا ،انا اوافقك الراي
المشكل ليس في المناقشة في حد ذاتها لكن في العراقيل الادارية (انتظار فتح الدورة ،ثم انتظار انعقاد المجلس العلمي لتعيين اعضاء اللجنة ثم وضع تاريخ ملائم لكل الاعضاء كلها اجراءات ادارية تستغرق
الكثير من الوقت و الجهد الضائع)
موفقة استاذة .

[أسامة البسكري]

راي محترم جدا ،انا اوافقك الراي
المشكل ليس في المناقشة في حد ذاتها لكن في العراقيل الادارية (انتظار فتح الدورة ،ثم انتظار انعقاد المجلس العلمي لتعيين اعضاء اللجنة ثم وضع تاريخ ملائم لكل الاعضاء كلها اجراءات ادارية تستغرق
الكثير من الوقت و الجهد الضائع)
موفقة استاذة .


بارك الله فيك،

نعم المشكل يكمن في العراقيل البيروقراطية. يجب محاربة تلك العراقيل و أهمها طول الاجراءات

[فيلسوف]

بارك الله فيك،

نعم المشكل يكمن في العراقيل البيروقراطية. يجب محاربة تلك العراقيل و أهمها طول الاجراءات

تحية طيبة وبعد


كما يعرف الجميع أنه من المستحيل أن يتم القضاء على البيروقراطية في الجزائر حتى تشرق الشمس من الغرب ؟؟؟؟

وعليه فإن إلغاء المناقشة قد يخفف من المشكلة ،لكن سيكون الأستاذ تحت رحمة اللجان الحهوية ( التابعة للندوة الجهوية) ويا ويح من يجد نفسه في في فك دينصورات اللجنة الجهوية بالشرق ؟؟؟ قسنطينة ؟؟؟؟؟؟ بلاد الدينصورات ؟؟؟؟؟؟

تحياتي الخالصة

[doctorant1]

الوزير حجار هو و من حوله من النقابين و الديناصورات يعملون ليل نهار لإيجاد العراقيل و خلق ممهلات عدائية خطيرة في طريق الاساتذة
التأهيل الجامعي سيتحول الى نظام الكوطات.. و هذا القانون قانون التأهيل الجديد اذا لم يواجه بوقفة تاريخية سيكون بداية الهوان لكل الاساتذة لانهم سوف يتم تقسيمهم الى موالى و عبيد البيروقراطية وبغطاء بيداغوجي ..
تطبيقا لسياسة التخويف و بناءا على سياسة التقشف فالسيد الوزير حجار يرسم و يعبد الطريق و يككم افواه الطبقة المثقفة و بدلا من تصنيفهم بمعيار البحث العلمي و براءات الاختراع و المشاركات في المؤتمرات العلمية و العمل في المخابر و المقالات العلمية ، فسيكون بمعيار الأقدمية و السن . و بطبيعة الحال ستكون لجنات جهوية من الديناصورات تدرس الملفات الادارية لتأهيل الديناصورات التي تتبع خط التاسلم و التحجر العلمي لتزيد الطين بلة و يزيد قطار التعليم الجامعي بعدا عن الامم المتطورة...