هل اصابت بن غبريط في تقييم الاساتذة الجدد

[يونس معبدي]

السلام عليكم ورحمة الله



مع جو البحث عن طريقة حساب المعدل وقضية المعاملات وسنوات الخبرة والامتحان الشفهي
نسي الكثير منا قضية المواد التي تم على أساسها انتقاء المترشحين
فاذا تحدثنا مثلا عن الامتحان المخصص للالتحاق برتبة استاذ التعليم الابتدائي - لغة عربية - نجد ان المادة العلمية والتي تضمنت ثلاث مواد .. علوم طبيعية وعلوم تكنولوجية والرياضيات وهي مواد بالأهمية بمكان في التعليم الابتدائي
ونجد مادة اللغة العربية والاعلام الآلي ومادة الفرنسية
السؤال المطروح الآن : هل هاته المواد تضمن لنا استاذ يعتمد عليه في التدريس واخراج جيل
متمكن ؟؟
ان مادة علوم الاتصال وما تضمنته من اسئلة لن تبين مدى تمكن المترشح من جهاز الحاسوب والذي سوف يضطر الى العمل به خلال المشوار الدراسي وهذا مؤكد وبالتالي فلدينا مجموعة من المترشحين نجحوا وهم لا يفقهون شيء في عالم الحاسوب .
فعلم الأنترنيت مفصول عن علم الحاسوب تماما .. فالكثير يتعامل بالايمايل والفيسبوك وغيرها لكن لا يمكنه حتى فتح مسند word والكتابة عليه والطباعة ..
ايضا مادة اللغة الفرنسية وهي اللغة الغريبة والعجيبة في هكذا امتحان باعتبارها لا تدخل ضمن صلاحيات معلم اللغة العربية
فالكل يعلم ان الكثير لا يستطيع الحصول على نقطة جيدة في هاته المادة
والكثير قد يتحصلون على نقاط ضعيفة وبالتالي سوف يكون هناك حرمان للعديد من المترشحين ذو مستوى عالٍ بسبب هاته النقاط رغم حصولهم على نقاط جيدة في المادة العلمية واللغة العربية
خاصة وان المعدل النهائي والمنصب قد يفصل فيه على جزئيات
..
هل المتحصل على نقاط جيدة في اللغة الفرنسية ومادة علوم الاتصال يستطيع شرح درس في الرياضيات او العلوم التكنولوجية ؟؟
لذلك كان على بن غبريط ان تنتبه لهذا الأمر لأن هناك من اعرفهم من اساتذة الابتدائي يطلب من غيره في الليل ان يشرح له درس او حل لبعض تمارين الرياضيات حتى يشرحها للتلاميذ في الغد
ولك الله ايها التلميذ مع هكذا استاذ

[معكرة]

ارضاء الناس غاية لا تدرك ...

[omar5050]

ابن اخي الصغير لو ادرسة ساعتين يستطيع تدريس الرياضيات للابتدائي , الناس راهي طلعت لقمر وحنا استاذ عندو مستوى جامعي ما يقدرش يقري ابتدائي موصيبة

[culturel]

السلام عليكم ورحمة الله



مع جو البحث عن طريقة حساب المعدل وقضية المعاملات وسنوات الخبرة والامتحان الشفهي
نسي الكثير منا قضية المواد التي تم على أساسها انتقاء المترشحين
فاذا تحدثنا مثلا عن الامتحان المخصص للالتحاق برتبة استاذ التعليم الابتدائي - لغة عربية - نجد ان المادة العلمية والتي تضمنت ثلاث مواد .. علوم طبيعية وعلوم تكنولوجية والرياضيات وهي مواد بالأهمية بمكان في التعليم الابتدائي
ونجد مادة اللغة العربية والاعلام الآلي ومادة الفرنسية
السؤال المطروح الآن : هل هاته المواد تضمن لنا استاذ يعتمد عليه في التدريس واخراج جيل
متمكن ؟؟
ان مادة علوم الاتصال وما تضمنته من اسئلة لن تبين مدى تمكن المترشح من جهاز الحاسوب والذي سوف يضطر الى العمل به خلال المشوار الدراسي وهذا مؤكد وبالتالي فلدينا مجموعة من المترشحين نجحوا وهم لا يفقهون شيء في عالم الحاسوب .
فعلم الأنترنيت مفصول عن علم الحاسوب تماما .. فالكثير يتعامل بالايمايل والفيسبوك وغيرها لكن لا يمكنه حتى فتح مسند word والكتابة عليه والطباعة ..
ايضا مادة اللغة الفرنسية وهي اللغة الغريبة والعجيبة في هكذا امتحان باعتبارها لا تدخل ضمن صلاحيات معلم اللغة العربية
فالكل يعلم ان الكثير لا يستطيع الحصول على نقطة جيدة في هاته المادة
والكثير قد يتحصلون على نقاط ضعيفة وبالتالي سوف يكون هناك حرمان للعديد من المترشحين ذو مستوى عالٍ بسبب هاته النقاط رغم حصولهم على نقاط جيدة في المادة العلمية واللغة العربية
خاصة وان المعدل النهائي والمنصب قد يفصل فيه على جزئيات
..
هل المتحصل على نقاط جيدة في اللغة الفرنسية ومادة علوم الاتصال يستطيع شرح درس في الرياضيات او العلوم التكنولوجية ؟؟
لذلك كان على بن غبريط ان تنتبه لهذا الأمر لأن هناك من اعرفهم من اساتذة الابتدائي يطلب من غيره في الليل ان يشرح له درس او حل لبعض تمارين الرياضيات حتى يشرحها للتلاميذ في الغد
ولك الله ايها التلميذ مع هكذا استاذ







سيدي الفاضل...راني معاك في نقاط و في نفس الوقت نختلف معاك في نقاط أخرى....لكني سأناقشك في النقاط اللتي أنا مختلف فيها معك :

أولا : نتا راك تحكي على مستوى ابتدائي يعني...راك تحكي على أساسيات اللغة العربية و مبادئها...راك تحكي على أساسيات اللغة الفرنسية و مبادئها.....راك تحكي على مبادئ العلوم...راك تحكي على رياضيات 1+1=2 ماراكش تحكي على علوم اللغة و آدابها...و مراكش تحكي على حساب التفاضل و التكامل و المعادلات المعقدة...هذا مستوى يقدر أي جامعي يملك الحد الأدنى من المعارف و المكتسبات أن يدرس فيه و ما يحتاج تكون عبقري زمانك...المهم تعرف كيفاش توصل المعلومة للأولاد الصغار.

ثانيا : احنا دايما معقدين من اللغة الفرنسية...و ما نحبوش نقراوها و نتعلموها...غالبية حملة الشهادات الجامعية لا يتقنون حتى أبجدياتها بل وصل الأمر بأصحاب الإختصاص إلى الحصول على علامات مخزية في لغة اختصاصه و هذا حال الكثيرين اللذين كانو يدرسون في الجامعة و يتحصلون على نقاطهم بالهف و اللف و التودد إلى الأساتذة و الكل يعلم هذا....المضحك في الأمر يا سيدي الكريم...هو تعليق فشلنا على شماعة الغير...كي تتكلم مع أي جامعي و لا أستاذ و تقولو علاه ما تعرفش في الفرنسية....يقولك لغة المستعمر و لغة في طريق الإنقراض و يبدالك في هاذ الأسطوانة المشروخة اللتي أسميها بأسطوانة الفاشلين...و ممبعد يقولك...احنا نحبو نتعلمو الإنجليزية لغة العلم....علاه الإنجليزية ماشي لغة المستعمر ثاني !!! ما فريتوهاش مع الفرنسية تحوسو تتعلمو الإنجليزية....ياخي حالة.

نزيدك حاجة خويا لعزيز....قولي بربك...جامعي و ينتمي لبلد فرنكوفوني بامتياز...الفرنسية موجودة في كل جوانب حياته بدءا من إشارات المرور وصولا إلى الوثائق الإدارية...ما يعرفش يركب جملة مفيدة بالفرنسية...اسمحلي صاحبي و الله غير عيب كبير.....على الأقل يكون حامل الشهادة الجامعية يتقن لغة أجنبية واحدة...سواءا كانت الفرنسية أو غيرها...لازم نحبسو سياسة التبلعيط و الهروب إلى الأمام.

بالنسبة لتكنولوجيات الإعلام و الإتصال...أوافقك الرأي...كثير من الجامعيين لا يعرف من الحاسوب و الأنترنت سوى الفيسبوك و اليوتيوب و تويتر في أغلب الحالات...ولا يفقه من أمور الكومبيوتر الأخرى إلا الشيء اليسير...و هذا إن دل على شيء فإنه يدل على مستوى تفكيرنا المحدود....و المبني على فكرة استعمال الوسائل التكنولوجية في الترفيه فقط لا غير.

خلاصة القول...احنا ناس تاع مادة...ماناش ناس تاع علم و تعلم...الأمور العلمية و التكنولوجية هي آخر اهتماماتنا...وعلى هذا قعدنا في الحضيض و مزال تزيد تشوف يا شريكي لعزيز.

[يونس معبدي]

ارضاء الناس غاية لا تدرك ...


وهل يظهر من كلامي اني مستاء من النتائج
ثم من قال لك ان لي علاقة بكل هاته المسابقة
ارتقي في النقاش من فضلك

[يونس معبدي]

ابن اخي الصغير لو ادرسة ساعتين يستطيع تدريس الرياضيات للابتدائي , الناس راهي طلعت لقمر وحنا استاذ عندو مستوى جامعي ما يقدرش يقري ابتدائي موصيبة


نعم جامعي ويجد مشكلة في التدريس
خاصة من درس شعبة آداب وكان ضعيف في الرياضيات
فكيف سيعلم التلاميذ المواد العلمية ؟؟
ثم ان مثل كلامك يعتبر استهزاء بهاته المهنة
لا عجب حين نجد ان مستوى التلاميذ في السنوات الأخيرة يشهد تراجع

[معكرة]

وهل يظهر من كلامي اني مستاء من النتائج
ثم من قال لك ان لي علاقة بكل هاته المسابقة
ارتقي في النقاش من فضلك


مشكور يا صاحب الرد الراق:19:
افهم قصدي أولا و بعدها يمكنك الحكم علي و على طريقة نقاشي ..

[حشود محمد حبيب]

وفي السماء رزقكم وما توعدون
هذا كلام الله . يا ناس ماشي ربي منجحك وواحد نحاك . وماشي المعريفة منجحاتش وربي ماهوش مكتبهالك . راه كلش بالمكتوب

[kameld1982]

في رأي يجب الغاء التعاقد و المسابقات في وزارة التربية و للعودة للمدارس العليا هي من تكون كل المعلمين و الاساتدة...وعدم جعل التعليم مهنة لمن لا مهنة له

[reda130]

allah ywafa9

[halal2010]

وعليكم السلام .. الذي يمكن ان يقال ان المسابقةا كانت الافضل والاقرب الى الشفافية منذ عقود . ولا ينكر هذا الا جاحد

المقاييس والمعايير المعتمدة مهما كانت لن تكون مثالية ..لكنها كانت عادلة على الاقل ...كيف لمترشح يطمع في التعليم ان يعجز امام امتحانات سيطة...

الفرنسية كانت كمعيار للغة الاجنية فقط + من المفروض يكون الاختيار بينها وبين الانجليزية ...لان الفرنسية لاتصلح في وقتنا هذا

اعتماد الخبرة مقياس موضوعي ومقبول ..

اعتقد انه يجب ايجاد حل للامتحان الشفهي للتقليل من المحاباة فيه ..