مشاهدة النسخة كاملة : إلى الأساتذة المتعاقدين الناجحين في الامتحان الكتابي *** هذا يهمكم ***
مراسلة المفتشية العامة للتربية خاصة بكيفية تحديد محاور الأسئلة و سلم تنقيطها لإمتحان الشفوي لمسابقة الأساتذة 2016http://download.mrkzy.com/e/2716_bde3a66e778b1.jpg (http://girlie.mrkzy.com/)
بخصوص امتحان توظيف الأساتذة الشفهي
أتقدم بجملة من النصائح المنهجية والتربوية والنفسية التي يغفلها كثيرون وكثيرات مما يجعل الإنفعال والتعصب والنرفزة بادية على كثير منهم ومنهن :
اعلم أن اللجنة تنظر إلى كل صغيرة و كبيرة ؛ كل شاردة و واردة تخصك فلا تهمل الشكليات ولا تعتقد أنها غير مهمة بل هي الأهم خاصة :
ــ الهندام ابتعد عن ( القندورة و السروال القصير ) وليس شرطا أن يكونا جديدا بقدر ما يهم النظافة والأناقة فيه ؛ ولاتهمل تسريحة الشعر التي قد تترك انطباعا سيئا لدى أعضاء اللجنة والكلام نفسه عن ارتداء السلسلة وما يدور في فلكها .... انتبه لهذا .
ـــ وأنت امام اللجنة .... بادر بتحيتهم والقاء السلام مع ابتسامة خفيفة ووجه بشوش ومرح قليلا ..... واعتدل في جلستك إن كان هناك جلوس ..... و لا تقلق ولا تنفعل حتى وإن يعطوك أي اهتمام لأن الأمور مقصودة لملاحظة ردة فعلك من الناحية النفسية ..... بل قد يستفزونك بالخروج عن موضوع المقابلة الشفهية فتسترسل معهم في الحديث ... لخص حديثك واختصر ....
ـــ لا تخجل و لا ترتبك ولا تتردد اجب بطلاقة و بكل ثقة واطمئنان مما يشفع لك حتى ولو كانت اجابتك ناقصة ....
ــــ لا تستهن بالاسئلة مهما كانت بسيطة و ساذجة وحتى تافهة ....اعلم أنها مقصودة .
ومنتقاة أو مختارة بعناية خصوصا وأنت في فترة صيام ....
ــــ احذر أن تعبر عن امتعاضك وغضبك ولو بملامحك بعد إجابتك خصوصا عندما تلاحظ انطباعيا أن أعضاء اللجنة ظهرت عليهم ملامح عدم الرضى والارتياح عن اجابتك فقد تكون تلك الملامح مقصودة أيضا .
ــــ عند المغادرة حاول شكر اللجنة وتمن لهم رمضانا كريما وإفطارا شهيا وصحيا وانصرف باتسامة وبشاشة .....
ـــ لا تنس دائما أنك أمام لجنة الفحص لشحصية أستاد المستقبل.....
كان الله في عونكم ووفقكم لما فيه خير الجميع مع تمنياتنا بالنجاح لمن أراد الله له النجاح والتوفيق .
مـنــقــــــــــول
كنابست بسكرة -CNAPESTE BISKRA -07 (https://www.********.com/groups/430426360443043/)
Foudil Elbouzidi (https://www.********.com/ramfoudil?fref=nf)
اسئلة و اجوبة الامتحان الشفوي لمسابقة الاساتذة 2016
بسم الله الرحمن الرحيم
بعد أن اجتاز المترشحون الامتحان الكتابي لمسابقة الاساتذة يوم 30 افريل 2016 بقيت هناك مرحلة واحدة و أخيرة في هاته المسابقة ألا وهي الامتحان الشفوي أو المقابلة الشفوية
حيث يتعين على المترشحين الناجحين في الامتحان الكتابي الوقوف امام اللجنة لتطرحح عليه أسئلة في مدة تصل الى 20 دقيقة - حسبما أعلنته وزارة التربية - بحيث تطرح عليه أسئلة متعلقة عموما باختصاصه
أما عن تاريخ اجراء الامتحان الكتابي فقد تم تحديده من طرف وزارة التربية بيومي 22 و 23 جوان 2016 ان شاء الله أي بعد اعلان نتائج مسابقة الاختبار الكتابي
هام : هذا هو تاريخ اعلان نتائج الاختبار الكتابي لمسابقة الاساتذة 2016
بعد اعلان نتائج الاختبار الكتابي يتعين على الناجحين سحب استدعاءاتهم مرة أخرى مثلما فعلوا المرة الأولى من موقع الديوان الوطني للامتحانات و المسابقات .
أما عن الأسئلة التي تطرح في المقابلات الشفوية أو الامتحان الشفوي فتتعلق باختصاص المترشح عادة .
حيث و عندما يجلس المترشح أمام اللجنة تشرع اللجنة في طرح الأسئلة و في أغلب الأحيان تبدأ هكذا :
ما هي الشهادة المحصل عليها
ما هي سنة تخرجك ؟
لماذا اخترت مهنة التعليم ؟
لماذا اخترت الطور الابتدائي أو المتوسط أو الثانوي ؟
ما رأيك في التعليم بالجزائر
... الخ من الأسئلة البسيطة
ثم يتم الانتقال الى مجموعة أخرى من الأسئلة تكون في الغالب أكثر تعقيدا و قد تتوقف الأسئلة في المجموعة الأولى ..ذلك يتوقف على رأي اللجنة .
واليكم نماذج نماذج من أسئلة المقابلات الشفوية لمسابقات التربية الوطنية
س1-عرف بنفسك؟
ج1-انا السيد(ة)…………….من مواليد../../..ب…. اسكن في ………متحصل(ة)على شهادة ………..
س2-ماهي مراحل الدرس؟وماهي اهم مرحلة؟
ج2-المرحلة الاولى وضعية الانطلاق(المرحلة التمهيدية) المرحلة الثانية مرحلة البناء الاساسية(اهم مرحلة) المرحلة الثالثة المرحلة الختامية (التقويم)
س3-كيف تتعامل مع التلميذ العنيد والمشاغب؟ وماهي العقوبات بالترتيب؟
ج3-تحميله المسؤولية كرئاسة القسم مثلا يكون قريبا من المعلم في الاماكن الاساسية تكليفه بانجاز التمارينعلى السبورة من حين لأخر تشجيعه باستمرار كلما قام بعمل مستحسن اما بالنسبة للعقوبات المسموح بها هي العلامات السيئة او الانذار او التوبيخ الحرمان من فترة الراحة(تحت المراقبة)
س4-كيف تقسم السبورة؟
ج4-تقسم السبورة الى اربعة(4)اجزاء وتكون الكتابة من اليمين الى اليسار بالترتيب
س5-لماذا اخترت مهنة التعليم في الطور الابتدائي؟
ج5-في هذا الطور اجد نفسي اتعامل مع اطفال صغار ابرياء يسهل صقل مواهبهم وتنميتها كذلك حبي للاطفال واحساسي بالرغبة الشديدة في ان احيا معهم
س6-كيف ترين العلاقة بين الاستاذ والتلميذ في وقتنا الحالي؟
ج6-انكسر الحاجز الذي كان يحد بين الاستاذ والتلميذ تزامنا مع طرق التدريس الحديثة(المقاربة بالكفاءات) حيث اصبح التلميذ هو محور العملية التعليمية التعلمية والاستاذ موجها ومرشدا ومقوما
س7-ماهي النشاطات الثقافية في المدرسة ؟
ج7-احياء المناسبات والاعياد الوطنية والدينية (اناشيد-مسرحيات) اقامة معارض لروسومات الاطفال البستنة المشاركة في المناظرات الثقافية بين المدارس
س8-ماهو رايك في التعليم والاصلاحات التي دخلت عليه؟
ج8-انظمة التعليم التي دخلت باجابياتها وسلبياتها تمخضت عنها اصلاحات تمثلت في العمل بمشروع المقاربة بالكفاءات هذا الاسلوب الجديد يعطي للمتعلم الفرصةلابراز قدراته وتنمية معارفه وتطورها في ظل العملية التعليمية التعلمية
س9-ماذا نقصذ بالمقاربة بالكفاءات؟
ج9-الكشف عن القدرات الكامنة لدى المتعلم اثناء العملية التعليمية التعلمية من خلال وضعيات مشكلة والعمل على تنميتها وتطويرها
س10-ماهي الملفات التي تتعلق بالاستاذ؟
ج10-الكراس اليومي –دفتر المناداة–سجل التقويمات والنتائج —المنهاج–الوثيقة المرفقة للمنهاج—دليل تدريس المقررات
س11-ماهو عدد المجالس ووظائفها؟
ج11-مجلس النشاط التربوي وظيفته اعداد قوائم اسماء التلاميذ ومناقشة القانون الداخلي للمؤسسة و تطبيق الرامج الرسمية كذلك اعداد قوائم المكتبة المدرسية مجلس التنسيق التربوي يدرس الصعوبات التي تواجه المعلم والمتعلم والبحث عن حلولها
س12-ماهي السجلات التي يستعملها الاستاذ؟
ج12-سجل التنسيق التربوي(الفريق التربوي) سجل النشاط التربوي سجل الاعداد اليومي
س13-ماهي العطل الغير رسمية؟
ج13-الاجازات المرضية قصيرة او طويلة المدى اجازة امومة
س14-اذا رمى عليك تلميذ ورقة في القسم كيف يكون تصرفك تجاهه؟
ج14-اتحاشى الحديث اليه امام زملائه اتحدث اليه على انفراد باسلوب لين ابحث معه عن الاسباب التي دفعته للقيام بهذا التصرف احاول اقناعه بالعزوز عن هذا العمل
س15-كيف تتعامل مع تلميذ منطوي على نفسه؟
ج15-اتقرب اليه باستمرار من خلال اشراكه في الدرس واختياره للاجابة عن الاسئلة او انجاز نشاط على السبورة تشجيعه وتثمين اعماله وضعه في مكان يكون على مرأى المعلم
س16-كيف يمكن ان تكون ناجحا كأستاذ؟
ج16-النجاح يتطلب الاستعداد والتضخية ولا يمكن ان ياتي ذلك الا اذا كان اختيارنا لهذه المهنة نتيجة قناعتنا بعظم المسؤولية الملقاة على عاتقتنا.وكذلك رغبتنا الشديدة في ممارسة هذه الوظيفة النبيلة
س17-هل يكفي التعلم وحده لاكتساب الخبرة ؟
ج17-الخبرة تكتسب بالممارسةوالمران والبحث المستمر في سيكولوجية الطفولة وعلم النفس التربوي حتى يتسنى للاستاذ تقويم اعمالهوتصحيح ما يجب اصلاحه باستمرار
س18-ماهو الشيء الذي يقلقك في العمل ؟.
ج18-عدم اهتمام الاطفال بالدروس وعزوفهم عن اداء واجباتهم ………………………………………….. ……………………… سبب اختياري لمهنة التعليم هو لأنها مهنة شريفة والتعليم يسعى لتربية الأجيال بالإضافة إلى تكوين مجتمع صالح مشبع بالروح الوطنية و العلمية ومتطلعا إلى مستقبل ظاهر يواكب الأمم المتطورة وكل هذا لا يكون إلا بالعلم -1 أهمية التعليم كونه يتمثل في رسالة خيرة ولأن القرآن يحث عليه في كثير من الأماكن فيه -2 كوني وكونك تحب مهنة التعليم لأنك تثق في نفسك لتقديم الأفضل للتلاميذ -3 لأنها مهنة قديمة كان أسلافنا من العلماء يمتهنونها مثل ما كان في مجالس الشيوخ والعلماء والله أعلم
نصائح أخرى للحصول على أعلى الدرجات فى امتحان الشفوى
إمتحان الشفوي من أهم المراحل التي تكسب الطالب مهارة إلقاء المعلومة ورصدها امام الغير فإمتحان الشفوي لا يعتمد على الحفظ فقط بل يعتمد على ثقتك فيما تقوله وإيمانك به وجعل الذي أمامك يقتنع بما تقول
ليلة الامتحان احرص على النوم لوقت كافي مهما كانت الظروف ، والوقت الكافي الذي يشعر الانسان معه بالراحة والاسترخاء يكون ( ساعة ونصف أو ثلاث ساعات أو أربع ساعات ونصف أو ستّ ساعات ) ..
احرص على صلاة الفجر والدعاء واطلب من الوالدين الدعاء ، فهذه الأمور البسيطة تلعب دور كبير جدًا في التوفيق ..
إحرص على جعل مظهرك جميلا ومهدبا وانيقا
احرص أثناء انتظارك خارج لجنة الشفوي على مناقشة زملاءك في المادة التي ستمتحنها فهذه المناقشة تمنحك قدر كبير من الثقة كما تؤهلك مسبقا لأسلوب الأسئلة الشفوية .
اذا لم تكن راجعت بما فيه الكفاية فلا تجعل هذا الأمر يسبب لك القلق لسببين : - أغلب الممتحنين عنده حد أدنى من الدرجات ، فمهما كانت اجابة الطالب غير موفقة فهو يمنحه هذا الحد الأدني ، فاذا كانت المادة من 20 نقطة يكون الحد الأدنى 12 نقطة مثلاُ ..
الوقت الذي ستقضيه خارج لجنة الامتحان كفيل بدفعك لمراجعة المادة بشكل كافي قبل الدخول للمتحن
اسأل كل من يخرج من لجنة الشفوي عن الأسئلة التي تمّ اختباره فيها لأنها غالبًا ما تتكرر ، كما تعطي انطباع عن الجزء أو المجال المفضّل لدى اعضاء اللجنة وبالتالي تركّز عليه قبل دخولك للممتحن
في المقابلات الشفوية الممتحن نادرًا ما يسأل عن التفاصيل تفاءل وابتسم وانشر التفاؤل فيمن حولك ، فهم بحاجة ماسّة لمن يخفف عنهم توتر الامتحان ويبعث لديهم الثقة والأمل ( تفاءلوا بالخير تجدوه – تبسّمك في وجه أخيك صدقة ) ..
ابتعد عن المتشائمين في هذا اليوم خاصّة ، فلهم تأثير سيء جدًا يصيبك بالتوتر والقلق .
ثالثا: نصائح مختصرة عامة:
ـ الثقة في النفس وإبعاد هاجس الخوف والارتباك، فإن هذا الهاجس متى تمكن منك فاعلم أن عطاءك سيتأثر بذلك ولابد.
ـ لا تذكر أثناء إجاباتك شيئا لست متأكدا منه تمام التأكد، فإنك إن فعلت ذلك أوقعت نفسك في أسئلة أخرى عن هذا الخطإ ، وعندها يقف حمار الشيخ في المنبسط ـ لا في العقبة ـ فاحذر من التعالم والجراءة على ما تجهله. ولله در من قال:
من تزيا بغير ما هو فيه……فضحته شواهد الامتحان
ـ لا تتسرع في الإجابة، وتأمل السؤال جيدا قبل أن تقتحمه، فإن غالب الأساتذة عندما تبدأ في الجواب لا يدعك تسترسل، وقصده فقط أن يعلم مدى حضور الجواب عندك لا سماعه بالتفصيل.
ـ قد يطلب منك أحد الأساتذة القيام إلى السبورة من أجل كتابة بعض الكلمات، وقصده أن يمتحن إملاءك وخطك، وهنا أنت تتنبه إلى القواعد الإملائية، وتحاول قدر جهدك تحسين خطك من جهة الوضوح خصوصا.
هذه بعض التوجيهات والنصائح، أسأل الله أن ينفع بها إخواني المترشحين ، وأن يوفقهم جميعا لحمل رسالة الدعوة إلى الله في مدارسنا التي تئن من وطأة الانحراف والأفكار الهدامة، إنه ولي ذلك والقادر عليه وصلى الله وسلم وبارك على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين، والحمد لله رب العالمين
و أهم شيء على الاطلاق :
ـ لا تنس خالقك في جميع الأحوال، واسأل الله من فضله، فإن الأمور مع كل هذه الأسباب بيد خالقها، ومن داوم قرع الأبواب فتحت له، وإنما أخرت هذه النصيحة حتى تكون تلخيصا لما سبق ذكره.
http://download.mrkzy.com/e/2716_26114c6cbc7b2.jpg (http://up.mrkzy.com/)
محمد أبو عبدالمالك
2016-06-27, 15:17
معلومات قيمة الا ان من قدم هذه الاجابة ليست لديه الامكانية والزمان والمكان ليضع كل المعلومات في هذه الصفحة انما قدم اجابات مختصرة لذا ندعو كل متقدم للاختبار الشفوي ياخذ كل سؤال من الاسئلة كموضوع بحث وبحاول الاجابة علية باختصار ودقة بالتوفيق للجميع شكرا لك
جزائرية54
2016-06-27, 17:22
بارك الله فيك الأخ باد
أنت إنسان كريم ذو أخلاق رفيعة جدا ربي يجعل كل ما قدمته في ميزان حسناتك خصوصا في هذا الشهر الكريم و في العشر الأواخر
لي قريبة ستستفيد كثيرا مما قدمته .
كنابست بسكرة -cnapeste biskra -07 (https://www.********.com/groups/430426360443043/)
foudil elbouzidi (https://www.********.com/ramfoudil?fref=nf)
اسئلة و اجوبة الامتحان الشفوي لمسابقة الاساتذة 2016
بسم الله الرحمن الرحيم
بعد أن اجتاز المترشحون الامتحان الكتابي لمسابقة الاساتذة يوم 30 افريل 2016 بقيت هناك مرحلة واحدة و أخيرة في هاته المسابقة ألا وهي الامتحان الشفوي أو المقابلة الشفوية
حيث يتعين على المترشحين الناجحين في الامتحان الكتابي الوقوف امام اللجنة لتطرحح عليه أسئلة في مدة تصل الى 20 دقيقة - حسبما أعلنته وزارة التربية - بحيث تطرح عليه أسئلة متعلقة عموما باختصاصه
أما عن تاريخ اجراء الامتحان الكتابي فقد تم تحديده من طرف وزارة التربية بيومي 22 و 23 جوان 2016 ان شاء الله أي بعد اعلان نتائج مسابقة الاختبار الكتابي
هام : هذا هو تاريخ اعلان نتائج الاختبار الكتابي لمسابقة الاساتذة 2016
بعد اعلان نتائج الاختبار الكتابي يتعين على الناجحين سحب استدعاءاتهم مرة أخرى مثلما فعلوا المرة الأولى من موقع الديوان الوطني للامتحانات و المسابقات .
أما عن الأسئلة التي تطرح في المقابلات الشفوية أو الامتحان الشفوي فتتعلق باختصاص المترشح عادة .
حيث و عندما يجلس المترشح أمام اللجنة تشرع اللجنة في طرح الأسئلة و في أغلب الأحيان تبدأ هكذا :
ما هي الشهادة المحصل عليها
ما هي سنة تخرجك ؟
لماذا اخترت مهنة التعليم ؟
لماذا اخترت الطور الابتدائي أو المتوسط أو الثانوي ؟
ما رأيك في التعليم بالجزائر
... الخ من الأسئلة البسيطة
ثم يتم الانتقال الى مجموعة أخرى من الأسئلة تكون في الغالب أكثر تعقيدا و قد تتوقف الأسئلة في المجموعة الأولى ..ذلك يتوقف على رأي اللجنة .
واليكم نماذج نماذج من أسئلة المقابلات الشفوية لمسابقات التربية الوطنية
س1-عرف بنفسك؟
ج1-انا السيد(ة)…………….من مواليد../../..ب…. اسكن في ………متحصل(ة)على شهادة ………..
س2-ماهي مراحل الدرس؟وماهي اهم مرحلة؟
ج2-المرحلة الاولى وضعية الانطلاق(المرحلة التمهيدية) المرحلة الثانية مرحلة البناء الاساسية(اهم مرحلة) المرحلة الثالثة المرحلة الختامية (التقويم)
س3-كيف تتعامل مع التلميذ العنيد والمشاغب؟ وماهي العقوبات بالترتيب؟
ج3-تحميله المسؤولية كرئاسة القسم مثلا يكون قريبا من المعلم في الاماكن الاساسية تكليفه بانجاز التمارينعلى السبورة من حين لأخر تشجيعه باستمرار كلما قام بعمل مستحسن اما بالنسبة للعقوبات المسموح بها هي العلامات السيئة او الانذار او التوبيخ الحرمان من فترة الراحة(تحت المراقبة)
س4-كيف تقسم السبورة؟
ج4-تقسم السبورة الى اربعة(4)اجزاء وتكون الكتابة من اليمين الى اليسار بالترتيب
س5-لماذا اخترت مهنة التعليم في الطور الابتدائي؟
ج5-في هذا الطور اجد نفسي اتعامل مع اطفال صغار ابرياء يسهل صقل مواهبهم وتنميتها كذلك حبي للاطفال واحساسي بالرغبة الشديدة في ان احيا معهم
س6-كيف ترين العلاقة بين الاستاذ والتلميذ في وقتنا الحالي؟
ج6-انكسر الحاجز الذي كان يحد بين الاستاذ والتلميذ تزامنا مع طرق التدريس الحديثة(المقاربة بالكفاءات) حيث اصبح التلميذ هو محور العملية التعليمية التعلمية والاستاذ موجها ومرشدا ومقوما
س7-ماهي النشاطات الثقافية في المدرسة ؟
ج7-احياء المناسبات والاعياد الوطنية والدينية (اناشيد-مسرحيات) اقامة معارض لروسومات الاطفال البستنة المشاركة في المناظرات الثقافية بين المدارس
س8-ماهو رايك في التعليم والاصلاحات التي دخلت عليه؟
ج8-انظمة التعليم التي دخلت باجابياتها وسلبياتها تمخضت عنها اصلاحات تمثلت في العمل بمشروع المقاربة بالكفاءات هذا الاسلوب الجديد يعطي للمتعلم الفرصةلابراز قدراته وتنمية معارفه وتطورها في ظل العملية التعليمية التعلمية
س9-ماذا نقصذ بالمقاربة بالكفاءات؟
ج9-الكشف عن القدرات الكامنة لدى المتعلم اثناء العملية التعليمية التعلمية من خلال وضعيات مشكلة والعمل على تنميتها وتطويرها
س10-ماهي الملفات التي تتعلق بالاستاذ؟
ج10-الكراس اليومي –دفتر المناداة–سجل التقويمات والنتائج —المنهاج–الوثيقة المرفقة للمنهاج—دليل تدريس المقررات
س11-ماهو عدد المجالس ووظائفها؟
ج11-مجلس النشاط التربوي وظيفته اعداد قوائم اسماء التلاميذ ومناقشة القانون الداخلي للمؤسسة و تطبيق الرامج الرسمية كذلك اعداد قوائم المكتبة المدرسية مجلس التنسيق التربوي يدرس الصعوبات التي تواجه المعلم والمتعلم والبحث عن حلولها
س12-ماهي السجلات التي يستعملها الاستاذ؟
ج12-سجل التنسيق التربوي(الفريق التربوي) سجل النشاط التربوي سجل الاعداد اليومي
س13-ماهي العطل الغير رسمية؟
ج13-الاجازات المرضية قصيرة او طويلة المدى اجازة امومة
س14-اذا رمى عليك تلميذ ورقة في القسم كيف يكون تصرفك تجاهه؟
ج14-اتحاشى الحديث اليه امام زملائه اتحدث اليه على انفراد باسلوب لين ابحث معه عن الاسباب التي دفعته للقيام بهذا التصرف احاول اقناعه بالعزوز عن هذا العمل
س15-كيف تتعامل مع تلميذ منطوي على نفسه؟
ج15-اتقرب اليه باستمرار من خلال اشراكه في الدرس واختياره للاجابة عن الاسئلة او انجاز نشاط على السبورة تشجيعه وتثمين اعماله وضعه في مكان يكون على مرأى المعلم
س16-كيف يمكن ان تكون ناجحا كأستاذ؟
ج16-النجاح يتطلب الاستعداد والتضخية ولا يمكن ان ياتي ذلك الا اذا كان اختيارنا لهذه المهنة نتيجة قناعتنا بعظم المسؤولية الملقاة على عاتقتنا.وكذلك رغبتنا الشديدة في ممارسة هذه الوظيفة النبيلة
س17-هل يكفي التعلم وحده لاكتساب الخبرة ؟
ج17-الخبرة تكتسب بالممارسةوالمران والبحث المستمر في سيكولوجية الطفولة وعلم النفس التربوي حتى يتسنى للاستاذ تقويم اعمالهوتصحيح ما يجب اصلاحه باستمرار
س18-ماهو الشيء الذي يقلقك في العمل ؟.
ج18-عدم اهتمام الاطفال بالدروس وعزوفهم عن اداء واجباتهم ………………………………………….. ……………………… سبب اختياري لمهنة التعليم هو لأنها مهنة شريفة والتعليم يسعى لتربية الأجيال بالإضافة إلى تكوين مجتمع صالح مشبع بالروح الوطنية و العلمية ومتطلعا إلى مستقبل ظاهر يواكب الأمم المتطورة وكل هذا لا يكون إلا بالعلم -1 أهمية التعليم كونه يتمثل في رسالة خيرة ولأن القرآن يحث عليه في كثير من الأماكن فيه -2 كوني وكونك تحب مهنة التعليم لأنك تثق في نفسك لتقديم الأفضل للتلاميذ -3 لأنها مهنة قديمة كان أسلافنا من العلماء يمتهنونها مثل ما كان في مجالس الشيوخ والعلماء والله أعلم
نصائح أخرى للحصول على أعلى الدرجات فى امتحان الشفوى
إمتحان الشفوي من أهم المراحل التي تكسب الطالب مهارة إلقاء المعلومة ورصدها امام الغير فإمتحان الشفوي لا يعتمد على الحفظ فقط بل يعتمد على ثقتك فيما تقوله وإيمانك به وجعل الذي أمامك يقتنع بما تقول
ليلة الامتحان احرص على النوم لوقت كافي مهما كانت الظروف ، والوقت الكافي الذي يشعر الانسان معه بالراحة والاسترخاء يكون ( ساعة ونصف أو ثلاث ساعات أو أربع ساعات ونصف أو ستّ ساعات ) ..
احرص على صلاة الفجر والدعاء واطلب من الوالدين الدعاء ، فهذه الأمور البسيطة تلعب دور كبير جدًا في التوفيق ..
إحرص على جعل مظهرك جميلا ومهدبا وانيقا
احرص أثناء انتظارك خارج لجنة الشفوي على مناقشة زملاءك في المادة التي ستمتحنها فهذه المناقشة تمنحك قدر كبير من الثقة كما تؤهلك مسبقا لأسلوب الأسئلة الشفوية .
اذا لم تكن راجعت بما فيه الكفاية فلا تجعل هذا الأمر يسبب لك القلق لسببين : - أغلب الممتحنين عنده حد أدنى من الدرجات ، فمهما كانت اجابة الطالب غير موفقة فهو يمنحه هذا الحد الأدني ، فاذا كانت المادة من 20 نقطة يكون الحد الأدنى 12 نقطة مثلاُ ..
الوقت الذي ستقضيه خارج لجنة الامتحان كفيل بدفعك لمراجعة المادة بشكل كافي قبل الدخول للمتحن
اسأل كل من يخرج من لجنة الشفوي عن الأسئلة التي تمّ اختباره فيها لأنها غالبًا ما تتكرر ، كما تعطي انطباع عن الجزء أو المجال المفضّل لدى اعضاء اللجنة وبالتالي تركّز عليه قبل دخولك للممتحن
في المقابلات الشفوية الممتحن نادرًا ما يسأل عن التفاصيل تفاءل وابتسم وانشر التفاؤل فيمن حولك ، فهم بحاجة ماسّة لمن يخفف عنهم توتر الامتحان ويبعث لديهم الثقة والأمل ( تفاءلوا بالخير تجدوه – تبسّمك في وجه أخيك صدقة ) ..
ابتعد عن المتشائمين في هذا اليوم خاصّة ، فلهم تأثير سيء جدًا يصيبك بالتوتر والقلق .
ثالثا: نصائح مختصرة عامة:
ـ الثقة في النفس وإبعاد هاجس الخوف والارتباك، فإن هذا الهاجس متى تمكن منك فاعلم أن عطاءك سيتأثر بذلك ولابد.
ـ لا تذكر أثناء إجاباتك شيئا لست متأكدا منه تمام التأكد، فإنك إن فعلت ذلك أوقعت نفسك في أسئلة أخرى عن هذا الخطإ ، وعندها يقف حمار الشيخ في المنبسط ـ لا في العقبة ـ فاحذر من التعالم والجراءة على ما تجهله. ولله در من قال:
من تزيا بغير ما هو فيه……فضحته شواهد الامتحان
ـ لا تتسرع في الإجابة، وتأمل السؤال جيدا قبل أن تقتحمه، فإن غالب الأساتذة عندما تبدأ في الجواب لا يدعك تسترسل، وقصده فقط أن يعلم مدى حضور الجواب عندك لا سماعه بالتفصيل.
ـ قد يطلب منك أحد الأساتذة القيام إلى السبورة من أجل كتابة بعض الكلمات، وقصده أن يمتحن إملاءك وخطك، وهنا أنت تتنبه إلى القواعد الإملائية، وتحاول قدر جهدك تحسين خطك من جهة الوضوح خصوصا.
هذه بعض التوجيهات والنصائح، أسأل الله أن ينفع بها إخواني المترشحين ، وأن يوفقهم جميعا لحمل رسالة الدعوة إلى الله في مدارسنا التي تئن من وطأة الانحراف والأفكار الهدامة، إنه ولي ذلك والقادر عليه وصلى الله وسلم وبارك على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين، والحمد لله رب العالمين
و أهم شيء على الاطلاق :
ـ لا تنس خالقك في جميع الأحوال، واسأل الله من فضله، فإن الأمور مع كل هذه الأسباب بيد خالقها، ومن داوم قرع الأبواب فتحت له، وإنما أخرت هذه النصيحة حتى تكون تلخيصا لما سبق ذكره.
في الحقيقة أنت عضو ذهبي و لست فضيا فقط ، شكرا جزيلا
مسك وريحان
2016-06-28, 03:14
بارك الله فيك ربي يجعلها في ميزان حسناتك ان شاءالله
amohamed81
2016-06-28, 04:41
شكرًا على الموضوع القيم
sliman rabeh
2016-06-28, 07:25
[QUOTE=bade;3995780654]كنابست بسكرة -CNAPESTE BISKRA -07 (https://www.********.com/groups/430426360443043/)
Foudil Elbouzidi (https://www.********.com/ramfoudil?fref=nf)
اسئلة و اجوبة الامتحان الشفوي لمسابقة الاساتذة 2016
بسم الله الرحمن الرحيم
بعد أن اجتاز المترشحون الامتحان الكتابي لمسابقة الاساتذة يوم 30 افريل 2016 بقيت هناك مرحلة واحدة و أخيرة في هاته المسابقة ألا وهي الامتحان الشفوي أو المقابلة الشفوية
حيث يتعين على المترشحين الناجحين في الامتحان الكتابي الوقوف امام اللجنة لتطرحح عليه أسئلة في مدة تصل الى 20 دقيقة - حسبما أعلنته وزارة التربية - بحيث تطرح عليه أسئلة متعلقة عموما باختصاصه
أما عن تاريخ اجراء الامتحان الكتابي فقد تم تحديده من طرف وزارة التربية بيومي 22 و 23 جوان 2016 ان شاء الله أي بعد اعلان نتائج مسابقة الاختبار الكتابي
هام : هذا هو تاريخ اعلان نتائج الاختبار الكتابي لمسابقة الاساتذة 2016
بعد اعلان نتائج الاختبار الكتابي يتعين على الناجحين سحب استدعاءاتهم مرة أخرى مثلما فعلوا المرة الأولى من موقع الديوان الوطني للامتحانات و المسابقات .
أما عن الأسئلة التي تطرح في المقابلات الشفوية أو الامتحان الشفوي فتتعلق باختصاص المترشح عادة .
حيث و عندما يجلس المترشح أمام اللجنة تشرع اللجنة في طرح الأسئلة و في أغلب الأحيان تبدأ هكذا :
ما هي الشهادة المحصل عليها
ما هي سنة تخرجك ؟
لماذا اخترت مهنة التعليم ؟
لماذا اخترت الطور الابتدائي أو المتوسط أو الثانوي ؟
ما رأيك في التعليم بالجزائر
... الخ من الأسئلة البسيطة
ثم يتم الانتقال الى مجموعة أخرى من الأسئلة تكون في الغالب أكثر تعقيدا و قد تتوقف الأسئلة في المجموعة الأولى ..ذلك يتوقف على رأي اللجنة .
واليكم نماذج نماذج من أسئلة المقابلات الشفوية لمسابقات التربية الوطنية
س1-عرف بنفسك؟
ج1-انا السيد(ة)…………….من مواليد../../..ب…. اسكن في ………متحصل(ة)على شهادة ………..
س2-ماهي مراحل الدرس؟وماهي اهم مرحلة؟
ج2-المرحلة الاولى وضعية الانطلاق(المرحلة التمهيدية) المرحلة الثانية مرحلة البناء الاساسية(اهم مرحلة) المرحلة الثالثة المرحلة الختامية (التقويم)
س3-كيف تتعامل مع التلميذ العنيد والمشاغب؟ وماهي العقوبات بالترتيب؟
ج3-تحميله المسؤولية كرئاسة القسم مثلا يكون قريبا من المعلم في الاماكن الاساسية تكليفه بانجاز التمارينعلى السبورة من حين لأخر تشجيعه باستمرار كلما قام بعمل مستحسن اما بالنسبة للعقوبات المسموح بها هي العلامات السيئة او الانذار او التوبيخ الحرمان من فترة الراحة(تحت المراقبة)
س4-كيف تقسم السبورة؟
ج4-تقسم السبورة الى اربعة(4)اجزاء وتكون الكتابة من اليمين الى اليسار بالترتيب
س5-لماذا اخترت مهنة التعليم في الطور الابتدائي؟
ج5-في هذا الطور اجد نفسي اتعامل مع اطفال صغار ابرياء يسهل صقل مواهبهم وتنميتها كذلك حبي للاطفال واحساسي بالرغبة الشديدة في ان احيا معهم
س6-كيف ترين العلاقة بين الاستاذ والتلميذ في وقتنا الحالي؟
ج6-انكسر الحاجز الذي كان يحد بين الاستاذ والتلميذ تزامنا مع طرق التدريس الحديثة(المقاربة بالكفاءات) حيث اصبح التلميذ هو محور العملية التعليمية التعلمية والاستاذ موجها ومرشدا ومقوما
س7-ماهي النشاطات الثقافية في المدرسة ؟
ج7-احياء المناسبات والاعياد الوطنية والدينية (اناشيد-مسرحيات) اقامة معارض لروسومات الاطفال البستنة المشاركة في المناظرات الثقافية بين المدارس
س8-ماهو رايك في التعليم والاصلاحات التي دخلت عليه؟
ج8-انظمة التعليم التي دخلت باجابياتها وسلبياتها تمخضت عنها اصلاحات تمثلت في العمل بمشروع المقاربة بالكفاءات هذا الاسلوب الجديد يعطي للمتعلم الفرصةلابراز قدراته وتنمية معارفه وتطورها في ظل العملية التعليمية التعلمية
س9-ماذا نقصذ بالمقاربة بالكفاءات؟
ج9-الكشف عن القدرات الكامنة لدى المتعلم اثناء العملية التعليمية التعلمية من خلال وضعيات مشكلة والعمل على تنميتها وتطويرها
س10-ماهي الملفات التي تتعلق بالاستاذ؟
ج10-الكراس اليومي –دفتر المناداة–سجل التقويمات والنتائج —المنهاج–الوثيقة المرفقة للمنهاج—دليل تدريس المقررات
س11-ماهو عدد المجالس ووظائفها؟
ج11-مجلس النشاط التربوي وظيفته اعداد قوائم اسماء التلاميذ ومناقشة القانون الداخلي للمؤسسة و تطبيق الرامج الرسمية كذلك اعداد قوائم المكتبة المدرسية مجلس التنسيق التربوي يدرس الصعوبات التي تواجه المعلم والمتعلم والبحث عن حلولها
س12-ماهي السجلات التي يستعملها الاستاذ؟
ج12-سجل التنسيق التربوي(الفريق التربوي) سجل النشاط التربوي سجل الاعداد اليومي
س13-ماهي العطل الغير رسمية؟
ج13-الاجازات المرضية قصيرة او طويلة المدى اجازة امومة
س14-اذا رمى عليك تلميذ ورقة في القسم كيف يكون تصرفك تجاهه؟
ج14-اتحاشى الحديث اليه امام زملائه اتحدث اليه على انفراد باسلوب لين ابحث معه عن الاسباب التي دفعته للقيام بهذا التصرف احاول اقناعه بالعزوز عن هذا العمل
س15-كيف تتعامل مع تلميذ منطوي على نفسه؟
ج15-اتقرب اليه باستمرار من خلال اشراكه في الدرس واختياره للاجابة عن الاسئلة او انجاز نشاط على السبورة تشجيعه وتثمين اعماله وضعه في مكان يكون على مرأى المعلم
س16-كيف يمكن ان تكون ناجحا كأستاذ؟
ج16-النجاح يتطلب الاستعداد والتضخية ولا يمكن ان ياتي ذلك الا اذا كان اختيارنا لهذه المهنة نتيجة قناعتنا بعظم المسؤولية الملقاة على عاتقتنا.وكذلك رغبتنا الشديدة في ممارسة هذه الوظيفة النبيلة
س17-هل يكفي التعلم وحده لاكتساب الخبرة ؟
ج17-الخبرة تكتسب بالممارسةوالمران والبحث المستمر في سيكولوجية الطفولة وعلم النفس التربوي حتى يتسنى للاستاذ تقويم اعمالهوتصحيح ما يجب اصلاحه باستمرار
س18-ماهو الشيء الذي يقلقك في العمل ؟.
ج18-عدم اهتمام الاطفال بالدروس وعزوفهم عن اداء واجباتهم ………………………………………….. ……………………… سبب اختياري لمهنة التعليم هو لأنها مهنة شريفة والتعليم يسعى لتربية الأجيال بالإضافة إلى تكوين مجتمع صالح مشبع بالروح الوطنية و العلمية ومتطلعا إلى مستقبل ظاهر يواكب الأمم المتطورة وكل هذا لا يكون إلا بالعلم -1 أهمية التعليم كونه يتمثل في رسالة خيرة ولأن القرآن يحث عليه في كثير من الأماكن فيه -2 كوني وكونك تحب مهنة التعليم لأنك تثق في نفسك لتقديم الأفضل للتلاميذ -3 لأنها مهنة قديمة كان أسلافنا من العلماء يمتهنونها مثل ما كان في مجالس الشيوخ والعلماء والله أعلم
نصائح أخرى للحصول على أعلى الدرجات فى امتحان الشفوى
إمتحان الشفوي من أهم المراحل التي تكسب الطالب مهارة إلقاء المعلومة ورصدها امام الغير فإمتحان الشفوي لا يعتمد على الحفظ فقط بل يعتمد على ثقتك فيما تقوله وإيمانك به وجعل الذي أمامك يقتنع بما تقول
ليلة الامتحان احرص على النوم لوقت كافي مهما كانت الظروف ، والوقت الكافي الذي يشعر الانسان معه بالراحة والاسترخاء يكون ( ساعة ونصف أو ثلاث ساعات أو أربع ساعات ونصف أو ستّ ساعات ) ..
احرص على صلاة الفجر والدعاء واطلب من الوالدين الدعاء ، فهذه الأمور البسيطة تلعب دور كبير جدًا في التوفيق ..
إحرص على جعل مظهرك جميلا ومهدبا وانيقا
احرص أثناء انتظارك خارج لجنة الشفوي على مناقشة زملاءك في المادة التي ستمتحنها فهذه المناقشة تمنحك قدر كبير من الثقة كما تؤهلك مسبقا لأسلوب الأسئلة الشفوية .
اذا لم تكن راجعت بما فيه الكفاية فلا تجعل هذا الأمر يسبب لك القلق لسببين : - أغلب الممتحنين عنده حد أدنى من الدرجات ، فمهما كانت اجابة الطالب غير موفقة فهو يمنحه هذا الحد الأدني ، فاذا كانت المادة من 20 نقطة يكون الحد الأدنى 12 نقطة مثلاُ ..
الوقت الذي ستقضيه خارج لجنة الامتحان كفيل بدفعك لمراجعة المادة بشكل كافي قبل الدخول للمتحن
اسأل كل من يخرج من لجنة الشفوي عن الأسئلة التي تمّ اختباره فيها لأنها غالبًا ما تتكرر ، كما تعطي انطباع عن الجزء أو المجال المفضّل لدى اعضاء اللجنة وبالتالي تركّز عليه قبل دخولك للممتحن
في المقابلات الشفوية الممتحن نادرًا ما يسأل عن التفاصيل تفاءل وابتسم وانشر التفاؤل فيمن حولك ، فهم بحاجة ماسّة لمن يخفف عنهم توتر الامتحان ويبعث لديهم الثقة والأمل ( تفاءلوا بالخير تجدوه – تبسّمك في وجه أخيك صدقة ) ..
ابتعد عن المتشائمين في هذا اليوم خاصّة ، فلهم تأثير سيء جدًا يصيبك بالتوتر والقلق .
ثالثا: نصائح مختصرة عامة:
ـ الثقة في النفس وإبعاد هاجس الخوف والارتباك، فإن هذا الهاجس متى تمكن منك فاعلم أن عطاءك سيتأثر بذلك ولابد.
ـ لا تذكر أثناء إجاباتك شيئا لست متأكدا منه تمام التأكد، فإنك إن فعلت ذلك أوقعت نفسك في أسئلة أخرى عن هذا الخطإ ، وعندها يقف حمار الشيخ في المنبسط ـ لا في العقبة ـ فاحذر من التعالم والجراءة على ما تجهله. ولله در من قال:
من تزيا بغير ما هو فيه……فضحته شواهد الامتحان
ـ لا تتسرع في الإجابة، وتأمل السؤال جيدا قبل أن تقتحمه، فإن غالب الأساتذة عندما تبدأ في الجواب لا يدعك تسترسل، وقصده فقط أن يعلم مدى حضور الجواب عندك لا سماعه بالتفصيل.
ـ قد يطلب منك أحد الأساتذة القيام إلى السبورة من أجل كتابة بعض الكلمات، وقصده أن يمتحن إملاءك وخطك، وهنا أنت تتنبه إلى القواعد الإملائية، وتحاول قدر جهدك تحسين خطك من جهة الوضوح خصوصا.
هذه بعض التوجيهات والنصائح، أسأل الله أن ينفع بها إخواني المترشحين ، وأن يوفقهم جميعا لحمل رسالة الدعوة إلى الله في مدارسنا التي تئن من وطأة الانحراف والأفكار الهدامة، إنه ولي ذلك والقادر عليه وصلى الله وسلم وبارك على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين، والحمد لله رب العالمين
و أهم شيء على الاطلاق :
ـ لا تنس خالقك في جميع الأحوال، واسأل الله من فضله، فإن الأمور مع كل هذه الأسباب بيد خالقها، ومن داوم قرع الأبواب فتحت له، وإنما أخرت هذه النصيحة حتى تكون تلخيصا لما سبق ذكره.
بارك اللّه فيك هكذا يكون المؤمن أينما وقغ نفع نفع اللّه بك وشكرا أنا لست معني بهذا ولكن أعجبني هذا العمل فبارك اللّه فيك مرة أخرى
نسبة النجاح في مسابقة الأساتذة 24.95% (148689 ناجحا)،سيجري هؤلاء المترشحين اختبارا شفويا بحثا عن 28075 منصب عمل....بالتوفيق.....
مـنــقــــــــــول
القمة انفو
2016-06-28, 12:33
الشفوي هو الاصعب
بلقيس الخاتون
2016-06-28, 15:18
متصفح فخم وأنيق
موضوع شامل جزاك الله خيرا
على هذا الجهد المبذول .
رجائي أن يؤخذ بعين الإعتبار
بارك الله فيك.
http://www.elkhabar.com/press/article/108170/%D9%88%D8%B1%D8%B4%D8%A9-%D9%88%D8%B7%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%B4%D9%87%D8%B1-%D8%AC%D9%88%D9%8A%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D8%AA%D8%AD%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D9%83%D9%8A%D9%81%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D8%AA%D9%86%D8%B8%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%83%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B1%D 9%8A%D8%A7/#sthash.Y6YXUbtP.dpbs
المكلف بالاعلام بوديبة للشروق نيوز حول مدى نجاح الاساتذة المتعاقدبن.
ننتظر الامتحان الشفوي وتقارير الولايات حول قضية المتعاقدين
السلوك و اللباقة هما الاساس لكن الهندام لماذا...المعنى الحقيقي للدنيا بالوجوه...
http://download.mrkzy.com/e/2816_6e654fd386121.jpg (http://names.mrkzy.com/)
http://download.mrkzy.com/e/2816_81657d90ea3b2.jpg (http://dreams.mrkzy.com/)
http://download.mrkzy.com/e/2816_a0b8955d1bd91.png (http://up.mrkzy.com/)
http://download.mrkzy.com/e/2816_10268c5e12172.png (http://eve.mrkzy.com/)
http://download.mrkzy.com/e/2816_239d474feebd3.png (http://knowledge.mrkzy.com/)
http://download.mrkzy.com/e/2816_10268c5e12172.png (http://eve.mrkzy.com/)
بلاد العجائب
كشفت اليوم ، وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريت عن ورشة وطنية لقطاع التربية تعقد شهر جويلة المقبل للخروج بتوصيات تحدد كيفية تنظيم البكالوريا مستقبلا تضم إلى جانب ممثلين عن وزارتي التربية الوطنية والتعليم العالي والبحث العلمي نقابات القطاعين.
وأوضحت الوزيرة في ندوة صحفية عقدتها على هامش حفل تكريم التلاميذ المتفوقين الاوائل بالابتدائي والمتوسط بولاية تيبازة ،أن النقاش المفتوح حاليا بعد الاجتماع الاخير مع نقابات القطاع والذي تعرض لعدة فرضيات في كيفية تنظيم هذا الامتحان المصيري ،حتى فيما يتعلق بتقليص عدد الايام من 5 إلى ثلاثة ايام وهو المقترح الذي يحظى بالاجماع بحسب الوزيرة ،والذي تتمخض عنه مجموعات عمل الهدف منه تنظيم ورشة وطنية جويلية المقبل بمشاركة وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والاساتذة الجامعيين والنقابة في الجامعة .
وقالت بن غبريت أن بكالوريا دورة جوان لم يعرف اي مشاكل بسبب الاجراءات المتخذة وتغلب التلاميذ والاساتذة المتواجدين بالمراكز على المحنة بروح المسؤولية .
وبخصوص مسابقة توظيف الاساتذة ،نفت الوزيرة وجود اي غش وعلقت "المجتمع كله شاهد على أن الظروف وفرناها لنخرج الاحسن ،لأن الحديث عن قطاع التربية حديث عن المستقبل" وأضافت " هدفنا في اطار نظام المسابقة هو اخراج الاحسن لتدريس التلاميذ وتحقيق نسبة 25 بالمائة نجاح في الامتحان الكتابي شيء مقبول " واضافت " الامتحان كانت يتطلب كفاءات قوية والعدد الكبير من المناصب المفتوحة يوجه لتدريس الابتدائي ،وهذا عكس ما كان يقال عن أن الامتحان عرف غشا " وكشفت أن نسبة الناجحين من الاساتذة المتعاقدين تشكل 45 في المائة.
وكشف الوزيرة عن مشاكل في بعض المواد بسبب قلة عدد المترشحين ويتعلق الامر بنشاطات الرسم والموسيقى والهندسة ،مما يتطلب من الوزارة توظيف اساتذة بعقود شغل في هذه المناصب ،وأكدت على ضرورة عدم تهميش هذه المواد في التخصصات الجامعية. أما عما إذا كان قطاع التربية مستثنا من اجراءات التقاعد النسبي ،قال بن غبريت أن مصالحها تعمل وفقة رزنامة وهي مجبرة بموجبها على مواصلة استقبال الملفات ،حيث طلب من الاساتذة في السنة الدراسية 2015/2016 تقديم ملفاتهم وفق القوانين السارية المفعول،مشيرة إلى أن مناصب الشغل المفتوحة على الامتحانات مرتبطة بالارقام التي لدى الوزارة والتي اتخذت كل الاجراءات في هذا الشأن دون تسجيل أي مشكل. كما كشفت عن رفع الوزارة لدراسة استشرافية إلى غاية 2030 إلى وزارة التعليم العالي اعتمد فيها على التقاعد العادي ،لتوفير الاستاذة للقطاع ،مبرزة إلى أن الوزارة تعطي الاولوية لخريجي المدرسة العليا للأساتذة الاكثر تأهيلا في الميدان فيما يبقى فتح الباب امام خريجي الجامعات مرتبطة بالمرحلة الانتقالية كون عدد خريجي المدرسة العليا للأساتذة لا يغطي احتياجات القطاع. أما فيما يتعلق بانجاز مؤسسات جديدة موازاة مع ترشيد النفقات قالت الوزيرة أن الاولوية تعطي للمؤسسات التي تكتسي طباع الأولوية وعليه قامت الوزارة بالتنسيق مع الجهات المعنية ببعث المشاريع المتأخرة.
- See more at: http://www.elkhabar.com/press/article/108170/%D9%88%D8%B1%D8%B4%D8%A9-%D9%88%D8%B7%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%B4%D9%87%D8%B1-%D8%AC%D9%88%D9%8A%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D8%AA%D8%AD%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D9%83%D9%8A%D9%81%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D8%AA%D9%86%D8%B8%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%83%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B1%D 9%8A%D8%A7/#sthash.Y6YXUbtP.QtbJDpzF.dpuf
حقائق تخفيها الوزارة على المتعاقدين
http://www.elbilad.net/article/detail?id=57230
ابن ابي قاسم
2016-06-29, 01:44
كنابست بسكرة -cnapeste biskra -07 (https://www.********.com/groups/430426360443043/)
foudil elbouzidi (https://www.********.com/ramfoudil?fref=nf)
اسئلة و اجوبة الامتحان الشفوي لمسابقة الاساتذة 2016
بسم الله الرحمن الرحيم
بعد أن اجتاز المترشحون الامتحان الكتابي لمسابقة الاساتذة يوم 30 افريل 2016 بقيت هناك مرحلة واحدة و أخيرة في هاته المسابقة ألا وهي الامتحان الشفوي أو المقابلة الشفوية
حيث يتعين على المترشحين الناجحين في الامتحان الكتابي الوقوف امام اللجنة لتطرحح عليه أسئلة في مدة تصل الى 20 دقيقة - حسبما أعلنته وزارة التربية - بحيث تطرح عليه أسئلة متعلقة عموما باختصاصه
أما عن تاريخ اجراء الامتحان الكتابي فقد تم تحديده من طرف وزارة التربية بيومي 22 و 23 جوان 2016 ان شاء الله أي بعد اعلان نتائج مسابقة الاختبار الكتابي
هام : هذا هو تاريخ اعلان نتائج الاختبار الكتابي لمسابقة الاساتذة 2016
بعد اعلان نتائج الاختبار الكتابي يتعين على الناجحين سحب استدعاءاتهم مرة أخرى مثلما فعلوا المرة الأولى من موقع الديوان الوطني للامتحانات و المسابقات .
أما عن الأسئلة التي تطرح في المقابلات الشفوية أو الامتحان الشفوي فتتعلق باختصاص المترشح عادة .
حيث و عندما يجلس المترشح أمام اللجنة تشرع اللجنة في طرح الأسئلة و في أغلب الأحيان تبدأ هكذا :
ما هي الشهادة المحصل عليها
ما هي سنة تخرجك ؟
لماذا اخترت مهنة التعليم ؟
لماذا اخترت الطور الابتدائي أو المتوسط أو الثانوي ؟
ما رأيك في التعليم بالجزائر
... الخ من الأسئلة البسيطة
ثم يتم الانتقال الى مجموعة أخرى من الأسئلة تكون في الغالب أكثر تعقيدا و قد تتوقف الأسئلة في المجموعة الأولى ..ذلك يتوقف على رأي اللجنة .
واليكم نماذج نماذج من أسئلة المقابلات الشفوية لمسابقات التربية الوطنية
س1-عرف بنفسك؟
ج1-انا السيد(ة)…………….من مواليد../../..ب…. اسكن في ………متحصل(ة)على شهادة ………..
س2-ماهي مراحل الدرس؟وماهي اهم مرحلة؟
ج2-المرحلة الاولى وضعية الانطلاق(المرحلة التمهيدية) المرحلة الثانية مرحلة البناء الاساسية(اهم مرحلة) المرحلة الثالثة المرحلة الختامية (التقويم)
س3-كيف تتعامل مع التلميذ العنيد والمشاغب؟ وماهي العقوبات بالترتيب؟
ج3-تحميله المسؤولية كرئاسة القسم مثلا يكون قريبا من المعلم في الاماكن الاساسية تكليفه بانجاز التمارينعلى السبورة من حين لأخر تشجيعه باستمرار كلما قام بعمل مستحسن اما بالنسبة للعقوبات المسموح بها هي العلامات السيئة او الانذار او التوبيخ الحرمان من فترة الراحة(تحت المراقبة)
س4-كيف تقسم السبورة؟
ج4-تقسم السبورة الى اربعة(4)اجزاء وتكون الكتابة من اليمين الى اليسار بالترتيب
س5-لماذا اخترت مهنة التعليم في الطور الابتدائي؟
ج5-في هذا الطور اجد نفسي اتعامل مع اطفال صغار ابرياء يسهل صقل مواهبهم وتنميتها كذلك حبي للاطفال واحساسي بالرغبة الشديدة في ان احيا معهم
س6-كيف ترين العلاقة بين الاستاذ والتلميذ في وقتنا الحالي؟
ج6-انكسر الحاجز الذي كان يحد بين الاستاذ والتلميذ تزامنا مع طرق التدريس الحديثة(المقاربة بالكفاءات) حيث اصبح التلميذ هو محور العملية التعليمية التعلمية والاستاذ موجها ومرشدا ومقوما
س7-ماهي النشاطات الثقافية في المدرسة ؟
ج7-احياء المناسبات والاعياد الوطنية والدينية (اناشيد-مسرحيات) اقامة معارض لروسومات الاطفال البستنة المشاركة في المناظرات الثقافية بين المدارس
س8-ماهو رايك في التعليم والاصلاحات التي دخلت عليه؟
ج8-انظمة التعليم التي دخلت باجابياتها وسلبياتها تمخضت عنها اصلاحات تمثلت في العمل بمشروع المقاربة بالكفاءات هذا الاسلوب الجديد يعطي للمتعلم الفرصةلابراز قدراته وتنمية معارفه وتطورها في ظل العملية التعليمية التعلمية
س9-ماذا نقصذ بالمقاربة بالكفاءات؟
ج9-الكشف عن القدرات الكامنة لدى المتعلم اثناء العملية التعليمية التعلمية من خلال وضعيات مشكلة والعمل على تنميتها وتطويرها
س10-ماهي الملفات التي تتعلق بالاستاذ؟
ج10-الكراس اليومي –دفتر المناداة–سجل التقويمات والنتائج —المنهاج–الوثيقة المرفقة للمنهاج—دليل تدريس المقررات
س11-ماهو عدد المجالس ووظائفها؟
ج11-مجلس النشاط التربوي وظيفته اعداد قوائم اسماء التلاميذ ومناقشة القانون الداخلي للمؤسسة و تطبيق الرامج الرسمية كذلك اعداد قوائم المكتبة المدرسية مجلس التنسيق التربوي يدرس الصعوبات التي تواجه المعلم والمتعلم والبحث عن حلولها
س12-ماهي السجلات التي يستعملها الاستاذ؟
ج12-سجل التنسيق التربوي(الفريق التربوي) سجل النشاط التربوي سجل الاعداد اليومي
س13-ماهي العطل الغير رسمية؟
ج13-الاجازات المرضية قصيرة او طويلة المدى اجازة امومة
س14-اذا رمى عليك تلميذ ورقة في القسم كيف يكون تصرفك تجاهه؟
ج14-اتحاشى الحديث اليه امام زملائه اتحدث اليه على انفراد باسلوب لين ابحث معه عن الاسباب التي دفعته للقيام بهذا التصرف احاول اقناعه بالعزوز عن هذا العمل
س15-كيف تتعامل مع تلميذ منطوي على نفسه؟
ج15-اتقرب اليه باستمرار من خلال اشراكه في الدرس واختياره للاجابة عن الاسئلة او انجاز نشاط على السبورة تشجيعه وتثمين اعماله وضعه في مكان يكون على مرأى المعلم
س16-كيف يمكن ان تكون ناجحا كأستاذ؟
ج16-النجاح يتطلب الاستعداد والتضخية ولا يمكن ان ياتي ذلك الا اذا كان اختيارنا لهذه المهنة نتيجة قناعتنا بعظم المسؤولية الملقاة على عاتقتنا.وكذلك رغبتنا الشديدة في ممارسة هذه الوظيفة النبيلة
س17-هل يكفي التعلم وحده لاكتساب الخبرة ؟
ج17-الخبرة تكتسب بالممارسةوالمران والبحث المستمر في سيكولوجية الطفولة وعلم النفس التربوي حتى يتسنى للاستاذ تقويم اعمالهوتصحيح ما يجب اصلاحه باستمرار
س18-ماهو الشيء الذي يقلقك في العمل ؟.
ج18-عدم اهتمام الاطفال بالدروس وعزوفهم عن اداء واجباتهم ………………………………………….. ……………………… سبب اختياري لمهنة التعليم هو لأنها مهنة شريفة والتعليم يسعى لتربية الأجيال بالإضافة إلى تكوين مجتمع صالح مشبع بالروح الوطنية و العلمية ومتطلعا إلى مستقبل ظاهر يواكب الأمم المتطورة وكل هذا لا يكون إلا بالعلم -1 أهمية التعليم كونه يتمثل في رسالة خيرة ولأن القرآن يحث عليه في كثير من الأماكن فيه -2 كوني وكونك تحب مهنة التعليم لأنك تثق في نفسك لتقديم الأفضل للتلاميذ -3 لأنها مهنة قديمة كان أسلافنا من العلماء يمتهنونها مثل ما كان في مجالس الشيوخ والعلماء والله أعلم
نصائح أخرى للحصول على أعلى الدرجات فى امتحان الشفوى
إمتحان الشفوي من أهم المراحل التي تكسب الطالب مهارة إلقاء المعلومة ورصدها امام الغير فإمتحان الشفوي لا يعتمد على الحفظ فقط بل يعتمد على ثقتك فيما تقوله وإيمانك به وجعل الذي أمامك يقتنع بما تقول
ليلة الامتحان احرص على النوم لوقت كافي مهما كانت الظروف ، والوقت الكافي الذي يشعر الانسان معه بالراحة والاسترخاء يكون ( ساعة ونصف أو ثلاث ساعات أو أربع ساعات ونصف أو ستّ ساعات ) ..
احرص على صلاة الفجر والدعاء واطلب من الوالدين الدعاء ، فهذه الأمور البسيطة تلعب دور كبير جدًا في التوفيق ..
إحرص على جعل مظهرك جميلا ومهدبا وانيقا
احرص أثناء انتظارك خارج لجنة الشفوي على مناقشة زملاءك في المادة التي ستمتحنها فهذه المناقشة تمنحك قدر كبير من الثقة كما تؤهلك مسبقا لأسلوب الأسئلة الشفوية .
اذا لم تكن راجعت بما فيه الكفاية فلا تجعل هذا الأمر يسبب لك القلق لسببين : - أغلب الممتحنين عنده حد أدنى من الدرجات ، فمهما كانت اجابة الطالب غير موفقة فهو يمنحه هذا الحد الأدني ، فاذا كانت المادة من 20 نقطة يكون الحد الأدنى 12 نقطة مثلاُ ..
الوقت الذي ستقضيه خارج لجنة الامتحان كفيل بدفعك لمراجعة المادة بشكل كافي قبل الدخول للمتحن
اسأل كل من يخرج من لجنة الشفوي عن الأسئلة التي تمّ اختباره فيها لأنها غالبًا ما تتكرر ، كما تعطي انطباع عن الجزء أو المجال المفضّل لدى اعضاء اللجنة وبالتالي تركّز عليه قبل دخولك للممتحن
في المقابلات الشفوية الممتحن نادرًا ما يسأل عن التفاصيل تفاءل وابتسم وانشر التفاؤل فيمن حولك ، فهم بحاجة ماسّة لمن يخفف عنهم توتر الامتحان ويبعث لديهم الثقة والأمل ( تفاءلوا بالخير تجدوه – تبسّمك في وجه أخيك صدقة ) ..
ابتعد عن المتشائمين في هذا اليوم خاصّة ، فلهم تأثير سيء جدًا يصيبك بالتوتر والقلق .
ثالثا: نصائح مختصرة عامة:
ـ الثقة في النفس وإبعاد هاجس الخوف والارتباك، فإن هذا الهاجس متى تمكن منك فاعلم أن عطاءك سيتأثر بذلك ولابد.
ـ لا تذكر أثناء إجاباتك شيئا لست متأكدا منه تمام التأكد، فإنك إن فعلت ذلك أوقعت نفسك في أسئلة أخرى عن هذا الخطإ ، وعندها يقف حمار الشيخ في المنبسط ـ لا في العقبة ـ فاحذر من التعالم والجراءة على ما تجهله. ولله در من قال:
من تزيا بغير ما هو فيه……فضحته شواهد الامتحان
ـ لا تتسرع في الإجابة، وتأمل السؤال جيدا قبل أن تقتحمه، فإن غالب الأساتذة عندما تبدأ في الجواب لا يدعك تسترسل، وقصده فقط أن يعلم مدى حضور الجواب عندك لا سماعه بالتفصيل.
ـ قد يطلب منك أحد الأساتذة القيام إلى السبورة من أجل كتابة بعض الكلمات، وقصده أن يمتحن إملاءك وخطك، وهنا أنت تتنبه إلى القواعد الإملائية، وتحاول قدر جهدك تحسين خطك من جهة الوضوح خصوصا.
هذه بعض التوجيهات والنصائح، أسأل الله أن ينفع بها إخواني المترشحين ، وأن يوفقهم جميعا لحمل رسالة الدعوة إلى الله في مدارسنا التي تئن من وطأة الانحراف والأفكار الهدامة، إنه ولي ذلك والقادر عليه وصلى الله وسلم وبارك على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين، والحمد لله رب العالمين
و أهم شيء على الاطلاق :
ـ لا تنس خالقك في جميع الأحوال، واسأل الله من فضله، فإن الأمور مع كل هذه الأسباب بيد خالقها، ومن داوم قرع الأبواب فتحت له، وإنما أخرت هذه النصيحة حتى تكون تلخيصا لما سبق ذكره.
هذا تسريب يمنعه القانون ...هههههه .... صح فطورك
حسب آخر الأخبار سيتم استدعاء الأساتذة نهاية جويلية لحراسة الإمتحانات المهنية
http://image.noelshack.com/fichiers/2016/26/1467160321-13439079-1037193923039985-545651373462084526-n.jpg
منقول من صفحة الاستاذة المحترمة Mima Sisa Col
اريد ان اتوجه بكلمة لكل شخص يشبهنى لكل شخص شتموه البارحة بكلمة راسب اعرفكم بنفسى انا متخرجة منذ سبع سنوات وخبرتى فى تعليم بنفس عدد هذه السنوات بشهادة الجميع انا موهوبة فى التعليم ليس اجتهاد بل موهبة ورثتها عن الوالد الذى كان مدير ومعروف بعطائه الكبيرفى مجال التعليم منذ ان تخرجت وانا كل سنة اجتاز الامتحان وكل سنة تقرر الحكومة انى لا استحق المنصب كل سنة ابى يواسينى ويقول لى لا يهمك المهم انك معلمة ناجحة والكل يشهد بذالك مرض ابى و رحل منذ 3سنوات رحل ولم يشهد نجاحى فى هذه المسابقة سنة عن سنة ارسب وانجح فى الحياة العملية علاقتى سحرية مع التلاميذ كل سنة احقق نجاحات بالخصوص اننى ادرس قسم امتحان بعد رحيل الوالد واصلت مسيرته وأسست جائزة لتكريم المتفوقين على مستوى الدائرة التى اقطن فيها كل سنة تقام حفلة كبيرة لتوزيع الجائزة ,لست مغرورة ولكن واثقة كل الثقة اننى لا استحق كلمة راسبة كيف لحكومة تقطع الانترنت فى الامتحانات كحل لمنع التسريب بينما البلدان المتقدمة اصبحت تدرس بالانترنت كيف لوزيرة لاتستطبع تكوين جملة مفيدة ان تقرر اننى راسبة لست راسبة انا ناجحة بشهادة التلاميذ الذين يحتضنونى عند دخول القسم ناجحة بشهادة االاولياء الذين دائما يشكروننى على مجهوداتى انا اعتبر نفسي مترسمة منذ ان سمعت جملة من احد الاهالى يقول شكراا بفضلك ابنى اصبح يحب الدراسة كيف اكون راسبة وانا غداا ساوزع الجوائز على المتفوقين وواحد منهم تلميذ عندى , انا ناجحة مع كل بصمة اتركها مع كل تلميذ ادرسة
كلمة راسبة موجعة جدااا والموجع اكثر اننى ساعود لدور المستخلفة التى تبقى رهن العطلات المرضية سأعتذر من تلاميذى الذين وعدتهم بالنجاح واقول لهم عذراا الجكومة قررت انى لا استحق المنصب
لكن كل هذا لن يحطمنى بل ساستمر فى العطاء وايصال الرسالة فوالدى دائما كان يقول التعليم رسالة والتلاميذ امانة
اياكم ايها الراسبون كما وصفتنا وزيرة العار اياكم ايها الاوفياء فى التعليم ان تدعو هم يحطمونكم انتم ناجحون فى عيون كل من شهد وفائكم وسنبقى هكذا حتى ننجح فى الامتحان الحقيقى اما المولى حينها سنكافأ على وفائنا بكل عدل ونزاهة
واختمى قولى بقول الله تعالى وعسى ان تكرهو شيئا وهو خير لكم واسمحو لى ان اشارككم شهادات النجاج الحقيقة من خلال هذه الصور المرفقة.
http://download.mrkzy.com/e/2916_e2a07845317e1.jpg (http://eve.mrkzy.com/)
http://download.mrkzy.com/e/2916_e59c4ce536ab2.jpg (http://games.mrkzy.com/)
http://download.mrkzy.com/e/2916_7170381632283.jpg (http://directory.mrkzy.com/)
هذا تسريب يمنعه القانون ...هههههه .... صح فطورك
وما المطلوب من وجهة نظرك ؟؟؟؟؟؟
لا تقل لي دورة ثانية لهذا الموضوع
هههههههههههههههههههههههههههههه
بلقيس الخاتون
2016-06-30, 06:39
حسب آخر الأخبار سيتم استدعاء الأساتذة نهاية جويلية لحراسة الإمتحانات المهنية
http://image.noelshack.com/fichiers/2016/26/1467160321-13439079-1037193923039985-545651373462084526-n.jpg
و ماهي شروط المسابقة ؟
ملاحظة: كل الأساتذة معنيين بالحراسة:sdf::sdf::sdf:
عـــــــــــــام الحـــــــــــــــــراسة......أمر دُبـــر
بليل شديد الســــــــــواد.:mad::mad::mad:
http://download.mrkzy.com/e/3016_051b1c9556ce1.jpg (http://ecards.mrkzy.com/)
http://download.mrkzy.com/e/3016_5583450d86f92.jpg (http://dreams.mrkzy.com/)
http://download.mrkzy.com/e/3016_a3634f814cd63.jpg (http://photos.mrkzy.com/)
الغريب في الامر أن نتائج الإمتحان الشفوي يجرى يوم 2 و 3 جويلية مع العلم أن 5 جويلية عطلة مدفوعة الأجر أما 6 و 7 جويلية يومي عيد الفطرو النتائج النهائية تصدر يوم 8 جويلية فمتى التصحيح و حساب المعدلات و ضبط النتائج هل يوم 4 جويلية مع العلم أن كل الموظفين قد التحقوا ببيوتهم من أجل العيد و مع العلم أن القائمة يجب المصادقة عليها من طرف الوظيف العمومي...التفسير الوحيد هو أن قائمة الناجحين تم الفصل فيها منذ زمان.
( Mina Lfs / ********
Fahim Zadi (https://www.********.com/fahimzadi?fref=nf)
http://download.mrkzy.com/e/3016_b79f02a7eff01.jpg (http://wow.mrkzy.com/)
http://download.mrkzy.com/e/3016_0338a27013162.jpg (http://directory.mrkzy.com/)
يرتقب أن تنظم وزارة التربية الوطنية، دورة ثانية لمسابقة توظيف الأساتذة لمختلف الأطوار"ابتدائي، متوسط، ثانوي" خلال شهر سبتمبر القادم، بغية إعطائهم فرصة ثانية وتمكينهم من الظفر على منصب عمل مستقر في قطاع التربية.
كشفت مصادر مطلعة على ملف المسابقات والامتحانات، لـ"الحياة" أمس، عن إمكانية تنظيم وزارة التربية الوطنية دورة ثانية لمسابقات التوظيف المفتوحة للأساتذة بعنوان 2016، لمختلف الأطوار"ابتدائي، متوسط، ثانوي" خلال شهر سبتمبر القادم، لتمكين المترشحين الذي لم يسعفهم الحظ في الدورة الأولى من الحصول على منصب عمل مستقر.
وأضافت مصادرنا، أن الوزارة ستقوم بتنظيم دورة ثانية خلال سبتمبر لاستغلال المناصب المالية المفتوحة والمقدرة بـ 28 ألف منصب، والتي يبدو بأنها لن تستنفذ خلال الدورة الأولى، نظرا لنسبة النجاح الضئيلة التي حققت خلال الامتحان الكتابي والمقدرة بـ 24 بالمائة، في انتظار ما سيسفر عليه الامتحان الشفوي المزمع إجراؤه يومي السبت والأحد 2 و3 جويلية الداخل.
هذا، وأكدت مصادرنا أن وزارة التربية الوطنية تعتزم تنظيم مسابقات لتوظيف بعض الأسلاك التربوية عما قريب، أي قبل نهاية 2016، وذلك حسب احتياجات القطاع.
تجدر الإشارة إلى أن عدد المناصب المفتوحة للتوظيف في قطاع التربية بالنسبة للسنة الدراسية 2016 - 2017 يبلغ أكثر من 28 ألف منصب في الأطوار التعليمية الثلاثة، ابتدائي، متوسط وثانوي.
http://www.elhayatonline.net/article60593.html
في ظل هوشة المافيا وصراعاتها باستعمال سلاح الباكالوريا.. ملاحظات عامة حول التعليم كأب..
التعليم كابوس مقلق لكل الشعوب، وهو سلاح يستعمل في السياسة لسبب وجيه لأنه السلاح الوحيد الذي ينفذ لقلوب الآباء الذين يهتمون لمستقبل أبنائهم ويريدونهم أحسن منهم حتى يؤمنوا مستقبلهم في لحظة تاريخية فيها تحديات كثيرة.. ولذلك يمكن دغدغة مشاعر الأباء والأمهات باللعب على هذا الوتر.. وهذا عمل السياسيين..
وبعيدا عن السياسة هناك تحديات تواجهها المدرسة في كثير من الدول بما فيها الدول المتطورة جدا.. فالبكاء والعويل والنحيب تجده يتردد صداه من اليابان الى المغرب ومن ألمانيا الى أستراليا.. هناك تحديات فرضتها العولمة المتسارعة.. الانترنيت.. المفتوح على كل من يشوش مشاعر المراهقين والأطفال ويذبذب نفسياتهم.. ويشتت أذهانهم.. انواع الألعب الجديدة التي تؤدي الى الادمان وقلة التركيز وشتات الذهن ومدى انعكاسها على التحصيل.. الى مشكلات الدول الفقيرة التي لا تزال تدور في دائرة انعدام الكرسي والصبورة واربع تلاميذ يجلسون في مقعد واحد وغيرها من المشكلات..
وقد استعمت مرة لمحاضرة تقدم احصاءات مفجعة عن ظاهرة تسرب الذكور وضعف تحصيلهم العلمي وأنهم الأكثر ضحايا في فتنة التكنولوجيا المعاصرة مقارنة مع الاناث، فامام كل 100 بنت يتم توقيفها في المدرسة هناك 257 ولد يتم توقيفه وكل 100 بنت يتم طردها من المدرسة هناك 335 ولد يتعرض للطرد ولكل 100 بنت في الأقسام التربوية الخاصة نظرا لضعف التحصيل هناك 217 ولد، ولكل 100 بنت تعاني من اضطراب عاطفي هناك 360 ولد يعاني من نفس المشكلة. وفي الجامعات وصلت النسبة الى 60% وربما 70% اناث والبقية ذكور.. حتى ظهرت مراكز للدراسات الذكورية ومجلة دراسات الأولاد Boyhood Studies وبدأت المجاميع تناقش اشكالية اشكالية كبيرة كيف يتم اعادة الأولاد الذكور الى مقاعد الدراسة والتحصيل العلمي.. وألفت احداهن كتابا سمته الحرب على الأولاد الذكور the wars against boys
والمسألة لا تتعلق بالتعليم العام فقط بل يمكن القول أن التعليم الخاص لم يحل مشكلة النوعية بل ان كثير من الأباء يلعن اليوم الذي ظهر فيه شيء اسمه التعليم الخاص فهو نهب مستمر لجيوب الأباء دون تحصيل يعتمد عليه.. قد تبلغ مصاريف تلميذ سنة اولى أو ثانية في مدرسة خاصة متواضعة عشرة آلاف دولار أو 160 مليون سنتيم سنويا باسعار بورصة بورسعيد..
وهذا الوضع زاد من الضغط النفسي على الأباء والامهات خاصة الشريحة الواسعة مما يسمى الطبقات الوسطى فلا هم بالقادرين على منح فلذات اكبادهم لتعليم عمومي منهار في كثير من الدول ولا هم بالقادرين على دعم تعليم أبنائهم في مدارس خاصة تفرض رسوما خيالية تأخذ ما يشقون على تحصيله طيلة العام في لحظة وكثيرا ما يبقى الأطفال خارج دورة التعليم، حتى اشتهرت برامج ومناهج ما يسمى التمدرس المنزلي Home Schooling ، وهي عبارة ملطفة تخفي معاناة شريحة واسعة من الأباء والأمهات العاجزين عن توفير تعليم لأبنائهم.
ولذلك معظم الدول بما فيها الأشد ليبرالية لا تزال تعتمد وتحن لدور تقوم به الدولة، في قطاع التعليم، لأن القطاع الخاص مهما تحلى بالجدية والصرامة فانه يحتاج لأعداد هائلة لتغطية تكاليف المؤسسة التعليمة، وعادة تكون مصاريف المؤسسة التي لا يمكنه ان يلعب بها صاحب المشروع هي ايجار المبنى ودفع مستحقات الكهرباء وقد يكون المبنى جميل وبالوان زاهية ومعطر، ولكنه يلعب بجوهر العملية التربوية بنوعية المدرسين الذين عادة يجلبهم من الشارع رأسا ويعطي لهم ملاليم وبذلك تكثر استقالة المعلمين وتغير طاقم التربوي مرات ومرات ويتلاعب بجوهر العملية التربوية وكل الطلبة ناجحون حتى ولو لا يعرفون كتابة أسمائهم.. واذكر فيلم جميل لمجندة امريكية لما انتهت خدمتها حصلت لها وظيفة في مدرسة.. والمدرسة أقرب الى بار أو اسطبل أو أي شيء إلا أن يسمى مدرسة...
في ألمانيا تقرير صادم يؤكد أن 16% من البالغين بين 20 و 30 سنة لا يملكون أي مؤهل مهني وهم خارج قطاع التعليم، وفي اليابان قبل سنوات يتصايح الأباء وادارات المدارس بسبب انعدام الانضباط ومضاربات التلاميذ والعلاقات المشبوهة التي تؤدي الى حمل التلميذات خاصة في المتوسطات والثانويات في شيء مخز يسمى دعارة التلاميذ.. وقبل سنوات عندما زار اوباما كوريا دعى ان تستفيد الولايات المتحدة الأمريكية من نظام التعليم الكوري والقيام باصلاحات تتمحور حول اصلاح التعليم،
عندما ينهار التعليم العمومي كثيرا ما يتخيل البعض أن التعليم الخاص هو الحل، وهذا ليس صحيحا، فحتى في اليابان وهم من أغنى الشعوب لا يزال التعليم العمومي هو السيد، وقصص التعليم الخاص في أمريكا وغيرها من الدول تبعث على الأسى.. وقد رأيت شريطا لمايكل مور الناقد المشهور للسياسات الأمريكية وهو يبكي على الحال الذي وصله التعليم في أمريكا، فالقطاع العمومي يعاني والقطاع الخاص من نصيب قلة قليلة قادرة على دفع المستحقات الشهرية وهو يحن الى نموذج التمدرس الفرنسي الذي يتأسس على القطاع العام المجاني.. وفي فرنسا يتباكى السياسيون ورجال الرأي عن الحال الذي بلغه التعليم في فرنسا من ضعف وعدم مواكبة للتغيرات وهناك اختبارات شفوية يسأل فيها طلاب الثانوية والأجوبة تثير كثيرا من الضحك والحزن في نفس الوقت.. واستمعت الى مدرسة فرنسية نشرت كتابا عن معاناة المعلم في المدارس ومع التلاميذ.. وقالت كلاما لا يصدق عن حال وواقع المدرسة الفرنسية..
وعلى الرغم من الصرامة التي يتميز بها نظام التعليم الياباني وهو محل قدوة، ولكن حتى هناك اشتهرت مدارس المرافقة او الدعم، وظهرت دراسات تعزو تفوق التلاميذ اليابان الى مدارس الدعم أكثر من كونها تتعلق بالمناهج المدرسية الرسمية، وقد توسعت مناهج الدعم اليابانية وانتشرت في كثير من الدول ومنها ماليزيا واندونيسيا وسنغافورة وامريكا وبريطانيا والبرازيل وغيرها كثير من الدول، وتقول بعض الاحصاءات هناك 4 مليون تلميذ يتمدرس في منهج كومون Kumon الياباني في أكثر من 47 دولة حول العالم.. وقام الكوريون، المولعين بتقليد اليابانيين، بابداع طريقة خاصة بهم يسمونها بالكورية (نووبي)ENOPI ويترجم حرفيا مستوى العين Eye Level ويحاولون تعميمها اسوة باليبانيين.. وهذا يدل على ان الأزمة عامة وان اختلفت مستوياتها وحدتها من بلد لآخر..
وفي ماليزيا لا يزال يعملون بنظام الداخليات، وهم نخبة الطلبة الذي يتم رعايتهم بشكل خاص وتأهيلهم للمضي قدما في مسارات التعليم، وكنت اشفق على ابناء احد جيراني لا يزال عودهم غضا طريا وهم يغادرون أول الأسبوع ولا يعودون الا نهاية الأسبوع، وبعض الأحيان يتأخرون شهرا.. وقد لجؤوا الى هذا الحل على الأقل ليضمنوا نخبة تتمكن من الاستمرار في قيادة البلاد نحو الريادة.. في نوع من عسكرتاريا الطفولة.. وهو نظام يلق الترحيب اجتماعيا لانه ينقل الأبناء من حضانة الأباء الى حضانة الدولة ومحظوظ من يقبل أبناؤه في هذا النظام.. رغم انه يحرم الأطفال من طفولتهم كما يقول المنتقدون..
اشكالات التعليم متداخلة، وجوهرها يتعلق بالموارد والمخصصات من أمريكا الى اليابان ومن اسكندنافيا الى استراليا.. وشخصيا لا افرح كثيرا بالقياس على النموذج الاسكندنافي في التعليم، لأسباب موضوعية، وهو أن الدول الاسكندنافية لا تعاني من مشكلة الكثرة وهي دول صغيرة جدا عدد سكان النرويج باطفالهم وشيوخهم ورضعهم وطلبتهم الجامعيين ومهاجريهم 5 مليون وهو نفس عدد تلاميذ مدارس الجزائر أو المغرب.. في حين يبلغ عدد طلاب الجامعات الجزائرية مليون طالب.. ومدنهم صغيرة يتنقل التلاميذ فيها الى المدارس على الأقدام بينما يتنقل التلاميذ في حواضر عالمية مثل كوالالمبور وجاكرتا وسنغافورة بالساعات للوصول الى مقاعد المدرسة.. فالقياس لا معنى له أي قياس مع الفارق..
التمدرس بلغ في معظم الدول نسبا عالية جدا تفوق القدرة على الانفاق المجاني.. واضطرت دولا كثيرة لفتح المجال للخصخصة وهذا ادى الى اتساع الفجوة بين فئات المجتمع وكسر الانظمة الموحدة في التعليم.. فمدارس تدرس المنهاج الفرنسي وأخرى الياباني وثالثة التركي ورابعة البريطاني.. فتجد طفلا صغيرا تسأله عن النشيد الوطني في بلده لم يسمع به.. ويرطن بلغة أجنبية تبدو معه لغته الأم هي الأجنبية..
المسألة معقدة، وتبسيطها ليس بالأمر المحبذ، والتقاط تجارب من اليمين واليسار ورصفها امام الجمهور كما يفعل الشقيري في بعض برامجه كثيرا ما يعطي تصور خطأ للمشكلة وتصور خطأ للحل.. ونموذج غير صالح للتعميم..
سالخص تصوري للمشكلة في مستويات عدة:
• اشكالية الموارد المخصصة للتعليم.. هل التعليم يبق مجاني مئة بالمئة كما هو حال دول كثيرة تنفق ميزانيات ضخمة والمحصلة لا شيء، كما هو الجزائر مثلا وغيرها من الدول.. فميزانية الجزائر السنوية لقطاع التربية تبلغ 11 مليار دولار.. وهي الميزانية الثانية بعد الدفاع.. والمس بمجانية التعليم يعتبر خط أحمر.. ومفتاح لاهوال وصراعات اجتماعية وثقافية لا بداية ولا نهاية لها.. وبالرغم من هذه الميزانية الضخمة يبق واقع التعليم مزري ومحط صراعات اجتماعية وسياسية واهدار للطاقة والجهد وتضييع للوقت.. فهذا بعد اقتصادي.. يتعلق بالموارد يجب ان يعالج بحكمة وعقلانية.. بين الخصخصة الكلية، وهذا سيؤدي الى ازدواجية انظمة التعليم وظهور فوارق بين المتمدرسين وهذا خطر من نوع آخر.. وفي نفس الوقت المجانية المطلقة وما أدت له من اهدار للموارد وتسيب في التسيير وضعف في المردودية. وبمجرد ما تتراجع موارد الدولة الريعية حتى تنهار المخصصات ومن ثم تزداد نكبة التعليم.. نكبة فوق نكبة.. ولذلك التفكير في الخروج من دائرة التعليم المجاني المطلقة لدواعي النجاعة والفعالية تصبح أمرا واجب التفكير فيه، خاصة أن المجتمع الجزائري وغيره من المجتمعات قد تحسنت ظروفه نسبيا مقارنة مع سنوات ما بعد الاستعمار.. ان الالتزام المادي سيؤدي بشكل أو بآخر الى مسؤولية أكبر للأباء تجاه تعليم ابنائهم بحافز ما يؤدونه من اقساط مدرسية تحدث ثورة في بنية التعليم..
• ادخال الرسوم المدرسية بشكل تدريجي سيعطي فاعلية أكبر لجمعيات اولياء التلاميذ، التي لن تصبح لوبيات مرتبطة بنقابات سياسوية بل تجمعات للاباء الذين يريدون ان يحصل ابناءهم على تعليم يتناسب مع تضحياتهم المادية وانفاقهم الشهري او السنوي.. وما يشكل ذلك من توازن حتى لا اقول ضغط على المؤسسات التعليمية في ضبط نشاط هيئة التدريس..
• توحيد البرامج أمر ضروري جدا، وفتح المجال للخوصصة أمر خطير، وسيضيع وقتا كبيرا للمجتمع، فتجارب الخوصصة في دول كثيرة أعطت نتائج سلبية.. في كثير من الدول ومنها ماليزيا ومصر عندما فتحت المدارس الخاصة استقبلت بكثير من الترحيب وبكثير من الدعاية على أنها الحل السحري ولكن بعد سنوات قليلة انهارت سمعتها، لأن المدرسة لها اقساط شهرية والتزامات يجب ان تدفعها من رواتب وايجارات وقروض بنكية وارباح لاصحاب الاستثمار، وهذا لا يتأتى بين عشية وضحاها، فتعم ظاهرة التساهل في المناهج التعليمية والتحصيل العلمي يتأثر بنوعية المدرسين الذين لن يخضعوا لرقابة صارمة.. وقد حدث في مصر وماليزيا بعد سنوات انقلاب في المفاهيم حيث ان المتخرج من جامعة خاصة ينظر له نظرة دونية، (اشترى الشهادة بماله).. وارتفعت اسهم القطاع العام من جديد بعد ادخال اصلاحات وتعديلات رغم الصعوبات التي تتعلق بالموارد وهي صعوبات في اي بلد.. وترى شبابا يبكون اذا لم يحصلوا مقعدا في جامعة عمومية.. الخوصصة لن تكون حلا خاصة في ظل الوضع المادي للاغلبية الساحقة للشعب.. ولكن المجانية المطلقة يجب ان تراجع لتحسين المردودية وادخال نوعا من الصرامة في تعاطي الأباء مع تعليم أبنائهم.
• العودة الى أسس العملية التعليمية.. فقد راعني البرنامج المدرسي لأبنائي وفيه اكثر من مادة تعليمية لطفل دخل لتوه الى المدرسة.. وما يشكل ذلك من ضغط على المعلمين وعلى الأطفال وعلى الأباء.. بدعوى ان الطفل قادر على امتصاص المعرفة في سن مبكرة.. وقد ذكرني أحد أصدقائي وأنا اتجاذب معه هواجس التعليم بما مررنا به ونحن صغارا ووجود كتابين كتاب القراءة وكتاب الحساب.. خاصة في المراحل الأولى.. والباقي كله يأتي مع الزمن.. وقد تحدثت في مكان آخر عن برنامج كومون الياباني وما فيه من تركيز على هذين المادتين الى درجة الاتقان.. فهذين المادتين تتأسس عليهما العملية التعليمية كلها.. فمن تكون لغته قوية واستيعابه للمفردات جيد لن يعجز عن فهم معلومة تاريخية تاتي في كتاب التاريخ أو كتاب الجغرافيا او كتاب العلوم.. وقدرأيت في أكثر من مكان كيف يوعزع التربويون ضعف التلاميذ الى ضعف التحصيل في هذين المادتين..
• اصلاحات بيروقراطية وادارية ضرورية.. ومنها اعطاء صلاحيات اكثر لمدراء المؤسسات التربوية في اختيار طاقم التعليم.. فكثيرا ما تفرض البيروقراطية المركزية معلمين دون المستوى تكثر منهم الشكوى لكن يصعب اخراجهم لاسباب تتعلق بطبيعة العقود الوظيفية.. وهنا ستلعب جمعيات التلاميذ رقابة مزدوجة على المؤسسات التعليمية ومنها تقييم اداء المعلمين.. وادخال نظام التنقيط لاداء المعلم.. فليس كل من دخل التعليم مؤهل لان يكون معلما.. ومعروف انه في مجتمعاتنا هو الملاذ الوحيد من البطالة الدائمة وياتي ذلك على حساب العملية التربوية والتعليمية في كثير من الأحيان.. وكذلك نظام تصنيف سنوي للمؤسسات التربوية بحسب نتائجها السنوية.. وهذا سيخلق منافسة بين المدارس.. وتعطى صلاحية للمدارس في اختيار التلاميذ وهذا سيزيد من نسبة المنافسة.. واعرف في ماليزيا أباء يسجلون ابناءهم لسنوات في مدارس معينة لما اكتسبته من سمعة ومصداقية.. ويغيرون مقار سكناهم من اجل الاقتراب من مدارس معينة.. فضعف المستوى التعليمي في كثير من الأحيان ليس لقلة الموارد في بلد مثل الجزائر مثلا (لا ننس 11 مليار دولار ميزانية التعليم).. ولكن لعدم كفاءة المعلمين.. وهناك عشرات القصص عن مدراء واكاديميات تربوية محاصرة بنظام الترسيم الوظيفي حتى ولو كان المعلم مختل عقليا او فاسد اخلاقيا.. او ضعيف المستوى لا يفك الخط.. وفي تقديري سيلعب الأباء دورا حيويا في جمعيات أولياء التلاميذ لتقويم اعوجاج المدارس وعلينا ان نقبل كمرحلة أولية صراعات ومماحكات نتيجة تغيرات لم يعهدها المجتمع لكنها مرحلة ضرورية اذا اردنا ان نغير الى الأفضل..
Riadh Haoui (https://www.********.com/riadh.haoui)
http://download.mrkzy.com/e/3016_0338a27013162.jpg (http://directory.mrkzy.com/)
http://image.noelshack.com/fichiers/2016/26/1467309137-sans-titre.jpg
http://download.mrkzy.com/e/0116_7ff3acf3d08b1.jpg (http://forums.mrkzy.com/)
http://download.mrkzy.com/e/0116_04886eb208d31.jpg (http://ecards.mrkzy.com/)
http://download.mrkzy.com/e/0116_17d068a92a323.jpg (http://www.mrkzy.com/)
http://download.mrkzy.com/e/0116_67fec93cf7f42.png (http://eve.mrkzy.com/)
http://download.mrkzy.com/e/0116_67fec93cf7f42.png (http://eve.mrkzy.com/)
إنها غبريطة (تغريدة) مزمزمة
http://download.mrkzy.com/e/0116_24fd9d01810e1.jpg (http://x.mrkzy.com/)
http://image.noelshack.com/fichiers/2016/26/1467406191-13533224-1067977799955715-3638953787795877788-n.jpg
vBulletin® v3.8.10 Release Candidate 2, Copyright ©2000-2025, TranZ by Almuhajir