كارثة بمعنى الكلمة :((خطأ فادح وقع فيه بعض المربين ))**

[sdmdsoft]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

كارثة بمعنى الكلمة وأشاطر كل من يقول بهذا الرأي
ليس فقط كما ذكر الأخوة الزملاء ولكن شيء رهيب هو أن بعض السادة المعلمين والأساتذة سامحهم الله أملوا لبعض التلاميذ إجابات خاطئة وخاصة في التمرين الرابع في الرياضيات الخاص بالهندسة
كيف بالله عليكم أن يرسم معين داخل دائرة
ونحن نعلم أن خواص المعين
1 ـ متوازي أضلاع
2 - فيه كل ضعلين متتاليين متقايسين
3 - فيه كل زوايتين متتاليتن متكاملتين وكل زاويتين متقابلتين متقايستين
4-قطراه متناصفان ومتعامدان وليسا متقايسان
ومن الخاصية الرابعة نستتج أنه يستحيل رسم معين داخل دائرة
وقد أملى هؤلاء السادة للتلاميذ بأن الشكل معين
(وهنا الخطأ (وفي الشكل ) نلاحظ أن قطري الدائرة متقايسان ومتعامدان ومتناصفان)
وهذه الخاصية من خواص المربع وبالتالي فالشكل هو مربع
وكيف سيحسب هذا الخطأ الفادح الذي نتج عن كارثتين :
- الكارثة الأولى هي خيانة الأمانة التي أسندت إليه لحفظها فخانها
- الكارثة الثانية الجهل بمبادئ الرياضيات البسيطة بل قل البديهيات
رحم الله زمن الجهابذة من الرحيل الأول

وقد صدق من قال :
يا معلمين يا ملح هذا البلد ***** ما الذي يصلح الملح إذاما فسد

[معلمة03]

بارك الله فيك

[قنون المربي والأستاذ]

شكرا لك على المعلومة،ولكن قُلْ لي رجاءًهل سمعت الخبر أم كنت حاضرا وقت حدوث الكارثة؟

[جليس صالح_2]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

كارثة بمعنى الكلمة وأشاطر كل من يقول بهذا الرأي
ليس فقط كما ذكر الأخوة الزملاء ولكن شيء رهيب هو أن بعض السادة المعلمين والأساتذة سامحهم الله أملوا لبعض التلاميذ إجابات خاطئة وخاصة في التمرين الرابع في الرياضيات الخاص بالهندسة
كيف بالله عليكم أن يرسم معين داخل دائرة
ونحن نعلم أن خواص المعين
1 ـ متوازي أضلاع
2 - فيه كل ضعلين متتاليين متقايسين
3 - فيه كل زوايتين متتاليتن متكاملتين وكل زاويتين متقابلتين متقايستين
4-قطراه متناصفان ومتعامدان وليسا متقايسان
ومن الخاصية الرابعة نستتج أنه يستحيل رسم معين داخل دائرة
وقد أملى هؤلاء السادة للتلاميذ بأن الشكل معين
(وهنا الخطأ (وفي الشكل ) نلاحظ أن قطري الدائرة متقايسان ومتعامدان ومتناصفان)
وهذه الخاصية من خواص المربع وبالتالي فالشكل هو مربع
وكيف سيحسب هذا الخطأ الفادح الذي نتج عن كارثتين :
- الكارثة الأولى هي خيانة الأمانة التي أسندت إليه لحفظها فخانها
- الكارثة الثانية الجهل بمبادئ الرياضيات البسيطة بل قل البديهيات
رحم الله زمن الجهابذة من الرحيل الأول

وقد صدق من قال :
يا معلمين يا ملح هذا البلد ***** ما الذي يصلح الملح إذاما فسد


أخي الكريم:

لم التشهير بمثل هذه الأمور؟ ماذا سنجني منها. فهذا ليس بالجديد؟

أمّا فيما يخص الرياضيات، فما قلت عنه أنه من البديهيات فهو نظريات، وشتان بين النظرية والبديهية.

ومن النظريات أن أكبر مثلث داخل نصف دائرة هو مثلث قائم و من هذا يكون الشكل الهندسي الذي قطراه نفس قطري الدائرة المتعامدين، يكون هذا الشكل مربعا.

في الأخير : راجع ما كتبته، فإن كانت لك عينان فللناس أعين

[قنون المربي والأستاذ]

أخي الكريم:
لم التشهير بمثل هذه الأمور؟ ماذا سنجني منها. فهذا ليس بالجديد؟
أمّا فيما يخص الرياضيات، فما قلت عنه أنه من البديهيات فهو نظريات، وشتان بين النظرية والبديهية.
ومن النظريات أن أكبر مثلث داخل نصف دائرة هو مثلث قائم و من هذا يكون الشكل الهندسي الذي قطراه نفس قطري الدائرة المتعامدين، يكون هذا الشكل مربعا.
في الأخير : راجع ما كتبته، فإن كانت لك عينان فللناس أعين




شكككككككككككرااااااااااااا

[sdmdsoft]

شكككككككككككرااااااااااااا


يا أخي أقصد من البديهيات أن تكون هذه المعلومات ((( التي تعرف بالمصطلح الرياضي بالنطريات))) لدى الأستاذ والمعلم والمربي أمر بديهي يعرفها معرفة تامة ، هذا قصدي بالبديهي ولأقصد البديهيات بالمصطلح الرياضي والله تعبنا في هذا الرمن الرديء .

[hilan]

هل ارسل الأستاذ ليحرس ام ليغش ؟

[أم سلوى]

لا يوجد غش عندنا
لكن ابني ضن انه معين....

[biologie2007]

كااااااارثة

[abdelfetahtoumi]

ما يلفظ من قول إلا لديه رقيب عتيد

[جليس صالح_2]

يا أخي أقصد من البديهيات أن تكون هذه المعلومات ((( التي تعرف بالمصطلح الرياضي بالنطريات))) لدى الأستاذ والمعلم والمربي أمر بديهي يعرفها معرفة تامة ، هذا قصدي بالبديهي ولأقصد البديهيات بالمصطلح الرياضي والله تعبنا في هذا الرمن الرديء .




نعيب زماننا والعيب فينا ***** وما لزماننا عيبٌ سوانا

ونهجو ذا الزمانَ بغير ذنبٍ ***** ولو نطق الزمان لنا هجانا

وليسَ الذئبُ يأكلُ لحمَ ذئبٍ ***** ويأكلُ بعضنا بعضاً عيانا

أمّا عمّا تقصده بكلامك، فنحن نقرأ ونعلم الظاهر أمّا السرائر والضمائر فيعلمها الله سبحانه وتعالى، فإن انتقدك بعضهم فلا تلمه لأن الخلل في أنك لم تستطع أن توصل أفكارك إلى الآخرين..

أخي الكريم:

لم كل هذا الإصرار؟ رددت على الأخ العربي حول شق من موضوعك وتجاهلت إصلاح الأخطاء في الشق الثاني منه، ورحت تشتم الزمن وتصفه بالرداءة.

النظرية ليست هي البديهية في أي مجال من المجالات
ففي الرياضيات ما يسمى بعكس النظرية
فهل يوجد عكس البديهية؟!

تقبلني ،،،،،مع أسمى معاني الاحترام

[ايمن محمد]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

كارثة بمعنى الكلمة وأشاطر كل من يقول بهذا الرأي
ليس فقط كما ذكر الأخوة الزملاء ولكن شيء رهيب هو أن بعض السادة المعلمين والأساتذة سامحهم الله أملوا لبعض التلاميذ إجابات خاطئة وخاصة في التمرين الرابع في الرياضيات الخاص بالهندسة
كيف بالله عليكم أن يرسم معين داخل دائرة
ونحن نعلم أن خواص المعين
1 ـ متوازي أضلاع
2 - فيه كل ضعلين متتاليين متقايسين
3 - فيه كل زوايتين متتاليتن متكاملتين وكل زاويتين متقابلتين متقايستين
4-قطراه متناصفان ومتعامدان وليسا متقايسان
ومن الخاصية الرابعة نستتج أنه يستحيل رسم معين داخل دائرة
وقد أملى هؤلاء السادة للتلاميذ بأن الشكل معين
(وهنا الخطأ (وفي الشكل ) نلاحظ أن قطري الدائرة متقايسان ومتعامدان ومتناصفان)
وهذه الخاصية من خواص المربع وبالتالي فالشكل هو مربع
وكيف سيحسب هذا الخطأ الفادح الذي نتج عن كارثتين :
- الكارثة الأولى هي خيانة الأمانة التي أسندت إليه لحفظها فخانها
- الكارثة الثانية الجهل بمبادئ الرياضيات البسيطة بل قل البديهيات
رحم الله زمن الجهابذة من الرحيل الأول

وقد صدق من قال :
يا معلمين يا ملح هذا البلد ***** ما الذي يصلح الملح إذاما فسد



جاء يصلح الصحن في الاخير كسرو

[ايمن محمد]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

كارثة بمعنى الكلمة وأشاطر كل من يقول بهذا الرأي
ليس فقط كما ذكر الأخوة الزملاء ولكن شيء رهيب هو أن بعض السادة المعلمين والأساتذة سامحهم الله أملوا لبعض التلاميذ إجابات خاطئة وخاصة في التمرين الرابع في الرياضيات الخاص بالهندسة
كيف بالله عليكم أن يرسم معين داخل دائرة
ونحن نعلم أن خواص المعين
1 ـ متوازي أضلاع
2 - فيه كل ضعلين متتاليين متقايسين
3 - فيه كل زوايتين متتاليتن متكاملتين وكل زاويتين متقابلتين متقايستين
4-قطراه متناصفان ومتعامدان وليسا متقايسان
ومن الخاصية الرابعة نستتج أنه يستحيل رسم معين داخل دائرة
وقد أملى هؤلاء السادة للتلاميذ بأن الشكل معين
(وهنا الخطأ (وفي الشكل ) نلاحظ أن قطري الدائرة متقايسان ومتعامدان ومتناصفان)
وهذه الخاصية من خواص المربع وبالتالي فالشكل هو مربع
وكيف سيحسب هذا الخطأ الفادح الذي نتج عن كارثتين :
- الكارثة الأولى هي خيانة الأمانة التي أسندت إليه لحفظها فخانها
- الكارثة الثانية الجهل بمبادئ الرياضيات البسيطة بل قل البديهيات
رحم الله زمن الجهابذة من الرحيل الأول

وقد صدق من قال :
يا معلمين يا ملح هذا البلد ***** ما الذي يصلح الملح إذاما فسد

راجع دروسك في القواعد و الرياضيات

كل مربع مستطيل و العكس غير صحيح
كل مربع معين و العكس غير صحيح

[أبومنصف]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

كارثة بمعنى الكلمة وأشاطر كل من يقول بهذا الرأي
ليس فقط كما ذكر الأخوة الزملاء ولكن شيء رهيب هو أن بعض السادة المعلمين والأساتذة سامحهم الله أملوا لبعض التلاميذ إجابات خاطئة وخاصة في التمرين الرابع في الرياضيات الخاص بالهندسة
كيف بالله عليكم أن يرسم معين داخل دائرة
ونحن نعلم أن خواص المعين
1 ـ متوازي أضلاع
2 - فيه كل ضعلين متتاليين متقايسين
3 - فيه كل زوايتين متتاليتن متكاملتين وكل زاويتين متقابلتين متقايستين
4-قطراه متناصفان ومتعامدان وليسا متقايسان
ومن الخاصية الرابعة نستتج أنه يستحيل رسم معين داخل دائرة
وقد أملى هؤلاء السادة للتلاميذ بأن الشكل معين
(وهنا الخطأ (وفي الشكل ) نلاحظ أن قطري الدائرة متقايسان ومتعامدان ومتناصفان)
وهذه الخاصية من خواص المربع وبالتالي فالشكل هو مربع
وكيف سيحسب هذا الخطأ الفادح الذي نتج عن كارثتين :
- الكارثة الأولى هي خيانة الأمانة التي أسندت إليه لحفظها فخانها
- الكارثة الثانية الجهل بمبادئ الرياضيات البسيطة بل قل البديهيات
رحم الله زمن الجهابذة من الرحيل الأول

وقد صدق من قال :
يا معلمين يا ملح هذا البلد ***** ما الذي يصلح الملح إذاما فسد

السؤال المطروح على التلاميذ هو : ـ مانوع المضلع abcd ؟
عدد كبير من التلاميذ أجابوا : معين لأنه رباعي كلّ أضلاعه متقايسة و جوابهم صحيح .......
و عدد آخر أجاب : مربع لأن كل أضلاعه متقايسة و زواياه قائمة و الجواب صحيح ,
و الأقلية أجابت : معين و مربع و الجواب صحيح

[biologie2007]

شكرا لك على المعلومة

[عبد الماجد حماد]

شكرا لكم على الافادة والتفاعل

[sararawa]

مرحبا اتمنى لكم التوفيق والنجاح

[sdmdsoft]

نأسف حقا أنا أصبحنا أمة ، سخرت منها كل الأمم ، أصحبنا نقنن الغش ونبحث له على الأعذار ، وندافع عن الخطأ ونجد له المبررات ، ونعلم أولادنا الخطأ ونعلمهم رمي فشلهم على غيرهم ، حتى أصبح الواحد منهم يقسم على الخطأ وبأغلظ الأيمان مع أنه متأكد يقينا أنه كاذب ومع ذلك يصر على رأيه ، وهناك من الناس ممن يبدأ في فلسفة القضية ويجد لها المبررات ، ومهما حاول هؤلاء تزييف الواقع وطمس الحقيقة تبقى حقيقة ساطعة جلية عند أهل العقول الراقية .

[mohli]

المربع معين تساوى قطراه في الطول

[mohli]

المربع معين خاص و هذه الغاصية هي تساوي القطران

[etthr]

السؤال المطروح على التلاميذ هو : ـ مانوع المضلع abcd ؟
عدد كبير من التلاميذ أجابوا : معين لأنه رباعي كلّ أضلاعه متقايسة و جوابهم صحيح .......
و عدد آخر أجاب : مربع لأن كل أضلاعه متقايسة و زواياه قائمة و الجواب صحيح ,
و الأقلية أجابت : معين و مربع و الجواب صحيح



فأين ذهبت خواص المضلعات؟
لماذا ندرسها إذن؟
ولماذا نعتمد على الخواص لتسمية المضلعات؟
الرياضيات دقة وليست ( عموميات وعشوائيات) إن صح تعبيري
تحيتي

[عبدالله مه]

و ما ردكم اذا زدت على وجعكم الوجع التالي هيا شد راسك واحزم اليك القنبلة
اغلبية اوراق الاجابة في الرياضيات مكتوبة بخط يد انسان كبير
حقيفة العار يلاحقني كلما بقيتفي سلك التعليم
وكل احتراماتي للمخلصين

[moubtadi]

شكرا على الافادة و بارك الله فيك

[♥ ســ/رة ♥]

هذه هي احواال الجزائر وماذا تنتظرون من شعب يحكمه رئيس مقعد ووزير اول جااهل

[♥ ســ/رة ♥]

صدقوني لقد انتهى زمن التعليم في الجزائر

[mosa 77]

ل كوارث في الغش نجد اجابات التلميذ مشطوب عليها و تحتحتها الصحيح بخط غير خط التلميذ و لا قلم التلميذ والعينات كثيرة
مهازل بن غبريط وجعل كل مؤسسة مركز
طبعا التلميذ بريئ وسوف يدافع الجميع عن الحراس او الامانة الذين هم طبعا معلمون لكن الحق يقال ومن غشنا فليس منا

[هباب]

المربع / معين قطراه متقايسان
المربع/ معين زواياه قائمة
الجواب الصحيح:
مربع
أو
معين قطراه متعامدان
أو
معين زواياه قائمة
لكن رياضيا نقبل أن نقول : معين أو معين خاص كما قال بعض الإخوة لأن كل مربع هو معين
وهذا يدركه العلميون أكثر من الأدبيين .

[أبومنصف]

المربع / معين قطراه متقايسان
المربع/ معين زواياه قائمة
الجواب الصحيح:
مربع
أو
معين قطراه متعامدان
أو
معين زواياه قائمة
لكن رياضيا نقبل أن نقول : معين أو معين خاص كما قال بعض الإخوة لأن كل مربع هو معين
وهذا يدركه العلميون أكثر من الأدبيين .

أوافقك الرأي .... لكن للأسف الكثير من الأساتذة الذين حاورتهم أثناء التصحيح أنهم يجهلون العلاقة الموجودة بين المعين و المربع ...ولم يهضموا بأن كل
مربع هو عبارة عن معين و هوعبارة عن مستطيل خاص و أيضا متوازي الأضلاع .....

[أبومنصف]

المربع / معين قطراه متقايسان
المربع/ معين زواياه قائمة
الجواب الصحيح:
مربع
أو
معين قطراه متعامدان
أو
معين زواياه قائمة
لكن رياضيا نقبل أن نقول : معين أو معين خاص كما قال بعض الإخوة لأن كل مربع هو معين
وهذا يدركه العلميون أكثر من الأدبيين .

أوافقك الرأي .... لكن للأسف الكثير من الأساتذة الذين حاورتهم أثناء التصحيح أنهم يجهلون العلاقة الموجودة بين المعين و المربع ...ولم يهضموا بأن كل مربع هو عبارة عن معين و هوعبارة عن مستطيل خاص و أيضا متوازي الأضلاع .....

[جليس صالح_2]

متوازي الأضلاع ، المستطيل، المعيّن والمربع هي كلها متوازيات أضلاع.
وتتميّز هذه الأشكال الهندسية عن بعضها البعض بخواص معيّنة، فكلما اكتسب أحد هذه الأشكال خاصة جديدة أخذ اسما مخالفا لأسماء غيره.
فالمربع هنا هو متوازي أضلاع خاص، ومستطيل خاص، ومعيّن خاص، هذا لا مراء فيه.
لكن بأيّ اسم من هذه الأسماء الثلاثة نسمّيه؟؟؟
طبعا لا واحد منها فهو يتميّز عنها جميعا، بقطريه المتقايسين و المتعامدين.
فهو مربع.
ثمّ أني أعتبر الزاوية القائمة و الأضلاع الأربعة المتقايسة المشار إليها إشارة مرور تقول للتلميذ ( حذار هذا مربّع ).
و من يقول أن هذا الشكل معيّن. أقول: خواص هذا الشكل تتجاوز خواص المعيّن، فإن قال: هذا معيّن خاص، أقول: و هو مستطيل خاص أيضا.
ولهذا علينا أن نسمي الأشكال بمسمّياتها.
متوازي الأضلاع Parallélogramme ، مستطيل Réctangle .
معيّن Le losange،،، المربّع Le carré
تماما كمراحل حياة الإنسان:
فحياة الإنسان تمرّ بمراحل يتغيّر فيها اسمه كلما اكتسب مميّزات جديدة، منها ماهو قبل ميلاده ومنها ما هو بعد ميلاده: رضيع، صبي، طفل، شاب، كهل، شيخ،،،،،،
فهل يمكن أن نقول عن الشيخ أنه شاب ضعيف البنية؟؟،، طبعا هذا قول خاطئ.
فإذا كان الشكل مربّعا، فلم نسمّيه معيّنا خاصا فهذا ليس مصطلحا علميا و إنما للتمييز فقط.
المصطلح العلمي هو: مربّـــــــــع Carré

[عبد الرحيم بوعكيز]

كنت مصححا لامتحان الرياضيات ،وأبلغونا أن نمنح نصف العلامة لكل تلميذ سمّى المضلّع " معيّنا ً " ،

ومن رفع النسبة ما قتل.

هنيئا لك يا جيل و العقبى للذي يخلفك.

[biologie2007]

بارك الله فيك

[هباب]

متوازي الأضلاع ، المستطيل، المعيّن والمربع هي كلها متوازيات أضلاع.
وتتميّز هذه الأشكال الهندسية عن بعضها البعض بخواص معيّنة، فكلما اكتسب أحد هذه الأشكال خاصة جديدة أخذ اسما مخالفا لأسماء غيره.
فالمربع هنا هو متوازي أضلاع خاص، ومستطيل خاص، ومعيّن خاص، هذا لا مراء فيه.
لكن بأيّ اسم من هذه الأسماء الثلاثة نسمّيه؟؟؟
طبعا لا واحد منها فهو يتميّز عنها جميعا، بقطريه المتقايسين و المتعامدين.
فهو مربع.
ثمّ أني أعتبر الزاوية القائمة و الأضلاع الأربعة المتقايسة المشار إليها إشارة مرور تقول للتلميذ ( حذار هذا مربّع ).
و من يقول أن هذا الشكل معيّن. أقول: خواص هذا الشكل تتجاوز خواص المعيّن، فإن قال: هذا معيّن خاص، أقول: و هو مستطيل خاص أيضا.
ولهذا علينا أن نسمي الأشكال بمسمّياتها.
متوازي الأضلاع parallélogramme ، مستطيل réctangle .
معيّن le losange،،، المربّع le carré
تماما كمراحل حياة الإنسان:
فحياة الإنسان تمرّ بمراحل يتغيّر فيها اسمه كلما اكتسب مميّزات جديدة، منها ماهو قبل ميلاده ومنها ما هو بعد ميلاده: رضيع، صبي، طفل، شاب، كهل، شيخ،،،،،،
فهل يمكن أن نقول عن الشيخ أنه شاب ضعيف البنية؟؟،، طبعا هذا قول خاطئ.
فإذا كان الشكل مربّعا، فلم نسمّيه معيّنا خاصا فهذا ليس مصطلحا علميا و إنما للتمييز فقط.
المصطلح العلمي هو: مربّـــــــــع carré

كما تعلم أخي بصرني الله وإياك أن من خواص المعين :
كل زاويتين متجاورتين متكاملتين أي مجموعهما 180 درجة
فإذا أضفت إلى إحدى الزاويتين مقدارا من الدرجات فلا بد أن تنقصه من الزاوية المكملة لها كي يبقى الشكل معينا .
فمثلاإذا كانت الأولى 89 درجة فمكملتها حتما 91درجة وهذا طبعا معين .
فإن أنت أضفت 1 درجة للأولى وأنقصت من مكملتها 1درجة أليس معينا عندك في هذه الحالة ؟
الخلاصة/
لو كان الشكل معينا وقال التلاميذ مربع لقلنا لهم أخطأتم .
يوجد معين واحد فقط هو مربع . ولكن يبقى معين.
كل أستاذ إنسان وليس كل إنسان أستاذ.
فإذا قلت أنك أيها الأستاذ : أنت إنسان عندما رأيت صورتك فهل أنا مخطئ؟
تقبل تحياتي.

[جليس صالح_2]

كما تعلم أخي بصرني الله وإياك أن من خواص المعين :
كل زاويتين متجاورتين متكاملتين أي مجموعهما 180 درجة
فإذا أضفت إلى إحدى الزاويتين مقدارا من الدرجات فلا بد أن تنقصه من الزاوية المكملة لها كي يبقى الشكل معينا .
فمثلاإذا كانت الأولى 89 درجة فمكملتها حتما 91درجة وهذا طبعا معين .
فإن أنت أضفت 1 درجة للأولى وأنقصت من مكملتها 1درجة أليس معينا عندك في هذه الحالة ؟
الخلاصة/
لو كان الشكل معينا وقال التلاميذ مربع لقلنا لهم أخطأتم .
يوجد معين واحد فقط هو مربع . ولكن يبقى معين.
كل أستاذ إنسان وليس كل إنسان أستاذ.
فإذا قلت أنك أيها الأستاذ : أنت إنسان عندما رأيت صورتك فهل أنا مخطئ؟
تقبل تحياتي.


آمييييييييييييييين، وبصّر جميع الأمّة الإسلامية
اعلم أخي أن النظرية التي استشهدت بها والقائلة:
كل زاويتين متجاورتين متكاملتان ( مجموعهما 180° ) لا تعني المعيّن فقط، بل تعني جميع متوازيات الأضلاع ( متوازي الأضلاع، المستطيل، المعيّن، المربع ) فكما تعلم أن مجموع زوايا الرباعي (أيّ رباعي)=360° ، وتعلم أن متوازي الأضلاع، المستطيل، المعيّن، المربع هي رباعيات قبل أن تكون متوازيات أضلاع يعني مجموع زوايا كل شكل منها=360° وما جعل فيها كل زاويتين متجاورتين متكاملتين هو خاصيّة توازي كل ضلعين متقابلين فيها.
و الدّليل على ذلك شبه المنحرف Le trapèseمجموع زواياه 360° لأنه رباعي لكن مجموع كل زاويتين متجاورتين فيه لا يقايس 180°.
أما فيما يخص منطق كل أستاذ إنسان وليس كل إنسان أستاذ.
و هنا تقصد أن كل مربع معين وليس كل معيّن مربعا.
أجيبك: وكل مربّع مستطيل ليس كل مستطيل مربّعا.
وكل مربّع متوازي أضلاع و ليس كل متوازي مربعا.
فجميع الإجابات صحيحة، فإذا اعتبرت الإجابة الأولى فقط هي الصحيحة كما جاء في ردّك تكون قد ظلمت الآخرين.
أخي:
إذا أردت أن تنسب الأستاذ إلى أصل كينونته ( إنسان )،عندها أقول لك عليك أن تنسب الأشكال المذكورة آنفا إلى أصل تشكيلها ( يعني مضلعات ).
فإن علمت أن لكل إنسان اسما فعليك أن تسمّي المضلعات بمسمياتها.

لك خالص التحية