الفرنسبة الفرنسية الفرنسية الفرنسية الفرنسية... دوختونا

[lazhar-batna]

جزائر الإستعمار أنجبت عبدالحميد بن باديس و البشير الإبراهيمي و مالك بن نبي ووووووووو
مشكلتنا ضعف الهمم و قصور الرؤية
تلاميذك في قسمك يا أستاذ ازرع فيهم ما شئت
هل تحب تلاميذك؟ هل تخاف على مستقبلم؟ هل تعتني بالتلميذ سيء الخلق و تحاول اصلاحه؟ هل تحضر دروسك على أكمل وجه؟ هل تبحث عن حلول عملية لزيادة استعاب طلبتك؟ هل تحفزهم؟
دعوهم يفصلون ما يشاؤون على الورق و فصلوا بضمير ما تشاؤون على الواقع...

[أَحمــد]

أحسنت ... بارك الله فيك

[Golden Princess]

معك حق اخي
الله يهدي ما خلق

[mohamedreg]

جزائر الإستعمار أنجبت عبدالحميد بن باديس و البشير الإبراهيمي و مالك بن نبي ووووووووو
مشكلتنا ضعف الهمم و قصور الرؤية
تلاميذك في قسمك يا أستاذ ازرع فيهم ما شئت
هل تحب تلاميذك؟ هل تخاف على مستقبلم؟ هل تعتني بالتلميذ سيء الخلق و تحاول اصلاحه؟ هل تحضر دروسك على أكمل وجه؟ هل تبحث عن حلول عملية لزيادة استعاب طلبتك؟ هل تحفزهم؟
دعوهم يفصلون ما يشاؤون على الورق و فصلوا بضمير ما تشاؤون على الواقع...



بارك الله فيك يا أخي

[أنور الزناتي]

ليفعلوا ما يشاؤون بمناهجهم المهترئة وطرائق التدريس غير الملائمة لأطفالنا
فنحن في الميدان سيكون شعارنا:
"بقدر ما يقومون هم بترقيق الكسرة بقدر ما نأكل نحن مرتين"

[lazhar-batna]

ليفعلوا ما يشاؤون بمناهجهم المهترئة وطرائق التدريس غير الملائمة لأطفالنا
فنحن في الميدان سيكون شعارنا:
"بقدر ما يقومون هم يترقيق الكسرة بقدر ما نأكل نحن مرتين"


شكرا استاذ.... هذا ما يلزم

[باهي جمال]

المعركة على مستوى الخبراء ونحن مجالنا التنفيذ

[kader74]

كفيت و وفيت

[معلم 34]

جزائر الإستعمار أنجبت عبدالحميد بن باديس و البشير الإبراهيمي و مالك بن نبي ووووووووو
مشكلتنا ضعف الهمم و قصور الرؤية
تلاميذك في قسمك يا أستاذ ازرع فيهم ما شئت
هل تحب تلاميذك؟ هل تخاف على مستقبلم؟ هل تعتني بالتلميذ سيء الخلق و تحاول اصلاحه؟ هل تحضر دروسك على أكمل وجه؟ هل تبحث عن حلول عملية لزيادة استعاب طلبتك؟ هل تحفزهم؟
دعوهم يفصلون ما يشاؤون على الورق و فصلوا بضمير ما تشاؤون على الواقع...
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــ
شكرا...بارك الله فيك.....فعلا لنفعل في الميدان ما تمليه عليه ضمائرنا

[garib]

الان أدركت مدى قصور فكر المعلمين وضحالة تفكيرهم أو تضنون يا مساكين بأن عملكم في الميدان يكفي لتخريج اجيال متمسكة بدينها وقيمها وثباتها يا لغبائكم أجمعين فماذا أنتجتم عندما غير بن زاغوا البرامج وطبقه بن بوزيد أنظروا الى الخراب الذي أصاب المجتمع وانظروا الى المنتوج الذي ظهر للناس بعد هاتين العشريتين من الاصلاح كارثة في كل الميادين وتقهقر جامعتنا الى آخر ترتيب انظروا الى نوعية الانسان المنتج للمجتمع والله انه ليحزنني وأنا أسمعهم يتحدثون في القنوات التلفزيونية سواء في النهار أو الشروق أوغيرها من القنوات و يصيبني الغثيان وأكاد أتقيا على وجوههم
أهذا هو الجيل الذي غيرتموه بعملكم في الاقسام
المناهج هي السر هم تحكموا في المناهج فأخرجوا هذا الجيل وهم يقصدون اخراجه لتحطيم المجتمع وسلخه عن هويته وهم قاب قوسين او أدني من النجاح
وما دام المعلم أصبح يفكر بتفكيركم فقل على الدنيا السلام
كيف تبني والمنهج الذي تتبعه لا يوصل الى أي نتيجة
عندما حذفوا السنة السادسة وهي تحتوي على 120 درس في الرياضيات وقلصوا الرياضيات في السنة الخامسة الى 55 درس بعدما كانت 130درس يعني في مجموع سنتين 250 درس الى 55 درس هل اصبحنا نبعث للمتوسطة نفس نوعية التلميذ الذي كنا نرسله في التعليم الاساسي لا الآن نرسل تلميذ فارغ ( يطبطب) حتي عملية القسمة يجهلها لا ن المنهاج لا يعلم القسمة في الابتدائي
انظر في منهاج التربية الاسلامية القديم والدروس التي كنا نقدمها للتلميذ والله كنا نعود اليها عندما نحتار في بعض المسائل وانظر الى البرنامج الان تلميذ يذهب للمتوسط لا يملك حزب واحد ابهذا البرنامج تستطيعون التغلب عليهم ونشر القيم والمبادئ التي تتحدثون عنها لعمري انكم مجانين مساكين لا تفقهون في أمور التربية شيئا
تتحدثون عن عبد الحميد ؟ عبد الحميد درس الشباب الجزائري ببرنامجه هو ووضع فيه كل القيم الاسلامية التي استطاعت بعث روح المقاومة التي كادت ان تنطفأ عبد الحميد لم ينفذ برامج بن زاغو وبن غبريط يا مساكين
وفي الاخير ماذا أقول لكم إلا ( إنا لله وإنا إليه راجعون اللهم أأجرني في مصيبتي واخلف لي خيرا منها آمين أمين يا رب العالمين )

[البشير سعيد]

جزائر الإستعمار أنجبت عبدالحميد بن باديس و البشير الإبراهيمي و مالك بن نبي ووووووووو
مشكلتنا ضعف الهمم و قصور الرؤية
تلاميذك في قسمك يا أستاذ ازرع فيهم ما شئت
هل تحب تلاميذك؟ هل تخاف على مستقبلم؟ هل تعتني بالتلميذ سيء الخلق و تحاول اصلاحه؟ هل تحضر دروسك على أكمل وجه؟ هل تبحث عن حلول عملية لزيادة استعاب طلبتك؟ هل تحفزهم؟
دعوهم يفصلون ما يشاؤون على الورق و فصلوا بضمير ما تشاؤون على الواقع...

حقا أنجبتهم جزائر الاستعمار على حد قولك و لكن من أين نهلوا العلم و تكونوا ليصبحوا روادا هذا مختصر عن العوامل المؤثرة في شخصية عبد الحميد بن باديس (
لا شك أن البيئة الأولى لها أثر كبير في تكوين شخصية الإنسان، وفي بلد كالجزائر عندما يتفتح ذهن المسلم على معاناته من فرنسا، وعن معاناته من الجهل والاستسلام للبدع-فسيكون هذا من أقوى البواعث لأصحاب الهمم وذوي الإحساس المرهف على القلق الذي لا يهدأ حتى يحقق لدينه ولأمته ما يعتبره واجباً عليه، وكان ابن باديس من هذا النوع. وإن بروز شخصية كابن باديس من بيئة ثرية ذات وجاهة لَهو دليل على إحساسه الكبير تجاه الظلم والظالمين، وكان بإمكانه أن يكون موظفاً كبيراً ويعيش هادئاً مرتاح البال ولكنه اختار طريق المصلحين.
تأتي البيئة العلمية التي صقلت شخصيته وهذبت مناحيه والفضل الأكبر يعود إلى الفترة الزيتونية ورحلته الثانية إلى الحجاز والشام حيث تعرف على المفكرين والعلماء الذين تأثروا بدعوة الشيخ محمد بن عبد الوهّاب وما دعا إليه من نقاء العقيدة وصفائها. وكان لمجلة المنار التي يصدرها الشيخ رشيد رضا أثر قوي في النظر لمشكلات المسلمين المعاصرة والحلول المطروحة.
مما شجع ابن باديس وأمضى عزيمته وجود هذه العصبة المؤمنة حوله-وقد وصفهم هو بالأسود الكبار-من العلماء والدعاة أمثال الإبراهيمي والتبسي والعقبي والميلي. وقد عملوا معه في انسجام قلّ أن يوجد مثله في الهيئات الأخرى.)
وكذلك البشير الابراهيمي ( تلقى تعليمه الأوَّلي على والده وعمه ؛ فحفظ القرآن ودرس بعض المتون في الفقه واللغة
مشواره العلمي و الأدبي:
غـادر الجزائر عام 1911 ملتحقاً بوالده الذي كان قد سبقه إلى الحجاز ، وتابع تعليمه في المدينة ، وتعرف على الشيخ ابن باديس عندما زار المدينة عام 1913 ، غادر الحجاز عام 1916 قــاصــداً دمشق، حيث اشتغل بالتدريس، وشارك في تأسيس المجمع العلمي الذي كان من غاياته تــعـريـــب الإدارات الـحـكـومــيــة، وهناك التقى بعلماء دمشق وأدبائها، ويـتـذكــرهــــم بعد ثلاثين سنة من عودته إلى الجزائر فيكتب في (البصائر) العدد 64 عام 1949: "ولقد أقمت بين أولئك الصحب الكرام أربع سنين إلا قليلاً ، فأشهد صادقاً أنها هي الواحة الـخـضـراء في حياتي المجدبة ، وأنها هي الجزء العامر في عمري الغامر ، ولا أكذب الله ، فأنا قــريــــر العين بأعمالي العلمية بهذا الوطن (الجزائر) ولكن ... مَن لي فيه بصدر رحب ، وصحب كـأولــئـــك الصحب ؛ ويا رعى الله عهد دمشق الفيحاء وجادتها الهوامع وسقت ، وأفرغت فيها مــــا وسقت ، فكم كانت لنا فيها من مجالس نتناقل فيها الأدب ، ونتجاذب أطراف الأحاديث العلمية...".)

و ك>لك المفكر مالك بن نبي فليس هؤلاء كما زعمت اكتفوا بما تقدمه المدارس في الجزائر انما سافروا و بحثوا و الحديث يطول ..................................؟

لذا سيدي الفاضل لا مجال للمقارنة بين اناس عصاميين و باقي الجزائريين ، ولماذا ذهبت بنا بعيدا فالمدرسة الابتدائية و الأساسية ليستا بالبعيديتين عنا و كل ما كان ينقصهما هو تصحيح بعض الأخطاء و تطويرها لا أكثر لتتماشى مع التطور التكنلوجي و حاجيات المجتمع (التوجيه المدرسي)
و ما زال يوجد ليومنا هذا مفكرين تربويين ربما لا ابالغ اذا قلت من طراز ممتاز بتفكير تربوي و منهجي و مستقبلي يمكنهم احداث الفارق و النهوض بالمدرسة الجزائرية و لكنهم همشوا وابعدوا ابعادا عن الساحة التربوية و لك ان تتصور الباقي....................................
عذرا على هذا التطفل فلربما اكون اقحمت نفسي في مجال غير مجالي ( فأنا لا أحسن إلا محادثة الأطفال الصغار)
فعذرا مرة اخرى و دمتم طيبين

[lazhar-batna]

الان أدركت مدى قصور فكر المعلمين وضحالة تفكيرهم أو تضنون يا مساكين بأن عملكم في الميدان يكفي لتخريج اجيال متمسكة بدينها وقيمها وثباتها يا لغبائكم أجمعين فماذا أنتجتم عندما غير بن زاغوا البرامج وطبقه بن بوزيد أنظروا الى الخراب الذي أصاب المجتمع وانظروا الى المنتوج الذي ظهر للناس بعد هاتين العشريتين من الاصلاح كارثة في كل الميادين وتقهقر جامعتنا الى آخر ترتيب انظروا الى نوعية الانسان المنتج للمجتمع والله انه ليحزنني وأنا أسمعهم يتحدثون في القنوات التلفزيونية سواء في النهار أو الشروق أوغيرها من القنوات و يصيبني الغثيان وأكاد أتقيا على وجوههم
أهذا هو الجيل الذي غيرتموه بعملكم في الاقسام
المناهج هي السر هم تحكموا في المناهج فأخرجوا هذا الجيل وهم يقصدون اخراجه لتحطيم المجتمع وسلخه عن هويته وهم قاب قوسين او أدني من النجاح
وما دام المعلم أصبح يفكر بتفكيركم فقل على الدنيا السلام
كيف تبني والمنهج الذي تتبعه لا يوصل الى أي نتيجة
عندما حذفوا السنة السادسة وهي تحتوي على 120 درس في الرياضيات وقلصوا الرياضيات في السنة الخامسة الى 55 درس بعدما كانت 130درس يعني في مجموع سنتين 250 درس الى 55 درس هل اصبحنا نبعث للمتوسطة نفس نوعية التلميذ الذي كنا نرسله في التعليم الاساسي لا الآن نرسل تلميذ فارغ ( يطبطب) حتي عملية القسمة يجهلها لا ن المنهاج لا يعلم القسمة في الابتدائي
انظر في منهاج التربية الاسلامية القديم والدروس التي كنا نقدمها للتلميذ والله كنا نعود اليها عندما نحتار في بعض المسائل وانظر الى البرنامج الان تلميذ يذهب للمتوسط لا يملك حزب واحد ابهذا البرنامج تستطيعون التغلب عليهم ونشر القيم والمبادئ التي تتحدثون عنها لعمري انكم مجانين مساكين لا تفقهون في أمور التربية شيئا
تتحدثون عن عبد الحميد ؟ عبد الحميد درس الشباب الجزائري ببرنامجه هو ووضع فيه كل القيم الاسلامية التي استطاعت بعث روح المقاومة التي كادت ان تنطفأ عبد الحميد لم ينفذ برامج بن زاغو وبن غبريط يا مساكين
وفي الاخير ماذا أقول لكم إلا ( إنا لله وإنا إليه راجعون اللهم أأجرني في مصيبتي واخلف لي خيرا منها آمين أمين يا رب العالمين )
يا أخي لا يختلف اثنان في دور المناهج و قدرتها على التنوير و التقدم كما تسهم في التضليل و التقهقر... أما عن فكرتنا و من ساندنا في الرأي فهي حاجة مدرستنا إلى النفس إلى المشروع المجتمعي و ليس السياسي... أنا بطرحي أقدم حلا عمليا يجابه من خلاله الخبث بالخبث على شاكلة الحديد بالحديد يفلح... أما عن بكائنا على المدرسة منذ أن زاغت على يد من زاغو فماذا غير هذا... هل سنكتفي بصفحات منتدى الجلفة للبكاء و النحيب؟ و هل من مقدورنا التغيير من أعلى الهرم؟ هل نحن من أتينا ببن غبريط؟ أنا تكلمت على قدر ما أستطيع فعله و الحمد لله أن الحساب يوم القيامة فردي و ليس جماعي.

[garib]

يا أخي لا يختلف اثنان في دور المناهج و قدرتها على التنوير و التقدم كما تسهم في التضليل و التقهقر... أما عن فكرتنا و من ساندنا في الرأي فهي حاجة مدرستنا إلى النفس إلى المشروع المجتمعي و ليس السياسي... أنا بطرحي أقدم حلا عمليا يجابه من خلاله الخبث بالخبث على شاكلة الحديد بالحديد يفلح... أما عن بكائنا على المدرسة منذ أن زاغت على يد من زاغو فماذا غير هذا... هل سنكتفي بصفحات منتدى الجلفة للبكاء و النحيب؟ و هل من مقدورنا التغيير من أعلى الهرم؟ هل نحن من أتينا ببن غبريط؟ أنا تكلمت على قدر ما أستطيع فعله و الحمد لله أن الحساب يوم القيامة فردي و ليس جماعي.

لا لن نكتفي بمنتدى الجلفة ونحوله الى مكان للبكاء وقبول التعازي في منظومتنا التربوية يجب أن نتحول الى الفعل الآن وكلنا
نحن المعلمين والأساتذة في المتوسط أو الثانوي جميعا حتى المساعدون التربويون وكل من له صلة بالمدرسة الجزائرية من قريب أو من بعيد ونقف وقفة رجل واحد في اضراب مفتوح
نزلزل به عرش هذه الغبريطة وننزلها من عليه ونطردها الى فرنسا صاغرة مذلولة
من للمدرسة الجزائرية غير ابنائها من المعلمين الغيورين على أصالتها ودينها وانتمائها العربي الاسلامي نحن رأس الحربة في هذا الصراع ونحن آخر قلعة لهذه الأمة للذود عن قيمها كيف نرضى لهم ونعطي الدنية في لغتنا ونسلمها لآحفاد فرنسا وكلابها والله هذا لن يكون
وأنا أعرف أن في هذه الامة رجالا لايؤودهم أي شيء في سبيل حماية لغة القرآن من أن يصيبها وهن في بلادها بالرغم من وجود الكثير من المثبطين للهمم المتثاقلين الى الأرض بسبب نقص في دينهم أووطنيتهم يستسهلون مشاريع هذه الكلبة مهونين من خطرها
يا إخوتي نحن أمام خطر داهم وسوف لن ينسى لنا ابناء جلدتنا تهاوننا في الحفاظ على لغتنا لاننا نحن الأعلم بهذا الخطر المحدق
وسلاحنا هو الاضراب المزلزل إذا اتحدنا فلن يهزمنا أحد وسنفرض شروطنا التي نريد
اضراباتنا السابقة كانت من أجل تحسين ظروفنا المعيشية اما اضرابنا اليوم فهو في سبيل لغتنا وكل قيمنا أفلا نضحي من أجلها

[ابن الجزائر 65]

لا لن نكتفي بمنتدى الجلفة ونحوله الى مكان للبكاء وقبول التعازي في منظومتنا التربوية يجب أن نتحول الى الفعل الآن وكلنا
نحن المعلمين والأساتذة في المتوسط أو الثانوي جميعا حتى المساعدون التربويون وكل من له صلة بالمدرسة الجزائرية من قريب أو من بعيد ونقف وقفة رجل واحد في اضراب مفتوح
نزلزل به عرش هذه الغبريطة وننزلها من عليه ونطردها الى فرنسا صاغرة مذلولة
من للمدرسة الجزائرية غير ابنائها من المعلمين الغيورين على أصالتها ودينها وانتمائها العربي الاسلامي نحن رأس الحربة في هذا الصراع ونحن آخر قلعة لهذه الأمة للذود عن قيمها كيف نرضى لهم ونعطي الدنية في لغتنا ونسلمها لآحفاد فرنسا وكلابها والله هذا لن يكون
وأنا أعرف أن في هذه الامة رجالا لايؤودهم أي شيء في سبيل حماية لغة القرآن من أن يصيبها وهن في بلادها بالرغم من وجود الكثير من المثبطين للهمم المتثاقلين الى الأرض بسبب نقص في دينهم أووطنيتهم يستسهلون مشاريع هذه الكلبة مهونين من خطرها
يا إخوتي نحن أمام خطر داهم وسوف لن ينسى لنا ابناء جلدتنا تهاوننا في الحفاظ على لغتنا لاننا نحن الأعلم بهذا الخطر المحدق
وسلاحنا هو الاضراب المزلزل إذا اتحدنا فلن يهزمنا أحد وسنفرض شروطنا التي نريد
اضراباتنا السابقة كانت من أجل تحسين ظروفنا المعيشية اما اضرابنا اليوم فهو في سبيل لغتنا وكل قيمنا أفلا نضحي من أجلها

بارك الله فيك أخي الكريم وأكثر من أمثالك،
فلنكن يدا واحدة لمواجهة هذا الخطر الجديد

[باهي جمال]

على من لديهم اطلاع على الموضوع ان يوزضحوا لنا في جدل الايجابيات والسلبيات الموجودة بمشروع مناهج الجيل الثاني والا فالامر لا يعدو ان يكون هرطقات سياسية

[kader001]

صح ... مولود فرعون .. رضا حوحو ... محمد العيد ال خليفة ... الطيب العقبي .. مالك بن نبي .. و غيرهم كثير عاشوا و ترعرعوا في زمن الاستدمار و القهر و كانوا عظام في اتقانهم للغة و الفكر.. اما اليوم فيطلع علينا من يتكلم على القيم الوطنية و هو اصلا .. لا يؤمن بما يقول بل يعتبر كل ما يقوله من لغو القول و كفى ..

[سايروسى]

ان تم فرض عليك مناهج تغريبية مفرنسة فماعساك ان تفعل ؟
ام كانت الكتب تحتوي على مضامين تغريبية فماعساك ان تفعل ؟

[smahi_hb]

على من لديهم اطلاع على الموضوع ان يوزضحوا لنا في جدل الايجابيات والسلبيات الموجودة بمشروع مناهج الجيل الثاني والا فالامر لا يعدو ان يكون هرطقات سياسية


استفسارك في محله .... كل ما قيل وسوف يقال حول الموضوع لن يكون له أي معنى إلاّ بعد الحصول على الجواب المقنع حول ايجابيات وسلبيات المشروع وبالدليل ...........

((( عن طريق الصدفة وجدت هذا في أحد صفحات الفيسبوك :


[/URL]
[URL="https://web.********.com/KnJzayryAwMtWantThawl/posts/1162352263775554?fref=nf"]كن جزائري او مت وانت تحاول (https://web.********.com/groups/1687678241463329/permalink/1775423329355486/)Hier, à 17:40 (https://web.********.com/KnJzayryAwMtWantThawl/posts/1162352263775554)
الجميع صدق ان تغيير مناهج وزارة التربية و التعليم تم من طرف فرنسيين
و قائمة اسمائهم تجول صفحات الفتنة
تكبدت عناء الاتصال بصديق لي
استاذ جامعي بمعهد التخطيط و الاحصاء و ترجيته ان يتأكد لي من الخبر بحكم علاقاته في وزارة التربية
القائمة كما تم نشرها هي لخبراء فرنسيين تم استدعاؤهم قبل سنة في اطار محاضرات و تبادل خبرات في مجالات مختلفة منها طرق التدريس الحديث و اللسانيات و هو مجال دراستهم و بحوثهم كونهم جميعا دكاترة اما لجنة تغيير المناهج فهي جزائرية 100 بال 100 و عكس ما يروج له تماما كونها مخالفة للهوية الوطنية ... بالغت اللجنة في اقحام مسألة القيم و الوطنية حسب تعليمات الرئيس لدرجة انه اصبح عيبا فيها ....هذا كلام صديقي بالحرف الواحد و هو ما نشره صحفي معارض شرس للنظام قبل زواوش القرمود بكثير .. في عموده بجريدة الفتنة الخبز اليومي حتى لا يفقد بعضا من كرامته بعد نشره لكلام المراهقين
الان اولا انا اشفق على نظام لا يملك رد اعلامي قوي و مناسب لهؤلاء و يستصغرهم بغباء
ثانيا من يقنع العامة الان ان الخبراء جزائريين ؟؟ حتى لو خرجت الان اللجنة و قالوا نحن جزائريون لن يصدق احد ...)))



فأين الخيط الأبيض من الأسود يا ترى؟؟؟

[garib]

ولماذا التعتيم اذا كانت جزائرية مئة بالمئة كما تقول ؟ وبالغت أيضا في مجال القيم الوطنية
انا الذي أعلمه ومتأكد منه مئة بالمئة كما تقول انه لا وجود لدخان بدون نار
فيكفيكم من تهوين الامور وتحقيرها حتى تقع الفأس في الرأس لا قدر الله
وهذا الإطار السابق في وزارة التربية حمزة بلحاج صالح يفضح كيدها أنكذبه ونصدق مصدرك وهونعرفه ونعرف اخلاصه لثوابت الوطن وقيمه ودفاعه عن اللغة العربية بكل شراسة ومصدرك لا نعلم عنه شيئا
ارجع الي الحصة المذاعة على قناة الشروق مع عمار بن قادة ثم اصدر حكمك بعد ذلك
www.dztu.be/watch?v=Z6H-p0NEUuw&spfreload=10

[النطيحة]

ان تم فرض عليك مناهج تغريبية مفرنسة فماعساك ان تفعل ؟
ام كانت الكتب تحتوي على مضامين تغريبية فماعساك ان تفعل ؟

نعم الاستاذ مطالب بالعمل بماهو مقرر له لان التلميذ الذي لديه كتاب يحتوي على مضمون تغريبي مضر بهويته اكيد ان هناك خطر اعتناق هذا التلميذ للقيم للتي يحتوي فيها هذا الكتاب و الاستاذ لا حول له و لا قوة فيما يفعل تجاه هذا الوضع...
اضرب لكم مثلا بالكتاب اللغة الفرنسية للسنة الثانية ابتدائي المحذوف حيث كان يحتوي على اسم احدى شخصيات احدى مضمون نص القراءة اسمه *ديدين* صدقوني ايها الاخوة ان التلاميذ على الرغم من جهلهم للغة الفرنسية اصبحوا يحبون ان يسموا بااسم *ديدين* تاثرا بالشخصية مضمون القراءة التي كان يحتوي عليها الكتاب و معلوم ان التلميذ ذو 7 سنوات هو تلميذ ذو صفحة بيضاء ذات البراءة يتاثر و لكل ما يلقاه و يحاول تقليده الرجاء ان تكون الكتب موافقة لقيمنا و لا تكون تغريبية تخرب شخصية الطفل المسلم.

[nakaby]

استفسارك في محله .... كل ما قيل وسوف يقال حول الموضوع لن يكون له أي معنى إلاّ بعد الحصول على الجواب المقنع حول ايجابيات وسلبيات المشروع وبالدليل ...........

((( عن طريق الصدفة وجدت هذا في أحد صفحات الفيسبوك :


[/url]
[url="https://web.********.com/knjzayryawmtwantthawl/posts/1162352263775554?fref=nf"]كن جزائري او مت وانت تحاول (https://web.********.com/groups/1687678241463329/permalink/1775423329355486/)hier, à 17:40 (https://web.********.com/knjzayryawmtwantthawl/posts/1162352263775554)
الجميع صدق ان تغيير مناهج وزارة التربية و التعليم تم من طرف فرنسيين
و قائمة اسمائهم تجول صفحات الفتنة
تكبدت عناء الاتصال بصديق لي
استاذ جامعي بمعهد التخطيط و الاحصاء و ترجيته ان يتأكد لي من الخبر بحكم علاقاته في وزارة التربية
القائمة كما تم نشرها هي لخبراء فرنسيين تم استدعاؤهم قبل سنة في اطار محاضرات و تبادل خبرات في مجالات مختلفة منها طرق التدريس الحديث و اللسانيات و هو مجال دراستهم و بحوثهم كونهم جميعا دكاترة اما لجنة تغيير المناهج فهي جزائرية 100 بال 100 و عكس ما يروج له تماما كونها مخالفة للهوية الوطنية ... بالغت اللجنة في اقحام مسألة القيم و الوطنية حسب تعليمات الرئيس لدرجة انه اصبح عيبا فيها ....هذا كلام صديقي بالحرف الواحد و هو ما نشره صحفي معارض شرس للنظام قبل زواوش القرمود بكثير .. في عموده بجريدة الفتنة الخبز اليومي حتى لا يفقد بعضا من كرامته بعد نشره لكلام المراهقين
الان اولا انا اشفق على نظام لا يملك رد اعلامي قوي و مناسب لهؤلاء و يستصغرهم بغباء
ثانيا من يقنع العامة الان ان الخبراء جزائريين ؟؟ حتى لو خرجت الان اللجنة و قالوا نحن جزائريون لن يصدق احد ...)))



فأين الخيط الأبيض من الأسود يا ترى؟؟؟

DarkRed"]]الخيط الأبيض سيظهر عند صدور الكتاب المدرسى الجديد و عندها يتبين الصادق من الكاذب ..و يكون الأوان قد فـــــــــــــــــــــــــات [/color][/size]