مراجعة مادة اللغة العربية "أنت تسأل والأستاذ يجيب"

[أحمد دواجي]

السلام عليكم ورحمة الله

سأتطرق في هذا الموضوع ان شاء الله الى كل ما يتعلق بمادة اللغة العربية في شهادة التعليم المتوسط
دروس وتمارين ونصائح وارشادات
والاجابة على اي سؤال يطرحه التلميذ فنحن دائما في خدمة التلميذ مهما كان طلبه

وكل ما نتمناه ونطمح اليه ان ينجح كل تلميذ مجتهد ومثابر
وفق الله الجميع لما فيه الخير
واتمنى من الادارة التثبيت اذا امكن ذلك لأن اللغة العربية حقيقة مهمة جدا ولأن التلاميذ حقيقة يحتاجون الى هذا الفضاء
بارك الله فيكم

[اعجوبة الحياة]

لي الفضل ان شاء الله لاكون اول من يرد او بالاحرى اول من يسال. شكرا لكم استاد عى هده البادرة
حسنا سؤالي هو :
هل يصح ان احفظ اقوالا يعني بضع افكار كماهي لبعض الكتاب واوضفها في فقراتي ام هو من الضروري ان اكتب بنفسي
اما سؤالي الثاني فهو :
في حصة التعبير الشفهي ما هي الطريقة الصحيحة لالقائه - اعلم ان هذا السؤال لا دخل له في الشهادة و لكن ارجو الاجابة -
و بالنسبة لشر ح الكلمات انا دائما عندي مشكلة معه فمى الحل يا تر ى
جزاكم الله كل خير

[أحمد دواجي]

لي الفضل ان شاء الله لاكون اول من يرد او بالاحرى اول من يسال. شكرا لكم استاد عى هده البادرة
حسنا سؤالي هو :
هل يصح ان احفظ اقوالا يعني بضع افكار كماهي لبعض الكتاب واوضفها في فقراتي ام هو من الضروري ان اكتب بنفسي
اما سؤالي الثاني فهو :
في حصة التعبير الشفهي ما هي الطريقة الصحيحة لالقائه - اعلم ان هذا السؤال لا دخل له في الشهادة و لكن ارجو الاجابة -
و بالنسبة لشر ح الكلمات انا دائما عندي مشكلة معه فمى الحل يا تر ى
جزاكم الله كل خير

لا شكر على واجب ولنا عظيم الشرف ان نجيب على كل أسئلتكم واستفساراتكم

الجواب الأول:
أكيد تستطيعين حفظ اقوال الأدباء ويمكن توظيفها في الفقرات على شكل شاهد، يعني يكون استشهاد واكيد سوف تحسب لك نقطة عليه، أما اذا اردت ذكر اقوالهم دون نسبها اليهم فالاحسن والافضل ان تعبري عن افكارهم بتعبيرك انت وهذا ليس صعبا على الاطلاق
مفهوم؟
الجواب الثاني:
حصة التعبير الشفهي: الهدف الأسمى لحصة التعبير الشفهي هو ان يتمكن التلميذ من التعبير عن شيء معين امام زملائه بكل حرية بدون قيود وبدون الاعتماد على الورقة.
يعني مثلا: يحضر التلميذ النص في المنزل، يحاول كتابة بطاقة قراءة للنص اذا امكن، يستخرج عناصره الاساسية، ثم يلخض النص من خلال تلك الافكار في شكل فقرة ويتدرب على القاء ذلك التلخيص شفهيا وحده في المنزل او اما اخوته او عائلته كتدريب
اذا اتبع التلميذ هذه الطريقة سيتميز دائما في حصة التعبير الشفهي وتكون عنده اجمل الحصص
هذه هي الطريقة الصحيحة والله اعلم
ويبقى الاستاذ له الحرية يمكن ان يغير في هذا المنهج حسب مستوى التلاميذ وحاجياتهم

الجواب الثالث:
بالنسبة لشرح الكلمات اقول دائما هذا يرجع الى اهمال مادة اللغة العربية وشرح الكلمات في بعض السنوات، ممكن في الابتدائي او سنة من سنوات المتوسط

لكن المهم نبحث عن الحل
هو بحل اكبر عدد ممكن من المواضيع والامتحانات والشهادات
والاستعانة بقاموس للمرادفات والاضداد مثلا
والتركيز في كل موضوع وكل نص
سيكون الامر صعبا قليلا لكن بالجد والعمل ستعوضين هذا النقص
وبالتوفيق واي استفسار لا تترددي

[اعجوبة الحياة]

لا شكر على واجب ولنا عظيم الشرف ان نجيب على كل أسئلتكم واستفساراتكم

الجواب الأول:
أكيد تستطيعين حفظ اقوال الأدباء ويمكن توظيفها في الفقرات على شكل شاهد، يعني يكون استشهاد واكيد سوف تحسب لك نقطة عليه، أما اذا اردت ذكر اقوالهم دون نسبها اليهم فالاحسن والافضل ان تعبري عن افكارهم بتعبيرك انت وهذا ليس صعبا على الاطلاق
مفهوم؟

حسنا
الجواب الثاني:
حصة التعبير الشفهي: الهدف الأسمى لحصة التعبير الشفهي هو ان يتمكن التلميذ من التعبير عن شيء معين امام زملائه بكل حرية بدون قيود وبدون الاعتماد على الورقة.
يعني مثلا: يحضر التلميذ النص في المنزل، يحاول كتابة بطاقة قراءة للنص اذا امكن، يستخرج عناصره الاساسية، ثم يلخض النص من خلال تلك الافكار في شكل فقرة ويتدرب على القاء ذلك التلخيص شفهيا وحده في المنزل او اما اخوته او عائلته كتدريب
اذا اتبع التلميذ هذه الطريقة سيتميز دائما في حصة التعبير الشفهي وتكون عنده اجمل الحصص
هذه هي الطريقة الصحيحة والله اعلم
ويبقى الاستاذ له الحرية يمكن ان يغير في هذا المنهج حسب مستوى التلاميذ وحاجياتهم

سافعل

الجواب الثالث:
بالنسبة لشرح الكلمات اقول دائما هذا يرجع الى اهمال مادة اللغة العربية وشرح الكلمات في بعض السنوات، ممكن في الابتدائي او سنة من سنوات المتوسط

لكن المهم نبحث عن الحل
هو بحل اكبر عدد ممكن من المواضيع والامتحانات والشهادات
والاستعانة بقاموس للمرادفات والاضداد مثلا
والتركيز في كل موضوع وكل نص
سيكون الامر صعبا قليلا لكن بالجد والعمل ستعوضين هذا النقص
وبالتوفيق واي استفسار لا تترددي


شكر جزيل لك استاد بارك الله فيك

ساعمل بالنصائح طبعا .اكيد لي عودة مع كمية اكبر من الاسئلة والاستفسارات اباذن الله
سلام

[أحمد دواجي]

لا شكر على واجب بالتوفيق

[جوهرة الإيمان31]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
بـارك الله فيكـ استاذ على هذه المبادرة الطيبة
عندي سؤال :
ما سبب تقديم المفعول به في هذه الجملة ؟:
"و اذ ابتلى إبراهيمَ ربُهُ"

[اعجوبة الحياة]

لا اريد التدخل ولكن اظنننننننن ان السبب هو ان الفاعل يحتوي على ضمير يعود على المفعول به
ارجو الاجابة استاد والتصحيح من فضلك

[جوهرة الإيمان31]

لا اريد التدخل ولكن اظنننننننن ان السبب هو ان الفاعل يحتوي على ضمير يعود على المفعول به
ارجو الاجابة استاد والتصحيح من فضلك
الله أعلم
ننتظر الإجابة من الأستاذ الفاضل

[اعجوبة الحياة]

طبعا سيجيب وسنعرف الحل الصائب باذن الله

[أحمد دواجي]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
بـارك الله فيكـ استاذ على هذه المبادرة الطيبة
عندي سؤال :
ما سبب تقديم المفعول به في هذه الجملة ؟:
"و اذ ابتلى إبراهيمَ ربُهُ"


وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
وفيكم بارك الله

المفعول به هما هة ابراهيم والفاعل هو ربُّ
وقد تقدّم المفعول به لأن الفاعل يشتمل على ضمير يعود على المفعول به
الهاء في كلمة "ربه" ضمير يعود على سيدنا ابراهم عليه السلام

بالتوفيق

[أحمد دواجي]

لا اريد التدخل ولكن اظنننننننن ان السبب هو ان الفاعل يحتوي على ضمير يعود على المفعول به
ارجو الاجابة استاد والتصحيح من فضلك

نعم صحيح بارك الله فيك

[اعجوبة الحياة]

نعم صحيح بارك الله فيك


هذا جيد شجعتموني حقا لم اهتم بالعربية حقا حتى هذه الاستادة ويرجع الفضل طبعا لاستادتي
و فيك بارك الله
تحياتي

[Ibti Hal]

أهلا أستاذي اشكرك على هذه المبادرة الطيبة
أما بعد : كيف أعرف نوع الصورة البيانية ؟؟
لقد حاولت كثيرا ولكن لم أجد أي نتيجة ايجابية وهذه هي الثغرة التي تسمح بضياع النقاط مني ^^"
شكرا مسبقا استاذ تحياتي لك وبارك الله فيك

[Hyoka]

السلام عليكم ..........اريد منك يا استاذ طريقة للتفريق بين تقديم الخبر على المبتدا و المبتدا على الخبر لانهم يشابهون في الشروط و لا استطيع التفريق بينهما
و شكراااااا مقدمااا
مع تحياتييي 8.....8
°,,°

[اعجوبة الحياة]

السلام عليكم ..........اريد منك يا استاذ طريقة للتفريق بين تقديم الخبر على المبتدا و المبتدا على الخبر لانهم يشابهون في الشروط و لا استطيع التفريق بينهما
و شكراااااا مقدمااا
مع تحياتييي 8.....8
°,,°

نفس السؤال يا استاد من فضلك
انتظر ردك

[dhekra]

اشكرك على هذه المبادرة الطيبة
سؤالي هو:
كيف نفرق بين الاستعارة والكناية

[أحمد دواجي]

أهلا أستاذي اشكرك على هذه المبادرة الطيبة
أما بعد : كيف أعرف نوع الصورة البيانية ؟؟
لقد حاولت كثيرا ولكن لم أجد أي نتيجة ايجابية وهذه هي الثغرة التي تسمح بضياع النقاط مني ^^"
شكرا مسبقا استاذ تحياتي لك وبارك الله فيك

السلام عليكم
لا شكر على واجب

كيف أعرف نوع الصورة البيانية؟
الصور البيانية هي:
التشبيه
الاستعارة
والكناية

حتى تفرق بينها يجب ان تعرف كل واحدة منها معرفة جيدة
مفهوم؟

نشرح باختصار واي سؤال حولها يمكن ان نفصل

التشبيه نعرفه من خلال طرفي التشبيه (المشبه والمشبه به)
يعني شبهنا شيء بشيء آخر
اذا وجدنا الطرفين مع بعض فهذا يعني ان الصورة البيانية تشبيه

الاستعارة هي تشبيه حذف أحد طرفيه
ما معنى هذا الكلام؟
يعني شبهنا شسء بشيء آخر لكن تم حذف احد الطرفين اما المشبه اما المشبه به

لما نقول: حدثنا التاريخ ..... شبهنا التاريخ بالإنسان لأن التاريخ لا يتكلم، فحذفنا المشبه به وهو الانسان

والكناية
هي باختصار جملة لها معنيان معنى قريب او ظاهر ومعنى بعيد او باطن
مثال: رجل يشار اليه بالاصبع ... يعني كناية عن الشهرة مثلا

المهم الكلام يطول في السور البيانية
اي سؤال حولها انا مستعد للتفصيل اكثر

[أحمد دواجي]

السلام عليكم ..........اريد منك يا استاذ طريقة للتفريق بين تقديم الخبر على المبتدا و المبتدا على الخبر لانهم يشابهون في الشروط و لا استطيع التفريق بينهما
و شكراااااا مقدمااا
مع تحياتييي 8.....8
°,,°

وعليكم السلام ورحمة الله

في الحقيقة لم افهم السؤال جيدا
يعني اذا عندك جملة: لا تستطيع التفريق اذا كان المبتدأ هو الذي تقدم او الخبر؟

انا بانتظار ردك اذا كان هذا قصدك سأخصص رد لشرح الدرسين كاملين ان شاء الله

[اعجوبة الحياة]

وعليكم السلام ورحمة الله

في الحقيقة لم افهم السؤال جيدا
يعني اذا عندك جملة: لا تستطيع التفريق اذا كان المبتدأ هو الذي تقدم او الخبر؟

انا بانتظار ردك اذا كان هذا قصدك سأخصص رد لشرح الدرسين كاملين ان شاء الله

استاد سؤالي نفس سؤالها
و المقصوود انه لما يعطونا جملة لا اعرف هل تقدم المبتدا او الخبر
مثلا يقوللنا انه الخبر اذا قصر على المبتدا لازم يتقدم بصح انا كيفاش نعرف بلي مشي المبتدا هو اللي قصر على الخبر
انتظر ردك استاد

[أحمد دواجي]

اشكرك على هذه المبادرة الطيبة
سؤالي هو:
كيف نفرق بين الاستعارة والكناية

السلام عليكم
لا شكر على واجب

أولا الاستعار هي اصلا تشبيه لكن تم حذف احد طرفيه "المشبه أو المشبه به"
أما الكناية فلا علاقة لها بالتشبيه فهي كلام له معنيان معنى قريب ومعنى بعيد

اذا مازال الغموض سنفصل فيهما في رد آخر
بانتظار ردك

[dounia-zed]

السلام عليكم
اولا شكرا على الموضوع المفيد
وسؤالي هو
كيف نفرق بين
معنى المبتدأ محصور في الخبر و معنى الخبر محصور في المبتدأ
واييضا
كيف احصل على علامة جيدة في التعبير

[أحمد دواجي]

السلام عليكم
اولا شكرا على الموضوع المفيد
وسؤالي هو
كيف نفرق بين
معنى المبتدأ محصور في الخبر و معنى الخبر محصور في المبتدأ
واييضا
كيف احصل على علامة جيدة في التعبير

السلام عليكم ..........اريد منك يا استاذ طريقة للتفريق بين تقديم الخبر على المبتدا و المبتدا على الخبر لانهم يشابهون في الشروط و لا استطيع التفريق بينهما
و شكراااااا مقدمااا
مع تحياتييي 8.....8
°,,°


السلام عليكم

السؤال في الحقيقة يحتاج الى شرح كثير لأن السبب عظيم
السبب هنا هو عدم التفريق بين المبتدأ والخبر
ويعود هذا الى سنوات الدراسة الاولى منذ الابتدائي الى السنة الحالية
لم يتعرف التلاميذ على المبتدأ والخبر بشكل تام وسليم

سنحاول هنا تبسيط الأمر باختصار ان شاء الله

أولا ماهو المبتدأ؟
هو اسم مرفوع
ما هو الخبر؟ هو اسم مرفوع يخبرنا عن المبتدأ

اذا قلنا البرد شديد، هل "شديد" تخبرنا عن البرد أم أن "البرد" تخبرنا عن شديد؟
هنا كلمة شديد تخبرنا عن شدة البرد اذن شديد هو الخبر
حاولت التبسيط قدر المستطاع

الآن نعود الى تقديم المبتدأ وتقديم الخبر
اذا قلنا: ما إبراهيم إلا نبي
هنا كلمة "نبي" تخبرنا عن كلمة "ابراهيم" تخبرنا بصفة من صفات المبتدأ وهي صفة النبوة "نبي" اذن الخبر هو الذي يخبرنا اذن الخبر هو "نبي"

هل المعنى واضح؟ حاولت التبسيط
لأن المبتدا والخبر درس طويل ومعقد لهذا يتم دائما التطرق اليه في مختلف سنوات الدراسة

أما اذا قلنا : ما رازق إلا الله ... هنا الخبر يخبرنا بأن الله رازق، اذن اين الخبر؟ هو "رازق"
هل وصلت الفكرة؟

اي سؤال آخر نحن في الخدمة

[أحمد دواجي]

السلام عليكم
اولا شكرا على الموضوع المفيد
وسؤالي هو
كيف نفرق بين
معنى المبتدأ محصور في الخبر و معنى الخبر محصور في المبتدأ
واييضا
كيف احصل على علامة جيدة في التعبير


وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

فيما يخص المبتدأ والخبر تم الاجابة على نفس السؤال في الرد السابق

أما التعبير فهو يحتاج تركيز فقط
يعني يجب ان اتقيد بما يطلبه مني
يعندي اذا قيدني بعدد الاسطر نتبع واش قال
اذا قالي دير استعارة ولا تشبيه ندير

هذا الامر الاول التقيد بما يطلب مني وعدم الخروج من الموضوع

الأمر الثاني هو تجنب الاخطاء الاملائية والتعبيرة والنحوية .... كل الاخطاء
يجب مراجعة التعبير اكثر من مرة والتأكد من عدم وجود اخطاء قبل كتابته في ورقة الاجابة

الامر الثالث هو الخط الواضح طبعا والاستعانة بالشواهد والامثلة حسب الموضوع شاهد ومثال على الاقر وتنظيم الفقرة

تركيز فقط وعدم الاستعجال
اي سؤال آخر؟
بالتوفيق

[جوهرة الإيمان31]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
وفيكم بارك الله

المفعول به هما هة ابراهيم والفاعل هو ربُّ
وقد تقدّم المفعول به لأن الفاعل يشتمل على ضمير يعود على المفعول به
الهاء في كلمة "ربه" ضمير يعود على سيدنا ابراهم عليه السلام

بالتوفيق
*السَّلَامُ عٍَـلَيْكُمْ وَ رَـحٍْـمَةُ الله وَ َبرَكَآتُهْ*
أنا كنت أظن أن الإجابة مثلما ذكرت فضيلة الاستاذ و أردت التأكد فقط
لأنني عندما سألت الأستاذة بدأت تتهرب من الإجابة و لم تعطني سبب التقديم
و لهذا أردت أن أسألكـ
بارك الله فيكـ أستاذ
جعله الله في ميزان حسناتكـ
تحياتي

[♥ ســ/رة ♥]

استاذ انا دائما ما اتحصل على علامة كاملة في البنائات لكن الوضعية فلا يزيد عن 4 من 8 ارجو المساعدة

[أحمد دواجي]

استاذ انا دائما ما اتحصل على علامة كاملة في البنائات لكن الوضعية فلا يزيد عن 4 من 8 ارجو المساعدة

السلام عليكم

جميل جدا أن تكون علامتك كاملة في البناءات لأنها أصعب من الموضعية

الآن إذا أردت حقا حل هذا المشكل يجب أن تتبعي التعليمات بالتفصيل
الالتزام ضروري

وهذا الكلام موجه الى كل من عنده مشاكل مع الوضعية الإدماجية

أولا:
نعطيك وضعيتين تحليهم ثم تكتبيهم نصححلك

بعد ذلك ننتقل الى المرحلة الثانية

الوضعية الأولى من bem 2014

اكتب نصا لا يقل عن 10 أسطر تتحدث فيه عن كيفية استغلال الأنترنت إيجابيا ...

الوضعية الثانية من bem 2013

لك زميل رسب في الامتحان وظهر عليه اليأس من المستقبل فاقتربت منه قصد التخفيف عنه.

اكتب نصا حجاجيا لا يقل عن 10 أسطر تحاول فيه إقناعه بعدم اليأس ومحاولة تدارك ما فاته بالعمل والصبر وقوة الإدارة. مستعينا بما فهمته من النص ومستشهدا بأمثلة ملائمة من الواقع.


مفهوم، تجاوبي عليهم كيما تعرفي وتكتبيهم هنا أو تصوريهم نصححلك

[♥ ســ/رة ♥]

السلام عليكم

جميل جدا أن تكون علامتك كاملة في البناءات لأنها أصعب من الموضعية

الآن إذا أردت حقا حل هذا المشكل يجب أن تتبعي التعليمات بالتفصيل
الالتزام ضروري

وهذا الكلام موجه الى كل من عنده مشاكل مع الوضعية الإدماجية

أولا:
نعطيك وضعيتين تحليهم ثم تكتبيهم نصححلك

بعد ذلك ننتقل الى المرحلة الثانية

الوضعية الأولى من bem 2014

اكتب نصا لا يقل عن 10 أسطر تتحدث فيه عن كيفية استغلال الأنترنت إيجابيا ...

الوضعية الثانية من bem 2013

لك زميل رسب في الامتحان وظهر عليه اليأس من المستقبل فاقتربت منه قصد التخفيف عنه.

اكتب نصا حجاجيا لا يقل عن 10 أسطر تحاول فيه إقناعه بعدم اليأس ومحاولة تدارك ما فاته بالعمل والصبر وقوة الإدارة. مستعينا بما فهمته من النص ومستشهدا بأمثلة ملائمة من الواقع.


مفهوم، تجاوبي عليهم كيما تعرفي وتكتبيهم هنا أو تصوريهم نصححلك
حسنا استاذ ساحاول
الوضعية الاولى
الانترنت هي شبكة اتصالات عالمية حديثة ومتطورة
ولها اهمية كبيرة فهي تحسن من ثقافة الشخص وتمده بالمعلومات اللازمة التي يحتاجها
كما انها تساعد على تبادل الثقافات من خلال مواقع الاتصال الاجتماعي
ولكن للاسف فان الانسان لا يعرف كيفية استغلالها
فيستعمل الجانب السلبي لها كالالعاب الالكترونية
التي اصبح الاطفال مدمنون عليها و الاستماع الى الموسيقى التي لا تفيد
لهذا فانا انصحهم بحسن استغلالها باستعمالها في البحوث العلمية و المطالعة التي تثري زادهم اللغوي
هذه الوضعية كتبتها بنفسي دون الاطلاع عن اي حلول او مساعدات لهذا اتمنى ان تصححها لي استاذ في اقرب وقت
وتدلني على اخطائي اما بالنسبة للوضعية الثانية فساحاول فيها غدا ان شاء الله لانني مرهقة الان ادعيلي استاذ:o:confused::rolleyes:

[♥ ســ/رة ♥]

استاذ ارجوك رد عليا بسرعة

[♥ ســ/رة ♥]

استاااااااااااااااااااااااااااااااااااذ اين انت

[♥ ســ/رة ♥]

ياااااااااا استاذ ارجوك ساعدني

[♥ ســ/رة ♥]

استااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااذ

[أحمد دواجي]

استااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااذ


السلام عليكم
أعتذر كثيرا على كل هذا التأخير بسبب ظروف صحية فقط

الوضعية لي خدمتيها جيدة جدا مافيها حتى أخطاء، اللغة والتعبير جيد جيدا الجمل جيدة
لكن هناك خطأ واحد هو الذي يجعل النقطة تذهب عنك

الخطأ هو أنك لم تتقيدي بالمطلوب خرجتي عن الموضوع لم تفهمي السرال جيدا

كيف ذلك؟

يعني السؤال يقول:
اكتب نصا لا يقل عن 10 أسطر تتحدث فيه عن كيفية استغلال الأنترنت إيجابيا ...

يعني طلب مني "كيفية استغلال الانترنت ايجابيا"

لكن في محاولتك بقيتي تهدري على الأنترنت بصفة عامة أكثر من اللازم وعطيتينا كيفية استغلالها ايجابيا في سطر
مفهوم؟

من المفروض
نعرف الانترنت في سطر او اثنين
ثم باقي الوضعية تكون حول كيفية استغلالها ايجابيا


اذا واش استفدنا من هذه المحاولة؟
أني قبل أن أبدأ يجب أن أقرأ المطلوب جيدا وبالتفصيل حتى أعرف ما هو المطلوب مني بالضبط حتى لا أخرج عن الموضوع

مفهوم؟.......

الآن ركزي على هذا الخطأ حاولي في الوضعية الثانية وأنا متأكد انها ستكون ممتازة ان شاء الله

بالتوفيق وأعتذر مرة أخرى

[abdelmalek159]

ادا احتجتم مساعدة
أنا هنا

ان شاء الله

[~عيون القلب~]

انا احتاج المساعدة

لم افهم حتى الان التشبييه وانواعه

ارجو الرد بسرعة من فضلكم

[~عيون القلب~]

من فضلك الجواااااااااااااااااااااااااااااب

[حًنــآنَ]

السلام عليكــــــــــــــــــم ،،،
شكرا على الموضوع المفيدة
لي عودة بآسئلة كثيرة
ارجو تحملي ،،،

[حًنــآنَ]

عدت ،،،،
من فضلك استاذنا الغالي ، معليش تعطيني المفاتيح الاساسية
لمعرفة محل الجملة من الاعراب
ولك جزيل الشكر والتقدير

[~عيون القلب~]

:mad:لمادااااااااا لست موجوووووووود يا استااد ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[Yasser Kafi]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ، أستاذ من فضلك اريدم ان توضح لي ما الصورة البيانية الموجودة في هذه العبارة:
"فقد عمت افراد المجتمع صفات بخيلة غريبة هدامة" وجزاك الله خيرا .