مساعدة حول ندوة الانشطة الكتابية

[الهام علي]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته اخوتي


ارجوا ممن لديه خبرة ومعرفة عن الانشطة الكتابية للسنة الثانية ابتدائي ان يساعدني لاني مطالبة انا وزملائي في المدرسة عن تقديم ندوة تربوية عن الانشطة الكتابية للسنة الثانية ابتدائي بحثنا ولم نجد شيئ فمن لديه شيئ يفيدنا به وله الاجر وشكرا

[aliadl]

مواضيع العرض :
1- تعريف الضعف الكتابي .
2-إستراتيجية الكتابة .
3-الديسغرافيا أو الإعاقة في الكتابة .
4-مهارات ما قبل الكتابة .
5-تنمية مهارات ما قبل الكتابة .
6-تنمية مهارات الكتابة .
7-المشكلة وعلاجها عن طريق استراتيجية اللعب .
8- نماذج لأوراق عمل .
أولاً:
** الضعف الكتابي :
هو عدم قدرة التلميذ على كتابة ورسم الكلمات رسما صحيحا ، كما يعني شيوع الأخطاء الاملائية في كتابات التلاميذ " ..
** أسباب ترجع لخصائص اللغة المكتوبة :
- اختلاف صورة الحرف باختلاف موضعه في الكلمة .
- الاعجام .
- وصل الحروف وفصلها

استراتيجية الكتابة :
يبدأ الطالب الكتابة من أسفل إلى أعلى " بعينه " على الحرف المكتوب بالخط الرمادي الباهت لمرة واحدة فقط لانتا نهتم بالكيف لا بالكم ، وبمتابعة المعلم ، ثم ينتقل إلى الكتابة على السطر ، ثم يدرب على دفتر جانبي ، ثم يقوم بوضع دائرة على حرف التاء من خلال جريدة أو قصة أو....الخ ، ثم مناقشته في كلمات تحتوي حرف التاء في أول الكلمة ووسطها وآخرها وذلك باستخدام العلاج الوظيفي المعتمد على تعددية الحواس والمسطرة والمقص . وهكذا مع بقية الحروف .
الديسيغرافيا أو الإعاقة في الكتابة :
الطفل فيها يعاني صعوبة في تعلم أشكال الحروف أو استرجاعها من ذاكرته البصرية وذلك للأسباب المتعلقة بالعوامل الوظيفية، وليس الفيزيولوجية مع سلامة جهاز الحركة والبصر والدماغ، ويستغرق معه المعلم وقتاً أطول من المعتاد لتعليمه كتابة الحروف والكلمات بالمقارنة مع أقرانه من الأطفال العاديين، بالإضافة إلى المقاومة التي تبديها هذه الأعراض تجاه محاولات العلاج السلوكية وديمومتها.
** أساليب تنمية مهارات التهيئة للكتابة عند الطفل :
أساليب تهيئة الكتابة تستلزم :
1- توفير ركن لمواد الكتابة مثل وضع منضدة أو رف لوضع مواد الكتابة المستخدمة كالدفاتر والأقلام والألوان.
2 - طرق تعليم كتابة الحروف والكلمات
أ- استخدام الأيدي لتشكيل الحروف في الهواء.
ب- كتابة الحرف على التراب أو الرمل باستخدام العصا أو الأصابع.
ج- تشكيل الحروف من الصلصال أو الطين.
د- استخدام الطباشير ، أقلام الرصاص ، الأقلام الملونة العريضة وورق
من الحجم الكبير ، فرش تلوين ، نماذج حروف أو كلمات على بطاقات
مهارات ماقبل الكتابة :
التدريب علي المهارات الحركية الدقيقة للأصابع من خلال الأنشطة المختلفة للمهارات الحركية الدقيقة.
يلتقط أشياء صغيرة بيديه.
ينقل الأشياء من يد إلي أخري.
يلتقط الشيء الصغير بالإبهام و السبابة.
يفتح الأبواب التي يتطلب فتحها الدفع.
يرسم بالقلم أي خط.
يفتح الأبواب بتدوير الأكرة.
يفتح غطاء علبة بتدوير الغطاء.
يفتح و يقفل المقص بيد واحدة.
يقص و رقه بالمقص.
يرسم أكثر من شكل بسيط باستخدام القلم.
تنمية مهارات ما قبل الكتابة :
 مسك القلم بطريقة صحيحة.
 مسك القلم بإصبعي الإبهام والسبابة.
 وضع القلم علي الراحة بين الإبهام والسبابة.
 سند القلم علي الأصابع الثلاثة الأخرى والبدء في الكتابة.
 طريقة الجلوس الصحيحة للكتابة.
 الجلوس خلف الطفل عند التدريب علي بدايات الكتابة.
 الجلوس علي الجانب الأيمن للطفل الأيسر.
 الجلوس علي الجانب الأيسر للطفل الأيمن.

تنمية مهارات الكتابة :
 التدريب علي السير علي خطوط في اتجاهات مختلفة:-
 من اليمين إلي اليسار.
 من اليسار إلي اليمين.
 من أعلي إلي أسفل.
 من أسفل إلي أعلي.
 من فوق يمين إلي تحت يسار.
 من فوق يسار إلي تحت يمين.
 رسم دائرة بعدة طرق.
 رسم شكل بيضاوي بعدة طرق.
 رسم مثلث من بدايات مختلفة .
 رسم مربع من بدايات مختلفة.



التدريب علي رسم الحروف الهجائية بطريقة صحيحة ضمن قواعد خط النسخ
استراتيجيات " ورق الزبدة " ويمكنك عمله في البيت بإضافة الزيت أو الكاز على الورقة
 يقوم الطفل بكتابة عدة كلمات باستخدام ورق الزبد
( ورق شفاف ) أمام المعلم مع التغذية الراجعة من المعلم للطفل.
 يقوم الطفل بكتابة عدة كلمات بدون ورق الكلك أمام المعلم مع التغذية الراجعة من المعلم ويمكن المساعدة البدنية واللفظية.
 يقوم الطفل بكتابة الكلمات أمام المعلم مع التغذية الراجعة من المعلم ويمكن المساعدة اللفظية فقط.
ثالثاً: مشكلة الخط و التنقيط عند الطلبة في المرحلة الأساسية وكيفية علاجها :
لعلاج هذه المشكلة نستخدم ..
# استراتيجيه اللعب :
مثلا:- اكتب كلمة فيل بدون نقاط على كرتونة بقلم بخط النسخ
ثم احضر مجموعة من الأزرار الملونة وعمل أشكال الحركات " الفتحة والضمة والكسرة والسكون وتنوين الفتح والضم والكسر والشدة والمدة " بالمعجون واللعب بها فوق الحروف
** ومن هذه الكلمة فيل نستخرج كلمات جديدة مثلا :-
فـــيــــل :- قـَــبـِــل َ قـَــبَّـــل َ قـَـــتـَـــلَ قـــيـــل الخ .........
جرش :- ... ... ... ... ...
جبر :- ... ... ... ... ...
2- التدرب على الأحرف المتشابهة في النقط
ب ت ث ن ي ى س ش ص ض د ذ ر ز ط ظ خ ح ج ف ق ع غ
بـــ تـــ ثــــ نــــ يــــ
عمل بطاقات بصرية مع إمكانية اقتران الكلمة بالصورة إذا أمكن للتدريب على القراءة
كبطاقات بصرية " flash card " كالدفتر القلاب لزيادة القاموس اللغوية وتثبيت
مفهوم النقاط في الذاكرة طويلة الأمد عن طريق مساعدات التذكر وزيادة سرعة
القراءة باستخدام استراتيجيه التباطؤ الزمني .
كتابة الكلمات كلمة كلمة :قـَــبـِــل َ قـَــبَّـــل َ قـَـــتـَـــلَ قـــيـــل ... الخ .
أما بالنسبة للخط :
يجب التدرب على رسم الحروف بخط النسخ للتعرف على قواعد خط النسخ Arial " "
الطريقة بسيطة ,تكون الكتابة بالعين أولا ثم باليد " التآزر البصري الحركي ”
وذلك بوضع مسطرة شفافة على شاشة الكمبيوتر في حالة الكتابة على الورد
لمعرفة
الحروف التي تنزل عن السطر " وهي مجموعة في جملة .

[الهام علي]

شكرا لك اخي aliadlعلى الطرح المميز جعله الله في ميزان حسناتك اقترح احد الزملاء ان نقدم في بداية العرض تعريف شامل عن الكتابة واهميتها بشكل عام هل هذا مهم ام انها نقطة غير مهمة لا يجب التطرق لهاl