انقدونيييييييييييييييييييييييي

[سلوانة]

[السلام عليكم
لدي ندوة تربوية مع المفتش واود منكم يا زملائي الاعزاء المساعدة
لدي نص الاقمار الصناعية من كتاب السنة الخامسة فانا احتاج الى الافكار الاساسية و الفكرة العامة لهذا النص
ومن لديه تحضير جيد لهذا النص ان لا يبخل علينا
وشكرا لكم مسبقا

[باري محمد]

السلام عليكم، أنت تلميذة ولديك ندوة مع المفتش، الندوات ألغيت واستبدل مكانها أيام دراسية...

[سلوانة]

ههههه يا اخي هذا حساب باسم ابنتي وانا استعملته في طرح موضوعي
فانا استاذة السنة الخامسة ابتدائي مطالبة بهذه الندوة
ان لديك اجابة عن موضوعي افدني
وشكرا

[باري محمد]

العنوان : الأقمار الإصطناعية
الفكرة الأولى من " في إحدى الأمسيات.................مسافات مختلفة"
• التعريف بالأقمــار الاصطناعية.
الفكرة الثّانية من" وللأقمار الإضطناعية..............ينقل هذه المباريات"
• دور الأقمار الإصطناعية في حياة الإنسان.
الفكرة الثّالثة" لإلى جانب...........المسافات البعيدة"
• فوائد الأقمار الاصطناعية في حياتنا اليومية.

الفكرة العامة: حاجة الإنسان إلى التكنولوجيا في عصرنا الحالي.

في الأخير: هذا حسب مستوى المتعلم الذي يدرس في السنة الخامسة.
عذرا ما صدر مني.

[etthr]

سيساعدك أساتذة الخامسة إن شاء الله

[سلوانة]

شكرا جزيلا على هذا المجهود

[باري محمد]

نحن في خدمة التربية والتعليم

[ayouta202]

الفكرة العامة:
دور الانسان وجهوده في تطوير التكنولوجيا

[ahmed.62]

السلام عليك في يخص الندوة مع المفتش عن اي حصة تتحدثين 1او 2 او3
لكل حصة منهجيتها حتى نستطيع افادتك

[سلوانة]

الحصة الثانية من فضلك

[ahmed.62]

استخراج الافكار ليس بفرض كفاية خاصة اذا كان الفوج متوسط
عليك ان تحددي الاهداف التي تودين تحقيقها في هذه الحصة عادة ما يكون هدف الحصة الثانية تقديم معلومات عن السند واستغلال السند لتحليل الظواهر اللغوية اي الظاهرة اللغوية المزمع دراستها في هذا الاسبوع تستنبط من السند
ممكن توظيف طريقة التعلم بالدور حيث يمثل التلميذ دور القمر الاصطناعي مع صورة تدل على ذلك يحملها ويجرى حوار بين اثنين لتوضيح فوائد الاقمار في حياة الانسان
كما يمكن ان يتصور التلميذ الحياة بدونها ويتخيل الوضع
دائما لتحريض الفكر التعلمي خاصة اننا نعاني من ظاهرة البلادة عند ابنائنا
يتبع التمثيل بقراءة المجموعة تداولا مع التوظيف الفردي لبعض المفردات في جمل من انتاجه حسب سياق الكلام لان اللغة نسق
ثم تتسدرجين التلاميذ لاسخراج الفقرة او الجملة التي تحوي الظاهر النحوية او الصرفية حسب التدرجوهنا ياتي دور المعلم المبدع
ابدعي ولا تقلدي
اعملي مع فوجك حسب مستواه وتدرجي في المعارف لان تفديم المعرفة دفعة واحدة تعيق الفهم وشكرا
هل اكتفيت ام تريدين افكار اخرى