محمد علي 12
2016-01-17, 21:53
كيف تعلم طفلك الكتابة في السنة الأولى.
يعتبر نشاط الكتابة الذي تذيل به حصص اللغة العربية من الانشطة المؤرقة للمعلم كونها تحتاج الى مراقبة فردية جادة للتمكن من اصطياد الاخطاء المرتكبة و تصحيحها ناهيك عن العمل التدريجي على السبورة لتعليمهم طريقة رسم الصوت وصولا الى الكلمة فالجملة،لكن و انطلاقا من تجربة خاصة في الميدان توصلت الى منهجية تساعد المعلم على تقديم درسه في جو يسوده النشاط و الترفيه و الرغبة في العمل.
بكل بساطة تتلخص هذه المنهجية في:
- قراءة الصوت من قبل المتعلمين.
- محاكاة الصوت في الفضاء (مع العلم أن لي تحفظ في هذه النقطة )
- ياتي الآن دور المعلم في التكهن بالاخطاء التي يمكن ان يرتكبها المتعلم في رسم الصوت (من حيث المسافات او الاتجاهات او.....) و يسجلها على السبورة تحت عنوان شفهي :هكذا يكتب التلميذ الغبي ،و يعطي فرصة للمتعلمين للضحك و التعليق الساخر البناء (هذه الواو تشبه ال 9 مثلا...).
- بعد لحظات من الضحك يعلن المعلم عن طريقة رسم الصوت قائلا :و هكذا يكتب التلميذ الذكي، و هنا سيسود الهدوء التام الحجرة رغبة من المتعلمين في تقليده.
- ستكون الفرصة سانحة للمعلم كي يعرض الطريقة الصحيحة في رسم الصوت من حيث الاتجاهات و المسافات ، و بعدها سيجد المتعلمين في اتم الاستعداد لتقليده و الابتعاد عن الاخطاء المرتكبة من التلميذ الغبي على حد مفهومهم.
- يطلب المعلم من التلاميذ رسم الصوت على الألواح ثم على الكراسات.
و سيجني المعلم نتائج مرضية باذن الله -.
احيانا يبدع بعض المتعلمين في نسخ الاصوات او الكلمات بحجة كونهم احسن من ذلك الذكي الذي تحدث عنه المعلم.
و هنا وجب عليه تشجيعهم معنويا او ماديا.
ارجو من الله ان يوفقكم في تطبيقها.
يعتبر نشاط الكتابة الذي تذيل به حصص اللغة العربية من الانشطة المؤرقة للمعلم كونها تحتاج الى مراقبة فردية جادة للتمكن من اصطياد الاخطاء المرتكبة و تصحيحها ناهيك عن العمل التدريجي على السبورة لتعليمهم طريقة رسم الصوت وصولا الى الكلمة فالجملة،لكن و انطلاقا من تجربة خاصة في الميدان توصلت الى منهجية تساعد المعلم على تقديم درسه في جو يسوده النشاط و الترفيه و الرغبة في العمل.
بكل بساطة تتلخص هذه المنهجية في:
- قراءة الصوت من قبل المتعلمين.
- محاكاة الصوت في الفضاء (مع العلم أن لي تحفظ في هذه النقطة )
- ياتي الآن دور المعلم في التكهن بالاخطاء التي يمكن ان يرتكبها المتعلم في رسم الصوت (من حيث المسافات او الاتجاهات او.....) و يسجلها على السبورة تحت عنوان شفهي :هكذا يكتب التلميذ الغبي ،و يعطي فرصة للمتعلمين للضحك و التعليق الساخر البناء (هذه الواو تشبه ال 9 مثلا...).
- بعد لحظات من الضحك يعلن المعلم عن طريقة رسم الصوت قائلا :و هكذا يكتب التلميذ الذكي، و هنا سيسود الهدوء التام الحجرة رغبة من المتعلمين في تقليده.
- ستكون الفرصة سانحة للمعلم كي يعرض الطريقة الصحيحة في رسم الصوت من حيث الاتجاهات و المسافات ، و بعدها سيجد المتعلمين في اتم الاستعداد لتقليده و الابتعاد عن الاخطاء المرتكبة من التلميذ الغبي على حد مفهومهم.
- يطلب المعلم من التلاميذ رسم الصوت على الألواح ثم على الكراسات.
و سيجني المعلم نتائج مرضية باذن الله -.
احيانا يبدع بعض المتعلمين في نسخ الاصوات او الكلمات بحجة كونهم احسن من ذلك الذكي الذي تحدث عنه المعلم.
و هنا وجب عليه تشجيعهم معنويا او ماديا.
ارجو من الله ان يوفقكم في تطبيقها.