حجار: لن نتخلى عن نظام "أل أم دي" لأنه ناجح [الأرشيف] - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

Dr.Said

2016-01-12, 23:52

أكد، أمس، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، الطاهر حجار، أن نظام "أل أم دي" نظام ناجح ولا مجال للخروج منه، داعيا إلى العمل على تصحيح الأخطاء الواردة فيه، موضحا أن هناك بعض التخصصات سيعاد النظر فيها من حيث البرامج والزمن المعتمد فيها، مؤكدا أن القطاع لن يخرج عن هذا النظام.

وزير التعليم العالي، على هامش الندوة الصحفية التي عقدها في قصر الأمم بمناسبة الندوة الوطنية لتقييم نظام "أل أم دي" التي ستستمر فعالياتها على مدار يومين، فنّد ما يشاع عن الجامعات الجزائرية بأنها في ذيل الترتيب، حيث صرح في هذا الشأن بأن ترتيب الجامعات يتم بحسابات اقتصادية، ولا يقاس كثيرا بالمعايير العلمية، مؤكدا وجود جامعات جزائرية أحسن من جامعات الدول الأوروبية التي تصنف دائما في المراتب الأولى ضمن قائمة ترتيب الجامعات.

وأكد الطاهر حجار، خلال الكلمة الافتتاحية التي ألقاها على هامش الندوة الوطنية لتقييم "أل أم دي"، أن الجامعة الجزائرية بادرت بترتيب عملية الإصلاحات والتهيئة لها بهدف تثمين التكوين واستجابة لمتطلبات المجتمع الحالية، حيث قال إن الإصلاح بدأ بالتطبيق الفعلي لنظام الليسانس ـ ماستر ـ دكتوراه، تدريجيا منذ 10 سنوات وبالتحديد منذ الدخول الجامعي لسنة 2004ـ 2005، وعرج على مراحل تطبيق نظام أل أم دي الذي تم اعتماده سنة 2004 وعمم في 2011، قائلا إن عدد خريجي هذا النظام في شهادتي الليسانس والماستر فاق مليون خريج.

وبشأن الندوة الوطنية لتقييم نظام أل أم دي، قال حجار إن الهدف منها هو الوقوف عند نقاط القوة والضعف، قائلا إن اللجوء المستمر لتقييم نظام "ليسانس، ماستر، دكتوراه" لا يخص الجامعة الجزائرية فقط وإنما هو منهاج كل جامعات العالم التي اتخذت من هذا النظام طريقة للتكوين.

مشيرا إلى اختلالات هذا النظام وعلى رأسها تنوع عناوين شهادات الليسانس بشكل مفرط وكثرة أنواعها، مما سبب مقروئية غير واضحة لدى القطاعات المستعملة.

وهذا ما جعل القطاع يعيد النظر في برامج التكوين وفي برامج السنتين الأولى والثانية من شهادة الليسانس، وجعل برامج السنة الثالثة للتخصصات المتشابهة متقاربة، أين أدت هذه العملية، حسب ما ذكره حجار، إلى تقليص عدد مسالك الليسانس من نحو 5 آلاف مسلك إلى 176 مسلك فقط، أما بخصوص الماستر التي يبلغ عددها حاليا 5 آلاف، فقد شرع في عملية مماثلة

http://www.echoroukonline.com/ara/articles/268859.html

بنت درنة

2016-01-13, 09:06

أكيد نظام ل م د نظام ناجح ولكن لماذا تم عقد ندوة لتقويمه يا ترى
أنا في رأيي لو تم استبعاد جميع أساتذة النظام القديم وتم استبدالهم بأساتذة ل م د سيكون ناجحا بنسبة الفين بالمائة ...... كخ كخ كخ كخ

tassnim5

2016-01-13, 13:00

أكيد نظام ل م د نظام ناجح ولكن لماذا تم عقد ندوة لتقويمه يا ترى
أنا في رأيي لو تم استبعاد جميع أساتذة النظام القديم وتم استبدالهم بأساتذة ل م د سيكون ناجحا بنسبة الفين بالمائة ...... كخ كخ كخ كخ

رأي صائب .

بعد عشر سنوات نقوم بالتقويم !!

محارب الحمق

2016-01-13, 13:53

القضية ليست نظام الالمدي او الكلاسيك بل هي اعمق من ذلك. الامر يتعلق بالمنظومة التعليمية من التحضيري الى الجامعة اضف الى ذلك البرامج التقليدية المتبعة في الجامعة الجزائرية, وحقيقة لا ارى اي فارق بين النظامين ما عدى ان نظام الالمدي يغربل في الليسانس ويختصر الوقت ويقلص من الدروس النظرية التي في الغالب لا تسمن ولا تغني من جوع, فلو كانت البرامج تطبيقية في مجملها لحزنا على انقاص مدة التكوين اما والامر لا يعدوا كونه نظريا تلقينيا سرعان ما ينسى بمرور الامتحانات فالامدي افضل من الكلاسيك في هذه الناحية.

أسامة البسكري

2016-01-13, 14:11

مؤكدا وجود جامعات جزائرية أحسن من جامعات الدول الأوروبية التي تصنف دائما في المراتب الأولى ضمن قائمة ترتيب الجامعات

هل حقا قالها الوزير ؟؟؟؟؟ أم أنها مجرد كلام جرائد لا غير ؟؟؟؟؟

عجز لساني عن النطق و لا أجد ما أقول .

ilyes1984

2016-01-13, 15:00

أكيد نظام ل م د نظام ناجح ولكن لماذا تم عقد ندوة لتقويمه يا ترى
أنا في رأيي لو تم استبعاد جميع أساتذة النظام القديم وتم استبدالهم بأساتذة ل م د سيكون ناجحا بنسبة الفين بالمائة ...... كخ كخ كخ كخ

hhhhhhhhhhhhhhhhh wellah 3andek l7a9

boudov

2016-01-13, 15:56

أكيد نظام ل م د نظام ناجح ولكن لماذا تم عقد ندوة لتقويمه يا ترى
أنا في رأيي لو تم استبعاد جميع أساتذة النظام القديم وتم استبدالهم بأساتذة ل م د سيكون ناجحا بنسبة الفين بالمائة ...... كخ كخ كخ كخ

سبحان الله!!!
(ان اوهن البيوت لبيت العنكبوت)
ياولك يامخذها!!!!!!!

djimidj

2016-01-13, 15:59

سيأتي يوم يخرجون لكم نظام جديد و يقولون عن نظام ل م د أنه نظام قديم كلاسيكي و هو نظام أيل للزوال مثله مثل النظام الكلاسيكي و يتم عقد ندوة لتقييم النظام الجديد ويقولون أكيد النظام الجديد نظام ناجح ولكن لماذا تم عقد ندوة لتقويمه يا ترى
أنا في رأيي لو تم استبعاد جميع أساتذة ل م د القديم وتم استبدالهم بأساتذة النظام الجديد سيكون ناجحا بنسبة ألفين بالمائة

dj200

2016-01-14, 18:26

نظام lmd نظام فاشل وآلدليل آلمستوى العلمي لبعض طلبة lmd (البعض ). كيف لطالب في نظام lmd ان يتحصل على معدل 17.00 ولكن في اختبار مسابقة الدكتوراه lmd يتحصل على 2.00 وينجح في المسابقة الدكتوراه وهذا بمستوى علمي متدني. انا ادرس في الجامعة ويأتوني طلبة lmd لايعرفون حتى حساب تكامل !!!!!!
ثم يأتي هذا الوزير الامي ويقول سننزع المقال لخدمة هذا النظام LMD هآذا هو الواقع ياحجار

أسامة البسكري

2016-01-14, 18:52

نظام lmd نظام فاشل وآلدليل آلمستوى العلمي لبعض طلبة lmd (البعض ). كيف لطالب في نظام lmd ان يتحصل على معدل 17.00 ولكن في اختبار مسابقة الدكتوراه lmd يتحصل على 2.00 وينجح في المسابقة الدكتوراه وهذا بمستوى علمي متدني. انا ادرس في الجامعة ويأتوني طلبة lmd لايعرفون حتى حساب تكامل !!!!!!
ثم يأتي هذا الوزير الامي ويقول سننزع المقال لخدمة هذا النظام lmd هآذا هو الواقع ياحجار

نعم ، رأيت الكثير من الحالات أين ينجح طالب في مسابقة الدكتوراه حيث حصل على نقطة 00 من 20 في أحد المادتين الممتحن فيهما و هي مادة أساسية و في التخصص. فماذا تنتظر من مثل هذا الطالب في المستقبل و خاصة إذا ألغي شرط نشر المقال ؟؟؟؟ سوف يحصل على الدكتوراه بنفس الطريقة التي حصل بها على الماستر و الليسانس . و كلنا يعلم كيف !!!!!!!!!!!

أنا لا ألوم الطالب الذي وجد نفسه في هذه المنظومة الفاسدة و لا ألوم كثيرا الإدارة أو الوزارة بل ألوم الأستاذ قبل كل شيء لأنه هو المساهم الرئيسي في كل العمليات البيداغوجية من تكوين ، تقييم ، المصادقة على نتائج التمدرس في المداولات ... عندما يصبح الاستاذ واعيا بما يقوم به و مستشعرا للمسؤولية التي يحملها و يعرف واجباته و حقوقه ، فعندئذ يتحسن حال الجامعة الجزائرية.

محارب الحمق

2016-01-14, 18:53

نظام lmd نظام فاشل وآلدليل آلمستوى العلمي لبعض طلبة lmd (البعض ). كيف لطالب في نظام lmd ان يتحصل على معدل 17.00 ولكن في اختبار مسابقة الدكتوراه lmd يتحصل على 2.00 وينجح في المسابقة الدكتوراه وهذا بمستوى علمي متدني. انا ادرس في الجامعة ويأتوني طلبة lmd لايعرفون حتى حساب تكامل !!!!!!
ثم يأتي هذا الوزير الامي ويقول سننزع المقال لخدمة هذا النظام lmd هآذا هو الواقع ياحجار

ألا ترى أنك تكذب مثلما تتنفس؟ لا يمكن لشخص حصل على 2.00 في مسابقة ما دكتوراه او توظيف او غيرها ان ينجح بهذا المعدل, كما ان حجار لم يقل سننزع المقال لخدمة هذا النظام فهذا كلامك انت لا كلامه, اضف الى ذلك ان الكثير ممن يطالب بالغاء شرط المقال هم دينصورات الماجستير ممن شاخوا وتعذر عليهم نشر مقال

dj200

2016-01-14, 18:59

ألا ترى أنك تكذب مثلما تتنفس؟ لا يمكن لشخص حصل على 2.00 في مسابقة ما دكتوراه او توظيف او غيرها ان ينجح بهذا المعدل, كما ان حجار لم يقل سننزع المقال لخدمة هذا النظام فهذا كلامك انت لا كلامه, اضف الى ذلك ان الكثير ممن يطالب بالغاء شرط المقال هم دينصورات الماجستير ممن شاخوا وتعذر عليهم نشر مقال

انت لست في الجزائر ( خارج مجال التغطية)
30% نقطة المعدل العام+70% نقطة اختبار الدكتوراه
على فكرة وأنا ادرس في الماجيستير نشرت 3 مقالات كل اساتذة الماجيستير لديهم الكفائة لكي ينشروا الف مقال لأنهم نجحو بطريقة امتحان كتابي من بين 500 الى حتى 1000 مترشح

أسامة البسكري

2016-01-14, 19:07

ألا ترى أنك تكذب مثلما تتنفس؟ لا يمكن لشخص حصل على 2.00 في مسابقة ما دكتوراه او توظيف او غيرها ان ينجح بهذا المعدل, كما ان حجار لم يقل سننزع المقال لخدمة هذا النظام فهذا كلامك انت لا كلامه, اضف الى ذلك ان الكثير ممن يطالب بالغاء شرط المقال هم دينصورات الماجستير ممن شاخوا وتعذر عليهم نشر مقال

أنظر الملف المرفق و ستجد من هو ناجح بمعدل 0.83 من 20 في امتحان الدكتوراه

محارب الحمق

2016-01-14, 19:08

انت لست في الجزائر ( خارج مجال التغطية)
30% نقطة المعدل العام+70% نقطة اختبار الدكتوراه
حتى مع التوضيح يبقى الامر بعيد التصديق ف 2.00 التي تمثل 70% غير كافية للنجاح حتى وان كان معدله العام 17 مع انني لم ارى من قبل معدلا عاما بهذه الضخامة, لو وضعت اسم الجامعة والتخصص والمسابقة التي تتحدث عنها لكان افضل, على الاقل نتعرف على هذه الحالة العجيبة

أسامة البسكري

2016-01-14, 19:10

حتى مع التوضيح يبقى الامر بعيد التصديق ف 2.00 التي تمثل 70% غير كافية للنجاح حتى وان كان معدله العام 17 مع انني لم ارى من قبل معدلا عاما بهذه الضخامة, لو وضعت اسم الجامعة والتخصص والمسابقة التي تتحدث عنها لكان افضل, على الاقل نتعرف على هذه الحالة العجيبة

أنظر مشاركتي السابقة . ماذا تقول ؟؟؟؟

dj200

2016-01-14, 19:11

أنظر الملف المرفق و ستجد من هو ناجح بمعدل 0.83 من 20 في امتحان الدكتوراه

هاذا هو الواقع ياأخي

محارب الحمق

2016-01-14, 19:13

انت لست في الجزائر ( خارج مجال التغطية)
30% نقطة المعدل العام+70% نقطة اختبار الدكتوراه
على فكرة وأنا ادرس في الماجيستير نشرت 3 مقالات كل اساتذة الماجيستير لديهم الكفائة لكي ينشروا الف مقال لأنهم نجحو بطريقة امتحان كتابي من بين 500 الى حتى 1000 مترشح
هل هي مقالات تسمح لك بمناقشة رسالة الدكتوراه؟ ماهي المدة التي استغرقتها لنشر اول مقال يسمح لك بمناقشة رسالة الدكتوراه؟ كما قلت انت, بعض طلبة الالمدي ضعيفو المستوى, كذلك بعض طلبة الماجستير ضعيفو المستوى, أعرف الكثير من طلبة الماجستير شاخوا ولم ينشروا مقالا واحدا في المستوى من بينهم الكثير من رؤساء الاقسام

محارب الحمق

2016-01-14, 19:16

أنظر مشاركتي السابقة . ماذا تقول ؟؟؟؟
اصلي العشاء ولي عودة ان شاء الله

dj200

2016-01-14, 19:25

أنظر الملف المرفق و ستجد من هو ناجح بمعدل 0.83 من 20 في امتحان الدكتوراه

هذا هو البرهان الكافي آلشافي في مشاركة الأخ الاستاذ أسامة البسكري

dj200

2016-01-14, 19:30

حتى مع التوضيح يبقى الامر بعيد التصديق ف 2.00 التي تمثل 70% غير كافية للنجاح حتى وان كان معدله العام 17 مع انني لم ارى من قبل معدلا عاما بهذه الضخامة, لو وضعت اسم الجامعة والتخصص والمسابقة التي تتحدث عنها لكان افضل, على الاقل نتعرف على هذه الحالة العجيبة

جامعة الجلفة معدل العام 17 وهذا بتأكيد بعض الأصدقاء من الاساتذة في جامعة الجلفة[/b]

dj200

2016-01-14, 19:43

هل هي مقالات تسمح لك بمناقشة رسالة الدكتوراه؟ ماهي المدة التي استغرقتها لنشر اول مقال يسمح لك بمناقشة رسالة الدكتوراه؟ كما قلت انت, بعض طلبة الالمدي ضعيفو المستوى, كذلك بعض طلبة الماجستير ضعيفو المستوى, أعرف الكثير من طلبة الماجستير شاخوا ولم ينشروا مقالا واحدا في المستوى من بينهم الكثير من رؤساء الاقسام

ياأخي كما قلت لك مسبقا كل اساتذة الماجيستير لديهم الكفائة لكي ينشروا الف مقال المشكل ليس في المقال عندنا نحن اساتذة الماجيستير لانناقش الدكتوراه علوم بمقال واحد يتيم او حتى 3 مقالات

محارب الحمق

2016-01-14, 19:55

أنظر الملف المرفق و ستجد من هو ناجح بمعدل 0.83 من 20 في امتحان الدكتوراه
استغرابي طار بمجرد معرفتي ان علامة المسابقة في احسن الاحوال لا تتجاوز 10 كما ان اعلى نقطة في تلك المسابقة لا تتجاوز4 و المعدل العام 15, حقيقة لا اعلم كيف يتم التنقيط ولمذا نقاط المسابقة لا تتجاوز في افضل الحالات 8 ويبدوا ان المقارنة بين المعدل العام ونقطة المسابقة لا يستقيم لانني أتذكر ان احد الدكاترة في احدى التخصصات الادبية اخبرني ان نقاط مسابقة الماجستير والدكتوراه يجب ان تكون متدنية

محارب الحمق

2016-01-14, 19:58

هذا هو البرهان الكافي آلشافي في مشاركة الأخ الاستاذ أسامة البسكري
اولا اعتقدت ان الناجح في المسابقة نجح بمعدل 2.00 اي المعدل العام, وكما قلت سابقا للاخ البسكري, مقارنتك لمعدل المسابقة مع المعدل العام الذي يبدوا لي ضخما لا يستقيم, عندما تقارن قارن بين معدلات الطلبة المشاركين معه في المسابقة

محارب الحمق

2016-01-14, 20:01

جامعة الجلفة معدل العام 17 وهذا بتأكيد بعض الأصدقاء من الاساتذة في جامعة الجلفة[/b]
ان كان هذا المعدل مضخما فمن ضخمها هم اساتذة النظام القديم بالتأكيد فهم من يدرس بالجامعة ولا علاقة لهذه الممارسات بنظام الالمدي فهي تتعلق بالاساتدة وهي بالتأكيد موجودة قبل ظهور النظام الجديد, وحقيقة اسمع الكثير من الشكاوي من جامعة الجلفة منذ مدة

dj200

2016-01-14, 20:01

اولا اعتقدت ان الناجح في المسابقة نجح بمعدل 2.00 اي المعدل العام, وكما قلت سابقا للاخ البسكري, مقارنتك لمعدل المسابقة مع المعدل العام الذي يبدوا لي ضخما لا يستقيم, عندما تقارن قارن بين معدلات الطلبة المشاركين معه في المسابقة

العدل ياأخي لايعني المساواة .المسابقة كتابية من بين 500 الى 1000 مترشح

أسامة البسكري

2016-01-14, 20:02

استغرابي طار بمجرد معرفتي ان علامة المسابقة في احسن الاحوال لا تتجاوز 10 كما ان اعلى نقطة في تلك المسابقة لا تتجاوز4 و المعدل العام 15, حقيقة لا اعلم كيف يتم التنقيط ولمذا نقاط المسابقة لا تتجاوز في افضل الحالات 8 ويبدوا ان المقارنة بين المعدل العام ونقطة المسابقة لا يستقيم لانني أتذكر ان احد الدكاترة في احدى التخصصات الادبية اخبرني ان نقاط مسابقة الماجستير والدكتوراه يجب ان تكون متدنية

اعذرني على السؤال : هل انت أستاذ بأحد الجامعات الجزائرية ؟

محارب الحمق

2016-01-14, 20:04

ياأخي كما قلت لك مسبقا كل اساتذة الماجيستير لديهم الكفائة لكي ينشروا الف مقال المشكل ليس في المقال عندنا نحن اساتذة الماجيستير لانناقش الدكتوراه علوم بمقال واحد يتيم او حتى 3 مقالات
لا انت تبالغ مجددا, ليس كل طلبة الماجستير لديهم الكفاءة وأعطيتك الدليل, شيوخ بشعر ابيض لا مقال ولا بطيخ ويريدون الغاء شرط المقال. كما ان دكتوراه علوم تنال بمقال واحد في مجلة محترمة فكفى مغالطات كما انك لم تجبني على سؤالي المتعلق بمقالاتك المنشورة. نفس الممارسات في نظام الالمدي ان وجدت كتضخيم النقاط كانت موجودة في عصر الكلاسيك فلا تدوخونا

محارب الحمق

2016-01-14, 20:07

اعذرني على السؤال : هل انت أستاذ بأحد الجامعات الجزائرية ؟
أنا استاذ مؤقت

dj200

2016-01-14, 20:20

لا انت تبالغ مجددا, ليس كل طلبة الماجستير لديهم الكفاءة وأعطيتك الدليل, شيوخ بشعر ابيض لا مقال ولا بطيخ ويريدون الغاء شرط المقال. كما ان دكتوراه علوم تنال بمقال واحد في مجلة محترمة فكفى مغالطات كما انك لم تجبني على سؤالي المتعلق بمقالاتك المنشورة. نفس الممارسات في نظام الالمدي ان وجدت كتضخيم النقاط كانت موجودة في عصر الكلاسيك فلا تدوخونا

كما قلت لك مقالاتي ننشرتها وأنا ادرس في الماجيستير
[b]
انا لاأقصد يجب تووفر اكثر من 3 مقالات لكنني اقصد آنه يؤنبنى الضمير اذا ناقشنا الدكتوراه بمقال واحد يتيم اوو حتىى 3 مقالات

محارب الحمق

2016-01-14, 20:36

كما قلت لك مقالاتي ننشرتها وأنا ادرس في الماجيستير

انا لاأقصد يجب تووفر اكثر من 3 مقالات لكنني اقصد آنه يؤنبنى الضمير اذا ناقشنا الدكتوراه بمقال واحد يتيم اوو حتىى 3 مقالات
[b]اذا فمقالاتك هذه لا تستطيع مناقشة رسالة الدكتوراه بها لانها غير مقبولة؟ على الاقل هكذا فهمت من كلامك, وان كان احدى هذه المقالات مقبولة كم استغرقك الوقت لنشرها؟

dj200

2016-01-14, 20:40

عام واحد والله على ماأقول شهيد

محارب الحمق

2016-01-14, 20:47

عام واحد والله على ماأقول شهيد
يا اخي لماذا اجاباتك بهذا الاختصار, لم توضح لي ان كانت المقالات الثلاثة مقبولة للمناقشة او واحد منها او اثنان منها؟ وماذا تقصد بعام؟ عام بين تسجيلك في الماجستير ونشر المقال؟

دينصور بلا زهر

2016-01-14, 20:48

انا عملت استاذ مؤقت أكثر من 10سنوات وتخرج على يدي الكثير اهم صفة تعرف عني نصائحي وكنت سببا في نجاح العديد في مسابقات الماجستير في السابق وحاليا في ودكتوراه ل م د، ولظروف إستثنائية قاهرة تأخرت المناقشة ثم التوظيف ، وسبقني منهم من ناقش دكتوراه ، واحظى بإحترام الجميع .
مرة نصحت طلبتي بعدم الانسحاب من مسابقة ماجستير مهما كان الحال وكان الامتحان تعجيزي من طرف استاذ خريج المدرسة الروسية، فغضب طالبهم المتفوق واحتج وتأثر به زملائه فأنسحبو على امل إفشال المسابقة في بقي طلبتنا الضيوف لديهم فنجحو بعدلات 2.70 ، 2.3
في الزمن الماضي كنت انجح في تحقيق نقاط مرتفعة في مسابقات ولكن مع ادخال نقطة الامتحان لطلبة من جامعات أخرى أتفاجأ ان الأول في الدفعة لديهم لديه معدل 16 و 15 و14 ونحن أنا الأول في دفعتي 12 فيضيع نجاحي ، ولم انجح حتى ألغي نقاط المسار الدراسي
أما الأن الخطة واضحة الحرب بين الأساتذة في تضخيم نقاط دكاترة المستقبل و يوم المسابقة إجهاض نقاط الإختبار حتى لا تاثر في النتائج للاسف الشديد

dj200

2016-01-14, 20:52

يا اخي لماذا اجاباتك بهذا الاختصار, لم توضح لي ان كانت المقالات الثلاثة مقبولة للمناقشة او واحد منها او اثنان منها؟ وماذا تقصد بعام؟ عام بين تسجيلك في الماجستير ونشر المقال؟

Acta Physica Polonica
Applied Physics A Materials Science & Processing

Photonic Crystals and Plasmonics Applied Physics A

dj200

2016-01-14, 21:02

انا عملت استاذ مؤقت أكثر من 10سنوات وتخرج على يدي الكثير اهم صفة تعرف عني نصائحي وكنت سببا في نجاح العديد في مسابقات الماجستير في السابق وحاليا في ودكتوراه ل م د، ولظروف إستثنائية قاهرة تأخرت المناقشة ثم التوظيف ، وسبقني منهم من ناقش دكتوراه ، واحظى بإحترام الجميع .
مرة نصحت طلبتي بعدم الانسحاب من مسابقة ماجستير مهما كان الحال وكان الامتحان تعجيزي من طرف استاذ خريج المدرسة الروسية، فغضب طالبهم المتفوق واحتج وتأثر به زملائه فأنسحبو على امل إفشال المسابقة في بقي طلبتنا الضيوف لديهم فنجحو بعدلات 2.70 ، 2.3
في الزمن الماضي كنت انجح في تحقيق نقاط مرتفعة في مسابقات ولكن مع ادخال نقطة الامتحان لطلبة من جامعات أخرى أتفاجأ ان الأول في الدفعة لديهم لديه معدل 16 و 15 و14 ونحن أنا الأول في دفعتي 12 فيضيع نجاحي ، ولم انجح حتى ألغي نقاط المسار الدراسي
أما الأن الخطة واضحة الحرب بين الأساتذة في تضخيم نقاط دكاترة المستقبل و يوم المسابقة إجهاض نقاط الإختبار حتى لا تاثر في النتائج للاسف الشديد

تأكيد آخر من الأستاذ الفاضل

محارب الحمق

2016-01-14, 21:06

acta physica polonica
applied physics a materials science & processing

photonic crystals and plasmonics applied physics a
لم تجبني عن أسئلتي ولكن لا بأس لم تعد لدي رغبة للمعرفة كما انني اسف على الاحراج وعلى شدتي معك ولن الح عليك. ندعوا الله ان ينفع بك وبي الجزائر

dj200

2016-01-14, 21:09

المغزى من هذه المناقشة ايها الإخوة الأساتذة الكرماء ان نظام lmd الذي يسيره الساسة ليس لخدمة المنظومة التربوية ولكن بزيادة تأخرها والدليل في المستوى العلمي الذي وصلنا إليه
والدليل ترتيب آلجامعات الجزائرية
http://www.djazairess.com/elkhabar/299470

دينصور بلا زهر

2016-01-14, 21:29

العيب يكمن في طبيعة نظام تعليمي واجتماعي الذي انعكس سلبا على غالبية الطلبة من جيل تعود على الموجود والسهولة والطريق المعبدة ، وسامح الله الأولياء العاديين والمسؤولين الذين يعتقدون انه من الحب توفير كل رغبات الأبناء وينسى ان الحرمان والفقر والكشافة والمسجد كلها عوامل تساهم في تعليم الطالب وخلق دوافع الاجتهاد والاعتماد على النفس ومن أغرب ما لاحظته أن الطلبة لا يذهبون للمكتبة ولا ونحن في السابق لا يبيت الكتاب الجيد في رفوف المكتبة ومنخرطون في كل المكتبات والمراكز الثقافية حتى ولو كانت مكتبة مسيحية ؟؟ وحتى في الانترنيت يحمّل دون أن يقرأ ويطبع ؟؟
دائما هناك حالات خاصة من الطلبة المتميزين والمجتهدين ذوي النظام الذاتي في طلب العلم ينجح في الكلاسيك او في ل م د

dj200

2016-01-14, 21:40

انا لا أتهم الأستاذ المشكل هو في آلنظام التعليمي lmd كيف لطلاب ان يستوعبو مادة في موسم 4 اشهر حجمها الساعي عام كامل السؤال هنا ماهو الاحسن ان يحفظ ويستوعب المسلم القرآن الكريم في 4 اشهر او في عام كامل

دينصور بلا زهر

2016-01-14, 21:58

صحيح اصل المشكل في تسيير الموارد البشرية للمجتمع ، تخلت الدولة على الانتاج والصناعة والزراعة ، وقطع الصلة بينهم وبين البحث العلمي ثم نعيش بالبترول والاستيراد ثم التنافس في سرقة المال العام في الطرقات وبناء الجامعات لتربية قطعان وتسمينها بالجهل من الابتدائي الى الجامعة بنسبة 70 % ، والغريب أن منتوج الرداءة يعود للنظام التعليمي كتغذية عكسية سلبية تأدي للتأكل الذاتي والتدمير الذاخلي للمنظومة كيف ينجح اساتذة للتعليم بمسابقة على اساس الشهادة طبعا معارف أغلبهم ولم يدرس في حياته ولم يختبر كتابيا نجع معريفة وبدات تنتشر ظاهرة هروب الأساتذة الناجحين من التعليم او البقاء للتحطيم بالمعريفة ؟؟؟

dj200

2016-01-14, 22:01

صحيح اصل المشكل في تسيير الموارد البشرية للمجتمع ، تخلت الدولة على الانتاج والصناعة والزراعة ، وقطع الصلة بينهم وبين البحث العلمي ثم نعيش بالبترول والاستيراد ثم التنافس في سرقة المال العام في الطرقات وبناء الجامعات لتربية قطعان وتسمينها بالجهل من الابتدائي الى الجامعة بنسبة 70 % ، والغريب أن منتوج الرداءة يعود للنظام التعليمي كتغذية عكسية سلبية تأدي للتأكل الذاتي والتدمير الذاخلي للمنظومة كيف ينجح اساتذة للتعليم بمسابقة على اساس الشهادة طبعا معارف أغلبهم ولم يدرس في حياته ولم يختبر كتابيا نجع معريفة وبدات تنتشر ظاهرة هروب الأساتذة الناجحين من التعليم او البقاء للتحطيم بالمعريفة ؟؟؟

اوافقكك آلرأي استاذ الشفآفية في الإختبار الكتابي[/b [B]وكما قلت سابقا العدل لا يعني المساواة

sarah mm

2016-01-15, 11:39

غريب امر هذا الوزير يامر انه من كان معدله 07 يمكنه المرور الى الطور الثاني اي الماستر في حين في النظام الكلاسيكي من يكون معدله اكبر من 10 لا يمكنه المرور الى الماستر مع الغاءه للماجيستر في وجه الكلاسيكين حسبنا الله ونعم الوكيل انه اسوء وزير عرفه قطاع التعليم العالي