عاجل جدا الى أستاذ bouss2013

[hadjet]

أولا سلام عليكم

ثانيا اود الاجابة على هذا السؤال

ما هو البرهان الجبري ل



/'z+z'/ ≤ /z/+/z/

حيث z هو عدد المركب

و' z هو مرافق z


حيث z'=x-iy

z=x+iy

iمربع يساوي 1-

[hadjet]

أرجو أن تجيبنبي أحتاجها اليوم و شكرا مسبقا

[تـ,ـرتـ,ـيـ,ــل۰۪۫M۪۫۰]

ربعي الطرف |z+z'| وقومي بفصلهما وانشري وبسطي وبعدها استخدمي خواص الاعداد المركبة ، ,

[bouss2013]

السلام عليكم


الجواب في الرابط التالي


http://www.mediafire.com/view/g2xtawjrco359ra/20160110_223342.jpg

[hadjet]

السلام عليكم


الجواب في الرابط التالي


http://www.mediafire.com/view/g2xtawjrco359ra/20160110_223342.jpg

شكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرا أستاذ جزالك اللّه خيرا

[hadjet]

ربعي الطرف |z+z'| وقومي بفصلهما وانشري وبسطي وبعدها استخدمي خواص الاعداد المركبة ، ,

بارك اللّه فيك

[kachrouda123]

ارجوكم اريد مساعدة احتاجه غدا صباحا
ممكن تستخرجوا الكناية الموجودة في البيت الشعري
قال المتنبي في مدح حاكم مصر كافور الاخشيدي
ان في ثوبه الذي الامجد فيه لضياء يزري بكل صياء كرم شجاعته و كرمه

[bouss2013]

السلام عليكم

المرجع http://www.4algeria.com/vb/4algeria356527/

التطبيق :
قال أبو الطيب المتنبي في مدححاكم مصر كافور الأخشيدي :

إنّ في تَوْبكَ الذي الْمَجْدُ فيه........ لَضٍياءٌ يَزْرٍي بٍكُلٍّ ضٍياءٍ
كَرَمٌ فٍي شَجَاعةٍٍ وذكاءٌ ........... في بَهَاءٍٍ وقدْرَةٌ فيوَفَاءٍ
المطلوب :


-في البيت الأول صورة بيانية بيّنها وأذكر نوعها وأثرها في المعنى.




" فيثوبك الذي المجد فيه" هذه كناية، فالمتنبي أراد أن يثبت المجد لممدوحه - كافور - فلم يصرح به بل أثبته لما له علاقة بكافوروهو الثوب فالكناية هنا كناية عن نسب وأثرها في الكلام أنها أعطت القارئ الحقيقةمصحوبة بالدليل وأبرزت له أمرا معنويا في شكل محسوس كما أنها تنمُّ عن براعة في التعبير وبطريقة مختلفة .

[kachrouda123]

شكرااااااااااااااااااااااااااااا

[PiTCHou YaSSine]

شكرا لك على الحل

[kachrouda123]

السلام عليكم ممكن مساعدة منكم احتاجه غدا صباحا الساعة الاولى
اشرح الكنايات التالية
ابن السبيل
بنات الدهر
بنات الصدر
ينات العنقود و الكرم
ابن يومه
ثانيا : شرح التمييز مبينا نوعه مع الاعراب :
اقيم البناء على ثلاثين طابقا
شربت لتر لبنا رائبا
مافي السماء قدر راحة سحابا
مثقال ذرة عقلا
طبت نفسا \ طابت نفسي
علوت قدرا
غيرنا الانهلر مصب \ غيرنا مصب الانهار
انا اكبر منك عمرا \ عمري اكبر من عمرك
مسااعدة منكم محتاجة لمساعدة غدا صباحاا. ارجووووووووووووووووووووووووكم

[bouss2013]

السلام عليكم

ابن السبيل الملازم للأَسفار

بنات الدهر اي شدائده

بناتُ الصَّدْر : همومه ووساوسه

ابن يومه لا يدوم ، لا يفكّر في غده

بنات العنقود و الكرم الخمر

[kachrouda123]

احتاج المساعدة منكم ساعدوووني احتاجه غدا غدوة اخر اجل لتسليم الواجب ارجووكم مساعدة

[kachrouda123]

اريد مساعدة من فضلكم في حل تطبيق 2 احتاجه غدا صباحاااا ارجووووكم ااحتاج مساعدة

[bouss2013]

السلام عليكم

ستجد كل الاجابات في الرابط

http://www.schoolarabia.net/arabic/altmeez/altmeez1.htm


ملاحظة في اسفل صفحة الرابط قم بتغيير رقم الصفحات -الارقام عربية هندية

[kachrouda123]

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااا

[kachrouda123]

السلام عليكم ممكن مساعدة علبالي كثرت عليكم مي والله غير راني نكمل واجب يزيدولنا لوخر ممكن تساعدوني في حل هذا الموضوع قال حسّان بن ثابت (رض)شاعر الرّسول(ص):

1- أغَرُّ، عَلَيْهِ لِلنُّبُوَّة ِ خَــــــــــاتَمٌ مِنَ اللَّهِ مَشْهُودٌ يَلُوحُ ويُشْهَدُ
2- وضمَّ الإلهُ اسمَ النبيّ إلى اسمهِ، إذا قَالَ في الخَمْسِ المُؤذِّنُ أشْهَدُ
3- وشقّ لهُ منِ اسمهِ ليـــــــــجلهُ، فذو العرشِ محمودٌ، وهذا محمدُ
4- نَبيٌّ أتَانَا بَعْدَ يَأسٍ وَفَتْرَة منَ الرسلِ، والأوثانِ في الأرضِ تعبدُ
5- فَأمْسَى سِرَاجاً مُسْتَنيراً وَهَادِياً، يَلُوحُ كما لاحَ الصّقِيلُ المُهَنَّـدُ
6- وأنذرنا ناراً، وبشرَ جنــــــــة ً، وعلمنا الإسلامَ، فاللهَ نحمـدُ
7- وأنتَ إلهَ الخلقِ ربي وخالقي، بذلكَ ما عمرتُ في ا لناسِ أشهـدُ
8- تَعَالَيْتَ رَبَّ الناسِ عن قَوْل مَن دَعا سِوَاكَ إلهاً، أنْتَ أعْلَى وَأمْجَـدُ
9- لكَ الخلقُ والنعماءُ، والأمرُ كلهُ، فإيّاكَ نَسْتَهْدي، وإيّاكَ نَعْبُـدُ
اثراء الرصيد اللغوي:
أغرٌّ: أبيض، حَسَنٌ،مشهورٌ / يلوح :يلمع /الصقيل المهند: السيف الحاد
أ- البناء الفكري:

1-دارت القصيدة حول فكرتين أساسيتين حدّدهما بحصر الأبيات واعطِ عنوانًا مناسبًا لكل فكرة. (2ن)
2- عمّن يعود ضمير الهاء في لفظة(عليه) الواردة في البيت الأول؟ (1ن)
4- ما دلالة تكرار لفظة (ايّاك) في البيت الأخير ؟ (1ن)
5- استخرج من النص ألفاظًا تدل على تأثر الشاعر بمعاني وألفاظ القرآن الكريم. (2ن)
6-كيف استطاع الشاعر أن يربط بين البيتين(4 - 5) والبيت (06). (1ن)
ب-البناء اللغوي:

1- أعرب ما تحته خط في القصيدة. (2ن)
2- استخرج من النص طباقـًا. (1ن)
3- استخرج من البيت الأول كنايةً وبيّن نوعها. (1.5ن)
4- ورد في الشطر الأول من البيت الأخير جوازًا شعريًا استخرجه وبين نوعه وأصل اللفظة (1.5ن).
5- قال الجواهريّ: وداعًا ما أَرَدْتُ لَـكَ الوَداعَا *** وَ لَكِنْ كان لي أَمَـلٌ فَضَاعا
قطّع البيت عروضيًا مبيّنًا تفعيلاته وسمّ بحره واذكر مفتاح هذا البحر