تسجيل الدخول

مشاهدة النسخة كاملة : المعالجة البيداغوجية

bouaziz74
2016-01-09, 21:05
السلام عليكم اخواني الاساتذة من يفيدنا فيما يلي فليتفضل مشكورا

°هل حصة المعالجة البيداغوجية هي حصة الاستدراك ام تشبهها فقط
واذا كانت كذلك فهناك مواد غير مخصص لها حصة استدراك ؟

°ماذا يقدم فيها الاستاذ بالضبط ؟
elsawtelhazin
2016-01-09, 21:13
هناك فرق بين المعالجة والاستدراك أما اليوم صرنا نتعامل مع المعالجة ولا يوجد استدراك
أما الفرق فنقول ان المعالجة أوسع من الاستدراك وانسب للتلميذ لكونها تعالج الحلل الموجود وتصحيحه
فالمعلم هنا كالطبيب يكتشف الداء ويضع الدواء
bouaziz74
2016-01-09, 22:03
قصدك اخي أن حصة المعالجة البيداغوجية حلت محل حصة الاستدراك
لكن هناك مواد مثل العلوم والفيزياء ليس لها حصة استدراك هل يعني هذا
ان هاتين المادتين غير معنيتين بالمعالجة البيداغوجية؟؟؟
لوز رشيد
2016-01-10, 20:30
هناك توجه نحو دمج المعالجة البيداغوجية في الحصص الرسمية حيث يكون التحضير
للمعالجة مواكبا لجميع مراحل تقديم الدرس
أكرا
2016-01-13, 06:56
ماذا يعني دمج المعالجة في مراحل الدرس ؟ ألم تدمج بعد ؟أعتقد أنه من مميزاتها -أي - المعالجة أنها آنية أي خلال الدرس .أفدنا أخ رشيد بهذا التوجه الجديد
من فضلك .وشكرا جزيلا.
لوز رشيد
2016-01-13, 13:34
ماذا يعني دمج المعالجة في مراحل الدرس ؟ ألم تدمج بعد ؟أعتقد أنه من مميزاتها -أي - المعالجة أنها آنية أي خلال الدرس .أفدنا أخ رشيد بهذا التوجه الجديد
من فضلك .وشكرا جزيلا.
التوجه الجديد أننا لا ننتظر الصعوبات بل نتوقعها أثناء الحضير للدرس ثم نقدم لهل العلاج
في ملف بيدغوجي
أكرا
2016-01-13, 16:30
ياأخ رشيد تقول أننا لا ننتظر الصعوبات بل نتوقعها أثناء تحضير الدروس . أليس هذا من صميم الإعداد الجيد للمعلم الحاذق أي أنه يضع في حسبانه وتوقعاته
ما قد يحدث أثناء تقديمه للدرس من صعوبات وعوائق فيحاول تبسيطها لطلابه. وهكذا كان عمل المعلم دائما.أو سابقا. وأين الجديد ؟ وشكرا أستاذ رشيد .
bouaziz74
2016-01-14, 22:00
الاخوة نبسط السؤال ونحدد الاجابة

هل منكم من نشط هذه الحصة خلال تدريسه
أعتقد أن هذا المصطلح جديد على الاقل في التعليم المتوسط
باهي جمال
2016-01-19, 13:55
حول المعالجة البيداغوجية

01- المعالجة هي إعادة للدرس غير المفهوم.
02- المعالجة هي تذليل الصعوبات وتدعيم المكتسبات.
03- المعالجة تعنيالعمل على وضع كل التلاميذ في نفس المستوى.
04- المعالجة هي التدخل لتذليل الصعوبات بمجرد ظهورها لتفادي تراكمها.
05- المعالجة هي مراجعة الدروس السابقة.
06- المعالجة هي تدعيم مكتسبات المتعلمين.
07- المعالجة هي استدراك التأخر.
08- المعالجة هي إنجاز تمارين تطبيقية.
09- المعالجة هي توقع نشاطات مختلفة بدلالة صعوبات مشخصة.
10- المعالجة هي التعلم عن طريق اللعب.
11- خلال حصة التعلم إذا ظهرت صعوبات معينة فيجب التدخل :
· في الحين أي خلال الدرس
· وفي نهاية الدرس
· وفي حصة المعالجة الأسبوعية.
12- خلال حصة التعلم نحصي كل الصعوبات ونصنفها.
13- أثناء المعالجة لا نأخذ بعين الاعتبار كل الصعوبات.
14- حصة التعلم هي التي تكشف عن الصعوبات التي يجب معالجتها.
15- أثناء حصة التعلم أنوع السندات و الوسائط و أنوعالأساليب لأستبق الصعوبات المحتملة.
16- التعلم و المعالجة ليستا لحظتين مختلفتين بل بالعكس يجب تمفصلهما أو ربطهما لإنجاز جسر بين اللحظتين .
17- في وضعية المعالجة، يجب أن أسلك طرق أخرى غير تلكالمستعملة في وضعية التعلم.
18- أثناء حصة التعلم، إذا ظهرت صعوبات، أتدخل خصوصا في حصة المعالجة الأسبوعية.
19- يمكن اقتراح نفس نشاطات المعالجة لكل القسم (الفوج) ليستفيد كل التلاميذ
20- المهم في معالجة بعض الصعوبات لدى التلاميذ،هو أن ينجزوا نفس النشاط عدة مرات.


من خلال ما تقدم يمكن اختيار افضل طريقة للمعالجة البيداغوجية
باهي جمال
2016-01-23, 08:12
11-- خلال حصة التعلم إذا ظهرت صعوبات معينة فيجب التدخل : · في الحين أي خلال الدرس
· وفي نهاية الدرس
· وفي حصة المعالجة الأسبوعية.


كانت هذه افضل اجابة اجمعنا عليها في يوم تكويني
leilachergui
2016-07-23, 21:04
السلام عليكم ممكن تساعدوني اريد نمادج عن اسئلة في مادة تحرير اداري والتنظيم التربوي
ما الفرق بين التنظيم التربوي والمنظومة التربويه والنظام التربوي اجيبوني من فضلكم