سؤال

[مسامح.]

هل إقصاء الطالب الذي لديه أكثر من ثلاث غيابات الغير مبررة متكررة من صلاحيات الأستاذ أم الإدارة وماذا أفعل لو أن الإدارة لم تعمل عملها علما أن الإدارة في بعض الأحيان تتواطأ مع الطلبة

[ali1909]

من صلاحيات الاستاذ
ماذا تقصد بالادارة --- رئيس القسم ام ماذا ؟

[مسامح.]

من صلاحيات الاستاذ
ماذا تقصد بالادارة --- رئيس القسم ام ماذا ؟

نعم أقصد رئيس القسم ونوابه

[dr- benasser]

عليك ان تكتب طلبا تقدمه الى رئيس القسم ونسخة الى العميد تتكلم فيها عن اجراء اقصاء الطالب، لكن نصيحتي ان تتريث قليلا ولا تتسرع، فطلبك هذا قد يهدم بيتا بكامله
حدث معي هذا منذ سنوات، حيث كنت على وشك اقصاء احد الطلبة، لكنني تريثت قليلا وقم باستدعائه، وسالته عن سبب غياباته، فقال لي والدموع في عينيه ان والدته توفيت منذ سنة وابوه توفي منذ سنتين وهو اكبر اخوته وهو يعمل اجيرا ، ثم سالت عنه اصدقاءه فاكدوا لي حالته المزرية، تخيلوا لو اقصيته من المقياس
لذا اخي ارجو ان لا تتسرع والله الموفق لما يشاء

[القائدة]

لالالا هذا من صلاحياتك انت
ثلاث غيابات دون مبرر هو الاقصاء
و خمس غيابات و لو مع مبرر هو اقصاء كذلك

اذا رأيت ان الطالب لا يستحق ان تتجاوز عنه فلك الحق ان تصر على إقصائه ، ولا دخل للإدارة في ذلك
اللهم اذا تلاعبت الادارة من وراء ظهرك !

[القائدة]

عليك ان تكتب طلبا تقدمه الى رئيس القسم ونسخة الى العميد تتكلم فيها عن اجراء اقصاء الطالب، لكن نصيحتي ان تتريث قليلا ولا تتسرع، فطلبك هذا قد يهدم بيتا بكامله
حدث معي هذا منذ سنوات، حيث كنت على وشك اقصاء احد الطلبة، لكنني تريثت قليلا وقم باستدعائه، وسالته عن سبب غياباته، فقال لي والدموع في عينيه ان والدته توفيت منذ سنة وابوه توفي منذ سنتين وهو اكبر اخوته وهو يعمل اجيرا ، ثم سالت عنه اصدقاءه فاكدوا لي حالته المزرية، تخيلوا لو اقصيته من المقياس
لذا اخي ارجو ان لا تتسرع والله الموفق لما يشاء

و لكن عقلية السوسيال هذه والله ماتنفع لازم تكون إجراءات صارمة للارتقاء بمستوى التعليم !
هذا الطالب كان المفروض عليه ان يأتي إليك منذ البداية و يشرح ظروفه و عليه حق عليك مساعدته .
لابد ان نعود الطلبة على الجدية في العمل و الالتزام و الصرامة و احترام المبادىء العامة لأنه لو نطلق الحبل على الغارب هكذا سيتفاقم الوضع من سيّء الى أسوأ .
صحيح ان حالة هذا الطالب محزنة و قد يتعاطف معه اي استاذ فينا و لكن اتمنى لو ان مساعدتك له كان قبلها تنبيه له من خطأه حتى لا يكرره لانه في النهاية هو المخطىء في حق نفسه .

[مناد بوفلجة]

السلام عليكم


عليك التركيز على ما يقدمه الطالب في الإمتحانات ، هناك طلبة يغيبون أكثر من ثلاثة حصص بسبب ظروفهم الخاصة ، لكن إجاباتهم في الإمتحانات دقيقة و جيدة ، و ربما تجده الليالي يسهر ليطالع ما فاته و يتعمق فيه أكثر ، و هناك بعض الطلبة حاضرون دوما ، لكن لا يقدمون شيء و أوراق إجاباتهم الورقة البيضاء أحسن منها ، يعني لا فرق بينه و بين الكرسي الحاضر على الدوام

أما في ما يخص سؤالك ، فما عليك سوى وضع الغيابات لدى الإدارة ، و الطالب إن كان له مبرر غياب يضعه لدى الإدارة ، و القرار النهائي لإقصاء الطالب هي من صلاحيات نائب المدير المكلف بالبيداغوجيا ،

أنت قم بتقديم تقرير إقصاء الطالب ، ليقوم رئيس القسم برفع تقريره لنائب المدير المكلف بالبيداغوجيا ، ليعطي هذا الأخير القرار النهائي بللموافقة أو عدمها

[تافرتاست]

لا داعي لاقصاء طالب فقط بسبب ثلاث غيابات
اكتفي بنقاط الامتحان

[dotZero]

عليك ان تكتب طلبا تقدمه الى رئيس القسم ونسخة الى العميد تتكلم فيها عن اجراء اقصاء الطالب، لكن نصيحتي ان تتريث قليلا ولا تتسرع، فطلبك هذا قد يهدم بيتا بكامله
حدث معي هذا منذ سنوات، حيث كنت على وشك اقصاء احد الطلبة، لكنني تريثت قليلا وقم باستدعائه، وسالته عن سبب غياباته، فقال لي والدموع في عينيه ان والدته توفيت منذ سنة وابوه توفي منذ سنتين وهو اكبر اخوته وهو يعمل اجيرا ، ثم سالت عنه اصدقاءه فاكدوا لي حالته المزرية، تخيلوا لو اقصيته من المقياس
لذا اخي ارجو ان لا تتسرع والله الموفق لما يشاء

و لكن عقلية السوسيال هذه والله ماتنفع لازم تكون إجراءات صارمة للارتقاء بمستوى التعليم !
هذا الطالب كان المفروض عليه ان يأتي إليك منذ البداية و يشرح ظروفه و عليه حق عليك مساعدته .
لابد ان نعود الطلبة على الجدية في العمل و الالتزام و الصرامة و احترام المبادىء العامة لأنه لو نطلق الحبل على الغارب هكذا سيتفاقم الوضع من سيّء الى أسوأ .
صحيح ان حالة هذا الطالب محزنة و قد يتعاطف معه اي استاذ فينا و لكن اتمنى لو ان مساعدتك له كان قبلها تنبيه له من خطأه حتى لا يكرره لانه في النهاية هو المخطىء في حق نفسه .

أنا مع الرأي الأول، شخصيا لا أعتقد أن مسامحة طالب واحد ظروفه قاهرة ستؤدي إلى إنهيار المنظومة، أصحاب المعريفة هم من يدمرون المنظومة
كما كانت تقول مديرة الدراسات في المعهد الذي درست به، ربي يذكرها بالخير : "إذا كان عندك مشكل، أرواه و أهدر معايا، ماناش روبووات نطبقو برك، أرواح في الوقت و في بداية المشكل و نشوفولك حل إن شاء الله"

[نور الفجر02]

لماذا تقصييه مسكين

[القائدة]

أنا مع الرأي الأول، شخصيا لا أعتقد أن مسامحة طالب واحد ظروفه قاهرة ستؤدي إلى إنهيار المنظومة، أصحاب المعريفة هم من يدمرون المنظومة
كما كانت تقول مديرة الدراسات في المعهد الذي درست به، ربي يذكرها بالخير : "إذا كان عندك مشكل، أرواه و أهدر معايا، ماناش روبووات نطبقو برك، أرواح في الوقت و في بداية المشكل و نشوفولك حل إن شاء الله"

ما هذا التناقض
تقول انك مع الراي الاول
و انهيت كلامك بالاستشهاد بموقف هو مع الراي الثاني !

[القائدة]

شعب عاطفي لذلك الادارة الجزائرية متعفنة
قال البومباردي :
واحد امه ماتت ، حطوه مدير ثقافة !
و ما هي مؤهلاته ؟ انها : أمو ماتت المسيكين !!!!
التنصيب بالعاطفة و المحسوبية و تتساءلون لماذا المستوى في تردي !
نحن لسنا جافين حيال مشاكل الطلبة و لكن هذا تسيب غير مقبول تماما ، فالطالب الذي يعمل او له ظرف قاهر من الواجب عليه ان يتصل فورا في بداية السنة او مع ظهور المشكل الذي وقع فيه بأستاذه لإبلاغه بظروفه و تقديم الدليل المادي على ذلك كشهادة عمل مثلا ، او شهادة مستشفى او غيرها من الظروف التي قد يكون فيها ،
لازم تنزعوا هاذ الخطابات الهزيلة التي لا تبني حضارة : مسكين !!
و ما علاقة كونه مسكين بالتحصيل العلمي؟ رآنا كامل عندنا مشاكل و هموم الدنيا فوق راسنا و لكن الشخصية الفاعلة في المجتمع و الإيجابية هي التي توازن بين حقوقها و واجباتها ، بعيدا عن الميعان .
بدل ان تشفقوا عليه لماذا لا تتحدوا على كلمة رجل واحد و تعزموا على إصلاح حال الطالب الجامعي و توعيته بما يجب ان يكون عليه من جدية في التعامل مع المواقف و احترافية في ادارة شؤون حياته لاسيما منها الدراسية ! و بهذا تكونوا قد ساهمتم في تغييره نحو ما يجعله مواطنا صالحا ينفع نفسه و المجتمع معا ، بدل من ترديد قول مسكين مسكين مسكين !!!

[dr- benasser]

تجد دائما الرديء يتكلم عن الرداءة، وضعيف الشخصية يتكلم عن السوسيال،مستوى التعليم في بلادنا منحط كثيرا لكن سيزداد سوءا بهكذا عقليات. التلاميذ في الايتدائي والمتوسط اصبحت لديهم اليوم فرصة اختبارات الاستدراك كي لا يعيد احد السنة, وتلاميذ الثانوي يهدونهم الباكالوريا، وطلبة الليسانس يعبرون مباشرة للماستر، والفاشل من الطلبة تجده استاذا جامعيا بجانبك او تجده موظفا في ادارة عليا،
اذن لماذا كل هذا اللغط عن غياب ثلاث مرات والمنظمة التربوية فاشلة من اساسها الى راسها
كلامي ليس لصاحب السؤال فقط بل لكل استاذ وقع في نفس الفخ، ولكل استاذ لا يزال يتكلم عن الارتقاء بمستوى التعليم

[القائدة]

تجد دائما الرديء يتكلم عن الرداءة، وضعيف الشخصية يتكلم عن السوسيال،مستوى التعليم في بلادنا منحط كثيرا لكن سيزداد سوءا بهكذا عقليات. التلاميذ في الايتدائي والمتوسط اصبحت لديهم اليوم فرصة اختبارات الاستدراك كي لا يعيد احد السنة, وتلاميذ الثانوي يهدونهم الباكالوريا، وطلبة الليسانس يعبرون مباشرة للماستر، والفاشل من الطلبة تجده استاذا جامعيا بجانبك او تجده موظفا في ادارة عليا،
اذن لماذا كل هذا اللغط عن غياب ثلاث مرات والمنظمة التربوية فاشلة من اساسها الى راسها
كلامي ليس لصاحب السؤال فقط بل لكل استاذ وقع في نفس الفخ، ولكل استاذ لا يزال يتكلم عن الارتقاء بمستوى التعليم

و ما انت الا نموذج من الفاشلين ضعاف الشخصية الذين يعيثون في الارض فسادا ،
أما تستحي من الله اذ تصرح بهكذا كلام و لم تحترم حتى ما كلفك الله به كمسلم و هو ان تدفع المنكر و تامر بالمعروف و تصلح في الارض و لو بأبسط الإيمان !!!! يا اخي عالاقل قل ما يرضي الله حتى و ان كنت لست اهل لفعله ، فلذلك أناسه ، اذن فلتصمت خير لك .
نحمد الله على نعمة النزاهة التي حرم منها كثيرون ممن عمقًوا الرداءة في مؤسساتنا .
و اني انصحك نصيحة اخوية ان تطهر قلبك و تنظر لمحيطه نظرة جدية في اصلاحه و لا يهمك الفاسدون ولا يهمك ان كانت الادارة متعفنة و النظام فاسد فالمطلوب و الاهم هو ان تثبت نفسك كمواطن مسلم صالح في مجتمعك و تحاول و تجتهد للارتقاء به حتى و إن كنت وحيدا في مسيرتك تلك و لكن اعلم ان الله معك و سيؤيدك بنصره ، افلم يسيروا في الارض فينظروا ... انظر كيف ان الاسلام بدأ بقلة ضعيفة و محاصرة و مغلوبة و مع الإيمان بالقضية و الإصرار عليها اصبحت أمة قائمة !
اتعلَم اين تكمن نكبتنا ، في الانفس
الانفس انهزامية ركنت للفساد فأصبحت فاسدة !
فبطبيعة الحال هي نفس تحتاج الى تغيير حتى تنظم الى الصالحين في مشروع التغيير الحضاري
اليوم انت عندك هذه النظرة الخطيرة و الكارثية و غيرك مثلك فبالله عليك الستم عائقا امام تحقيق الإصلاح ؟ اي و رب الكعبة انكم لعائق وجب إزاحته ، طبعا عبر تغيير ما بأنفسكم .

[خالد عنابي2]

انا طالب ماستر وعندنا الاقصاء لا يكون من طرف الاستاذ بل من صلاحيات الادارة والاستاذ يكتفي برفع التقارير وفقط اصلا الادارة هي المطالبة والمكلفة والمحاسبة ولهذا وجدت مصلحة التمدرس ومصلحة البيذاغوجيا

هذا العام حدث معي موقف غريب حيث تم احتساب غيابات في حقي قبل ان اسجل اصلا لعدم صدور الديبلوم ثم اقصائي من جميع المقاييس وتم اضافة 11 غيابا وهميا لي ووضعي ضمن قائمة المتخلين عن الدراسة وبعد عركة مع الادارة والتهديد بالشكوى للكلية قال لي رئيس القسم ان مسكلتي يمكن ان اعتبرها محلولة والان اقوم بالدراسة بشكل عادي لكن لو تبين ان في الامر خدعة مبيتة ساضرب لهم موعدا مع المحكمة والسجن بتهم التزوير والتواطؤ

[dr- benasser]

قال أحد الشعراء:
1- وإن بليت بشخص لا خلاق له ***** فكن كأنك لم تسمع ولم يقل
--------------------------------------------------------------
ويقول الآخر :
2- أعرض عن الجاهل السفيه ***** فكل ما قاله فهــــو فيه
3- فلا يضر نهر الفرات يوما ***** إذا خاض بعض الكلاب فيه
-------------------------------------------------------------
ويقول الآخر :

4- لو كل كلب عوى ألقمته حجرا ***** لصار الصخر مثقال بدينار
--------------------------------------------------------------
ويقول آخر:

5- يخاطبني السفيه بكل قبح ***** فآبي أن أكون له مجيبا
6- يزيد سفاهة وأزيد حلما ***** كعودا زاده الإحراق طيبا
--------------------------------------------------------------
ويقول شاعر آخر :
7- ولقد أمر علي اللئيم يسبني ***** فمضيت ثمت قلت لا يعنيني
---------------------------------------------
ويقول الشاعر الشعبي :
8- والله لئن لم تنتهي *****لدعوت الله أن يبتليك بأربع
9- فأس ومقطف وقفة ***** ثم علي ظهرك بردع
---------------------------------------------
10- وإذا أتتك مذمتي من ناقص ***** فهي الشهادة لي بأني كامل
---------------------------------------------
11- لقد زادني فخرا لنفسي أنني ***** بغيض إلى كل امرئ غير طائل
12- وأني شقي باللئام ولا ترى***** شقيا بهم إلا كريم الشمائل
---------------------------------------------
13- يخاطبني السفيه بكل قبح ***** وآسف أن أكون له مجيبا
14- يزيد سفاهة وأزيد حلما ***** كعود زاده الإحراق طيبا
---------------------------------------------
15- إذا سبني نذل تزايدت رفعة *****وما العيب إلا أن أكون مساببه
16- ولو لم تكن نفسي علي عزيزة ***** لمكنتها من كل نذل تحاربه
---------------------------------------------
17- فإنا وما تلقي لنا إن هجوتنا ***** كالبحر مهما تلق في البحر يغرق
18- لا فخر للأنذال إلا أنني ***** خلدت ذكرهم بسطر هجاء

[نور الفجر02]

في كل موضوع ادخل وأقرأ الردود الا واراكم تتراشقون الاتهامات هذا يشم هذا .اذا خالفتني الرأي فأنت فاشل وضعيف ..............كانت تبانلي استاذ جامعي حاجة كبيرة.لكن..............

[مناد بوفلجة]

أتفادى حاليا المشاركة في هذا القسم بسبب إنهيار مستوى الخطاب و الذي لا يعكس سوى وضع رديء لمنظومة في الإنعاش ، مجرد سؤال بسيط عن ثلاثة غيابات ، فيأتي هذا ليتهم الموافق على ذلك بالذي يقبل تعفن الوضع ، و يجيء آخر ليرد على هذا بكذا و كذا ، و بعدها و بعصبية يتم رد هذا على ذاك ، و السبب بسيط جدا ، هو ذوق الإنتصار لرأي ما على رأي مخالف ،

و الله غريب أمركم

الذي يوافق على تطبيق قانون الإقصاء بمجرد ثلاثة غيابات ، أعتبره شخصيا وجهة نظر يجب إحترامها ، و الذي هو مع عدم الإقصاء أيضا تعتبر وجهة نظر يجب إحترامها

أين نحن ، على ماذا نتحدث ، هل نتحدث عن جامعة ستانفورد أم جامعة كامبريدج

يعني سؤال بسيط لا يحتاج سوى لرأي بسيط


لا أدري إن كان حالكم هنا بهذه الطريقة فكيف هو حالكم في تعاملاتكم مع الطلبة

تقييم مستوى الطالب عن طريق الإمتحانات و ليس عن طريق الحضور و إن كان حضوره إجباري فهذا يدخل ضمن التنظيمات الداخلية للجامعة و ليس لها علاقة بمستوى الطالب


الذين يريدون رفع مستوى جامعات الجزائر لتصل كمستوى جامعات أثيوبيا
فما عليهم سوى الصرامة في أسئلة الإمتحانات و تقسيم النقاط على الأجوبة بــ 0.25

و هكذا أنا متأكد أنو ما رايح ينجح غير لي يستاهل

دعوكم من الحوارات العقيمة

[القائدة]

نحن نصحنا و وجهنا الى الطريق الذي لابد ان ينتهج و لكن للاسف مستوى الخطاب و الفكر و الايمان ضعيف جدا و النفوس الفاشلة دائما نجدها تأخذها العزة بالاثم ، نسال لها الهداية و رؤية الحق

الله يصلح امة محمد
صلوات ربي عليه و سلامه
فعلا فعلا الأمة في مشكل حقيقي

[dotZero]

ما هذا التناقض
تقول انك مع الراي الاول
و انهيت كلامك بالاستشهاد بموقف هو مع الراي الثاني !

"ماناش روبووات"

[الناصر لدين الله]

الاقصاء من صلاحيات اللجنة البيداغوجية فقط
التي تتكون هذه اللجنة من فريق التكوين للمقياس المعني أو للسداسي المعني + إجبارية حضور ممثل الطلبة لهذه اللجنة

[مسامح.]

[QUOTE=dr- benasser;3994821587]تجد دائما الرديء يتكلم عن الرداءة، وضعيف الشخصية يتكلم عن السوسيال،مستوى التعليم في بلادنا منحط كثيرا لكن سيزداد سوءا بهكذا عقليات. التلاميذ في الايتدائي والمتوسط اصبحت لديهم اليوم فرصة اختبارات الاستدراك كي لا يعيد احد السنة, وتلاميذ الثانوي يهدونهم الباكالوريا، وطلبة الليسانس يعبرون مباشرة للماستر، والفاشل من الطلبة تجده استاذا جامعيا بجانبك او تجده موظفا في ادارة عليا،
اذن لماذا كل هذا اللغط عن غياب ثلاث مرات والمنظمة التربوية فاشلة من اساسها الى راسها
كلامي ليس لصاحب السؤال فقط بل لكل استاذ وقع في نفس الفخ، ولكل استاذ لا يزال يتكلم عن الارتقاء بمستوى التعليم[/QUOTE
أنت مخطئ يا أخي أعلم لم تقصدني بكلامك فلكل مكان مقال وأنا قد طرحت سؤالي قسم انشغالات الأساتذة فكل ما يخص الأساتذة يمكن الأساتذة أن يطرح هنا فالجانب العلمي قد خصص له مكانه الخاص
وأنا ئطرحت السْؤال لكي لا أظلم حق أحد ولكن محمي من الناحية القانونية ولتعلم يا أخي أن الأستاذ سيكون مستهدف عندما يطبق القانون فأصارحك أنني في وسط يفضل فيه الطالب على الأستاذ فلو أن طالب كتب تقرير في أستاذ لآخذ التقرير بعين الإعتبار وعندما الأستاذ يطبق القانون على الطالب تجد التحايلات ومحاولة التنصل من المسِؤليات
لذالك وجب على اأستاذ أن يعرف ماله وما عليه لكي يحمي نفسه

[مسامح.]

عليك ان تكتب طلبا تقدمه الى رئيس القسم ونسخة الى العميد تتكلم فيها عن اجراء اقصاء الطالب، لكن نصيحتي ان تتريث قليلا ولا تتسرع، فطلبك هذا قد يهدم بيتا بكامله
حدث معي هذا منذ سنوات، حيث كنت على وشك اقصاء احد الطلبة، لكنني تريثت قليلا وقم باستدعائه، وسالته عن سبب غياباته، فقال لي والدموع في عينيه ان والدته توفيت منذ سنة وابوه توفي منذ سنتين وهو اكبر اخوته وهو يعمل اجيرا ، ثم سالت عنه اصدقاءه فاكدوا لي حالته المزرية، تخيلوا لو اقصيته من المقياس
لذا اخي ارجو ان لا تتسرع والله الموفق لما يشاء

شكرا على الرد ولكن يجب تطبيق القانون على الجميع
والغياب معناه أنك لم تتناول مجموعة من الدروس وليس معناه حالتك الإجتماعية
فهل اليتيم الذي ليس له أب و لآ أم لا يعيد السنة

[مسامح.]

السلام عليكم


عليك التركيز على ما يقدمه الطالب في الإمتحانات ، هناك طلبة يغيبون أكثر من ثلاثة حصص بسبب ظروفهم الخاصة ، لكن إجاباتهم في الإمتحانات دقيقة و جيدة ، و ربما تجده الليالي يسهر ليطالع ما فاته و يتعمق فيه أكثر ، و هناك بعض الطلبة حاضرون دوما ، لكن لا يقدمون شيء و أوراق إجاباتهم الورقة البيضاء أحسن منها ، يعني لا فرق بينه و بين الكرسي الحاضر على الدوام

أما في ما يخص سؤالك ، فما عليك سوى وضع الغيابات لدى الإدارة ، و الطالب إن كان له مبرر غياب يضعه لدى الإدارة ، و القرار النهائي لإقصاء الطالب هي من صلاحيات نائب المدير المكلف بالبيداغوجيا ،

أنت قم بتقديم تقرير إقصاء الطالب ، ليقوم رئيس القسم برفع تقريره لنائب المدير المكلف بالبيداغوجيا ، ليعطي هذا الأخير القرار النهائي بللموافقة أو عدمها
ولتعلم يا أخي أن العقوبة ليس من أجل شخص واحد ولكن لردع الأخرين