الجامعات الجزائرية لا توجد ضمن أحسن 50 جامعة عربية !!!

[ibra34]

وأنا أطالع في أخبار الجامعات ساءني أن الجامعات الجزائرية غائبة حتى عن التصنيفات الخاصة بالجامعات العربية !!! فحسب احصاء كيو اس الأمريكي الذي اختار أحسن 50 جامعة عالميا و50 جامعة حسب الإقليم، حيث أورد أحسن 50 جامعة عربية ولم ترد فيه أي جامعة جزائرية، وهو أمر مثير للتساؤل ألهذه الدرجة جامعتنا متخلفة، وإليكم أهم ملامح هذا التصنيف:
أحسن الجامعات عالميا:
تصدرت الجامعات الروسية التصنيف، حيث حلت جامعة لومونوسوف موسكو ونوفوسيبيرسك في المرتبة الأولى والثانية على التوالي، وجامعة شارلس ببراغ الثالثة، وكانت جامعة روسية أخرى في المرتبة الخامسة، وجامعة موسكو العاشرة، فيما احتلت جامعتين تركيتين المرتبة 11 مناصفة وجامعة تركية أخرى احتلت المرتبة 14، وجامعتين أخرتين تركيتين احتلتا المرتبة 17 مناصفة، ثم عادت روسيا لاحتلال المرتبتين 22 و23، و26، وكذا 31 و35، فيما انتزعت تركيا كذلك المرتبة 30 و34.
أحسن 50 جامعة عربية:
أما في التصنيف العربي الذي عابت عنه أيضا الجزائر، فقد احتلت السعودية المراتب الأولى و3 و4 وكذا 14 و17 بالإضافة إلى 23 و26 و43، وجاء البلد الذي أوجعته الصراع وهو لبنان في المراتب الثانية و14 و20 و25 و32 و33 و34، وحتى العراق الممحون جاء في المراتب 18 و38 و41 إلى جانب الجامعات المصرية والفلسطينية، وغيرها.

بعض الأسباب التي تبرر ذلك حسب الدكتور الهادي كلكالي:
1- غياب مراكز الأبحاث ويوجد مركز واحد حكومي وهو معطل !!!
2- غالبية الأساتذة هاجروا نحو الخارج.
3-ضعف التكوين.
4- البيروقراطية في اختيار مناصب الأساتذة الجامعيين، حيث انه في مسابقات الماجستير بعض الجامعات تقوم بإنجاح طلبة بالمحاباة والواسطة، ويتم تأهيل هؤلاء المرشحين لطرح الدكتوراه ويصبحون أساتذة جامعيين وعملا بالمثل القائل فاقد الشيء لا يعطيه، فكيف سيكون لهؤلاء عطاء علمي

الخلاصة: أن الشهادات الجزائرية أصبحت مهددة لأن الجامعات خارج التصنيف ومنعدمة التأثير عالميا وإقليميا.
للمناقشة: الجهات الرسمية تشكك في هذه التصنيفات فما مدى صدق هذا التشكيك ؟

المصدر: جريدة المحور 11 ديسمبر 2015
http://elmihwar.com/ar/index.php/%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B7%D9%86%D9%8A/43193.html

[كسيلة-ناروتو]

أي تعليم و أي جامعه اخي الكريم

انا شخصيا لما كنت اتخيل الجامعه قلت عالم آخر ... عالم الابداع و البحث المكثف ... عالم الاختراعات و التطور

لما دخلنا لندرس ... الشهر الأول ... اعطونا تمارين و قال لنا الاستاذ من لم يحضر التمرين في المنزل ناقص نقطه في التقويم

هل تمزح معي ؟؟؟ هل الجامعه مثلها مثل الابتدائيه ؟؟

نعم انها نفسها فقط تغير العمر و تغيرت التسمية

الاستاذ يعطيك درس و انت تحفضه بدون فهم .. ثم يعطيك أسئله على الدرس الذي كتبه هو و انت توسعت في الافكار و تعمقت اعطاك نقطه دنيئه

و اي دروس ؟؟؟؟ يعطيك اشياء حدثت في أعوام 1600 لن تجد لها معلومه في قرن التطور و التحضر و كل الافكار التي ندرسها تم نسيها لعدم فعاليتها

بالطبع لن تكون من ضمن الجامعات لا اقليميا ولا عالميا و لا هم يحزنون

للأسف الأمر يوجع القلب و الله

[ibra34]

أي تعليم و أي جامعه اخي الكريم
انا شخصيا لما كنت اتخيل الجامعه قلت عالم آخر ... عالم الابداع و البحث المكثف ... عالم الاختراعات و التطور
لما دخلنا لندرس ... الشهر الأول ... اعطونا تمارين و قال لنا الاستاذ من لم يحضر التمرين في المنزل ناقص نقطه في التقويم
هل تمزح معي ؟؟؟ هل الجامعه مثلها مثل الابتدائيه ؟؟
نعم انها نفسها فقط تغير العمر و تغيرت التسمية
الاستاذ يعطيك درس و انت تحفضه بدون فهم .. ثم يعطيك أسئله على الدرس الذي كتبه هو و انت توسعت في الافكار و تعمقت اعطاك نقطه دنيئه
و اي دروس ؟؟؟؟ يعطيك اشياء حدثت في أعوام 1600 لن تجد لها معلومه في قرن التطور و التحضر و كل الافكار التي ندرسها تم نسيها لعدم فعاليتها
بالطبع لن تكون من ضمن الجامعات لا اقليميا ولا عالميا و لا هم يحزنون
للأسف الأمر يوجع القلب و الله
لقد وضعت يدك على جزء من الجرح:
1- طرق التدريس: الكثير من الأساتذة يتبع طرق سيئة للغاية من خلال الإملاء على الطالب !!! تصوروا أن أستاذا درّسني يملي على طلبة الماجستير !!
وكذلك تحول النقطة إلى مقصد بغض النظر عن التحصيل العلمي.
2- تخلف المقررات: وهي كارثة كبيرة، مثلا في الإعلام الآلي يدرس الطالب ويندوز xp الذس صدر سنة 2001!! بينما مايكروسوفت أعلنت عن ويندوز 10 في جويليا الماضي بينهما 14سنة كاملة !!!

[كسيلة-ناروتو]

نعم أخي
و كذلك الأمر متشابك ... من جميع النواحي

لو تكلمنا عن الاستاذ تجده في حاله يرثا لها ايضا (البعض و ليس الكل)

.من الناحية الاجتماعية : تجده بدون سكن ... لا محفزات و لا هم يحزنون ...
.من الناحية البيداغوجيه : ضروف العمل جد رديئه ... لا تتوفر لديه المستلزمات في قاعات المحاضرات ... الداتاشو لا يعمل ... مكبر الصوت سرق .... القاعات بارده في الشتاء ... جد حاره في الصيف


فماادام الاستاذ غير مهيء للبحث العلمي فلا يستطيع ان يحفز الطلاب عليه

يجب تغيير جذري من كل النواحي

[صهيب رائع]

لقد وضعت يدك على جزء من الجرح:
1- طرق التدريس: الكثير من الأساتذة يتبع طرق سيئة للغاية من خلال الإملاء على الطالب !!! تصوروا أن أستاذا درّسني يملي على طلبة الماجستير !!
وكذلك تحول النقطة إلى مقصد بغض النظر عن التحصيل العلمي.
2- تخلف المقررات: وهي كارثة كبيرة، مثلا في الإعلام الآلي يدرس الطالب ويندوز xp الذس صدر سنة 2001!! بينما مايكروسوفت أعلنت عن ويندوز 10 في جويليا الماضي بينهما 14سنة كاملة !!!
صهيب رائع: الا ترى انك تعمم وتبالغ؟ الطالب يدرس ويندوز xp? اذا كان استاذ ما يدرس وينداوز اكس بي فهذا لا يعني ان الجامعة الجزائرية في كل ربوع الجزائر تدرس الوينداوز اصلا. ارجوكم ابتعدوا عن المبالغة سئمنا هذه اللغة, نريد الموضوعية. جميل جميعنا نتفق ان مستوى الاساتذة والجامعات لا يسر احدا لكن الصراحة اغلب التصنيفات التي تصدرها جهات خارجية بعيدة كل البعد عن الدقة والمصداقية وسبق وان تكلمت في هذا الموضوع عدة مرات. امر اخر, اللغة الفرنسية اثرت كثيرا على الانتاج العلمي في الجزائر, امر اخر, اغلب الاساتذة وظفوا بالماجستير وهذا سبب للكثير منهم التراخي مع ضمانهم لمناصبهم حتى شاب شعر بعضهم دون نشرهم لمقال!!!!. الالمدي افضل من هذه الناحية فهو يجبر الطالب على النشر. الطامة الكبرى ان مايسمى ب"كناس" يريد الغاء شرط المقال لنيل الدكتوراه!!!!

[ibra34]

نعم أخي
و كذلك الأمر متشابك ... من جميع النواحي

لو تكلمنا عن الاستاذ تجده في حاله يرثا لها ايضا (البعض و ليس الكل)

.من الناحية الاجتماعية : تجده بدون سكن ... لا محفزات و لا هم يحزنون ...
.من الناحية البيداغوجيه : ضروف العمل جد رديئه ... لا تتوفر لديه المستلزمات في قاعات المحاضرات ... الداتاشو لا يعمل ... مكبر الصوت سرق .... القاعات بارده في الشتاء ... جد حاره في الصيف

فماادام الاستاذ غير مهيء للبحث العلمي فلا يستطيع ان يحفز الطلاب عليه

يجب تغيير جذري من كل النواحي

فعلا، الأمر متشابك وليس بتلك السهولة، هناك أسباب ترجع للأستاذ وأخرى للطالب وأخرى للإدارة والنظام بشكل عام...

[ibra34]

صهيب رائع: الا ترى انك تعمم وتبالغ؟ الطالب يدرس ويندوز xp? اذا كان استاذ ما يدرس وينداوز اكس بي فهذا لا يعني ان الجامعة الجزائرية في كل ربوع الجزائر تدرس الوينداوز اصلا. ارجوكم ابتعدوا عن المبالغة سئمنا هذه اللغة, نريد الموضوعية. جميل جميعنا نتفق ان مستوى الاساتذة والجامعات لا يسر احدا لكن الصراحة اغلب التصنيفات التي تصدرها جهات خارجية بعيدة كل البعد عن الدقة والمصداقية وسبق وان تكلمت في هذا الموضوع عدة مرات. امر اخر, اللغة الفرنسية اثرت كثيرا على الانتاج العلمي في الجزائر, امر اخر, اغلب الاساتذة وظفوا بالماجستير وهذا سبب للكثير منهم التراخي مع ضمانهم لمناصبهم حتى شاب شعر بعضهم دون نشرهم لمقال!!!!. الالمدي افضل من هذه الناحية فهو يجبر الطالب على النشر. الطامة الكبرى ان مايسمى ب"كناس" يريد الغاء شرط المقال لنيل الدكتوراه!!!!
1- المقررات قديمة وبطيئة التطور هذا أمر معروف في الجامعة الجزائرية !!!
2- جامعاتنا ضعيفة بغض النظر عن التصنيفات وهل تعتقد بأنها ستكون في المراكز الأولى إذا كانت التصنيفات موضوعية !!!
3- هل تقدم الجامعة مرهون بنشر مقال واحد قبل مناقشة الدكتوراه !!! المفروض أن الباحث ينشر المقال دون أن يلزمه أحد.أضف إلى أنني أعرف طلبة ل م د لم يتمكنوا من النشر لأسباب مادية واجتماعية فتنازلوا عن الدكتوراه (أعرف شخصين حدث لهما هذا)
4- أنا لم أقصد التعميم وإنما قصدت الغالب الشائع وذكرت مثال فقط فأنا أدرّس الإعلام الآلي أعطوني المقرر فتفاجأت بتخلفه وعدم مواكبته للتكنولوجيا الحديثة !!! ما زال يتحدث عن القرص المرن الذي انقرض مع أشرطة الكاسيت !!!
5- هذا الموضوع لوصف ظاهرة سلبية موجودة فقد تقدمت الأمم لأنها تعالج قضاياها بصراحة بينما نحن نتكتم بل نجع الخطأ صواباً ...ونهتم بنقد التصنيفات كأنها تتآمر علينا وكأننا أرعبنا العالم فصار مهتما بجامعاتنا لهذه الدرجة...في الواقع نحن نمتلك جامعات جهوية لا علاقة لها بالعالمية ما زال بعضها يشترط شهادة اقامة في توظيف الأساتذة في الوقت الذي أصبح العالم كالبيت الواحد والقرية الواحدة

[st01]

في الواقع نحن نمتلك جامعات جهوية لا علاقة لها بالعالمية
في الصميم
الله يبارك فيك أمور كثيرة تحتاج أعادة نظر وقرارات مخلصة للرقي بمستوى الجامعة الذي اصبحت تروج لسياسة الشهادات للجميع
شكرا للجميع نتمنى اتراء الموضوع أكثر
بالتوفيق

[صهيب رائع]

1- المقررات قديمة وبطيئة التطور هذا أمر معروف في الجامعة الجزائرية !!!
بسبب الاساتذة لا غير
2- جامعاتنا ضعيفة بغض النظر عن التصنيفات وهل تعتقد بأنها ستكون في المراكز الأولى إذا كانت التصنيفات موضوعية !!!
وهل قلت انا شيئا اخر؟
3- هل تقدم الجامعة مرهون بنشر مقال واحد قبل مناقشة الدكتوراه !!! المفروض أن الباحث ينشر المقال دون أن يلزمه أحد.أضف إلى أنني أعرف طلبة ل م د لم يتمكنوا من النشر لأسباب مادية واجتماعية فتنازلوا عن الدكتوراه (أعرف شخصين حدث لهما هذا)
اجل والدليل مثال اصحاب الماجستير, من نشر مقالا في مدة معقولة سيستطيع نشر العشرات لاحقا اما من فشل فلا يصبح استاذا كما كان عليه الحال مع الماجستير بل يحال الى خارج الجامعة. أنت تعرف شخصين؟ انا اعرف اربعة :)
4- أنا لم أقصد التعميم وإنما قصدت الغالب الشائع وذكرت مثال فقط فأنا أدرّس الإعلام الآلي أعطوني المقرر فتفاجأت بتخلفه وعدم مواكبته للتكنولوجيا الحديثة !!! ما زال يتحدث عن القرص المرن الذي انقرض مع أشرطة الكاسيت !!!
انت استاذ علمي, عليك ان تلتزم الموضوعية مهما كان, وبدل لوم الواقع يا اخي, اعترض على من اعطاك المقرر على الاقل جهد في المنحى الايجابي وليس انتقادا في الفراغ
5- هذا الموضوع لوصف ظاهرة سلبية موجودة فقد تقدمت الأمم لأنها تعالج قضاياها بصراحة بينما نحن نتكتم بل نجع الخطأ صواباً ...ونهتم بنقد التصنيفات كأنها تتآمر علينا وكأننا أرعبنا العالم فصار مهتما بجامعاتنا لهذه الدرجة...في الواقع نحن نمتلك جامعات جهوية لا علاقة لها بالعالمية ما زال بعضها يشترط شهادة اقامة في توظيف الأساتذة في الوقت الذي أصبح العالم كالبيت الواحد والقرية الواحدة
هذا موضوع فصلنا فيه عدة مرات وحقيقة انا اشعر بالكسل ولا اريد الاطالة اكثر, التصنيفات ليست دقيقة, هذا امر لا احد يستطيع ان يجادلني فيه, لكن هذا لايعني انها بعيدة كل البعد عن الواقع

صهيب رائع: انظر فوق

[ibra34]

بسبب الاساتذة لا غير
السبب هم الاساتذة أصحاب المناصب العالية وليس أي أستاذ !!!

انت استاذ علمي, عليك ان تلتزم الموضوعية مهما كان, وبدل لوم الواقع يا اخي, اعترض على من اعطاك المقرر على الاقل جهد في المنحى الايجابي وليس انتقادا في الفراغ
طبعا أنا غيرت المقرر أصلاً، وهدفي من هذا الموضوع الإصلاح ما استطعت فقد يقرأ الموضوع أستاذ مقصر ربما يصير إلى الصلاح والله على كل شيء قدير...
أريدك فقط أن تجيبني على سؤال واحد: فلنفترض أن هذه التصنيفات غير موجودة أصلا هل تعتقد بأن الجامعة الجزائرية متفوقة على الجامعات التركية والروسية والأمريكية بل والسعودية والأردنية...

[ibra34]

في الواقع نحن نمتلك جامعات جهوية لا علاقة لها بالعالمية
في الصميم
الله يبارك فيك أمور كثيرة تحتاج أعادة نظر وقرارات مخلصة للرقي بمستوى الجامعة الذي اصبحت تروج لسياسة الشهادات للجميع
شكرا للجميع نتمنى اتراء الموضوع أكثر
بالتوفيق
هذه هي الحقيقة التي يحاول البعض إنكارها، كذلك نقطة أخرى وهي هيئة التدريس تصوروا أنه توجد أقسام أغلب أساتذتها متعاقدين مؤقتين!! أجرهم يحسب بالساعة على أن لا يتجاوز 8 ساعات أسبوعيا فكيف لهؤلاء أن يبدعوا ...

[amare190]

مشكل التأطير حاضر و بقوة فمن اليوم الأول عندما يأخذ الطالب موضوع مذكرة التخرج لن تجد أثر للمأطر فتجد الطالب يعمل وحده و

يصرف من جيبه و أمام غياب أي دعم من المأطر ومن الجامعة تجد معظم المذكرات نسخ و لصق و لا جديد فيها مما يضيع فرصة ل نشر مقال في احدى المجلات

[ibra34]

مشكل التأطير حاضر و بقوة فمن اليوم الأول عندما يأخذ الطالب موضوع مذكرة التخرج لن تجد أثر للمأطر فتجد الطالب يعمل وحده و يصرف من جيبه و أمام غياب أي دعم من المأطر ومن الجامعة تجد معظم المذكرات نسخ و لصق و لا جديد فيها مما يضيع فرصة ل نشر مقال في احدى المجلات
نعم، وأحيانا يذهب المشرف إلى الخارج ويترك الطالب معلقاًَ !!

[ibra34]

بالنسبة لقضية المعرفة والمحاباة فهي موجودة في الدول المجاورة كحذلك، مثلا المغرب جامعة تطوان، توجد بها صراعات بين الأساتذة (حسب الإعلام المحلي) لأجل تسجيل الطلبة في الدكتوراه، حيث يبدؤون بتوظيف من له شبكة علاقات لجلب الإشهار والدعم لمنسقيها مثل رجال الأعمال وأصحاب المناصب والأموال على حساب الطلبة المنتمين للطبقة الفقيرة أو المتوسطة،طبعا يوجد أساتذة منصفين يسعون للتصعيد وإصلاح الأمر قدر المستطاع.
انظر هنا على سبيل المثال:
http://machahid.info/?p=56301