ب-خ الملاجظات التي تدون على الدفتر المدرسي

[محمد علي 12]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...
كيف تتواصل مع أولياء الأمور من خلال ملاحظة دفتر الإمتحان أتمنى لو كل واحد يعطينا نماذج لملاحظاته وذلك بالنسبة لمختلف مستويات التلاميذ في الصف ...تلميذ ممتاز ...تلميذ جيد ...تلميذ ضعيف ..
كيف ستكون ملاحظاتك أستاذ ؟أستاذة ؟

[عيشوشة]

لا يجب كتابة مثلا تلميذ ضعيف بل نتائج او علامات ضعيفة عليك اعطاء رايك في نتائجة و عمله فقط

[صهللو إبراهيم]

أكبر من 8 نتائج ممتازة
من7 إلى 7.99 نتائج جيدة
من 6 6.99 نتائج خسنة
من 5 إلى 5.99 نتائج متوسطة
من 3 إلى 4.99 نتائج غير كافية
من1 إلى 2.99 نتائج ناقصة
والله أعلم

[♥ياسمين عاشقة العلم♥]

2إلى 3.99******عمل ضعيف وغير كاف*****
4 إلى 4.99*****عمل دون المستوى عليك العمل أكثر****
5إلى 6.99*********نتائج متوسّطة بإمكانك العمل أحسن****
7إلى 8.99 ******عمل جيّد واصل*****
9فما فوق*******عمل ممتاز ومرض ***بورك فيك وفي علمك واصل تألّقك

[♥ياسمين عاشقة العلم♥]

***في الملاحظة يجب إضافة شيء عن التّصرفات في القسم****
فقد تجد كسولا لكن تصرّفاتها قمّة
وقد تجد ممتازا لكن تصرّفاتها غاية في الانحطاط
والعكس صحيح
*****اسمها وزارة التّربية والتّعليم*****

[♥ياسمين عاشقة العلم♥]

كمثال
***********تلميذ مجتهد لكن عليه إعادة النّظر في تصرّفاته*****
***********تلميذ متوسّط لكن تصرّفاته غاية في الرّوعة****
***ملاحظة***لانستعمل كلمة ضعيف لأنّ هذا يحبط المعنويات

[نسرين عبد الحق]

تكون الملاحظات تقيمية توجيهية إرشادية تحفيزية ويقيم عمل التلميذ وليس التلميذ.مثل نتائج ممتازة واصل.تتائج متوسطة ولكن عليك بالإجتهاد أكثر........الخ.وشكرا

[محمد علي 12]

شكرا على التواصل

[nakib]

يمكن تدوين ملاحظات تتعلق بنتائج التلميذ ليطلع عليها الولي

[kameldzda]

قادر على استرجاع مكتسباته بوضوح من 7.75 فما فوق
متحكم في المعطيات و قادر على توظيفها 6.75 إلى 7.75
متمكن من حل الإشكاليات المتناولة من 6 إلى 6.75
تدرجه (ها) متوسط في التحكم في المعطيات 4.5 إلى 5.75
(ت)يجد صعوبة في استرجاع مكتسباته(ها) 4.5 فتحت

[abdallah73]

يجب أن تكون الملاحات توجيهية

[ريم الصحراء]

• ( المعدل من8,00 فما فوق )
• ممتاز .
• ممتاز عملا وخلقا و سلوكا .
• تلميذ مبدع يملك مهارات التعلم .
• تلميذ يملك ملكة التعلم و الإبداع .
• أعمال جيدة .
• مستوى رائع و عمل ممتاز .
• تلميذ مجدّ مجتهد .
• أعمال ممتازة و نتائج باهرة .
• المعدل من 7,5 حتى 8,00:
• تلميذ جيد و يملك مهارات جيدة .
• تلميذ مجتهد مثابر .
• أعمال جيدة .
•
• المعدل من ( 6 حتى 7,5 )
• أعمال حسنة .
• تلميذ أعمال حسنه ينقصه القليل من التركيز .
• تلميذ أعمال حسنه ينقصه القليل من الاهتمام .
• تلميذ أعمال حسنه ينقصه القليل من العمل في البيت .
• تلميذ أعمال حسنه قليل المشاركة .
• تلميذ أعمال حسنه ينقصه القليل من العمل في مواد الحفظ .
• تلميذ أعمال حسنه ينقصه القليل من العمل في مواد الفهم .
• أعمال حسنة في عمومها
• أعمال حسنة و تلميذ يستطيع أن يحقق نتائج أفضل .
• تلميذ يملك مواهب لو استغلها لصار من المتفوقين .
• المعدل من 5 حتى المعدل 6
• عمل فوق المتوسط عليك بالمزيد .
• تلميذ أعماله متوسطة و يشهد تذبذبا و قلة انتباه وتركيز .
• تلميذ يحب التعلم و لكن تسرعه يؤثر عليه .
• تلميذ لديه رغبة قوية في التعلم و لكن متسرع في الإجابة .
• من معدل 3,5 حتى معدل 5
• نتائج متواضعة ، تلميذ يملك رغبة في التعلم و لكن ينقصه المزيد من العمل .
• نتائج متوسطة و تلميذ ينقصه القليل من التشجيع .
• نتائج ناقصة قليلا و تلميذ يمكن أن يتحسن بالاهتمام في البيت .
• نتائج متواضعة يمكنه أن يتحسن في الفصل الثاني .
• أقل من معدل 3,5
• نتائج ناقصة حذار يا بني ....
• نتائج ناقصة عليك بالانتباه يا ولدي .........
• نتائج ناقصة عليك بالمراجعة و الاجتهاد ............
• حذار يا بني ..............
ملاحظة : يمكن مع كل ملاحظة إدراج ملاحظة إما ايجابية للتشجيع أو سلبية للتنبيه .
مثل : ( إيجابية) تلميذ هادئ ، شجاع ، خلوق ، صادق ، بشوش ، أنيق ، مبدع ، ذكي ،منضبط ، مواظب ، خطاط

[جبور عبد الوهاب]

انا ارى ان تكتب النقائص ليتم تداركها من طرف التلميذ او بمساعدة الاولياء

[محمد علي 12]

• ( المعدل من8,00 فما فوق )
• ممتاز .
• ممتاز عملا وخلقا و سلوكا .
• تلميذ مبدع يملك مهارات التعلم .
• تلميذ يملك ملكة التعلم و الإبداع .
• أعمال جيدة .
• مستوى رائع و عمل ممتاز .
• تلميذ مجدّ مجتهد .
• أعمال ممتازة و نتائج باهرة .
• المعدل من 7,5 حتى 8,00:
• تلميذ جيد و يملك مهارات جيدة .
• تلميذ مجتهد مثابر .
• أعمال جيدة .
•
• المعدل من ( 6 حتى 7,5 )
• أعمال حسنة .
• تلميذ أعمال حسنه ينقصه القليل من التركيز .
• تلميذ أعمال حسنه ينقصه القليل من الاهتمام .
• تلميذ أعمال حسنه ينقصه القليل من العمل في البيت .
• تلميذ أعمال حسنه قليل المشاركة .
• تلميذ أعمال حسنه ينقصه القليل من العمل في مواد الحفظ .
• تلميذ أعمال حسنه ينقصه القليل من العمل في مواد الفهم .
• أعمال حسنة في عمومها
• أعمال حسنة و تلميذ يستطيع أن يحقق نتائج أفضل .
• تلميذ يملك مواهب لو استغلها لصار من المتفوقين .
• المعدل من 5 حتى المعدل 6
• عمل فوق المتوسط عليك بالمزيد .
• تلميذ أعماله متوسطة و يشهد تذبذبا و قلة انتباه وتركيز .
• تلميذ يحب التعلم و لكن تسرعه يؤثر عليه .
• تلميذ لديه رغبة قوية في التعلم و لكن متسرع في الإجابة .
• من معدل 3,5 حتى معدل 5
• نتائج متواضعة ، تلميذ يملك رغبة في التعلم و لكن ينقصه المزيد من العمل .
• نتائج متوسطة و تلميذ ينقصه القليل من التشجيع .
• نتائج ناقصة قليلا و تلميذ يمكن أن يتحسن بالاهتمام في البيت .
• نتائج متواضعة يمكنه أن يتحسن في الفصل الثاني .
• أقل من معدل 3,5
• نتائج ناقصة حذار يا بني ....
• نتائج ناقصة عليك بالانتباه يا ولدي .........
• نتائج ناقصة عليك بالمراجعة و الاجتهاد ............
• حذار يا بني ..............
ملاحظة : يمكن مع كل ملاحظة إدراج ملاحظة إما ايجابية للتشجيع أو سلبية للتنبيه .
مثل : ( إيجابية) تلميذ هادئ ، شجاع ، خلوق ، صادق ، بشوش ، أنيق ، مبدع ، ذكي ،منضبط ، مواظب ، خطاط

مشكور زميلي الكريم

[kacem007]

• ( المعدل من8,00 فما فوق )
• ممتاز .
• ممتاز عملا وخلقا و سلوكا .
• تلميذ مبدع يملك مهارات التعلم .
• تلميذ يملك ملكة التعلم و الإبداع .
• أعمال جيدة .
• مستوى رائع و عمل ممتاز .
• تلميذ مجدّ مجتهد .
• أعمال ممتازة و نتائج باهرة .
• المعدل من 7,5 حتى 8,00:
• تلميذ جيد و يملك مهارات جيدة .
• تلميذ مجتهد مثابر .
• أعمال جيدة .
•
• المعدل من ( 6 حتى 7,5 )
• أعمال حسنة .
• تلميذ أعمال حسنه ينقصه القليل من التركيز .
• تلميذ أعمال حسنه ينقصه القليل من الاهتمام .
• تلميذ أعمال حسنه ينقصه القليل من العمل في البيت .
• تلميذ أعمال حسنه قليل المشاركة .
• تلميذ أعمال حسنه ينقصه القليل من العمل في مواد الحفظ .
• تلميذ أعمال حسنه ينقصه القليل من العمل في مواد الفهم .
• أعمال حسنة في عمومها
• أعمال حسنة و تلميذ يستطيع أن يحقق نتائج أفضل .
• تلميذ يملك مواهب لو استغلها لصار من المتفوقين .
• المعدل من 5 حتى المعدل 6
• عمل فوق المتوسط عليك بالمزيد .
• تلميذ أعماله متوسطة و يشهد تذبذبا و قلة انتباه وتركيز .
• تلميذ يحب التعلم و لكن تسرعه يؤثر عليه .
• تلميذ لديه رغبة قوية في التعلم و لكن متسرع في الإجابة .
• من معدل 3,5 حتى معدل 5
• نتائج متواضعة ، تلميذ يملك رغبة في التعلم و لكن ينقصه المزيد من العمل .
• نتائج متوسطة و تلميذ ينقصه القليل من التشجيع .
• نتائج ناقصة قليلا و تلميذ يمكن أن يتحسن بالاهتمام في البيت .
• نتائج متواضعة يمكنه أن يتحسن في الفصل الثاني .
• أقل من معدل 3,5
• نتائج ناقصة حذار يا بني ....
• نتائج ناقصة عليك بالانتباه يا ولدي .........
• نتائج ناقصة عليك بالمراجعة و الاجتهاد ............
• حذار يا بني ..............
ملاحظة : يمكن مع كل ملاحظة إدراج ملاحظة إما ايجابية للتشجيع أو سلبية للتنبيه .
مثل : ( إيجابية) تلميذ هادئ ، شجاع ، خلوق ، صادق ، بشوش ، أنيق ، مبدع ، ذكي ،منضبط ، مواظب ، خطاط
جزاك الله خيرا ، أنا اعتمدت هذه الملاحضات في هذ الثلاثي لأني وجدتها جد مناسبة .

[محمد علي 12]

جزاك الله خيرا ، أنا اعتمدت هذه الملاحضات في هذ الثلاثي لأني وجدتها جد مناسبة .

وأناأيضا مشكور أخي

[syhame]

chouuuuuuuuuuuukran

[kkoko731]

السلام عليكم
لقد تغير النمط القديم واصبحت هناك ملاحظات جديدة..
..

[djomanaline]

السلام عليكم و رحمة الله بالنسبة للملاحظات التي تمنح للمتعلم في كراس القسم نحن في مدرستنا نستعمل عبارات مكتسب او في طور الاكتساب او غير مكتسب اما في دفتر الاختبار فنسجل كل ملاحظاتنا حول المتعلم من تقصير او مثابرة و الله اعلم

[عمران حمزة]

السلام عليكم
هذا السؤال في محله
ان هذا الموضوع يدخل ضمن عملية التقيم في التقويم وهي سلم من سلالم التقدير والمتمثلة في :
السلم اللفظي : ممتاز . جيد .حسن . مرض .غير مرض .
السلم العددي : 10.09.08.07.06.05.04.03.02.01
السلم الحرفي : أ.ب.ج..د
السلم الكمي : تحديد عناصرالمهمة بدرجات ، كل عنصر بدرجة ، ومن ثم يتم حساب عدد الاجابت الصحيحة حسب نوع الاشارات الموضوعية في الشبكة : صحصح ، خطأ / 0 ، 1 / علامة صحيح . علامة خاطئ

السلم النوعي : ويكون بتوظيف عبارات دقيقة تصف مدى تملك المتعلم للكفاءة ، ومدى تفاعله مع التعلمات ضمن مجموعة القسم
وهذه التقديرات بنيت على اسس بيداغوجية علمية وفق المناهج

[اجيو]

يمكن تدوين ملاحظات تتعلق بنتائج التلميذ ليطلع عليها الولي اما النقائص فتقال للولي بعد استدعائه ولا تدون على الدفتر ,