الى اساتذة الثانية ابتدائي / ارجو حل تمرين الرياضيات [الأرشيف]

تسجيل الدخول

مشاهدة النسخة كاملة : الى اساتذة الثانية ابتدائي / ارجو حل تمرين الرياضيات

ajoudi

2015-12-05, 21:19

ajoudi

2015-12-06, 07:18

هل التمرين صعب لهذه الدرجة

نورالدين سطيف

2015-12-06, 07:37

هل التمرين صعب لهذه الدرجة

لا يوجد تمرين رابع بهذه الصفحة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ابوشيماءربوح

2015-12-06, 15:07

السلام عليكم
ارجو كتابة نص التمرين

bachira2011

2015-12-06, 18:27

4 مقلوبة يعني التمرين 7

ajoudi

2015-12-06, 21:31

اليكم التمرين
http://cdn.top4top.co/i_b524e407f61.png

ajoudi

2015-12-06, 21:32

السلام عليكم
ارجو كتابة نص التمرين

http://cdn.top4top.co/i_b524e407f61.png

ابوشيماءربوح

2015-12-06, 22:23

http://cdn.top4top.co/i_b524e407f61.png

السلام عليكم ربما كان المقصود هو العمود الثاني يكتب عموديا ويبحث عن العدد المناسب مكان النقط بالاكمال
الحل في الرابط التالي

http://up.top4top.net/downloadf-top4top_60dd1e27d11-docx.html

zineb belarbi

2015-12-06, 22:51

السلام عليكم اود ابداء اراؤكم حول وضعية ابني من فضلكم .
ابني في السنة الثانية وهو تلميذ نشيط و نجيب و مهذب و مجتهد تحصل في الاختبار على علامات جيدة في كل المواد بحيث تحصل على 9.5 في مادتين و باقي المواد كلها 10ما عدا مادة الرسم التي هي عبارة عن تلوين فقط أعطته المعلمة علامة 05 من 08 مما تسبب في تدهور نفسية ابني ....فماذا هي آراؤكم إخوتي حول ماحدث له ؟ و بماذا تنصحونني وشكرا لكم مسبقا.

ابوشيماءربوح

2015-12-06, 23:19

السلام عليكم
هل علامة الرسم من08
مادام مجتهدا ومتفوقا فلا تخافي عليه وحاولي اقناعه بان هذه المادة ليست اساسية

نورالدين سطيف

2015-12-07, 08:02

السلام عليكم
هل علامة الرسم من08
مادام مجتهدا ومتفوقا فلا تخافي عليه وحاولي اقناعه بان هذه المادة ليست اساسية

السلام عليكم
إن كان عمله يستحق اكثر من 5 فهذا اجحاف في قّه وإن كان لا يتقن التلوين فذاك هو حقّه. وأنا لا أقول بكرة أقنعيه بأنّ مادة الرسم ليست أساسية، بل حاولي تدريبه على التلوين وكيفة إمساك القلم وعدم ترك الخطوط، فكما علّمتيه الحساب وإتقان رسم الحروف ، فالرسم يدخل في أمور كثير ولا تدخلي له فكرة هذه مادّة ليست أساسية لأنّه يجب أن يعرف أن الجزاء يكون على قدر إتقانك للعمل فمن هذه الفكرة تترسخ لديه أن فكرة صوم الاثنين والخميس ليس فرضا وأنّ إعفاء اللحية ليس واجبا وانّ الاختلاط بالنساء والمصافحة ليس كبيرة وهكذا يفقد الدين حلقة حلقة حتى يجد الإنسان نفسه بعيدا عن دينه بهذه التساهلات.. ا هناك اطفال مجتهدون ولكن الرسم لاعلاقة لأنّ أولياءهم هم الذين غرسوا في نفسياتهم تلك الأفكار التي تقول هذه مادة مهمّة وتلك ليست مهمّة وكذلك الرياضة نفس الشيء. والإنسان يمكن أن يبدع في اشياء ولا يتقن أخرى حاولوا تحبيبه في الرسم فقد حدثت معي في السنة الماضية هناك تلميذ مجتهد ولكنه نال علامة سيئة في الرسم وتقهقرت رتبته بسببها وعند تقرّبت إليه وسألته أجابني بكل عفوية أبي يمنعني من الرسم ويقول لي الرسم لا يهم، ولمّا لاحظ الأب العلامة وأفهمته أنّ الرسم مهمّ في الحياة العملية وقلت له المهنس الماهر هو الذي يحسن تصميم البناءات.. باشر يدرب ويشجّع ابنه على الرسم فكان يتحسّن تدريجيا إلى أن صار ينال العلامة الجيّد كزملائه، وأشبع رغباته التي كانت مقيّدة من طرف والديه.....

محمد 10محمد

2015-12-07, 11:45

اكبر كدبة هي الاختبارات و العلامات على شاكلة 10/10......

samahsamah

2015-12-07, 17:48

السلام عليكم
ارجو من الاخوة خل هذا التمرين بارك الله فيكم للسنة الثانية ابتدائي
كتاب الرياضيات
ـ التمرين4 : أكمل ملء الفراغات في الجدول بالأعداد المناسبة:
http://cdn.top4top.co/i_b524e407f61.png
وعليكم السلام
الحل بسيط جدا من الاعلى الى الاسفل العمود الثاني 120+235=355
60+235
215+235
العمود الثالث 120+.=270 اي نكتب في الخانة 150 وستجد ان 60+150=210 و215+150=365

العمود الرابع 120+120=240
60+120=180
215+120=335

lala 10

2015-12-07, 18:07

الارقام [size="6"][size="6"]افقيا كالتالي
الارقام افقيا كالتالي
+ .235 .150 .120
120 .355 .270 . 240
60 . 295 . 210. 180
215 . 450 .365 .335

lala 10

2015-12-07, 18:11

الارقام افقيا كالتالي
+ .235 .150 .120
120 .355 .270 . 240
60 . 295 . 210. 180
215 . 450 .365 .335

lala 10

2015-12-07, 18:12

الارقام افقيا كالتالي
+ .235 .150 .120
120 .355 .270 . 240
60 . 295 . 210. 180
215 . 450 .365 .335
الجواب الثاني والثالث هو الصحيح هناك خطأفي الاول

a_bouhraoua

2015-12-07, 19:54

السلام عليكم هذا التمرين ليس صعبا تلاميذ ي انجز العمل ببساطة

أم شفاء

2015-12-07, 23:33

نتبع إشارة الجمع حسب ترتيب الأعمدة حتى نتوصل إلى العدد الخفي يعني كم نضيف إلى هذا العدد حتى نتحصل على هذا العدد؟ ؟ ينجز التلاميذ على الألواح. ولانتطرق إلى الطرح لأنه مازال لم يدرس آليته بعد والله الموفق

أبو ياسين29

2015-12-08, 16:06

من فضلكم أساتذتي الكرام

ماذا يستفيد التلميذ من هذا النوع من التمارين و إن قصدت الوزرة الجمع فعالم التلميذ مليء بالوضعيات التي يتعمل منها الجمع

رأيت إبني يركز على فهم الجدول أكثر من العمليات الجمعية

فهل هذا النوع من التمارين يجعل التلميذ محور التعلم و يحفزه على التفكير الصحيح ؟؟؟؟

محمد 10محمد

2015-12-08, 17:36

hassane125

2015-12-08, 22:38

بارك الله فيكم..

أبو ياسين29

2015-12-09, 09:54

ابو ياسين اكاد اجزم انك فاهم صح رياضيات المتعلم الصغير...رغم انك بعيد عن حقل التعليم

--------------------------------------------------------------

السلام عليكم أستاذي الفاضل

صدقني البارحة و أنا أقرأ المراسلة الجديدة التي تتحدث عن إحتساب الإختبارات فقط ، ضحكت و قلت أكيد المراسلة ستعجب أستاذي الفاضل نوعا ما

و قرأتها و أعجبتني من حيث المنهج و بما أني لست من أهل الإختصاص تمنيت أن يناقشها الأساتذة الكرام

و ما لفت إنتباهي فيها التخلي عن التنقيط و إبداله بملاحظات كتابية و كم تمنيت أن تناقش الوزارة قضية التقويم مع الأساتذة

أما عن الرياضيات فصراحة طريقة الكتاب تشجع على الخمول أكثر و لا أعتمد عليه في توجيه إبني، فكيف يعقل أن يبق تلميذ سنة مع الجمع و سنة مع الطرح ثم نقول الوقت غير كافي و كيف نقوم بتقييم تلميذ على وضعية هو متأكد 100٪ أنها جمعية في السنة الثانية

و باش نضحكك كل ثلاثي أسأل إبني لماذا تذهب إلى المدرسة و الحمد لله يجيب ـ للتعلم ـ لأن في السنة الثالثة أخشى أن يغير رأيه و يقول ـ أذهب لأمتحن ـ

أما عن كثرة التمارين فلا أعتمد عليها بل أحاول قدر المستطاع توظيف ما تعلمه من حياته اليومية

محمد 10محمد

2015-12-09, 18:43

بارك الله فيك...اختصرت المقاربة بالكفاءات ..
اما مناقشة التقويم المستمر ...فقد كتبت موضوعا اليوم يخص ..اليات و تفعيل التقويم المستمر
شكرا لك

Newrasse fethi

2015-12-09, 19:33

اليك الحل
https://www.sendspace.com/file/scsmd9