كيف احسن مستوى ابنى

[ام عبد الواحد 2016]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ارجوا من الاساتذة الكرام ان يساعدونى فلدي ابن في السنة الثالثة ابتدائي واريد ان احسن مستواه فى اللغة الفرنسية خصوصا فى الحوار فدائما احظر معه الدرس فى المنزل يفهمه ولكن فى القسم يقول انه لا يفهم جيدا لان المعلم لا يشرح بالعربية وحتى عندما أحفظه حوار يقول انه خجل من الكلام داخل القسم

ارجوكم ساعدونى بافكار او اي مراجع اعود اليها فهو تلميذ نجيب جدا و خطه ممتاز في اللغتين ولديه قدرة ممتازة فى الحفظ

[عبد الهادي بهاب]

السلام عليكم
سيدتي الكريمة........ اولا دعنا نتفق
ان فهم ف البيت فالامر سيكون ايسر و اسهل
لان اشكالية اللغة في التدريس ليس عائق بقدر ماهي تواصل
اعني ابنك في الثالثة و لازلنا في البداية و مصطلحات التواصل
مع الاستاذ بالفرنسية غير مفهومة و ستصبح كذلك مع الزمن
اتصلي بالاستاذ وخذي منه بعضا من الملاحظات حول كيف
تدرسين ابنك او ماذا تدرسينه
فقد تتعبين نفسك في امور لا تفيده في القسم

من باب اخر........... مخرجات التلميذ في اخر السنة الثالثة
ان يتقن الحروف قراءة و كتابة
ثم يستطيع ان يقرا الكلمات البسيطة و لو تهجئة
عندها يكسب ما يلزمه للسنة الرابعة
اما امور الكلمات و الحوار و الاعاد و الحيوانات و و و
فهي امور تكتسب اجلا ام عاجلا
ركزي على القراءة و الكتابة وتمارين الربط و اكمال الكمات الناقصة

تحياتي سيدتي

[ام عبد الواحد 2016]

السلام عليكم
سيدتي الكريمة........ اولا دعنا نتفق
ان فهم ف البيت فالامر سيكون ايسر و اسهل
لان اشكالية اللغة في التدريس ليس عائق بقدر ماهي تواصل
اعني ابنك في الثالثة و لازلنا في البداية و مصطلحات التواصل
مع الاستاذ بالفرنسية غير مفهومة و ستصبح كذلك مع الزمن
اتصلي بالاستاذ وخذي منه بعضا من الملاحظات حول كيف
تدرسين ابنك او ماذا تدرسينه
فقد تتعبين نفسك في امور لا تفيده في القسم

من باب اخر........... مخرجات التلميذ في اخر السنة الثالثة
ان يتقن الحروف قراءة و كتابة
ثم يستطيع ان يقرا الكلمات البسيطة و لو تهجئة
عندها يكسب ما يلزمه للسنة الرابعة
اما امور الكلمات و الحوار و الاعاد و الحيوانات و و و
فهي امور تكتسب اجلا ام عاجلا
ركزي على القراءة و الكتابة وتمارين الربط و اكمال الكمات الناقصة

تحياتي سيدتي






بارك الله فيكم على التوضيح . لكن بخصوص القراءة هل على تعليمه مثلا la liaison لانها صعبة عليه وكيف الطرق السليمة ليحسن القراءة





اذا كان عندكم مطبوعات او روابط افيدونا جزاكم الله كل خير

[عبد الهادي بهاب]

بارك الله فيكم على التوضيح . لكن بخصوص القراءة هل على تعليمه مثلا la liaison لانها صعبة عليه وكيف الطرق السليمة ليحسن القراءة





اذا كان عندكم مطبوعات او روابط افيدونا جزاكم الله كل خير




لالالالالالالالا laison es articles conjugaison
كلها امور في مستويات اعلى
فقط الحروف ثم الكلمات ثم حمل بسيطة

http://up.top4top.net/downloadf-top4top_7cc4e092aa1-pdf.html

[عبد الهادي بهاب]

فيه تمارين يمكن طباعتها ان توفرت الامكانيات

http://up.top4top.net/downloadf-top4top_a878e3d0931-doc.html

و انا متابع معك للتطورات او العوائق

[عبد الهادي بهاب]

فكرة تعليم القراءة استعملي كناش و اصمغي لها نموذج

https://partagedidees.files.wordpress.com/2013/08/imgp3597.jpg

و من اجل الكلمات اصنغي 3 نماذج و من خلال وضعها بجانب بعض يتعلم القراءة اي في كل كناش تضعي له حرف
مثال في الاول ma و في الثاني da في الثالث me
وهو يقرا madame
و هكذا

[سدرةالمنتهى]

السلام عليكم بارك الله فيك اختي على حسن متابعتك ابنك

والله في منطقتنا الفرنسية خارج مجال التغطية

ارجو من الاستاذ بن عباس يعينني كيف ادرس هذه المادة مع الاقسام 3 ( 3/4/5 )
والله اليوم اول حصة لي ماعرفتش منين نبدا والاخص الطرية المثلى التي اتواصل بها
علما انا ليسانس عربية لست فرنسية يعني اجتهاد مني فقط

ارجوك اخي احتاج وثائق معلم الفرنسية
وانصحني بطريقة تعليم الفرنسية كيف هل ادخل الشرح بالعربية ؟
خااااصة قراءة و الفهم كيفاش راح يفهموني واش راني نقلك اذا بقيت نشرح بالفرنسية لازم نشرحلهم بالعربية ولا

انا في حااااااجة ماسة للمساعة ارجووووك واجرك على الله

[عبد الهادي بهاب]

السلام عليكم بارك الله فيك اختي على حسن متابعتك ابنك

والله في منطقتنا الفرنسية خارج مجال التغطية

ارجو من الاستاذ بن عباس يعينني كيف ادرس هذه المادة مع الاقسام 3 ( 3/4/5 )
والله اليوم اول حصة لي ماعرفتش منين نبدا والاخص الطرية المثلى التي اتواصل بها
علما انا ليسانس عربية لست فرنسية يعني اجتهاد مني فقط

ارجوك اخي احتاج وثائق معلم الفرنسية
وانصحني بطريقة تعليم الفرنسية كيف هل ادخل الشرح بالعربية ؟
خااااصة قراءة و الفهم كيفاش راح يفهموني واش راني نقلك اذا بقيت نشرح بالفرنسية لازم نشرحلهم بالعربية ولا

انا في حااااااجة ماسة للمساعة ارجووووك واجرك على الله

السلام عليكم ...... سدر المنتهى وهو جمع ام سدرة المنتهي وهي مفرد .......لنه لا يوجد في كل مخلوقات الله سوى سدرة المنتدهى واحدة لم يصل اليها الا مخلوق واحد هو سيدنا محمد صلى الله عليه و سلم ......... فقط مجرد خاطرة على الاسم ......ان اقتنعت ديري jugement عند المشرفين و اضفي حرف ة ............

ليسانس عربية ام فرنسية لا يهم مادمت في التعليم الابتدائي .......لان الاصل هو المبدئيات تبقى اشكالية البيداغوجيا و اساليب اترديس هي التي تحكم ...........

البيئة طبعا لها دور في تسهيل المهمة و من اجل ذلك قد انصحك باستعمال العربية و هي غير مقبولة بالنسبة لمستويات اعلى الا للضرورة و انت تقدريها بتقديرك متى تلجاين اليها ........ الاصل في التعليم هي ان يفهم التلميذ و ان اكنت اللغة عائقا فيجب تيسريها ........ و نحن في البدياة لاباس بالجوء اليها لكن حاولي التركيز على المصطلحات الكبرى ان تكون فرنسية من باب التعويد و بالتدريج يكون التواصل قد انجز بالمفرادات الفرنسية ( جلوس . باب . ركاس . امحوا اللوحة . اجمعوا الايدي . الطذهاب الى الحمام .........الخ )

في مجال البرنامج ....في المنتدى الكثير من المواضايع تتنوال المنهاج و المذكرات و التواويع طبعا قليل من الجهد و ستجدين كنوز ........... لكن ما نصح به خذي البرنامج و سير المشاريع من رفيق او زميلة في المنظقة و من المفتش بطريقة المفتش حتى لاتتصادمي معه لان لكل مفتش طريقته في سير البرنامج

اما تدريس الحروف ففي اسبوعين ندرس حرفين .........في حصة عرض الحرف ......في الحصة الثانية الحرف مع الحركات voyelles ......ثم الحصة الموالية كلمات فيها الحرف الذي يدرس ......ثم حصة مراجعة و جمع ع الحروف السابقة


في مجال الكتابة ........نحتاح الى اللوحة و السبورة و كتابة النموذج في الكراس في كل سطر كبير و ضغير


في مجال langage قد نستعين بالكتاب و الحوار الموجود او نخترع حوارا بسيطا او الاكتفاء بصيغة واحدة

لكن كل ذلك ......استعملي اسليب اللعب و الوسائل لتحبيب اللغة من خلال الحوائز و التحفيزات

بالتوفيق

[ام عبد الواحد 2016]

فيه تمارين يمكن طباعتها ان توفرت الامكانيات

http://up.top4top.net/downloadf-top4top_a878e3d0931-doc.html

و انا متابع معك للتطورات او العوائق


السلام عليكم

فكرة الكناس ممتازة ساطبقها قريبا .......................

بارك الله فيكم على كل شيء ووفقكم و سدد خطاكم

[أم عبير]

اود ان اشكركم جميعا على المجهودات المبذولة جزاكم الله كل خير و جعلها في ميزان الحسنات و اشكر الاستاذ بني عباس على التوجيهات و الافادة بارك الله فيك استاذ

[عبد الهادي بهاب]

اود ان اشكركم جميعا على المجهودات المبذولة جزاكم الله كل خير و جعلها في ميزان الحسنات و اشكر الاستاذ بني عباس على التوجيهات و الافادة بارك الله فيك استاذ

و الشكر لكم انتم المتابعون لابنائكم
ننتظر بشغف تطبيق ذلك و كيف تفاعل الابناء
و نحن متابعين معكم
تقديراتي

[TOFNINE]

استاذ بني عباس شكرا على التدخلات المفيدة لدي اشكالية
1/ ماهي النصوص المقترحة للقراءة في كتاب السنة الرابعة لانني مرات اقلرا نص مع ابنتي ولا تقراه المعلمة داخل القسم
2/ هي في مشكل متى تستخدم etre ومتى تستعمل avoire ما عارفه انها افعال الكينونة وافعال الملكية اريد نصائح او قواعد ان امكن
وشكرا
في الصحراء هل يقدم نص للسنة الرابعة واسئلة كما في الشمال ام اسئلة بسيطة فقط
اليوم اطلعت على قصة مع ابنتي le chaperon rouge ما معني le chaperon

[عبد الهادي بهاب]

استاذ بني عباس شكرا على التدخلات المفيدة لدي اشكالية
1/ ماهي النصوص المقترحة للقراءة في كتاب السنة الرابعة لانني مرات اقلرا نص مع ابنتي ولا تقراه المعلمة داخل القسم
2/ هي في مشكل متى تستخدم etre ومتى تستعمل avoire ما عارفه انها افعال الكينونة وافعال الملكية اريد نصائح او قواعد ان امكن
وشكرا
في الصحراء هل يقدم نص للسنة الرابعة واسئلة كما في الشمال ام اسئلة بسيطة فقط
اليوم اطلعت على قصة مع ابنتي le chaperon rouge ما معني le chaperon

السلام عليكم
تابعي التدريس بطريقتك
قد لا يهم النص هل يتطابق مع تدرس ابتك في القسم
المهم ان تعرف ديناميكية القراءة وهو قراءة الحروف ثم الكلمات ثم الجمل بعدها النصوص
طبعا يكفي اتصال بالاستاذ حتى تتعرفي ماذا يجب ان تدرس في البيت فهذا يختصر الطريق
اما الشمال و الجنوب فالبرنامج موحد
تبقى طريقة الاستاذ في التدريس و ماذا يدرس
فاسلوب المقاربة بالكفاءات يتيح للاستاذ اختيار النص
الذي يسهل عليه مهمته و يوصله للهدف
عني انا اختار دائما نصا جديدا قريبا من مستوى التلاميذ
وقد اختصر نص الكتاب و قد اخذ منه بضعة اسطر تفي بالغرض

اما اخر شيء فهي قصة ليلى ذات الدراء الاحمر
و المقصود هنا القبعة

بالتوفيق

[TOFNINE]

استاذ بني عباس لم تجبني على سؤال مهم انتظر الاجابة

[عبد الهادي بهاب]

اعتذر لم انتبه لسؤال etre و avoir

فيه قاعدة بسيطة .......اذا كان الفعل فعل حركة verbe d'état مثل ( tomber - arrier- sortir - partir - aller - paraitre -semble....) فنستعمل معها الفعل etre اذا اردنا تصريفها في زمن مركب مثل passé composé فنقول je suis tombé و لا نقول j'ai tombé ......و باقي الافعال نستعمل معها avoir

لكن ان كانت البنت في السمتوى الرابع فلا حاجة لها بمعرفة ذلك لان برنامج التصريف يقتصر على المضارع بشكل كبير ثم تعريج على المستقبل

[TOFNINE]

شكرا استاد بني عباس
لكن اقصد je suis un eleve
j ai un stelo

[bourakba]

السلام عليكم كنت مارة فشدني الموضوع اتمنى لو كل الاولياء لهم نفس الاهتمام في تعليم أطفالهم وليس فقط الاهتمام بالعلامات و التنقيط و أعجبني ايضا رد الاستاذ فنصائحه غاية في القمة نرجو من الام اتباعها لإيصال إبنها إلى المستوى المطلوب فقط عندي بعض الإضافة وهي أن تعليم أي لغة يكون بالممارسة. كيف ذلك؟ يجب على الطفل أن يتعامل مع اللغة يوميا وفي حياته اليومية بان بدل ان تنادي إبنك "هيا تفطر" تقولي له "viens manger ton repas" وهكذا حتى يتكون لإبنك رصيد لغوي

[عبد الهادي بهاب]

شكرا استاد بني عباس
لكن اقصد je suis un eleve
j ai un stelo

اه ............معذرة لم افهم السؤال جيدا

اسهل من ذلك لا تعلمي ابنتك ان الفعل etre هو كان يكون .........بل قولي له يعني انه نها انهم فهذا اقرب للواقع و هو سهل
طبعا ليس فعل بل المعنى ............و الفعل avoir يعني عندي عندك عندهم اي املك .........الخ

je suis maalde .............nous sommes en retard.... يعني انني مريض اننا متاخرين ......الخ

j'ai un livre...........nous avons des stylos ....اي عندي كتاب ......عندنا اقلام .......الخ



شيء اخر ...........نستعمل etre من اجل الوصف ( كبير ضغير .........) او تحديد المكان ( في القسك في الفتاء .....) او التعريف ( هو حيوان هي بلد هو تلميذ .......)

اما الفعل avoir فهو عندما يتعلق الامر بملكية الاشياء عندي كتاب ...عندي 4 سنوات من العمر ...عندي الم ....عندي حاجة .....عندي جوع .......
تحياتي

[عبد الهادي بهاب]

السلام عليكم كنت مارة فشدني الموضوع اتمنى لو كل الاولياء لهم نفس الاهتمام في تعليم أطفالهم وليس فقط الاهتمام بالعلامات و التنقيط و أعجبني ايضا رد الاستاذ فنصائحه غاية في القمة نرجو من الام اتباعها لإيصال إبنها إلى المستوى المطلوب فقط عندي بعض الإضافة وهي أن تعليم أي لغة يكون بالممارسة. كيف ذلك؟ يجب على الطفل أن يتعامل مع اللغة يوميا وفي حياته اليومية بان بدل ان تنادي إبنك "هيا تفطر" تقولي له "viens manger ton repas" وهكذا حتى يتكون لإبنك رصيد لغوي

صحبح افضل طريقة لاكتساب مهارة اللغة من خلال الاستعمال و خصوصا الجانب الشفهي .........لكن تتطلب ام متفرنسة
طبعا اتحدث عن البيئة العامة لعموم الناس ان نتسوعب مهارة الحروف و الكلمات و الجمل ...و كتابة الحروف و الكمات ......ثم ياتي جانب القواعد فهخي مجرد رياضيات فقط تحفظ و بالتمرين تتمكن منها

[TOFNINE]

شكرا اخي بني عباس تحياتي واتمنى لك التوفيق

[ام عبد الواحد 2016]

السلام عليكم

عاجل من فضلكم

كيف اجعل ابنى يفرق بين **I** الاي مثل Image و **l** الال مثل école في القراءة يقول لى انه يجدهما نفس الحرف

[ام عبد الواحد 2016]

السلام عليكم


هل من مجيب على سؤالى بارك الله فيكم///////////

[ام عبد الواحد 2016]

هل من مجيب على سؤالى

[عبد الهادي بهاب]

هل من مجيب على سؤالى

اسف على التاخر

بالنسبة i فهو حرف يتطلب ان يشد خديه و كانه يغلق فهم ضاحكا لكنه ينكقها من الحلق و يستخدم الاحبال الصوتية
يتطلب جهدا رقيقة جدا

لكن é لا تتطلب تدخل الحبال الصوتية و لا غلق الفم و لا شد خديه شدا كبيرا بل مجرد فتحة صغيرة و ينطقها و فمه نصف مفتوح و تنطق من اعلى الفم

فيه è يعني شرطة من الجهة الاخرى grave هذه الفم اكثر فتحا و تقترب لحرف a

حاولي معه Mi mi mi mi رقيقة و يشد جيدا فمه ...........mé mé mé mé لا جهد و يفتح فمه قليلا

http://www.ralentirtravaux.com/lettres/cours/accents.php

[ام عبد الواحد 2016]

بارك الله فيكم على الاهتمام

استاذى الفاضل انا كنت اقصد فى القراءة لا يفرق بين

** I majiscule script** et ** l minscule script**

اي بين الال و الاي

خصوصا عند يطلب تحويل جملة من script الى cursive

او يوضع لهم حروف و يضعون دائرة حول االحرف المطلوب فغالبا يخلط بينهما

فى انتظار اجابتكم بارك الله فيكم و نفع بكم