// ** - تسرب الأساتذة ؟ ! خلفيات الظاهرة - ** //

[أمير جزائري حر]

السلام عليكم ...

كلنا نسمع عن ظاهرة التسرب المدرسي .. و هي باختصار الفشل في إتمام المسار الدراسي مرورا بالأطوار الثلاث ..

ليس ذلك هو موضوعي .. :)

....

أريد أن نتناول هنا ظاهرة أخطر بنظري أنا ...

هذه الظاهرة إذا صح التعبير سوف أطلق عليها مصطلح:

" تسرب الأساتذة "

وأقصد ما راج مؤخرا من الإقبال الشديد عل التقاعد المسبق ..

وكأن لسان حال هؤلاء يقول:

فِرَّ من التعليم فرارك من الأسد ... :1:

حتى أن الوزارة بدأت تفكر (حسب الإشاعات) بغلق ذلك الباب لوقف التسرب ..

وسواء صحت الإشاعات أو لم تصح فالأمر واقع واضح للعيان ..

والتساؤلات التي أقدمها هي:

* لماذا هذا الفرار بمجرد توفر أدنى شروط التقاعد المسبق ؟

* لماذا لم تكن هذه الظاهرة موجودة - بشكلها الحالي - في الثمانينات أو حتى في التسعينات ..؟

* هل السبب أن مهنة الأستاذ صارت مهنة المتاعب بحق ..؟

* هل هذا الجيل أضعف من الجيل السابق و لا يستطيع تحمل تبعات مهنته إلى آخر رمق .. و يرمي المنشفة قبل انتهاء الجولة ..؟

* هل السبب هو تحسن الوضع المادي .. و المتقاعد المسبق يخرج بمرتب محترم فعلا .. يسمح له أن يعيش بكرامة في بلد العزة والكرامة ؟

إليكم الخط اعزائي ..

أمير جزائري حر ..

[أستاذ علي]

عند دخولنا الى مديرية التربية لولاية غليزان لضبط بعض الملفات خلال الاسبوع المنصرم
تفاجأت بالعدد الكبير من الاساتذة ا قدم ملفات التقاعد اعتقدت في البداية انها ندوة جهويةاو مشابه ذلك
تصور انه اقبل على التقاعد في هذه الولاية لوحدها منذ الفاتح من شهر سبتمبر حوالي الف استاذ وموظف
نزيف حاد وهم من خيرة اساتذتنا

[scorpion_noir]

أظن أن السبب هو ما ذكرته أخي بالإضافة إلى وجود دروس الدعم الآن، من السنة الأولى ابتدائي، التي تضمن لهم مدخول أفضل من راتب الدولة

[أمير جزائري حر]

عند دخولنا الى مديرية التربية لولاية غليزان لضبط بعض الملفات خلال الاسبوع المنصرم
تفاجأت بالعدد الكبير من الاساتذة ا قدم ملفات التقاعد اعتقدت في البداية انها ندوة جهويةاو مشابه ذلك
تصور انه اقبل على التقاعد في هذه الولاية لوحدها منذ الفاتح من شهر سبتمبر حوالي الف استاذ وموظف
نزيف حاد وهم من خيرة اساتذتنا


أحسنت التوصيف أخي علي ..

تلك هي الكلمة المناسبة :

نزيف حاد .. :mad:

وأخشى أن تداعياته وآثاره ستظهر على المدى القريب ...

فمثلا ولاية غيليزان كانت تتصدر الترتيب الوطني في نتائج الباكالوريا ..
...

هل ستتمكن من الاحتفاظ بمكانتها مع هذا النزيف .. :confused:

تحياتي .. :cool:

[blanche rose]

أظن للأمر ايجابيات أيضا
منها توفر مناصب عمل لمعلمين وأساتذة جدد..
موفقين

[aoudj]

جيل التلاميذ اليوم خرج عن طاعة الأولياء والأساتذة ..ليس لهم رغبة في العمل الجاد .. تهمه النقاط فقط ولو كان بالغش ..الأستاذ لم يعد يتحكم في شيء لا في التلاميذ ولا في الادارة ولا في الحشو في الدروس ولا في المقاربة بالكفاءات التي تنعدم فيها أدنى الوسائل ..الأستاذ مطالب بأن يكون طبيبا نفسيا ليدرس التلاميذ ...كلما دخل المؤسسة كثر عليه الصداع ...اليوم حتى التلميذ تعلم الكذب والنفاق ..يسمع نصيحتك زعم بأدب بمجرد أن تدير ظهرك يفعل العكس ....الأولياء استقالوا من التربية الا من رحم ربي ...زد الوزارة شتمت المعلم بوصفه مستحاثة وديناصور وأضاعت من خبرته بعد أن بقي له القليل من السنوات ليتقاعد ..في الميدان تسلق كل من ليس له ضمير دون تعميم وكان المتسلق قليل الكفاءة فقط لأنه لم يخرج من معهد التربية ..خياطة القانون على مقاس أبنائهم تسبب في الحاق ضرر معنوي لا تجبره الترقية ولا الادماج ...سلام

[aoudj]

كيف تقنع تلميذا بضرورة الاجتهاد وهو يرى الجحافل المتسلقة والصعاليك التي تنهب البلد ...ينبغي تغيير منظومة الحوكمة واعادة الاعتبار للعمل الجاد واعادة الاعتبار لكلمة الأستاذ ومجالس التعليم ...التلميذ ما زال فقط يقال له خذ فقط محفظتك الى القسم فالانتقال مضمون مع شهادات حائطية...عمل الأستاذ طول السنة يذهب بجرة قلم ..كيف لتلميذ ينام ثلاثة فصول يستيقظ على استدراك وينتقل

[أم عاكف ( الأم المعلمة )]

السلام عليكم ........موضوع مهم شكرا أيها الأخ الفاضل
هي فعلا ظاهرة استفحلت في الأونة الأخيرة ولها أسباب متعددة
منها كما ذكر الزملاء دروس الدعم التي أصبح الأستاذ يعتمد عليها .....وكذا خروجه براتب محترم الخ......ما يلاحظ كذلك
انتشار هذه الظاهرة في كل أطوار التعليم وعند جميع الأساتذة وكأنه فيروس وانتشر بشكل واسع ليعم كل فئات التعليم
حتى الغير معنيين أقصد الذين لا ليس له علاقة بالتعليم أصبح يسأل متى تخرج تقاعد .......قديما كنا لا نسمع بخروج معلم دون اكمال مدته المحددة في التعليم كان يستمر في العطاء الى ان يكمل مشواره وهو في كامل قواه العقلية والبدنية واليوم نرى مانرى ولا أحد استطاع تفسير الظاهرة .
والله أنا شخصيا احترت للظاهرة .....ربي يلطف بنا وبأبنائنا .

[maleksak]

تلاشى عنصر الرغبة في العمل لان القيم الاجتماعية اختلت والوازع الديني اصبح صوريا تردده السنة الرعاع والاقبال على العلم امسى *ديمودي..*....*ففروا*
وكل المؤشرات تشير الى المنحى التنازلي للوجود الانساني ككل ...تهديد ..ضغط..استباحة..

[oumlouled]

على حسب رايى المتواضع ان هذا النزيف او بالاحرى كما سميتموه التسرب يعود لعدة اسباب لم تكن موجودة في الماضى .وهي انهيار المنضومة التربوية ومعها الاخلاق بحيث اصبح التلاميذ يتعاملون مع الاستاذ بالقول السائد في الماضى قريني وانا سيدك .المعلمون بالطبع رفضوا سياسة لا عقوبات لا ضرب ولا غيره مما صعب مهمة التعليم. اسباب اخرى النتائج السلبية.المعلم الذي عنده ضمير المعلم المتفاني في عمله المعلم الذى كما نقول يعمل قلب ورب ويعمل لا جل كسب مال حلال يمرض من الممارسات والضغوطات لذلك عليه ان ينفذ بجلده قبل ان يخسر القليل من الصحة والعقل التى بقيت له

[الهمام 005]

السلام عليكم ...

كلنا نسمع عن ظاهرة التسرب المدرسي .. و هي باختصار الفشل في إتمام المسار الدراسي مرورا بالأطوار الثلاث ..

ليس ذلك هو موضوعي .. :)

....

أريد أن نتناول هنا ظاهرة أخطر بنظري أنا ...

هذه الظاهرة إذا صح التعبير سوف أطلق عليها مصطلح:

" تسرب الأساتذة "

وأقصد ما راج مؤخرا من الإقبال الشديد عل التقاعد المسبق ..

وكأن لسان حال هؤلاء يقول:

فِرَّ من التعليم فرارك من الأسد ... :1:

حتى أن الوزارة بدأت تفكر (حسب الإشاعات) بغلق ذلك الباب لوقف التسرب ..

وسواء صحت الإشاعات أو لم تصح فالأمر واقع واضح للعيان ..

والتساؤلات التي أقدمها هي:

* لماذا هذا الفرار بمجرد توفر أدنى شروط التقاعد المسبق ؟

* لماذا لم تكن هذه الظاهرة موجودة - بشكلها الحالي - في الثمانينات أو حتى في التسعينات ..؟

* هل السبب أن مهنة الأستاذ صارت مهنة المتاعب بحق ..؟

* هل هذا الجيل أضعف من الجيل السابق و لا يستطيع تحمل تبعات مهنته إلى آخر رمق .. و يرمي المنشفة قبل انتهاء الجولة ..؟

* هل السبب هو تحسن الوضع المادي .. و المتقاعد المسبق يخرج بمرتب محترم فعلا .. يسمح له أن يعيش بكرامة في بلد العزة والكرامة ؟

إليكم الخط اعزائي ..

أمير جزائري حر ..

الجواب بسيط جدا على ما ذكرته أخي
عندما يرى المربي في بلد العزة والكرامة نفسه وقد هضمت حقوقه وأصبح أبناؤه ممن كانوا ذات ىيوم يتمنون مجرد الدردشة معه لتصقل لغتهم ويقوم سلوكهم قد أصبحوا آمرين عليه يزجرونه فيلتزم ويأمرونه فيأتمر متناسين فضله
والله يا أخي هذا ما يحدث فعلا وقد سألت الكثيرين فأجابوا بصوت واحد ونبرة حزينة أنهم ما تقاعدوا لضعف أو تعب وإنما نصرة لكرامتهم المهدورة على أيدي تلامذتهم المدراء الجدد
هذا ما جنته عليهم وزارة التربية والأفضل لهم حفظ ما تبقى من كرامتهم وليتركوها لهم مرغمين لا أبطال

[عبدالرحمن 65]

الجواب بسيط جدا على ما ذكرته أخي
عندما يرى المربي في بلد العزة والكرامة نفسه وقد هضمت حقوقه وأصبح أبناؤه ممن كانوا ذات ىيوم يتمنون مجرد الدردشة معه لتصقل لغتهم ويقوم سلوكهم قد أصبحوا آمرين عليه يزجرونه فيلتزم ويأمرونه فيأتمر متناسين فضله
والله يا أخي هذا ما يحدث فعلا وقد سألت الكثيرين فأجابوا بصوت واحد ونبرة حزينة أنهم ما تقاعدوا لضعف أو تعب وإنما نصرة لكرامتهم المهدورة على أيدي تلامذتهم المدراء الجدد
هذا ما جنته عليهم وزارة التربية والأفضل لهم حفظ ما تبقى من كرامتهم وليتركوها لهم مرغمين لا أبطال

نعم هذه الأسباب الحقيقية التي دفعتهم إلى التقاعد المسبق

[الحفار]

لجواب بسيط جدا على ما ذكرته أخي
عندما يرى المربي في بلد العزة والكرامة نفسه وقد هضمت حقوقه وأصبح أبناؤه ممن كانوا ذات ىيوم يتمنون مجرد الدردشة معه لتصقل لغتهم ويقوم سلوكهم قد أصبحوا آمرين عليه يزجرونه فيلتزم ويأمرونه فيأتمر متناسين فضله
والله يا أخي هذا ما يحدث فعلا وقد سألت الكثيرين فأجابوا بصوت واحد ونبرة حزينة أنهم ما تقاعدوا لضعف أو تعب وإنما نصرة لكرامتهم المهدورة على أيدي تلامذتهم المدراء الجدد
هذا ما جنته عليهم وزارة التربية والأفضل لهم حفظ ما تبقى من كرامتهم وليتركوها لهم مرغمين لا أبطال


هذا جواب الاخ لقد اصاب واوفى شكرا له

[catia]

باختصار شديد لن نبقى تحت ضغوطات اناس لا علاقة لهم بالتعليم والتربية اتوا لاذلالنا وتحطيم ما تبقى من مبادئ ووقوفهم عقبة امام كل من تسول له نفسه ان يكون مخلصا لعمله ولدينه وووفالتقاعد المسبق بمثابة المنقذ او الفرار دون رجعة مع حسرة شديدة في القلوب

[mazari11]

الوزارة شتمت المعلم بوصفه مستحاثة وديناصور وأضاعت من خبرته بعد أن بقي له القليل من السنوات ليتقاعد ..في الميدان تسلق كل من ليس له ضمير دون تعميم وكان المتسلق قليل الكفاءة فقط لأنه لم يخرج من معهد التربية ..خياطة القانون على مقاس أبنائهم تسبب في الحاق ضرر معنوي لا تجبره الترقية ولا الادماج
أنهم ما تقاعدوا لضعف أو تعب وإنما نصرة لكرامتهم المهدورة على أيدي تلامذتهم المدراء الجدد
هذا ما جنته عليهم وزارة التربية والأفضل لهم حفظ ما تبقى من كرامتهم وليتركوها لهم مرغمين لا أبطال

مقتطفات من ردود الزملاء و اراها منطقية جدا
ضف على ذلك: عدم الاقتناع بالبرنامج المقدم للتلميذ مما اضطر البعض على الهروب الى المعاش بدل المشاركة في جريمة تحطيم التلميذ الجزائري
كما ارى بان الحر من المعلمين حرج هروبا من اذلال الدولة له - شبع سبا- من عند سيادتهم (اصبح اللص يسب الامام)
كما ارى بان مستوى المديرين و المفتشين و غيرهم - و ما يقال عن ترقياتهم الصاروخية التي استحي حتى ذكرها- مستوى منحط فعلا. فلا يعقل من دخل معلما يموت معلما .
الاهمال المتعمد للدولة للوضيف العمومي عامة و التعليم خاصة مما جعل المعلم اخر درجات المجتمع - لا حق لديه في اي شيئ_

[أَحمــد]

القطاع الوحيد الذي يطلب فيه موظفوه التقاعد المسبق هو قطاع التربية، كل القطاعات يتشبّث بها عمالها وموظفوها إلى آخر رمق، وهناك قطاعاتٌ يتقاعد موظفوها وعمالها ليعودوا بعد حين من النافذة في شكل عقود جديدة وبمسؤوليات أهم، وجميع القطاعات تقبل متقاعدين للعمل بها إلا قطاع التربية الذي يفر منه الناس إلى التقاعد غير نادمين ولا متحسرين.
رغم ما يُقال عن تحسّن وضعية المعلم والأستاذ، الإداري والعامل في هذا القطاع، يبقى هذا الانفراد بالفرار قبل الأوان دليلا على سوء الحال.
وهل يفرّ من القطاع من وجد التكريم والتبجيل والمكانة الرفيعة، من المسؤولين والأولياء والتلاميذ، كل في مستواه؟ أم يفر منه من أحس أن كل مهمته النبيلة اختزلت أمام الرأي العام في البحث عن مسكن أو زيادة في أجر بعيدا عن كل تثمين لدوره الاستراتيجي وتأثيره في كافة القطاعات؟
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1753326

[نواار]

السلام عليكم ...

كلنا نسمع عن ظاهرة التسرب المدرسي .. و هي باختصار الفشل في إتمام المسار الدراسي مرورا بالأطوار الثلاث ..

ليس ذلك هو موضوعي .. :)

....

أريد أن نتناول هنا ظاهرة أخطر بنظري أنا ...

هذه الظاهرة إذا صح التعبير سوف أطلق عليها مصطلح:

" تسرب الأساتذة "

وأقصد ما راج مؤخرا من الإقبال الشديد عل التقاعد المسبق ..

وكأن لسان حال هؤلاء يقول:

فِرَّ من التعليم فرارك من الأسد ... :1:

حتى أن الوزارة بدأت تفكر (حسب الإشاعات) بغلق ذلك الباب لوقف التسرب ..

وسواء صحت الإشاعات أو لم تصح فالأمر واقع واضح للعيان ..

والتساؤلات التي أقدمها هي:

* لماذا هذا الفرار بمجرد توفر أدنى شروط التقاعد المسبق ؟

* لماذا لم تكن هذه الظاهرة موجودة - بشكلها الحالي - في الثمانينات أو حتى في التسعينات ..؟

* هل السبب أن مهنة الأستاذ صارت مهنة المتاعب بحق ..؟

* هل هذا الجيل أضعف من الجيل السابق و لا يستطيع تحمل تبعات مهنته إلى آخر رمق .. و يرمي المنشفة قبل انتهاء الجولة ..؟

* هل السبب هو تحسن الوضع المادي .. و المتقاعد المسبق يخرج بمرتب محترم فعلا .. يسمح له أن يعيش بكرامة في بلد العزة والكرامة ؟

إليكم الخط اعزائي ..

أمير جزائري حر ..





فر من التعليم فرارك من المجذوم

والله عندي 4 سنوات فقط في التعليم

وانا اشارك في كل المسابقات للانسحاب منه

التعليم خاصة في الابتدائي صعب جدا جدا جدا

[عبدالرحمن 65]

التعليم خاصة في الابتدائي صعب جدا جدا جدا

[جمال خنيش]

شيء طبيعي و معقول32سنة مشوار طويل و لا يليق بقطاع التربية و انعكاسات العمل المرهق على الصحة العقلية و النفسية و الجسدية للمربي . و كذا العراقيل أثناء الخدمة و في تطبيق البرامج ، الكتاب المدرسي يقفز التلميذ من درس لآخر تارة للوراء و تارة أخرى للأمام كيف يتذكر و كيف ينظم نفسه و الكتاب غير منظم....وووووو....و كأنهم يعملون ذلك عن قصد ليفقدوا الأستاذ أعصابه و بالعامية يكرهولو حياتو

[عبداللطيف1967]

الأستاذ لم يعد يتحكم في شيء لا في التلاميذ ولا في الادارة ولا في الحشو في الدروس ولا في المقاربة بالكفاءات التي تنعدم فيها أدنى الوسائل ..الأستاذ مطالب بأن يكون طبيبا نفسيا ليدرس التلاميذ ...كلما دخل المؤسسة كثر عليه الصداع ...اليوم حتى التلميذ تعلم الكذب والنفاق ..يسمع نصيحتك زعم بأدب بمجرد أن تدير ظهرك يفعل العكس ....الأولياء استقالوا من التربية الا من رحم ربي ...زد الوزارة شتمت المعلم بوصفه مستحاثة وديناصور وأضاعت من خبرته بعد أن بقي له القليل من السنوات ليتقاعد ..في الميدان تسلق .................................................. .....................كلامك اخي منطقي وصادق والله احس انك تتكلم عن لساني

[aoudj]

أشعر بكم لأنني مثلكم

[ابن الجزائر 65]

كيف تقنع تلميذا بضرورة الاجتهاد وهو يرى الجحافل المتسلقة والصعاليك التي تنهب البلد ...ينبغي تغيير منظومة الحوكمة واعادة الاعتبار للعمل الجاد واعادة الاعتبار لكلمة الأستاذ ومجالس التعليم ...التلميذ ما زال فقط يقال له خذ فقط محفظتك الى القسم فالانتقال مضمون مع شهادات حائطية...عمل الأستاذ طول السنة يذهب بجرة قلم ..كيف لتلميذ ينام ثلاثة فصول يستيقظ على استدراك وينتقل


bien dit mon frere

[ابن الجزائر 65]

يبقى هذا الانفراد بالفرار قبل الأوان دليلا على سوء الحال.

[ياسين 87]

شيء طبيعي و معقول32سنة مشوار طويل و لا يليق بقطاع التربية و انعكاسات العمل المرهق على الصحة العقلية و النفسية و الجسدية للمربي . و كذا العراقيل أثناء الخدمة و في تطبيق البرامج ، الكتاب المدرسي يقفز التلميذ من درس لآخر تارة للوراء و تارة أخرى للأمام كيف يتذكر و كيف ينظم نفسه و الكتاب غير منظم....وووووو....و كأنهم يعملون ذلك عن قصد ليفقدوا الأستاذ أعصابه و بالعامية يكرهولو حياتو
اضافة الى تعفن الادارات

[wafa la reine]

سلام
احسست بالحسرة فى كلامكم عن صعوبات التعليم ........اشارككم بعض ماقلتم واختلف معكم فى بعضه
فهو بالنسبة لى باب للجهاد فى سبيل الله والتقرب اليه
فكلما كان الطريق صعبا ......كان الجزاء اوفر
لا اخفى عنكم احساسى بالكثير من السعادة عندما يتقن تلاميذتى القراءة والكتابة والحساب ..........ويحفظون القران والحديث .احس بانفاسى فى اخلاقهم وبراءتهم .وببصمتى فى كل حركة يعملونها لكى يقلدوننى
اتمنى من الله ان لااتقاعد ابدا
وان ياخذنى اليه من احد ى البابين
باب الكعبة الشريفة
او باب المدرسة

[أمير جزائري حر]

أظن أن السبب هو ما ذكرته أخي بالإضافة إلى وجود دروس الدعم الآن، من السنة الأولى ابتدائي، التي تضمن لهم مدخول أفضل من راتب الدولة
شكرا لحمل الهم ..

لكن لا أظن أن الدروس الخصوصية لها دخل بالموضوع !

كم نسبة الذين يعطون دروسا خصوصية ؟

الأمر أعمق و الجرح غائر أكثر مما يبدو ..

وإلا لما كان هذا النزيف الشديد كما تفضل الإخوة و الأخوات ..

تحياتي .. :cool:

تحياتي ..

[KhAlEd-12]

السلام عليكم

لقد قرأت كل كل مشاركة من المشاركات السابقة وحقيقتا كلها تصب فبي نفس الموضوع

ان انسحاب الاساتذة دليل ان القطاع ليس بخير

وتسرب الاساتذة كما سميته ليس بالتقاعد النسبي فقط بل حتى بالتحول الى اعمال اخرى كالتدريس في الجامعة واعرف حتى من استقال من التعليم وانجز مشروع بسيط يوفر له مدخول اكثر منمدخول الاستاذ

انا شخصيا اول فرصة اجدها لتغيير المهنة اجري لها مع انه ليس لي الى 6 سنوات عمل

وهذا ليس بسبب التلاميذ فكما قال احد الاساتذة احس بفرحة كبيرة عندما اجد ان تلميذ تعلم او اتقن شيء كنت السبب فيه

بل حال الادارة المتعفنة وايضا الاجرة الضعيفة مقارنة مع قطاعات اخرى

وفي الاخير لو وجد الاستاذ راحته وكرامته في التعليم لطالب ان يمدد التقاعد لبعد 60 سنة

[الأستاذة نصيرة39]

السبب هو وسام آخر الخدمة الذي قلدهم إياه قانون 2008م ..آيلين للزوال....السبب الرتبة10 و11 بعد عمر من الجهد والعطاء التي لا تصل الى صنف متربص جديد جامعي تتلمذ على ايديهم م اول يوم مصنف 11او12 والخبرة ضرب بها عرض الحائط دققوا جيدا في الملفات سوف تجدون معظم اصحابها اما لم يتكونوا او تكونوا بعد وهظمت حقوقهم ....انا شخصيا لي قريبتان قمة في العطاء اقل طالب عندهم7معدله في شهادة التعليم الابتدائي مشهود لهما بالجد والاجتهاد وهذه السنة قررتا التقاعد لما لحق بيهما من اجحاف بقوا10 بينما جديدات راهم14 مكون لمجرد8سنوات عمل وشهادة جامعية طفل الابتدائي ليس بحاجة لمعلوماتها اقسم بالله خسارة كبرى هؤلاء وامثالهم لكن للاسف دولتنا لن تدرك قيمة عطائهم الا بعد تدهور حال النتائج اكثر سيظهر جليا مافعلته بنا حين اولتنا ونحن لازلنا في قمة عطائنا فكرهنا مهنتنا الي كنا نتلذذ بها رغم ضعف مدخولها سابقا ...فالمعنويات حين ترفع تفوق الماديات تأثيرا......حسبنا الله علام الغيوب في كل حق منهوب معنوي او مادي....
توقيع
مظلومة قربت أن تزول

[ayache1212]

السبب هو وسام آخر الخدمة الذي قلدهم إياه قانون 2008م ..آيلين للزوال....السبب الرتبة10 و11 بعد عمر من الجهد والعطاء التي لا تصل الى صنف متربص جديد جامعي تتلمذ على ايديهم م اول يوم مصنف 11او12 والخبرة ضرب بها عرض الحائط دققوا جيدا في الملفات سوف تجدون معظم اصحابها اما لم يتكونوا او تكونوا بعد وهظمت حقوقهم ....انا شخصيا لي قريبتان قمة في العطاء اقل طالب عندهم7معدله في شهادة التعليم الابتدائي مشهود لهما بالجد والاجتهاد وهذه السنة قررتا التقاعد لما لحق بيهما من اجحاف بقوا10 بينما جديدات راهم14 مكون لمجرد8سنوات عمل وشهادة جامعية طفل الابتدائي ليس بحاجة لمعلوماتها اقسم بالله خسارة كبرى هؤلاء وامثالهم لكن للاسف دولتنا لن تدرك قيمة عطائهم الا بعد تدهور حال النتائج اكثر سيظهر جليا مافعلته بنا حين اولتنا ونحن لازلنا في قمة عطائنا فكرهنا مهنتنا الي كنا نتلذذ بها رغم ضعف مدخولها سابقا ...فالمعنويات حين ترفع تفوق الماديات تأثيرا......حسبنا الله علام الغيوب في كل حق منهوب معنوي او مادي....
توقيع
مظلومة قربت أن تزول

كلام في الصميم بارك الله فيك و بارك في الاستاذ امير على طرح هذا الموضوع للنقاش

[abouriad]

سلام
احسست بالحسرة فى كلامكم عن صعوبات التعليم ........اشارككم بعض ماقلتم واختلف معكم فى بعضه
فهو بالنسبة لى باب للجهاد فى سبيل الله والتقرب اليه
فكلما كان الطريق صعبا ......كان الجزاء اوفر
لا اخفى عنكم احساسى بالكثير من السعادة عندما يتقن تلاميذتى القراءة والكتابة والحساب ..........ويحفظون القران والحديث .احس بانفاسى فى اخلاقهم وبراءتهم .وببصمتى فى كل حركة يعملونها لكى يقلدوننى
اتمنى من الله ان لااتقاعد ابدا
وان ياخذنى اليه من احد ى البابين
باب الكعبة الشريفة
او باب المدرسة


اسال الله ان يجازيك على نيتك اخية وان يحقق لك الشهادة من احدى البابين كما ذكرت ولكني وددت لو اعرف كم مضى لك من السنين وانت تمتهنين هذه المهنىة اخية

[abouriad]

السبب هو وسام آخر الخدمة الذي قلدهم إياه قانون 2008م ..آيلين للزوال....السبب الرتبة10 و11 بعد عمر من الجهد والعطاء التي لا تصل الى صنف متربص جديد جامعي تتلمذ على ايديهم م اول يوم مصنف 11او12 والخبرة ضرب بها عرض الحائط دققوا جيدا في الملفات سوف تجدون معظم اصحابها اما لم يتكونوا او تكونوا بعد وهظمت حقوقهم ....انا شخصيا لي قريبتان قمة في العطاء اقل طالب عندهم7معدله في شهادة التعليم الابتدائي مشهود لهما بالجد والاجتهاد وهذه السنة قررتا التقاعد لما لحق بيهما من اجحاف بقوا10 بينما جديدات راهم14 مكون لمجرد8سنوات عمل وشهادة جامعية طفل الابتدائي ليس بحاجة لمعلوماتها اقسم بالله خسارة كبرى هؤلاء وامثالهم لكن للاسف دولتنا لن تدرك قيمة عطائهم الا بعد تدهور حال النتائج اكثر سيظهر جليا مافعلته بنا حين اولتنا ونحن لازلنا في قمة عطائنا فكرهنا مهنتنا الي كنا نتلذذ بها رغم ضعف مدخولها سابقا ...فالمعنويات حين ترفع تفوق الماديات تأثيرا......حسبنا الله علام الغيوب في كل حق منهوب معنوي او مادي....
توقيع
مظلومة قربت أن تزول

وضعت يدك على الجرح اخية وهذا ما جعلني اقدم على التقاعد المسبق هذا العام

[wafa la reine]

اسال الله ان يجازيك على نيتك اخية وان يحقق لك الشهادة من احدى البابين كما ذكرت ولكني وددت لو اعرف كم مضى لك من السنين وانت تمتهنين هذه المهنىة اخية









مضى 33عاما...فى الابتدائى... وعاما فى المتوسط فى سنة 1979
العضوية هنا هى عضوية ابنتى استاذة فى التعليم كذلك ....بعدما نسيت رقم دخولى لعضويتى
اتمنى ان تحمل ابنتى المشعل بعدى

[S-KISHK-B]

السلام عليكم ...

كلنا نسمع عن ظاهرة التسرب المدرسي .. و هي باختصار الفشل في إتمام المسار الدراسي مرورا بالأطوار الثلاث ..

ليس ذلك هو موضوعي .. :)

....

أريد أن نتناول هنا ظاهرة أخطر بنظري أنا ...

هذه الظاهرة إذا صح التعبير سوف أطلق عليها مصطلح:

" تسرب الأساتذة "

وأقصد ما راج مؤخرا من الإقبال الشديد عل التقاعد المسبق ..

وكأن لسان حال هؤلاء يقول:

فِرَّ من التعليم فرارك من الأسد ... :1:

حتى أن الوزارة بدأت تفكر (حسب الإشاعات) بغلق ذلك الباب لوقف التسرب ..

وسواء صحت الإشاعات أو لم تصح فالأمر واقع واضح للعيان ..

والتساؤلات التي أقدمها هي:

* لماذا هذا الفرار بمجرد توفر أدنى شروط التقاعد المسبق ؟

* لماذا لم تكن هذه الظاهرة موجودة - بشكلها الحالي - في الثمانينات أو حتى في التسعينات ..؟

* هل السبب أن مهنة الأستاذ صارت مهنة المتاعب بحق ..؟

* هل هذا الجيل أضعف من الجيل السابق و لا يستطيع تحمل تبعات مهنته إلى آخر رمق .. و يرمي المنشفة قبل انتهاء الجولة ..؟

* هل السبب هو تحسن الوضع المادي .. و المتقاعد المسبق يخرج بمرتب محترم فعلا .. يسمح له أن يعيش بكرامة في بلد العزة والكرامة ؟

إليكم الخط اعزائي ..

أمير جزائري حر ..


وعليكم السلام الاخ أمير
اعطيك كل الصرف ان شاء الله لأسباب تسرب الاساتذة
1-البعض خرج من أجل الاجحاف في حق الترقية و التأهيل
2-البعض الاخر مخافة من أن يغلق ملف التقاعد المسبق والنسبي
3-البعض مخافة من الدولة أن تنقص من راتب التقاعد باحتساب 120 شهر عوض 60 كما روج له
4-والبعض الذي مل من جيل اليوم لانه في السابق كنا ندرس فروق فردية متقاربة نوعا ما في الحياة المعيشية أما اليوم في القسم الواحد تجد أبن من يحلب الصخر وابن من تتمرغ عليه النعمة وهذا الاخير بتصرفاته مع القوانين التي تتهاطل علينا تباعا لا نستطيع أن نقدم شيئ ...من منع ورد اليد والعفو على الباشاغات وتطبيق العقوبة على الضعفاء..............وللحديث بقية

[أمير جزائري حر]

مضى 33عاما...فى الابتدائى... وعاما فى المتوسط فى سنة 1979
العضوية هنا هى عضوية ابنتى استاذة فى التعليم كذلك ....بعدما نسيت رقم دخولى لعضويتى
اتمنى ان تحمل ابنتى المشعل بعدى



أهلا بالأخت الكبرى أم وفاء ..

أتمنى أن تجيبينا على سؤال واحد :

ما الذي اختل بين جيلنا و جيلكم ..؟؟؟

لماذا لم يكن هناك مثل هذا الهروب الكبير من القطاع ؟

تحياتي ..

[malike100]

من الاسباب التي ادت لذلك هو هذا القانو ن المجحف لفئة القدامى ثانيا تانيث التعليم ثالثا المناهج والبرامج التعليمية كل سنة رابعا اولياء التلاميذ وخامسا الجانب المادي والوضع الاجتماعي سادسا الابتعاد عن الثقافة الدينية<<هذا مجرد راي شخصي>>

[الأمين66]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مشكور اخي على هذا الموضوع والشكر موصول لكل من تدخل بتعليقاته .
الاسباب متعددة التي تجعل الأستاذ يتقاعد او ان يفكر في التقاعد وقد ذكرت من طرف المتدخلين جملة وتفصيلا .
فلا حول ولاقوة إلا بالله

[بلال الحبشي الموحد]

نعم لقد تعبنا ولم نعد كالسابق

[ابن الجزائر 65]

يبقى هذا الانفراد بالفرار قبل الأوان دليلا على سوء الحال.

[أمير جزائري حر]

أظن للأمر ايجابيات أيضا
منها توفر مناصب عمل لمعلمين وأساتذة جدد..
موفقين

لا أيتها الوردة البيضاء ..

ليس هناك إيجابيات بل خسائر فادحة ..

ومن يدخل سيستلم قطاعا مهلهلا ..

ولن يجد من يرافقه ..

يعني القديم هرب والجديد يجد نفسه دون سند ..
...

[أستاذ علي]

سلام
احسست بالحسرة فى كلامكم عن صعوبات التعليم ........اشارككم بعض ماقلتم واختلف معكم فى بعضه
فهو بالنسبة لى باب للجهاد فى سبيل الله والتقرب اليه
فكلما كان الطريق صعبا ......كان الجزاء اوفر
لا اخفى عنكم احساسى بالكثير من السعادة عندما يتقن تلاميذتى القراءة والكتابة والحساب ..........ويحفظون القران والحديث .احس بانفاسى فى اخلاقهم وبراءتهم .وببصمتى فى كل حركة يعملونها لكى يقلدوننى
اتمنى من الله ان لااتقاعد ابدا
وان ياخذنى اليه من احد ى البابين
باب الكعبة الشريفة
او باب المدرسة


بارك الله فيك
جزاك الله كل خير

[mohammed72]

بارك الله فيك على الموضوع ويجب أن يطرح على على الهيئات العليا و الوزارة المعنية.
بالنسبة لي أنا أصبحت مهنة التعليم شاقة ومتعبة..و. مرهقة ووووو خاصة في التعليم الابتدائي نظرا لمايلي 1- المناهج الارتجالية غير المدروسة-2- كثرة المواد 15 مادة أوأكثر-3- تصحيح كل النشاطات التعبير الكتابي الإ ملاء-كراس القسم كراس الرياضيات كراس المحاولات.... بالإضافة إعداد7مذكرات يوميا مع الإعداد اليومي -4-مراقبة الدخول والخروج-6- حراسة الساحة لو يحدث مكروه لتلميذ حتى ولوسقط لوحده أنت المسؤول ويجب تأخذه بنفسك للمستشفى وتكتري سيارة لنقله-7 رفع العلم وإنزاله مع النشيد يوميا-8-- حراسة المطعم وأحيانا انت من توزع الأكل-9-ممنوع العقاب مهما فعل التلميذ-10-الإكتضاض في القسم -11-إنعدام الوسائل التعلمية-12- أغلبية العائلات منشغلة بلقمة العيش أي تركت المسؤولية على المدرسة -13-العادات السيئة التي أصبحت تصاحب التلميذ المودة في نظر الوالدين ...15- تزيين القسم و المتحف إجباري من جيبك -16-تحضير أو حضور الندوات- الدعم - مشروع القسم- مشروع المدرسة- المشاركة في النوادي اعداد التلاميذ للمناسبات تحفيظ الأناشيد والمسرحيات-....ومازال بالله عليكم ماهو الوقت الذي يسمح للمعلم لتحقيق كل هذا ..هل المعلم إنسان آلي و الله أصبحنا نعيش على أعصابنا . لعلمكم أنامعلم عندي خبرة متواضعة -24-سنةأي مخضرم نسبيا وعندي شهادات وليسانس في الأدب -ربما- قد يقول قائل أنت معلم سنة رابعة متوسط -أنا هم الذين علموني ونعم المعلمين- هناك فرق كبير بين الجيل القديم المتربي وهم إطارات الآن وجيل قوي في الألعاب والحديث عن الكرة والمودةوسماعة الأذن.ورد كلام. التدلال.....حاشا البعض .
لو يسمحوا لي أن أدفع لهم كل ماطلبوه لأعوض السنوات المتبقية للتقاعد .سال السيل الزبى
.خلاص فيها بركات.

[azizmailislam]

بارك الله فيك على الموضوع ويجب أن يطرح على على الهيئات العليا و الوزارة المعنية.
بالنسبة لي أنا أصبحت مهنة التعليم شاقة ومتعبة..و. مرهقة ووووو خاصة في التعليم الابتدائي نظرا لمايلي 1- المناهج الارتجالية غير المدروسة-2- كثرة المواد 15 مادة أوأكثر-3- تصحيح كل النشاطات التعبير الكتابي الإ ملاء-كراس القسم كراس الرياضيات كراس المحاولات.... بالإضافة إعداد7مذكرات يوميا مع الإعداد اليومي -4-مراقبة الدخول والخروج-6- حراسة الساحة لو يحدث مكروه لتلميذ حتى ولوسقط لوحده أنت المسؤول ويجب تأخذه بنفسك للمستشفى وتكتري سيارة لنقله-7 رفع العلم وإنزاله مع النشيد يوميا-8-- حراسة المطعم وأحيانا انت من توزع الأكل-9-ممنوع العقاب مهما فعل التلميذ-10-الإكتضاض في القسم -11-إنعدام الوسائل التعلمية-12- أغلبية العائلات منشغلة بلقمة العيش أي تركت المسؤولية على المدرسة -13-العادات السيئة التي أصبحت تصاحب التلميذ المودة في نظر الوالدين ...15- تزيين القسم و المتحف إجباري من جيبك -16-تحضير أو حضور الندوات- الدعم - مشروع القسم- مشروع المدرسة- المشاركة في النوادي اعداد التلاميذ للمناسبات تحفيظ الأناشيد والمسرحيات-....ومازال بالله عليكم ماهو الوقت الذي يسمح للمعلم لتحقيق كل هذا ..هل المعلم إنسان آلي و الله أصبحنا نعيش على أعصابنا . لعلمكم أنامعلم عندي خبرة متواضعة -24-سنةأي مخضرم نسبيا وعندي شهادات وليسانس في الأدب -ربما- قد يقول قائل أنت معلم سنة رابعة متوسط -أنا هم الذين علموني ونعم المعلمين- هناك فرق كبير بين الجيل القديم المتربي وهم إطارات الآن وجيل قوي في الألعاب والحديث عن الكرة والمودةوسماعة الأذن.ورد كلام. التدلال.....حاشا البعض .
لو يسمحوا لي أن أدفع لهم كل ماطلبوه لأعوض السنوات المتبقية للتقاعد .سال السيل الزبى
.خلاص فيها بركات.
بارك الله فيك هذا ما يعاني منه الأستاذ وخاصة في الإبتدائي وهذاأيضا ما شجع الجميع على الرحيل من التعليم أوعلى الأقل التفكير فيه.شكرا لصاحب الموضوع ولكافة المتدخلين .

[wafa la reine]

ما الذي اختل بين جيلنا و جيلكم ..؟؟؟

ردك اخى يحتاج الى كتب ودراسة دقيقة ...ساوجز لكم وجهة نظرى باختصار ..
نمط معيشة الاسرة....صارت العائلة توفر لابنائها كل طلباتهم من ماكل وملبس غال وادوات مدرسية مستوردة ..ولو اضطروا الى الاستعارة والدخول فى دوامة الدين بحجة ان لايتعقد اولادهم امام الاولاد المترفهين ...ونسوا اهم شيىء وهو متابعتهم ميدانيا بالنصح والارشاد والتوعية بروح المسؤولية فصار هم الاطفال وامهاتهم كيف يظهرون بابهى حلة وفقط
الاخلاق ..كانت الاسرة تربي والجار والعم والخال ..كلهم يتدخلون وبقسوة فى تقييم الاطفال اذا اخطؤوا ...والان الكل مع عبارة _واش دخلنى ..هات تخطى راسى وتفوت ..فصار المعلم يعانى لوحده فى الميدان ..اذا لم يصل الى درجة ان يقال له واش دخلك
نظرة الناس للعلم ...كان للمعلم هيبته ووقاره حتى وان كان اجره متدنيا والان لم تعد مهنته تحفظ له ماء وجهه __ماديا__فصار الناس يهربون الى اصحاب المادة ويقدسونهم والطفل طبعا يقتدى بالفعل دون القول هاهم يتاجرون ويقمرون ويهاجرون الاوطان لاجل المادة
لن اطيل ...ولن اضيف شيئا اخر لانى اعرف ان كلامى لن يقرا
فاغلب المربين لايحبون الاطالة فى الردود واذا ناقشتهم تعصبوا _وكاننى بهم يتناولون المهدئات ......عذرا اخوتى فنحن اهل التربية اولا ثم اهل التعليم ......واذا لم ير فيك تلميذك قدوته ...فلا تتعب نفسك بحشو دماغه بمعارفك ...لانه سيحاول التحصيل على العلامة لارضاء اهله بكل الطرق المشروعة والغير مشروعة

[عموم07]

السيستام ! السيستام !
تغيير المناهج ، طريقة تعامل الأولياء مع المعلم ، المديرون الذين لا يمتلكون أدنى أساليب التعامل مع المعلم ، المعلمون الجدد الذين يشتمون المعلم وينتقدونه ويعيّرونه بالآيل للزوال ، ... القائمة طويلة,

[أمير جزائري حر]

ما الذي اختل بين جيلنا و جيلكم ..؟؟؟
ردك اخى يحتاج الى كتب ودراسة دقيقة ...ساوجز لكم وجهة نظرى باختصار ..
....
لن اطيل ...ولن اضيف شيئا اخر لانى اعرف ان كلامى لن يقرا ..



أهلا بأختنا الكبرى أم وفاء ...
ولِمَ الغضب و التقلاق .. :1:
ظننتُ أن جيلكم أكثر صبرا من جيلنا .. :1:
ها قد اثبتُّ لك أنك مخطئة ... :)
قرأت ردك و سأرد عليك بالتفصيل الممل ..
...
وإن كان لديك المزيد فعلى الرحب و السعة .. فقط ضعيه على شكل مداخلات منفصلة حتى نستوعبه جيدا و لا يثقل الرد على أحد ..


نمط معيشة الاسرة....صارت العائلة توفر لابنائها كل طلباتهم من ماكل وملبس غال وادوات مدرسية مستوردة ..ولو اضطروا الى الاستعارة والدخول فى دوامة الدين بحجة ان لايتعقد اولادهم امام الاولاد المترفهين ...ونسوا اهم شيىء وهو متابعتهم ميدانيا بالنصح والارشاد والتوعية بروح المسؤولية فصار هم الاطفال وامهاتهم كيف يظهرون بابهى حلة وفقط


هذه ليست سببا مباشرا للظاهرة التي اشير إليها .. وهي النزيف الحاد للأساتذة من قطاع التربية ..
هؤلاء يدرسون أبناءهم في مدارس خاصة أو بالسويعة كما نقول عندنا و لا يشكلون ضغطا على الأستاذ ... والله أعلم ..


الاخلاق ..كانت الاسرة تربي والجار والعم والخال ..كلهم يتدخلون وبقسوة فى تقييم الاطفال اذا اخطؤوا ...والان الكل مع عبارة _واش دخلنى ..هات تخطى راسى وتفوت ..فصار المعلم يعانى لوحده فى الميدان ..اذا لم يصل الى درجة ان يقال له واش دخلك


في هذه أبصم لكِ بالعشرة .. الأخلاق تدهورت إلى الحضيض ..
التلميذ الذي كان يستحي أن يقابل أستاذه في الشارع هو كائن في طريق الإنقراض ..


نظرة الناس للعلم ...كان للمعلم هيبته ووقاره حتى وان كان اجره متدنيا والان لم تعد مهنته تحفظ له ماء وجهه __ماديا__فصار الناس يهربون الى اصحاب المادة ويقدسونهم والطفل طبعا يقتدى بالفعل دون القول هاهم يتاجرون ويقمرون ويهاجرون الاوطان لاجل المادة



في هذه أيضا أتفق معك .. طغت المادييات على الروحيات ..
لكن ما المانع - لو شاءت الدولة - أن يرفع من مستوى الأستاذ المادي ..
المعنويات مهمة .. لكن المال عصب الحياة ..
وأستاذ لا يستطيع قضاء عطلة مريحة مع أبنائه .. بل يقيها بين المنزل و الشارع .. كيف تبقى لديه طاقة .. ستنفذ طاقته مع مر السنوات و يصبح يبحث عن " الهربة من القطاع " الذي أخذ صحته ولم يعطِه شيئا ..

اغلب المربين لايحبون الاطالة فى الردود واذا ناقشتهم تعصبوا _وكاننى بهم يتناولون المهدئات ......



وما رأيك لو قلت لك بأن بعضهم فعلا يتناول المهدئات .. ويذهب لطبيب الأعصاب و طبيب الأمراض العقلية ..
هذا دون الكلام عن الأمراض الأخرى مثل السكر و الضغط و الدوالي ... وذهاب السمع و ضعف البصر المبكر ... وغيرها
هل تستغربين ...
ولكِ أن تفكري الآن لماذا لا يحبون الردود الطويييييييييييييييييلة :1:

عذرا اخوتى فنحن اهل التربية اولا ثم اهل التعليم ......واذا لم ير فيك تلميذك قدوته ...فلا تتعب نفسك بحشو دماغه بمعارفك ...لانه سيحاول التحصيل على العلامة لارضاء اهله بكل الطرق المشروعة والغير مشروعة



نعم المثاليات جيدة .. لكن كما سبق وذكرتِ .. الماديات طغت ..
التلميذ يمتلك هاتف آخر طراز وأستاذه يمتلك " gرلو " يعني طراز هاتف جد متوااااضع ..
واللباس ... ...
كيف سينظر ذلك التلميذ المفشش لذلك الأستاذ المسكين ؟ هل سيتخذه قدوة .. ؟

تحياتي أختي الكبرى .. أم وفاء ..

وأرجو أن تمري من هنا وتردي علينا ..

تحياتي .. :cool:

[mhd]

لأننا هرمنا
ولأنهم هرموا
كما هرمتم أنتم قبلنا

[abouriad]

مضى 33عاما...فى الابتدائى... وعاما فى المتوسط فى سنة 1979
العضوية هنا هى عضوية ابنتى استاذة فى التعليم كذلك ....بعدما نسيت رقم دخولى لعضويتى
اتمنى ان تحمل ابنتى المشعل بعدى


اطال الله عمرك و حفظ لك ابنتك واسال الله ان تكون خير خلف لخير سلف

[أمير جزائري حر]

لأننا هرمنا
ولأنهم هرموا
كما هرمتم أنتم قبلنا

لكن المتسربين الآن و الفارين من التعليم :1:

ليسوا هَرِمين .. :1:

[نواار]

بارك الله فيك على الموضوع ويجب أن يطرح على على الهيئات العليا و الوزارة المعنية.
بالنسبة لي أنا أصبحت مهنة التعليم شاقة ومتعبة..و. مرهقة ووووو خاصة في التعليم الابتدائي نظرا لمايلي 1- المناهج الارتجالية غير المدروسة-2- كثرة المواد 15 مادة أوأكثر-3- تصحيح كل النشاطات التعبير الكتابي الإ ملاء-كراس القسم كراس الرياضيات كراس المحاولات.... بالإضافة إعداد7مذكرات يوميا مع الإعداد اليومي -4-مراقبة الدخول والخروج-6- حراسة الساحة لو يحدث مكروه لتلميذ حتى ولوسقط لوحده أنت المسؤول ويجب تأخذه بنفسك للمستشفى وتكتري سيارة لنقله-7 رفع العلم وإنزاله مع النشيد يوميا-8-- حراسة المطعم وأحيانا انت من توزع الأكل-9-ممنوع العقاب مهما فعل التلميذ-10-الإكتضاض في القسم -11-إنعدام الوسائل التعلمية-12- أغلبية العائلات منشغلة بلقمة العيش أي تركت المسؤولية على المدرسة -13-العادات السيئة التي أصبحت تصاحب التلميذ المودة في نظر الوالدين ...15- تزيين القسم و المتحف إجباري من جيبك -16-تحضير أو حضور الندوات- الدعم - مشروع القسم- مشروع المدرسة- المشاركة في النوادي اعداد التلاميذ للمناسبات تحفيظ الأناشيد والمسرحيات-....ومازال بالله عليكم ماهو الوقت الذي يسمح للمعلم لتحقيق كل هذا ..هل المعلم إنسان آلي و الله أصبحنا نعيش على أعصابنا . لعلمكم أنامعلم عندي خبرة متواضعة -24-سنةأي مخضرم نسبيا وعندي شهادات وليسانس في الأدب -ربما- قد يقول قائل أنت معلم سنة رابعة متوسط -أنا هم الذين علموني ونعم المعلمين- هناك فرق كبير بين الجيل القديم المتربي وهم إطارات الآن وجيل قوي في الألعاب والحديث عن الكرة والمودةوسماعة الأذن.ورد كلام. التدلال.....حاشا البعض .
لو يسمحوا لي أن أدفع لهم كل ماطلبوه لأعوض السنوات المتبقية للتقاعد .سال السيل الزبى
.خلاص فيها بركات.


موووووووووووووووووووووووووووه من الابتدائي

[أمير جزائري حر]

موووووووووووووووووووووووووووه من الابتدائي


فعلا شر البلية ما يضحك .. ههههه :1:

كان الله في عونهم ..

[عبدالرحمن 65]

25 ألـــف طلـــب إحالة علــــى التقاعـــد المسبـــق فـــي 2015

تراجعت القدرة الشرائية لموظفي قطاع التربية، بأكثر من 25 من المائة خلال السنة الجارية، ويمكن أن تتراجع إلى 50 ٪ خلال سنة 2016، بالنظر إلى ما تم تقريره في قانون المالية لسنة 2016، وعلى هذا الأساس، طالب عمال التربية بتبني مرصد وطني لمُتابعة القدرة الشرائية عبر انتهاج سياسة أجور تأخذ بعين الاعتبار المؤشر الحقيقي للقدرة الشرائية، إضافة إلى إعادة تقييم فوري للقيمة المرجعية الاستدلالية . وكشف بيان لمجلس ثانويات الجزائر، عن تنظيم وقفات احتجاجية وإضراب وطني يوم 18 نوفمبر الجاري، تعبيرا منه عن الحالة المزرية التي وصل إليها عمال التربية.وأكد بيان « كلا» الذي تحوز «النهار» على نسخة منه، أن مختلف تصريحات أعضاء الحكومة المتعلّقة بانتقاد صيغ الإحالة على التقاعد النسبي والتقاعد المُسبق والتقاعد بعد 32 سنة من الخدمة، وتمديد سن التقاعد من 60 إلى 65 سنة، ومراجعة طريقة حساب منحة التقاعد «10 سنوات خدمة عوض الخمس سنوات الأخيرة من الخدمة المعتمدة حاليا»، قد خلقت بلبلة في أوساط الموظفين، مما نجم عنه تهافت كبير على التقاعد المُسبق، حيث تم تسجيل 25 ألف طلب للإحالة على التقاعد المُسبّق.وطالبت «كلا» جميع الموظفين بالتجند للمحافظة على المكتسبات والمطالبة بالحق في التقاعد بنسبة 100 من المائة بعد 25 سنة من الخدمة.وبالنسبة لمناصب الترقية الموجهة لمختلف قطاعات التربية، تستجيب أكثر إلى لعبة الأرقام منها إلى حلّ المشكل، إذ أن 45 ألف منصب المخصصة لهذا الشأن، لا تُمثل إلا تعويضا للمُحالين على التقاعد سنويا، يُضاف إليها 25 ألف منصب للمُتعاقدين في قطاع التربية، وبالتالي فهي تلبي رغبات الأساتذة المُحالين على التقاعد أكثر مما تخدم مصالح الأساتذة الجُدد، وبذلك فإنه من دون اعتماد الترقية الآلية، فإن المشكل سيتواصل، وطالبت النقابة من جهة أخرى، بتسديد أجور 25 ألف أستاذ متعاقد تم توظيفهم منذ عدة أشهر. وبالنسبة لميثاق أخلاقيات المهنة، أكدت النقابة على موقفها الرافض للإمضاء على مدونة الأخلاقيات والسلوك المهني المقترح من قبل وزارة التربية، مؤكدة أنها ملتزمة بتحقيق وتجسيد مدرسة عمومية وذات نوعية، كما تجدد قناعتها بأن الاستقرار في قطاع التربية لا يمكن أن يتحقق من دون ترقية وتطوير ظروف العمل والحياة للإطارات في مختلف المؤسسات التربوية. من جهة أخرى، رفعت النقابة جملة من المطالب للحكومة تتمثل في تقييم النقطة الاستدلالية لتطوير القدرة الشرائية والحفاظ على نظام التقاعد والمطالبة بتقاعد بنسبة 100 من المائة بعد 25 سنة من الخدمة لكل الوظائف الشاقة.وبشأن المطالب التي رفعتها لوزارة التربية، فتتمثل في تجسيد الوعود التي تضمنها محضر اجتماع يوم 7 مارس 2014، خاصة ما تعلق بتثمين الساعات الإضافية ومنح الجنوب والمساكن الوظيفية وتسيير الخدمات الاجتماعية، إضافة إلى إيجاد الحل النهائي لمشكل الأساتذة الموقوفين بشكل تعسفي منذ سنة 2013.ومن المطالب أيضا، إعادة إدماج الأمين العام لنقابة «كلا» بولاية سعيدة، في منصب عمله الذي تم توقيفه منه بشكل تعسفي وإدماج كلّ المُتعاقدين وتسديد أجورهم بشكل اعتيادي ومنتظم.

[أبو اماني]

موضوع غاية في الحساسية و في وقته.
انا واحد منهم .وضعت ملفي في اكتوبر الماضي و السبب هو .
1- كثرة القيود على الاستاذ.
2-مسار المستوى التعليمي من السيئ الى الاسوء.
3-منح الحرية المطلقة للمتعلم و تقييد المعلم .
4-البرامج التي لا تخدم لا الدين و لا المتعلم .
5-راتب الاستاذ المحال على التقاعد في تناقص مستم و يمكنك الاتصال بمن احيلوا على التقاعد في 2011+2012+2013+2014 .
6-من المستحيل ان ابقي في الميدان الى غاية 60 سنة .
تأكد اخي الكريم انني سانقل موضوعك هذا و انشره على الفا ي س ب وك في عدة مجموعات خاصة ثم ارد لك ما كتبوا.

[أمير جزائري حر]

موضوع غاية في الحساسية و في وقته.
انا واحد منهم .وضعت ملفي في اكتوبر الماضي و السبب هو .
1- كثرة القيود على الاستاذ.
2-مسار المستوى التعليمي من السيئ الى الاسوء.
3-منح الحرية المطلقة للمتعلم و تقييد المعلم .
4-البرامج التي لا تخدم لا الدين و لا المتعلم .
5-راتب الاستاذ المحال على التقاعد في تناقص مستم و يمكنك الاتصال بمن احيلوا على التقاعد في 2011+2012+2013+2014 .
6-من المستحيل ان ابقي في الميدان الى غاية 60 سنة .
تأكد اخي الكريم انني سانقل موضوعك هذا و انشره على الفا ي س ب وك في عدة مجموعات خاصة ثم ارد لك ما كتبوا.

تُشكر أخي الكريم أبو أماني ...

كيما نقولو بالدارجة تدير مزية بنشر الموضوع ..

...

وكلمتك هذه :


من المستحيل ان أبقى في الميدان الى غاية 60 سنة .

هي صرخة مدوية الآن في كل القطاع .. :mad:

تسمعها في كل مدرسة ، في كل متوسطة وفي كل ثانوية ..

الله يجيب الخير ..

[أبو اماني]

هذا رد احد الاساتذة على صفحتي الخاصة.
يا عزيزي فالواقع و الزمن تغيرا عن الثمانينات و التسعينات يوم كان الاستاذ بهيبته و احترامه و محبته من طرف الجميع يوم كان الكل يقف خلف الاستاذ و يسانده ظالما او مظلوما يوم كان التلاميذ ذو تربية و اخلاق و ادب يوم كان الاستاذ هو الاب و العم و المربي هو الامر والناهي مقبولا من طرف الجمبع يوم كان البرنامج يهدف الى تعليم و النهوض بامة و جيل كامل..... اما اليوم فالاستاذ اصبح مذموما من طرف الجميع يجر به الى المحاكم يضرب و يعتدى عليه من طرف تلامذته ويسب من طرف الولي و الابن يسمع غير محترما في المجتمع عكس زمان عندما كان قدوة واصبح الاستاذ يهاب التلاميذ بسبب القوانين البراقة لصالحهم لا تلمسهم لا تضربهم لا تقول لهم كذا و كذا جيل لاحول و لا قوة اخلاق مستوردة و ملابس تصلح للجنسين وووووو فكل هذا ما ترك بعض الزملاء يفوض امره الى الله ويرمي المنشفة فكلها عوامل تتركك محبط مع التعليم وهكذا اريد بتعليمنا من الغرب و النتيجة نلاحظها و مازال ......وما في قلبي لا تسعه سطور تعليق في الفيسبوك .....مشكور على القراءة

[أمير جزائري حر]

هذا رد احد الاساتذة على صفحتي الخاصة.
يا عزيزي فالواقع و الزمن تغيرا عن الثمانينات و التسعينات يوم كان الاستاذ بهيبته و احترامه و محبته من طرف الجميع يوم كان الكل يقف خلف الاستاذ و يسانده ظالما او مظلوما يوم كان التلاميذ ذو تربية و اخلاق و ادب يوم كان الاستاذ هو الاب و العم و المربي هو الامر والناهي مقبولا من طرف الجمبع يوم كان البرنامج يهدف الى تعليم و النهوض بامة و جيل كامل..... اما اليوم فالاستاذ اصبح مذموما من طرف الجميع يجر به الى المحاكم يضرب و يعتدى عليه من طرف تلامذته ويسب من طرف الولي و الابن يسمع غير محترما في المجتمع عكس زمان عندما كان قدوة واصبح الاستاذ يهاب التلاميذ بسبب القوانين البراقة لصالحهم لا تلمسهم لا تضربهم لا تقول لهم كذا و كذا جيل لاحول و لا قوة اخلاق مستوردة و ملابس تصلح للجنسين وووووو فكل هذا ما ترك بعض الزملاء يفوض امره الى الله ويرمي المنشفة فكلها عوامل تتركك محبط مع التعليم وهكذا اريد بتعليمنا من الغرب و النتيجة نلاحظها و مازال ......وما في قلبي لا تسعه سطور تعليق في الفيسبوك .....مشكور على القراءة


تُشكر على المجهود أخي أبو أماني ..

أحسن الله إليك ..

[صابرون]

السلام. و كذلك تباعد تفكير التلميذ ذي 15سنة و الأستاذ الجد ذي 60سنة. كل طرف يهزأ من الآخر مرغميـــن. الإجتهاد لا يتفاعل مع الكسل إيجابيا.

[أبو ه]

الجواب بسيط جدا على ما ذكرته أخي
عندما يرى المربي في بلد العزة والكرامة نفسه وقد هضمت حقوقه وأصبح أبناؤه ممن كانوا ذات ىيوم يتمنون مجرد الدردشة معه لتصقل لغتهم ويقوم سلوكهم قد أصبحوا آمرين عليه يزجرونه فيلتزم ويأمرونه فيأتمر متناسين فضله
والله يا أخي هذا ما يحدث فعلا وقد سألت الكثيرين فأجابوا بصوت واحد ونبرة حزينة أنهم ما تقاعدوا لضعف أو تعب وإنما نصرة لكرامتهم المهدورة على أيدي تلامذتهم المدراء الجدد
هذا ما جنته عليهم وزارة التربية والأفضل لهم حفظ ما تبقى من كرامتهم وليتركوها لهم مرغمين لا أبطال

لا فض فوك أخي و أضيف أن هذا ما يريده مسؤولو هذه البلاد فهذا الجيل متهم عندهم فضغطوا عليه بمختلف الوسائل حتى ينسحب و يتولى المهمة جيل آخر ستسير معه الأمور أحسن بمنظارهم

[أمير جزائري حر]

بارك الله فيك على الموضوع ويجب أن يطرح على على الهيئات العليا و الوزارة المعنية.
بالنسبة لي أنا أصبحت مهنة التعليم شاقة ومتعبة..و. مرهقة ووووو خاصة في التعليم الابتدائي نظرا لمايلي 1- المناهج الارتجالية غير المدروسة-2- كثرة المواد 15 مادة أوأكثر-3- تصحيح كل النشاطات التعبير الكتابي الإ ملاء-كراس القسم كراس الرياضيات كراس المحاولات.... بالإضافة إعداد7مذكرات يوميا مع الإعداد اليومي -4-مراقبة الدخول والخروج-6- حراسة الساحة لو يحدث مكروه لتلميذ حتى ولوسقط لوحده أنت المسؤول ويجب تأخذه بنفسك للمستشفى وتكتري سيارة لنقله-7 رفع العلم وإنزاله مع النشيد يوميا-8-- حراسة المطعم وأحيانا انت من توزع الأكل-9-ممنوع العقاب مهما فعل التلميذ-10-الإكتضاض في القسم -11-إنعدام الوسائل التعلمية-12- أغلبية العائلات منشغلة بلقمة العيش أي تركت المسؤولية على المدرسة -13-العادات السيئة التي أصبحت تصاحب التلميذ المودة في نظر الوالدين ...15- تزيين القسم و المتحف إجباري من جيبك -16-تحضير أو حضور الندوات- الدعم - مشروع القسم- مشروع المدرسة- المشاركة في النوادي اعداد التلاميذ للمناسبات تحفيظ الأناشيد والمسرحيات-....ومازال بالله عليكم ماهو الوقت الذي يسمح للمعلم لتحقيق كل هذا ..هل المعلم إنسان آلي و الله أصبحنا نعيش على أعصابنا . لعلمكم أنامعلم عندي خبرة متواضعة -24-سنةأي مخضرم نسبيا وعندي شهادات وليسانس في الأدب -ربما- قد يقول قائل أنت معلم سنة رابعة متوسط -أنا هم الذين علموني ونعم المعلمين- هناك فرق كبير بين الجيل القديم المتربي وهم إطارات الآن وجيل قوي في الألعاب والحديث عن الكرة والمودةوسماعة الأذن.ورد كلام. التدلال.....حاشا البعض .
لو يسمحوا لي أن أدفع لهم كل ماطلبوه لأعوض السنوات المتبقية للتقاعد .سال السيل الزبى
.خلاص فيها بركات.

وفيك بارك الله أخي ..

نحن وجهنا نداء من هنا ..

ومن كان بوسعه أن يوصله فليفعل ..

مع أن المعلومات و الأرقام بحوزتهم (الوزارة و من وراءها ) .. وليسوا بحاجة للمعلومة ..

احترنا والله .. :rolleyes: :confused:

[السيد الصبي]

تسرب الاساتذة او كما وصفها صاحب الموضوع عن الخروج الجماعي للاساتذة لتقاعد المسبق حسب اعتقادي هو ان مهنة التعليم قد تحولت الى مهنة المتاعب للاستاذ.

[أمير جزائري حر]

تسرب الاساتذة او كما وصفها صاحب الموضوع عن الخروج الجماعي للاساتذة لتقاعد المسبق حسب اعتقادي هو ان مهنة التعليم قد تحولت الى مهنة المتاعب للاستاذ.

تمام أخي شكرا و أحسن الله إليك ..

[أستاذ علي]

بارك الله فيك على الموضوع ويجب أن يطرح على على الهيئات العليا و الوزارة المعنية.
بالنسبة لي أنا أصبحت مهنة التعليم شاقة ومتعبة..و. مرهقة ووووو خاصة في التعليم الابتدائي نظرا لمايلي 1- المناهج الارتجالية غير المدروسة-2- كثرة المواد 15 مادة أوأكثر-3- تصحيح كل النشاطات التعبير الكتابي الإ ملاء-كراس القسم كراس الرياضيات كراس المحاولات.... بالإضافة إعداد7مذكرات يوميا مع الإعداد اليومي -4-مراقبة الدخول والخروج-6- حراسة الساحة لو يحدث مكروه لتلميذ حتى ولوسقط لوحده أنت المسؤول ويجب تأخذه بنفسك للمستشفى وتكتري سيارة لنقله-7 رفع العلم وإنزاله مع النشيد يوميا-8-- حراسة المطعم وأحيانا انت من توزع الأكل-9-ممنوع العقاب مهما فعل التلميذ-10-الإكتضاض في القسم -11-إنعدام الوسائل التعلمية-12- أغلبية العائلات منشغلة بلقمة العيش أي تركت المسؤولية على المدرسة -13-العادات السيئة التي أصبحت تصاحب التلميذ المودة في نظر الوالدين ...15- تزيين القسم و المتحف إجباري من جيبك -16-تحضير أو حضور الندوات- الدعم - مشروع القسم- مشروع المدرسة- المشاركة في النوادي اعداد التلاميذ للمناسبات تحفيظ الأناشيد والمسرحيات-....ومازال بالله عليكم ماهو الوقت الذي يسمح للمعلم لتحقيق كل هذا ..هل المعلم إنسان آلي و الله أصبحنا نعيش على أعصابنا . لعلمكم أنامعلم عندي خبرة متواضعة -24-سنةأي مخضرم نسبيا وعندي شهادات وليسانس في الأدب -ربما- قد يقول قائل أنت معلم سنة رابعة متوسط -أنا هم الذين علموني ونعم المعلمين- هناك فرق كبير بين الجيل القديم المتربي وهم إطارات الآن وجيل قوي في الألعاب والحديث عن الكرة والمودةوسماعة الأذن.ورد كلام. التدلال.....حاشا البعض .
لو يسمحوا لي أن أدفع لهم كل ماطلبوه لأعوض السنوات المتبقية للتقاعد .سال السيل الزبى
.خلاص فيها بركات.
صدقت
أصبحنا نعيش على أعصابنا

[kakarottos]

اصلا الاساتذة الجدد تجدهم من هذا الجيل

استاذة لابسة بونطاكور؟؟؟ والله نا جاد في كلامي

[أمير جزائري حر]

صدقت
أصبحنا نعيش على أعصابنا



الله المستعان ..

لنا الله ..

[أمير جزائري حر]

اصلا الاساتذة الجدد تجدهم من هذا الجيل

استاذة لابسة بونطاكور؟؟؟ والله نا جاد في كلامي

صدقت أخي .. أنا أؤيد كلامك ..

رأيت بعيني رأسي استاذ يلبس سروال من نوع المثقوب (وجلد فخذه يظهر من الخارج ) ...

لاحول ولاقوة إلا بالله ..

[أستاذ علي]

https://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xtf1/v/t1.0-9/12193687_169708566712018_5458008052966204227_n.jpg ?oh=c4ca3ce28760c4d32a61f46a07df7ef7&oe=56B47515&__gda__=1459089998_eb9f63280fe3922417fbec260ca8c91 2

http://www9.0zz0.com/2012/11/06/04/791451921.jpg

[أمير جزائري حر]

سلام ..

نسأل الله له الرحمة وأن يجعل ما قدمه صدقة جارية له ..
....

[أم عاكف ( الأم المعلمة )]

لا حول ولا قوة الا بالله
ان لله وان اليه راجعون
اللهم ارحمه رحمة واسعة وأرزق ذويه جميل الصبر والسلوان

[صابرون]

يا ذا الجلال ، اللهم اجعله مع الرسول ص في الفردوس و تكفل بذريته.

[عبدالرحمن 65]

نسأل الله له الرحمة وأن يجعل ما قدمه صدقة جارية له ..

[الأمين66]

في ولاية المسيلة تم نشر قائمة الموظفين الذين سيحالون على التقاعد إبتداء من 31.08.2016
الملاحظ ان عدد المقبلين على التقاعد المسبق او النسبي بلغ اكثر من 1000
والملف للإنتباه هو ان نسبة طالبي التقاعد النسبي تقارب 75 بالمئة ؟

[أمير جزائري حر]

في ولاية المسيلة تم نشر قائمة الموظفين الذين سيحالون على التقاعد إبتداء من 31.08.2016
الملاحظ ان عدد المقبلين على التقاعد المسبق او النسبي بلغ اكثر من 1000
والملف للإنتباه هو ان نسبة طالبي التقاعد النسبي تقارب 75 بالمئة ؟


يا اخي الأمين الأرقام مهولة ..

و الجهات الرسمية لا تريد تناول الموضوع في وضح النهار ..

لكن في الموسم القادم سيتسع الخرق على الراقع كما يقولون ..

تحياتي ..

[بثين]

ان المنظومة التلبوزيدية بدات تعطي ثمارها .

[ابن الجزائر 65]

صدقت أخي .. أنا أؤيد كلامك ..

رأيت بعيني رأسي استاذ يلبس سروال من نوع المثقوب (وجلد فخذه يظهر من الخارج ) ...

لاحول ولاقوة إلا بالله ..


نفس المشكل حدث مع زميل "أستاذ لغة فرنسية جديد"و لكن قدمتُ له بعض النصائح "دون اجراحه طبعا " و أُصلح الأمر.

في المؤسسة التي أعمل بها: نحن اثنين من قدماء الأساتذة عبرة للأساتذة الجدد ، حتى أصبح هؤلاء يقتدون بنا "في اللباس ،احترام الوقت و غيرها من السلوكات الحسنة. فهناك أستاذ مادة الرياضيات عمل 4 سنوات معنا ،أصبح يقوم بنفس الدورفي المؤسسة التي تم تحويله لها.

اذن فلنكن قدوة لهم ، و لنقم بتربية أبناءنا التلاميذ ونساعد الأساتذة الجدد في مسارهم المهني.

أعاننا الله و اياهم.

[أنور الزناتي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لكل شيء إذا ما تمّ نقصان *** فلا يغرّ بطيب العيش إنسان
إنّ قطار العمر مضى بنا ردحا من الدهر فصرنا لا نقوى على مسايرة حيوية الطلبة ونشاطهم الزائد، وصرنا في كبد وعناء من أعباء التصحيح الذي أعمى أبصارنا فصرنا نحمل زوجين من النظارات بدل الزوج الواحد ... لقد كنا في بداية عهدنا بالتعليم شعلة من النشاط والرغبة في "صناعة العقول" ولكن هذه الشعلة خبت جذوتها واستحالت إلى ملل وتململ من الوضع المتردي الذي نحياه حاليا. لقد ولّى عهدنا ولم نعد بمثل عطاءاتنا وبذلنا عندما كنا في "العشرين" لذلك كان حري بنا أن نخرج من الباب الواسع قبل أن يخرجونا من النافذة. هذا رأيي وقد لا يكون صائبا.

[محمد ولد الأمير]

السلام عليكم ...

كلنا نسمع عن ظاهرة التسرب المدرسي .. و هي باختصار الفشل في إتمام المسار الدراسي مرورا بالأطوار الثلاث ..

ليس ذلك هو موضوعي .. :)

....

أريد أن نتناول هنا ظاهرة أخطر بنظري أنا ...

هذه الظاهرة إذا صح التعبير سوف أطلق عليها مصطلح:

" تسرب الأساتذة "

وأقصد ما راج مؤخرا من الإقبال الشديد عل التقاعد المسبق ..

وكأن لسان حال هؤلاء يقول:

فِرَّ من التعليم فرارك من الأسد ... :1:

حتى أن الوزارة بدأت تفكر (حسب الإشاعات) بغلق ذلك الباب لوقف التسرب ..

وسواء صحت الإشاعات أو لم تصح فالأمر واقع واضح للعيان ..

والتساؤلات التي أقدمها هي:

* لماذا هذا الفرار بمجرد توفر أدنى شروط التقاعد المسبق ؟

* لماذا لم تكن هذه الظاهرة موجودة - بشكلها الحالي - في الثمانينات أو حتى في التسعينات ..؟

* هل السبب أن مهنة الأستاذ صارت مهنة المتاعب بحق ..؟

* هل هذا الجيل أضعف من الجيل السابق و لا يستطيع تحمل تبعات مهنته إلى آخر رمق .. و يرمي المنشفة قبل انتهاء الجولة ..؟

* هل السبب هو تحسن الوضع المادي .. و المتقاعد المسبق يخرج بمرتب محترم فعلا .. يسمح له أن يعيش بكرامة في بلد العزة والكرامة ؟

إليكم الخط اعزائي ..

أمير جزائري حر ..




عزيزي الدي يكمل سنوات 32 عمل فعلية ويبقى في التعليم هو المخطئ

[ابن الجزائر 65]

السلام عليكم ...

كلنا نسمع عن ظاهرة التسرب المدرسي .. و هي باختصار الفشل في إتمام المسار الدراسي مرورا بالأطوار الثلاث ..

ليس ذلك هو موضوعي .. :)

....

أريد أن نتناول هنا ظاهرة أخطر بنظري أنا ...

هذه الظاهرة إذا صح التعبير سوف أطلق عليها مصطلح:

" تسرب الأساتذة "

وأقصد ما راج مؤخرا من الإقبال الشديد عل التقاعد المسبق ..

وكأن لسان حال هؤلاء يقول:

فِرَّ من التعليم فرارك من الأسد ... :1:

حتى أن الوزارة بدأت تفكر (حسب الإشاعات) بغلق ذلك الباب لوقف التسرب ..

وسواء صحت الإشاعات أو لم تصح فالأمر واقع واضح للعيان ..

والتساؤلات التي أقدمها هي:

* لماذا هذا الفرار بمجرد توفر أدنى شروط التقاعد المسبق ؟

* لماذا لم تكن هذه الظاهرة موجودة - بشكلها الحالي - في الثمانينات أو حتى في التسعينات ..؟

* هل السبب أن مهنة الأستاذ صارت مهنة المتاعب بحق ..؟

* هل هذا الجيل أضعف من الجيل السابق و لا يستطيع تحمل تبعات مهنته إلى آخر رمق .. و يرمي المنشفة قبل انتهاء الجولة ..؟

* هل السبب هو تحسن الوضع المادي .. و المتقاعد المسبق يخرج بمرتب محترم فعلا .. يسمح له أن يعيش بكرامة في بلد العزة والكرامة ؟

إليكم الخط اعزائي ..

أمير جزائري حر ..



هناك من الأساتذة الجدد "أي أقل من 10 سنوات أقدمية" يريدون الخروج و الفرار من مهنة التعليم.و دائما مقولتهم :"ما بقاتش"
كم من أستاذ جديد ،قال لي بهذه العبارة:"كون نلقى خدمة أخرى نْحبس التعليم"
فاليكم التعليق.

[صابرون]

السلام عليكم. نظن أنه لو تم الإتفاق على مدة 25سنة خدمة للمعلم ليتقاعد ، هو المنفذ الأحس. سيقضي على التقاعد النسبي ، يخلق مناصب شغل و ..

[الأستاذة نصيرة39]

وضعت يدك على الجرح اخية وهذا ما جعلني اقدم على التقاعد المسبق هذا العام
مظلومة مثلك اخي الكريم وكنت على وشك فعل ذلك لكن الظروف لم تسمح لعدم وصول العمر كاملا اولا ثم مسؤولية الانفاق على اسرتي ثانيا...
لايعلم حالنا الا من كان منا وعانى التهميش والظلم....والدليل سيل لاتهامات الموجه...شبعوا وهربوا....لان راتب التقاعد اصبح مغريا....ووو...لايعلمون ان احشاءنا تآكلت بطباشير التسعينات ...وقلوبنا كادت تتوقف من اهوال الطرقات في عشرية سوداء تحملنا تبعات اتعابها النفسية...واصابعنا تكاد تلتوي من تصحيح الكراريس وملء الكشوف وكتابة التوازيع والمذكرات بالايادي لا ببرنامج عقل الكتروني يعمل ذاتيا ويخفف الاعباء.....ثم يخرج علينا اليوم احد طلبتنا ليضع رأسه برأس أبيه أو أمه ويقول شهادتي الاعلى ومن هم حتى يرقون؟...يساوي بين سنين الخبرة وبين شهادة اليوم التي اغلب اصحابها اعتمدوا الغش سبيلا للحصول عليها والكل يعلم...فمتوسط المستوى في الماضي لايقوى على منافشته جاد اليوم من جامعاتنا لاسباب عدة اولها مبدأ الاقدم افضل...فالجيل الذي سبقنا في الغالب افضل منا نحن ونحن افضل ممن هو بعدنا والاوقع يثبي كلما كان التطور في الحياة اكثر كلما كان المردود اقل ولا ننفي عباقرة ومجدين لامحالة لكن يبقون اعدادهم شاذة لايقاس عليها...

[أمير جزائري حر]

السلام عليكم. نظن أنه لو تم الإتفاق على مدة 25سنة خدمة للمعلم ليتقاعد ، هو المنفذ الأحس. سيقضي على التقاعد النسبي ، يخلق مناصب شغل و ..


أتفق معك أخي ..

ومن المفروض أن تنتبه النقابات (التائهة في دواليب أخرى ..) ..

من المفروض أن تستغل هذا الظرف و هذه الظاهرة الخطيرة لتطالب بسن تقاعد مخفض ..

فالواقع أن الكثيرين سينفذون عبر قانون التقاعد المسبق قبل أن يكملوا 25 سنة ... إذا الأولى هو تقنين ذلك بدل التلويح بغلق باب التقاعد المسبق ..
...
كما يقال : " رضينا بالهم و الهم لا يريد أن يرضى بنا "
..
الأسستاذ يريد الفِكًاكْ .. و يتخلى عن نسبة من معاشه و لم يسلم :mad:

تحياتي ..

[mohammed72]

السلام عليكم......
أستسمح إخواني أن أقدم لهم موضوعا قرأته يضع بعض النقاط على هذه الظاهرة ..تسرب أو هروب الي التقاعد
وهذا الموضوع في دولةتقدر قيمة المعلم ...الراتب رفيع جدا...و التقاعد 20 سنة......أترككم لمطالعة الموضوع
التقاعد المبكر للمعلمين والمعلمات.. ما الأسباب؟


د. سعيد بن على العضاضي
أقول لهؤلاء القمم خصوصا أولئك الذين تحدثهم أنفسهم بترك المهنة مبكرا إننا والله نقدر صنيعكم ونطمح إلى استمراركم والاستفادة مما في صدوركم ولكننا لا نستطيع مجازاتكم، وما تحصلون عليه أقل بكثير مما تقدمونه، فإن حدثتكم أنفسكم بترك المهنة فلتتذكروا أن صنيعكم وما تقومون به مع أبنائنا كالصدقة الجارية وكالعلم الذي ينتفع به وستجدون ذلك في صحتكم، وأجوركم، وأعماركم، وذريتكم فلتقبضوا على الجمر من أجل أبناء الوطن.

تتساءل وزارة التربية والتعليم عن أسباب ازدياد طلب المعلمين والمعلمات للتقاعد المبكر. فلا يخلو عام من ثلة من المعلمين غالبيتهم من الأكفاء يطلبون التقاعد قبل بلوغ السن النظامية، حتى أصبحت ظاهرة تحتاج بالفعل إلى وقفة لمعرفة أسبابها والوقوف على الدوافع التي تلجئ أهم شريحة في المجتمع إلى ترك المهنة والزهد فيها. وقد طلبت الوزارة من المختصين دراسة هذه الظاهرة والتعرف على الأسباب الحقيقية التي تقود المعلمين إلى طلب التقاعد المبكر خصوصا في السنوات الأخيرة، وأظنها - أي الوزارة - ستقوم بجزء من هذه المهمة.
ودهشة الوزارة من تفشى هذه الظاهرة تدل على أنها لا تعرف ما يدور داخل بيئاتها التنظيمية، وأن هناك فجوة كبيرة بين النواحي التشغيلية في المدارس ومركز اتخاذ القرار! فالمفروض أن "التربية والتعليم" لديها المعرفة التامة للأسباب الجوهرية التي تضطر المعلمين إلى التوقف عن إكمال المهمة، بل المفترض أن تتنبأ بهذا قبل حدوثه عن طريق تحسس مشكلات منسوبيها ونقاط القوة والضعف في هياكلها التنظيمية وأساليبها الإدارية وبرامجها التدريبية وأنظمة الحوافز والترقيات وكل ما يمس رفاهية المعلم. وهذا لن يتأتى إلا بإنشاء مراكز للمعلومات وقواعد للبيانات ووحدات أبحاث على درجة عالية من الكفاءة تجرى أبحاثا ميدانية دورية وتستفيد من نتائجها وتتبع توصياتها.
وأريد في هذا المقال أن أدلي بدلوي في هذا الموضوع بصفتي مواطنا وولي أمر وأحد المخرجات القديمة للتربية والتعليم. فنحن المواطنين من أقدر المصادر على تقييم أداء "التربية والتعليم" بما تحويه من مدارس وإدارات ومعلمين، فنحن قريبون جدا من السلوك التنظيمي للمدارس في مراحل مختلفة لأن علاقتنا بالبيئة المدرسية لم تنقطع فقد كنا تلاميذ منذ طفولتنا حتى باكورة شبابنا تتلمذنا على أيدي أصناف من المعلمين ما بين عبقري جهبذ ودخيل على المهنة مسترزق. وبعد أن أمد الله في أعمارنا أصبحنا نشرف على أبنائنا الموزعين في المدارس الحكومية والخاصة، وبهذا نستطيع أن نقول إنه يمكن لأي وزارة ولأي إدارة من إدارات الدولة أن تخفي عن المواطن سوءتها، وعن المسؤولين أداءها عدا "التربية والتعليم"؛ فهي من أكثر الوزارات وضوحا ولا تستطيع أن تخفي مثالبها وقصورها مهما حاولت.
أعود للموضوع فأقول إن هناك عدة أسباب وراء رغبة عدد كبير من المعلمين والمعلمات في التقاعد المبكر، أهمها وأبرزها وفي مقدمتها العبء الوظيفي. فكيف ينجز معلم عبئه التدريسي 24 حصة تتخللها عشر دقائق فقط كي يلتقط أنفاسه، إضافة إلى الأنشطة اللامنهجية والمسؤوليات المتفرقة كالجمعيات والإشراف على المقاصف والمختبرات وغيرها من تقاليد الثقافة التنظيمية لمدارس "التربية والتعليم". أن مهنة المعلم معقدة وأداءها كما يجب يحتاج إلى قدر كبير من الصبر والجهد وهي تختلف كثيرا عن العمل الإداري الذي يؤديه الموظفين في قطاعات الدولة المختلفة. فالموظف يحضر إلى عمله صباحا ويخرج من علمه بعد الساعة الثانية ظهرا إلا أنه خلال هذه الفترة قد لا ينتج شيئا، وإن افترضنا وجادت نفسه وأخلص في عمله فإن له الحق في الإفطار واحتساء القهوة والشاي وقد تسول له نفسه الخروج لساعات بإذن وبدون إذن.
إما المعلم فلا يتمكن من كل هذا، فلا بد أن يكون دائما منذ السابعة صباحا حتى صلاة الظهر حاضر الذهن متيقظ البصر ومستيقظ البصيرة، فهو تحت المجهر من قبل طلابه ومدير المدرسة، بل إنه لا يستطيع أن يخرج بذهنه خارج قاعة الدرس وهذا عمل جبار ومهمة ثقيلة. بطبيعة الحال أنا أتكلم عن المعلم المخلص وهم كُثر في مدارسنا وهذا هو النوع من المعلمين الذين يحزننا طلبهم التقاعد المبكر. فنحن لا نأسى على الدخيلين على المهنة أو من تسللوا إلى ميدان التعليم في غفلة من الزمن فهؤلاء نتحرج أن نطلق عليهم معلمين، بل هم موظفون أتوا لطلب الرزق ليس إلا. نحن نعني ذلك النوع من المعلمين الذين يصعب تبديلهم، ويندر الحصول على أمثالهم، ويستعصي على الوزارة إحلالهم. ذلك النوع من الرجال والنساء الذين صقلتهم التجربة حتى أصبح الفرد منهم مخزونا من الخبرات، ومرجعاَ للمعلومات، ومدرسة فريدة من الفنون والأخلاقيات.
وأريد أن أتوقف قليلا وأقول لهؤلاء القمم، خصوصا أولئك الذين تحدثهم أنفسهم بترك المهنة مبكرا، إننا والله نقدر صنيعكم ونطمح إلى استمراركم والاستفادة مما في صدوركم ولكننا لا نستطيع مجازاتكم، وما تحصلون عليه أقل بكثير مما تقدمونه، فإن حدثتكم أنفسكم بترك المهنة فلتتذكروا أن صنيعكم وما تقومون به مع أبنائنا كالصدقة الجارية وكالعلم الذي ينتفع به وستجدون ذلك في صحتكم، وأجوركم، وأعماركم، وذريتكم فلتقبضوا على الجمر من أجل أبناء الوطن.
وأريد أن أختم فأقول إن أعباء مهنة التعليم وإن كانت الركيزة الأساسية، وحجر الزاوية، والسبب الرئيس في زيادة رغبة المعلمين والمعلمات في التقاعد المبكر، إلا أن هناك أسبابا أخرى لا تقل أهمية عن هذا ولكن المساحة المخصصة للمقال جعلتني أكتفي بهذا.

[أستاذ علي]

السلام عليكم......
أستسمح إخواني أن أقدم لهم موضوعا قرأته يضع بعض النقاط على هذه الظاهرة ..تسرب أو هروب الي التقاعد
وهذا الموضوع في دولةتقدر قيمة المعلم ...الراتب رفيع جدا...و التقاعد 20 سنة......أترككم لمطالعة الموضوع
التقاعد المبكر للمعلمين والمعلمات.. ما الأسباب؟


د. سعيد بن على العضاضي
أقول لهؤلاء القمم خصوصا أولئك الذين تحدثهم أنفسهم بترك المهنة مبكرا إننا والله نقدر صنيعكم ونطمح إلى استمراركم والاستفادة مما في صدوركم ولكننا لا نستطيع مجازاتكم، وما تحصلون عليه أقل بكثير مما تقدمونه، فإن حدثتكم أنفسكم بترك المهنة فلتتذكروا أن صنيعكم وما تقومون به مع أبنائنا كالصدقة الجارية وكالعلم الذي ينتفع به وستجدون ذلك في صحتكم، وأجوركم، وأعماركم، وذريتكم فلتقبضوا على الجمر من أجل أبناء الوطن.

تتساءل وزارة التربية والتعليم عن أسباب ازدياد طلب المعلمين والمعلمات للتقاعد المبكر. فلا يخلو عام من ثلة من المعلمين غالبيتهم من الأكفاء يطلبون التقاعد قبل بلوغ السن النظامية، حتى أصبحت ظاهرة تحتاج بالفعل إلى وقفة لمعرفة أسبابها والوقوف على الدوافع التي تلجئ أهم شريحة في المجتمع إلى ترك المهنة والزهد فيها. وقد طلبت الوزارة من المختصين دراسة هذه الظاهرة والتعرف على الأسباب الحقيقية التي تقود المعلمين إلى طلب التقاعد المبكر خصوصا في السنوات الأخيرة، وأظنها - أي الوزارة - ستقوم بجزء من هذه المهمة.
ودهشة الوزارة من تفشى هذه الظاهرة تدل على أنها لا تعرف ما يدور داخل بيئاتها التنظيمية، وأن هناك فجوة كبيرة بين النواحي التشغيلية في المدارس ومركز اتخاذ القرار! فالمفروض أن "التربية والتعليم" لديها المعرفة التامة للأسباب الجوهرية التي تضطر المعلمين إلى التوقف عن إكمال المهمة، بل المفترض أن تتنبأ بهذا قبل حدوثه عن طريق تحسس مشكلات منسوبيها ونقاط القوة والضعف في هياكلها التنظيمية وأساليبها الإدارية وبرامجها التدريبية وأنظمة الحوافز والترقيات وكل ما يمس رفاهية المعلم. وهذا لن يتأتى إلا بإنشاء مراكز للمعلومات وقواعد للبيانات ووحدات أبحاث على درجة عالية من الكفاءة تجرى أبحاثا ميدانية دورية وتستفيد من نتائجها وتتبع توصياتها.
وأريد في هذا المقال أن أدلي بدلوي في هذا الموضوع بصفتي مواطنا وولي أمر وأحد المخرجات القديمة للتربية والتعليم. فنحن المواطنين من أقدر المصادر على تقييم أداء "التربية والتعليم" بما تحويه من مدارس وإدارات ومعلمين، فنحن قريبون جدا من السلوك التنظيمي للمدارس في مراحل مختلفة لأن علاقتنا بالبيئة المدرسية لم تنقطع فقد كنا تلاميذ منذ طفولتنا حتى باكورة شبابنا تتلمذنا على أيدي أصناف من المعلمين ما بين عبقري جهبذ ودخيل على المهنة مسترزق. وبعد أن أمد الله في أعمارنا أصبحنا نشرف على أبنائنا الموزعين في المدارس الحكومية والخاصة، وبهذا نستطيع أن نقول إنه يمكن لأي وزارة ولأي إدارة من إدارات الدولة أن تخفي عن المواطن سوءتها، وعن المسؤولين أداءها عدا "التربية والتعليم"؛ فهي من أكثر الوزارات وضوحا ولا تستطيع أن تخفي مثالبها وقصورها مهما حاولت.
أعود للموضوع فأقول إن هناك عدة أسباب وراء رغبة عدد كبير من المعلمين والمعلمات في التقاعد المبكر، أهمها وأبرزها وفي مقدمتها العبء الوظيفي. فكيف ينجز معلم عبئه التدريسي 24 حصة تتخللها عشر دقائق فقط كي يلتقط أنفاسه، إضافة إلى الأنشطة اللامنهجية والمسؤوليات المتفرقة كالجمعيات والإشراف على المقاصف والمختبرات وغيرها من تقاليد الثقافة التنظيمية لمدارس "التربية والتعليم". أن مهنة المعلم معقدة وأداءها كما يجب يحتاج إلى قدر كبير من الصبر والجهد وهي تختلف كثيرا عن العمل الإداري الذي يؤديه الموظفين في قطاعات الدولة المختلفة. فالموظف يحضر إلى عمله صباحا ويخرج من علمه بعد الساعة الثانية ظهرا إلا أنه خلال هذه الفترة قد لا ينتج شيئا، وإن افترضنا وجادت نفسه وأخلص في عمله فإن له الحق في الإفطار واحتساء القهوة والشاي وقد تسول له نفسه الخروج لساعات بإذن وبدون إذن.
إما المعلم فلا يتمكن من كل هذا، فلا بد أن يكون دائما منذ السابعة صباحا حتى صلاة الظهر حاضر الذهن متيقظ البصر ومستيقظ البصيرة، فهو تحت المجهر من قبل طلابه ومدير المدرسة، بل إنه لا يستطيع أن يخرج بذهنه خارج قاعة الدرس وهذا عمل جبار ومهمة ثقيلة. بطبيعة الحال أنا أتكلم عن المعلم المخلص وهم كُثر في مدارسنا وهذا هو النوع من المعلمين الذين يحزننا طلبهم التقاعد المبكر. فنحن لا نأسى على الدخيلين على المهنة أو من تسللوا إلى ميدان التعليم في غفلة من الزمن فهؤلاء نتحرج أن نطلق عليهم معلمين، بل هم موظفون أتوا لطلب الرزق ليس إلا. نحن نعني ذلك النوع من المعلمين الذين يصعب تبديلهم، ويندر الحصول على أمثالهم، ويستعصي على الوزارة إحلالهم. ذلك النوع من الرجال والنساء الذين صقلتهم التجربة حتى أصبح الفرد منهم مخزونا من الخبرات، ومرجعاَ للمعلومات، ومدرسة فريدة من الفنون والأخلاقيات.
وأريد أن أتوقف قليلا وأقول لهؤلاء القمم، خصوصا أولئك الذين تحدثهم أنفسهم بترك المهنة مبكرا، إننا والله نقدر صنيعكم ونطمح إلى استمراركم والاستفادة مما في صدوركم ولكننا لا نستطيع مجازاتكم، وما تحصلون عليه أقل بكثير مما تقدمونه، فإن حدثتكم أنفسكم بترك المهنة فلتتذكروا أن صنيعكم وما تقومون به مع أبنائنا كالصدقة الجارية وكالعلم الذي ينتفع به وستجدون ذلك في صحتكم، وأجوركم، وأعماركم، وذريتكم فلتقبضوا على الجمر من أجل أبناء الوطن.
وأريد أن أختم فأقول إن أعباء مهنة التعليم وإن كانت الركيزة الأساسية، وحجر الزاوية، والسبب الرئيس في زيادة رغبة المعلمين والمعلمات في التقاعد المبكر، إلا أن هناك أسبابا أخرى لا تقل أهمية عن هذا ولكن المساحة المخصصة للمقال جعلتني أكتفي بهذا.

هذا حال في الدول الاخرى
ما حالنا يندى له الجبين بدل اعانة المربي لاداء مهامه
تجد بعض الاولياء من جهة والاعلام من جهة أخرى يتهجم عليه

[أمير جزائري حر]

هذا حال في الدول الاخرى
ما حالنا يندى له الجبين بدل اعانة المربي لاداء مهامه
تجد بعض الاولياء من جهة والاعلام من جهة أخرى يتهجم عليه

أهلا أستاذ علي ..
هي ليست جبهتان؛ الأولياء و الإعلام ... !
وماذا عن التلاميذ واكتضاضهم وظروف التمدرس السيئة ؟
وماذا عن الوصاية و تعنتها وتعاملها مع الأستاذ و الحقوق المهضومة إلى يومنا هذا ؛ مثل طب العمل ... والحديث ذو شجون .. :mad:

[ابن الجزائر 65]

٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫الظلم٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫

[أمير جزائري حر]

٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫الظلم٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫


بالدارجة ..
قالو للأعمى على واش تحوس .. قالهم نحوس على الضو ..
...
كذلك جحافل المتسربين للتقاعد .. يبحثون عن النور و أوكسجين نضيف يملؤون به صدورهم ..

تحياتي ..

[aoudj]

في بلد يضرب المواطن بالغا ...ويطلب من التلميذ ارهاب أستاذه ....لا زجر لا ردع ..لا نظرة ...مقاربة لا أعرف ان كانت بالقراءة في الأفكار ....الرحيل الرحيل

[صابرون]

اصلا الاساتذة الجدد تجدهم من هذا الجيل

استاذة لابسة بونطاكور؟؟؟ والله نا جاد في كلامي

السلام أخي. هوّن عليك قليلا و تذكّر أن ذلك قد أُخبرنا به من قبل الحبيب ص . البركة في نقص و التلاميذ يولدون و منهم يتخرج من قصدت دائما .سلام

[abouriad]

مظلومة مثلك اخي الكريم وكنت على وشك فعل ذلك لكن الظروف لم تسمح لعدم وصول العمر كاملا اولا ثم مسؤولية الانفاق على اسرتي ثانيا...
لايعلم حالنا الا من كان منا وعانى التهميش والظلم....والدليل سيل لاتهامات الموجه...شبعوا وهربوا....لان راتب التقاعد اصبح مغريا....ووو...لايعلمون ان احشاءنا تآكلت بطباشير التسعينات ...وقلوبنا كادت تتوقف من اهوال الطرقات في عشرية سوداء تحملنا تبعات اتعابها النفسية...واصابعنا تكاد تلتوي من تصحيح الكراريس وملء الكشوف وكتابة التوازيع والمذكرات بالايادي لا ببرنامج عقل الكتروني يعمل ذاتيا ويخفف الاعباء.....ثم يخرج علينا اليوم احد طلبتنا ليضع رأسه برأس أبيه أو أمه ويقول شهادتي الاعلى ومن هم حتى يرقون؟...يساوي بين سنين الخبرة وبين شهادة اليوم التي اغلب اصحابها اعتمدوا الغش سبيلا للحصول عليها والكل يعلم...فمتوسط المستوى في الماضي لايقوى على منافشته جاد اليوم من جامعاتنا لاسباب عدة اولها مبدأ الاقدم افضل...فالجيل الذي سبقنا في الغالب افضل منا نحن ونحن افضل ممن هو بعدنا والاوقع يثبي كلما كان التطور في الحياة اكثر كلما كان المردود اقل ولا ننفي عباقرة ومجدين لامحالة لكن يبقون اعدادهم شاذة لايقاس عليها...
لافض فوك اخية لقد ادميت الفؤاد بدررك

[ابن الجزائر 65]

بالدارجة ..
قالو للأعمى على واش تحوس .. قالهم نحوس على الضو ..
...
كذلك جحافل المتسربين للتقاعد .. يبحثون عن النور و أوكسجين نضيف يملؤون به صدورهم ..

تحياتي ..


50 % خير من والو...................شْوية راحة خير من التعب المؤبد

تحياتي.

[أمير جزائري حر]

50 % خير من والو...................شْوية راحة خير من التعب المؤبد

تحياتي.


تماما أخي الكريم ..

قالوا ناس زمان : " الهنا غلب الغنى "

[أستاذ علي]

قالوا إن "الميثاق التربوي سيحمينا من قانون المالية 2016"
أنقذينا من "التقشف" يا بن غبريط
http://www.assawt.net/local/cache-vignettes/L600xH399/arton6013-6f680.jpg
10 ألاف استقالة من القطاع منذ بداية السنة الدراسية

استنجدت أمس، نقابات التربية وجمعيات أولياء التلاميذ في منتدى "الصوت الآخر" بوزيرة التربية نورية بن غبريط من اجل منع تغلغل التقشف داخل القطاع التربوي، حيث دفعت الظروف الاقتصادية الى استقالة ما يقارب 10 آلاف استاذ من منصبهم، وطالبت النقابات من الوصاية بالتزامها أمام جميع الوعود التي قدمتها كونها الطرف الملزم بعد التوقيع على الميثاق الأخلاقي التربوي أو العودة إلى مسلسل الاحتجاجات والإضراب.

10 آلاف أستاذ تنازل عن منصبه سنة 2015

توقع زوبير روينة الأمين الولائي لمجلس الثانويات الجزائرية "الكلا" تزايد عدد طلبات الإستقالة اوالتنازل عن المنصب في قطاع التربية من طرف الأساتذة، مرجعا سبب ذلك إلى كثرة المشاكل في القطاع وصعوبة المهام، خاصة بعد التوقيع على ميثاق أخلاقيات المهنة من طرف بعض من نقابات التربية، وقال زوبير روينة في منتدى "الصوت الآخر"، أمس، "إن قطاع التربية لم يعد مثل ما كان عليه سابقا، بعد تزايد الضغط على الأستاذ والمشاكل الصعبة التي يواجهها يوميا، وكثرة ظاهرة اعتداءات التلاميذ وانتشار المحسوبية أمام غياب مراقبة من طرف الوزارة"، وأشار ممثل مجلس "الكلا" إلى أن قطاع التربية سجل منذ بداية السنة الدراسية 2015-2016 قرابة 10 آلاف ملف استقالة والتخلي عن المنصب وأن أغلبيتهم أودعوا ملفاتهم على مستوى مديريات التربية، منوها أن أغلبيتهم من الأساتذة الذين اقتربوا من مرحلة التقاعد، وما يقارب 20 بالمائة يخص الأساتذة الجدد الناجحين في مسابقة التوظيف لسنة 2015.

الطور الإبتدائي ينشئ جيلا فاشلا والوزارة هي السبب

لم تتوقع نقابات التربية تحسين نتائج التلاميذ في الطور الإبتدائي، خاصة مع إلغاء الوزارة للنظام التقويمي واستبداله بالتقييم عن طريق الملاحظة في كشوف النقاط، وأكد فرحات شابح أن وزارة التربية وراء تراجع نتائج تلاميذ الطور الإبتدائي وضعف مستواهم التعليمي، مؤكدا أن إلغاء الإمتحانات الشهرية زاد من كسل التلاميذ، واعتبره خطأ فادح ومشكل بالنسبة للأساتذة والأولياء، كما استنكر شابخ غياب المراقبة المستمرة الكتابية، مشيرا إلى أن تقييم التلاميذ عن طريق ملاحظات دون تنقيط لن يكون في صالح التلميذ.
من جهته ربط مسعود عمراوي سبب التراجع في الدراسة إلى مجئ فترة الإصلاحات التربوية وغلق المعاهد التكنولوجية سنة 2003، بدعوى تعميم المدارس العليا للأساتذة، مؤكدا أن الوزارة أخفقت في قراراتها ما تزاد من تدهور المدرسة الجزائرية واحتلالها المراتب الأخيرة عالميا.

الإضراب لا مفر منه إن أخلفت بن غبريط وعودها

أوضح رئيس الشبكة الإعلامية للإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين "أنباف" مسعود عمراوي، أن الإمضاء على قانون الميثاق التربوي لن يؤثر بأي صفة كانت على حق النقابات والموظفين في الدخول في إضراب وتنظيم احتجاجات ما دام أن حق يكفله الدستور، وقال عمراوي "إن الميثاق لا يحتوي ولو على جملة تشير إلى منع النقابات من مثل هذا الحق"، وأرجع سبب إمضاء النقابات الـ 8 عليه هو وضع الوزيرة أمام ما تعهدت به خلال المحاضر السابقة، ولكي تتحمل مستقبلا كامل المسؤولية في حال ما إذا تراجعت عما قدمته من وعود"، مؤكدا أن ميثاق أخلاقيات المنهة لا علاقة له بالعمل النقابي، مبررا كلامه بدخول عمال القطاع في إضراب ليوم واحد مباشرة بعد الإمضاء عليه، من جانب آخر استبعد أن يكون الميثاق كإعادة تربية للأسرة التربوية مثلما صرحت به بعض الأطراف التي عارضته، والتي اتهمت في وقت سابق النقابات الممضية عليه أنها تصف المربي بغير "الأخلاقي"، واستنكر عمراوي تصريحاتهم حول "الوثيقة التي لا توفر الخبز للمربي لا نستحقها"، وشبه الميثاق ببيان 01 نوفمبر الذي لم يوفر الخبز للشعب ولكنه حقق لهم الحرية، وأضاف عمراوي أن الهدف الحقيقي من الوثيقة هو عقد أخلاقي وميثاق شرفي لا أكثر ولا أقل ولا يلزم أي طرف بتطبيقه بالحرف لواحد.وهو قابل للتأويل وتعديلات كل سنة كونه يضمن حقوق وواجبات جميع الأسرة التربية.

ضعي حدا لتصرفات بعض مدراء التربية يا بن غبريط

وجه شابخ فرحات من خلال منتدى "الصوت الآخر" رسالة مباشرة لوزيرة التربية نورية بن غبريط مطالبا إياها بتعديل ومراقبة تصرفات بعض مدراء التربية وأخذ إجراءات قانونية مثلما كانت تأخذها في حق النقابات المضربين والإقتطاع من رواتهم وقال "اللي يغلط لازم إخلص"، وأضاف المتحدث ذاته أن الإمضاء على الميثاق الأخلاقي لقطاع التربية جاء من أجل تبرأة النقابات نفسها من جميع التّهم التي كانت توجه إليها من طرف الوزارة باعتبارها المسؤولة على تأخر التلاميذ في استيعاب الدروس بسبب الإضرابات" وقال "نحن كنقابيين يهمنا ظروف العمل أكثر من الأموال".
واعتبر فرحات شابح الأمين العام للإتحادية الوطنية لعمال التربية "أفنتيو" ميثاق أخلاقيات المهنة ميثاق أخلاقيات قطاع التربية ويخص جميع الأسرة التربوية، مشيرا إلى أن ميثاق أخلاقيات المهنة يخص فقط الأساتذة والموظفين كونهم على عقد عمل مع وزارة التربية، وقال أنه لا توجد فيه أي مادة ملزمة على النقابات، بل هدفه لا يتمثل بتاتا في تربية الموظفين. وأوضح فرحات شابخ أن الإمضاء عليه جاء بعد قناعة بإعادة الإستقرار للقطاع من خلال ما التزمت به الوزارة بتكفلها بالمشاكل المهنية والإجتماعية خاصة وأن البلاد في أزمة.
كما لم يستبعد فرحات شابخ دخول نقابته في إضراب في حال ما إذا لم تتحرك الوزيرة إزاء المشاكل والتجاوزات التي رفعتها "أفنتيو" إليها وتهربت من مسؤولياتها والمتعلقة ببعض التجاوزات على مستوى مديرية التربية الجزائر شرق، ولاية وهران، جيجل.

انانية بعض نقابات التربية سبب تراجع المستوى

أشار من جهته بلعموري الغليظ الأمين الوطني المكلف بالعلاقات على مستوى النقابة الوطنية المستقلة لمستخدمي الإدارة العمومية "سناباب" إلى أن الميثاق الأخلاقي لقطاع التربية هو من أجل ضمان الحقوق المادية والمعنوية للمربيين، وقال إن القطاع قد تلاشى نوعا ما في ظرف العشر سنوات الأخيرة بعد انسياق بعض من النقابات وراء مصالحها المادية فقط، وأوضح أن الميثاق سيكون فرصة لاسترجاع ما ضيعيه المربي من قيمة معنوية سواء داخل المؤسسة أو داخل المجتمع، كونه يهتم بجميع الفاعلين في القطاع سواء التلميذ، الأستاذ، المدير والأولياء. وبالتالي فهو يخص الاستقرار انطلاقا من داخل الأسرة، المجتمع والمدرسة، من خلال احترام جميع الأطراف لقوانين الميثاق.
وأكد بلعموري وجود علاقة ما بين بعض المشاكل الإجتماعية والإقتصادية وتأثيرها على المرود المدرسي وبالتالي اللا استقرار القطاع، مطالبا الحكومة ووزارة التربية بالتكفل الأمثل لجميع انشعالات الأسرة التربوية، وذلك بتوفير سكنات للموظفين، وتوفير الهياكل البيداغوجية وتحسين الدخل الشهري للموظف والإهتمام بالتلميذ لتحقيق مدرسة ذات جودة.

الميثاق زاد من تثبيت التعددية النقابية وترقية العمل النقابي

نفى بلعموري الغليظ أن يكون الميثاق الأخلاقي التربوي قد ضيق من عمل النقابات، وقال إنه فرصة للتعددية النقابية ورسالة مباشرة للوزارة لكي تلتزم بما يجب أن تلتزم به وتحقيق ما يجب تحقيقه من مطالب النقابات، وأضاف المتحدث ذاته أن الميثاق وثيقة تاريخية بالنسبة للأسرة التربوية والمربيين، داعيا جميع الفاعلين إلى السعي من أجل الإنخراط فيه واستيعاب أهدافه الحقيقة باعتباره أهم مكسب للنقابات والقطاع من خلال تجسيد بنوده، ورفض المتحدث أن يكون الإضراب الطريقة الوحيدة التي يلجأ إليها الموظفين في كل مرة من أجل رفع انشغالاتهم وقال "إن الإضراب ليس هدفا بل وسيلة تلجأ إليها النقابات بعد غياب الحوار والتشاور.

زروق عز الدين عضو الجمعية الوطنية لأولياء التلاميذ: لا نريد أن يمس "التقشف" قطاع التربيةّ

دعت الجمعية الوطنية لأولياء التلاميذ وزيرة التربية نورية بن غبريط إلى إبعاد قطاعها عن سياسة "التقشف"، وقال زروق عز الدين عضو الجمعية "كفانا معاناة في القطاع، فلا يكفي زيادة مصاريف أولادنا لكي سيعاني اليوم الأولياء من التقشف"، وأشار عضو الجمعية إلى التكاليف المدرسية خلال كل دخول مدرسي والدروس الخصوصية التي يلجأ إليها العديد من الأولياء لإنقاذ أبنائهم زاد من تدهور القدرة الشرائية للمواطن.
قانون المالية 2016 وعلاقته بالبكالوريا
أفاد مسعود عمراوي أن من أهم البنود التي نص عليها الميثاق هي استرجاع كرامة المربي، مطمئنا بالتصريحات التي قدمها رئيس الحكومة عبد المالك سلال شهر جويلية الماضي خلال الندوة الوطنية لإعادة تقييم المدرسة بعدم مساس الأزمة الإقتصادية التي تواجهها البلاد القطاع التربوي، ولن يؤثر قانون المالية 2016 على القطاع بفضل تطمينات الوزارة، وفيما يتعلق بتقليص امتحان البكالوريا إلى ثلاثة أيام وفق الإتفاقات التي خرجت بها الندوة الوطنية، أكد عمراوي أن الحكومة في حال ما إذا طبقت هذا المشروع بحجة الأزمة الإقتصادية فإن التلاميذ يضيعون، معتبرا الأمر خطأ فادح في حق التربية الوطنية، مشيرا في سياق ذي صلة إلى المشاكل التي يعاني منها القطاع والتي لابد أن تعالج من الناحية البيداغوجية ولا يجب ربطها بالأزمات.

الطرف الملزم أكثر في الميثاق هي بن غبريط إمضاؤنا على الميثاق يعتبر فرصة للوزيرة لأجل تحقيق ما وعدتنا به

أجمع كل من الأمين العام للإتحادية الوطنية لعمال التربية "أفنتيو" فرحات شابخ ورئيس الشبكة الإعلام على مستوى الإتحاد الوطنية لعمال التربية والتكوين "أنباف" أن الطرف الرئيسي والملزم الأول في الميثاق التربوي هي الوزيرة بالدرجة الأولى، مؤكدان أنها المتضرر الوحيد في حال ما إذا تراجعت عن وعودها، وأضافا أن التوقيع على الميثاق هو مد جسور التحاور مع الوزارة، وإن لم يتم الأمر مثل تم الإتفاق عليه، هددت كل من شابخ وعمراوي بالعودة إلى الإحتجاجات وشن إضرابات.

مساس الأزمة قطاع التربية هو عودة الفقر والأمية

أفاد فرحات شابخ، أن قطاع التربية غير معني بالأزمة الإقتصادية، مؤكدا أن الأمر مستبعدا كليا، وأشار إلى أن مساس الأزمة الإقتصادية لقطاع التربية يهدد بعودة الفقر، وانتشار الأمية في أوساط التلاميذ، موجها نداء للحكومة والوزارة الوصية بعدم إقحام قطاع التربية في سياسة التقشف.

إلغاء الإمتحان الشفوي سيعيد الشفافية لمسابقة التوظيف

ثمن مسعود عمراوي إلغاء وزارة التربية للإمتحان الشفوي خلال مسابقة التوظيف المزمع تنظيمها ما بين شهر فيفري ومارس 2016، وقال عمراوي "إن هذا الإجراء سيساهم على إضفاء وإعادة الشفافية للتوظيف في القطاع، مؤكدا أن الإمتحان الشفهي لا يعتبر تقييم حقيقي وعملي ولا يبين المستوى الفعلي للمترشح، فيما ركز متحدثنا على مقابلة تعريف للتأكيد على سلامة النطق والبنية الجسمية والعقلية للمترشح.

"الأفنتو" يكشف تجاوزات معهد التكوين بالحراش

من جهته، أكد شابخ فرحات أن القرار هذا يعتبر مطلب نقابي، استجابت له الوزارة، فيما اتهم معهد التكوين بالحراش بتزويره لنتائج التوظيف عن طريق الإعلام الآلي، وتوظيفه على أساس "المعريفة" و"المحسوبية"، وطالب من الوزيرة تدخلها العاجل وفتح تحقيق بالمعهد السالف الذكر في شأن قائمة الناجحين في مسابقة التوظيف السابقة، داعيا إياها باستلام مهام المراقبة في مثل هذه المسابقات لمديريات التربية المركزية وبحضور الشركاء النقابيين.
كما كشف شابخ المستور عن خبايا مدير التربية للجزائر شرق، وقال "إن الأساتذة الناجحين والذين استفادوا من التكوين تم فصلهم نهائيا واستبدالهم بأشخاص من دون أي كفاءة ولا علاقة لهم لا بالتعليم ولا بالتربية.

"الميثاق كان من الممكن أن يصغه المنّفذون وليس الوزارة"

صرح المكلف بالإتصال على مستوى المجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس للقطاع ثلاثي الأطوار للتربية "كنابست"، مسعود بوديبة أن نقابته ما تزال متمسكة برفضها التوقيع على الميثاق التربوي، وقال "لن نوقع على ميثاق لم يتم إعداده من طرف منفذيه وهم الأساتذة بل أعددته الوزارة" معتبرا الأمر "ملزما" على الطرف الآخر وهو ما يتنافى مع القانون، وأوضح في ذات السياق لابد أن يكون من إعداد الأساتذة دون سواهم وليس حتى من مهمة النقابات وليس القائمين على الوزارة.
كما أفاد بوديبة أن الحقوق والواجبات محددة في قوانين الجمهورية وهي التي تضبط تسيير الفريق التربوي وعملهم وليس بحاجة إلى ميثاق، مشيرا إلى أن لا يجوز لأحد المساس بالمبادئ الأخلاقية في القطاع وفي المجتمع، واعتبر الأمر اتهام صريح بأن الأنظمة التربوية المتعتمدة في القطاع لم تعلم الأخلاق وهي "فاشلة"، وأضاف قائلا "وإذا كانت كذلك فلابد لنت أن نطالب بتغيير النظام التربوي وليس إعداد ميثاق".
ورفض مسعود بوديبة المساس بصلاحية الأستاذ البيداغوجية، وطالب بن غبريط بحل مشكلة التأطير بأنواعه، ووضع سياسة تكوينية للأساتذة من طرف مختصين وخبراء فاعلين.
http://www.assawt.net/%D8%A3%D9%86%D9%82%D8%B0%D9%8A%D9%86%D8%A7-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D8%B4%D9%81-%D9%8A%D8%A7-%D8%A8%D9%86-%D8%BA%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D8%B7

[ayache1212]

"المعريفة" و"المحسوبية " التمييز بين الاساتذة .....كرامة المربي....الأزمة الإقتصادية و الثقافية و الاخلاقية ...... اللا استقرار..

زيادة المصاريف....غياب الحوار الحقيقي والتشاور ..... تراجع المستوى.....غلق المعاهد التكنولوجية..............

تزايد الضغط على الأستاذ .............والمشاكل الصعبة التي يواجهها يوميا،............... وكثرة ظاهرة اعتداءات التلاميذ

وعدوانيتهم اتجاه زملائهم و اساتذتهم .......غياب الرقابة و الامن في الشارع و المؤسسات التربوية........

العشوائية و الارتجالية ...... نبذير المال العام بغير حسيب ولا رقيب ......و.....و......و......

هذا فيض من غيظ .............. ماذا احكي وماذا اقول ..... لله المشتكى وله نرفع ايدينا ان يرفع عنا هذا الغم والهم

اميييييييين يارب العالمين

[أمير جزائري حر]

سلام ...

وما رأيكم بالتسرب نحو الإدارة ..

كيف يسمح من يتشدقون بمصلحة التلميذ ليل نهار بأن يغادر الأستاذ تلاميذه وقد يكون لديه أقسام نهائية .. بحجة الالتحاق بمنصبه الإداري الجديد ..
ناظر // مدير // مراقب عام ...
وتضيع الحصص من التلاميذ قبل أن يأتي مستخلف ليرقع ترقيعا ..

هل هذا منطق يا وزارة التربية .. :sdf:

[أمير جزائري حر]

و يستمر النّزيف .. /

.. /

[قنون المربي والأستاذ]

وبالمقابل هناك من فضل البقاء لالأجل ............كما يتهمه الكثير،ولكنه فضل أن لايرمي المنديل الأبيض حرصا منه على سلامة أبنائنا مما بُرمج لهم .
هل ترونهم رجالا واقفين ونساء واقفات؟

[sircat]

أحسنت التوصيف أخي علي ..

تلك هي الكلمة المناسبة :

نزيف حاد .. :mad:

وأخشى أن تداعياته وآثاره ستظهر على المدى القريب ...

فمثلا ولاية غيليزان كانت تتصدر الترتيب الوطني في نتائج الباكالوريا ..
...

هل ستتمكن من الاحتفاظ بمكانتها مع هذا النزيف .. :confused:

تحياتي .. :cool:



أحسنت التوصيف

[bouzart]

إذا أردت أن تهدم حضارة أمة فهناك خطوات ثلاث هي:
1/ هدم الأسرة
2/ هدم التعليم.
3/اسقاط القدوات والمرجعيات.
*لكي تهدم اﻷسرة:عليك بتغييب دور (اﻷم) اجعلها تخجل من وصفها ب"ربة بيت"
*ولكي تهدم التعليم: عليك ب(المعلم) لا تجعل له أهمية في المجتمع وقلل من مكانته حتى يحتقره طلابه.
*ولكي تسقط القدوات: عليك ب (العلماء) اطعن فيهم قلل من شأنهم، شكك فيهم اجعلهم مثاراً للإختلافات حتى لايسمع لهم ولا يقتدي بهم أحد.شجع الطوائف الدينية
فإذا اختفت (اﻷم الواعية)
واختفى (المعلم المخلص)
وسقطت (القدوة والمرجعية)
عندها تسقط الأمة بسقوط فكرها
منقول عن عميل روسي