ورطة

[habibamarthamid]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته:
أساتذتي الكرام أنا في ورطة حقيقية إذ منذ أسبوعين غيرت مكان العمل و ذهبت إلى مدرسة أخرى و هتاك أسند لي قسم السنة الثالثة طبعا أول عمل قمت به هو إلقاء نظرة على معدلات السنة الماضية بينهم تلميذ أعاد السنتين الثانية و الثالثة لكنه لفت انتباهي في القسم حيث يجيب عن كل الأسئلة دون أخطاء و في حصة القراءة يقرأ جملة واحدة في ربع ساعة و الكارثة كانت في تقويمي اللغة و الرياضيات لشهر أكتوبر تحصل على صفر :mad:
أنا في حيرة ماذا أفعل و من أين أبدأ و كيف أساعده؟

[hous_sam12]

اولا وقبل كل شي اعلمي ان الله رقيب على اعمالنا انت لست المسؤولة فقط يجب تعليمه المبادئ الاولية قراءة الحروف وكتابتها ثم الجملة وهذا بالتنسيق مع وليه وهذا يستغرق وقتا وصبرا كبيرين كان الله في عونك

[habibamarthamid]

اولا وقبل كل شي اعلمي ان الله رقيب على اعمالنا انت لست المسؤولة فقط يجب تعليمه المبادئ الاولية قراءة الحروف وكتابتها ثم الجملة وهذا بالتنسيق مع وليه وهذا يستغرق وقتا وصبرا كبيرين كان الله في عونك

أشكرك و بالنسبة للإختبارات ماذا أفعل هل يمكن أن أسمعه السؤال و أكتب إجابته؟

[habibamarthamid]

:sdf:أنا في انتظار تدخلاتكم رجاء الموضوع جدي جدا و يخص مستقبل بريء

[ااسيل]

بماا انه لا يدرك الحروف فانه لا يمكنه قراءة السؤال ولا يمكنهالاجابة سواء في اللغة او مادة اخرى

[habibamarthamid]

بماا انه لا يدرك الحروف فانه لا يمكنه قراءة السؤال ولا يمكنهالاجابة سواء في اللغة او مادة اخرى

و لكن إذا سمع السؤال فإنه يجيب

[محمد 10محمد]

سيدتي الكريمة .....لماذا دائما نجعل من الاختبارات غايتنا وهدفنا الاسمى ...
الاختبارات وسيلة ..و ليست هدف...وسيلة من مجموعة كبيرة من ادوات التقويم..طبعا للكشف عن جوانب النقص لدى المتعلمين ...ثم اعالج..
لنأخد اللغة العربية كنمودج نقيس عليه...
جاء في كلامك ان التلميد متمكن من عملية الفهم و هدا يحسب له ...ضعيف في القراءة ...
المعروف ان عملية القراءة ...تنطوي على مهارتان ..الاداء و الفهم ...تلميذك متمكن في الثانية ..ضعيف في الاولى
من اهم سللبيات اختبارات الورقة و القلم انها تقيس جزءا يسيرا من مجموعة كبيرة من الاهداف الاجرائية التى تتشكل منها الكفاءات ..
الطفل هدا.و كل المتعلمين ..يعانون من ظلم من طرف المعلم الدي لا يفعل الية التقويم المستمر....و ما دكرت عينة واضحة
اختي الكريمة ...واضح جدا ان العينة التى امامنا تعاني من صعوبة في الكتابة و الحساب
ولو تكرمت و شخصتي الحالة اكثر لكانت الفائدة اعم و اشمل ...
هل يكتب الكلمات بخط واضح مفهموم ؟
هل صياغة الجواب مفهومة ولو كانت بعيدة عن الاجابة الصحيحة ؟
ما الاخطاء المرتكبة عن القراءة ؟ ...هل يجزء الكلمة حتى تفقد معناها ؟ ام ان قراءته الاتوغرافية سليمة تتسم بالبطئ الشديد ؟ هل يدرك الحروف ؟
القائمة طويلة
التدقيق في التشخيص هو من يوضح الرؤية و يسهل عملية العلاج

[محمدان1965]

السلا م عليكم وبعد:ان الظاهرة منتشرة في الكثير من المدارس وهذا يعود لعدة عوامل المهم اعلمي ان القراءة هي مفتاح العلوم ومن لايدرك الحروف والقراءة الجيدة لايمكنه اكتساب المعرفة وعليه أنصحك باتباع خطة محكمة لعلاج ضعفه مهما كانت الظروف ولاننسى ان الله هو المجازي أخرجيه من هذه الأزمة بأي وسيلة مهما كان الثمن

[habibamarthamid]

سيدتي الكريمة .....لماذا دائما نجعل من الاختبارات غايتنا وهدفنا الاسمى ...
الاختبارات وسيلة ..و ليست هدف...وسيلة من مجموعة كبيرة من ادوات التقويم..طبعا للكشف عن جوانب النقص لدى المتعلمين ...ثم اعالج..
لنأخد اللغة العربية كنمودج نقيس عليه...
جاء في كلامك ان التلميد متمكن من عملية الفهم و هدا يحسب له ...ضعيف في القراءة ...
المعروف ان عملية القراءة ...تنطوي على مهارتان ..الاداء و الفهم ...تلميذك متمكن في الثانية ..ضعيف في الاولى
من اهم سللبيات اختبارات الورقة و القلم انها تقيس جزءا يسيرا من مجموعة كبيرة من الاهداف الاجرائية التى تتشكل منها الكفاءات ..
الطفل هدا.و كل المتعلمين ..يعانون من ظلم من طرف المعلم الدي لا يفعل الية التقويم المستمر....و ما دكرت عينة واضحة
اختي الكريمة ...واضح جدا ان العينة التى امامنا تعاني من صعوبة في الكتابة و الحساب
ولو تكرمت و شخصتي الحالة اكثر لكانت الفائدة اعم و اشمل ...
هل يكتب الكلمات بخط واضح مفهموم ؟
هل صياغة الجواب مفهومة ولو كانت بعيدة عن الاجابة الصحيحة ؟
ما الاخطاء المرتكبة عن القراءة ؟ ...هل يجزء الكلمة حتى تفقد معناها ؟ ام ان قراءته الاتوغرافية سليمة تتسم بالبطئ الشديد ؟ هل يدرك الحروف ؟
القائمة طويلة
التدقيق في التشخيص هو من يوضح الرؤية و يسهل عملية العلاج

شكرا لك سيدي على تدخلك إجابة على سؤالك بخصوص الكتابة فهذا التلميذ يكتب جملة واحدة من السبورة في وقت طويل جدا بخط غير مفهوم تماما ولا يتبع السطر يعرف بعض الحروف فقط و لا يستطيع التهجئة قلما يفعل و صدقني أستاذ إذا أجاب كانت إجابته بالفصحى و بكلام مفهوم فما عساي أفعل معه؟

[habibamarthamid]

السلا م عليكم وبعد:ان الظاهرة منتشرة في الكثير من المدارس وهذا يعود لعدة عوامل المهم اعلمي ان القراءة هي مفتاح العلوم ومن لايدرك الحروف والقراءة الجيدة لايمكنه اكتساب المعرفة وعليه أنصحك باتباع خطة محكمة لعلاج ضعفه مهما كانت الظروف ولاننسى ان الله هو المجازي أخرجيه من هذه الأزمة بأي وسيلة مهما كان الثمن

بإذن الله شكرا على المداخلة

[شوق وحنين الى الجنة]

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته
حسب ما ذكرت فان التلميذ له قدرات لكن المشكلة هي القراءة فعليه اولا حفظ الحروف ثم الكلمات صديقني اذا كانت له الرغبة فسيتعلم عليك فقط الصبر وشجعيه
بالتوفيق اختي و كثر الله من امثالك

[habibamarthamid]

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته
حسب ما ذكرت فان التلميذ له قدرات لكن المشكلة هي القراءة فعليه اولا حفظ الحروف ثم الكلمات صديقني اذا كانت له الرغبة فسيتعلم عليك فقط الصبر وشجعيه
بالتوفيق اختي و كثر الله من امثالك

شكرا على المداخلة أختي و الله عندما سألته لم أحرزت صفرا و أجابني بأنه لا يستطيع القراءة و الله دمعت عيناه و تمنيت العودة للوراء و سحب السؤال لأنه تأثر كثيرا و جعلني أبكي

[محمد 10محمد]

شكرا لك سيدي على تدخلك إجابة على سؤالك بخصوص الكتابة فهذا التلميذ يكتب جملة واحدة من السبورة في وقت طويل جدا بخط غير مفهوم تماما ولا يتبع السطر يعرف بعض الحروف فقط و لا يستطيع التهجئة قلما يفعل و صدقني أستاذ إذا أجاب كانت إجابته بالفصحى و بكلام مفهوم فما عساي أفعل معه؟
كتابته عبارة عن حروف مكررة وخطوط ملتوية غير مفهومة...يتميز بالبطئ الشديد مع الملل ....انه يعاني من صعوبة الكتابة (ديسلكسي) ..م..يعاني صاحبها من غياب التازر البصري الحركي...
على كل الحال علاجه ليس بالمستحيل...لكنه سوف يأخد من وقتك وجهدك الكثير ..ما قد يجعلك تهملين البقية ..
في الدول التي تحترم نفسها...هؤلاء ممن يعانون من صعوبات الكتابة و صعوبات الحساب (ديسغرافي) يجعلونهم في اقسام خاصة ..تحت اشراف معلم تربية خاصة ..هم يطلق عليهم اصحاب الاعاقة الخفية...سلوكاتهم كسلوكات اقرانهم...مستوى دكائهم يفوق المتوسط و يزيد..لا يعانون من اي مشاكل نفسية..اجنماعية...
يرى الكثير من العلماء ان هؤلاء مشكلتهم تكمن في الدماغ
الدين سبقوك كانو يرون ان ابقاءه في نفس القسم ممكن ان يفيده ...و انا اقول حتى ولو ابقيناه..خمس سنين في نفس القسم و المستوى لما استفاد شيئا و بقيت حالته ترواح مكانها...لما ذا؟ لان الخلل يكمن في العلاج ...

[habibamarthamid]

كتابته عبارة عن حروف مكررة وخطوط ملتوية غير مفهومة...يتميز بالبطئ الشديد مع الملل ....انه يعاني من صعوبة الكتابة (ديسلكسي) ..م..يعاني صاحبها من غياب التازر البصري الحركي...
على كل الحال علاجه ليس بالمستحيل...لكنه سوف يأخد من وقتك وجهدك الكثير ..ما قد يجعلك تهملين البقية ..
في الدول التي تحترم نفسها...هؤلاء ممن يعانون من صعوبات الكتابة و صعوبات الحساب (ديسغرافي) يجعلونهم في اقسام خاصة ..تحت اشراف معلم تربية خاصة ..هم يطلق عليهم اصحاب الاعاقة الخفية...سلوكاتهم كسلوكات اقرانهم...مستوى دكائهم يفوق المتوسط و يزيد..لا يعانون من اي مشاكل نفسية..اجنماعية...
يرى الكثير من العلماء ان هؤلاء مشكلتهم تكمن في الدماغ
الدين سبقوك كانو يرون ان ابقاءه في نفس القسم ممكن ان يفيده ...و انا اقول حتى ولو ابقيناه..خمس سنين في نفس القسم و المستوى لما استفاد شيئا و بقيت حالته ترواح مكانها...لما ذا؟ لان الخلل يكمن في العلاج ...

أشكرك على التوضيح سأرى ما يمكنني فعله و الله المستعان

[عبد الهادي بهاب]

قد لا اضيف على ما قال الاخوة لكن شيء يجب ان تفهميه ان مثل هرلاء النلاميذ هو ما يحفزك اكثر على العمل و البحث و ليس النجباؤ او المتوسطين ........... اجعلي منه هدفا في هذه السنة و تعرفي مهارة جديدو في التعامل مع امثال هؤلاء فلعل هذا التليذ بوابتك الى الجنة اياك و الضجر و القنوط تحياتي

[habibamarthamid]

قد لا اضيف على ما قال الاخوة لكن شيء يجب ان تفهميه ان مثل هرلاء النلاميذ هو ما يحفزك اكثر على العمل و البحث و ليس النجباؤ او المتوسطين ........... اجعلي منه هدفا في هذه السنة و تعرفي مهارة جديدو في التعامل مع امثال هؤلاء فلعل هذا التليذ بوابتك الى الجنة اياك و الضجر و القنوط تحياتي

شكرا لك على المداخلة و ربي يوفقني إن شاء الله .

[ام عبد المالك]

السلام عليكم أختي المعلمة أشكرك على هذا الحرص والذي أراه أنه ربما يعاني من عقدة من القراءة والكتابة في الصغر والمشكل نفسي والله أعلم فتشيه وسأليه و‘إذا تبين لك غير ذلك فاطلبي من أهله يرقونه الرقية الشرعية والنصيحة الثانية أتركيه في حصة المعاجة واعطيه الكتابة عليك أن تجربي عدة وسائل والله الموفق