جمال أبو مروان
2015-10-30, 08:00
أهمية استخدام الصّورة كوسيلة تعليمية
تشير نتائج العديد من الدراسات والبحوث التي أجريت في هذا المجال على أهمية الصور الثابتة بأنواعها في عملية التعليم ، والتي يمكن إجمالها فيما يلي:
-الصورة تجذب انتباه الطالب وتثير اهتمامه ، وتوفر عامل التشويق ، وهذه الخصائص من أهم العوامل التي تؤدي إلى التعلم ، ويمكن أن نلاحظ ذلك في انشغال الطالب في تصفح الكتب المصورة واقتناء الصور.
- تثير اهتمام المتعلمين وتجذب انتباههم وتثير لديهم التفكير الاستنتاجي .
-تعمل الصورة على تجسيد المعاني والخبرات اللفظية بحيث يمكن أن يدركها المتعلم بسهولة.
-الصورة تزيد من دافعية الطلاب لدراسة الموضوعات الجديدة.
-الصورة تؤدي إلى فهم موضوع التعلم دون الحاجة إلى لغة لفظية ، ولذلك فإنها تصلح لتعليم الفئات التي لا تحسن القراءة مثل الأميين والأطفال قبل
سن المدرسة وذوي الاحتياجات الخاصة.
-الصورة تعمل على إيضاح المفاهيم الأساسية بشكل صحيح وإدراكها بصورة ذهنية واحدة لدى جميع المتعلمين.
-الصورة تختصر الوقت اللازم لتوضيح بعض المفاهيم التي يحتاجه
المعلم لشرحها لفظياً.
-الصورة تغني عن ألف كلمة.
مواصفات الصورة التعليمية:
يعتمد المعلم غالباً على خبراته الشخصية في اختيار الصور التي سيقوم باستخدامها وتوظيفها في العملية التعليمية وعليه أن يراعي شروطا عند اختياره لهذه الصور،أهمها:
1-أن تكون الصورة مثيرة لاهتمام الطلاب بحيث تجذب انتباههم وتستحوذ على اهتمامهم.
2-محدودة المعلومات غير مكتظة.
3-وضوح الصورة من حيث التناسق والألوان وخلوها من أي عيب فنيقد يؤثر على فهم واستيعاب الطلاب.
4-ارتباطها بالمادة التعليمية.
5-مراعاة صحة المعلومات والدقة العلمية وتقديم البيانات الصحيحة.
6-مدى مناسبة الصورة لمستوى المتعلمين وأعمارهم وعددهم.
7-ان تكون من البيئة المحلية.
8-ان تكون مساحتها مناسبة اثناء العرض،كاملة الاحتواء لعناصر الموضوع.
9-مدى صلاحيتها لإثارة الأسئلة والمناقشات المختلفة.
10- جيدة الاخراج الجمالي.
معوقات استخدامها في التعليم
-أذا كانت صغيرة الحجم لا نستطيع استخدامها في العرض الجماعي
(حيث يجب استخدام صور كبيرة الحجم).
-تفتقد إلى البعد الثالث(العمق) وهو ضروري للتعرفعلى كافة تفاصيل
و رؤية جميع زوايا الموضوع.
قراءة الصورة:
تعدّ الصورة مستندا ذا قيمة تعبيرية مهمة، و بالتالي فإنّ وظيفتها الدلالية
لا تقل اهمية عن اي نص آخر.نشير إلى وجود مستويات ثلاث لقراءة الصورة تبدأ بمستوى العدّ Enumerationالذي يرى فيه الشخص الصورة فيعد محتوياتها ، ثم مستوى الوصفDe--SS--ionوفيه يصف الشخص عناصر الصورة مبيناً ملامح أجزائها وصفاتها ، وتنتهي بالتفسيرInterpretationالذي قد يصل إليه بعض الأطفال قبل دخول المدرسة ، وفيه يقوم الفرد بإيجاد علاقة بين عناصر الصورة فيربطها معاً في مفهوم ما.
تحليل الصورة:
هو عملية استخراج معلومات مفيدة منها .
مزايا استخدام الصورة في التعليم؟
-تخلق ايحاءات نفسية معينة في المتعلم.
-صورة قطة تحمل رضيعها بين فكيها وتعبر به طريق سريع للسيارات. الاحساس بالمسؤولية تجاه الابناء، الاحساس بالأمومة.
-صورة لقردة تقف على ابنها في بئر مغمور بالمياه.
-غريزة حب الحياة.
-تسجل المعلومة في الذاكرة وتعبر عن العلاقة بين أجزائها.
-أضرار التدخين، صورة مقارنة بين رئتين إحداهما سليمة والأخرى تالفة بسبب التدخين.تؤكد أهمية الاقلاع عن التدخين.
-تظهر ما لا يرى بالعين المجردة.
-صور الكائنات الحية الدقيقة والتى ترى فقط بالميكروسكوب.
تشير نتائج العديد من الدراسات والبحوث التي أجريت في هذا المجال على أهمية الصور الثابتة بأنواعها في عملية التعليم ، والتي يمكن إجمالها فيما يلي:
-الصورة تجذب انتباه الطالب وتثير اهتمامه ، وتوفر عامل التشويق ، وهذه الخصائص من أهم العوامل التي تؤدي إلى التعلم ، ويمكن أن نلاحظ ذلك في انشغال الطالب في تصفح الكتب المصورة واقتناء الصور.
- تثير اهتمام المتعلمين وتجذب انتباههم وتثير لديهم التفكير الاستنتاجي .
-تعمل الصورة على تجسيد المعاني والخبرات اللفظية بحيث يمكن أن يدركها المتعلم بسهولة.
-الصورة تزيد من دافعية الطلاب لدراسة الموضوعات الجديدة.
-الصورة تؤدي إلى فهم موضوع التعلم دون الحاجة إلى لغة لفظية ، ولذلك فإنها تصلح لتعليم الفئات التي لا تحسن القراءة مثل الأميين والأطفال قبل
سن المدرسة وذوي الاحتياجات الخاصة.
-الصورة تعمل على إيضاح المفاهيم الأساسية بشكل صحيح وإدراكها بصورة ذهنية واحدة لدى جميع المتعلمين.
-الصورة تختصر الوقت اللازم لتوضيح بعض المفاهيم التي يحتاجه
المعلم لشرحها لفظياً.
-الصورة تغني عن ألف كلمة.
مواصفات الصورة التعليمية:
يعتمد المعلم غالباً على خبراته الشخصية في اختيار الصور التي سيقوم باستخدامها وتوظيفها في العملية التعليمية وعليه أن يراعي شروطا عند اختياره لهذه الصور،أهمها:
1-أن تكون الصورة مثيرة لاهتمام الطلاب بحيث تجذب انتباههم وتستحوذ على اهتمامهم.
2-محدودة المعلومات غير مكتظة.
3-وضوح الصورة من حيث التناسق والألوان وخلوها من أي عيب فنيقد يؤثر على فهم واستيعاب الطلاب.
4-ارتباطها بالمادة التعليمية.
5-مراعاة صحة المعلومات والدقة العلمية وتقديم البيانات الصحيحة.
6-مدى مناسبة الصورة لمستوى المتعلمين وأعمارهم وعددهم.
7-ان تكون من البيئة المحلية.
8-ان تكون مساحتها مناسبة اثناء العرض،كاملة الاحتواء لعناصر الموضوع.
9-مدى صلاحيتها لإثارة الأسئلة والمناقشات المختلفة.
10- جيدة الاخراج الجمالي.
معوقات استخدامها في التعليم
-أذا كانت صغيرة الحجم لا نستطيع استخدامها في العرض الجماعي
(حيث يجب استخدام صور كبيرة الحجم).
-تفتقد إلى البعد الثالث(العمق) وهو ضروري للتعرفعلى كافة تفاصيل
و رؤية جميع زوايا الموضوع.
قراءة الصورة:
تعدّ الصورة مستندا ذا قيمة تعبيرية مهمة، و بالتالي فإنّ وظيفتها الدلالية
لا تقل اهمية عن اي نص آخر.نشير إلى وجود مستويات ثلاث لقراءة الصورة تبدأ بمستوى العدّ Enumerationالذي يرى فيه الشخص الصورة فيعد محتوياتها ، ثم مستوى الوصفDe--SS--ionوفيه يصف الشخص عناصر الصورة مبيناً ملامح أجزائها وصفاتها ، وتنتهي بالتفسيرInterpretationالذي قد يصل إليه بعض الأطفال قبل دخول المدرسة ، وفيه يقوم الفرد بإيجاد علاقة بين عناصر الصورة فيربطها معاً في مفهوم ما.
تحليل الصورة:
هو عملية استخراج معلومات مفيدة منها .
مزايا استخدام الصورة في التعليم؟
-تخلق ايحاءات نفسية معينة في المتعلم.
-صورة قطة تحمل رضيعها بين فكيها وتعبر به طريق سريع للسيارات. الاحساس بالمسؤولية تجاه الابناء، الاحساس بالأمومة.
-صورة لقردة تقف على ابنها في بئر مغمور بالمياه.
-غريزة حب الحياة.
-تسجل المعلومة في الذاكرة وتعبر عن العلاقة بين أجزائها.
-أضرار التدخين، صورة مقارنة بين رئتين إحداهما سليمة والأخرى تالفة بسبب التدخين.تؤكد أهمية الاقلاع عن التدخين.
-تظهر ما لا يرى بالعين المجردة.
-صور الكائنات الحية الدقيقة والتى ترى فقط بالميكروسكوب.