معلمة تتهرب من حصة المعلجة التربوية

[omarolhaj]

السلام عليكم

كيف يتصرف المدير مع معلمة تتهرب من حصة المعالجة التربوية مع أنها حصة رسمية ؟

[mohmad46]

معك حق حصة رسمية لكن ياترى هل استفسرت على مستوى تلاميذها قبل تطبيق القانون عليها واصدقك القول جل الاساتذة لا يطبقون هذه الحصة لكثرة التوقيت فماعليك الا بمعاملتها بالمعاملة الحسنة وياريت يكون مستوى تلاميذها ممتاز ولتذهب حصة المعالجة للبحر فما الفائدة اذا طبقتها ومستوى اولادها في الحظيظ على المدير ان يكون ذكي ويحيط بطاقمه لتسير السفينة وليس اسهل من تطبيق القانون والحسم ووو.......... ولكن مابعد تطبيقه ستخسر الكثيرولن ترتاح فكن لها اخ وبالين والاحترام المتبادل ستعرف خطأها

[لوز رشيد]

معك حق حصة رسمية لكن ياترى هل استفسرت على مستوى تلاميذها قبل تطبيق القانون عليها واصدقك القول جل الاساتذة لا يطبقون هذه الحصة لكثرة التوقيت فماعليك الا بمعاملتها بالمعاملة الحسنة وياريت يكون مستوى تلاميذها ممتاز ولتذهب حصة المعالجة للبحر فما الفائدة اذا طبقتها ومستوى اولادها في الحظيظ على المدير ان يكون ذكي ويحيط بطاقمه لتسير السفينة وليس اسهل من تطبيق القانون والحسم ووو.......... ولكن مابعد تطبيقه ستخسر الكثيرولن ترتاح فكن لها اخ وبالين والاحترام المتبادل ستعرف خطأها

حصة المعالجة تدخل في التوقيت الرسمي للأستاذ

[samir1980**]

حصة المعالجة حصة رسمية.
سؤالك غير مكتمل أو بعبارة أخرى غير دقيق، أي: لم أفهم عبارة تتهرب ؟
- إن كانت الأستاذة تحوِّل حصة المعالجة إلى حصة دراسية عادية، عليك بالتنبيه الشفوي، ودعها تتحمل مسؤولياتها.
- إن كانت تسرح التلاميذ جميعا ولا تخضعهم لحصة معالجة، هنا عليك باستعمال سجل الإعلام، وتكون صيغة المخاطبة جماعية أعلم الزملاء أن المعالجة التربوية تتم انطلاقا من يوم كذا، أو أحث زملائي على الاهتمام بحصة .....
في الحالة الثانية لا يمكن للمعلمة تجاوز النشرة الإعلامية؛ لأنها خطاب إداري رسمي، فأرجو أن تتجاوب مع هذا الإجراء.
في الخطوة الثانية توجيه استفسار شفوي.
إن لم تقنعك وجه لها استفسارا كتابيا.
وفي الخطوة الرابعة اكتب تقريرا عن المعلمة لكي تحمي نفسك قانونيا.

[عمرو مصطفى]

المعلمة تهرب

[mohmad46]

لا يوجد استاذ ولو جديد لا يعرف ان حصة المعالجة حصة رسمية وتدخل خلال الدوام الرسمس قصدي على المدير معالجة الامر بحنكة اما وسائل القانون لا تؤدي الا الى المشاحنات وتدخل الاطراف الخارجية ووالله لو الاستاذ يعمل عمله بجد والله لن يحتاج لهذه الحصة اما اذا كان متارخي واستاذ وثائق فقط والله لو يعطى له ايام السبت والجمعة للتدريس لن يضيف شيئا مع تلاميذه فلماذا كل هذه النصائح التي لا نهاية لها الا عدم الاستقرار والمشاحنات بين افراد الطاقم ليس اجمل من النصح والعمل في جو هادئ وانت حر

[aimen63]

معك حق حصة رسمية لكن ياترى هل استفسرت على مستوى تلاميذها قبل تطبيق القانون عليها واصدقك القول جل الاساتذة لا يطبقون هذه الحصة لكثرة التوقيت فماعليك الا بمعاملتها بالمعاملة الحسنة وياريت يكون مستوى تلاميذها ممتاز ولتذهب حصة المعالجة للبحر فما الفائدة اذا طبقتها ومستوى اولادها في الحظيظ على المدير ان يكون ذكي ويحيط بطاقمه لتسير السفينة وليس اسهل من تطبيق القانون والحسم ووو.......... ولكن مابعد تطبيقه ستخسر الكثيرولن ترتاح فكن لها اخ وبالين والاحترام المتبادل ستعرف خطأها

أخي ارضاء الناس غاية لا تدرك و ارضاء الله أسمى الغايات ثم إن حصة المعالجة توقيت رسمي و ليس على الأستاذة أن تستثني نفسها دون بقية الزملاء.

[mohmad46]

كل مااتمني ان نراعي مستوى التلاميذ بتحفيز الاساتذة على اداء مهامهم وصديقزني تطبيق القانون لا يجدي نفعا وهذا من خبرتي المتواضعة وخاصة في الاعوام الاخيرة وعملت مع كثير من المدراء واحسنهم من يقول لك راعي الخالق في ابناء الناس لكي لا تصدم في ابناءك واتحدى اي مدير يغير استاذ بالقانون واقصد الحسومات والتوبيخات و.............................................والل ه تجلب الهموم والمشاكل واحسن مدير من يضع يده في طاقمه ويستشيرهم في كل صغيرة وكبيرة يجعل نفسه اخزهم الاكبر حتى خارج الصف سيراجع نفسه وليس احسن من الكلمة الطيبة وهذا من خبرتي مع الزملاء والحمد للهة كل المشاكل تحل وكل شئ فاني ولن يولمك احد اذا انذرتها او حسمت لها او..............لكن ستخسر الكثير ذكرها بزملائها لعلها تتوب ولا تكن سجانا قاسيا مرة علة مرة كف البصر ولا يهمك في الامر الا مستوى ابناءك اتحسب الحضور اليومي هو من ينفع التلاميذ والله مخطئ عندنا زملاء لا يعرفون للغياب يوما لكن مستوى تلاميذهم لا اراك الله فكن انت قدوتهم والله احيانا نشتاق للمأزر وابدأ التدريس مكان زميلي وصدقوني عندي زميلاتي دهشنا من طريقة التدريس والاستاذ الكفؤ من يعطي حق التلميذ وخاصة من جانبه المعرفي التطبيقي والادارة ليست تسلط بمجرد ابتسامة منك تحل الف مشكل اما أختنا انصحها بزملائها ولا تكن انت البادئ بالظلم وان شاء الله ربي يوفقك

[mohmad46]

قصة من الواقع حدثت مع زميل حدّثتني ابنتي هذا الصّباح...
مثلما تعودۤت تتحدّث عمّا جدّ في يومها وما يدور في مخيلتها الواسعة رغم صغر سنّها...
فهي كثيرة الأسئلة،سريعة الاستجابة والتّفاعل ، تناقش بشغف ما بقي مبهما محيّرا لديها،أطاوعها بالأسلوب المحفّز، مصحّحا مفاهيمها برفق... ،فهي في السّنة الأولى من التّعليم الابتدائي...
قالت وبريق الفخر والاعتزاز بنفسها، يشع من عينيها ....
" أنا ما نديرش المعالجة، آنستي تحكم غير الّى ما يعرفوش يقراوا"
لم أجب وغرقت في صمت مسافة الطّريق بين البيت و المدرسة ...
كيف دخلت هذه الفكرة الخاطئة عن حصة المعالجة لعقل بريء كهذا ؟؟؟؟
وما دام شعور ابنتي وهي تزفّ الخبر ، كما وصفته سابقا...
فكيف هو شعور ذاك الطّفل أو البنت الّتي تقاسمها ربّما الطّاولة
ومعنِيّ أو معنيّة بهذه الحصّة الّتي ربّما يصفها ضمنيّا باللّعينة دون أن يعبّر عن ذلك .... ....؟!
بداية تراكم المكبوتات....
أستبعد أن يُنقلﹶ هذا المفهوم الخاطئ من الزّملاء الأساتذة ....
قد أوحى لها أخوها الأكبر ببضع سنوات منها، بالفكرة ...أو تسربت لها من تلاميذ احتكت بهم في الوسط المدرسي ...
أو......أو.....
ليس هذا هو المهمّ.....
الواقع أنّ مفهوم حصّة المعالجة صار خاطئا ، في نظر الكثير من أبنائنا، لدرجة أنّ المعني بها،يُخدش في مشاعره و يرفضها تماما، وينظر إليها بعين المقت ، وإن أُرغم عليها ( أي الحصّة )، فضررها يصبح أكبر من نفعها في هذه الحالة...
من خلال طرحي لهذا الموضوع ، قصدت تدخلاتٕ من الزّملاء والزّميلات الأساتذة، أو ممّن ترجى نصائحهم ... -جازاكم الله خيرا- ...كي ننوّر بها بعضنا البعض ....
ونعالج مفهوم المعالجة بيننا، ونقوّم أنفسنا ،
حتّى لا نقع في أخطاء تربوية نتائجها وخيمة
و غير قابلة للتّرقيع....
شكرا للجميع....

[babweb34]

نعم ياأخي الكريم هذا ما يشاع حول حصة الدعم على أنها حصة للضعفاء و لكن إذا إستطاع المعلم أو المعلمة أن يتعامل مع تلاميذه بحنكة لأصبح التلميذ يلح على حضور الحصة

[قروي مبارك]

المعا لجة التربوية في المنشور الوزاري :
وقد جاء في المنشور الوزاري رقم 071/ 0.0.2/08 الصادر بتاريخ 03 جوان 2008 ما يلي:
لقد خصصت المواقيت في مرحلة التعليم الابتدائي في إطار التعديل حيزا زمنيا وافيا لنشاط المعالجة التربوية في اللغات الأساسية من السنة الأولى إلى السنة الخامسة ابتدائي . وهي اللغة العربية و اللغة الفرنسية و الرياضيات .
تنظم حصص المعالجة التربوية خلال الأسبوع لفائدة التلاميذ الذين يظهرون صعوبات في استيعاب بعض المفاهيم المدروسة و في اكتساب تعليمات ضرورية لبناء تعلمات جديدة لاحقة .

[samir1980**]

لا يوجد استاذ ولو جديد لا يعرف ان حصة المعالجة حصة رسمية وتدخل خلال الدوام الرسمس قصدي على المدير معالجة الامر بحنكة اما وسائل القانون لا تؤدي الا الى المشاحنات وتدخل الاطراف الخارجية ووالله لو الاستاذ يعمل عمله بجد والله لن يحتاج لهذه الحصة اما اذا كان متارخي واستاذ وثائق فقط والله لو يعطى له ايام السبت والجمعة للتدريس لن يضيف شيئا مع تلاميذه فلماذا كل هذه النصائح التي لا نهاية لها الا عدم الاستقرار والمشاحنات بين افراد الطاقم ليس اجمل من النصح والعمل في جو هادئ وانت حر
حسن ما قلت، ويا ليت توضح للزملاء ملامح الحنكة عند المدير.

[cherif abdou]

...القانون هو القانون اذا كانت الاستاذة تقوم بتسريح المتعلمين قبل نهاية الدوام أي قبل نهاية آخر حصة... لنتساءل ماذا لو ان احد المتعلمين وقع له حادث مرور لا قدر الله في الفترةالتي خرج فيها من المدرسة او اختطف من المسؤول عن ذلك...طبعا المدير والمعلمة لذا لابد من التوجيه والترغيب بدل الترهيب .اما أنهاتستبدلها بحصة اخرى فحسب رأيي الشخصي هذا أيضا نوع من المعالجة أو استدراك ما فات المتعلمين من تعلمات ...

[mohmad46]

حسب خبرتي المتواضعة والله كل مايحدث في المؤسسة يكون للمدير دخل فيه بالايجاب او السلب والحنكة التي اقصدها ان يكون المدير اخا وزميلا وعادلا وصبورا ومرشدا ونصوحا لكل فرد من طاقمه وخاصة الصبر عليه بصبر ايوب اذا اراد النجاح لمؤسسته وارضاء الجميع غاية لاتدرك لكن بالعقل والحكمة والتريث وعدم التسرع في الحكم يبعدنا على المشاكل فكن متسامح لاقصى درجة مع زملائك الا مع من تعدى حدوده القصوى التي لا يرضى عليها الخالق وطاقمك واقسم بالله بابتسامتي وضحكي اليومي مع الزملاء اتركهم يحترمونني كأخ وانا بالمثل فلا تكن متسلط بقوانينك التي لا تنفع احد وشاورهم في الامر كلما حانت الفرصة لان الضغط يولد الانفجار ونحن في وقت لكل واحد معارف واستسمحكم من هذه الكلمة وخاصة البعض من الجنس اللطيف تغضبها تنزل عليك الكالامات من كل الاتجاهات وحدثت معنا لكن بسواعد الرجال تطفأ المشاكل في عرينها ونصيحتي للزملاء ابتعدوا عن المشاكل قدر المستطاع وسترون كيف ستسير الامور والله الكل مرتاح وكل خارج عن السرب سيرجع لسربه لانه سيشعر بالخزي من نفسه لكرم جماعته وعلى رأسهم المديربالنسبة لي بابتسامة متبادلة اطفئ النارالمشتعلة في حالة الغضب ويخرج الجميع راضون بشرط اشراك من يخافون على زملائهم كخوفهم على انفسهم وتأكد ان فعل الشر اسهل من فعل الخير ويبقى كل شئ على المدير واياك والتكبر على زملائك هذا ماعلمته لي تجربتي

[عبدإله16]

ما اروع اللين واجمل الجد
ولكن اجعل لكل مقام مقال وخير الامور اوسطها
كن معينا كن متفهما وحاول كسب الناس وكسب الاخرين
اخي العزيز ان في زماننا هدا كلمة الحق صعبة جدا ولي ايقول الحق مهوش امليح
ساعف وزيد ساعف وكبر البال لان الدنيا فائتة وكل شخص علي نفسه بصيرة.

[S-KISHK-B]

السلام عليكم

كيف يتصرف المدير مع معلمة تتهرب من حصة المعالجة التربوية مع أنها حصة رسمية ؟
حضوره الدائم يجعل المعلمة تستحي على أصلها.........أما اذا كانت تفتقده فالزبر من المردودية هو السبيل الامثل

[الأستاذة رجاء]

حصة المعالجة حصة رسمية.
سؤالك غير مكتمل أو بعبارة أخرى غير دقيق، أي: لم أفهم عبارة تتهرب ؟
- إن كانت الأستاذة تحوِّل حصة المعالجة إلى حصة دراسية عادية، عليك بالتنبيه الشفوي، ودعها تتحمل مسؤولياتها.
- إن كانت تسرح التلاميذ جميعا ولا تخضعهم لحصة معالجة، هنا عليك باستعمال سجل الإعلام، وتكون صيغة المخاطبة جماعية أعلم الزملاء أن المعالجة التربوية تتم انطلاقا من يوم كذا، أو أحث زملائي على الاهتمام بحصة .....
في الحالة الثانية لا يمكن للمعلمة تجاوز النشرة الإعلامية؛ لأنها خطاب إداري رسمي، فأرجو أن تتجاوب مع هذا الإجراء.
في الخطوة الثانية توجيه استفسار شفوي.
إن لم تقنعك وجه لها استفسارا كتابيا.
وفي الخطوة الرابعة اكتب تقريرا عن المعلمة لكي تحمي نفسك قانونيا.

بالنسبة لي هذا رأي صائب جدا

[samir1980**]

بالنسبة لي هذا رأي صائب جدا
أضيف:
لا يصل المدير إلى النقطة الرابعة كما ذكرت وهي كتابة تقرير بالأستاذة، إلا بعد التأكد من التعنت التام (تسنطيح كما نقول) لأن الأستاذ المتبصر لا يضع نفسه في مشكلة والأكثر يصر على تجاوز الأمور القانونية.
وكان من المفروض نصف كلمة من المدير بتأكيده على أداء حصة المعالجة، تنهي الإشكال إلا إذا كان للمعلمة أسباب خفية غير تربوية، حينذاك يسعى المدير في كل مرة إلى تخصيص ندوة محلية يتدارس فيها بعض قضايا التشريع لرفع الغموض وإفادة الزملاء؛ والجميع يستفيد.
أما الإصرار على عدم أداء حصة رسمية فهذا تعنت غريب.
أنا شخصيا كنت أقدم حصص الأنشطة اللاصفية أمسية الثلاثاء حينما كانت إجبارية، ولما سمعت بوجود منشور يلغي الإجبار، أبلغت المدير شفويا، فرفض ذلك ونفى علمه بوجود المنشور، فطلبت من أحد المديرين نسخة وهو ما كان، فقدمت المنشور لمدير مؤسستي، فرفض تطبيقها بحجة عدم وصوله عن طريق السلم الإداري.
بعد نقاش أكدت له عدم تقديمي للحصة لأن المنشور بين يدي، وبالفعل رضخ المدير للأمر الواقع.

[kamel benaboud]

السلام عليكم

كيف يتصرف المدير مع معلمة تتهرب من حصة المعالجة التربوية مع أنها حصة رسمية ؟



الطبيب يعالج المرضى اما الاصحاء فيحمدون الله على النعمة

[dahmane42]

الله يهدينا الى طريق المستقيم هذه المعالجة يا اخواني عقوبة للمعلم
أنهار كامل هو في القسم بزاف اعليه

[salim1969]

لقد درست السنة الخامسة و لم أنجز حصة المعالجة و لقد نجح الجميع 29 تلميذ 8 تلاميذ تحصلوا على معدلات مابين 9-10 و 12 تلميذا تحصلوا على معدلات مابين 8-9 و 8تلاميذ تحصلوا على معدلات مابين 7-8 و تلميذ واحد فقط تحصل على 5.69.و أعرف مديرا لم ينجز هذه الحصة عندما كان معلما و عندما صار مديرا قال للمعلمين "ما كنت عارف بلي المعالجة فيها فايدة كبيرةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة

[استاذ ت ا]

ربي يهديك ..............

[oumlouled]

هي لا تستطيع التهرب وهل تخرج قبل الدوام .المفروض كل المعلمين يخرجون في وقت واحد .

[dahmane42]

عندها الحق أتزيد أعليها

[gecilda]

الله يهدينا الى طريق المستقيم هذه المعالجة يا اخواني عقوبة للمعلم
أنهار كامل هو في القسم بزاف اعليه