مذكرات اللغة العربية *رفع الاذى عن الطريق * [الأرشيف] - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

ام عبدو و ملاك

2015-10-16, 10:27

من فضلكم اريد مذكرات وحدة * رفع الأذى عن الطريق * السنة الثانية ابتدائي من الاخ محمد 22

ام عبدو و ملاك

2015-10-16, 13:22

من فضلكم انا بحاجة اليها لان المدير سيقوم بزيارتي يوم الأحد

ام دارين ح

2015-10-16, 14:30

En urgence svp de mohammed 22 ou sais med lakhder

ام عبدو و ملاك

2015-10-16, 16:44

كل هذه المشاهدات ولايوجد رد واحد الا يوجد في المنتدى من يدرس السنة الثانية

محمود العمري

2015-10-16, 17:20

كل هذه المشاهدات ولايوجد رد واحد الا يوجد في المنتدى من يدرس السنة الثانية

اصبري أختاه سأرفع الملف بعد قليل .

ام دارين ح

2015-10-16, 17:22

ـ موضوع الحصـــة: رفع الأذى عن الطريق ويعلق عليه .
ـ الكفاءة المستهدفة: القدرة على التعبير الشفوي السليم ـ المحــــــــــور:الثالث الوحـــــــدة : 04 النص2
و استعمال الأسلوب الوصفي . ـ المــــــــــــــدة: 45 د
سيرورة الحصة
أنشطــــــــــــــة التعلـــــــــــــــــــــــــم
أنشطة المتعلم
وضعيـــــــــــــــــــة

الانطــــــــــــــــلاق
ـ ماذا وجد عصام على الرّصيف ؟
ـ ممّ خاف عصام ؟
ـ ماذا فعل عصام ؟
ـ أين رمى كيس الزجاج ؟
ـ بم كافأه المدير ؟
يجيب عن الأسئلة المطروحة حول النص

مرحـــــــــــــــــلة

بنــــــــــــــــــــاء

التعلــــــــــــــــــم
ــ تقديم صورة معبرة أو مشهد يمثل وضعية تعلمية لها علاقة بموضوع المحور المقرر .
ــ إثارة الدافعية لدى التلميذ للتعبير عن الصورة بحرية دون أن يفرض عليهم نمط معين من التعبير.
ــ يقوم المعلم بالإشراف والتوجيه جاعلا التلميذ هو الفاعل الحقيقي في عملية التعلم
ــ يطرح المعلم أسئلة يراها مناسبة لدفع التلاميذ للمزيد من التعبير و إبراز الجوانب الخفية التي لم ينتبه لها التلاميذ
ــ يسجل المعلم التعابير المتوصل إليها لتكوين نص يقرأ في نهاية الحصة

يكتشف
و يعبّر

يجيب عن الأسئلة
يقرأ
استثمــــــــــــــار
المكتســـــــــبات
ـ تشجيع التلاميذ على التعبير الشفهي وتــــوظيف العبارات الوصفية.

يعبّر

محمود العمري

2015-10-16, 17:31

من فضلكم اريد مذكرات وحدة * رفع الأذى عن الطريق * السنة الثانية ابتدائي من الاخ محمد 22

إليك ما طلبت يا أختي ...أسألك الدعاء لي بحسن الخاتمة ...

http://www.4shared.com/rar/I9n_chczce/_7_online.html

ام دارين ح

2015-10-16, 17:33

ـ النشـــــــــــــــــــاط: قـــــــــــراءة ـ مؤشر الكفاءة : ينطق بالحروف وفق مخارجها ـ موضوع الحصــــة: رفع الأذى عن الطريق نطقا صحيحا .
ـ الكفاءة المستهدفة: القدرة على القراءة الجيدة للنص وفهمه ـ المحــــــــــور:الثالث الوحـــــــدة : 04 النص2
ـ المــــــــــــــدة: 45 د
سيرورة الحصة
أنشطــــــــــــــة التعلـــــــــــــــــــــــــم
أنشطة المتعلم
وضعيـــــــــــــــــــة

الانطــــــــــــــــلاق
ـ مطالبة التلاميذ بفتح الكتاب على ص38
ومشاهدة الصورة المصاحبة للنص ثم يسأل :
ــ من هذا الطفل ؟
ــ ماذا يفعل ؟

يشاهد باهتمام
يجيب عن الأسئلة

مرحـــــــــــــــــلة

بنــــــــــــــــــــاء

التعلــــــــــــــــــم
* يقرأ المعلم النص قراءة معبرة و مشخصة .
ــ طرح سؤال لمعاينة مدى متابعة التلاميذ للقراءة .
ــ يختار الكلمات التي يراها صعبة التناول و يسجلها على السبورة ويطالب مجموعة من التلاميذ بقراءتها ( التركيز على المتأخرين ) .
ــ تكليف بعض التلاميذ ـ فرادى ـ بقراءة النص فقرة ، فقرة ، ويحرص على البدء بالمتفوقين وأكثرهم قدرة على القراءة حتى لا يدفع بالمتأخرين إلى ارتكاب الأخطاء .
ــ يكلف المعلم بعض التلاميذ بالتداول بقراءة النص فقرة ، فقرة ، ويستوقف التلميذ في كل مرة عند الكلمات الصعبة ـ إن وجدت ـ ليشرحها .
يختبر المعلم بعد ذلك مدى فهم التلاميذ للفقرة المقروءة عن طريق طرح أسئلة "أشرح" المبثوثة في كتاب التلميذ ، ويمكنه طرح أسئلة أخرى إضافية .

يتابع باهتمام

يقرأ

يقرأ
يجيب عن الأسئلة المطروحة
استثمــــــــــــــار

المكتســـــــــبات
* يكلف المعلم التلاميذ بقراءة النص ثانية بإتباع نفس الخطوات مع الحرص على مظاهر الجودة فيها .
يقرأ

ام دارين ح

2015-10-16, 17:39

ـ النشـــــــــــــــــــاط: قـــــــــــراءة ـ مؤشر الكفاءة : ينطق بالحروف وفق مخارجها ـ موضوع الحصــــة: رفع الأذى عن الطريق نطقا صحيحا .
ـ الكفاءة المستهدفة: القدرة على القراءة الجيدة للنص وفهمه ـ المحــــــــــور:الثالث الوحـــــــدة : 04 النص2
ـ المــــــــــــــدة: 45 د
سيرورة الحصة
أنشطــــــــــــــة التعلـــــــــــــــــــــــــم
أنشطة المتعلم
وضعيـــــــــــــــــــة

الانطــــــــــــــــلاق
ـ مطالبة التلاميذ بفتح الكتاب على ص38
ومشاهدة الصورة المصاحبة للنص ثم يسأل :
ــ من هذا الطفل ؟
ــ ماذا يفعل ؟

يشاهد باهتمام
يجيب عن الأسئلة

مرحـــــــــــــــــلة

بنــــــــــــــــــــاء

التعلــــــــــــــــــم
* يقرأ المعلم النص قراءة معبرة و مشخصة .
ــ طرح سؤال لمعاينة مدى متابعة التلاميذ للقراءة .
ــ يختار الكلمات التي يراها صعبة التناول و يسجلها على السبورة ويطالب مجموعة من التلاميذ بقراءتها ( التركيز على المتأخرين ) .
ــ تكليف بعض التلاميذ ـ فرادى ـ بقراءة النص فقرة ، فقرة ، ويحرص على البدء بالمتفوقين وأكثرهم قدرة على القراءة حتى لا يدفع بالمتأخرين إلى ارتكاب الأخطاء .
ــ يكلف المعلم بعض التلاميذ بالتداول بقراءة النص فقرة ، فقرة ، ويستوقف التلميذ في كل مرة عند الكلمات الصعبة ـ إن وجدت ـ ليشرحها .
يختبر المعلم بعد ذلك مدى فهم التلاميذ للفقرة المقروءة عن طريق طرح أسئلة "أشرح" المبثوثة في كتاب التلميذ ، ويمكنه طرح أسئلة أخرى إضافية .

يتابع باهتمام

يقرأ

يقرأ
يجيب عن الأسئلة المطروحة
استثمــــــــــــــار

المكتســـــــــبات
* يكلف المعلم التلاميذ بقراءة النص ثانية بإتباع نفس الخطوات مع الحرص على مظاهر الجودة فيها .
يقرأ

omar k

2015-10-16, 17:58

الى أخي العمري لو أنك تكرمت ومنحتنا رابط آخر مذكرات وحدة * رفع الأذى عن الطريق * فانا لا استطيع التحميل من الرابط السابق

omar k

2015-10-16, 18:06

طلب مذكرات وحدة رفع الأذى عن الطريق للسنة الثانية لو تفضلت .

ام دارين ح

2015-10-16, 18:43

مذكراتك لو سمحت