هل تشاركونني الراي استاذة السنة الثالثة

[ياسمين البلاد]

كان صعب عليا وشيئ متعب لي ولتلاميذي في تقد يم نص القراءة كاملا بالنسبة لتلاميذ السنة الثالثة
لهذا جزاتها الى فقرات فما عدت لا انا ولا تلاميذي نشعر بالملل والتعب

[الرسالة النبيلة]

وانا نفس الطريقة التي اتبعها

[Oum Habouba]

السلام عليكم اختي انا في مدينتي مستغانم المعلمة تطلب من التلاميد كتابة النص ودلك في كل مرة يكتبو فقرة وحتى في القراءة كل مرة فقرة حتى يستوعبو الكلمات ومعانيها وكيفية توظيفها وهده الطريقة بمنظوري مفيدة ومريحة بما انو كل ايام الاسبوع القراءة دائما حاضرة في استعمال الزمن
بالتوفيق وشكرا على اهتمامك براحة التلاميد جزاك الله خيرا دمتي على هدا المنوال

[nina mima]

ارجوكم مذكراة عفاف ام صغيرة

[om_nour]

اللَّهُمَّ إِنِّي أَعُوذُ بِكَ مِنْ شَرِّ مَا يَلِجُ فِي اللَّيْلِ وَشَرِّ مَا يَلِجُ فِي النَّهَارِ، وَشَرِّ مَا تَهُبُّ بِهِ الرِّيحُ.

اللَّهُمَّ إِنِّي أَعُوذُ بِكَ أَنْ أَضِلَّ أَوْ أُضَلَّ، أَوْ أَذِلَّ أَوْ أُذَلَّ، أَوْ أَزِلَّ أَوْ* أُزَلَّ، أَوْ أَظْلِمَ أَوْ أُظْلَمَ، أَوْ أَعْتَدِيَ أَوْ يُعْتَدَى عَلَيّ.


اللَّهُمَّ إِنِّي أَسْأَلُكَ الْهُدَى وَالتُّقَى وَالْعَفَافَ وَالْغِنَى، وَالصِّحَّةَ وَحُسْنَ الْخُلُقِ، وَحُسْنَ الظَّنِّ بِكَ.

اللَّهُمَّ اغْنِنِي بِحَلاَلِكَ عَنْ حَرَامِكَ، وَبِطَاعَتِكَ عَنْ مَعْصِيَتِكَ وَبِفَضْلِكَ عَمَّنْ سِوَاكَ.

اللَّهُمَّ إِنِّي ضَعِيفٌ فَقَوِّنِي، وَإِنِّي ذَلِيلٌ فَأَعِزَّنِي، وَإِنِّي فَقِيرٌ فَاغْنِنِي.

اللَّهُمَّ عَلِّمْنِي مَا يَنْفَعُنِي، وَانْفَعْنِي بِما عَلَّمْتَنِي، وَزِدْنِي عِلْماً.

[aliretimi]

.السلام عليكم


size="5"]أنا في رأيي المتواضع أعتقد بأن تجزئة النص غير مفيدة لأنه بذلك يفقد معناه ..
لذا نترك التلاميذ النجباء يتداولون على قراءة النص فقرة فقرة .
أما الضعفاء فنركز على الفقرة الأولى .
وفيما يخص الخط يجب على الأستاذ ان يكتب بخط واضح على السبورة ويركز على مقاييس الحروف وفق خط النسخ ويطالب المتعلمين
بالكتابة بخط واضح وجميل مع مع مراعاة حدود الكلمات وذلك بترك البياض بينها.
[/size]

[(( هبة الرحمن ))]

لماذا تشعرين بالملل اجعلي من حصة القراءة مادة حيوية ، عن نفسي لا يقرأ تلاميذي الكثير كل تلميذ سطرين في الحصة الأولى ، وتتخلل القراءة أسئلة بسيطة كي يشارك الجميع ولا يشعر أي تلميذ بالملل والنعاس ....
القراءة من الأحسن أن تكون صباحا هذا ما أفعله وحتى الرياضيات .
شخصيا أرى الطريقة هذه خاطئة لأسباب :
الحصة الأولى هي قراءة وفهم النص ويتبعها حصة كتابة على دفتر النشاطات بعنوان أفهم النص ، كيف سيجيب التلميذ عن الأسئلة ما لم يتناول النص كاملا .
حصة التعبير يستثمر فيها مفردات النص وأفكاره .
عليك أن تربطي بين الدروس حتى لا تكون هناك حلقة مفقودة.

[moumen60]

هذه هي الطريقة الواجب اتباعها ...شكرا

[ياسمين البلاد]

والله هي هبة جربت طريقة قراءة النص كاملا ولكن اتعبتني واتعبت تلاميذي لانني ادرس الدوامين وعندي ثلاثة ايام توقيتي ع الساعة 15:5 مساءنا
واحيانا تصادفني حصة الفرنسية صباحا فاضطر ليأجيل القراءة مساءنا فيظهر لنا النص طويلا
ولما جربت الفقرة كان اسهل
طبعا قبل الشروع في قراءة الفقرة اقرا دائما عند الاستفتاح النص كاملا
فالنص احيانا يكون صفحتين
اشكركم ع نصائحكم وتوجيهاتكم
دعواتي

[tayeb@@@@@]

نعم كما قالت الأخت هبة . علينا في أول حصة قراءة النص كاملا وشرحه لكي يتسنى للتلاميذ الإجابة عن أسئلة أفهم نص القراءة المدرجة في دفتر النشاطات اللغوية . وهذه هي الطريقة التي أتبعها أنا .
أما في باقي الحصص فأقسم النص إلى فقرات على حسب الأيام المتبقية . لأن التلميذ لا يستطيع قراءة شيء بيسر ما لم يفهمه .

أما طريقة تقسم النص من أول يوم تفقد النص ذوقه فيبقى على شكل فيلم يتخلله إشهارات طويلة مملة .

[hopeamel]

السلام عليكم، أنا أيضا أتبع طريقة الفقرات، لأنني لاحظت تلاميذي لا يفهمون الكثير من الكلمات، أشرح المفردات كلمة كلمة ثم أطرح الأسئلة حول الفقرة حتى أرى فهمهم للنص

[(( هبة الرحمن ))]

تجزئة النص من أول حصة لا يخدم الأستاذ و التلميذ
التلميذ في هذه السن له قدرة على الإدراك - يتعلم التركيز والصبر والهدوء - ونحن من جعل حصة القراءة حصة مملة وثقيلة على القلب ، فلنحبّبها لأبنائنا حتى لا ننشئ جيلا يكره المطالعة - للأسف - هذا هو حالهم اليوم .
تُرى :
هل كل معلم يحرص على الجلوس الصحي لتلاميذه أثناء القراءة؟
هل نهدي بطاقات استحسان لكل من يجيد القراءة وحتى من تتحسن قراءته ؟

[آمِيْرَتُه]

السلام عليك اختي
كنت ادرس قسم السنة الثالثة و كنت استعمل نفس طريقتك و لكن المفتشة في الندوة قالت ممنوع فعل ذلك اليوم الاول يقرأ النص كاملا مع طرح الأسئلة ثم الايام المتبقية نقسم النص

[ام عبد الواحد 2016]

لماذا تشعرين بالملل اجعلي من حصة القراءة مادة حيوية ، عن نفسي لا يقرأ تلاميذي الكثير كل تلميذ سطرين في الحصة الأولى ، وتتخلل القراءة أسئلة بسيطة كي يشارك الجميع ولا يشعر أي تلميذ بالملل والنعاس ....
القراءة من الأحسن أن تكون صباحا هذا ما أفعله وحتى الرياضيات .
شخصيا أرى الطريقة هذه خاطئة لأسباب :
الحصة الأولى هي قراءة وفهم النص ويتبعها حصة كتابة على دفتر النشاطات بعنوان أفهم النص ، كيف سيجيب التلميذ عن الأسئلة ما لم يتناول النص كاملا .
حصة التعبير يستثمر فيها مفردات النص وأفكاره .
عليك أن تربطي بين الدروس حتى لا تكون هناك حلقة مفقودة.

ربي يجازيكم على ما تبدلونه لاجل اطفالنا

[نذير السحمادي]

أنا مع عدم التجزئة

[ياسمين البلاد]

هذا الموضوع كتب قبل اصدار كتب الجيل الثاني يعني من سنة 2015 /2016

[aek2013]

لماذا تشعرين بالملل اجعلي من حصة القراءة مادة حيوية ، عن نفسي لا يقرأ تلاميذي الكثير كل تلميذ سطرين في الحصة الأولى ، وتتخلل القراءة أسئلة بسيطة كي يشارك الجميع ولا يشعر أي تلميذ بالملل والنعاس ....
القراءة من الأحسن أن تكون صباحا هذا ما أفعله وحتى الرياضيات .
شخصيا أرى الطريقة هذه خاطئة لأسباب :
الحصة الأولى هي قراءة وفهم النص ويتبعها حصة كتابة على دفتر النشاطات بعنوان أفهم النص ، كيف سيجيب التلميذ عن الأسئلة ما لم يتناول النص كاملا .
حصة التعبير يستثمر فيها مفردات النص وأفكاره .
عليك أن تربطي بين الدروس حتى لا تكون هناك حلقة مفقودة.


اوافقك الراى ونعم الطريقة والاصح وشكرااااااااااااااااااااااا ...

[نادية رهف]

اجعلي حصتك حيوية انا في بعض الاحيان الحصة الثانية و الثالثة اجعلها مسرح للتلاميذ اذا كان النص حواري معناه في الحصة الاولى يقرا كل النص و احفزهم بانهم سيؤدون الحوار غدااا في الغد كل التلاميذ اجدهم مستوعبين النص

[نذير السحمادي]

الموضوع قديم خاص بالجيل الأول

[ياسمين البلاد]

وهدا ما قلته وقتها كان النص يصل الى صفحتين طرقت الاشكال وسالت عن تقسيم النص في الحصة الثانية وليست الاولى

[ظل وردة]

أنا لا أحبذ طريقة تجزيء النص . بل يقرأ كاملا كل مرة