الغاء شرط المقال لمناقشة الدكتوراه الطاهر حجار

[ديلام خالد]

http://www.echoroukonline.com/ara/articles/254966.html

حجار يلتقي نقابة الأساتذة الجامعيين ويقرر:
إلغاء شرط إلزامية نشر مقال لمناقشة الأساتذة الباحثين للدكتوراه


النقابة تطالب بمنحة الدعم المدرسي والمعالجة البيداغوجية وتحضر لتعاضدية اجتماعية

جريدة الشروق

أمر وزير التعليم العالي والبحث العلمي الطاهر حجار خلال لقائه بأعضاء المكتب الوطني للنقابة الوطنية للأساتذة الجامعيين نهاية الأسبوع، بإعادة بعث عمل اللجنة المشتركة الخاصة بالمسار المهني للأستاذ الباحث، ووعد بإلغاء شرط إلزامية نشر المقال لمناقشة الدكتوراه، مع منح فرصة للأساتذة المسجلين في الدكتوراه والذين تجاوزوا ست سنوات.

وحسب بيان للنقابة الوطنية للأساتذة الجامعيين ـ تلقت الشروق نسخة منه ـ فقد تجاوب وزير التعليم العالي مع المقترحات التي قدمتها هذه الأخيرة بخصوص المسار المهني للأستاذ الباحث، ومصير مشروع القانون المعدل والمتمم للقانون الأساسي للأستاذ الباحث رقم 130-08 المؤرخ في 03 ماي 2008م، حيث وجّه حجار تعليماته لمسؤولي المصالح المختصة لفتح هذا الملف مرة أخرى في أقرب الآجال من خلال بعث عمل اللجنة المشتركة الخاصة بالمسار المهني لإخراجه على الوجه الأكمل وبطريقة تتوافق عليها كافة الأطراف المعنية.

وفي السياق، وعد المسؤول الأول على القطاع إعادة النظر كلية في إجراء التأهيل الجامعي وتعويضه بآلية مغايرة تسمح للأساتذة بالارتقاء في مسارهم المهني بكل سهولة وأريحية مع ضمان حماية الأساتذة المرشحين من أي تجاوزات أو ممارسات تعسفية قد تلحق بهم من قبل المجالس العلمية أو الهيآت الإدارية، وهو المطلب الذي رافعت لأجله النقابة، حيث أعلن الوزير عن اتخاذ جملة من الإجراءات في هذا الشأن استجابة لتطلعات الأساتذة، وهذا قبل انتهاء لجنة المسار المهني من أشغالها، وكشف عن التوجه لإصدار قرار يقضي بإلغاء شرط إلزامية نشر المقال (رفعه كشرط إقصائي) لمناقشة الدكتوراه، واعتباره معيارا تفضيليا يحتسب من ضمن معايير أخرى في تقييم الطالب الباحث عند مناقشة رسالة الدكتوراه، مع إلزام كل المجالس العلمية بتبني معايير موحّدة فيما يخص جزئية المقال وتصنيف الدوريات، والعمل على تسهيل وتخفيف الإجراءات المعمول بها حاليا في عملية التأهيل الجامعي (إعادة النظر في شرط المقال والآجال المطلوبة لإيداع الملف وفتح دورات الاجتياز على مدار السنة)، وهذا في انتظار إلغاء التأهيل الجامعي نهائيا بتعديل المرسوم التنفيدي رقم 10-202 المؤرخ في 09 سبتمبر 2010.

ووافق حجار على طلب النقابة الوطنية لمنح الأساتذة المسجلين في الدكتوراه والذين تجاوزوا المدة القانونية (ستة تسجيلات 06) مهلة إضافية لإنهاء بحوثهم وتقديم أطروحاتهم للمناقشة بعد 31 ديسمبر 2015م، على أن لا يكون التمديد قابلا للتجديد مرة أخرى.

وفي سياق متصل، طالبت النقابة بوضع ضوابط بديلة تنظم عملية توزيع المنح وتحديد وجهة التربصات درءا لما قد يطال الأساتذة من ممارسات تعسفية من قبل المجالس العلمية والهيآت الإدارية، بعد قرار الوزير إلغاء شرط رسالة الاستقبال، وعبرت عن ارتياحها لبرمجة مناقشة القانون التوجيهي للبحث العلمي في الدورة الحالية للبرلمان.

وطالبت النقابة في لقائها مع الوزير بمنحة الدعم المدرسي والمعالجة البيداغوجية (15٪) تعميما للمرسوم التنفيذي رقم 11-373 المؤرخ في 26 أكتوبر 2011م لصالح الأساتذة الجامعيين، أسوة ببعض القطاعات المستفيدة من هذه المنحة، وتلقت وعدا من حجار بالسعي لتحقيقه، وبناء عليه ستشرع النقابة في التحضير لإنشاء تعاضدية اجتماعية لفائدة الأساتذة الجامعيين والباحثين الدائمين.

[souhill1111]

لو فرضنا أنّه تمّ قبول إلغاء شرط المقال في المناقشة فإنّه يتعيّن التّفريق بين من ناقش بمقال و بين من ناقش بغير مقال
فليس من العدل المساواة بينهما سواء القدامى أو من هم بصدد المناقشة و من سوف يناقش مستقبلا
و أعتقد أنّ التّفريق يكون بإلغاء التّأهيل لمن ناقش بالمقال دون غيره كونه قام بنشر مقال مقابل للمقال الإجباري الخاصّ بالتّأهيل
و هكذا نقوم بتحفيز طلبة الدّكتوراه على نشر المقالات

[ibra34]

لو فرضنا أنّه تمّ قبول إلغاء شرط المقال في المناقشة فإنّه يتعيّن التّفريق بين من ناقش بمقال و بين من ناقش بغير مقال
فليس من العدل المساواة بينهما سواء القدامى أو من هم بصدد المناقشة و من سوف يناقش مستقبلا
و أعتقد أنّ التّفريق يكون بإلغاء التّأهيل لمن ناقش بالمقال دون غيره كونه قام بنشر مقال مقابل للمقال الإجباري الخاصّ بالتّأهيل
و هكذا نقوم بتحفيز طلبة الدّكتوراه على نشر المقالات
ومن ينشر ثلاثة مقالات نعطيه درجة بروفيسور مباشرة !!!

[souhill1111]

ومن ينشر ثلاثة مقالات نعطيه درجة بروفيسور مباشرة !!!

و لو كانت عدة مقالات في مجلات عالمية ذات تصنيف عال؟
المشكلة أننا ما زلنا نفكر بطريقة تقليدية
لا ننتظر أن يكون شاب في الثلاثينيات بروفسورا أو أ.د و لو كان لديه أعمالا قيّمة
العبرة بالأبحاث و الإضافات
هناك أ.دكاترة أو بروفيسورات ذوو 32 سنة من العمر في أمريكا و غيرها لماذا في رأينا؟ أليس بالنّشر و المداخلات و غيرها
أنظر معي
لو كان لديك فرضا دكتورا ناقش بثلاث مقالات دولية a+ و يعد سنتين نشر مقالين a+ ألا يصحّ ان تسمّيه بروفيسورا على الأقل في الجزائر
هذا هو عين المشكل كلهم سواء و بالتّالي يحجم الطالب عن النّشر

[مزيان التاج]

نحن يا أخي في جامعة تلمسان ناقشنا الدكتوراه بمقالين على الأقل واحد خارج الجامعة و لا يسمح لك بالتأهيل الا بوضع ملف اداري و آخر علمي و بيداغوجي يتضمن على الأقل مقال علمي منشور في مجلة علمية محكمة و مطبوعة مثبتة في مجلس علمي و غيرها....(ملف بيروقراطي متكون من ثمانية نسخ بما فيها الدكتوراه ، ألا ينبت لك الشيب ؟)

[مزيان التاج]

و الله ثم تالله أنهم يميعون الشهادات حت تصبح قيمة شهادة الدكتوراه في مستوى من يبع الخضر و من يحمل الأثقال( مع احتراماتي لهذه المهن)
يجب أن ننتبه اخواني و أخواتي الى المؤامرة التي تحاك من من خانهم الحظ ومن من فشلوا في دراستهم...

[مزيان التاج]

نحن أمة لا تقرأ تاريخها و لا تستفد من الدروس . في سنة 2008 و بدواعي اصلاح و تعديل قوانين الأستاذ الباحث ، وضعوا قانونا مكن من خلق دكتوراه علوم وأستاذ محاضر "ب" ،مرشح (نجمة فضية بيضاء) كما يقال في لغة الجيش، وهي بالمناسبة لا تمنح الا للضباط الاحتياطيين وأستاذ محاضر"أ" (نجمة صفراء ذهبية" تمنح للدائمين أو لنخبة ما ، ربما هم أكثر تدريبا (اعادة
هيكلة على شاكلة الربح السريع) ، و بنفس القانون و في نفس الشروط (عدا عامل التوقيت) منحت شهادات دكتوراه والتعين بصفة أستاذ محاضر "أ" أليس الأمر بغريب؟ هل هذا هو الاصلاح الموعود؟
منذ 2008 والى غاية الآن مازالوا يتحدثون عن دكتوراه دولة وهي مازالت مذكورة الى اللآن في قوانين الاصلاح ولسنا نعلم لمن هي مخصصة و لا لمن هي تمنح-من يعرف يخبرنا-
في جامعة تلمسان و أنا من المنطقة لا يمكن لك مناقشة الدكتوراه الا بمقالين محكمين ولا تكون من نفس الجامعة وبشروط أن يكون المقال بصلة والمجلة في التخصص(أنظروا كم سيكلفك من وقت و أنتم تعلمون شروط النشر حتى لا نقول خفاياه وابتازازاته...)
أختزل سلم الدراسة في نظام " ليكيدي ماكسموم"-على حد تعبير السيد"سبيسيفيك" الى أقصى زمن ممكن، و الآن يسوقون بدعاية هائلة و يقولون حققنا مكاسب و وعد معاليه - بسبب الضغط المفروض من نقابات الهف العلمي و البحث الجيبي- بالغاء نشر مقال.
ثم ماذا؟؟؟
ماذا بقيت من هذه الشهادة؟؟؟
مكسب آخر : خفف اجراء التأهيل في انتظار الغائه. يا سلام....
بشرى للطلبة و الأساتذة....و تريدون تحسين ترتيب الجامعة!!!
الكل الا من رحم ربك مشارك في تقسيم المغانم،
لست بحاسد، و لست ممن طبق علي،أطبقه على الآخرين، ولكن أتساءل بأي منطق و بأي أخلاق يفكرون؟؟؟
الاصلاح في نظرهم لا يكون بشروط الجودة المتعارف عليها و لا بشروط الاعتمادية الموضوعة من طرف المفكرين، ولكن سيكون بإضافة درجات وسلالم تعتمد على وضع عدد من السنوات للاجتياز مع بعض التوابل، هكذا هي عصارة عقولهم.وعد مني و سوف ترون...
البحث العلمي و جودة التعليم بعيدة كل البعد عن هذه التصورات يا اخواني و يا أخواتي، فالاصلاح
يتطلب دعوة للتفكير بعمق و بموضوعية علمية بعيدا عن الذاتية.
اصلاح لكل الانحرافات من السنة الأولى الى الدكتوراه يمس الطلبة و الأساتذة بدون استثناء و لا بقاء ''للكرفة"، الا للأصلح وفق المعايير الدولية و الأخلاقية، اصلاح مكلف لكنه استثمار مضمون لا بديل له.
مجرد أفكار راودتني من واقع مرير و شعاع أمل لمقارعة أعدائنا ...في انتظار مساهماتكم....وبالله التوفيق.

[tassnim5]

الجامعة تمر بسنوات عجاف و ان تم تطبيق هذه الاصلاحات المزعومة فلن يستمر الوضع كثيرا و فترة التمييع لن تستمر طويلا و بعد أن يتم تحقيق هدف الكم سوف يتم التحول الى النوع وسوف يفرضون بدل المقال مقالين للمناقشة و سوف تمنع المجلات الهزيلة. أما الضحايا فهم الذين استفادوا من فترة التساهل و اللامقال فمن ينشر ليس كمن لم يعرف للنشر سبيلا.

[مزيان التاج]

الجامعة تحتاج الآن لعدد من حملة الدكتوراه(كم)، و لكن يتم التفكير من من تسلط على رقابنا من أجل الابقاء ووضعهم في رتبة مرشح ( نجمة فضية) فلا هم ضباط و لا هم صف ضباط ان لم يدحرجوها الى درجة صف ضباط - بلغة تعلمناها و حفضناها أثناء تأدية الخدمة الوطنية وازرع أرضك يا فلاح - و نحن نريد أن تكون الدكتوراه و احدة موحدة بمقاييس و اعتمادية دولية لا يهم: (دكتوراه دولة ، دكتوراه علوم، دكتوراه ليكيدي ماكسيموم ) و من لون أصفر ذهبي(رتبة ضابط و ليس صف ضابط)

[دينصور بلا زهر]

لا تحزن ايها الاستاذ الفاضل، اصبر وركز في ابحاثك العلمية واجتهاداتك في التدريس واحتسب واجرك على الله ولا تنفعل وتدخل في متاهات لن تفيد مقامك المحترم في شيء فأنت اكبر من ذلك وحاشاك ان تكون من الحاسدين النقابة تتصارع مع الحكومة ولن يكون الا ما تريده الحكومة. وما يخدم مصالحها للاسف دون تحقيق التوازنات والمقاربة بمعايير الجودة لانها غير موجودة في حساباتها ، ونحن الان نتصارع مع الرداءة ولان العملة الرديئة تطرد العملة الجيدة من السوق عليك بالصبر وقد نظطر للتنكر بثوب الرداءة حتى نمر مثلما مرو ان نصارع مثلكم وترك لهم المجال لانهم نافذون وتفوقو علينا ومرو في زمن الرخاء وهذه هي الكارثة فاين الحل ونحن في السنوات العجاف تجميد ترقيات وخفض قيمة الدينار وخفض المستوى للاسف

[ibra34]

الجامعة تمر بسنوات عجاف و ان تم تطبيق هذه الاصلاحات المزعومة فلن يستمر الوضع كثيرا و فترة التمييع لن تستمر طويلا و بعد أن يتم تحقيق هدف الكم سوف يتم التحول الى النوع وسوف يفرضون بدل المقال مقالين للمناقشة و سوف تمنع المجلات الهزيلة. أما الضحايا فهم الذين استفادوا من فترة التساهل و اللامقال فمن ينشر ليس كمن لم يعرف للنشر سبيلا.
وهل كانت الجامعة الجزائرية متطور يوما ما !!! نحن متخلفون منذ قرون !!!

[tassnim5]

وهل كانت الجامعة الجزائرية متطور يوما ما !!! نحن متخلفون منذ قرون !!!

نحن متخلفون وسنصير أكثر تخلفا بعد الافسادات (عفوا الاصلاحات).

[mortada noble]

نحن أمة لا تقرأ تاريخها و لا تستفد من الدروس . في سنة 2008 و بدواعي اصلاح و تعديل قوانين الأستاذ الباحث ، وضعوا قانونا مكن من خلق دكتوراه علوم وأستاذ محاضر "ب" ،مرشح (نجمة فضية بيضاء) كما يقال في لغة الجيش، وهي بالمناسبة لا تمنح الا للضباط الاحتياطيين وأستاذ محاضر"أ" (نجمة صفراء ذهبية" تمنح للدائمين أو لنخبة ما ، ربما هم أكثر تدريبا (اعادة
هيكلة على شاكلة الربح السريع) ، و بنفس القانون و في نفس الشروط (عدا عامل التوقيت) منحت شهادات دكتوراه والتعين بصفة أستاذ محاضر "أ" أليس الأمر بغريب؟ هل هذا هو الاصلاح الموعود؟
منذ 2008 والى غاية الآن مازالوا يتحدثون عن دكتوراه دولة وهي مازالت مذكورة الى اللآن في قوانين الاصلاح ولسنا نعلم لمن هي مخصصة و لا لمن هي تمنح-من يعرف يخبرنا-
في جامعة تلمسان و أنا من المنطقة لا يمكن لك مناقشة الدكتوراه الا بمقالين محكمين ولا تكون من نفس الجامعة وبشروط أن يكون المقال بصلة والمجلة في التخصص(أنظروا كم سيكلفك من وقت و أنتم تعلمون شروط النشر حتى لا نقول خفاياه وابتازازاته...)
أختزل سلم الدراسة في نظام " ليكيدي ماكسموم"-على حد تعبير السيد"سبيسيفيك" الى أقصى زمن ممكن، و الآن يسوقون بدعاية هائلة و يقولون حققنا مكاسب و وعد معاليه - بسبب الضغط المفروض من نقابات الهف العلمي و البحث الجيبي- بالغاء نشر مقال.
ثم ماذا؟؟؟
ماذا بقيت من هذه الشهادة؟؟؟
مكسب آخر : خفف اجراء التأهيل في انتظار الغائه. يا سلام....
بشرى للطلبة و الأساتذة....و تريدون تحسين ترتيب الجامعة!!!
الكل الا من رحم ربك مشارك في تقسيم المغانم،
لست بحاسد، و لست ممن طبق علي،أطبقه على الآخرين، ولكن أتساءل بأي منطق و بأي أخلاق يفكرون؟؟؟
الاصلاح في نظرهم لا يكون بشروط الجودة المتعارف عليها و لا بشروط الاعتمادية الموضوعة من طرف المفكرين، ولكن سيكون بإضافة درجات وسلالم تعتمد على وضع عدد من السنوات للاجتياز مع بعض التوابل، هكذا هي عصارة عقولهم.وعد مني و سوف ترون...
البحث العلمي و جودة التعليم بعيدة كل البعد عن هذه التصورات يا اخواني و يا أخواتي، فالاصلاح
يتطلب دعوة للتفكير بعمق و بموضوعية علمية بعيدا عن الذاتية.
اصلاح لكل الانحرافات من السنة الأولى الى الدكتوراه يمس الطلبة و الأساتذة بدون استثناء و لا بقاء ''للكرفة"، الا للأصلح وفق المعايير الدولية و الأخلاقية، اصلاح مكلف لكنه استثمار مضمون لا بديل له.
مجرد أفكار راودتني من واقع مرير و شعاع أمل لمقارعة أعدائنا ...في انتظار مساهماتكم....وبالله التوفيق.






[السلام عليكم ورحمة الله وبركاته بادئا ذي بدء وقبل التعليق بما تيسرأود أن أقول أن نقاشات النخبة لاتزال بخير بمثل هكذا مداخلات دقيقة لاتنطق عبثا أو تملقا ،تنظر للأمور بتبصر وتفكر بعيدا عن الضجيج والتهريج ...وفي الحقيقة لقد إطلعت فيما سبق على مداخلتكم في غير موضع فوجدنها تتسم بالدقة والفائدة وتجنح للخيرية الإنسانية وهي أمور إنما تدلل على كنه صاحبها علما وأدبا وأخلاقا فبارك الله بك وجعل كل ماتفيد بإخوانك في ميزان حسانتك ...

الآن أرجع للموضوع وبأن المشكل مشكلة منظومة ككل وأزمة ذهنيات وممارسات ميزاجية تعسفية غير خاضعة لأي معيارية أو ظوابط علمية فقد يطول التشريح ورصد مكامن الخلل بدقة لتوصيف الترياق المناسب لفيروس الرداءة الذي تمكن من كل مفاصل الدولة حكومة وشعبا ونخبة !هذا إن بقي مايسمى نخبة!!..أتسأل أي إحترام يبقى للأستاذ عندما يصبح في حلقة التعليم العالي كتابع يحيد عن المشاركة في القرارات المصيرية ونظام ل م د الفاشل خير دليل ..أي مستقبل لقطاع العقل والمعرفة يدار بسياسة الإملاءات ويشتغل على الكم بدل الجودة ؟


للأسف الرداءة والبلادة طغت و طفت و شيأت الانسان الجزائري الذي بات إنتهازي بإمتياز يعيش لعالم الاشياء و الراتب الشهري و الوظيفة كالابكم الاصم و او مثل "احمق" ابن الجوزي" اساتذة جامعات و دكاترة و ماجستير و طلبة و لا تفرق بينهم و بين المسجلين في ديوان محو الامية (مع إحترامي الشديد لهذه الفئة التي تسعى لتطوير نفسها) -غائبون مغيبون على هامش الكون في مجرة اخرى أو كوكب اخر --انه عار ان تعم بلوى الغباء و التسطح حتى الجامعات الى هذا الحد--الف عذر لقلة من الشرفاء الذين يجددون معارفهم و يحملون العلم هاجسا و هما ملازما لهم

المشكلة أبعد من نشر مقال من عدمه ولكن الأمر متعلق بالفعالية question de rentabilité سواءا أكان مقالا أو أطروحة دكتوراة للذين يتشدقون بكم مقالتهم التي لاتساوي شيئا أمام المعيارية العلمية الجلدة والتطبيقية في الواقع بالنسبة للتخصصات التقنية التي يوجد شرخ كبير بينها وبين السوق والصناعة التكنولوجية بمعنى ما الفائدة من بحوث أكادمية لا تتعدى الجامعة ومناقشة رسالة الدكتوراة فقط ...

لا زلت اؤكذ على ضرورة التمييز بين الكفاءة العلمية و الشهادة فالشهادات في بلادنا قد أفرغت من محتواها --ان مقاربة الحياة بمفاصلها الحيوية لا تتم الا عبر رسوخ القدم في العلوم ومن لم تتحول حياته الى علم يقدسه لا تسعفه دكتوراه و لا استاذية بل سيمثل بامتياز "الجهل المقدس"

تحياتي لك مزيان التاج
أخوك في الوطن وابن ولايتك الأصيلة

[ibra34]

[
المشكلة أبعد من نشر مقال من عدمه ولكن الأمر متعلق بالفعالية question de rentabilité سواءا أكان مقالا أو أطروحة دكتوراة للذين يتشدقون بكم مقالتهم التي لاتساوي شيئا أمام المعيارية العلمية الجلدة والتطبيقية في الواقع بالنسبة للتخصصات التقنية التي يوجد شرخ كبير بينها وبين السوق والصناعة التكنولوجية بمعنى ما الفائدة من بحوث أكادمية لا تتعدى الجامعة ومناقشة رسالة الدكتوراة فقط ...

لا زلت اؤكذ على ضرورة التمييز بين الكفاءة العلمية و الشهادة فالشهادات في بلادنا قد أفرغت من محتواها --ان مقاربة الحياة بمفاصلها الحيوية لا تتم الا عبر رسوخ القدم في العلوم ومن لم تتحول حياته الى علم يقدسه لا تسعفه دكتوراه و لا استاذية بل سيمثل بامتياز "الجهل المقدس"

تحياتي لك مزيان التاج
أخوك في الوطن وابن ولايتك الأصيلة
كلامك صحيح ودقيق، العبرة بالفعالية حيث أصبح النشاط العلمي عبارة عن إجراءات إدراية بيروقراطية بحتة، فالذي ينشر مقالاً لا ينظر لمدى فعاليته في المجتمع أو استفادة الآخرين منه النظرة مغايرة فأصبحنا نرة المقال عبارة عن إجراء لا بد منه لمناقشة دكتوراه أو نيل ترقية، بل أصبحنا نرى من يفتخر بمقاله ويستعلي عن الآخرين وهو في الحقيقة لم يقدم شيئاً لطلابه سوى التكبر عليهم وإهانتهم...

[ba3ziz]

استرعى انتباه الحكومة الكورية المستوى المتدني للكفاءة العلمية في الجامعات الكورية حسب المقاييس الدولية .
فمثلا كان حجم المنشورات الجامعات الكورية في المجلات العالمية حسب مؤشر sci عام 1998 يعادل 3.9% فقط من حجم ما تنشره الجامعات الامريكية ،فوجهت الحكومة جهودها نحو الابتكار على الصعيد الجامعي و بذلت جهودا حثيثة لتحويل جامعاتها الى جامعات من الصنف الممتاز عن طريق وضع مشروع "الدماغ الكوري 21 "و هو مشروع اصلاحي للتعليم العالي يهدف الى تنمية موارد بشرية مبدعة ذات جودة عالية من خلال الخطوات التالية :
1- تقديم التمويل لمؤسسات التعليم العالي بمقدار 1.2 مليار دولار في الجامعات على مدى سبع سنوات غير ان الاموال المخصصة للبحوث لن تذهب إلى الأساتذة على شكل منح فالقسم الاكبر منها يستخدم لتوفير بيئة تعليمية داعمة لطلبة الدراسات العليا عل شكل رواتب و دعم مالي للدراسة خارج البلاد و دعم البنية التحتية للبحوث .
2-تطوير كليات دراسات عليا مختارة لتصبح جامعات اكاديمية رائدة بجودة عالمية في مجالات العلوم و التكنولوجيا ،العلوم الانسانية و العلوم الاجتماعية يتمكن فيها طلبة الدكتوراة من التركيز على البحث العلمي ، في ما تصبح باقي الجامعات جامعات اقليمية تعمل على اعداد موارد بشرية تلبي حاجة الصناعات المحلية .
3-اعتماد نظام الحوافز للاساتذة الذين ينشرون مقالات عالية الجودة في المجلات العالمية.
هذه الاجراءات مكنت من زيادة عدد المقالات المنشورة في المجلات العلمية sci التابعة لمؤشرsci زيادة تفوق المعدل العالمي بدرجة كبيرة حيث بلغت %15.6 .و على سبيل المثال تمكنت الجامعة الوطنية في سيول من احتلال المرتبة 55 عالميا في غضون ثلاث سنوات بعد ان كانت تحتل المرتبة 98 حيث نشرت خلال هذه الفترة 2022 مقالة
خلاصة القول أن التصنيف العالمي للجامعات قائم على أساس المقالات المنشورة في المجلات العالمية

[ibra34]

خلاصة القول أن التصنيف العالمي للجامعات قائم على أساس المقالات المنشورة في المجلات العالمية
فعلاً، لأن النشر في المجالات المرموقة معناه ارتفاع نسبة التأثير، لكن عندنا مشكلة في اللغة فدائما ما تجد الدول الفرنكوفونية متخلفة في التصنيفات عن الدول التي تدرّس العلوم باللغة الإنجليزية التي تعد لغة المجلات العالمية بامتياز...

[tassnim5]

خلاصة القول أن التصنيف العالمي للجامعات قائم على أساس المقالات المنشورة في المجلات العالمية

طبعا التصنيف العالمي يخضع لمعايير و مقاييس دولية معترف بها في أرقى الجامعات و نحن دائما نتحجج بأن التصنيف غير مؤسس و ظالم و لكن حبذا لو تطوعت وزارتنا و قامت بوضع تصنيف حسب ما تراه هي صائبا بدل القيام باتهام التصنيفات الدولية و بهذا نتمكن من معرفة حقيقتنا و مرتبتنا في السلم العالمي و أكاد أجزم أنها سوف تقوم بتضخيم عدد المقالات باحتساب المداخلات و المقالات المفبركة و الرديئة التي لا تسمن و لا تغني من جوع.

[ahcene2035]

ههههههههههههههههههههههههههههه باحث لا يستطيع نشر مقالة دولية تمنح له شهادة دكتوراه
دوكتوراه في ماذا

[ahcene2035]

ههههههههههههههههههههههههههههه باحث لا يستطيع نشر مقالة دولية تمنح له شهادة دكتوراه
دوكتوراه في ماذا

[مزيان التاج]

عيدكم مبارك و عودة ميمونة لمقاعد الدراسة،
تحياتي لك أخي Mortada Noble على الاهتمام و المتابعة. الشكر الموصول نظير مساهمتك القيمة.
للحديث بقية ان شاء الله...

[صهيب رائع]

صهيب رائع: على الاخوة عدم التسرع فالامر لا يعدو كونه كلام جريدة