موضوع جد مهم.........ارجو التثبيت

[كاتمة الاحزان]

مرحبا عزيزتي يكف حالك ؟
أختي أحتاج مساعدتك في تحليل هاتين العبارتين وجدتهما في الكتاب المدرسي لكن لم أعرف كيفية تحليلهمآ،

http://www7.0zz0.com/2016/01/23/15/795248271.png
و أنا متأكدة من أني نقلتهما بشكل صحيح ،
أنا بانتظارك ، بالتوفيق

[طالبة ع/م]

السلام عليكم
انا يخير الحمد لله ، و انت كيف أحوالك و احوال دراستك ؟

نحن متأخرون عن كل المتوسطات
الفروض نبداوها الاسبوع القادم انشاء الله
و راني نحضرلها و نبذل في جهد كبير هاذ الفصل باش ننتقم للفصل الاول

ادعيلي ربي يوفقني و يحققلي هذفي انشاء الله

موفقة أختي العزيزة ;) :)


الحمد لله

انا ايضا بخير و الدراسة كذلك

بالتوفيق لك اختي


و ربي يحققلك اهدافك

[طالبة ع/م]

هذا رابط يخص امتحانات الفصل الثاني

http://www.ouarsenis.com/vb/showthread.php?t=94504

[طالبة ع/م]

و هذا آخر

http://www.tassilialgerie.com/vb/showthread.php?t=17767

[قادمون bem 2015]

اختي الهبارة 1
(X-1)(x+1)+(3x-3)2(x-1
وخرجي العامل المشترك x-1

[كاتمة الاحزان]

السلام عليكم


كيف حالكم؟ كيف اجواء التحضير للشهادة؟

هل بدأتم الفروض؟


ارجو ان يكون كل شيء بخير


بالتوفيق

و عليكم السلام ،
الحمد لله كل شيء جيد حتى الآن هه ، فقط تغيير موعد البيام أشعل في حماسة نوعًا مــا :d :d
نعم بدأن الفروض بقي فقط مادة اللغة الانجليزية بإذن المولى غدًا ، ادعيلي كي أتحصل على العلامة الكاملة
و أنتِ كيف هي أخبارك ؟ و معدلك للفصل 1 ؟!
أتمنى لك كثيرا من النجاح في هذا الفصل

[طالبة ع/م]

اليكم هذا الرابط يمكن ان يفيدكم

https://sites.google.com/site/mihfadha/4am

[طالبة ع/م]

و عليكم السلام ،
الحمد لله كل شيء جيد حتى الآن هه ، فقط تغيير موعد البيام أشعل في حماسة نوعًا مــا :d :d
**الحمد لله
نعم بدأن الفروض بقي فقط مادة اللغة الانجليزية بإذن المولى غدًا ، ادعيلي كي أتحصل على العلامة الكاملة
** وفقك الله اختي و حقق لك اهدافك
و أنتِ كيف هي أخبارك ؟ و معدلك للفصل 1 ؟!
***انا بخير اما معدلي كان 18.86
أتمنى لك كثيرا من النجاح في هذا الفصل

**ان شاء الله و لك بالمثل


بالتوفيق

[ندوشةة]

مرحبا عزيزتي يكف حالك ؟
أختي أحتاج مساعدتك في تحليل هاتين العبارتين وجدتهما في الكتاب المدرسي لكن لم أعرف كيفية تحليلهمآ،

http://www7.0zz0.com/2016/01/23/15/795248271.png
و أنا متأكدة من أني نقلتهما بشكل صحيح ،
أنا بانتظارك ، بالتوفيق



العبارة الاولى
(x-1)²+(3x-3)(5x+2)
(x-1)²+3(x-1)(5x+2)
(x-1)(x-1)+3(x-1)(5x+2)
العامل المشترك هو x-1
(x-1)[(x-1)+3(5x+2)]
(x-1)(x-1+15x+6)
(x-1)(16x+7)

[كاتمة الاحزان]

العبارة الاولى
(x-1)²+(3x-3)(5x+2)
(x-1)²+3(x-1)(5x+2)
(x-1)(x-1)+3(x-1)(5x+2)
العامل المشترك هو x-1
(x-1)[(x-1)+3(5x+2)]
(x-1)(x-1+15x+6)
(x-1)(16x+7)


شكرًا ندى :19:

[طالبة ع/م]

مرحبا عزيزتي يكف حالك ؟
أختي أحتاج مساعدتك في تحليل هاتين العبارتين وجدتهما في الكتاب المدرسي لكن لم أعرف كيفية تحليلهمآ،

http://www7.0zz0.com/2016/01/23/15/795248271.png
و أنا متأكدة من أني نقلتهما بشكل صحيح ،
أنا بانتظارك ، بالتوفيق

1)
(اكس - 1)² +3(اكس-1) (2اكس + 1)
ثم تخرجي العامل المشترك

2)

(3اكس+1)² + (6اكس+2)
اي (3اكس+1)² + 2(3اكس+1)
ثم تخرجي العامل المشترك



ارجو ان تكوني قد استوعبت الخطوات


أي استفسار انا هنا باذن الله

[ندوشةة]

شكرًا ندى :19:

العفــو أختي :19:

[طالبة ع/م]

مجموعة من اختبارات الفصل الثاني

http://www.staralgeria.net/t6706-topic

[طالبة ع/م]

تذكر دائمًا أخي الطالب أن معادلة الإعراب الكامل هي :


الإعراب = الموقع الإعرابي + الحالة الإعرابية + علامة الإعراب

ولتحقيق هذه المعادلة اتبع الآتي :

أولا / تأكد من نوع الجملة ( فعلية أو اسمية ) وذلك بأحد الطرق التالية :

1- أدخل ( أل ) التعريف على الكلمة الأولى في الجملة فإذا استقام اللفظ يعني ذلك أن الكلمة ( اسم ) أي أن الجملة اسمية.
مثال : منظر الجو رائع ( المنظر )

وإذا لم يستقم اللفظ فالكلمة ( فعل ) أي أن الجملة فعلية
مثال : كَتَبَ الولد الدرس ( الكَتَبَ ) ....غير مقبول

2- قم بتنوين الكلمة الأولى من الجملة فالتنوين يخص الأسماء فقط
مثال : نقول ( منظرٌ ) ولا نقول ( كَتَبٌ )

3- أدخل ( يا ) النداء على الكلمة الأولى من الجملة فالنداء من علامات الأسماء
مثال : نقول : يا منظر ولا نقول يا كَتَبَ .


ثانيًـا / بعد تحديد نوع لجملة ابدأ بالتعرف على أركانها :

الجملة الاسمية = مبتدأ + خبر
الجملة الفعلية = فعل + فاعل + مفعول به ( ليس دائمًا )

وبالتعرف على أركان الجملة تكون بذلك قد حددت الموقع الإعرابي :

الجملة الاسمية :
المبتدأ: مأخوذ من الابتداء ( أي نبدأ به الجملة الاسمية )
الخبر: الكلمة التي تُخبر عن المبتدأ وليس من الضرورة أن تلي المبتدأ مباشرة ً ولكن هي التي يفهم بها المبتدأ.

الجملة الفعلية :
الفعل: هو ـ كما عرفنا ـ أول كلمة في الجملة الفعلية
الفاعل : هو الذي حصل منه الفعل .وللتأكد من معرفته ضع في ذهنك هذا السؤال (من ؟ )
مثال : شرب الطفل اللبن ــ من الذي شرب ؟ ــ ( الطفل )
المفعول به: هو الذي وقع عليه الفعل. وللتأكد من معرفته ضع في ذهنك هذا السؤال ( ماذا؟ )
مثال : شرب الطفل اللبن ــ ماذا شرب الطفل ؟ ــ ( اللبن )

ثالثًــا / تعرف على الحالة الإعرابية للاسم المعرب

1- الرفع: المبتدأ ــ الخبر ــ الفاعل ــ نائب الفاعل ــ اسم كان وأخواتها ـ خبر إنَّ وأخواتها ــ التابع لاسم مرفوع

2- النصب: المفعول به ــ خبر كان وأخواتها ـ اسم إنَّ وأخواتها ـ الحال ـ التمييزـ التابع لإسم منصوب

3- الجر: كل اسم بعد حرف جر ــ المضاف إليه ــ التابع لاسم مجرور


رابعًـا / قم بتحديد علامة الإعراب المناسبة للاسم الذي تعربه

وذلك بحسب نوع الاسم ـ من ناحية عدده ـ والحالة الإعرابية له



ملاحظة: إذا أردت التعرف على نوع الاسم من ناحية العدد ضع في ذهنك هذا السؤال ( كم ؟ )
مثال: زار أحمد الحرمين ــ كم أحمد ؟ / كم حرم ؟

[طالبة ع/م]

https://sites.google.com/site/mihfadha/lessons/90

[طالبة ع/م]

http://www.djalia-algerie.dz/languearabe/NIVEAU%2010/env2/ev2_arab_24.pdf

[جوهرة الإيمان31]

**~بارك الله فيك أختي و جزاك الفردوس الأعلى
ربي يوفقكـ في دراستكـ....~

[طالبة ع/م]

و فيك بارك الرحمن

بالتوفيق لك أيضا

[طالبة ع/م]

تمارين و حلولها في مادة الرياضيات


http://www.chourok.net/vb/showthread.php?t=8817

[طالبة ع/م]

اليكم رابط يحوي دروس و تمارين محلولة في الفيزياء

http://www.chourok.net/vb/showthread.php?t=1280

[طالبة ع/م]

تحميل برنامج البصمة

https://sites.google.com/site/educdzinfo/home/enseignement-moyen/4am/collect-aio/el-basma_physique_4am

[طالبة ع/م]

اليكم مجموعة من التمارين و الوضعيات في العلوم

http://www.tomohna.net/vb/showthread.php?t=80126


ارجو ان تستفيدوا

وفقكم الله

[طالبة ع/م]

و هذا رابط اخر


http://www.aliklil.com/vb/showthread.php?t=48230

[طالبة ع/م]

اختبارات و فروض للسنة الرابعة متوسط في جميع المواد و الفصول

https://www.google.dz/search?q=%D9%81%D8%B1%D9%88%D8%B6+%D8%A7%D9%84%D9% 81%D8%B5%D9%84+%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8 A+%D9%84%D9%84%D8%B3%D9%86%D8%A9+%D8%A7%D9%84%D8%B 1%D8%A7%D8%A8%D8%B9%D8%A9+%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3 %D8%B7&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwiIqPbzx8_KAhVBsRQKHQ84BuYQsAQIKg&biw=1242&bih=585#imgrc=xV5mlB0uwPt_HM%3A

[طالبة ع/م]

مواضيع فروض واختبارات وامتحانات للسنة الرابعة متوسط


https://mathsmoyen.wordpress.com/2009/10/14/%D9%85%D9%88%D8%B6%D9%88%D8%B9-%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86/

[طالبة ع/م]

مواضيع فروض واختبارات وامتحانات للسنة الرابعة متوسط


https://mathsmoyen.wordpress.com/2009/10/14/%D9%85%D9%88%D8%B6%D9%88%D8%B9-%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86/

[طالبة ع/م]

مواضيع في اللغة العربية

http://www.tassilialgerie.com/vb/showthread.php?t=16399

[طالبة ع/م]

اعراب أسماء الصدارة


من - ما - من ذا - ماذا - كم الخبرية
مبتدأ
اذا جاء بعدها اسم نكرة : من أخ بعد الصديق ؟
اذا جاء بعدها فعل لازم : ما يدور في خاطرك ؟
اذا جاء بعدها فعل متعد مستوفي مفعوله : من علمك الصلاة ؟

خبرا
اذا جاء بعدها معرفة : من أخوك ؟
اذا جاء بعدها فعل ناقص : ماذا كان عملك ؟

مفعول به
اذا جاء بعدها فعل متعد غير مستوفي مفعوله : من تحب بعد أمك ؟

كم الاستفهامية
مبتدأ
اذا جاء بعدها فعل لازم : كم بقيت ؟
اذا جاء بعدها فعلها متعد مستوفي مفعوله : كم أعطيته ؟

خبرا
اذا جاء بعدها اسم معرفة : كم عمرك ؟
اذا جاء بعدها فعل ناقص : كم أصبح عمرك ؟

مفعول به
اذا جاء بعدها فعل متعد غير مستوفي مفعوله : كم درسا حفظت ؟

مفعول فيه
اذا جاء بعدها ظرف : كم يوما بقيت ؟

كيف - كيفما
خبرا
اذا جاء بعدها اسم : كيف الحال ؟
اذا جاء بعدها فعل ناقص : كيف كانت نهاية الفيلم ؟

حال
اذا جاء بعدها فعل تام : كيف تسير ؟

متى - أين - أنى - أيان
مفعول به
اذا جاء بعدها فعل تام : أين تذهب ؟

خبر
اذا جاء بعدها اسم : متى السفر ؟
اذا جاء بعدها فعل ناقص : أين كنت ؟

أي
مفعول فيه
اذا أضيفت الى ظرف : أي ساعة سافرت ؟
و تعرب اعراب ما و من في باقي الحالات

[طالبة ع/م]

أنماط النصوص
النمط الاخباري
يدقق في تفاصيل موضوع بطريقة مباشرة

خصائصه
غلبة ضمير الغائب
استعمال أدوات الربط المنطقية المتصلة بالتفضيل و التقصي
كثرة الجمل الاسمية

النمط الحواري
كلام يجري بين شخصين أو أكثر أو بين الشخص و نفسه

أنواعه
حوار داخلي
حوار خارجي

مواضيعه
اجتماعي
سياسي
ثقافي

مستوياته
بسيط : يتضمن معلومات عادية
معمق : يتضمن حجج و براهين

النمط السردي
ذكر أحداث و أقوال ذكرا متتابعا بمؤثرات مختلفة

خصائصه
يستعمل فيه الأفعال الماضية الدالة على الحركة
يطغى عليه الأسلوب الخبري
ضمير المتكلم و الغائب

النمط الوصفي
هو تصوير برسم العين لصورة شخصية أو مشهد حقيقي أو خيالي

أنواعه
المادي
المعنوي
الوجداني : يصف الكاتب المشهد كما يتخيله
الموضوعي : يصف الكاتب الظواهر على حالتها أو طبيعتها

خصائصه
استخدام الأفعال الماضية و المضارعة الدالة على الحال و النعوث و التشبيه
صيغة الالغائب عموما و المتكلم أحيانا
تقديم الأوصاف الكلية للموصوف دون زيادة أو نقصان

النمط الحجاجي
هو عرض فكرة أو وجهة نظر لاثبات الصحة و الفائدة اعتمادا على أدلة و شواهد

خصائصه
أدوات الربط المنطقية
البناء الفكري القائم على عرض الفكرة و حشد الحجج

أدوات الحجاج
الاستشهاد و الاقتباس
ايراد السبب و نتيجته
الاستدلال المنطقي
استعمال : نظرا ل , غير أن , لأن , اذن



أساليب النصوص

الأسلوب الخبري
هو الكلام الذي يجوز عقلا أن يكون صادقا أو كاذبا بصرف النظر عن قائله
فان قصد به الاخبار كان حقيقيا كقولنا : العسل يشفي كثيرا من الأمراض
و ان كان القصد التعبير عن حالة نفسية كان مجازيا و خرج الى أغراض متنوعة لا يمكن حصرها منها
الفخر : قال المتنبي : " ما بقومي شرفت , بل شرفوا بي " " و بنفسي فخرت لا بجدودي "
التحسر : ولت أيام الصبا و لن تعود
الدعاء : رحم الله الشهداء
المدح : قال حسان بن ثابث : " ان الرسول لنور يستضاء به " " مهند من سيوف الله مسلول "
النصح و الارشاد : قال تعالى : ‹‹ كل من عليها فان ››
و هناك أغراض أخرى كالشكوى و التوبيخ و التحقير و الاستهزاء

الأسلوب الانشائي
هو ما لا يحتمل التصديق و لا التكذيب فينشأ من قبل المتكلم كأن تقول : اضحك فالأمر لا يمكن أن نقول عنه كلام صادق أو كاذب و هو قسمان
الطلبية : يكون فيها انتظار لحصول شيء من المخاطب و هي
الأمر: كقول: قسم وقتك بين الدراسة و اللعب(النصح) أو " أغسلوا وجوهكم و أيديكم الى المرافق" (الالزام) أشرقي يا شمس( التمني) أو " فآت بها من المغرب" ( التعجيز) أو أنظر الى جمال الكون (الاعجاب ) أو كن أخي ( الالتماس ) و قد يحمل أغراض أخرى

النهي : كقول : لا تحقرن صغيرا (التوبيخ) أو لا تجلس الى رفقاء السوء (النصح) أو : ربنا لا تؤاخذنا ان نسينا أو أخطأنا ( الدعاء ) و النهي هو طلب التوقف أو الكف عن فعل

الاستفهام : كقول " هل أدلكم على تجارة تنجيكم من عذاب يوم أليم ؟ " (التشويق) أو هل يصلح العطار ما أفسد الظهر ؟ (النفي) أو أين عهد الايخاء يا صديقي ؟ (العتاب) أو هل سيسقط المطر ؟ (التمني) أو ما اسمك ؟ (حقيقي) و الاستفهام هو طلب العلم بشيء لم يكن معلوما من قبل

النداء : كقول : أيها المشتكي احمد الله (لفت الانتباه) أو يا لك من ليل طويل (التعجب) أو يا للعرب الفلسطينيين (الاستغاثة) أو وا أسفاه على وقت ضاع سدى (الندبة) و النداء هو طلب اقبال المخاطب أو استماعه و أدواته : أ , أي , يا , هيا , وا

التمني : هو طلب الأمر المستحيل أو البعيد التحقق(ليت ,لو) كقول : فليتك تحلو و الحياة مريرة و ليتك ترضى و الأنام غضاب

الترجي : هو طلب الأمر الممكن الحصول(لعل , عسى) كقول : لعل المطر ينهمر فينعش الزرع

الغير طلبية : هي التي لا ينتظر فيها من المخاطب شيء و هي
التعجب : هو ما نعبر به عن حالة نفسية مبعثها استعظام شيء و جهل أسبابه و له صيغتان قياسيتين هما ما أفعله : ما أوسع رحمة الله و افعل به : أكرم بقوم رسول الله قائدهم اذا تفرقت الأهواء و الشيع و صيغ سماعية منها : عجيب , يا لك , يا له , سبحان الله , لله درك , لله أبوه

أفعال المدح و الذم : هي أفعال جامدة كنعم , بئس , حبذا , لاحبذا
مثال للاعراب : نعم الصديق الأخ
نعم : فعل ماض جامد
الصديق : فاعل مرفوع و علامة رفع الضمة الظاهرة
الأخ : خبر مرفوع لمبتدأ محذوف تقديره هو



المحسنات البديعية

الطباق
أن يتقابل المعنى و ضده في لفظ واحد
أنواعه
طباق السلب : كتب ضدها لا يكتب , وعد ضدها لم يعد , يأتي ضدها لن يأتي
طباق الايجاب : خرج ضدها دخل
أثره
للطباق أثر مزدوج ففي المعنى يكشف عن خبايا الكلمة يدعمها بعكسها و في الشكل يزيد الأسلوب جمالا
ملاحظة
الطباق في الشعر هو تواجد اللفظتين في نفس البيت الشعري : و خير الناس ذو حسب قديم أقام لنفسه حسبا جديدا

المقابلة
هي التوسع في الطباق من ضد الى اثنين أو أكثر : فوق الهامات ظهر الأبرار و تحت العجاز اخفى الفجار
أثرها
تؤكد المقابلة المعنى و تعطي الأسلوب عذوبة و وقعا طيبا

الجناس
هو اتفاق لفظتين في الكتابة و النطق و اختلافهما في المعنى
أنواعه
تام : ما اتفقت فيه اللفظتان في نوع الحروف و عددها و ترتيبها و شكلها : ما ملأ الراحة من تعود الراحة
ناقص : ما اختلفت فيه اللفظتان اما في نوع الحروف أو عددها أو ترتيبها أو شكلها
أثره
يضفي الجناس على العبير خفة و تأثير

السجع
هو توافق أواخر الجمل في الحرف الأخير و ما قبله و لا يكون الا في النثر
أنواعه
ما تساوت فقراته : اذا وعد الحر وفى , و اذا أعان كفى , و اذا ملك عفى
ما تساوت فقراته الثانية و الثالثة : قد أفلح المؤمنون , الذين هم في صلاتهم خاشعون , و الذين هم عن اللغو معرضون
ما طالت فقرته الثالثة : خذوه فغلوه , ثم الجحيم فصلوه , ثم في سلسلة ذرعها سبعون ذراعا فاسلكوه
أثره
يكسب السجع الأسلوب جرسا موسيقيا تطرب له الأذن

الاقتباس
أن يتضمن عمل الأديب نصا من القرآن أو الحديث أو الأقوال المأثورة
أثره
تثبيث الكلام و ترتيب الايقاع




الصور البيانية

التشبيه
هو الربط بين شيئين ارتبطا في صفة واحدة أو أكثر أركانه المشبه و المشبه به و وجه الشبه و الأداة و هي الكاف و مثل وكأن و يشبه و يماثل و يضارع

أنواعه
البليغ : ما حذف فيه الأداة و وجه الشبه : العلم صيد
المؤكد : ما حذف فيه الأداة : الحديقة جنة في الجمال
المجمل : ما حذف فيه وجه الشبه : الخيل كالصديق
المرسل أو المفصل : ما ذكر فيه جميع الأركان : العالم كالبحر في العطاء
تشبيه صورة بصورة : (التمثيلي ) تشبيه صورة متعددة المظاهر بصورة أخرى أو مشهد بمشهد : ثار قلبي غضبا كما تثور الأمواج في البحار

أثره
تبيين الحالة المراد تقريرها اما تزيين المشبه أو تقبيحه لزيادة المعنى قوة و وضوحا

الاستعارة
هي مجاز لغوي يقوم على المشابهة بين طرفين يغيب أحدهما

أنواعها
الاستعارة المكنية : يحذف فيها المشبه به : أحسن الى الناس تستعبد قلوبهم
الاستعارة التصريحية : يحذف فيها المشبه : جاء البحر فأثرى الملتقى بعلمه

أثرها
تنقل الاستعارة من المعاني الى المحسوسات أو العكس فتقرب البعيد و تفسر الغامض

الكناية
هي لفظ نقصد من ورائه أمرا يوازيه : نزل خيط من السماء

أنواعها
الكناية عن صفة / الكناية عن موصوف / الكناية عن نسبة

أثرها
تشوق الكناية لمعرفة خباياها ثم تنقل الى الواقع فتقرب من الحقيقة


الشعر

البحور العربية
الطويل : طويل له دون البحور فضائل فعولن مفاعيلن فعولن مفاعيلن
المديد: لمديد الشعر عندي صفات فاعلاتن فاعلن فاعلاتن
البسيط : ان البسيط لديه يبسط الأمل مستفعلن فاعلن مستفعلن فاعلن
الوافر : بحور الشعر وافرها جميل مفاعلتن مفاعلتن فعولن
الكامل : كمل الجمال من البحور الكامل متفاعلن متفاعلن متفاعلن
الهزج : على الأهزاج تسهيل مفاعيلن مفاعيلن
الرجز : في أبحر الأرجاز بحر يسهل مستفعلن مستفعلن مستفعلن
الرمل : رمل الأبحر يرويه التقات فاعلاتن فاعلاتن فاعلاتن
السريع : بحر سريع ما له من ساحل مستفعلن مستفعلن فاعلن
المنسرح : منسرح فيه يضرب المثل مستفعلن مفعلات مفتعلن
الخفيف : يا خفيف خفت به الحركات فاعلاتن مستفعلن فاعلاتن
المضارع : تعد المضارعات مفاعيل فاع لاتن
المقتضب : اقتضب كما سألوا مفعلات مفتعلن
المجتث : ان جثت الحركات مستفع لن فاعلاتن
المتقارب : عن المتقارب قال الخليل فعولن فعولن فعولن فعولن
المحدث : حركات المحدث تنتقل فعلن فعلن فعلن فعلن

التغييرات التي تطرأ على التفعيلات
فعولن : فعول مفاعيلن : مفاعلن
مفاعلتن و متفاعلن : لا تغيير فاعلن : فالن
مستفعلن : متفعلن / مستعلن مستفع لن : متفع لن
فاعلاتن : فعلاتن / فالاتن مفعولات : مفعلات / معولات

أنواع الشعر
العمودي و يعتمد نظام الشطرين
الحر و يعتمد نظام الأسطر

قواعد الكتابة العروضية
كل ما ينطق يكتب و ما لا ينطق يحذف
فك الادغام (الحرف الأول ساكن و الثاني متحرك) علّم : عللم
اضافة نون التنوين في آخر الكلمة المنونة : بيتٌٌ : بيتن
كتابة الألف التي ننطق بها و لا نكتبها : هذا :هاذا
الاشباع و هو اضافة واو للمضموم و ألف للمفتوح و ياء للمجرور في ىخر الصدر و العجز : يضحكٌ :يضحكو
حذف همزة الوصل : اسمع : سْمع
حذف الألف اذا جاء بعدها ساكن
حذف أحد الساكنين عند التقائهما

مصطلحات عروضية
القصيدة : النص الشعري الذي زاد عدد أبياته عن سبعة
المقطوعة : النص الشعري الذي لا يتعدى السبع أبيات
البيت : الوحدة الأساسية للقصيدة أو المقطوعة و يتكون من شطرين متساويين
الشطر الأول (الصدر ) و ينقسم الى حشو و عروض
الشطر الثاني ( العجز ) و ينقسم الى حشو و ضرب
العروض : التفعيلة الأخيرة من الصدر
الضرب : التفعيلة الأخيرة ممن العجز
الحشو : ما سوى العروض و الضرب في البيت
القافية : آخر مقطع صوتي من العجز تحدد باتخاذ آخر ساكن مع الساكن الذي قبله مسبوقا بالمتحرك الذي قبله :/0/0
الروي : المتحرك الأخير من عجز البيت و تنسب اليه القصيدة : نونية , ميمية

الجمل الواقعة محل جمل أخرى

الجملة النعثية
تقع بعد النكرات

أنواعها
فعلية : فعلها ماض أو مضارع
اسمية : مقرونة بالناسخ أو مجردة منه

الجملة الواقعة مفعولا به
تقع الجملة الوقعة مفعولا به لفعل متعدي و تكون فعلية مسبوقة بأن أو اسمية مسبوقة بأنّ

الجملة الحالية
تقع بعد المعارف

أنواعها
فعلية : أ-فعلها ماض و يجب أن تقترن بصاحبها بواو الحال و قد
ب-فعلها مضارع غير مقرون بواو الحال
اسمية : مجردة أو مقرونة بالناسخ و تقترن بصاحبها بواو الحال و الضمير

الربط في الجملة الحالية
تقترن الجملة الحالية برابط مع الجملة الأصلية و هو واو الحال اذا كانت فعلية فعلها ماض أو اسمية

الجملة الواقعة مضافا اليه
تضاف الى ظرف الزمان و المفعول لأجله و الكلمات قبل و بعد و سوى و غير ....الخ

أنواعها
الجملة الفعلية : تضاف الى ظروف الزمان و المصادر التي تعرب مفعول لأجله و يجب أن تقترن بأن الى الظروف التالية : دون -عوض - بدل
الجملة الاسمية : تضاف الى : رغم , حد , مع , غير , سوى

الجملة الموصولة
تتكون من اسم موصول و صلة موصول

الأسماء الموصولة
هي أسماء معرفة مبنية ما عدا اللذان و اللتان فهما معربان فيرفعان بالألف و ينصبان و يجران بالياء الساكنة

أنواع الأسماء الموصولة
العامة : من للعاقل , ما لغير العاقل
الخاصة : الذي ( مفرد مذكر ) , التي ( مفرد مؤنث ) , اللذان (مثنى مذكر ) , اللتان ( مثنى مؤنث ) , الذين ( جمع مذكر ) , اللاتي واللائي و اللواتي ( جمع مؤنث ): كلها مبنية الا اللذان و اللتان فهما معربان

صلة الموصول
هي جملة لا محل لها من الاعراب تذكر بعد الاسم الموصول لتوضيح معناه و إزالة الغموض عنه و تكون اسمية أو فعلية

وظائف الجملة الموصولة
تعرب حسب موقعها في الجملة و تكون
فاعل , نائب فاعل , مفعول به , مبتدأ , اسم لناسخ , خبر لمبتدأ , خبر لناسخ , نعث (بعد المعارف و النكرات ) , مضاف اليه

الجملة الشرطية
تتكون من جملة الشرط و جواب الشرط و أداة الشرط

أدوات الشرط
أدوات الشرط الجازمة هي ان - انما - من - ما - متى - أينما - كيفما - أي - أيان - أنى - حيثما - مهما
أدوات الشرط الغير جازمة هي لو - لولا - لوما - اذا - أما - كلما

أنواع جملة جواب الشرط
فعلية أو اسمية

اعرابها
تكون في محل جزم اذا كانت أداة الشرط جازمة و الجواب مقترن بالفاء و اذا الفجائية و تكون لا محل لها من الاعراب اذا لم يتوفر الشرطين

ملاحظة
يجب اقتران جواب الشرط بالفاء اذا كان جملة اسمية أو كان جمل

[طالبة ع/م]

السلام عليكم

اليكم بعض مواضيع الفصل الثاني في الفيزياء

http://up.top4top.net/downloadf-29ke891-rar.html




-يتبع-

[طالبة ع/م]

http://up.top4top.net/downloadf-29c9pl1-rar.html



http://up.top4top.net/downloadf-29pjh62-rar.html

[طالبة ع/م]

http://up.top4top.net/downloadf-29c8z81-rar.html



http://up.top4top.net/downloadf-29cli42-rar.html

[طالبة ع/م]

http://up.top4top.net/downloadf-29khce1-rar.html


http://up.top4top.net/downloadf-29dhpi2-rar.html

[طالبة ع/م]

http://up.top4top.net/downloadf-29fhu81-rar.html


http://up.top4top.net/downloadf-29lw5m2-rar.html

[انسام الريح]

*بارك الله فيك اًّختي طالبة ع*/م

[طالبة ع/م]

و فيك بارك الرحمن اختي


وفقك الله

[ندوشةة]

مشكووورة أختي الكرييمة ^_^

[gantri]

ربي عينكم ونجخكم

[طالبة ع/م]

مشكووورة أختي الكرييمة ^_^


العفو عزيزتي


وفقك الله

[طالبة ع/م]

ربي عينكم ونجخكم

آمين يا رب

شكرا على المرور


و بالتوفيق

[~ ...منــــــآل ... ~]

السلام علـــــيكم و رحمة لله تعالى و بركاته
بآآرك الله فيك أختي على المبآآدرة و الموضوع القيم
لك مني أحلى تقييم
جزاك الله كل خير
سلآآم جمـــــــيل .. ~~
|| منــــــــــــــآآل ||
**

[قادمون bem 2015]

اختي ربي يعيشك اريد معرفة خطوط الدفاع الثلاث التي تستعملها العضوية للدفاع عن نفسها

[طالبة ع/م]

خط الدفاع الاول : الحواجز الفيزيائية و الكيميائية
خط الدفاع الثاني : التفاعل الالتهابي
خط الدفاع الثالث : الاستجابة المناعية الخلطية و الخلوية

[قادمون bem 2015]

شكراا ربي يعيشك ختي

[طالبة ع/م]

السلام علـــــيكم و رحمة لله تعالى و بركاته
بآآرك الله فيك أختي على المبآآدرة و الموضوع القيم
لك مني أحلى تقييم
جزاك الله كل خير
سلآآم جمـــــــيل .. ~~
|| منــــــــــــــآآل ||
**


و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته

بارك الله فيك و شكرا على مرورك العطر


وفقك المولى عز و جل



اختك هناء

[طالبة ع/م]

شكراا ربي يعيشك ختي

العفوووووووووو

وفقك الله

[طالبة ع/م]

فهرس المواضيع المقترحة

من هنا : http://www.tomohna.net/vb/showthread.php?t=65565

[طالبة ع/م]

بعض المواضيع المحلولة في اللغة العربية


https://sites.google.com/site/mihfadha/scla

[طالبة ع/م]

و هذه رابط اخر للمواضيع المحلولة في اللغة العربية

http://elbassair.net/%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%AD%D9%84%D9%88%D9%84%D9%87%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B9%D8%A9/

[طالبة ع/م]

اختبارات لغة عربية سنة رابعة متوسط مع الحل
الأختبار الأول
------------------------------

سَأَلْتُ زَيْداً عَنِ التَّنْغِيْصِ وَالنَّفْثِ ** وَمَا الْمُرَادُ بِغِسْلِيْنٍ وَبِالْفَرْثِ

وَكَانَ شَيْخًا ذَكِيًّا عَالمِاً فَطِنًا ** مِنْ قَبْلِ (أَنْ يُبْتَلَى) بِالزَّرْعِ وَالْحَرْثِ

فَقَـالَ دَعْنِي فَإِنِّي (لَسْتُ مُطَّلِــعًا) ** إِلاَّ عَلَى غَنَمِي أَوْ بُقْعَةِ الرَّوْثِ

الْمَالُ (حَلَّ بِأَفْكَارِي )وَأَشْغَلَنِي ** أَشْكُو إِلَى اللهِ بَثًّا أَيَّمَا بَثِّ

فَقُلْتُ يَازَيْدُ إِنَّ الْمَالَ مَنْفَعَةٌ ** وَرِفْعَةٌ فِي الدُّنَا فَضْلاً عَنِ الإِرْثِ

أَبُوحَنِيْفَةَ بَاعَ الْبَزَّ مِنْ قِدَمٍ ** وَمَا تَقَاعَسَ عَنْ عِلْمٍ وَ لاَ بَحْثِ

وَابْنُ الْمُسَيِّبِ بَاعَ الزَّيْتَ مُفْتَخِرًا ** بِمَكْسَبٍ (حَلّ)َ لا مِنْ مَكْسَبٍ خُبْثِ

مَا أَحْسَن الْعِلْمَ وَالإِثْرَاءَ في رَجُلٍ! ** أَمَّا الْمُصَابُ بِعَكْسٍ حَالَهُ فَارْثِ



عبد الرحمن بن عبد الرحمن شميلة الأهدل

شرح الألفاظ:

الأسئلة

* البناء الفكري:

التقويم النموذجي


* البناء الفكري:

1 - الفكرة العامة: الاشتغال بالمال يُنسي الشيخ علمَه

2- الشيخ جاهل أم عالم: الشيخ عالم ودليل ذلك :وَكَانَ شَيْخًا ذَكِيًّا عَالمِاً فَطِنًا

3- الهدف من الأمثلة التي ذكرها الشاعر للشيخ: أنّ العمل وجمع المال لا يتعارض مع طلب

العلم
4- نرثي الرّجل لحاله:عندما يًاب بحبّ جمع المال ويترك طلب العلم

5- اشرح: يبتلى: يُختَبر - بثّا: حزنًا - تقاعس: تراخى

6- نوع النص: قصيدة شعرية ، ونمطه: حواري

* البناء اللغوي:

1- أعرب الكلمات المسطر تحتها:

- ما: اسم استفهام مبني على السكون في محل رفع مبتدأ

- مفتخرا: حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره

- ما: التعجبية بمعنى شيئ مبني على السكون في محل رفع المبتدأ

- حالَه: مفعول به مقدم منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره

2- ما محل الجمل التي بين قوسين من الإعراب:

- أَنْ يُبْتَلَى: مصدر مؤول في محل جر مضاف إليه

- لَسْتُ مُطَّلِعًا: جملة اسمية منسوخة في محل رفع خبر إنّ

- حَلَّ بِأَفْكَارِي : جملة فعلية في محل رفع خبر المبتدأ

- حلّ: جملة فعلية في محل جر نعت

3- جملة اسمية تقدّم فيها المبتدأ وجوبا هي: مَا أَحْسَن الْعِلْمَ / التعليل: لأن المبتدأ من الاسماء التي تحتل الصدارة

الْمَالُ حَلَّ بِأَفْكَارِي : التعليل: لأن الخبر جاء جملة فعلية


* البناء الفنّي:

1- الاستعارة : الْمَالُ حَلَّ بِأَفْكَارِي / نوعها: استعارة مكنية

2- الأسلوبا الإنشائي: مَا أَحْسَن الْعِلْمَ وَالإِثْرَاءَ في رَجُلٍ! / أداته: التعجب / نوعه: إنشاء غير طلبي

3- أسلوب حصر: فَإِنِّي (لَسْتُ مُطَّلِــعًا) إلا على غنمي- وأداة للشرح والتفصيل: أمّا


* الوضعية الإدماجية:

شبكة التقييم:

الوجاهة:

- هل كتبت النص المطلوب؟ 0.5

- هل عن فكرة الدراسة بالمراسلة حاوات إقناع زميلك ؟ 0.5 ن

- هل احترمت الطول المطلوب؟ 0.5

- هل وظفت أسلوب الحجاج؟ 0.5 ن

الانسجام:

- هل حججك مناسبة للموضوع؟ 0.5 ن

- هل وظفت الأساليب المناسبة للإقناع كالتوكيد والشرط والسبب والنتيجة.... 0.5 ن

- هل الخاتمة مناسبة للموضوع؟ 0.5 ن

- هل ثلاث مفردات دالة على مهنة الزميل؟ 0.5

اللغة والرسم:

- هل احترمت علامات الترقيم؟ 0.5 ن

- هل وظفت جملتين مركبتين تفرعها لازم؟ 0.5 ن

- هل وظفت جملة اسمية تقدم الخبر وجوبا؟ 0.5 ن

- هل وظفت الاستعارة ؟ 0.5 ن

- هل الخط واضح؟ 0.5 ن

الإبداع والإتقان:

- هل العرض لائق؟ 0.5 ن


- هل وظفت الاستعارتين بكفاءة 0.5 ن
1 - صغ للنص فكرة عامة؟


2- هل الشيخ جاهل أم عالم؟ علل إجابتك


3- ما الهدف من الأمثلة التي ذكرها الشاعر للشيخ؟


4- متى نرثي الرّجل لحاله؟


5- اشرح: يبتلى - بثّا - تقاعس


6- ما نوع النص؟ وما نمطه؟



* البناء اللغوي:



1- أعرب الكلمات المسطر تحتها



2- ما محل الجمل التي بين قوسين من الإعراب؟



3- استخرج من النص جملة اسمية تقدّم فيها المبتدأ وجوبا، مع التعليل



* البناء الفنّي:



1- استخرج من النص استعارة وبيّن نوعها



2- استخرج من النص أسلوبا إنشائيا واذكر أداته ونوعه



3- استخرج من النص أسلوب حصر- وأداة للشرح والتفصيل



* الوضعية الإدماجية:



- كان لك زميل ترك الدراسة وطلب العلم واهتمّ بالتجارة وجمع المال، فحاولت مرّة دفعه إلى



إكمال دراسته عن طريق المراسلة، فأبدى عدم الرضى بالاقتراح لأنه مشغول بالمال والتجارة.



التعليمة: في ثلاثة عشر سطرا حاول إقناع زميلك بفكرتك ضاربا له أمثلة ونماذج، ومستدلا بما



تراه مناسبا في الموضوع، موظفا:



- أسلوب الحجاج



- استعارة مكنية وأخرى تصريحية



- مفعولا به مقدم وجوبا



- ثلاث مفردات دالة على مهنة الزميل محترما قواعد اللغة والإملاء

[طالبة ع/م]

اقرأ النص بتمعّن ثمّ أجب على الأسئلة التي تليه


النص: أعمالنا في الحياة هي وحدها الحياة، لا أعمارنا، ولا حظوظنا، ولا قيمة للمال، أو
الجاهِ، أو العافية، أو هي معا – إذا سُلِب صاحبها الأمن والقرار! - والآمنُ في الدنيا من لم تكن جريمة في الدنيا ولم تزل تجري وراءه،. والسّعيد في الآخرة من لم تكن له جريمة تطارده وهو في السماوات.
كيف يمكن أن تخدع الآلة صاحبها وفيها العدّاد: ما تتحرّك من حركة إلاّ أشعرتْه فعدّها؟ وكيف أن يكذب الإنسانُ ربّه وفيه القلبُ: ما يعمل من عمل إلا أشعره فعدّه؟!


وحي القلم -مصطفى لطفي المنفلوطي- الجزء الثاني

الأسئلة


* البناء الفكري: ( 4 ن)

1- العنوان المناسب: : العمل والقلب - الحياة أعمالنا - الآمن والسعيد( 1 ن)

2- ما الآمن والسّعيد حسب الكاتب؟ ( 1 ن)

3- اشرح أكثر قول الكاتب: السّعيد في الآخرة من لم تكن له جريمة تطارده وهو في السّماوات ؟( 1 ن)
4- ما العلاقة التي تربط العمل بالقلب؟ ( 1 ن)



البناء الفنّي: ( 3 ن)

1- ورد استفهام في النص: استخرجه واذكر نوعه، والغرض منه؟ ( 2 ن)

2- اشرح الصورة البيانية واذكر نوعها: وراءه جريمه تطارده ( 1 ن)

البناء اللغوي: )5 ن)

1- ما محل الجمل التالية من الإعراب: يجري وراءه - أن تخدع - وهو في السماوات ؟ ( 1.5 ن)

2- إليك الجملة الاسمية التالية: فيه القلب ( 2.5 ن)

أ- حدد المبتدأ والخبر، ورتبة كل منهما

ب- هل يمكن تغيير ترتيب عناصر هذه الجملة؟ علل ذلك؟

3- استخرج من النص أسلوب حصر ( 1 ن)

* الوضعية الإدماجية:

يقرّ الكاتب بأن حياتنا تقاس بما نقدّمه من أعمال لا بما عشناه من أزمان

من خلال هذا المعنى ، اكتب موضوعا إنشائيا في خمسة عشرة سطرا تحاور فيه صديقا لك يقضي كل أوقاته في مقاهي الانترنت والألعاب مدعيا أنه يعيش حياته كما يجب أن يعيشها موظفا: - أسلوب حواري حجاجي

- جملتين تقدّم في أحدهما المبتدأ وجوبا، وفي الأخرى الخبر وجوبا
- الاستفهام غير الحقيقي
-استعارة مكنية وتشبيها بليغا
مع احترام قواعد اللغة وسلامة الأسلوب

الحل


* البناء الفكري: ( 4 ن)

1- العنوان المناسب: : الحياة أعمالنا ( 1 ن)

2- الآمن حسب الكاتب من لم تكن وراءه جريمة في الدنيا تجري وراءه، و السّعيد من لم تكن
وراءه جريمة تطارده بعد موته ؟ ( 1 ن)

3- اشرح أكثر قول الكاتب: السّعيد في الآخرة من لم تكن له جريمة تطارده وهو في السّماوات : السّعيد يوم القيامة من أتى بقلب سليم خال من الذنوب وحقوق الناس عليه لأن هذا سينقص من
حسناته ويلقى به في النار( 1 ن)

4- العلاقة التي تربط العمل بالقلب: أن القلب يستشعر نوايا بني آدم ويعلم بها حتى قبل وقوعها من خلال النيّة، فيعدّ الأعمال كما يعد العدّاد حركة الآلة ( 1 ن)


* البناء الفنّي: ( 3 ن)
1- ورد استفهام في النص: هو:

- كيف يمكن أن تخدع الآلة صاحبها.....؟ (0.5 ن)

- استفهام غير حقيقي ( 0.5 ن)
- غرضه شرح الفكرة الموالية وتأييدها بالدليل والمثال، كما له غرض معنوي وهو الإنكار( 1 ن)
2- شرح الصورة البيانية ووذكر نوعها: وراءه جريمه تطارده

- الشرح: شبّه الكاتب الجريمة بعدو يطارد إنسانا أينما ذهب، فحذف المشبه به وهو العدو وترك احد لوازمه للدلالة علية وهو يطارد )0.5ن)
- نوع الصورة البيانية: استعارة مكنية ( 0.5 ن)


* البناء اللغوي: (5ن)

1- محل الجمل التالية من الإعراب:

- يجري وراءه : جملة فعلية في محل رفع نعت (0.5 ن)
- أن تخدع : مصدر مؤول في محل رفع فاعل (0.5ن)
- وهو في السماوات : جملة اسمية في محل نصب حال ؟ ( 0.5 ن)
2- إليك الجملة الاسمية التالية: فيه القلب

أ- تحديد المبتدأ والخبر: (2 ن)

المبتدأ : القلب // رتبته: مؤخر جوازا // الخبر: فيه(شبه جملة) // رتبة الخبر : مقدم جوازا

ب- يمكن تغيير ترتيب عناصر هذه الجملة فنقول: القلب فيه وسبب ذلك أنه لا يوجد مانع من تقديم المبتدأ خاصة وأنه معرف والخبر شبه جملة ( 0.5 ن)

3- أسلوب حصر: ما يعمل من عمل إلا أشعره - ما تتحرك من حركة إلا أشعرته (1 ن)


شبكة التقييم:

المقاييس - المؤشرات - التقييم

الملاءمة: - هل كتبت الموضوع المطلوب؟ 1ن

- هل استعملت الحوار والحجاج؟ 0.5

- هل احترمت الطول المطلوب؟ 0.5 ن

- هل تضمن موضوعك على حجج مرتبة منطقية مقنعة 1 ن

الانسجلم : - هل أفكارك مرتبة حتى تكون أكثر إقناعا؟؟ 0.5 ن

- هل الحجج مناسبة للموضوع، ومدعمة له ؟ 0.5 ن

- هل نوعت في طرق القناع والحوار ؟ 0.5 ن

اللغة والرسم: - هل احترمت علامات الترقيم؟ 0.5 ن

- هل وظفت الجملتين تقدم في إحداهما المبتدأ وجوبا، وفي الثانية تقد الخبر؟ 01 ن

- هل وظفت الاستفهام غير الحقيقي والاستعارة والتشبيه البليغ ؟ 1 ن


الإبداع والإتقان:

- هل العرض لائق؟ 0.5 ن

- هل وظفت المطلوب منك بكفاءة وانسجام 0.5 ن

[طالبة ع/م]

النص:

إن العلماء والكتّاب والمفكرين هم أطباء المجتمع لأنهم يكتشفون أمراضه وعيوبه ويحاولون أن يعالجوها ليقيموا دعائم مجتمع صالح يقِظٍ ويقاوموا كل الأفكار الهدّامة. ويفعلون ذلك كلّه وهم مؤمنون بالواجب المُلْقى على كواهلهم نحو أبناء وطنهم ونحو الإنسانية جمعاء. إنهم ينظرون إلى كل الناس نظرة الأب الشفوق إلى أبنائه، لا يميزون بين عنصر وعنصر آخر، وهم الجيش الذي نذر على نفسه معالجة علل القوم، فكانوا كمصابيح تنير الدرب للإنسانية، ولهذا قال عليه السلام: العلماء ورثة الأنبياء.
الأسئلة
* البناء الفكري: 5ن
1- ضع للنص عنوانا مناسبا (1 ن)
2- فيم تتمثل الأمراض التي يكتشفها العلماء والكتّاب والمفكرون؟ وما علاجها؟ (2 ن)
3- اشرح: كواهلهم - نذر نفسه ( 1 ن)
4- ما نمط النص؟ ( 1 ن)
* البناء الفنّي: ( 2 ن)
1- استخرج من نص تشبيها بليغا
2- ما نوع هذه الصورة البيانية ويقاوموا كل الأفكار الهدّامة؟
* البناء اللّغوي: (5 ن)
1- ما محل الجملتين المسطر تحتهما من الإعراب؟ ( 1 ن)
2- أعرب إعرابا تفصيليا ما يلي: هم الجيش ( 2 ن)
3- هل يجوز تغيير ترتيب عناصر هذه الجملة العلماء ورثة الأنبياء؟ علل ذلك؟ (2 ن)
الوضعية الإدماجية: 8 ن
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: العلماء ورثة الأنبياء
توسع في شرح هذا الحديث مبيّنا دور العلماء في محاربة علل المجتمع والحفاظ على سلامته وتماسكه
موظفا: - استعارة مكنية وأخرى تصريحية
- جملة واقعة حالا وأخرى نعتا
- أسلوب حجاجي
- الاستشهاد بأمثلة من التاريخ الإسلامي
على أن لا تتجاوز عدد أسطر الموضوع خمسة عشرة سطرا

من إعداد الأستاذ بلحاج عبد المجيد
الحل
* البناء الفكري: 5ن

1- العنوان المناسب: أطباء المجتمع - العلماء ورثة الأنبياء..... (1 ن)
2- تتمثل الأمراض التي يكتشفها العلماء والكتّاب والمفكرون في : خطورة الجهل، ضعف الروابط الاجتماعية، ضعف الأخلاق، الجريمة....الخ ( 1 ن)
ما علاجها: بالتوعية ونشر العلم والفكر النيّر والتوجيه والإرشاد (1 ن)
3- اشرح: - كواهلهم : أعلى أكتافهم (0.5 ن)
- نذر على نفسه: أوجب على نفسه ( 0.5 ن)
4- نمط النص: إخباري( 1 ن)



البناء الفنّي: ( 2 ن)

1- التشبيه البليغ: هم الجيش- هم أطبّاء المجتمع (1 ن)
2- نوع هذه الصورة البيانية ويقاوموا كل الأفكار الهدّامة: استعارة مكنية، حيث شبّه الأفكار الهدّامة بعدو نقاومه فحذف المشبه به وترك المشبّه ( 1 ن)
* البناء اللّغوي: (5 ن)
1- محل الجملتين المسطر تحتهما من الإعراب:
- أن يعالجوها:مصدر مؤول في محل نصب مفعول به( 0.5ن)
- وهم مؤمنون بالواجب: جملة اسمية في محل نصب حال (0.5 ن)
2- الإعراب التفصيلي: :
- هم : ضمير منفصل مبني على السكون في محل رفع مبتدأ ( 1 ن)
- الجيش: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره ( 1 ن)
3- لا يجوز تغيير ترتيب عناصر هذه الجملة العلماء ورثة الأنبياء لأن المبتدأ العلماء مقدّم وجوبا بسبب تساويه مع الخبر في التعريف ( 2 ن)
شبكة التقييم للوضعية الإدماجية -
المقاييس - المؤشرات - التقييم
الملاءمة : - هل كتبت الموضوع المطلوب؟ 1ن
- هل خرجت عن الموضوع؟ 0.5 ن
- هل احترمت الطول المطلوب؟ 0.5 ن
- هل تضمن موضوعك على شواهد وأمثلة من التاريخ؟ 1ن
الانسجلم : -هل جعلت لموضوعك مقدمة وعرض وخاتمة؟ 0.5 ن
- هل ربطت بين الأفكار وجعلتها متسلسلة ؟ 0.5 ن
- هل المقدمة مناسبة للموضوع وغير طويلة؟ 0.5 ن
اللغة والرسم : - هل احترمت علامات الترقيم؟ 0.5 ن
- - هل وظفت الجملة الحالية والجملة النعتية؟ 1ن
- هل احترمت رسم التاء والهمزة؟ 0.5 ن
الإبداع والإتقان: - هل الخط واضح؟ 0.5 ن
- هل العرض لائق؟ 0.5 ن
- هل وظفت الاستعارتين بكفاءة عالية؟ 0.5 ن

[طالبة ع/م]

السّند:
أيْ شباب الإسلام: حملة الأمانة، ومستودع المال وبناة المستقبل، وطلائع العهد الجديد، خذوها فصيحةً صريحة لا تتستّر بجلباب ولا تتوارى بحجاب؛ إنّ علّتكم التي أعيت الأطبّاء واستعصت على حكمة الحكماء هي من ضعف أخلاقكم ووهن عزائمكم، فداووا الأخلاق بالقرآن تقو وتشتدّ.
وإنّ الذي قعد بأمّتكم عن الصالحات وأعدّ لها في أخريات القافلة هو اختلاف قلوبها، وتشتت أهوائها ، فأجمعوا على القرآن آخرّها كما جمع محمد صلى الله عليه وسلم أولَها، ينتج لكم هذا الأخير ما أنتجه ذاك الأول من عزائم وشِداد وألسنة حِداد، وهمم كبيرة، وعقول نيّرة.
وإنّ أول أمتكم شبيه بآخرها عزوفا عن الفضائل وانغماسا في الرّذائل، فلم يزل بها هذا القرآن حتى أخرج من رعاة الغنم رعاة للأمم وأخرج من خمول الأمية أعلام العلم والحكمة.
فإن زعم زاعم أن الزّمان غير الزّمان فقولوا: ولكن الإنسان هو الإنسان، وإن هذا القرآن وسع الحياة الأبدية فبيّنها حتى فهمها الناس واعتقدوها وسعوا لها سعيَها، فكيف لا يسع حياتكم؟ فإيّاكم والابتعاد عنه.

البشير الإبراهيمي
الأسئلة:
* البناء الفكري( 5 ن)
1- هات عنوانا للنص
2- استخرج من النص علل الشباب التي ذكرها الكاتب.
3- ما هو الدواء الشافي لهذه العلل حسب نظر الكاتب؟
4- بمن تسبّه الكاتب من خلال قراءتك للنص؟ ولماذا؟

* البناء اللغوي ( 4 ن)
- أستخرج من النص:
- أسلوب تحذير مبيّنا عناصره
- جملة وقعت خبرا لناسخ
- جملة شرطية محددا عناصرها
-جملة موصولة محددا عناصرها

* البناء الفنّي( 3 ن)
1- استخرج من النص:
- كناية
- جناسا مبيّنا نوعه
2 - اختر الجواب الصحيح: هل النص : أقصوصة، أسطورة، حكاية، خطبة؟

* الوضعية الإدماجية:
اكتب قصة لا تتعدى السّبعة أسطر تروي فيها حدثا ما مستعملا جملا اسمية وفعلية ، وجملتين موصولتين، واخريتين شرطيتين، واسمين تفضيلين، وصيغتين للمبالغة، مراعيا في ذلك هيكل القصة وعناصرها الفنيّة

الحل
البناء الفكري: 4ن
1- النّقد الموجَّه للتلفاز: طغيان عليه حصص الرياضة وغياب حصص الفكر 1ن
2- نعم أوافقه، لأن الحضارة والمصانع والتقدم لا تبنى بالعضلات فقط بل بالفكر أساسا 1ن
3- اشرح : أوْج:منتهى 1ن
4- نوع النص: مقال فكري 1ن

البناء اللّغوي: 6 ن
1- أعرب ما تحته خط إعرابا تفصيليا:
- الذي: اسم موصول مبني على السكون في محل جر نعت ( 0.5 ن)
- منْ: اسم موصول مبني على السكون في محل نصب مفعول به ( 0.5 ن)
2- ما محل الجمل التي بين قوسين من الإعراب:
- أنّك تريد أن تقول: جملة اسمية منسوخة في محل نصب مفعول به ( 0.5 ن)
- تزيد: صلة موصول لا محل لها من الإعراب( 0.5 ن)
3- الإغراء : العلمّ العلمّ . نوعه: مكرر ( 1 ن)
4- اسم تفضيل : أطغى // صيغه للمبالغة: طغّاي ( طغّاء) // وصيغة للتعجّب: ما أطغاه! ( 1.5 ن)
5- هذه جملة مركّبة استخرج منها الجمل الفرعية مع تحديد نوع التفرّع:
"" أحسّ أنّك تريد أن تقول شيئا ""
الجملة الفرعية نوع التفرّع(لازم، غير لازم)

أنّك تريد أن تقول شيئا لازم 0.5 ن
تريد أن تقول شيئا لازم 0.5 ن
أن تقول شيئا لازم 0.5 ن


البناء الفنّي: 2 ن

1- النّمط الغالب على النص: إخباري حجاجي (0.5 ن)
2- قال الكاتب:" فأرضنا ما تزال بورا، ولا يزال فكرنا بور"، عيّن الحقيقة من المجاز في قول الكاتب:
- الحقيقة: فأرضنا ما تزال بورا // المجاز: ولا يزال فكرنا بور ( 1 ن)
- نوع المجاز المذكور: استعارة مكنية ( 0.5 ن)

الوضعية الإدماجية
شبكة التقييم
المقاييس- المؤشرات – التقييم

الوجاهة: - هل كتبت النص المطلوب؟ 1ن
- وظفت الحجاج؟ 1 ن
- هل احترمت عدد الأسطر المطلوبة؟ 0.5
الانسجام: - هل احترمت هيكل القصة؟ 1ن
- هل الحج التي سقتها مناسبة للموضوع؟ 01
- هل الأفكار مترايطة ومناسبة للموضوع؟ 0.5 ن
اللغة: - هل وظفت المطلوب منك (البناء اللغوي والفني) ؟ 1ن
- هل وظفت ألفاظا فصيحة راقية؟ 0.5 ن
الإبداع: - هل توظيفك للجانب الفني فيه إبداع؟ 1 ن
- هل العرض لائق؟ 0.5 ن
- هل احترمت قواعد اللغة والإملاء؟ 0.5 ن

[طالبة ع/م]

تجميعية خاصة باللغة الفرنسية و الانجليزية

http://www.tomohna.net/vb/showthread.php?t=21797

[طالبة ع/م]

اختبارات في اللغة الفرنسية

http://bacdz.org/2015/09/%D8%A5%D8%AE%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B1%D9%86%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%B3%D9%86%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A7/

[طالبة ع/م]

كتاب را ئع دروس+تمارين محلولة لجميع دروس الرياضيات 4 متوسط


http://www.tomohna.net/vb/showthread.php?t=14221

[طالبة ع/م]

سلسلة تمارين محلولة لجميع دروس الرياضيات

http://tomohna.net/short/eAJpp

[طالبة ع/م]

امتحانات ش ت م 2015 مع الحلول

http://www.dznetbook.com/uploads/2/3/1/7/23176136/sujets_bem_tout_2015.pdf

[dounia-zed]

شكرا لك موضوعك فعلا مفيد ممكن نصائح لللاختبارات

[طالبة ع/م]

شكرا على مرورك العطر اختي

اما بالنسبة للنصائح ستجدينها في مشاركتي الاولى (الصفحة 1)


وفقك الله و حقق اهدافك

[طالبة ع/م]

مجموعة امتحانات للسنة 4 متوسط

http://www.dznetbook.com/16081579157515741602-15751604158716061577-1575160415851575157615931577-16051578160815871591/3

[طالبة ع/م]

كيف الاحوال اخوتي؟

انتهت الاختبارات و الحمد لله

و ان شاء الله تكونو كامل خدمتو



وفقكم الله


لا تنسوني بصالح دعواتكم

[طالبة ع/م]

السلام عليكم

اليكم

1-إعراب جمل اسمية تقدم فيها المبتدأ على الخبر في وضعيات مختلفة:

https://sites.google.com/site/mihfadha/4am/irab/1

[طالبة ع/م]

2-إعراب جمل تشتمل على خبرلناسخ واقع جملة أو مصدرا مؤولا:

https://sites.google.com/site/mihfadha/4am/irab/10

[طالبة ع/م]

3-إعراب جمل موصولة:

https://sites.google.com/site/mihfadha/4am/irab/11

[طالبة ع/م]

4-إعراب جمل تشتمل على أسماء تفضيل:


https://sites.google.com/site/mihfadha/4am/irab/12

[طالبة ع/م]

5-إعراب جمل تشتمل على صيغ مبالغة:

https://sites.google.com/site/mihfadha/4am/irab/13

[طالبة ع/م]

6-إعراب جمل تعجبية:

https://sites.google.com/site/mihfadha/4am/irab/14

[طالبة ع/م]

7-إعراب جمل وردت بأسلوبي الإغراء والتحذير:

https://sites.google.com/site/mihfadha/4am/irab/15

[طالبة ع/م]

8-إعراب جمل وردت بأسلوبي المدح والذم:

https://sites.google.com/site/mihfadha/4am/irab/16

[طالبة ع/م]

9-إعراب جمل اسمية تقدم فيها الخبر على المبتدأ في وضعيات مختلفة:


https://sites.google.com/site/mihfadha/4am/irab/2

[طالبة ع/م]

10-إعراب جمل تشتمل على مفعول به مقدم ومؤخر:


https://sites.google.com/site/mihfadha/4am/irab/3

[طالبة ع/م]

11-إعراب جمل اشتملت على مفعول به جملة أو مصدر مؤول:


https://sites.google.com/site/mihfadha/4am/irab/4

[طالبة ع/م]

12-إعراب جمل تشتمل على حال مفردة وجملة:


https://sites.google.com/site/mihfadha/4am/irab/5

[طالبة ع/م]

13-إعراب جملة تشتمل على نعت جملة:


https://sites.google.com/site/mihfadha/4am/irab/6

[طالبة ع/م]

14-إعراب جمل شرطية:


https://sites.google.com/site/mihfadha/4am/irab/7

[طالبة ع/م]

15-إعراب جمل اشتملت على مضاف إليه ورد جملة أو مصدرا مؤولا:


https://sites.google.com/site/mihfadha/4am/irab/8

[طالبة ع/م]

16-إعراب جمل تشتمل على خبر جملة أو مصدرمؤول:


https://sites.google.com/site/mihfadha/4am/irab/9

[طالبة ع/م]

مواضيع مقترحة في اللغة العربية



*1*



السند: ‏
يقول الشاعر أبو القاسم الشابي محرضا الشعب على الثورة في سبيل حريته:‏
إذا الشعب يوما أراد الحيــاة ... فلا بد أن يستجـيب القــدر
ولا بــد لليـل أن ينجلــي ... و لا بــد للقـيد أن ينكسـر
ومن لم يعـانقه شوق الحيـاة ... تبخر في جـوهـا وانـدثـر
كـذلك قالت لـي الـكائنـات ... وحـدثني روحـها المسـتتر
وقـالت لي الأرض لما سألت ... "أيـا أم ، هل تكرهين البشر؟"‏
أبـارك في الناس أهل الطموح ... ومن يسـتـلـذ ركوب الخطر
وألعن مـن لا يمـاشي الزمان ... ويقنع بالعـيش عـيش الحجر
هـو الكـون حي يحب الحياة ... ويحتـقر الميت مهـما كبـر
فلا الأفق يحضن ميت الطيور ... ولا النحل يلـثـم ميت الزهر
ولولا أمومـة قلبـي الـرؤوم ... لمـا ضمت الميت تلك الحـفر

الأسئلة:‏
البناء الفكري:‏
‏1 ‏‎–‎‏ الليل والقيد يرمز بهما الشاعر إلى شيء واحد، فما هو؟
‏2 ‏‎–‎‏ الأرض موقفان مختلفان تجاه البش.بينهما.‏
‏3 ‏‎–‎‏ اشرح:ينجلي ‏‎–‎‏ اندثر ‏‎–‎‏ الرؤوم.‏
البناء اللغوي:
‏1 ‏‎–‎‏ ميز بين الجمل البسيطة والمركبة فيما يأتي:‏
أراد الحياة /لا بد لليل أن ينجلي/أبارك في الناس أهل الطموح/الأفق يحتضن ميت الطيور.‏
‏2 ‏‎–‎‏ استخرج من القصيدة:جملة اسمية محذوف خبرها/جملة فعلية تقدم فيها المفعول به على الفاعل.‏
‏3 ‏‎–‎‏ أعرب ما تحته سطر.‏
البناء الفني:
‏1 ‏‎–‎‏ استخرج من البيت السادس استعارة، وبين نوعها مع الشرح.‏
‏2 ‏‎–‎‏ اكتب البيت الأول كتابة عروضية، ثم ضع الرموز المناسبة.‏
الوضعية الإدماجية:‏
وسع الفكرة التي يتضمنها هذا البيت مبينا دورالطموح في تذليل الصعاب وتحقيق الأهداف للأفراد ‏والأمم،مؤكدا كلامك بالأمثلة الواقعية والشواهد المناسبة،وموظفا:جملة اسمية المبتدأ فيها محذوف وجملة ‏فعلية مركبة واستعارة في نص لا يتجاوز خمسة عشر سطرا.‏

[طالبة ع/م]

*2*


السنــد:‏
‏1 ـ ألا أيّــها الظــالم المستبــد... حبيــب الفنـاء عـدو الحيــاه‎ ‎
‏2 ـ سخرت بأنّـات شعـب ضعيـف... وكفّـك مخضوبـة مـن دمــاه ‏
‏3 ـ وعشـت تدنّـس سحـر الوجود... وتبـذر شـوك الأسـى في ربـاه
‏4 ـ رويـدك، لا يخدعنـك الربيع... وصحو الفضاء وضوء الصباح
‏5 ـ فـفي الأفـق الرحب هول الظلام...وقصف الرعود وعصف الرياح
‏6 ـ ولا تهـزأن بنـوح الضعيــف... فمـن يبذر الشّـوك يجن الجـراح
‏7 ـ تأمّـل هنالـك أنّـى حـصـدت... رؤوس الـورى وزهور الأ مـل
‏8 ـ ورويـت بالـدّم قلـب التـراب... وأشـربـتـه الـدّمـع حتى ثمـل
‏9 ـ سيجرفـك السيـل،سيـل الدّمـا... ويـأكلـك العـاصـف المـشتعـل
‏ ( أبـو الـقـاسـم الـشـابّـي)‏

الأسئلة:‏
البنـاء الفكـري:‏
‏1 ـ استعان الشاعر ببعض مظاهرالطبيعة للتعبير عن حالتين متناقضتين(الثورة والهدوء).‏
اختـر لفظتيـن لكـل حالـة.‏
‏ 2 ـ ما دلالة العبارتين التاليتين؟ " حصدت رؤوس الورى "، " أشربته الدمع حتى ثمل ".‏
‏3 ـ الشاعر يتوقع هزيمة الاستعماروقرب نهايته.حـدّد البيـت الـدّالّ على ذلـك.‏
‏4 ـ ميزألفاظ التهديد من غيرها فيما يلي:(الظالم،رويدك،الصباح،لايخدعنك،الدماء،لا تهزأن، الورى).‏
البنـاء الفـنـي:‏
‏1 ـ في البيت السابع؛صورة بيانية.استخرجهاوبين نوعها وأثرهافي المعنى.‏
‏2 ـ أكتـب البيـت الرابـع كتابـة عروضيـة.‏
البنـاء اللغـوي:‏
‏1 ـ استخرج جملة شرطية وحـدّد عناصـرها.‏
‏2 ـ تأمّـل هـذا التركيـب:(فـفـي الأ فـق الـرحـب هـول الـظلا م).ما رتبـة المبتـدأ ‏
والخبـر؟عـلّـل.‏
‏3 ـ إمـلأ الجـدول التـالـي:‏
الاسـم : الظالم

التصغير :

صيغة المبالغة :

صيغة التعجب :









الوضعية الإدمـاجيـة:‏
تشاهد يوميا على التلفاز ما يرتكبه الاستعمار الأمريكي والصهيوني من ممارسات بشعة ووحشية على ‏الشعبين الفلسطيني والعراقي.‏
اكتب مقالا صحفيا تبرز غيه بشاعة تلك المجازر،موظفا الجملة الشرطية،صيغتي التعجب واسم التفضيل ‏وصيغة المبالغة. ‏

[طالبة ع/م]

*3*



النـص: ‏
‏ إنَّ الصَدَاقةَ (هي الثمرةُ) الشهيّةُ للحياةِ,فَكُونُوا أيّها الشبابُ أصدقاءَ للّـهِ تَشْعُرُوا بمَعْنَى الحَقِّ,و ‏كُونُوا أصدقاءَ للنـاسِ تشعروا بمعنى الخير,و كونوا أصدقاء للأشياءِ تشعروا بمعنى الجمالِ.وهل في ‏الحياةِ أشرفُ وأغْلى منْ هذهِ المعاني الثلاثةِ؛الحقّ والخيروالجمال؟ ‏
‏ أيّها الأصدقاءُ أتودّونَ أنْ تعرفوا الطريقَ إلى السعادةِ التي مِنْ شعوركم بمعاني الحقّ والخيروالجمال ؟
‏ أتودّون أنْ ندلّكم على المفتاحِ الذي تفتحونَ بهِ هذا الكتابَ؟اِعْلموا أنَّ مفتاحَ السعادةِ أو الشعورَ بهذهِ ‏المعاني الثلاثةِ هو الإيمانُ باللّهِ.أجل,الإيمانُ هوأوّلُ خُطْوةٍ مِنْ خُطواتِ السعادةِ البشريّةِ ,ومتى اِسْتراحت ‏النفسُ وعَمَرَها الإيمانُ باللّهِ شعرَ الإنسانُ المؤمنُ بأنَّ العزّةَ للّه جميعاً وأنّ الخيرَ في أنْ تَدَعَ الأمورَ كلَّها ‏للّه يَصْرِفُها كيفَ يشاءُ.وهنا يشعرُ الإنسانُ بجلالِ هذا المعنى وهومعنى الحقّ. ‏
‏ الدكتور عبد اللّطيف حمزة ‏
الأسئــــــلة :‏
‏1) البناء الفكري: ( 06 نقاط )‏
‏1 – اختر العنوان المناسب للنص من العنوانين الآتيين: ........................... ( 02 ن )‏
‏ الشعور بالحق و الخير و الجمال مفتاح السعادة.‏
‏ الصداقة ثمرة الحياة السعيدة.‏
‏2 – هات أضداد ما يلي من النص:(الشقاء– المغلاق- الذلّة) ................. ( 03 ن )‏
‏3 – ما هي أوّل خطوة من خطوات السعادة حسب النص؟ ......................... ( 01 ن )‏
‏2) البناء اللّغويّ: ( 04 نقاط )‏
‏1 – أعرب ما تحته خطّ في النص.............................................. .. (1.5 ن) ‏
‏2 – بيّن وظيفة الجملة التي بين قوسين في النص . ................................ ( 01 ن )‏
‏3 – استخرج من النص اسم تفضيل و حدّد وزنه و فعله : ......................... ( 1.5 ن )‏
‏3) البناء الفنّي: ( 02 نقطة)‏
‏1 – ما هو أسلوب النص ؟ بيّن ذلك . ............................................. ( 01 ن )‏
‏2 – استخرج من النصّ استعارة و بيّن نوعها ..................................... ( 01 ن )‏
‏4) بناء الوضعية الإدماجيّة: ( 08 نقاط)‏
‏"سعادة المؤمن في إيمانه باللّه.‏
اكتب مقالا اجتماعيا تدعو فيه الناس إلى فضل الإيمان بالله مقتبسا ذلك من القرآن الكريم والسنّة النبوية ‏الشريفة,موظّفا أساليب الإغراء والتحذيروصيغ المدح و التعجّب. ‏

[طالبة ع/م]

*4*



السند:
‏ الكتاب مرقاة إنسان حي إلى الكمال والتفوق،والكلمة المطبوعة من أثمن ممتلكات الإنسان ‏وخير ما أخرجت الحضارة الإنسانية للدنيا.فإن فقدت الإنسانية مكتباتِها (فلن تفقد كنوزها الفنية) أو ‏ثرواتِها الروحية فحسـب،بل ستفقد وبوجه خاص وسائل حياتها.‏
كل مكتبة هي قبل كل شيء مَجموعة وسائل و مناهج ، هي ذلك المكان الجليل الذي يحتفظ فيه الرجال ‏بتجاربهم وأحاسيسهم واكتشافاتهم ومشروعاتهم.‏
‏ وحين نرجع إلى تاريخ أولئك الرواد المتألقين،الذين كانوا معالِم للرشد الإنساني،نَجد وراء عظمتهم ‏وتفوقهم أياما وليالَي وشهورا وأعواما قضوها في محارب الكتاب،تَجعل القراءة حياتِهم كالربيع،في أي ‏مكتبة من المكتبات تلتقي بِهم،في مؤلفاتهم التي سطورها (وهم في أصفى) وأنقى حالاتِهم الذهنية ‏والوجدانية.وقد أودع أساتذة البشرية تراثهم في الكتب وإنك لتنعم بزمالتهم وصداقتهم حين (تجلس إليهم) ‏في ساحة ما خلفوه من كتـب ومخلفات.فاقرأ ثم اقرأ،وتنقل كالعصفورالمغرد المحبور،بين أفنان الثقافة ‏وأغصانها،أو كن كالنحل الذي يَمتص رحيق الزهورفنعم الطالب الشغوف بالمطالعة.‏
‏ ‏
الأسئلة:‏
اقرإ النص بعناية ودقة،ثم أجب عما يأتي:‏
البناء الفكري:‏
ــ اقترح عنوانا مناسبا للنص. 0.5 ن
ــ كيف يغدو الكتاب وسيلة حياة لا ينبغي فقدانه ؟ 1 ن
ــ هل المكتبة مجرد جلود وأوراق أم هي غير ذلك ؟ 1 ن
ــ اشرح الكلمات التالية:الجليل،الرواد،المتألقون ؟ 1.5 ن
البناء الفني:‏
ــ استخرج تشبيها و بين أثره في المعنى. 1 ن
ــ ما نوع أسلوب النص؟ دل على عبارة من النص. 1 ن
البناء اللغوي:‏
ــ أعرب ما تحته خط في النص. 1 ن
ــ ما وظيفة الجمل الموضوعة بين قوسين من الإعراب ؟ 3 ن
ــ صغ من الفعل (علم) و( تفوق) اسم تفضيل وصيغة تعجب. 2 ن
الوضعية الإدماجية: (8 ن)‏
السنـــد:أعزركاب للفتى سرج سابح...وخير جليس في الأنام كتاب
التعليمة:توسع في مضمون الشطر الثاني من البيت بما لا يتعدى عشرة أسطر، موظفا:أسلوب ‏إغراء,صيغة مبالغة،تعبيرا مجازيا.‏





الاجابة : https://sites.google.com/site/mihfadha/4am/slapbem/4

[طالبة ع/م]

*5*




النص:النجاح في الحياة
‏ النجاح لفظة عذبة الرنين،محببةٌ إلى نفوس المجدين مكروهةٌ عند المتكاسلين،يتمنى جميعهم (أن ‏يحققوه) ولكن لايناله إلاَ من سعى له أعظم سعيٍ ووضع نصب عينيه هدفا يعمل جاهداً للوصول إليه.‏
‏ لا يقاسُ النجاحُ في الحياةِ بمقدارماجمعه الإنسان من مالٍ أو أحرزه من شُهرةٍ أو جاهٍ،إنما يُقاسُ بمقدار ‏ما أسدى المرء من خيرٍ للإنسانية وما أسهمَ به في جعلِ الحياةِ أفضلَ وأسعدَ.‏
‏ إن التاريخَ (لم يخلدْ من البشرِ أحداَ) إلا من أبقى وراءه أثراً مضيئاً هدى الناسَ في ظلمات الحياةِ. وأما ‏من جعلَ هدفَهُ في الحياةِ عظمته الشخصية وأخذ (يستعلى) على الناسِ استعلاءً ويتجبرعليهم تجبراً ظاناً أن في ‏هذا مجده،فقد وسمه التاريخُ بميسمِ العارِأو طواه بين ثنايا النسيانِ ".‏

الأسئلة:
البناء الفكري:‏
‏1- ما هو مقياس النجاح الحقيقي في نظر الكاتبِ؟
‏2- اشرح المفردات التاليةَ،ثم ركبها في جملٍ مفيدةٍ:أحرزَ،أسدى، يتجبرُ،وسمه.‏
‏3- حدد الفكرة العامة للنص.‏
البناء اللغوي:‏
‏1- أعرب ما تحته خط في النص.‏
‏2- ما المقام الذي قامته الجمل الواردة بين قوسين في النص؟
‏3- استخرج من النص:‏
- مصدراً صناعيا
- مصدرا سداسياً
البناء الفني:‏
1- استخرج من النص صورةً بيانيةً و بين نوعها مع الشرح.‏
2- استخرج من النص طباقاً.‏
الوضعية الإدماجية:‏
اكتب نصاً حجاجياً في شكل رسالة لصديقك تبين فيها مقاييس النجاح،و تحثه على العمل وبذل الجهد لتحقيقه ‏موظفاً: ‏
تشبيها بليغاً ‏و‏جناساً ‏ومصدراً ميمياً ‏وجملة نعتاً، و أخرى حالاً .

[طالبة ع/م]

السند:أدواء الأمة ودواؤها
‏ إنّ احترام النفس أوّل دلائل الحياة.ومهما يصف لنا المصلحون من الأدوية فإنّه لا ينجح فينا إلاّ هذا ‏الدواء,أعطوني شعبا أفراده غيورون على مجتمعهم يضّحون في سبيل كرامتهم,أعطوني شعبا يثق أفراده ‏بعضهم ببعض فيكرمون الفاضل بينهم مثلما يكرمون الفاضل من سواهم فأجعل لكم منه أمّة (يهابها ‏الأعداء) ويكرمها الأصدقاء.‏
‏ أنتم أيّها الشباب أترضى أن نكون ريشة في مهب الريح لا تستقر على حال؟إنّ العلوم التي نتعلمها لا ‏تفيدنا شيئا.إذا كانت ترينا عيوبنا مكبرة حتى نكره أنفسنا و نيأس من إصلاحها‎!‎وما الجامعات التي تملؤها ‏بروح الاحتقار لما هوفينا إلا سمّ ناقع يجري في عروقنا.‏
‏ إنّ بلادنا,لن تستيقظ إلاّ متى تشرّب أبناؤها حبّ بلادهم وإكرام وطنهم كما يحترمون الأجانب ‏ويحبّون بلادهم.ولماذا نحترم الأجنبي أكثرمما نحترم أنفسنا؟ولماذا نثق بالغربي أكثرمن ثقتنا بأبناء ‏جلدتنا؟نحن نحترم الغريب الرّاقي لأنّه يحترم نفسه والآخرون يستصغروننا لأننا نستصغرأنفسنا‎!‎‏ ‏
‏ أيّها المواطنون:إنّ تلك الظلمات التي كان العربيّ يتسكع فيها قد أخذت تضمحل رويدًا رويدُا, و قد ‏طلع في أفقنا كوكب ساطع مكتوب على وجهه بأحرف أزليّة من النور,أيّها العربي نفسك فاحترم‎!‎فإني ‏أنتظرأن أرى العربيّ(ينتقى) الأجود والأفضل ليحلّق في سماء الفضلة والكمال فأكرم بك من رائد و لله ‏درّ من قال: ‏
و من يظلم الأوطان أو ينس حقها...تجبه فنون الحادثات بأظلم ‏
‏ أنيس المقدسي – بتصرّف

الأسئلة :‏
اقرأ النّص بتمعّن ثم أجب عن الأسئلة التالية: ‏
البناء الفكري: (6ن)‏
‏1- ما هوالدواء الذي من شأنه إنقاذ أمتنا من التدهوروالاضمحلال؟
‏2- لماذا نقدرالأجنبي بينما يحتقرنا؟ ‏
‏3- ما هو العيب الذي تعاني منه أمتنا حسب رأي الكاتب؟ ‏
‏4- ما مدلول الكلمات التالية:يتسكع– تضمحل– يستصغر؟
‏ البناء الفني:(2ن)‏
‏1- استخرج من النّص:‏
- أسلوبا إنشائيا واذكر نوعه. ‏
- طباقا.‏
البناء اللغوي:(4ن) ‏
‏1- أعرب ما تحته خط في النص.‏
‏2- ما محل الجملتين الواقعتين بين قوسين من الإعراب؟ ‏
‏3- استخرج من النّص اسم تفضيل و جملة شرطية.‏
الوضعية الإدماجية:(08)‏
السند: لقد انتشرت وسط الشباب ظاهرة الهجرة السرية (الحرقة) أملا في حياة أفضل,متناسين حقوق ‏وطنهم عليهم.‏
التعليمة:أتيحت لك فرصة إلقاء خطبة في زملائك لتقنعهم من خلالها بعدم التفكيرفي الهجرة السرية, ‏مذكرا إياهم بحقوق الوطن عليهم,موظفا أسلوبي الإغراء والتحذيرواستعارة مكنية مع الاستشهاد بقول ‏مأثورمناسب.‏

[طالبة ع/م]

الاجابة عن الموضوع-6-



https://sites.google.com/site/mihfadha/4am/slapbem/6

[اعجوبة الحياة]

ماذا عساي اقول

هل الشكر يكفيني

طبعا لا

دائما في القمة

تتفيديننا

بوووووووووووووورك فيك

و جزاك الله الفردوس الاعلى

ربي يوفقك و تكوني الاولى على مستوى ثانويتك

ارجوكي لا تنسيني بدعائك في ظهر الغيب و لكي بالمثل

تحياتي ودي لك

[ندوشةة]

جزآك الله الفردوس الآعلى أختآه ♥ ♥
موفقةة

[طالبة ع/م]

ان شاء الله اختي


وفقك المولى

[عبدول]

السلام عليكم
كنت محتارة افكر دون مجيء الافكار
فتذكرت انكي انت منبع العطاء في هذا المنتدى ولن تبخلي علينا بشيء
اريدكي ان تعطيني بعد رضاكٍ شرح بسيط لدرس جملة معادلتين
وتمارن كثيرة مع حلها النموذجي
وشكرا

[طالبة ع/م]

ماذا عساي اقول

هل الشكر يكفيني

طبعا لا

دائما في القمة

تتفيديننا

بوووووووووووووورك فيك

و جزاك الله الفردوس الاعلى

ربي يوفقك و تكوني الاولى على مستوى ثانويتك

ارجوكي لا تنسيني بدعائك في ظهر الغيب و لكي بالمثل

تحياتي ودي لك

و فيك بارك الرحمن اختي سناء

ان شاء الله اختي و لك بالمثل

لن انساك بالدعاء ما حييت
انت ايضا لا تنسني


و شكرررررررررررررراااااااااااااااا

[طالبة ع/م]

السلام عليكم
كنت محتارة افكر دون مجيء الافكار
فتذكرت انكي انت منبع العطاء في هذا المنتدى ولن تبخلي علينا بشيء
اريدكي ان تعطيني بعد رضاكٍ شرح بسيط لدرس جملة معادلتين
وتمارن كثيرة مع حلها النموذجي
وشكرا


و عليكم السلام

ساحاول مساعدتك و لنبدأ ب:

رابط يحل بعض تمارين الكتاب المدرسي في هذه الوحدة


http://www.tassilialgerie.com/vb/showthread.php?t=13103



شرح طرق حل جملة معادلتين


http://www.tomohna.net/vb/showthread.php?t=65614


*يتبع*

[aymenjijel18]

السلامـ عليكمـ

بـارك الله فيك أختي
تحيـاتي

[طالبة ع/م]

و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته

و فيك بار ك الرحمن اختي


شكرا و بالتوفيق

[♥ ســ/رة ♥]

هاااااااي بارك الله فيك اود نصائح حول كيفية مراجعة الفيزياء

[طالبة ع/م]

و فيك بارك الرحمن اختي

الفيزياء مادة مشوقة و للتمكن منها ما عليك سوى التركيز مع الاستاذ عند شرحه للدرس و سؤاله في كل امر مبهم
ثم يأتي دور المراجعة اليومية للدروس و حل اكبر عدد من التمارين منذ بداية السنة طبعا اي تحلين تمارين او تطبيقات لترسيخ درس معين
فمثلا عندك مواضيع شهادات سابقة و اذا لم يكن عندك وضعتها سابقا في هذا المنتدى فحمليها
فكل ما تقراو درس شوفي في المواضيع المختلفة اعندك اللتمارين اللي يوافقو هذا الدرس و هكذا حتى تلقاي نفسك في الاخير متمكنة من كل الدروس و التمارين باذن المولى

فأنت كل ما تحلي اكثر كلما ما تزيد فرصتك في ايجاد تمرين حليتيه ما قبل و يطيح في شهادة 2016


وفقك الله و شكرا

[طالبة ع/م]

مواضيع مقترحة في الرياضيات

http://www.tomohna.net/vb/showthread.php?33427-%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%B9-%D9%85%D9%82%D8%AA%D8%B1%D8%AD%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%A7%D 8%AA-%D9%84%D8%B4%D9%87%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B7-2014

[طالبة ع/م]

مواضيع مقترحة في الفيزياء

http://www.tomohna.net/vb/showthread.php?33440-%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%B9-%D9%85%D9%82%D8%AA%D8%B1%D8%AD%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%8A%D8%B2%D9%8A%D8%A7%D8%A1-%D9%84%D8%B4%D9%87%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B7-2014

[طالبة ع/م]

مواضيع مقترحة في اللغة العربية

http://www.tomohna.net/vb/showthread.php?33445-%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%B9-%D9%85%D9%82%D8%AA%D8%B1%D8%AD%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D8%B4%D9%87%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B7-2015

[طالبة ع/م]

مواضيع مقترحة في علوم الطبيعة و الحياة


http://www.tomohna.net/vb/showthread.php?33441-%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%B9-%D9%85%D9%82%D8%AA%D8%B1%D8%AD%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D8%A8%D9%8A%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D8%B4%D9%87%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B7-2015

[طالبة ع/م]

مواضيع مقترحة في اللغة الفرنسية


http://www.tomohna.net/vb/showthread.php?33453-%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%B9-%D9%85%D9%82%D8%AA%D8%B1%D8%AD%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B1%D9%86%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D8%B4%D9%87%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B7-2014

[طالبة ع/م]

مواضيع مقترحة في اللغة الانجليزية


http://www.tomohna.net/vb/showthread.php?33455-%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%B9-%D9%85%D9%82%D8%AA%D8%B1%D8%AD%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%86%D8%AC%D9%84%D9%8A%D8%B2%D 9%8A%D8%A9-%D9%84%D8%B4%D9%87%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B7-2015

[طالبة ع/م]

مواضيع مقترحة في التاريخ و الجغرافيا



http://www.tomohna.net/vb/showthread.php?33448-%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%B9-%D9%85%D9%82%D8%AA%D8%B1%D8%AD%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%AE-%D9%88-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%BA%D8%B1%D8%A7%D9%81%D9%8A%D 8%A7-%D9%84%D8%B4%D9%87%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B7-2014

[طالبة ع/م]

مواضيع مقترحة في التربية الاسلامية


http://www.tomohna.net/vb/showthread.php?33451-%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%B9-%D9%85%D9%82%D8%AA%D8%B1%D8%AD%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D 8%A9-%D9%84%D8%B4%D9%87%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B7-2015

[طالبة ع/م]

مواضيع مقترحة في التربية المدنية



http://www.tomohna.net/vb/showthread.php?33449-%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%B9-%D9%85%D9%82%D8%AA%D8%B1%D8%AD%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%B4%D9%87%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B7-2014

[طالبة ع/م]

مواضيع مقترحة في التربية التشكيلية او الفنية



http://www.tomohna.net/vb/showthread.php?33452-%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%B9-%D9%85%D9%82%D8%AA%D8%B1%D8%AD%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D8%B4%D9%87%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B7-2014

[طالبة ع/م]

الموسوعة الشاملة للتحضير لبيام 2016



http://www.tomohna.net/vb/showthread.php?15430-%D9%85%D9%88%D8%B3%D9%88%D8%B9%D8%A9-%D8%B4%D8%A7%D9%85%D9%84%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AA%D8%AD%D8%B6%D9%8A%D8%B1-%D9%84%D8%B4%D9%87%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B7

[طالبة ع/م]

مواضيع مقترحة من جريدة الخبر 2013

http://www.tomohna.net/vb/showthread.php?34775-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%82%D8%AA%D8%B1%D8%AD%D8%A9-%D9%84%D8%B4%D9%87%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B7-2013-%D9%85%D9%86-%D8%AC%D8%B1%D9%8A%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A8%D8%B1

[طالبة ع/م]

دليل التحضير في مادة اللغة الفرنسية

http://www.de-boumerdes.dz/images/guide4am.pdf

[♥ ســ/رة ♥]

واااااااااااااااااااو جزاك الله خيرا

[طالبة ع/م]

إن شاء الله أختي

بورك فيك


و شكرا

[آځتْ قٌصًيُ ღ]

:mh31: بآرك الله فيك اختآه :mh31:

[أﻣ̲ـيےـږة]

السلام عليكم
جزاك الله خيرا على ما تقدمينه
وفقك الله و سدد خطاك
دمت برعاية المولى

[طالبة ع/م]

:mh31: بآرك الله فيك اختآه :mh31:


و فيك بارك الرحمن اختي

شكرا

وفقك المولى

[طالبة ع/م]

السلام عليكم
جزاك الله خيرا على ما تقدمينه
وفقك الله و سدد خطاك
دمت برعاية المولى

و عليكم السلام و الرحمة و الاكرام

هذا واجبي غااليتي

وفقك الله انت ايضا اختاه

و شكرا

[طالبة ع/م]

السلام عليكم

اليكم مجموعة من الخرائط

من هذا الرابط : http://up.top4top.net/downloadf-95ihh91-rar.html


بالتوفيق شكرا

[باحث جامعي]

http://store2.djelfa.info/vb/2015-08/1440512537521.gif

يومكم معطر بذكر الرحمن و تلاوة القران
اما بعد......

اخوتي اخواتي المقبلين على شهادة التعليم المتوسط 2016
اضع بين ايديكم هذا الموضوع بمحتواه المتواضع و المتمثل في
انني ساجلب لكم كل جديد و مفيد حول هذه السنة و التي سيكون ختامها مسكا ان شاء الله
ساحاول قدر استطاعتي ان ارفع لكم ملفات ، وثائق ، سلاسل تمارين ، فروض ، اختبارات ، أقراص ، موسوعات ...

ليس هذا فقط بل و ساكون جاهزة باذن الله للاجابة عن كل ما يدور في بالكم من اسئلة و استفساراتكم في اي مادة
يمكنكم البدا من الان خاصة و ان الدخول المدرسي على الابواب فاغتنموا كل ثانية من وقتكم من اجل التحضير لهذه السنة الحافلة

نصيحة : لا تنسوا تلاوة و حفظ القران لانهمامعززان و مقويان للذكاء و الذاكرة اضافة الى ان ذلك فيه رفع لميزان الحسنات ، جربوا ذلك و لن تندموا.


نصائح عملية من أجل النجاح في شهادة التعليم المتوسط
عزيزي التلميذ هذه جملة من النصائح التي قد تفيدك في تخطيط جيد من أجل المضي قدما في دراستك لتتوج في الأخير بشهادة
التعليم المتوسط كثمرة من ثمرات العمل المتواصل:
قبل أن نبدأ:
1- أول ما يجب أن تدركه وأنت مقبل على شهادة التعليم المتوسط أنك مقبل على إمتحان كباقي الإمتحانات التي مرت عليك من قبل فلا تتصور أنك مقبل على معركة كبيرة وأن فرص النجاح فيها قليلة.
2- والآن قد تخلصت من مشكلة الخوف تلك يجب أن تبني ثقة كبيرة بنفسك وفي نفسك فهي عامل أساسي للنجاح فلا بد من أن تثق في قدراتك ولا تشكك فيها ولا تفكر أبدا في الرسوب فالآن هدفك الرئيسي هوالنجاح ولا غير النجاح أما فكرة الرسوب فلا تفكر أبدا فيها.
3- بعد أن تشد الهمة وتستيقن من ثقتك في قدراتك حان الوقت الآن من أجل وضع برنامج دراسي يتوافق وقدراتك الذهنية أولا وبرنامجك المدرسي ثانيا وهنا أنصح التلاميذ بما يلي:
* قبل كل شيء عليك بالتوكل على الله في كل أمر حتى يسهل عليك الأمور فقبل أن تبدأ في أي عمل قل بإيمان"بسم الله توكلت على الله ولا حول ولا قوة إلا بالله"فالله المعين في كل أمر وادعوه خالصا أن يوفقك في دراستك.
* عدم إكثارالمراجع الخارجية في كل مادة لأن ذلك سيحدث كما هائلا من المعلومات في كل مادة بل يجب عليك الإكتفاء بمرجعين على الأكثر في كل مادة من أجل تجنب الملل والإحباط من كثرةا لمعلومات والشروحات.
* تخصيص وقت للمراجعة الفرديةو وقت للمراجعة الجماعية و أنصح ألا تتعدى مراجعتك الجماعية للدروس لأكثر من زميلين.
* تخصيص ساعة أو ساعتين صباحا لمواد الحفظ لأنك ستكون في أحسن قدراتك الذهنية وطاقة الإستعاب صباحا أكبر بكثير من أوقات المساء.
* تجنب السهرليلا إلى ساعة متأخرة وأنصح أن تكون أوقات المراجعة بين الساعة الثامنة مساء ولا تتجاوز الساعةالعاشرة ليلا، فالعبرة ليست في السهر الكثير بدون فائدة فإذا أحسست بالتعب فلا تكابر على عقلك لأنه لن يستوعب شيئا مهما أكثرت من المراجعة، فيجب أن تعطي جسمك قسطا من الراحةولا تنس الدراسة صباحا أحسن بكثير من الدراسة ليلا.
* يجب عليك ألا تكثر الأكل ليلالأن كثرة الطعام مدعاة للنوم ولعل أغلبكم لا حظ الرغبة الشديدة في النوم بعد العشاء وعند بداية المراجعة.
* تخصيص مكان للمراجعة يكون بعيداعن سرير النوم.

* كما يجب التذكير أن النجاح هوثمرة مجهود عام متواصل فلا تترك الدروس تتراكم عليك لأنك إن فعلت فسيتسلل الملل واليأس إليك لتدارك
كل الدروس.

نصائح و ارشادات بخصوص تنظيم الاجابة خلال الامتحانات

كما نعلم جميعا انكم الآن على بعد خطوات قليلة لطرق آخر أبواب الطور المتوسط
و كلكم عزم على ولوجه بإذن الله. فلا تتوانوا في الأخذ بالأسباب
الكفيلة بالنجاح، و لا تكلّوا من دعاء العزيز القدير عساه يستجب
لكم. لذلك يسعدني كثيرا أن تعيروني بعض انتباهكم للأخذ بهذه
النصائح و الإرشادات عساها تكون فأل خير لكم وأن تكون سببا
من أسباب توفيقكم و نجاحكم :

1 - لا تبتئسوا و لا ترتعد فرائسكم عند استلامكم لأوراق الإمتحان. فقد تفقدوا زمام أمركم و تتشتت أفكاركم فتبتعدوا عن الإجابة الصحيحة حتما.

2 - تصفحوا ورقة الامتحان بشكل سريع حتى تتمكنوا من تحديد الأسئلة التي ستشرعون في الإجابة عنها. و لتضعوا نصب أعينكم أن الأسئلة السهلة هي التي تبدؤون بها ثم الأصعب فالأصعب.

3 - خذوا نفسا عميقا قدر ما تستطيعون و تريثوا قليلا قبل البدء في الإجابة حتى تصفى أذهانكم مما يعكرها. و لا تنسوا أن تدعوا الله أن يعينكم على الإجابة بالشكل الصحيح.

4 - بعد أن تذكروا اسم الله الذي لا يضر مع اسمه شيئ، أنصحكم أن تقرؤوا نص السؤال بتمعن و تركيز كبيرين حتى لا تسيؤوا فهمه. ففهم السؤال نصف الإجابة.

5 - استعملوا ورقة المحاولات في بداية الأمر. و اطرحوا عليها كل ما علق بذاكرتكم حول موضوع السؤال في شكل نقاط متفرقة دونما تنسيق يذكر.

6 - تأكدوا من أنكم استنفذنم ذاكرتكم و أدرجتم كل ما يتعلق بالسؤال عندها يمكنكم تنسيق أفكاركم على الورقة بالشكل اللازم.

7 - لا تنتقلوا إلى الإجابة عن سؤال آخر قبل أن تنهوا إجابتكم عن السؤال الأول حتى لا تتشتت أفكاركم و يبوء جهدكم بالفشل.

8 - لا تشرعوا في تحرير أجوبتكم على ورقة النظافة قبل أن تتأكدوا من أنكم استوفيتم شروط الإجابة النموذجية و أنها نالت رضاكم.

9 - عند الانتهاء من تحرير كل الأجوبة على ورقة المحاولات يمكنكم عندها فقط نقلها إلى الورقة النظيفة بخط واضح مقروء لا يعتريه لبس أو غموض.

10 - تذكروا أنكم مطالبون باستعمال قلم واحد، لذلك احرصوا على أن تتوخوا الحذر أثناء الكتابة حتى لا تضطروا للتشطيب و ما شابه ذلك.

و في الأخير، انقلوا كل الأجوبة على الورقة النظيفة ثم أعيدوا قراءتها ثانية حتى تتأكدوا من صحتها و خلوها من كل ما من شأنه أن ينقص من قيمتها. و لا تنسوا أن تتأكدوا من أنكم أجبتم عن كل الأسئلة المطروحة.

أدعو الله أن يسدد خطاكم و أن يلهمكم التوفيق في الإجابة

انتظروني سيكون الموضوع متجددا ان شاء الله

بالتوفيق للجميع

اختكم هناء

شكرا ويعطيك الصحة

[طالبة ع/م]

العفو هذا واجبي

[طالبة ع/م]

كيف حالكم؟

ماذا عن أجواء التحضير للشهادة؟

أرجو ان يكون كل شيء بخير




وفقكم المولى

[هند91]

شكرا لك كثيراااااااااااااااااااااااا افدتني كثيرا و اعطيتي كما هائلا من المعلومات الله يخليك و يحفظك و يفرحك و ينجحك في الدنيا و الاخرة شكرا لك كثيرا اختي العزيزة شكرااا 1000000000000000 مرة و بل تستاهلي اكثر من الشكر و الله راني حايرة كيفاش نردلك الجميل

و دعيلنا ننجحوا في الشهادة و ندوها بمعدل ممتاز ان شاء الله

وفقك الله اختي العزيزة

[yoori]

بارك الله فيك بنيتي ... بالتوفيق ان شاء الله

[lara lara]

جزك الله خيرا اتنت موفقة انشاء الله و اما بعد
ساسالك ان كنتم درستم رسالة شكوة في الانجليزية
ان كنتم درستموها ابعثوهالي بليزززززززززززززززززز
ارجوكم من درسها يبعثها

[aymen220]

بارك الله فيك

شكرا

[ahmed benz]

بارك الله فيك اختي

[طالبة ع/م]

شكرا لك كثيراااااااااااااااااااااااا افدتني كثيرا و اعطيتي كما هائلا من المعلومات الله يخليك و يحفظك و يفرحك و ينجحك في الدنيا و الاخرة شكرا لك كثيرا اختي العزيزة شكرااا 1000000000000000 مرة و بل تستاهلي اكثر من الشكر و الله راني حايرة كيفاش نردلك الجميل

و دعيلنا ننجحوا في الشهادة و ندوها بمعدل ممتاز ان شاء الله

وفقك الله اختي العزيزة


لا داعي للشكر اختي
فاستفادتك و تقديرك لمجهوداتي يكفيني عزيزتي

شكرا لمرورك العطر

وفقك الله و ان شاء الله تنجحين في الشههادة و بالمعدل الذي تريدينه باذن المولى عز و جل اختي الغالية



وفقكم الله جميعا
و شكرا

[طالبة ع/م]

بارك الله فيك بنيتي ... بالتوفيق ان شاء الله


و فيك بارك الرحمن استاذنا الفاضل

[طالبة ع/م]

جزك الله خيرا اتنت موفقة انشاء الله و اما بعد
ساسالك ان كنتم درستم رسالة شكوة في الانجليزية
ان كنتم درستموها ابعثوهالي بليزززززززززززززززززز
ارجوكم من درسها يبعثها

و لك بالمثل
انا تلميذة في السنة 1 ثانوي
و لم ندرسها هذا العام و لا السنة الماضية

بالتوفيق

[طالبة ع/م]

بارك الله فيك

شكرا

و فيك بارك الرحمن


العفو

[طالبة ع/م]

بارك الله فيك اختي

و فيك بارك الله


شكرا على المرور


وفقك الله

[*آية*]

شكرااااااااا اختي ربي يوفقك
ادعيلي

[طالبة ع/م]

شكرااااااااا اختي ربي يوفقك
ادعيلي

العفووووووووو اختي


ربي يوفقك و تنجحي في الشهادة بالمعدل لي تحبيه

[~تَسْنيمْ~]

يـعـطـــيـكم الـصحـة عـلى الرواااااابـط

وشككــراااا عــــلى الارشــااادات والنـصائـــح القـيمــة يـاخـتاه

[طالبة ع/م]

يـعـطـــيـكم الـصحـة عـلى الرواااااابـط

وشككــراااا عــــلى الارشــااادات والنـصائـــح القـيمــة يـاخـتاه


العفو اختي

يسعدني انكم استفدتم منها
و الف مبروك لكم و العقبال لتلاميذ بيام 2017


و ان شاء الله سيستفيدون من هذا الموضوع

[غربال الروح]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
شكرا جزيلا اختي بارك الله فيك و جعلنا و اياك في جنة الخلد ربي يحفظك وفيتينا بكل ما نحتاجه

[طالبة ع/م]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
شكرا جزيلا اختي بارك الله فيك و جعلنا و اياك في جنة الخلد ربي يحفظك وفيتينا بكل ما نحتاجه

و عليكم السلام و الرحمة و الاكرام

العفو اختي هذا واجبي
فكم اسعد بمساعدتكم و ازداد سعادة بتعليقاتكم و مشاركاتكم

وفقكم الله

[جوليا joli]

شكرا لكي اختي اريد ان اسالك هل نبداء التحضير لشهادة من الان ارجو ان تجوبيني

[طالبة ع/م]

شكرا لكي اختي اريد ان اسالك هل نبداء التحضير لشهادة من الان ارجو ان تجوبيني

العفو اختي

بالنسبة لسؤالك فالجواب عليه يختلف من تلميذ لاخر
فهناك من يفضل التحضير النفسي فقط فيستغل هذه العطلة من اجل الراحة و العبادة
و هناك من يرى انه من الافضل القاء نظرة بسيطة جدا على دروس السنة الرابعة و لا يرهق نفسه كثيرا
بالنسبة لي استغلي ما تبقى من رمضان في ذكر الرحمن و حفظ القران
و حضري نفسك فيم تبقى من العطلة الصيفية بعد العيد ان شاء الله
مثلا قومي بانجاز وضعيات ادماجية في اللغة العربية و الفرنسية و الانجليزية
فخلال العام لن تجدي الوقت الكافي لذلك
هذا رايي

و يبقى هذا رايك فكل تلميذ و ظروفه و كيفية دراسته

وفقك الله


و شكرا

[aya lina]

chokran 3ala el rawabbite baraka ellaho fiki okheti:19::19:m

[طالبة ع/م]

chokran 3ala el rawabbite baraka ellaho fiki okheti:19::19:m

العفو اختي

[طالبة ع/م]

لكل من لديه استفسار فليتفضل بطرحه هنا

بالتوفيق للجميع

و ارجو ان تستفيدوا من المواضيع المختلفة التي جمعتها لكم

[اكرام براءة]

شكرا جزيلا اختي بارك الله فيك و جزاك كل خير
جعلنا و اياك في الفردوس الاعلى ان شاء الله
ربي يحفظك
و فيتي و كفيتي غاليتي

[coucou2003]

شكرا جزيلا اختي على النصائح القيمة
و لكن اريد ان اسالك سّؤال
في قولك
((* تخصيص ساعة أو ساعتين صباحا لمواد الحفظ لأنك ستكون في أحسن قدراتك الذهنية وطاقة الإستعاب صباحا أكبر بكثير من أوقات المساء.))
يعني اي ساعة في الصباح؟؟؟؟؟؟:sdf::sdf:

[Abdellah M]

بارك الله فيك

[katia-]

بارك الله فيك

[طالبة ع/م]

شكرا جزيلا اختي بارك الله فيك و جزاك كل خير
جعلنا و اياك في الفردوس الاعلى ان شاء الله
ربي يحفظك
و فيتي و كفيتي غاليتي


العفو اختي
هذا واجب المسلم تجاه أخيه
ان شاء الله اختي

بالتوفيق

[طالبة ع/م]

شكرا جزيلا اختي على النصائح القيمة
و لكن اريد ان اسالك سّؤال
في قولك
((* تخصيص ساعة أو ساعتين صباحا لمواد الحفظ لأنك ستكون في أحسن قدراتك الذهنية وطاقة الإستعاب صباحا أكبر بكثير من أوقات المساء.))
يعني اي ساعة في الصباح؟؟؟؟؟؟:sdf::sdf:

لا شكر على واجب اختي

نعم لقد قصدت بعد صلاة الفجر (هذا لمن يستطيع الاستيقاظ طبعا )


و اسفة على الرد المتأخر نظرا لبعض الظروف الصعبة

وفقك الله

[طالبة ع/م]

بارك الله فيك

و فيك بارك الرحمن

[طالبة ع/م]

بارك الله فيك

و فيك بارك الرحمن اختاه

[okba_1997]

مشكووورة اريد مساعدتك في حل التطبيق الآتي في مادة الفيزياء
يرفع محمد كأس ماء من على سطح الطاولة حدد في جدول الجمل الميكانيكية التي تساهم في هذاالفعل و الجمل الميكانيكية التي لا تساهم في هذا الفعل
وشكرا

[طالبة ع/م]

الجمل التي تساهم هي يد محمد و كاس الماءو الارض(مع اهمال الهواء)
و التي لا تساهم هي الطاولة
و الله اعلم

[Hiba Elf]

شكرا لك النصائح كثييير مفيدة
وانشاء الله يوفق كل المقبلين على الامتحان

[okba_1997]

الجمل التي تساهم هي يد محمد و كاس الماءو الارض(مع اهمال الهواء)
و التي لا تساهم هي الطاولة
و الله اعلم

بار ك الله فيك :19:

[طالبة ع/م]

شكرا لك النصائح كثييير مفيدة
وانشاء الله يوفق كل المقبلين على الامتحان

العفو اختي

ان شاء الله

[طالبة ع/م]

بار ك الله فيك :19:

و فيك بارك الرحمن

[اروى مروى]

meeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeerciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiii

[طالبة ع/م]

meeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeerciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiii

العفو اختي

اي سؤال انا في الخدمة

وفقكم الله
و لا تنسوني بصالح الدعوات

[nouna beatiful]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
ارجوكي اختي اريد حل تمارين كتاب الرياضيات
و شكراا مسبقاا

[طالبة ع/م]

و عليكم السلام و الرحمة و الاكرام
حملي قرص الرفيق انه رائع
به حلول تمارين الكتاب المدرسي+تمارين محلولة

وفقك الله

[طالبة ع/م]

يمكنك تحميله من هنا
http://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=130897&d=1474849655

[طالبة ع/م]

..............................

[طالبة رياضيات]

اختي ارجوا منكي مساعدتي
في دروس الفيزياء

[طالبة ع/م]

كيف حالكم؟
و كيف احوال الفروض ؟
ان شاء الله بخير


وفقكم الله

[ﻓرَۑدَ]

من فضلك اختي هل لديك جميع الروابط لي نشرتها هنا لاني وصلت في وقت متاخر وانا عضو جديد هنا

اذ لا فلا باس وشكرا على هذه المجهودات

[طالبة ع/م]

من فضلك اختي هل لديك جميع الروابط لي نشرتها هنا لاني وصلت في وقت متاخر وانا عضو جديد هنا

اذ لا فلا باس وشكرا على هذه المجهودات

آسفة لا املك الروابط
ولكن يمكنك الرجوع و تحميل الملفات التي وضعتها هنا من الصفحات السابقة

[ﻓرَۑدَ]

لا باس اختي شكرا

[اميرة العلم]

اختي لدي مشكلة واريد الحل بسرعة ارجوكيييييي لقد مللت كثيرا انا بدات الدراسة فالصيف يعني دروس خصوصية ...............مراجعة حلول تمارين حتئ قبل الدخول المدرسي ولكن عندما بدانا الدراسة ملللت لم اعد اهتم ولست نشطة كما كنت في الصيف لم افهم مذا افعل ساعدوني

[اميرة العلم]

لي اسئلة كثيرة تدور في عقلي 1- ماهي المواد التي اقوم بها دروس خصوصية 2- مواد التي تؤثر على معدل 3- اذا اردت ان اخذ معدل يفرح والديا قداه ندي بسيقوند والهلية يعني قداه محتم يعني مليحة 12 في شهادة التعليم المتوسط 4- اعط لي نصائح لتفادي القلق والخوف ارجوكي وبرنامج بسرعة اختي

[طالبة ع/م]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
كيف حالكم؟
و كيف أجواء التحضير للشهادة ؟
ان شاء تكون بخير و من اي قلق او توتر




وفقكم الله تعالى.

[طالبة ع/م]

تم التجديد من أجل طلاب بيام 2018

......................

[لَيْث ~~]

شكرا جزيلا