معهد بريطاني يُخرس ألسنة أبناء فرنسا وأنصارهم....

[الكشميري]

قال الله تعالى ( إِنَّا نَحْنُ نَزَّلْنَا الذِّكْرَ وَإِنَّا لَهُ لَحَافِظُونَ ) الحجر/9.....جريدة الإندبندنت البريطانية تنشر " إنسوا الفرنسية و الصينية، العربية هي اللغة التى يجب تعلمها حسب المعهد البريطاني ".
http://www.independent.co.uk/…/forget-french-and-mandarin (http://www.independent.co.uk/news/uk/home-news/forget-french-and-mandarin--arabic-is-the-********-to-learn-10382690.html)

[إكليل]

بارك الله فيك على النقل الطيب.

[محمد127]

وهذه الفكرة سبقتهم اليها بن غبريط منذ اكثر من اسبوع.

[ayache1212]

بارك الله فيك على النقل الطيب.

[هوني لخضر]

متى يفهم هؤلاء القوم ان اللغة العربية هي لغة علم و حضارة و تطور فو الله لم تكن في يوم ما لغة دروشة
اضاعوني و اي لغة اضاعوا

[khaled brahim]

[size="5"]إذا أردت أن تفهم معنى آية من القرآن هل تلجأ الى قاموس اللغة العربية أو اللغة الأجنبية كفاكم كذبا على انفسكم
اللغة العربية هي اللغة الوحيدة للعلوم و التكنولوجية واذا اردتم العلوم ارجعوا الى القرآن الكريم

[mosa 77]

الحمد لله الذي هداني للاسلام

[كاظم 19]

*هي اللغة المستحسنة ،فريدة عند الألسنة.
أفصح اللغات، وفصول البلاغات.
وهي خلاصة الذهب الإبرييز،
التي ورد بها الكتاب العزيز.
لها الفنون العجيبة، والشجون الغريبة.
فيها الاستعارات والكنايات .
وفيها النوادر والآيات .
البديع حلاها وحلاوتها ،
والشعر لا نظير له في سواها.
والإعراب يقود معانيها بزمام ،
ويرفع الإبهام عن اللأ وهام .

[هوني لخضر]

*هي اللغة المستحسنة ،فريدة عند الألسنة.
أفصح اللغات، وفصول البلاغات.
وهي خلاصة الذهب الإبرييز،
التي ورد بها الكتاب العزيز.
لها الفنون العجيبة، والشجون الغريبة.
فيها الاستعارات والكنايات .
وفيها النوادر والآيات .
البديع حلاها وحلاوتها ،
والشعر لا نظير له في سواها.
والإعراب يقود معانيها بزمام ،
ويرفع الإبهام عن اللأ وهام .


هي كذلك بارك الله فيك

[الكشميري]

بارك الله فيك على النقل الطيب.
بارك الله فيك على النقل الطيب.......وفيكما البركة ان شاااااء الله....

[الكشميري]

*هي اللغة المستحسنة ،فريدة عند الألسنة.
أفصح اللغات..


..............هي اللغة المستحسنة ،فريدة عند الألسنة.
أفصح اللغات..

[ahmedzane]

· """ ....ومن بين التوصيات هناك التركيز على الرصيد اللغوي للطفل والمنبثق من لغته الأم ...."
· هذه التوصية هي التي أخرجت هذا الزخم من التعليقات.
· الرجاء لنحتكم إلى الخبراء لا إلى العاطفة . الاكتساب لا يعني التعلم . الطفل يقول الخبراء غير مستعد لاكتساب لغة الأم ثانية فهو يتطلع إلى ما هو جديد ومنظم يريد جبل على الانتقال من الاكتساب إلى التعلم والتعلم يكون باللغة القحة الفصحى وبنصوص فصيحة مختارة من أدباء شرعيين يتطلع الطفل إلى الذوق السليم. الذي يتطلع له إليه الطفل وينتظره بشغف
·
عودوا للخبيرة نصيرة زلال من جامعة الجزائر Nacera Zellal

Argumentation scientifique d’une spécialiste de l’acquisition
La langue maternelle, déjà acquise, n’est pas à réapprendre à l’école
En effet, pour être cru, il faut convaincre par une démonstration scientifique, sans plus. Pas de politique en science, surtout qu’il s’agit, ici, d’intelligence de l’enfant algérien. L’apprentissage est le deuxième moment de la vie après l’acquisition
la science est universelle, elle n’est pas raciste —
l’empêcher de créer ses propres «idées».
Pas de matraquage : l’enfant est doué d’une formidable curiosité, il recherche la nouveauté, toujours la nouveauté, la nouveauté qui le remplit de joie
1. l’école universelle n’est pas traumatisante pour l’enfant si elle lui apporte du nouveau. Ce nouveau s’appelle la liberté d’abstraction, de créer et de construire ses expériences créatives.
2. le nouveau à l’école, c’est la langue. A 6 ans, l’enfant passe à autre chose : il quitte le langage pour accéder aux règles de l’écrit qui, purement abstraites, sont au nombre de deux : la cohérence et la cohésion. La langue, autrement dit le texte d’auteur consacré, est intéressant pour l’enfant de 6-10 ans, justement parce qu’il porte l’abstraction, suscite l’imagination, la curiosité de l’enfant, l’hypothèse et l’argumentation liées au raisonnement. Cela s’appelle la motivation par le schéma actanciel : dans le texte, quelque chose «va se passer», l’enfant attend cette chose… il va lui-même la créer dès qu’il lit ou écoute un conte.
Dans la phrase de l’oral, autrement dit le langage d’avant 6 ans, rien ne se passe, l’enfant n’a rien à traiter, elle est la même pour tous les enfants

[الكشميري]

[quote=ahmedzane;3994022665]· """ ....ومن بين التوصيات هناك التركيز على الرصيد اللغوي للطفل والمنبثق من لغته الأم ...."
· هذه التوصية هي التي أخرجت هذا الزخم من التعليقات.
· الرجاء لنحتكم إلى الخبراء لا إلى العاطفة . الاكتساب لا يعني التعلم . الطفل يقول الخبراء غير مستعد لاكتساب لغة الأم ثانية فهو يتطلع إلى ما هو جديد ومنظم يريد جبل على الانتقال من الاكتساب إلى التعلم والتعلم يكون باللغة القحة الفصحى وبنصوص فصيحة مختارة من أدباء شرعيين يتطلع الطفل إلى الذوق السليم. الذي يتطلع له إليه الطفل وينتظره بشغف.
·


........ الطفل يقول الخبراء غير مستعد لاكتساب لغة الأم ثانية فهو يتطلع إلى ما هو جديد ومنظم يريد جبل على الانتقال من الاكتساب إلى التعلم والتعلم يكون باللغة القحة الفصحى وبنصوص فصيحة مختارة من أدباء شرعيين يتطلع الطفل إلى الذوق السليم. الذي يتطلع له إليه الطفل وينتظره بشغف
....هذا رأي الخبراء الذين يُريدون لبلدانهم التطور والتقدم ...لارأي أشخاص تربطهم عاطفة التاريخ مع المستدمر الفرنسي ...وللأسف يحملون جنسية هذا الوطن!!!

[faiçal07]

بارك الله فيك على النقل الطيب.

[mednoor]

بارك الله فيك

[عبدالرحيم75]

الله يبارك ما شاء الله ، يعطيك الصحة أخي الكشميري على هذا الموضوع والنقل الهادف كما أحي أخي كاظم 19 على الوصف الرقيق الدقيق للغة العربية ويكفيها فخرا أن القران نزل بلسانها وزادها متانة و قوة في التعبير والتصريف والبلاغة
كما يكفيها فخرا أن حروفها داعبها سيد الخلق سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم
وأسكت بها أعداءه وألجم بها أعداء الدين

[الكشميري]

نظرية تعليم اللغة العربية الفصحى بالفطرة والممارسة
موجزها وانتشارها وكيفية تطبيقها
إعداد : د. عبد الله الدنان
المنتدى الإسلامي - الشارقة
الطبعة الأولى - 1435هـ/2014م
للتحميل:
http://www.m-a-arabia.com/vb/showthread.php?t=10161

[ayache1212]

بارك الله فيك على النقل الطيب.