نتائج دون الوسط في الرياضيات مع وجود 20 و 19.5 و 19

[ناصر العلم]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
صححت اليوم مجموعة من الأوراق فكانت النتائج دون الوسط و ذلك لصعوبة المسألة على التلاميذ، لكن سجلت وجود بعض العلامات الممتازة و منها 20 و 19.5 و 19.

[ريان روري]

شكرا لك هل يمكن أن تخبرنا أي ولاية صححتم

[ناصر العلم]

أنا في مركز المسيلة لكن لا يمكننا معرفة أوراق أي ولاية نصححها.

[ريحانة القدس]

يَا رب ينَجحنَا جمِيعًا
ويجزينَا جزاء تعَبنَا

[ملامح خجولة.]

اهلا استاذي
يقال انا اوراق ولاية بسكرة تصحح بالمسيلة
والله أعلم
أعانكم الله على تصحيح الاوراق
اريد ان اسألك
بخصوص التمرين الثالث في السؤال الاول
اثبات قيس الزاوية هل واجب استعمال طريقة الزواية المحيطية والمركزية
لأنني لم أستعملها
واستعملت تبرير صحيح بطريقة اخرى؟؟

[honey swifter]

أستاذ انا في التمرين الثالث أخطأت
باه نحسب الضلع ST إستعملت tan الوتر بانلي مجاور
و كي شفت التصحيح نقصو عليها 1.25
و انا الطريقة تاعي صحيحة و الإجابة منظمة و درت كل شيء إلا أنني إستخدمت tan للأسف
يعني ينقصولي 1.25 كاملة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ة في التمكرين الرابع درت كيما منار
في قيس الزاوية 23
مإستعملتش النضرية تع المحيطية و المركزية
و حسبت بمجموع الزوايا في المثلث , و الزاوية المستقيمة ... إلخ
المهم مرحلة بمرحلة حتى وصلت لقيس الزاوية = 23°
صحيحة ؟؟؟؟؟؟

[ناصر العلم]

اهلا استاذي
يقال انا اوراق ولاية بسكرة تصحح بالمسيلة
والله أعلم
أعانكم الله على تصحيح الاوراق
اريد ان اسألك
بخصوص التمرين الثالث في السؤال الاول
اثبات قيس الزاوية هل واجب استعمال طريقة الزواية المحيطية والمركزية
لأنني لم أستعملها
واستعملت تبرير صحيح بطريقة اخرى؟؟
بارك الله فيك بنيتي، بعض التلاميذ كتبوا خطأ أسماءهم في الأوراق المليمترية و الإضافية لهذا شككت أن الأوراق من بسكرة حسب بعض الألقاب، إثبات قيس الزاوية بأي طريقة صحيحة يأخذ التلميذ عليها العلامة الكاملة و لا تشترط الزاوية المحيطية و الزاوية المركزية.
أستاذ انا في التمرين الثالث أخطأت
باه نحسب الضلع st إستعملت tan الوتر بانلي مجاور
و كي شفت التصحيح نقصو عليها 1.25
و انا الطريقة تاعي صحيحة و الإجابة منظمة و درت كل شيء إلا أنني إستخدمت tan للأسف
يعني ينقصولي 1.25 كاملة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ة في التمكرين الرابع درت كيما منار
في قيس الزاوية 23
مإستعملتش النضرية تع المحيطية و المركزية
و حسبت بمجموع الزوايا في المثلث , و الزاوية المستقيمة ... إلخ
المهم مرحلة بمرحلة حتى وصلت لقيس الزاوية = 23°
صحيحة ؟؟؟؟؟؟

صححت ورقة أجابت بطريقتك في حساب الزاوية و أعطيتها العلامة الكاملة أما بالنسبة لسؤالك الآخر فحسب تقدير الأستاذ المصحح و طريقة تصحيحه

[إنشراح ^_^]

استاد حبيت نسقسيك اوراق سطيف وين

[ملامح خجولة.]

[quote=ناصر العلم;3993719552]بارك الله فيك بنيتي، بعض التلاميذ كتبوا خطأ أسماءهم في الأوراق المليمترية و الإضافية لهذا شككت أن الأوراق من بسكرة حسب بعض الألقاب، إثبات قيس الزاوية بأي طريقة صحيحة يأخذ التلميذ عليها العلامة الكاملة و لا تشترط الزاوية المحيطية و الزاوية المركزية.






شكرآآآآ أستاذي بآرك الله فيك
فرحت كثيرآآ لأن اوراقنا ستصحح في المسيلة
لأنو عم صديقتي هو من المجموعة التي تنقل الاوراق واخبرها
بأن الاوراق سيتم نقلها للمسيلة
وفقك الله أستاذي في التصحيح

[إنشراح ^_^]

بليززززز جاوبوني

[أستاذ علي]

استاد حبيت نسقسيك اوراق سطيف وين
السلام عليكم ورحمة الله
الأستاذ المصحيح لايمكنه معرفة الأوراق التي يصححها

[*أنفآل*]

أستاذ من فضلك سؤال

أنا في حساب قيس الزاوية استعملت الزاوية المحيطية والمركزية ولكن لم أذكر تحصران نفس القوس

كم سنتقص نصف العلامة أو كلها؟؟؟؟؟؟؟؟

[إنشراح ^_^]

لكن قرات في موضوع استاد كتب اوراق اللي رانا نصحوا فيها سطيف و باتنة

[ملامح خجولة.]

واحد مايقدر يعرف اوراق من تصحح أختي
بالاك تسربتلو معلومات فقط

[إنشراح ^_^]

لالا اختي انا متاكدة

[ناصر العلم]

[quote=ناصر العلم;3993719552]بارك الله فيك بنيتي، بعض التلاميذ كتبوا خطأ أسماءهم في الأوراق المليمترية و الإضافية لهذا شككت أن الأوراق من بسكرة حسب بعض الألقاب، إثبات قيس الزاوية بأي طريقة صحيحة يأخذ التلميذ عليها العلامة الكاملة و لا تشترط الزاوية المحيطية و الزاوية المركزية.






شكرآآآآ أستاذي بآرك الله فيك
فرحت كثيرآآ لأن اوراقنا ستصحح في المسيلة
لأنو عم صديقتي هو من المجموعة التي تنقل الاوراق واخبرها
بأن الاوراق سيتم نقلها للمسيلة
وفقك الله أستاذي في التصحيح

و فيك بارك الله بنيتي، شكرا لثقتك الكبيرة فينا و نتمنى أن نكون عند حسن ظنكم.
أستاذ من فضلك سؤال

أنا في حساب قيس الزاوية استعملت الزاوية المحيطية والمركزية ولكن لم أذكر تحصران نفس القوس

كم سنتقص نصف العلامة أو كلها؟؟؟؟؟؟؟؟
في حالات مثلك أعطيت العلامة الكاملة لأن ما يهمني أكثر أن التلميذ انتبه إلى طريقة الحل و كتب جل مراحله.
لكن قرات في موضوع استاد كتب اوراق اللي رانا نصحوا فيها سطيف و باتنة

ربما أعضاء أمانة التصحيح هم من يعرفون ذلك.

[Ahlam2001]

استاذ حبيت نسقسيك
لي ما دارش ترتيب النقط في نظرية طالس شحال تروحلو ؟
و لي دار الناتج 3.51 صح و لا لا ؟

[ملامح خجولة.]

بآرك الله فيك أستاذي الغالي وجزىك الف خير
وسهل لك التصحيح غدا التصحيح الثاني او الثالث؟؟؟؟

[*أنفآل*]

الحمد لله كم أنا سعيدة ظننت أن العلامة ستنقص

الحمد لله الحمد لله

بارك الله فيك أستاذي وجزاك خيرا

[mohammed_s1998]

:sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf: :sdf::sdf::sdf::sdf::sdf:

[إنشراح ^_^]

:sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf: :sdf::sdf::sdf::sdf::sdf:

ما هي مشكلتك اخي فلتطرحها لنناقشها ان شئت

[ريمي2]

استاذ انا في الرياضيات في حساب الطول st قمت ب 9*sin 23
9*0.35 = 3.15 هل هذا خطا وكم يعطوني

[ناصر العلم]

استاذ انا في الرياضيات في حساب الطول st قمت ب 9*sin 23
9*0.35 = 3.15 هل هذا خطا وكم يعطوني

إذا كنت إجابة التلميذ صحيحة و أخطأ فيها خطأ صغير كالتدوير مثلا فإنني لن أحرمه من العلامة الكاملة .

[إنشراح ^_^]

استاذ في الرياضيات انا حسبت و من بعد حطيت النتيجة 3.51 و كتبت تحتها بالتدوير وكتبت النتيجة مدوررة راني صح و لا غالطة.

[ناصر العلم]

استاذ حبيت نسقسيك
لي ما دارش ترتيب النقط في نظرية طالس شحال تروحلو ؟
و لي دار الناتج 3.51 صح و لا لا ؟

إذا أجاب التلميذ عن التمرين بطريقة صحيحة و نسي بعض الأمور الصغيرة فلن أحاسبه على ذلك و يأخذ العلامة الكاملة، في الحالتين اللتين ذكرتيهما أعطيت العلامة الكاملة فيهما، نحن الأساتذة نخشى أن نكون قد أخذنا حق التلميذ في سؤال سهوا أو لم نقدر علامته جيدا، و لهذا نتساهل في تصحيح إجابات التلاميذ .

بآرك الله فيك أستاذي الغالي وجزىك الف خير
وسهل لك التصحيح غدا التصحيح الثاني او الثالث؟؟؟؟
بعض الأساتذة أكملوا اليوم التصحيح الثاني لكنني مازلت، لا أدر هل هذا راجع إلى أنني أقرأ ورقة التلميذ جيدا أم نقص الخبرة ههه.
الحمد لله كم أنا سعيدة ظننت أن العلامة ستنقص

الحمد لله الحمد لله

بارك الله فيك أستاذي وجزاك خيرا
و فيك بارك الله بنيتي، وفقك الله للحصول على معدل جيد في الشهادة.

[bouss2013]

السلام عليكم امابعد

ان ظاهرة التساهل في التصحيح والتغاضي عن الاجابة الكاملة من اسباب تدني المستوى وتراجعه ويهضم حق التلاميذ النجباء بحيث يكون التلميذ الذي اجاب اجابة كاملة والذي لم يجيب اجابة كاملة في نفس المستوي فباي حق يتم ذلك

كيف نقول للتلميذ انه في حساب قيس الزاوية ان استعمل الزاوية المحيطية والمركزية بدون ذكر انها تحصران نفس القوس فله العلامة الكاملة لأن المهم أكثر أن التلميذ انتبه إلى طريقة الحل و كتب جل مراحله. فهذا غير منطقي لانه على التلميذ ان يعي انه حتى يستعمل خاصية او نظرية يجب ان يحقق شروطها ففي هذا السؤال بالذات لحساب قيس الزاوية فان الشرط ان الزاوية المحيطية والمركزية تحصران نفس القوس هو الشرط الاساسي حتى نقول ان قيس الزاوية المحيطية هو نصف قيس الزاوية المركزية وضف الى ذللك من الناحية العلمية فغير سليم استعمال خاصية او نظرية بدون ذكرها او ذكر صاحبها


وفي الاخير حبذ ان لا تكون غاية اساتذتنا الكرام التساهل بغرض افراح التلميذ ولو على حساب المستوى فكما نعلم وبالاخص في الرياضيات علينا تعليل الاجابة


صح فطوركم

تقبل الله صيامكم

معا لتحسين مستوى المدرسة الجزائرية

[ناصر العلم]

استاذ في الرياضيات انا حسبت و من بعد حطيت النتيجة 3.51 و كتبت تحتها بالتدوير وكتبت النتيجة مدوررة راني صح و لا غالطة.

بالنسبة للتدوير و في إجابة الوزارة التدوير يكون من أول الحساب و الأصح في رأيي أن ندور النتيجة الأخيرة أي نترك العدد كما هو في الآلة الحاسبة إلى غاية نهاية الحساب ثم ندور و لهذا تكون مخالفة قليلا لإجابة الوزارة ، و على ذلك فأنا لا أحاسب التلاميذ على التدوير أبدا و أعطي التلميذ العلامة الكاملة لكل تلميذ تمكن من حساب rs و لو بدون تدوير.

[lakhdar1961]

السلام استاذ حبيت نسقسيك ممكن
انا في مسألة الرياضيات السؤال الاخير درتوا غالط وتاني سؤال حساب الطوول في التمرين الرابع بنظرية فيثاغورس ما درتوش زعم قداه ينحولي

[ناصر العلم]

السلام عليكم امابعد

ان ظاهرة التساهل في التصحيح والتغاضي عن الاجابة الكاملة من اسباب تدني المستوى وتراجعه ويهضم حق التلاميذ النجباء بحيث يكون التلميذ الذي اجاب اجابة كاملة والذي لم يجيب اجابة كاملة في نفس المستوي فباي حق يتم ذلك

كيف نقول للتلميذ انه في حساب قيس الزاوية ان استعمل الزاوية المحيطية والمركزية بدون ذكر انها تحصران نفس القوس فله العلامة الكاملة لأن المهم أكثر أن التلميذ انتبه إلى طريقة الحل و كتب جل مراحله. فهذا غير منطقي لانه على التلميذ ان يعي انه حتى يستعمل خاصية او نظرية يجب ان يحقق شروطها ففي هذا السؤال بالذات لحساب قيس الزاوية فان الشرط ان الزاوية المحيطية والمركزية تحصران نفس القوس هو الشرط الاساسي حتى نقول ان قيس الزاوية المحيطية هو نصف قيس الزاوية المركزية وضف الى ذللك من الناحية العلمية فغير سليم استعمال خاصية او نظرية بدون ذكرها او ذكر صاحبها


وفي الاخير حبذ ان لا تكون غاية اساتذتنا الكرام التساهل بغرض افراح التلميذ ولو على حساب المستوى فكما نعلم وبالاخص في الرياضيات علينا تعليل الاجابة


صح فطوركم

تقبل الله صيامكم

معا لتحسين مستوى المدرسة الجزائرية




و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
بارك الله فيك أخي على الملاحظة، لكن إذا رسمت للتلميذ شكلا و فيه زاويتان لا تحصران نفس القوس ، فإن التلميذ لا يستخدم أصلا الزاوية المحيطية و الزاوية المركزية لأنه يعلمم ضمنيا أنهما يشترط أن تحصرا نفس القوس، و هذا هو التصحيح بالمقاربة بالكفاءات، فمثلا إذا ملأ التلميذ جدولا فيه خمس خانات مثلا و كان صحيحا في ثلاثة منها فإنه يأخذ العلامة الكاملة (حسب الوزارة) لأن التلميذ أثبت من خلال الخانات الأولى أنه يعلم طريقة الحساب و هم الأهم، كما أنني سألت أستاذا البارحة عن قضية تحصران نفس القوس فقال لي لن أحاسب عليها.
لو كانت نقاط التلاميذ عالية لن نتساهل في التصحيح أبدا و لكن النقاط ضعيفة و 0.25 لن تؤثر على العلامات كثيرا لهذا لا يجب أن نضخم الأمر.

[bouss2013]

السلام عليكم

اجابة الوزارة صحيحة لاغبار عليها فالقيمة المدورة هي 3.52

لان 3.5165801564 = (9xsin(23 اي 3.516 = (9xsin(23 فهنا ليس تدوير فهو تقريب فقط

منه القيمة المدورة الى 0.01 هي 3.52 اي دورنا النتيجة الأخيرة 3.516 = (9xsin(23

[ناصر العلم]

السلام استاذ حبيت نسقسيك ممكن
انا في مسألة الرياضيات السؤال الاخير درتوا غالط وتاني سؤال حساب الطوول في التمرين الرابع بنظرية فيثاغورس ما درتوش زعم قداه ينحولي

السؤال الأخير من المسألة عليه 0.5 و السؤال الأخير في ت4 عليه 1 معناه ينحولك 1.5 في المجموع.

[lakhdar1961]

شكراا استاذي فرحتني ان شاء الله نجيب 18.5

[bouss2013]

السلام عليكم

هذا ليس من تضخيم الامور للاسف لهذا المدرسة الجزائرية اصبحت في هذا المستوى

فكيف التلميذ لا يستخدم أصلا الزاوية المحيطية و الزاوية المركزية لأنه يعلمم ضمنيا أنهما يشترط أن تحصرا نفس القوس فكيف ذلك وهو لم يتفطن انها اصلا شرط اساسي للاجابة عن السؤال فقد تكون في دائرة زاوية محيطية و زاوية مركزية بحيث قيس الزاوية المحيطية لايساوي نصف قيس الزاوية المركزية لانهما لاتحصران نفس القوس فيجب ان نحرص على الفهم الصحيح

من ناحية اخرى يجب تقييم التلميذ على حسب اجابته وليس ما يدور في ذهنه وتخميناته فلا يعلمها الا الله

اما يعرف بالتصحيح بالمقاربة بالكفاءات فهذا اسلوب ابتدعته الوزارة لتضخيم نقاط التلميذ والقول ان الاصلاحات اعطت ثمارها والمستوى ارتفع

فكيف إذا ملأ التلميذ جدولا فيه خمس خانات مثلا و كان صحيحا في ثلاثة منها فإنه يأخذ العلامة الكاملة فهذا غير معقول وكل هذا يسهل ويشجع على الغش


فكيف ان شرط ان تحصران نفس القوس عليه 0.25 فهذا مضحك فاصلا الاسئلة سهلة والتلميذ موجه للحل ولا يتم الاخذ بالاعتبار انه يجب ان تكون الاجابة كاملة فالمفروض بدون ذكر هذا الشرط يتحصل على نصف العلامة على الاكثر

وفي الاخير فان تحسين المستوى لايكون بالتساهل في التصحيح لان النقاط ضعيفة وانما بتلقين التلاميذ بصفة جيدة في الاقسام فالنقاط الضعيفة في امتحان الرياضيات الذي جاء سهلا للغاية غير مقبول تماما و يعطي فكرة عن تحصيل التلميذ في القسم فالحل ليس بالتساهل في التصحيح وانما معرفة سبب التحصيل الضعيف للتلاميذ

[*أنفآل*]

السلام عليكم امابعد

ان ظاهرة التساهل في التصحيح والتغاضي عن الاجابة الكاملة من اسباب تدني المستوى وتراجعه ويهضم حق التلاميذ النجباء بحيث يكون التلميذ الذي اجاب اجابة كاملة والذي لم يجيب اجابة كاملة في نفس المستوي فباي حق يتم ذلك

كيف نقول للتلميذ انه في حساب قيس الزاوية ان استعمل الزاوية المحيطية والمركزية بدون ذكر انها تحصران نفس القوس فله العلامة الكاملة لأن المهم أكثر أن التلميذ انتبه إلى طريقة الحل و كتب جل مراحله. فهذا غير منطقي لانه على التلميذ ان يعي انه حتى يستعمل خاصية او نظرية يجب ان يحقق شروطها ففي هذا السؤال بالذات لحساب قيس الزاوية فان الشرط ان الزاوية المحيطية والمركزية تحصران نفس القوس هو الشرط الاساسي حتى نقول ان قيس الزاوية المحيطية هو نصف قيس الزاوية المركزية وضف الى ذللك من الناحية العلمية فغير سليم استعمال خاصية او نظرية بدون ذكرها او ذكر صاحبها


وفي الاخير حبذ ان لا تكون غاية اساتذتنا الكرام التساهل بغرض افراح التلميذ ولو على حساب المستوى فكما نعلم وبالاخص في الرياضيات علينا تعليل الاجابة


صح فطوركم

تقبل الله صيامكم

معا لتحسين مستوى المدرسة الجزائرية




ردك هذا عني أليس كذلك؟؟
تلاشت فرحتي تماما

[*أنفآل*]

السلام عليكم

هذا ليس من تضخيم الامور للاسف لهذا المدرسة الجزائرية اصبحت في هذا المستوى

فكيف التلميذ لا يستخدم أصلا الزاوية المحيطية و الزاوية المركزية لأنه يعلمم ضمنيا أنهما يشترط أن تحصرا نفس القوس فكيف ذلك وهو لم يتفطن انها اصلا شرط اساسي للاجابة عن السؤال فقد تكون في دائرة زاوية محيطية و زاوية مركزية بحيث قيس الزاوية المحيطية لايساوي نصف قيس الزاوية المركزية لانهما لاتحصران نفس القوس فيجب ان نحرص على الفهم الصحيح

من ناحية اخرى يجب تقييم التلميذ على حسب اجابته وليس ما يدور في ذهنه وتخميناته فلا يعلمها الا الله

اما يعرف بالتصحيح بالمقاربة بالكفاءات فهذا اسلوب ابتدعته الوزارة لتضخيم نقاط التلميذ والقول ان الاصلاحات اعطت ثمارها والمستوى ارتفع

فكيف إذا ملأ التلميذ جدولا فيه خمس خانات مثلا و كان صحيحا في ثلاثة منها فإنه يأخذ العلامة الكاملة فهذا غير معقول وكل هذا يسهل ويشجع على الغش


فكيف ان شرط ان تحصران نفس القوس عليه 0.25 فهذا مضحك فاصلا الاسئلة سهلة والتلميذ موجه للحل ولا يتم الاخذ بالاعتبار انه يجب ان تكون الاجابة كاملة فالمفروض بدون ذكر هذا الشرط يتحصل على نصف العلامة على الاكثر

وفي الاخير فان تحسين المستوى لايكون بالتساهل في التصحيح لان النقاط ضعيفة وانما بتلقين التلاميذ بصفة جيدة في الاقسام فالنقاط الضعيفة في امتحان الرياضيات الذي جاء سهلا للغاية غير مقبول تماما و يعطي فكرة عن تحصيل التلميذ في القسم فالحل ليس بالتساهل في التصحيح وانما معرفة سبب التحصيل الضعيف للتلاميذ


.................................................. .................................................. ................

[layanedz]

أنا في مركز المسيلة لكن لا يمكننا معرفة أوراق أي ولاية نصححها.

استاذ وانا منالمسيلة ممكن سؤال
الجزء الاول من المسألة قداش عليه نقطة انا اخطات في حساب الطول والعرض يعني حسبت بدلاللة x برك

[bouss2013]

السلام عليكم

الى الاخت خواطرالروح ليس من الاداب التكلم الي بهذا الاسلوب

تدخلي في هذا الموضوع لايقصدك انت وانما هي مناقشة مع زميلي الاستاذ على كيفية التصحيح فالمسالة ليست مسالة نقاط فللاسف من اجل نصف نقطة ينقص التلميذ من احترامه للاستاذ


ان القضية اكبر من ان تكون قضية نقاط وانما القضية هو المستوى الذي ينتقل به التلميذ الى الثانوية

[*أنفآل*]

آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآسفة والله ولكن لم أقل كلاما سيئا أبدا

[bouss2013]

السلام عليكم

لاعليك ان كنت لاتقصدين

فالجملة " لماذا تعيد ماقلت " لم تكن في محلها


صح فطوركم

تقبل الله صيامكم

وفقكم الله لما فيه الخير و الصلاح

[ملاك الرحمة كامل]

استاذ ارجوا منك تقييم نقطتي
الأخطاء
-التمرين الثاني في النهاية جمعت عددين مختلفين في الاشارة لكن حطيت اشارة + وجمعت العددين يعني في نهاية حل المعادلة من اجل x
-التمرين الاخير قبل المسالة
في تبرير ان المستقيمين متوازيين
اكتفيت بان المستقيمين متعامدين اي ان حاملاهما متوازيين بدون طريقة طاليس
- وفي المسالة في التعبير عن الدالتين لم اكتب الطريقة[ اي مساحة المثلث ومساحة الشبه منحرف] كتبت غير الدالتين باختصار
اروجوك قيم نقطتي وهذه فقط اخطائي وشكرا

[ملاك الرحمة كامل]

استاذ ارجوا منك تقييم نقطتي
الأخطاء
-التمرين الثاني في النهاية جمعت عددين مختلفين في الاشارة لكن حطيت اشارة + وجمعت العددين يعني في نهاية حل المعادلة من اجل x
-التمرين الاخير قبل المسالة
في تبرير ان المستقيمين متوازيين
اكتفيت بان المستقيمين متعامدين اي ان حاملاهما متوازيين بدون طريقة طاليس
- وفي المسالة في التعبير عن الدالتين لم اكتب الطريقة[ اي مساحة المثلث ومساحة الشبه منحرف] كتبت غير الدالتين باختصار
اروجوك قيم نقطتي وهذه فقط اخطائي وشكرا

[ملامح خجولة.]

السلام عليكم

هذا ليس من تضخيم الامور للاسف لهذا المدرسة الجزائرية اصبحت في هذا المستوى

فكيف التلميذ لا يستخدم أصلا الزاوية المحيطية و الزاوية المركزية لأنه يعلمم ضمنيا أنهما يشترط أن تحصرا نفس القوس فكيف ذلك وهو لم يتفطن انها اصلا شرط اساسي للاجابة عن السؤال فقد تكون في دائرة زاوية محيطية و زاوية مركزية بحيث قيس الزاوية المحيطية لايساوي نصف قيس الزاوية المركزية لانهما لاتحصران نفس القوس فيجب ان نحرص على الفهم الصحيح

من ناحية اخرى يجب تقييم التلميذ على حسب اجابته وليس ما يدور في ذهنه وتخميناته فلا يعلمها الا الله

اما يعرف بالتصحيح بالمقاربة بالكفاءات فهذا اسلوب ابتدعته الوزارة لتضخيم نقاط التلميذ والقول ان الاصلاحات اعطت ثمارها والمستوى ارتفع

فكيف إذا ملأ التلميذ جدولا فيه خمس خانات مثلا و كان صحيحا في ثلاثة منها فإنه يأخذ العلامة الكاملة فهذا غير معقول وكل هذا يسهل ويشجع على الغش


فكيف ان شرط ان تحصران نفس القوس عليه 0.25 فهذا مضحك فاصلا الاسئلة سهلة والتلميذ موجه للحل ولا يتم الاخذ بالاعتبار انه يجب ان تكون الاجابة كاملة فالمفروض بدون ذكر هذا الشرط يتحصل على نصف العلامة على الاكثر

وفي الاخير فان تحسين المستوى لايكون بالتساهل في التصحيح لان النقاط ضعيفة وانما بتلقين التلاميذ بصفة جيدة في الاقسام فالنقاط الضعيفة في امتحان الرياضيات الذي جاء سهلا للغاية غير مقبول تماما و يعطي فكرة عن تحصيل التلميذ في القسم فالحل ليس بالتساهل في التصحيح وانما معرفة سبب التحصيل الضعيف للتلاميذ






والله يا أستاذي كلامك صحيح مئة بالمئة
ولكن هذه الوزارة فاسدة حقا اظن ان مهزلة البكلوريا وحدها تكفي
والله التعليم لم يصبح تعليم أصبح مهزلة والله انا في قسمي الذي امتحنت فيه بشهادة التعليم المتوسط
الغش امام عييني (التلميذ داير للطفلة وينقل من عندها امام الاساتذة وعادي خلاص ومخلينو وشرحلواو وضعية الانجليزية ووضعية الفرنسية)
يعني لم يعجبني هذا كيف انا وطوال العام ادرس و ادرس حتى احصل معدلي و في الاخير يأتي تلميذ لا يفهم الفرنسية أصلا يقمون بحل الموضوع له
هل هذا عدل خاصة في الاقسام المجاورة اذ تم حل الموضوع لهم هل هذا عدل حسبي الله وعنم الوكيل
التعليم في طريق الفساد لالا عفوا سيدي فهو فسد أصلا
لاحول ولا قوة الا بالله

[*أنفآل*]

السلام عليكم

لاعليك ان كنت لاتقصدين

فالجملة " لماذا تعيد ماقلت " لم تكن في محلها


صح فطوركم

تقبل الله صيامكم

وفقكم الله لما فيه الخير و الصلاح

معك حق

شكرا لك أستاذ والله ارتحت

قبل قليل كنت ألوم نفسي على هذا الكلام

[أنين فتاة الريح]

ربي يوفقنا جميعا ....
الله في عونكم يا اساتذتنا الكرااام

[ناصر العلم]

السلام عليكم

هذا ليس من تضخيم الامور للاسف لهذا المدرسة الجزائرية اصبحت في هذا المستوى

فكيف التلميذ لا يستخدم أصلا الزاوية المحيطية و الزاوية المركزية لأنه يعلمم ضمنيا أنهما يشترط أن تحصرا نفس القوس فكيف ذلك وهو لم يتفطن انها اصلا شرط اساسي للاجابة عن السؤال فقد تكون في دائرة زاوية محيطية و زاوية مركزية بحيث قيس الزاوية المحيطية لايساوي نصف قيس الزاوية المركزية لانهما لاتحصران نفس القوس فيجب ان نحرص على الفهم الصحيح

من ناحية اخرى يجب تقييم التلميذ على حسب اجابته وليس ما يدور في ذهنه وتخميناته فلا يعلمها الا الله

اما يعرف بالتصحيح بالمقاربة بالكفاءات فهذا اسلوب ابتدعته الوزارة لتضخيم نقاط التلميذ والقول ان الاصلاحات اعطت ثمارها والمستوى ارتفع

فكيف إذا ملأ التلميذ جدولا فيه خمس خانات مثلا و كان صحيحا في ثلاثة منها فإنه يأخذ العلامة الكاملة فهذا غير معقول وكل هذا يسهل ويشجع على الغش


فكيف ان شرط ان تحصران نفس القوس عليه 0.25 فهذا مضحك فاصلا الاسئلة سهلة والتلميذ موجه للحل ولا يتم الاخذ بالاعتبار انه يجب ان تكون الاجابة كاملة فالمفروض بدون ذكر هذا الشرط يتحصل على نصف العلامة على الاكثر

وفي الاخير فان تحسين المستوى لايكون بالتساهل في التصحيح لان النقاط ضعيفة وانما بتلقين التلاميذ بصفة جيدة في الاقسام فالنقاط الضعيفة في امتحان الرياضيات الذي جاء سهلا للغاية غير مقبول تماما و يعطي فكرة عن تحصيل التلميذ في القسم فالحل ليس بالتساهل في التصحيح وانما معرفة سبب التحصيل الضعيف للتلاميذ


في القسم نعلم التلاميذ قواعد الرياضيات و نركز على الشروط و على الإجابات الكاملة و الدقيقة بالتعبير الرياضي المناسب و لكن في التصحيح نتبع الطريقة الوزارية لأننا إن لم نتبعها نكون قد أخذنا حق التلميذ الذي منحته له الوزارة حسب أخصائييها و مفتشيها فإن كنت منتقدا لا محالة فانتقد الوزارة و ليس الأساتذة المصححين.
والله يا أستاذي كلامك صحيح مئة بالمئة
ولكن هذه الوزارة فاسدة حقا اظن ان مهزلة البكلوريا وحدها تكفي
والله التعليم لم يصبح تعليم أصبح مهزلة والله انا في قسمي الذي امتحنت فيه بشهادة التعليم المتوسط
الغش امام عييني (التلميذ داير للطفلة وينقل من عندها امام الاساتذة وعادي خلاص ومخلينو وشرحلواو وضعية الانجليزية ووضعية الفرنسية)ي التصحيح نتبع الطريقة الوزارية و هي المقاربة بالكفاءات، لأننا إن لم نطبق ذلك فإننا نكون قد أخذنا حق التلميذ الذي منحته له الوزارة، فإن كنت منتقدا لا محالة فلا تنتقد الأستاذ و انتقد الوزارة ( مفتشين و أخصائيين هم من يمثلون الوزارة)
يعني لم يعجبني هذا كيف انا وطوال العام ادرس و ادرس حتى احصل معدلي و في الاخير يأتي تلميذ لا يفهم الفرنسية أصلا يقمون بحل الموضوع له
هل هذا عدل خاصة في الاقسام المجاورة اذ تم حل الموضوع لهم هل هذا عدل حسبي الله وعنم الوكيل
التعليم في طريق الفساد لالا عفوا سيدي فهو فسد أصلا
لاحول ولا قوة الا بالله
بارك الله فيك بنيتي، هذا من حقك لكن في حالتك هاته لا تنتقدي الوزارة بل بعض الأساتذة فالوزارة لم تطلب من الأساتذة السماح للتلاميذ بالغش لكن بعض الأساتذة هداهم الله لم يقوموا بمسوؤلياتهم، لكن أنصحك أن يكون تعبيرك دقيق و تقولين بعض الأساتذة و ليس كلهم، وفقك الله .

[ملامح خجولة.]

لالالالاللا استاذي اسفة
لا أقصد كل الاساتذة اقصد الاساتذة الذين حرسوني اثناء الامتحان
اما بالنسبة للوزارة فاتحدث عن المنظومة التربوية ككل وعلى التعليم ككلذ
أستاذي لا علينا سأبقى تلميذة وليس لي دخل في التعليم
المهم كيف حال النتائج اليوم؟؟؟
وكم من نقاط جيدة و ممتازة

[ناصر العلم]

استاذ وانا منالمسيلة ممكن سؤال
الجزء الاول من المسألة قداش عليه نقطة انا اخطات في حساب الطول والعرض يعني حسبت بدلاللة x برك
لا يمكن تقييم إجابتك هكذا لأن كل مرحلة عليها 0.25 و أنا لا أعلم أي مراحل كتبتيها.
استاذ ارجوا منك تقييم نقطتي
الأخطاء
-التمرين الثاني في النهاية جمعت عددين مختلفين في الاشارة لكن حطيت اشارة + وجمعت العددين يعني في نهاية حل المعادلة من اجل x
-التمرين الاخير قبل المسالة
في تبرير ان المستقيمين متوازيين
اكتفيت بان المستقيمين متعامدين اي ان حاملاهما متوازيين بدون طريقة طاليس
- وفي المسالة في التعبير عن الدالتين لم اكتب الطريقة[ اي مساحة المثلث ومساحة الشبه منحرف] كتبت غير الدالتين باختصار
اروجوك قيم نقطتي وهذه فقط اخطائي وشكرا

صعب التقييم هكذا لكن أعتقد أنها ستضيع منك 2.75 نقطة أي 0.25 +1.5+1 بالتوفيق

[bouss2013]

السلام عليكم

الوزارة قد تركت المجال مفتوحا للاساتذة المصححين التوافق على كيفية التنقيط المفصل للسؤال فما على الاساتذة الا التفاهم على التنقيط السليم حتى ياخذ كل ذي حق حقه

على العموم هذا ليس انتقادا لك استاذنا الفاضل وانما وجهة نظري الخاصة والتي متاكد من انك موافق عليها

صح فطوركم

تقبل الله صيامكم

[ملامح خجولة.]

لالالالاللا استاذي اسفة
لا أقصد كل الاساتذة اقصد الاساتذة الذين حرسوني اثناء الامتحان
اما بالنسبة للوزارة فاتحدث عن المنظومة التربوية ككل وعلى التعليم ككلذ
أستاذي لا علينا سأبقى تلميذة وليس لي دخل في التعليم
المهم كيف حال النتائج اليوم؟؟؟
وكم من نقاط جيدة و ممتازة



’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’

[ناصر العلم]

لالالالاللا استاذي اسفة
لا أقصد كل الاساتذة اقصد الاساتذة الذين حرسوني اثناء الامتحان
اما بالنسبة للوزارة فاتحدث عن المنظومة التربوية ككل وعلى التعليم ككلذ
أستاذي لا علينا سأبقى تلميذة وليس لي دخل في التعليم
المهم كيف حال النتائج اليوم؟؟؟
وكم من نقاط جيدة و ممتازة

أرى أنك تريدين أن تكوني طبيبة المستقبل، عندي أختي تدرس الطب و أخت أخرى أجرت الإمتحان مثلك و تحصلت على معدل 18 في الامتحانات، و تحكي لي كل ما يحدث في قسمها سواء خلال الموسم الدراسي أو أثناء إمتحان الشهادة لهذا اعلمي أنني أفهم قصدك جيدا فقط أردت أن أنبهك إلى التعبير اللغوي الدقيق فقط.
بالنسبة للنتائج اليوم فلم تختلف كثيرا عن البارحة أي أن النتائج محصورة في غالبها بين 5 و 10 مع وجود العلامة الكاملة و العلامات الممتازة أحيانا، أعتقد أن النتائج ستكون مشابهة لنتائج 2013.

[imen.tamara]

ربي ينجح جميع التلاميذ انشاء الله

[ملامح خجولة.]

أرى أنك تريدين أن تكوني طبيبة المستقبل، عندي أختي تدرس الطب و أخت أخرى أجرت الإمتحان مثلك و تحصلت على معدل 18 في الامتحانات، و تحكي لي كل ما يحدث في قسمها سواء خلال الموسم الدراسي أو أثناء إمتحان الشهادة لهذا اعلمي أنني أفهم قصدك جيدا فقط أردت أن أنبهك إلى التعبير اللغوي الدقيق فقط.
بالنسبة للنتائج اليوم فلم تختلف كثيرا عن البارحة أي أن النتائج محصورة في غالبها بين 5 و 10 مع وجود العلامة الكاملة و العلامات الممتازة أحيانا، أعتقد أن النتائج ستكون مشابهة لنتائج 2013.




ايضا عندي اخت تدرس سنة رابعة طب وفي العام القادم سنة خامسة بإذن الله
ووفقك الله اختك التي اجتازت الامتحان
واشكرك على تنبيهي هذا يسعدني كثيرآآآ
اما بالنسبة لنتائج 2013 كيف كانت؟.؟؟ هل كانت مرتفعة او متدنية ؟.؟؟ أستاذي
وفقك الله

[ناصر العلم]

السلام عليكم

الوزارة قد تركت المجال مفتوحا للاساتذة المصححين التوافق على كيفية التنقيط المفصل للسؤال فما على الاساتذة الا التفاهم على التنقيط السليم حتى ياخذ كل ذي حق حقه

على العموم هذا ليس انتقادا لك استاذنا الفاضل وانما وجهة نظري الخاصة والتي متاكد من انك موافق عليها

صح فطوركم

تقبل الله صيامكم



و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
يبقى الموضوع للبحث باستشارة المفتشين و الأساتذة ذوو الخبرة، صح فطوركم و تقبل الله منا و منكم صالح الأعمال.
سبحانك اللهم و بحمدك أشهد أن لا إله إلا أنت أستغفرك و أتوب إليك.

[محبوبة ^_^]

مشكوووور على الموضوع

[ملامح خجولة.]

ايضا عندي اخت تدرس سنة رابعة طب وفي العام القادم سنة خامسة بإذن الله
ووفقك الله اختك التي اجتازت الامتحان
واشكرك على تنبيهي هذا يسعدني كثيرآآآ
اما بالنسبة لنتائج 2013 كيف كانت؟.؟؟ هل كانت مرتفعة او متدنية ؟.؟؟ أستاذي
وفقك الله




اضافة اخرى أستاذي
هل بدأتم اليوم في التصحيح الثاني ومتى ينتهي التصحيح بصفة عامة

[ناصر العلم]

ايضا عندي اخت تدرس سنة رابعة طب وفي العام القادم سنة خامسة بإذن الله
ووفقك الله اختك التي اجتازت الامتحان
واشكرك على تنبيهي هذا يسعدني كثيرآآآ
اما بالنسبة لنتائج 2013 كيف كانت؟.؟؟ هل كانت مرتفعة او متدنية ؟.؟؟ أستاذي
وفقك الله

أخي أيضا رابعة طب و انتقلت للخامسة (جامعة البليدة).
نتائج 2013 كانت متدنية و ذلك لأن الوضعية تحوي الدالة الثابتة و التي لم يدرسها أغلب التلاميذ.

[ملامح خجولة.]

نعم نعم أذكر ذلك انا ايضا لم ادرس الدالة الثابتة وعند حلي لشهادة التعليم المتوسط
لسنة 2013 لم اعرف كيف اكتب h(x
ولكن بعدها فهمت انها دالة ثابتة
واختي ايضا (جامعة باتنة)

[ناصر العلم]

مشكوووور على الموضوع
عفوا بنيتي، بالتوفيق.
اضافة اخرى أستاذي
هل بدأتم اليوم في التصحيح الثاني ومتى ينتهي التصحيح بصفة عامة
يوجد من أكمل اليوم التصحيح الثاني، و ممكن غدا ينتهي التصحيح بصفة عامة لأن التصحيح الثالث لا يستغرق وقتا كبيرا.

[ملامح خجولة.]

اااا وماذا بالنسبة للرياضيات أستاذي
اسفة ازعجتك بأسئلتي الكثيرة

[yana2008]

إذا أجاب التلميذ عن التمرين بطريقة صحيحة و نسي بعض الأمور الصغيرة فلن أحاسبه على ذلك و يأخذ العلامة الكاملة، في الحالتين اللتين ذكرتيهما أعطيت العلامة الكاملة فيهما، نحن الأساتذة نخشى أن نكون قد أخذنا حق التلميذ في سؤال سهوا أو لم نقدر علامته جيدا، و لهذا نتساهل في تصحيح إجابات التلاميذ .


بعض الأساتذة أكملوا اليوم التصحيح الثاني لكنني مازلت، لا أدر هل هذا راجع إلى أنني أقرأ ورقة التلميذ جيدا أم نقص الخبرة ههه.

و فيك بارك الله بنيتي، وفقك الله للحصول على معدل جيد في الشهادة.

وفقكم الله

[layanedz]

السلام عليكم
صحا فطورك استاذي الفاصل
استاذ قلي برأيك أليس الجزء الاول من المسألة صعب قليلا بالنسبة لنا انا لم يتبقى لي وقت لأفصل في الحل كتبت الفكرة فقط يعني معادلة ونفتحوها مي انا مفتحتهاش غاضتني بزاف يا استاذ والله غاضتني كل العام وانا اصب جهودي واركز على الرياضيات وفي الاخير لم أتوقع ان أسقط في مثل هذا الفخ على كل حال قدر الله وما شاء فعل فيها خير ان شاء الله
واعانكم الله على التصحيح استاذي ادعوا لنا بالتوفيق
تحيااااااااااتي لـــــــــــــيان

.........................

[soria31]

est ce que vous avez terminé la deuxieme correction merci

[ناصر العلم]

السلام عليكم
صحا فطورك استاذي الفاصل
استاذ قلي برأيك أليس الجزء الاول من المسألة صعب قليلا بالنسبة لنا انا لم يتبقى لي وقت لأفصل في الحل كتبت الفكرة فقط يعني معادلة ونفتحوها مي انا مفتحتهاش غاضتني بزاف يا استاذ والله غاضتني كل العام وانا اصب جهودي واركز على الرياضيات وفي الاخير لم أتوقع ان أسقط في مثل هذا الفخ على كل حال قدر الله وما شاء فعل فيها خير ان شاء الله
واعانكم الله على التصحيح استاذي ادعوا لنا بالتوفيق
تحيااااااااااتي لـــــــــــــيان

.........................
الله يسلمك بنيتي، في الحقيقة الجزء الأول من المسألة مخصص للتلاميذ الجيدين، اليوم وجدت مجموعة من التلاميذ تمكنوا من حله، أما بالنسبة للتلاميذ المتوسطين فسيجدون صعوبة في حله لكن بمجرد المحاولة يتمكنون من جمع بعض النقاط مثلا 0.5 على وضع المجاهيل و 0.5 على كتابة المعادلة، بالنسبة لك قولي الحمد لله على كل حال و سيعوضك إن شاء الله.
est ce que vous avez terminé la deuxieme correction merci

اليوم أكملنا التصحيح الثاني أما التصحيح الثالث فيوم الإثنين إن شاء الله.

[إنشراح ^_^]

استاذ ممكن تقولو النتائج وقتاه باسكو سمعت في 30 جوان يعني الثلاثاء صح او لا

[Ahlam2001]

شكرا جزيييييلا استاذ

[ملامح خجولة.]

السلام عليكم استاذي
كيف حالك مع التصحيح.؟؟؟ أعانك الله
أريد أن أسألك
انا تقريبا في بعض المواد الطويلة أقصد التي تكون اجابتهاطويلة خاصة الرياضيات
والاجتماعيات قمت بتقسيم الورقة على اثنين بالقلم يعني كي لا أضيف العديد من الاوراق
وتصبح غير منظمة المهم كل ورقة قمت بتقسيمها
هكذا كنت افعل في الاختبارات هل هذا عادي؟؟
لأن تقريبا صديقاتي لم يفعلوا كما كنا نفعل في الاختبارات
خوفا من ان تلغى الورقة وكنت خائفة بهذا الشأن
وايضا اريد ان أسألك بالنسبة للورق الملمتري لم يحدث وان انفصلت ورقة ميلميتيرية عن ورقة الاجابة؟؟؟؟
وشكرآآآآ جزيلا

[ناصر العلم]

استاذ ممكن تقولو النتائج وقتاه باسكو سمعت في 30 جوان يعني الثلاثاء صح او لا
التصحيح الثالث يوم الإثنين لهذا من المستحيل أن تكون النتائج يوم الثلاثاء، تجنبوا الإشاعات التي ستكثر قبل خروج النتائج.
شكرا جزيييييلا استاذ
العفو بنيتي، وفقك الله.
السلام عليكم استاذي
كيف حالك مع التصحيح.؟؟؟ أعانك الله
أريد أن أسألك
انا تقريبا في بعض المواد الطويلة أقصد التي تكون اجابتهاطويلة خاصة الرياضيات
والاجتماعيات قمت بتقسيم الورقة على اثنين بالقلم يعني كي لا أضيف العديد من الاوراق
وتصبح غير منظمة المهم كل ورقة قمت بتقسيمها
هكذا كنت افعل في الاختبارات هل هذا عادي؟؟
لأن تقريبا صديقاتي لم يفعلوا كما كنا نفعل في الاختبارات
خوفا من ان تلغى الورقة وكنت خائفة بهذا الشأن
وايضا اريد ان أسألك بالنسبة للورق الملمتري لم يحدث وان انفصلت ورقة ميلميتيرية عن ورقة الاجابة؟؟؟؟
وشكرآآآآ جزيلا

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
الحمد لله اليوم أكملنا التصحيح الثاني أما التصحيح الثالث فقد أعفوني منه لبعد إقامتي عن مقر الولاية، تنظيم الورقة يلعب دورا كبيرا في التصحيح حيث أن الأستاذ عندما يرى الورقة منظمة و خاصة مع توفيق التلميذ في حل التمرين الأول تنطبع في ذهنه أن التلميذ ممتاز و منظم و هكذا ربما لا ينتبه من بعض الأخطاء الصغيرة التي يرتكبها التلميذ خاصة مع السفر و الحرارة و الصوم و كبر السن عند بعض المصححين، بالنسبة لورقتك فلا مشكل فيها لكنني أفضل ألا تقسمي الورقة في المستقبل لتكون أوضح للمصحح ، لكن لا تخافي أبدا لأننا وجدنا أخطاء أكبر و لم نلغي أي ورقة و منها كتابة التلاميذ أسماءهم في الأوراق المليمترية و الأوراق الإضافية.
لم يحدث و إن انفصلت ورقة مليمترية لأنها ملصقة من طرف الأمانة بورقة الإجابة، لكن أنبه التلاميذ على أن لا يقصوها إلى أجزاء صغيرة جدا ربما لا ينتبه لها أعضاء الأمانة فلا يلصقونها، البارحة وجدت ورقة صغيرة جدا بين الورقة الإضافية و ورقة الإجابة لم ينتبه لها أعضاء الأمانة لكن الحمد لله لم تضع.
بالتوفيق

[ملامح خجولة.]

شكرآ’آآ أستاذي جزىك الله ألف خير
انا ماقصيتش الورقة صراحة توسوست ولصقتها وحدي بالقرافاز نتاعي
ودرتها واحد الخمسة ولا ستة مساسك نلصق
ونعاود خفت لا تضيع
امي حرست في مركز اخر نوصي فيها نقلها راني حاسة باتلاميذ لصقيلهم ثلاثة او اربعة
هههه والله خفت

[إسراء67]

في المركز الذي صححت فيه كانت نتائج الرياضيات كارثية 30من158 فقط تحصلوا على المعدل

[cinderella bella]

سلام استاذ
انا من ولاية بسكرة وعلى حساب علمي ان اوراقنا عندكم بولاية المسيلة ان شاء الله كنا خفاف عليكم و نتائج مرضية ولو قليلا
ان شاء الله يقدركم لاكمال اليوم الثالث باذنه

[mikothetop]

في المركز الذي صححت فيه كانت نتائج الرياضيات كارثية 30من158 فقط تحصلوا على المعدل

ما كانت اعلى نتيجة يا استادة

[ناصر العلم]

في المركز الذي صححت فيه كانت نتائج الرياضيات كارثية 30من158 فقط تحصلوا على المعدل
لم أحسب عدد التلاميذ الذين تحصلوا على المعدل لكن لا أعتقد أن الفرق كبير عن ما ذكرت.
سلام استاذ
انا من ولاية بسكرة وعلى حساب علمي ان اوراقنا عندكم بولاية المسيلة ان شاء الله كنا خفاف عليكم و نتائج مرضية ولو قليلا
ان شاء الله يقدركم لاكمال اليوم الثالث باذنه

من حسن حظكم أنني سألت مجموعة من الأساتذة المصححين معي و كلهم أخبرني أنه يصحح بطريقة المقاربة بالكفاءات أي أن التلميذ يحصل على علامة كاملة عن تمرين حله صحيح حتى و إن نسي ذكر بعض الجزئيات التي لا تؤثر على صحة حله، بالتوفيق

[mimiroza]

استاذ اريد ان اسالك لو سمحت
قداه عليها ايجاد الدالتين يعني شحال من نقطة
واللي يكتب الدالتين بدون الطريقة شحال عليها ؟

[ناصر العلم]

عليهما 1.5 و الذي يكتبهما فقط يأخذ 0.5

[raouf07boy]

الله يسلمك بنيتي، في الحقيقة الجزء الأول من المسألة مخصص للتلاميذ الجيدين، اليوم وجدت مجموعة من التلاميذ تمكنوا من حله، أما بالنسبة للتلاميذ المتوسطين فسيجدون صعوبة في حله لكن بمجرد المحاولة يتمكنون من جمع بعض النقاط مثلا 0.5 على وضع المجاهيل و 0.5 على كتابة المعادلة، بالنسبة لك قولي الحمد لله على كل حال و سيعوضك إن شاء الله.


اليوم أكملنا التصحيح الثاني أما التصحيح الثالث فيوم الإثنين إن شاء الله.
مساء الخير استاد
كيف الاحوال ؟ اتمنى ان تكونو بخير ؟ استاد ممكن نسالك سؤال ؟

[raouf07boy]

عليهما 1.5 و الذي يكتبهما فقط يأخذ 0.5
من فضلك استاد هل لي بسؤال ؟

[ناصر العلم]

نعم بسرعة فبل أن أغادر.

[mimiroza]

عليهما 1.5 و الذي يكتبهما فقط يأخذ 0.5

شكرا استاذنا

[raouf07boy]

نعم بسرعة فبل أن أغادر.
تلميدة وفقت في الاجابة بصورة ممتازة لكن في عبارة الدالتين كتبت الطريقة كامل صحيحة لكن اخطات في الحساب بمعني عندما ضربت 20 في 50 من المفروض تلقاها 1000هي غلطت ووجدتها 100, هدا في عبارة fونفس الخطا في عبارة gعندما ضربت 20 في 40 من المفروض تلقاها 8000 هي غلطت ولقاتها 800 ؟ يعني الطريقة دقيقة مئة بالمئة فقط النتيجة اخطات ؟ هدا اولا وثانيا عندما حلت المعادلة f=G الطريقة صحيحة لكن الدالتين اخطات فيهما من السؤال الدي شرحته لك ؟ اما الباقي كلشي صحيح ؟ كيف ستكون علامتها

[ملامح خجولة.]

استاذ هل انتهى التصحيح الثالث والاخير
اعلم انك معفي ولكن متى ينتهي ان كان لك علم بذلك

[ملامح خجولة.]

تلميدة وفقت في الاجابة بصورة ممتازة لكن في عبارة الدالتين كتبت الطريقة كامل صحيحة لكن اخطات في الحساب بمعني عندما ضربت 20 في 50 من المفروض تلقاها 1000هي غلطت ووجدتها 100, هدا في عبارة fونفس الخطا في عبارة gعندما ضربت 20 في 40 من المفروض تلقاها 8000 هي غلطت ولقاتها 800 ؟ يعني الطريقة دقيقة مئة بالمئة فقط النتيجة اخطات ؟ هدا اولا وثانيا عندما حلت المعادلة f=g الطريقة صحيحة لكن الدالتين اخطات فيهما من السؤال الدي شرحته لك ؟ اما الباقي كلشي صحيح ؟ كيف ستكون علامتها



استاذ اسمحلي اجيبك
على حسب علمي ماتروحلهاش ياسر لأنو صحيحة وغلطت في الكتابة
هي بالتدريج كل مرحلة عليها نقطة ربما النتيجة تروحها فيها فقط والله أعلم
انتظر اجابة الاستاذ

[ناصر العلم]

تلميدة وفقت في الاجابة بصورة ممتازة لكن في عبارة الدالتين كتبت الطريقة كامل صحيحة لكن اخطات في الحساب بمعني عندما ضربت 20 في 50 من المفروض تلقاها 1000هي غلطت ووجدتها 100, هدا في عبارة fونفس الخطا في عبارة gعندما ضربت 20 في 40 من المفروض تلقاها 8000 هي غلطت ولقاتها 800 ؟ يعني الطريقة دقيقة مئة بالمئة فقط النتيجة اخطات ؟ هدا اولا وثانيا عندما حلت المعادلة f=g الطريقة صحيحة لكن الدالتين اخطات فيهما من السؤال الدي شرحته لك ؟ اما الباقي كلشي صحيح ؟ كيف ستكون علامتها

لو كنت أنا من صححت ورقتها فسأنقص لها 0.5 على نتائج الدالتين و أعطيها 0.5 على كتابتها عبارة تساوي الدالتين أي نكون علامتها 18.75=19 حسب التدوير المستعمل في العلامة النهائية.
كل أستاذ و تقديره لعمل التلميذ لكن لا أعتقد أن العلامة ستختلف كثيرا عن هذا ، بالتوفيق لها.

[raouf07boy]

استاذ اسمحلي اجيبك
على حسب علمي ماتروحلهاش ياسر لأنو صحيحة وغلطت في الكتابة
هي بالتدريج كل مرحلة عليها نقطة ربما النتيجة تروحها فيها فقط والله أعلم
انتظر اجابة الاستاذ
شكرا على اجابتك حسب اعتقادي انا كاستاد تعليم ثانوي من المفروض تروحلها 0,5 كاقصى حد لان خطاها حسابي وليس معرفي والله اعلم ,,, ننتظر اجابة الاستاد الكريم

[raouf07boy]

لو كنت أنا من صححت ورقتها فسأنقص لها 0.5 على نتائج الدالتين و أعطيها 0.5 على كتابتها عبارة تساوي الدالتين أي نكون علامتها 18.75=19 حسب التدوير المستعمل في العلامة النهائية.
كل أستاذ و تقديره لعمل التلميذ لكن لا أعتقد أن العلامة ستختلف كثيرا عن هذا ، بالتوفيق لها.
ششكرا استاد ؟ لكن اسمحلي هده التلميدة راها فاهمة واش راها دير من المفروض تنقص من علامتها 0,5 كاقصى حد لان خطاها هو حسابي ولن تحاسب عليه كثيرا ,, المهم شكرا على الرد

[cinderella bella]

لم أحسب عدد التلاميذ الذين تحصلوا على المعدل لكن لا أعتقد أن الفرق كبير عن ما ذكرت.


من حسن حظكم أنني سألت مجموعة من الأساتذة المصححين معي و كلهم أخبرني أنه يصحح بطريقة المقاربة بالكفاءات أي أن التلميذ يحصل على علامة كاملة عن تمرين حله صحيح حتى و إن نسي ذكر بعض الجزئيات التي لا تؤثر على صحة حله، بالتوفيق

ياا لحسن حظناا شكراا استااذ

[ناصر العلم]

ششكرا استاد ؟ لكن اسمحلي هده التلميدة راها فاهمة واش راها دير من المفروض تنقص من علامتها 0,5 كاقصى حد لان خطاها هو حسابي ولن تحاسب عليه كثيرا ,, المهم شكرا على الرد

بارك الله فيك أخي، لكنني لم أنقص على الطريقة بل على النتائج فقط، أعترف أنه ليس لدي الخبرة الكافية و التي سأطورها إن شاء الله بمرور الزمن ، و الحمد لله أن ورقة التلميذ تصحح مرتين أو ثلاث لكي لا يذهب حقه.

[ملامح خجولة.]

يا رب يخلاص التصحيح ونتهناو برك
راني والله خايفة يا استاذ
كل النتائج كارثية

[raouf07boy]

بارك الله فيك أخي، لكنني لم أنقص على الطريقة بل على النتائج فقط، أعترف أنه ليس لدي الخبرة الكافية و التي سأطورها إن شاء الله بمرور الزمن ، و الحمد لله أن ورقة التلميذ تصحح مرتين أو ثلاث لكي لا يذهب حقه.
صح فطورك استاد
وعدرا ,,,, انا ايضا جديد مثلك عندي فقط 4 سنوات لكن منطقيا التلميد يخخدم الطريقة صحيحة والنتيجة فقط خاطئة من المفروض تنقص له 0,25 خاصة ان كان التمرين صعب ؟ لهدا انا اعتقد انه تنقص لها 0,25 على كل نتيجة اي المجموع هو 0,75

[ملامح خجولة.]

صح فطورك استاد
وعدرا ,,,, انا ايضا جديد مثلك عندي فقط 4 سنوات لكن منطقيا التلميد يخخدم الطريقة صحيحة والنتيجة فقط خاطئة من المفروض تنقص له 0,25 خاصة ان كان التمرين صعب ؟ لهدا انا اعتقد انه تنقص لها 0,25 على كل نتيجة اي المجموع هو 0,75



استاذ االمهم الطريقة النتيجة عادة تكون عليها 0.5 ولكن نبه هذا التلميذ على ألا يعيد الخطأ ويتأكد
من اجابته لماذا التسرع
يجب ان يتعلم من الخطأ
وفقه الله أتمنى له من قلبي التصحل على المعدل الذي يرضيه ويفرحه وكل العائلة

[ناصر العلم]

صح فطورك استاد
وعدرا ,,,, انا ايضا جديد مثلك عندي فقط 4 سنوات لكن منطقيا التلميد يخخدم الطريقة صحيحة والنتيجة فقط خاطئة من المفروض تنقص له 0,25 خاصة ان كان التمرين صعب ؟ لهدا انا اعتقد انه تنقص لها 0,25 على كل نتيجة اي المجموع هو 0,75

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
عندك حق لكن أضف إليها التصريح بالإجابة و التي عليها 0.25 (حسب مركز تصحيحنا) فتصبح العلامة 19. بالمناسبة مراكز التصحيح لها الحق في تعديل طفيف على سلم تنقيط الوضعية الإدماجية، كما أنه أحيانا تكون على النتيجة 0.5 و ليس 0.25.
أحاول مساعدة التلاميذ قدر المستطاع فمثلا أعطي العلامة الكاملة في التمرين رغم أن التلميذ مثلا لم يذكر أن الزاويتان تحصران نفس القوس أو لم يذكر مثلا أن النقاط على استقامة واحدة و بنفس الترتيب أما في حالة خطأ التلميذ فإنني أحاسبه على النتائج و أعطيه علامة الطريقة .
أرجو أن تخبرني بعلامتها بعد ظهور النتائج و في هذا الموضوع.
أ

[ناصر العلم]

يا رب يخلاص التصحيح ونتهناو برك
راني والله خايفة يا استاذ
كل النتائج كارثية

لماذا الخوف فالنتائج الكارثية تحصل عليها التلاميذ ذوو المستوى المحدود أما الممتازون فقد تحصلوا على العلامة الكاملة في كل المواد تقريبا.

[raouf07boy]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
عندك حق لكن أضف إليها التصريح بالإجابة و التي عليها 0.25 (حسب مركز تصحيحنا) فتصبح العلامة 19. بالمناسبة مراكز التصحيح لها الحق في تعديل طفيف على سلم تنقيط الوضعية الإدماجية، كما أنه أحيانا تكون على النتيجة 0.5 و ليس 0.25.
أحاول مساعدة التلاميذ قدر المستطاع فمثلا أعطي العلامة الكاملة في التمرين رغم أن التلميذ مثلا لم يذكر أن الزاويتان تحصران نفس القوس أو لم يذكر مثلا أن النقاط على استقامة واحدة و بنفس الترتيب أما في حالة خطأ التلميذ فإنني أحاسبه على النتائج و أعطيه علامة الطريقة .
أرجو أن تخبرني بعلامتها بعد ظهور النتائج و في هذا الموضوع.
أ
بالطبع استاد
هده هي احسن تلميدة عندي ؟ لقد صححت لها ولقد خدمت كلشي صحيح فقط في عبارة الدالتين كما اخبرتك كتبت القانون تاع مساحة شبه المنحرف والمثلث وعوضت بشكل صحيح لكن اخطات في الضرب ؟ فاثر دلك على نتيجتها ؟ اتمنى فقط ان لا يحاسبوها كثيرا لانها تستاهل العلامة كاملة لقد اجتهدت طوال العام ؟؟؟ فقط للعلم استاد انا استاد في الثانوية وهده التلميدة تقرى عندي دروس خصوصية مع فوج يضم 15 تلميدا ,,,, بدات معهم عندما كانو في السنة الثانيو متوسط والان راني معاهوم لمدة 3 سنوات ,,,, وانشاء الله رايح نبقى معاهوم حتى للباك ,,,,,, عندما تظهر الكشوف ساعطيك علامتها انشاء الله ,,,, نتمى فقط مايحاسبوهاش لان خطاها ليس فادحا لقد اجابت على الشيء الصعيب واخطات في الشيء التافه

[مريم المتفائلة]

شكؤا بارك الله فيك استاذ على المجهودات المبذولة من اجلنا جزاك الله جنات النعيم وتقبل صيامك


انا لم اوفق في سؤالين فقط

السؤال الاول كان في التمرين الثاني السؤال 4

والثاني كان في التمرين الثالث السؤال 3 حساب st

hاتمنى ان آخد نقطة ممتازة لان النقاط كما قلت كارثية

شكرا استاذ بوركت

[ريمي2]

شكؤا بارك الله فيك استاذ على المجهودات المبذولة من اجلنا جزاك الله جنات النعيم وتقبل صيامك


انا لم اوفق في سؤالين فقط

السؤال الاول كان في التمرين الثاني السؤال 4

والثاني كان في التمرين الثالث السؤال 3 حساب st

hاتمنى ان آخد نقطة ممتازة لان النقاط كما قلت كارثية

شكرا استاذ بوركت
والله يا اختي نفس الاخطاء

[nas t]

اريد ان اعرف اخبار التصحيح في الجلفة لاننا نحن في تقرت قالوا اتصحيح هناك

[ناصر العلم]

بالطبع استاد
هده هي احسن تلميدة عندي ؟ لقد صححت لها ولقد خدمت كلشي صحيح فقط في عبارة الدالتين كما اخبرتك كتبت القانون تاع مساحة شبه المنحرف والمثلث وعوضت بشكل صحيح لكن اخطات في الضرب ؟ فاثر دلك على نتيجتها ؟ اتمنى فقط ان لا يحاسبوها كثيرا لانها تستاهل العلامة كاملة لقد اجتهدت طوال العام ؟؟؟ فقط للعلم استاد انا استاد في الثانوية وهده التلميدة تقرى عندي دروس خصوصية مع فوج يضم 15 تلميدا ,,,, بدات معهم عندما كانو في السنة الثانيو متوسط والان راني معاهوم لمدة 3 سنوات ,,,, وانشاء الله رايح نبقى معاهوم حتى للباك ,,,,,, عندما تظهر الكشوف ساعطيك علامتها انشاء الله ,,,, نتمى فقط مايحاسبوهاش لان خطاها ليس فادحا لقد اجابت على الشيء الصعيب واخطات في الشيء التافه

وفقها الله لتحقيق ما تتمناه و ووفقك لتأدية مهنتك النبيلة على أكمل وجه.
في انتظار النتائج إن شاء الله.

[ناصر العلم]

شكؤا بارك الله فيك استاذ على المجهودات المبذولة من اجلنا جزاك الله جنات النعيم وتقبل صيامك


انا لم اوفق في سؤالين فقط

السؤال الاول كان في التمرين الثاني السؤال 4

والثاني كان في التمرين الثالث السؤال 3 حساب st

hاتمنى ان آخد نقطة ممتازة لان النقاط كما قلت كارثية

شكرا استاذ بوركت

و فيك بارك الله بنيتي، صححت أوراق مثل ورقتك و تحصلوا على علامة 18.5 ، بالتوفيق

[cinderella bella]

استاذ راهم يقولو بلي نتائج الباك في 3 او 5 جويلية في الجرائد
يعني حنا اكيد رح تكون قبل نتائج الباك

[ام قصي]

السلام عليكم
استاذ من فظلك هل اجابةابني تحتسب وبحكم انك صححت هل صدفت هذا الحل وكيفاه تم التنقيط
شكرا في المسالة في حساب طول القطعة لمساعدة العم احمد
قام الابن بحل عن طريق
1000-100 تساوي 900
وبما ان طلبو ان المساحات متساويتين
اي 900/2 تساوي 450 عوض في fxب 450
اتحصل على النتيجة 5 سم
هل صحيحة

[ناصر العلم]

السلام عليكم
استاذ من فظلك هل اجابةابني تحتسب وبحكم انك صححت هل صدفت هذا الحل وكيفاه تم التنقيط
شكرا في المسالة في حساب طول القطعة لمساعدة العم احمد
قام الابن بحل عن طريق
1000-100 تساوي 900
وبما ان طلبو ان المساحات متساويتين
اي 900/2 تساوي 450 عوض في fxب 450
اتحصل على النتيجة 5 سم
هل صحيحة

نعم صادفتني ورقة واحدة استخدمت هذه الطريقة، و أعجبتني كثيرا حتى أنني أريتها للأستاذ الذي كان خلفي، بالطبع أعطيتها العلامة الكاملة، بالتوفيق.

[ام قصي]

نعم صادفتني ورقة واحدة استخدمت هذه الطريقة، و أعجبتني كثيرا حتى أنني أريتها للأستاذ الذي كان خلفي، بالطبع أعطيتها العلامة الكاملة، بالتوفيق.
بارك الله فيكم استاذ فرحتني والله مسكين كل مرة ايقولي حوسي عند الاساتذة لصححوا لكن انا انسيت انسقسي غير اعلى الابن لفوت الباك ربي يحفظكم وان شاء الله انوافيك بنقطة الرياضيات للان التمارين كامل كان حلها موفق وان شاء الله العلامة الكاملة يارب
بارك الله فيك وجزاك الله الجنة

[ناصر العلم]

و الله نسعد لوجود إجابات مختلفة عن المعهود و هذا ما سجلته هذا العام و في كل مرة أعطي التلميذ العلامة الكاملة لأن ما يهمني أن إجابته صحيحة و توصل للنتيجة، كما أتمنى أن يكون كل الأساتذة المصححون واعون بالمسؤولية و يقرؤون كل إجابات التلاميذ .
أنا أيضا عندي أختي اجتازت الإمتحان و أنتظر العلامة الكاملة إن شاء الله.
بالتوفيق لكل من اجتهد و توكل على الله للنجاح.

[ام قصي]

و الله نسعد لوجود إجابات مختلفة عن المعهود و هذا ما سجلته هذا العام و في كل مرة أعطي التلميذ العلامة الكاملة لأن ما يهمني أن إجابته صحيحة و توصل للنتيجة، كما أتمنى أن يكون كل الأساتذة المصححون واعون بالمسؤولية و يقرؤون كل إجابات التلاميذ .
أنا أيضا عندي أختي اجتازت الإمتحان و أنتظر العلامة الكاملة إن شاء الله.
بالتوفيق لكل من اجتهد و توكل على الله للنجاح.
ان شاء الله تفرح واتفرحكم
والله حقا لتعب طول العام ربي ايفرح
وشكرا للمرة 1000

[مِيـــمْ]

السّلاممُ علييككُم أستاذ ناصِر العِلــم ..

أعانَك الله علَى عَمَلِك ..

كيف أبلَت أختُكَ في شهادَة التّعلِيم المُتوسّط ؟ .. و التِي تدرسُ طبّ أرِيدُ أن أسأل عن تخصّصها أم ما زال لم تكمل ستّ سنواات ؟؟

ربي يوفقهما ان شاء الله و يوفّقك أيضًا أستاذ ..

-- مرّت 3 سَنوآت على البِيآم كُنت دومًا بجانِبِنَا و لا ننسَى لَك ذَلِك أبدًا -- ..اجتزنا البكالوريا هَذا العآم و نحنُ في انتظآر النّتائِج ..

رعاكَ اللّهُ و حفظك من كُلّ سووء ..

صجا رمضانك وصحّا فطُوورك .. :)

[ام قصي]

استاذ كما وعدتك نقطة الابن
http://im75.gulfup.com/0Cv9pV.bmp

[سماح 88]

ما شاء الله الف مبروك

[layanedz]

اوووو الحمد لله
لم اكن أتوقع ان اتحصل على علامة 19 في الرياضيات لكن تحصلت عليها فعلا .............شكرا استاذ علي............ شكرا ناصر العلم

[أمـــــــــِينَــــة♡]

الف الف مبروووك

[ناصر العلم]

السّلاممُ علييككُم أستاذ ناصِر العِلــم ..

أعانَك الله علَى عَمَلِك ..

كيف أبلَت أختُكَ في شهادَة التّعلِيم المُتوسّط ؟ .. و التِي تدرسُ طبّ أرِيدُ أن أسأل عن تخصّصها أم ما زال لم تكمل ستّ سنواات ؟؟

ربي يوفقهما ان شاء الله و يوفّقك أيضًا أستاذ ..

-- مرّت 3 سَنوآت على البِيآم كُنت دومًا بجانِبِنَا و لا ننسَى لَك ذَلِك أبدًا -- ..اجتزنا البكالوريا هَذا العآم و نحنُ في انتظآر النّتائِج ..

رعاكَ اللّهُ و حفظك من كُلّ سووء ..

صجا رمضانك وصحّا فطُوورك .. :)

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
شكرا لك بنيتي على هذه المشاركة الطيبة و أعتذر عن التأخر في الرد لأنني لم أكن أعتقد أن تكون هناك ردود في الموضوع إلا بعد ظهور كشوف نقاط التلاميذ.
الحمد لله أختي تحصلت على معدل 18.14 و بالطبع العلامة الكاملة في الرياضيات، أما التي تدرس الطب فلم تتخصص بعد (أخي الأكبر أنهى هذا العام تخصص جراحة أطفال) ربي يوفق الجميع.
وفقك الله في للنجاح في شهادة البكالوريا و تحقيق حلمك الذي أتمنى أن يكون في اختيار الطب و الذي دائما أنصح به تلميذاتي لأنها مهنة نبيلة كما أن باقي الأعمال يمكن أن يقوم بها الرجل إلا طب النساء فالمرأة هي الأولى بذلك لأننا مجتمع مسلم ... بالتوفيق
أعتذر من تلاميذ منتدى الجلفة لهذا العام لأنني لم أساعدهم كثيرا لاشتغالي الكبير بالتحضير للدكتوراه إضافة إلى عملي في التدريس ، وفق الله الجميع.

[ناصر العلم]

استاذ كما وعدتك نقطة الابن
http://im75.gulfup.com/0cv9pv.bmp

ما شاء الله، تبارك الرحمان، إبنك علمي بامتياز و تحصله على علامة 19 في الرياضيات دليل على ذكائه بامتياز، ربي يبارك فيه و يجعله بارا بوالديه و ذخرا للأمة الاسلامية، أنصحك أن ترافقيه في دراسته و تختاري التخصصات التي ترينه متفوقا فيها لأنه حتما سيبدع إن شاء الله............... مبارك لكم النجاح.

[ملامح خجولة.]

تم تصحيح اوراق ولاية بسكرة بالمسيلة وهردونا
لا حول ولا قوة الا بالله

[ام قصي]

ما شاء الله، تبارك الرحمان، إبنك علمي بامتياز و تحصله على علامة 19 في الرياضيات دليل على ذكائه بامتياز، ربي يبارك فيه و يجعله بارا بوالديه و ذخرا للأمة الاسلامية، أنصحك أن ترافقيه في دراسته و تختاري التخصصات التي ترينه متفوقا فيها لأنه حتما سيبدع إن شاء الله............... مبارك لكم النجاح.

بارك الله فيكم استاذ والف الف مبرووووووووك للاخت
بما تنصحني تقني رياضيات علوم مع العلم الابن الاكبر تقني
والف شكر

[ناصر العلم]

السلام عليكم
صحا فطورك استاذي الفاصل
استاذ قلي برأيك أليس الجزء الاول من المسألة صعب قليلا بالنسبة لنا انا لم يتبقى لي وقت لأفصل في الحل كتبت الفكرة فقط يعني معادلة ونفتحوها مي انا مفتحتهاش غاضتني بزاف يا استاذ والله غاضتني كل العام وانا اصب جهودي واركز على الرياضيات وفي الاخير لم أتوقع ان أسقط في مثل هذا الفخ على كل حال قدر الله وما شاء فعل فيها خير ان شاء الله
واعانكم الله على التصحيح استاذي ادعوا لنا بالتوفيق
تحيااااااااااتي لـــــــــــــيان

.........................

الله يسلمك بنيتي، في الحقيقة الجزء الأول من المسألة مخصص للتلاميذ الجيدين، اليوم وجدت مجموعة من التلاميذ تمكنوا من حله، أما بالنسبة للتلاميذ المتوسطين فسيجدون صعوبة في حله لكن بمجرد المحاولة يتمكنون من جمع بعض النقاط مثلا 0.5 على وضع المجاهيل و 0.5 على كتابة المعادلة، بالنسبة لك قولي الحمد لله على كل حال و سيعوضك إن شاء الله.

اوووو الحمد لله
لم اكن أتوقع ان اتحصل على علامة 19 في الرياضيات لكن تحصلت عليها فعلا .............شكرا استاذ علي............ شكرا ناصر العلم

العفو، قلت لك ما تغيضكش قولي الحمد و سيعوضك الله و الحمد لله عوضك و تحصلت على علامة 19 و هي علامة الممتازين فقط، مبارك لك النجاح و العاقبة لشهادة البكالوريا إن شاء الله.

[ناصر العلم]

تم تصحيح اوراق ولاية بسكرة بالمسيلة وهردونا
لا حول ولا قوة الا بالله
قولي قدر الله ما شاء فعل، هل تقصدين في كل المواد أم في الرياضيات فقط، كم كانت علامتك في الرياضيات و كم كنت تتوقعين؟
بارك الله فيكم استاذ والف الف مبرووووووووك للاخت
بما تنصحني تقني رياضيات علوم مع العلم الابن الاكبر تقني
والف شكر

الاختيار الأخير يرجع للإبن لكن مع توجيه الوالدين، لاحظت أن التلميذ لم يتحصل على نقاط ممتازة في مواد الحفظ كما أن لديه أفكارا ممتازة في مواد الذكاء و الدليل على ذلك الطريقة التي حل بها سؤال الوضعية الادماجية ، و التي تدل على أن ابنك مبدع و لا ييأس بل يبحث عن الحل بأي طريقة، أنصحك أن يختار الشعبة التي ترتكز على الرياضيات أو الفيزياء أو كلاهما، بالتوفيق.

[ملامح خجولة.]

والله يا استاذ عندك الحق
الرياضيات ديت 19.5 والحمد لله مع اني كنت متوقعة 20
نهدر على مواد الحفظ
كيفاه حافظة وكلشي صحيح ندي 17 في الاجتماعيات
يعني شئ غير متوقع
ولا العلوم 15.5 راحتلي غير 1.5 ندي 15.5 اين باقي النقاط
يعني الحمد لله كنت معولة على معدل 19 ديت 18.66
الحمد لله الحمد لله
لكن مش كيما هكا

[ناصر العلم]

والله يا استاذ عندك الحق
الرياضيات ديت 19.5 والحمد لله مع اني كنت متوقعة 20
نهدر على مواد الحفظ
كيفاه حافظة وكلشي صحيح ندي 17 في الاجتماعيات
يعني شئ غير متوقع
ولا العلوم 15.5 راحتلي غير 1.5 ندي 15.5 اين باقي النقاط
يعني الحمد لله كنت معولة على معدل 19 ديت 18.66
الحمد لله الحمد لله
لكن مش كيما هكا

الحمد لله أن علامتك في الرياضيات ممتازة، أما باقي المواد فالمشكل وطني فمثلا أختي تحصلت على معدل 18 مثلك و لكنها تحصلت على 14 فقط في العلوم مع العلم أن ورقتها لم تصحح في المسيلة، في الاجابة النموذجية في وضعية العلوم يقال أنه هناك إجابة لسؤال غير مطروح أصلا في الأسئلة، أما في الاجتماعيات أيضا فمن بين 69 تلميذا كانت أكبر علامة 17.5 مع أن أوراقهم لم تصحح أيضا بالمسيلة.
لا تنظري إلى الخلف بل عليك من الآن أن ترسمي خططك للنجاح في البكالوريا إن شاء الله.

[ملامح خجولة.]

صح فعلا أستاذي
كلامك صحيح مئة بالمئة
ماشاء الله على اختك ألف مبروووك لها
العاقبة للبكلوريا بنفس المعدل يا رب
حفظكم الله جميعا

[raouf07boy]

ما شاء الله، تبارك الرحمان، إبنك علمي بامتياز و تحصله على علامة 19 في الرياضيات دليل على ذكائه بامتياز، ربي يبارك فيه و يجعله بارا بوالديه و ذخرا للأمة الاسلامية، أنصحك أن ترافقيه في دراسته و تختاري التخصصات التي ترينه متفوقا فيها لأنه حتما سيبدع إن شاء الله............... مبارك لكم النجاح.
مساء الخير استاد ,,,, كيف الاحوال ؟ نتمنى تكون على احسن حال
كما وعدتك سابقا بخصوص نتائج شهادة التعليم المتوسط ,,, فيما يخص البنت اللي موالف سقسيتك عليها راها اخدت المعدل 17.78وكانت علامتها لمادة الرياضيات 18.5’’’’’ الحمد لله جميع تلاميدي تحصلو على علامات ممتازة وراني فرحان بزاف,,,,,,,نجاحهم من نجاحي
المهم شكرا لك استاد

[ناصر العلم]

مساء الخير استاد ,,,, كيف الاحوال ؟ نتمنى تكون على احسن حال
كما وعدتك سابقا بخصوص نتائج شهادة التعليم المتوسط ,,, فيما يخص البنت اللي موالف سقسيتك عليها راها اخدت المعدل 17.78وكانت علامتها لمادة الرياضيات 18.5’’’’’ الحمد لله جميع تلاميدي تحصلو على علامات ممتازة وراني فرحان بزاف,,,,,,,نجاحهم من نجاحي
المهم شكرا لك استاد

صح فطورك أخي، مبارك لك و لتلميذتك الممتازة و لكل من شرفك في هذا الامتحان، يبدو أنني كنت أرحم من الأساتذة الذين صححوا لها ههه، حتى أنا تلاميذي تحصلوا على نتائج جيدة و الحمد لله و أعتقد أنني من الأوائل على مستوى الولاية (العام الماضي المرتبة الثامنة ) .:19:

[ريمي2]

السلام عليك استاذ اوجه لك كل تحياتي وللاستاذ علي لقد تحصلت في الرياضيات على 19.5 لكن مواد الحفظ كانت كارثية فالتصحيح لم يكن جيدا بالنسبة لي

[ناصر العلم]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
ما شاء الله عليك بنيتي 19.5 في الرياضيات لا يتحصل عليها إلا أمثالك، فالرياضيات هي التي تحدد المستوى الحقيقي للتلميذ أما مواد الحفظ فالكل يشتكي منها و السبب حسب اعتقادي هو سلم التنقيط و الله أعلم.

[ريمي2]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
ما شاء الله عليك بنيتي 19.5 في الرياضيات لا يتحصل عليها إلا أمثالك، فالرياضيات هي التي تحدد المستوى الحقيقي للتلميذ أما مواد الحفظ فالكل يشتكي منها و السبب حسب اعتقادي هو سلم التنقيط و الله أعلم.

والله انني تحت صدمة النقاط الكارثية كان معدلي في الشهادة 17.26 فقط

[ام قصي]

قولي قدر الله ما شاء فعل، هل تقصدين في كل المواد أم في الرياضيات فقط، كم كانت علامتك في الرياضيات و كم كنت تتوقعين؟


الاختيار الأخير يرجع للإبن لكن مع توجيه الوالدين، لاحظت أن التلميذ لم يتحصل على نقاط ممتازة في مواد الحفظ كما أن لديه أفكارا ممتازة في مواد الذكاء و الدليل على ذلك الطريقة التي حل بها سؤال الوضعية الادماجية ، و التي تدل على أن ابنك مبدع و لا ييأس بل يبحث عن الحل بأي طريقة، أنصحك أن يختار الشعبة التي ترتكز على الرياضيات أو الفيزياء أو كلاهما، بالتوفيق.
شكرا
او بارك الله فيكم

[lafleuredusud]

Salma alikom ana thassalet ala 19.5 fi mathématiques

[abir sweet]

الحمد لله انا ديت20 في الرياضيات لكن المواد الاخرى صدمت فعلا لا اعلم لماذا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[اَشْرَفْ اَنيِسْ]

انا لا اعلم ديت 15.5 مع اني خدمت اخخخخخخخخخر كي شفت التصحيح الوزاري

[حلم يعانق السماء]

علامتــي في الرياضيــآت هي 19 رغم اني اجبت اجابة صحيحة على جميع الاسئلة ، و لكن لا اعلم ما حصل اغفل الاستاذ عن حساب نقطة ما ؟
ام غفلا الاستاذين كلاهما في جواب ما ؟

قدر الله و ما شاء فعل
الحمد لله فقط حين بقيت في مستواي 18.4
الشكر و الحمد لك ي رب

[<خولة<]

ديت 19 في الرياضيات الحمد لله بصح كنت متوقعة أكثر

[ناصر العلم]

الحمد لله أغلب التلاميذ راضون عن نقاطهم في الرياضيات أما فارق 0.5 أو نقطة واحدة فلا يمكن انتقاده لأن الرياضيات دقيقة جدا.

[honey swifter]

أستاذ انا 20
الحمد لله

[ناصر العلم]

الحمد لله، برافو عليك بنيتي.

[layanedz]

العفو، قلت لك ما تغيضكش قولي الحمد و سيعوضك الله و الحمد لله عوضك و تحصلت على علامة 19 و هي علامة الممتازين فقط، مبارك لك النجاح و العاقبة لشهادة البكالوريا إن شاء الله.

نعم أستاآآآآآآذي الفاضل صدقت فعلا آآ
..الحمد لله الذي عوضنــــــــــــــــــــي ...
ان شاء الله يا أستاآآآآآذ وأنا أتمنى لك التوفيق في حياتك كلها
و لن ننسى مساآآآآآآآآآآعـــــــــــــدتك لنا
بارك الله فيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــك

[honey swifter]

الحمد لله، برافو عليك بنيتي.


شكراااا أستاذ
وفقك الله

[*أنفآل*]

الحمد لله تحصلت على 19.5 في الرياضيات مع أنني توقعت 20 ولكن الحمد لله على كل حال

[sweet mimi]

استاد نا تحصلت على 18 هل هي علامة مرضية ؟؟؟؟