امتحان السانكيام..في سنته الاخيرة ..واستياء وسط المفتشين والاساتذة

[أم عاكف ( الأم المعلمة )]

مرّ امتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية، في عامه الأخير، بردا وسلاما على المترشحين، بسبب سهولة الأسئلة التي وردت في متناولهم، فلم يجدوا صعوبة في الإجابة، بالمقابل أحدث نص موضوع اللغة العربية حالة من الاستياء والتذمر وسط مفتشي ومعلمي المادة، بعدما لاحظوا أن السؤال قد تضمن "تلميحات" مفضوحة إلى الإجابة الصحيحة. في حين تم تسجيل غيابات قليلة وسط المترشحين الذين التقوا بمراكزهم في ساعة مبكرة من صبيحة أمس.
اجتاز، أمس، تلاميذ السنة خامسة ابتدائي الذين فاق عددهم 680 ألف مترشح، امتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية في عامه الأخير الذي سيصبح في الموسم المقبل مجرد "امتحان تقويمي" تنزع عنه صفة "الامتحان الرسمي" مثلما كان معمولا به سنوات السبعينيات إبان المدرسة الأصيلة، ودون "دورة استدراكية"، التي ظلت معتمدة طيلة 10 سنوات كاملة، في حين وردت الأسئلة في المواد الثلاثة "اللغة العربية"، "الحساب"، و"الفرنسية" سهلة حسب مترشحين، أين تم التركيز على الفصل الثاني في إعداد المواضيع.
وبخصوص السؤال الخاص بمادة اللغة العربية، فقد أحدث نص الموضوع حالة من الاستياء والاستنكار وسط مفتشي ومعلمي المادة، الذين أكدوا في تصريحهم بأنهم قد لاحظوا أن بناء الموضوع لم يرق إلى مستوى المواضيع المبرمجة في الامتحانات المدرسية الرسمية، حيث تمت صياغة السؤال "بالنمط الأمريكي" الذي يقدم عدة إجابات في شكل مقترحات، ليقوم المتعلم بدوره باختيار أصحها، لكن الغريب في الأمر أن "الإجابة الصحيحة" قد تم التلميح إليها والإيحاء لها بصورة مفضوحة في نهاية النص، بوضع العبارة التالية: "النص مقتبس عن الأديب الياس الخوري بتصرف عن "مجلة البيئة"، والسؤال كان على النحو التالي: اختر عنوانا مناسبا للنص هل يوم العلم، يوم الشجرة أو يوم البيئة؟


توقعات بتحقيق نتائج "ممتازة"
كما عبر مفتشو وأساتذة المادة عن استيائهم وتذمرهم من عملية الاستهزاء التي ضمنت معارف التلاميذ بشكل يوحي باستغناء المترشحين، بحيث تساءلوا عن مستوى واضعي الأسئلة وعن أهليتهم لتدريس السنة خامسة ابتدائي باعتبارها آخر مرحلة في التعليم الابتدائي الذي يعد بمثابة "المرحلة القاعدية"، وعلى أساسها يحدد مسار التلميذ.
وتوقع مدير التربية للجزائر وسط نور الدين خالدي، في تصريح لـ"الشروق" على هامش إشرافه على انطلاق امتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية من ابتدائية محمد شويطر بالأبيار، الجزائر بحضور والي الجزائر عبد القادر زوخ ورئيس المجلس الشعبي الولائي للعاصمة، توقع تحقيق نتائج وصفها "بالممتازة" في الشهادة لهذه الدورة، مؤكدا في ذات السياق بأن التلاميذ ليسو بحاجة إلى "دورة استدراكية" للانتقال إلى السنة أولى متوسط.
التحق، أمس الأساتذة الحراس، بمراكز الإجراء التي عينوا بها بمعنويات "جد مرتفعة" لمباشرة مهامهم، والسبب في ذلك هو "القرار المفاجئ" لوزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، الذي جاء عشية انطلاق الامتحانات المدرسية الرسمية، والذي أعلنت فيه عن توقيف الخصم من رواتب الأساتذة المضربين مع توقيف الخصم أيضا من منحة المردودية، إلى درجة إن هناك بعضا من الأساتذة قد وصفها "بالوزيرة الحنون".

[عوااس]

أتذكر أن معدل الانتقال إلى السنة السابعة آنذاك تجاوز في إحدى المقاطعات 12/20 والسبب هو تضخيم النقاط حيث يعمد كل معلم بتحريض المدير على التضخيم بحجة المدارس الأخرى تقوم بنفس العملية ومن يتأخر عن الركب فقد يدفع الثمن بالعتاب من طرف المفتش...إذا بدأت اللعبة من الآن ومن حظه السنة الخامسة في العام المقبل فلينم قرير العين.!!!!! ..

[omarlmdd]

وهل توجد في الجزائر امتحانات رمسية أغلبها شكليات وكذب .....

[omarlmdd]

رسمية..........

[malike100]

هذا استهزاء بعمل المعلم الجاد وكذا التلميذ الممتاز لان هذا الاخير سيقع في فخ السهولة ومادامت الامتحانات تتقاطع مع السياسة فوداعا للعلم وبا الاحضان للجهل والجهلة

[رضا11]

والله هكذا أفضل ستعود قيمة المعلم باختيار الأفضل فقط

[كنت طفلة]

كلما حل موعد الامتحانات الرسمية خصوصا الخامسة و الرابعة متوسط أشعر بأسف شديد على مجهودات الأساتذة التي ضاعت سدى
ففي الوقت الذي ننهك أنفسنا خلال العام الدراسي
يُستهزأ بنا في صياغة مواضيع جوفاء تافهة
حتى أن التلاميذ أثناء المراجعة و مع خوفهم من الامتحان الرسمي تجدهم يهزأون من المواضيع المقدمة آنفا

و نفاجأ بناجحين لم يحصلوا على المعدل 10 طوال العام الدراسي

[عبدو441]

مادخل المجهودات الضائعة ولم ضاعت أنت قدمت برنامجا متكاملا لسنة دراسية وهي حلقة من حلقات التدريس للمراحل القادمة وهل حضرت التلاميذ للإمتحان فقط وحسب هذا الكلام أنك ضيعت الدروس الخارجة عن الإمتحان إذا جاء الامتحان صعبا النقد يتعلل بأن الاطفال صغار وأول إمتحان يجتازونه لم الصعوبة هذا ضرب للمنظومة التربوية وإذا جاء سهل ضاعت جهودنا حقا إرضاء الناس غاية لا تدرك .تحليل سطحي وكلام هوى النفس

[كنت طفلة]

مادخل المجهودات الضائعة ولم ضاعت أنت قدمت برنامجا متكاملا لسنة دراسية وهي حلقة من حلقات التدريس للمراحل القادمة وهل حضرت التلاميذ للإمتحان فقط وحسب هذا الكلام أنك ضيعت الدروس الخارجة عن الإمتحان إذا جاء الامتحان صعبا النقد يتعلل بأن الاطفال صغار وأول إمتحان يجتازونه لم الصعوبة هذا ضرب للمنظومة التربوية وإذا جاء سهل ضاعت جهودنا حقا إرضاء الناس غاية لا تدرك .تحليل سطحي وكلام هوى النفس

يا أخي أنصحك بالاطلاع على أسس بناء الاختبار
انا لم أطلب أن يكون الامتحان صعبا
لكن أن يكون منوعا مراعيا لمختلف القدرات
وفي الحقيقة - إن كان ولا بد - فإنني افضل أن يجد الضعاف الامتحان صعبا على أن يهزأ منه التلاميذ ذوو المستوى المتوسط

كفانا سياسة "التطباع"
الكارثة تبدأ من هنا
حين ينتقل كل من هب و دب للمستوى الأعلى ما جدوى الاختبار
لا شك ان كنت في الميدان انك تدري ما صرنا عليه

الخامسة=انتقال كلي
الاولى متوسط= استدراك يعني انتقال شبه كلي
الثانية متوسط= نظرا لعدم وجود الامتحان الاستدراكي يتفق مجلس القسم على خفض معدل الانتقال ليصبح 9 بدلا من 10
الثالثة م= امتحان استدراكي +مسكين هذا كبير في السن=انتقال كلي
و تأتي نتائج الشهادة لتكون الطامة الكبرى= من لم يحصل على معدل 10 طوال المرحلة المتوسطة يعلق اسمه مع من بذل قصارى جهده خلال 4 سنوات

لكن ما يؤلم أن لنا نحن الأساتذة يدا في كل هذا

[mosa 77]

الجميع ناجح وازالة الامتحان الرسمي فيه خير لان تعبه اكثر منه

[yacin0]

والله هكذا أفضل ستعود قيمة المعلم باختيار الأفضل فقط

[عليلي البشير]

ما رأيك يا من كنت طفلة لو في كل طور نلفظ الربع من هذا الكم الهائل من التلاميذ . نرتقي بالزبدة ونرمي الباقي من يحتويهم اليس مصيرهم الشارع .

[أم عاكف ( الأم المعلمة )]

يا أخي أنصحك بالاطلاع على أسس بناء الاختبار
انا لم أطلب أن يكون الامتحان صعبا
لكن أن يكون منوعا مراعيا لمختلف القدرات
وفي الحقيقة - إن كان ولا بد - فإنني افضل أن يجد الضعاف الامتحان صعبا على أن يهزأ منه التلاميذ ذوو المستوى المتوسط

كفانا سياسة "التطباع"
الكارثة تبدأ من هنا
حين ينتقل كل من هب و دب للمستوى الأعلى ما جدوى الاختبار
لا شك ان كنت في الميدان انك تدري ما صرنا عليه

الخامسة=انتقال كلي
الاولى متوسط= استدراك يعني انتقال شبه كلي
الثانية متوسط= نظرا لعدم وجود الامتحان الاستدراكي يتفق مجلس القسم على خفض معدل الانتقال ليصبح 9 بدلا من 10
الثالثة م= امتحان استدراكي +مسكين هذا كبير في السن=انتقال كلي
و تأتي نتائج الشهادة لتكون الطامة الكبرى= من لم يحصل على معدل 10 طوال المرحلة المتوسطة يعلق اسمه مع من بذل قصارى جهده خلال 4 سنوات

لكن ما يؤلم أن لنا نحن الأساتذة يدا في كل هذا

بارك الله فيك اختي ....والله هذا ما تعايشه فعلا هذه السنوات الاخيرة لم تعد هناك مصداقية في التعليم ..ربي يلطف بالجيل القادم

[mefisselc]

ما زلنا ندرّس لا من أجل التّحصيل العلمي بل من أجل اجتياز امتحان

[كنت طفلة]

Quote=عليلي البشير;3993565656]ما رأيك يا من كنت طفلة لو في كل طور نلفظ الربع من هذا الكم الهائل من التلاميذ . نرتقي بالزبدة ونرمي الباقي من يحتويهم اليس مصيرهم الشارع .[/quote]

لا أقول نرميهم لكن لعل في الإعادة إفادة ثم كيف نرميهم و القانون يمنع ذلك لمن هم أقل من 16 سنة
اما هؤلاء فمراكز التكوين المهني مفتوحة أمامهم

هذا أفضل من أن تجد "طبيب أطفال " في مستشفى وهو أصلا ناجح "بالتطباع "منذ الابتدائي
أعي ما أقوله و لست ممن يكرسون الرداءة للمجتهد نصيب و للمتكاسل أن يتحمل مسؤوليته منذ البداية
الامتحان امتحان
ومن الطبيعي أن يكون فيه الناجح و الفاشل و إلا كان الامتحان ذاته فاشلا


ثم .. منذ متى صارت المدرسة ملجأ ؟؟
لست أدري ربما منذ تولى التعليم و التربية أناس لا مستوى لهم
يظنون أن مسؤوليتهم كمهمة حاضنة الأطفال

[كنت طفلة]

ما زلنا ندرّس لا من أجل التّحصيل العلمي بل من أجل اجتياز امتحان

عجبا
و كيف نقيس مقدار التحصيل العلمي إذا لم يتبعه امتحان؟؟

وكأن علماء التربية أخطأوا حين جعلوا التقويم من أسس العملية التربوية

[كنت طفلة]

بارك الله فيك اختي ....والله هذا ما تعايشه فعلا هذه السنوات الاخيرة لم تعد هناك مصداقية في التعليم ..ربي يلطف بالجيل القادم

وفيك بارك أختي
و هو كذلك
انظري معي
نعيب على بعضنا حين نضع موضوع امتحان منقول من موقع الكتروني
وهاهي الوزارة تعجز عن الاتيان بنص غير مستهلك في امتحان رسمي

قبل

http://im48.gulfup.com/7rgTa7.jpg (http://www.gulfup.com/?Lz3FNM)


بعد

http://im48.gulfup.com/Ritz4C.png (http://www.gulfup.com/?0cHzNw)

[aek2013]

وهل سيعود زمن الزيزيام والتمكن من مستوى راق؟؟؟

[ahmed64]

مادام التعليم في الجزائر مسيس فاقرأ الفاتحة على العلم
السنة أولى متوسط :من 40 تلميذ في القسم تجد 10تلاميذ في المستوى اما البقية ...........................

[smahi_hb]

يا أخي أنصحك بالاطلاع على أسس بناء الاختبار
انا لم أطلب أن يكون الامتحان صعبا
لكن أن يكون منوعا مراعيا لمختلف القدرات
وفي الحقيقة - إن كان ولا بد - فإنني افضل أن يجد الضعاف الامتحان صعبا على أن يهزأ منه التلاميذ ذوو المستوى المتوسط

كفانا سياسة "التطباع"
الكارثة تبدأ من هنا
حين ينتقل كل من هب و دب للمستوى الأعلى ما جدوى الاختبار
لا شك ان كنت في الميدان انك تدري ما صرنا عليه

الخامسة=انتقال كلي
الاولى متوسط= استدراك يعني انتقال شبه كلي
الثانية متوسط= نظرا لعدم وجود الامتحان الاستدراكي يتفق مجلس القسم على خفض معدل الانتقال ليصبح 9 بدلا من 10
الثالثة م= امتحان استدراكي +مسكين هذا كبير في السن=انتقال كلي
و تأتي نتائج الشهادة لتكون الطامة الكبرى= من لم يحصل على معدل 10 طوال المرحلة المتوسطة يعلق اسمه مع من بذل قصارى جهده خلال 4 سنوات

لكن ما يؤلم أن لنا نحن الأساتذة يدا في كل هذا



العاطفة في غير محلها هي من تقتل الأمم...
من قال بأن كلامك غير صحيح فهو لا يفقه في التعليم شيئا.......تحياتي.

[أم عاكف ( الأم المعلمة )]

النص في مادة اللغة العربية لامتحان السانكيام هو نفسه لعام 2008....لا حول ولا قوة الا بالله

[smahi_hb]

ما رأيك يا من كنت طفلة لو في كل طور نلفظ الربع من هذا الكم الهائل من التلاميذ . نرتقي بالزبدة ونرمي الباقي من يحتويهم اليس مصيرهم الشارع .


ولماذا مصيرهم الشارع أخي الكريم؟
توجد الحلول المناسبة لهؤلاء أولها منح فرص النجاح أكثر من خلال اعادة السنة واكتساب مستوى أحسن بدل من تطبيق سياسة (كوّر واعطي للأعور) التي بفضلها نجد تلميذ في المتوسط أو الثانوي لا يعرف حتى ترتيب الحروف الهجائية.
توجيه العاجزين عن اكمال الدراسة الى مراكز التكوين المهني بخلق تخصصات جديدة تلائم سنهم ومستواهم الدراسي وهذا شأن الدولة في ايجاد الطريقة.
محاسبة المربي ووضعه أمام الأمر الواقع وتقديم مبررات منطقية ومقبولة لعدم نجاح التلميذ بدل من مسح الموس كما يقال على ظهور الآخرين وبالتالي سوف يظهر الخيط الأبيض من الأسود ونقضي على سياسة تغطية الشمس بالغربال.
على النقابات ادراج مطلب محاربة رداءة التعليم ضمن أولوياتها النضالية بدل التركيز المفرط على الجانب المادي.
على المربي استعمال العاطفة في محلها وليس في غير محلها.

[islam_13]

إ[b]ن الإمتحان يتماشى ومستوى التلاميذ.لاتنسوا أنهم صغارا و سنهم لايسمح لهم با جتياز الإمتحان مهما كانت سهولته.و سترون يوم صدور النتائج.
من قال أن الإمتحان سهل و باستطاعة كل تلميذ الحصول على المعدل الجيد.
كفانا من الهرتقات و الترهات و الكلام الذي لا فائدة ترجى منه.
صدوقوني إن التلميذ الذي يسطيع أن ينجز الإمتحان اعتمادا على نفسه و بدون مساعدة و لاغش فسكون له مستقبل زاهر باإذن اللله.
ماذا تنتظرون من تلميذ في مقتبل العمر أكثر من أن يتققن العمليات الأربع ويميز بين وضعية المستقيات وإجادة الحساب السريع ؟
والتميز بين الفعل و الإسم وتحديد الضمير وتعليل كتابة الهمزة وتوظيف الكلمات في جمل وتقديم نصائح لأقرانه؟
هذا ما كان مجسدا في الإمتحان .فعلى رسلكم و رفقا بالبراءة.

[happy luck butterfly]

ولماذا مصيرهم الشارع أخي الكريم؟
توجد الحلول المناسبة لهؤلاء أولها منح فرص النجاح أكثر من خلال اعادة السنة واكتساب مستوى أحسن بدل من تطبيق سياسة (كوّر واعطي للأعور) التي بفضلها نجد تلميذ في المتوسط أو الثانوي لا يعرف حتى ترتيب الحروف الهجائية.
توجيه العاجزين عن اكمال الدراسة الى مراكز التكوين المهني بخلق تخصصات جديدة تلائم سنهم ومستواهم الدراسي وهذا شأن الدولة في ايجاد الطريقة.
محاسبة المربي ووضعه أمام الأمر الواقع وتقديم مبررات منطقية ومقبولة لعدم نجاح التلميذ بدل من مسح الموس كما يقال على ظهور الآخرين وبالتالي سوف يظهر الخيط الأبيض من الأسود ونقضي على سياسة تغطية الشمس بالغربال.
على النقابات ادراج مطلب محاربة رداءة التعليم ضمن أولوياتها النضالية بدل التركيز المفرط على الجانب المادي.
على المربي استعمال العاطفة في محلها وليس في غير محلها.

عندك الحق:19::19::19::19:

[happy luck butterfly]

إ[b]ن الإمتحان يتماشى ومستوى التلاميذ.لاتنسوا أنهم صغارا و سنهم لايسمح لهم با جتياز الإمتحان مهما كانت سهولته.و سترون يوم صدور النتائج.
من قال أن الإمتحان سهل و باستطاعة كل تلميذ الحصول على المعدل الجيد.
كفانا من الهرتقات و الترهات و الكلام الذي لا فائدة ترجى منه.
صدوقوني إن التلميذ الذي يسطيع أن ينجز الإمتحان اعتمادا على نفسه و بدون مساعدة و لاغش فسكون له مستقبل زاهر باإذن اللله.
ماذا تنتظرون من تلميذ في مقتبل العمر أكثر من أن يتققن العمليات الأربع ويميز بين وضعية المستقيات وإجادة الحساب السريع ؟
والتميز بين الفعل و الإسم وتحديد الضمير وتعليل كتابة الهمزة وتوظيف الكلمات في جمل وتقديم نصائح لأقرانه؟
هذا ما كان مجسدا في الإمتحان .فعلى رسلكم و رفقا بالبراءة.
عندك الحق:19::19:

[منصفاف]

انا معك ولك الف حق

[issam391960]

المهم ينجح باي طريقة

[كنت طفلة]

النص في مادة اللغة العربية لامتحان السانكيام هو نفسه لعام 2008....لا حول ولا قوة الا بالله

تلك مهزلة أخرى

http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/5ap-arabic2008.pdf

قمة الانحطاط

[كنت طفلة]

إ[b]ن الإمتحان يتماشى ومستوى التلاميذ.لاتنسوا أنهم صغارا و سنهم لايسمح لهم با جتياز الإمتحان مهما كانت سهولته.و سترون يوم صدور النتائج.
من قال أن الإمتحان سهل و باستطاعة كل تلميذ الحصول على المعدل الجيد.
كفانا من الهرتقات و الترهات و الكلام الذي لا فائدة ترجى منه.
صدوقوني إن التلميذ الذي يسطيع أن ينجز الإمتحان اعتمادا على نفسه و بدون مساعدة و لاغش فسكون له مستقبل زاهر باإذن اللله.
ماذا تنتظرون من تلميذ في مقتبل العمر أكثر من أن يتققن العمليات الأربع ويميز بين وضعية المستقيات وإجادة الحساب السريع ؟
والتميز بين الفعل و الإسم وتحديد الضمير وتعليل كتابة الهمزة وتوظيف الكلمات في جمل وتقديم نصائح لأقرانه؟
هذا ما كان مجسدا في الإمتحان .فعلى رسلكم و رفقا بالبراءة.


و عملا بمثل هذه الآراء هاهي الوزارة تلغي الامتحان و بعدها ستلغي شهادة التعليم المتوسط ثم الباكالوريا وهكذا دواليك فيتخرج كل الشعب الجزائري من الجامعة
و تطلب مستويات أعلى كالدكتوراه مثلا لأبسط وظيفة لأن المستوى التعليمي مرتفع جدا و لا يتماشى مع سوق العمل

اللهم الطف ببلادنا

[zma28]

هذا كله بسبب سياسة التقشف التي باشرتها الوزارة بعد انهيار سعر البترول ، فالسنة المقبلة إمتحان السانكيام و ربما السنة الأخرى زوال الإطعام المجاني في المدارس و بعدها منحة الثلاث آلاف دينار ، و لا ندري ما سيكون بعد .
هذا القرار نزل كالصاعقة على الذين ألفوا الهمهم ، من المشاركة في حراسة الإمتحانات و أمانة مراكز التجميع و الإغفال و أمانة مراكز التصحيح و عملية التصحيح .

[ام سلمة]

للاسف حقيقة مرة

[أم عاكف ( الأم المعلمة )]

تلك مهزلة أخرى

http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/5ap-arabic2008.pdf

قمة الانحطاط

ويالها من مهزلة ...حتى اصبحت نكتة عند طلاب الباكالوريا حيث علق احدهم ..هل تفكر فيما افكرفيه ....اعتقد ان الباكالوريا كذلك يعيدون فيها بعض ماجاء في 2008
لا حول ولا قوة الا بالله

[جبور عبد الوهاب]

اللهم اصلح احوال المسلمين وردهم ردا جميلا

[smahi_hb]

ويالها من مهزلة ...حتى اصبحت نكتة عند طلاب الباكالوريا حيث علق احدهم ..هل تفكر فيما افكرفيه ....اعتقد ان الباكالوريا كذلك يعيدون فيها بعض ماجاء في 2008
لا حول ولا قوة الا بالله

المنظومة التربوية في بلادنا شأنها شأن مرض مستعصي ( والعياذ بالله) يصعب علاجه .... ما أفسده بن بوزيد وحاشيته ليس بالأمر الهين ولا يمكن اصلاحه في بضعة مواضيع مقترحة في امتحان رسمي .... المسألة أبعد وأخطر بكثير عندما يتعلق الأمر باستهداف العمود الفقري للأمة من خلال تشويش عقول البراءة ... العملية مخطط لها منذ زمن بعيد ونحن اليوم نعيش نتائجها ، نسأل الله تعالى أن يخلصنا من هذا الكابوس.