السلام عليكم ، ارجو كيفية تعليم النقط ؟؟؟

[تـ,ـرتـ,ـيـ,ــل۰۪۫M۪۫۰]

كيف أعلم هذه النقاط في المعلم ؟؟

http://latex.codecogs.com/gif.latex?Zb%3D2+%5Csqrt%7B3%7Di

+

كيفية تبيان ان مستقيمين متعامدان و لا ينتميان لنفس المستوي ؟، ,


+

1 كيفية إثبات ان نقطة تنممي لقطعة مستقيمة

[اريج السلام]

أهلا أخ ترتيل كيف حالك ،،أن شاء الله بخير ،

سأجيبك على موضوع تعليم النقطة ،،

جذر ثلاثة استعمل نظرية فيتا غورس مع رسم مثلث متساوي الساقين طول كل ضلع واحد سم ،أي وتره جذر اثنان ،،ثم هذا الوتر أضف له ضلعا طوله واحد سم قائم لتتحصل على وتر طواله جذر ثلاثة ،،

[تـ,ـرتـ,ـيـ,ــل۰۪۫M۪۫۰]

أهلا أخ ترتيل كيف حالك ،،أن شاء الله بخير ،

سأجيبك على موضوع تعليم النقطة ،،

جذر ثلاثة استعمل نظرية فيتا غورس مع رسم مثلث متساوي الساقين طول كل ضلع واحد سم ،أي وتره جذر اثنان ،،ثم هذا الوتر أضف له ضلعا طوله واحد سم قائم لتتحصل على وتر طواله جذر ثلاثة ،،

أهلآ نابغة دادي

بخير، كيف احوالك انتي ؟ ،،

شكرا ، اعطيتيني فكرة لكي اوظفها ،

ان شاء الله اجد افكار اخرى ،

بارك الله فيك

[زينو1998]

كيف أعلم هذه النقاط في المعلم ؟؟

http://latex.codecogs.com/gif.latex?zb%3d2+%5csqrt%7b3%7di

+

كيفية تبيان ان مستقيمين متعامدان و لا ينتميان لنفس المستوي ؟، ,


+

1 كيفية إثبات ان نقطة تنممي لقطعة مستقيمة

سلام أخي
1-تعليم النقاط في المعلم في الأعداد المركبة نحسب طويلة العدد المركبة ونرسم دائرة نصف قطرها طويلة العدد المركب و نعين ابسط قيمة مثل 1 ونسقطها على الدئرة لايجاد القيم الغير مضبوطة كالجدر
2- تبيان ان مستقيمان متعامدان
نضرب الأشعة الناضمية نجدها تساوي الصفر
3- تبيان أن نقطة تنتمي الى قطعة مستقيمة
نعوض بالاحداثيات في التمثيل الوسيطيو نخرج الوسيط كم يساوي ادا كان يتساوىفانها تنتمي

[زينو1998]

أهلا أخ ترتيل كيف حالك ،،أن شاء الله بخير ،

سأجيبك على موضوع تعليم النقطة ،،

جذر ثلاثة استعمل نظرية فيتا غورس مع رسم مثلث متساوي الساقين طول كل ضلع واحد سم ،أي وتره جذر اثنان ،،ثم هذا الوتر أضف له ضلعا طوله واحد سم قائم لتتحصل على وتر طواله جذر ثلاثة ،،
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm

[اريج السلام]

...ملاحظة حول تبيان أن المستقيمين متعامدان و ليسا من نفس المستوي ،،

نعم صحيح أن الجداء السلمي لناظميهما يساوي الصفر ،،مع مساواة تمثيلهما الوسطيين وإيجاد قيم المتغييرين مثل tوk بعدها نعوض القيميتين ما واحدة في تمثيلها الوسيطي نلاحظ أن النقطتين تشتركان في x.yو تختلفان في z من هنا نتأكد انهما ليسا من نفس المستوي ،،

أنا بخير الحمد لله ،،الفلسفة ترهقني بعض الشيء ،،

[تـ,ـرتـ,ـيـ,ــل۰۪۫M۪۫۰]

سلام أخي
1-تعليم النقاط في المعلم في الأعداد المركبة نحسب طويلة العدد المركبة ونرسم دائرة نصف قطرها طويلة العدد المركب و نعين ابسط قيمة مثل 1 ونسقطها على الدئرة لايجاد القيم الغير مضبوطة كالجدر
2- تبيان ان مستقيمان متعامدان
نضرب الأشعة الناضمية نجدها تساوي الصفر
3- تبيان أن نقطة تنتمي الى قطعة مستقيمة
نعوض بالاحداثيات في التمثيل الوسيطيو نخرج الوسيط كم يساوي ادا كان يتساوىفانها تنتمي

يا اخي لاحظ ما اعطيتك ، انا أيضا لم اطلب بصفة عامة ،

طلبت هذه خاصة ،

الطويلة جذر تربيعي ل 7 وهذا ما لم استطع ان اقوم به ، ما الحل ؟

+ اعرف كيف اثبت انهما متعمدان ، لكن متعمدان وليسا من نفس المستوي هذا ما طلبت ؟

[تـ,ـرتـ,ـيـ,ــل۰۪۫M۪۫۰]

...ملاحظة حول تبيان أن المستقيمين متعامدان و ليسا من نفس المستوي ،،

نعم صحيح أن الجداء السلمي لناظميهما يساوي الصفر ،،مع مساواة تمثيلهما الوسطيين وإيجاد قيم المتغييرين مثل tوk بعدها نعوض القيميتين ما واحدة في تمثيلها الوسيطي نلاحظ أن النقطتين تشتركان في x.yو تختلفان في z من هنا نتأكد انهما ليسا من نفس المستوي ،،

أنا بخير الحمد لله ،،الفلسفة ترهقني بعض الشيء ،،

هذه الطريقة الوحيدة ؟؟ زيدي على هذا راهم متعامدين ، يعني يشتركو في نقطة ،
حسن ،

شكرا ،

[اريج السلام]

،،،لا اعلم طريقة أخرى ،،

أن علمت بها سأخبرك ،،،

أي أشكال أنا موجودة ،،

[*ذُكاءْ*]

كيف أعلم هذه النقاط في المعلم ؟؟

http://latex.codecogs.com/gif.latex?zb%3d2+%5csqrt%7b3%7di

+

كيفية تبيان ان مستقيمين متعامدان و لا ينتميان لنفس المستوي ؟، ,


+

1 كيفية إثبات ان نقطة تنممي لقطعة مستقيمة

السلام عليكم.
في آنٍ واحد؟
مستحيل يزم!
أشعر بأنّ الحفظ قضى ع آخر ما تبقى من عقلي.

[اريج السلام]

أهلا ،،،

ليس بالضرورة أن يكون متقاطعان في نقطة،،ركزوا و تخيلوا الوضعية ،،،

يعني م الممكن جداً تعامد بدون تقاطع ،،

[زينو1998]

اختي هده زاوية غير شهيرة اصلا وبالتالي لا يمكن تعليمها فالزاوية تكون 40.89

[~فَصَبْرٌ جَمِيلٌ~]

متعامدان وليسا من نفس المستوى

تثبت كل جزء على حدى
يعني
متعامدان : جداء سلمي =0
ليسا من نفس المستوي :اشعة التوجيه غير مرتبطة خطيا +التقاطع (باستعمال التمثيل الوسيطي) مجموعة خالية

اما التعليم هنك اشكال صح

غالبا اعتمد الدائرة المثلثة في تحديد الزاوية فقط ثم ترسم على حسب الطويلة

[~فَصَبْرٌ جَمِيلٌ~]

أهلا ،،،

ليس بالضرورة أن يكون متقاطعان في نقطة،،ركزوا و تخيلوا الوضعية ،،،

يعني م الممكن جداً تعامد بدون تقاطع ،،
معك حق اخية
مثال ركن الحجرة
3 مستقيمات متعادة كل واحدة منها تنتمي لستوي

[اريج السلام]

صحيح ترانيم ،،،مثل هذه الحالة تماماً ،،

أستانا نبهنا عليها مرارا و تكرارا ،،

[*ذُكاءْ*]

هناك فرق بين الـorthogonalité وperpenducularité
((علّقتُ على جواب منال في البداية))
تُفهم سياق التمرين.

[تـ,ـرتـ,ـيـ,ــل۰۪۫M۪۫۰]

ذكاء

نعم وانا قلت ذالك انه من المستحيل وجود هكذا حالة ، لانه تمرين تجريبي للبكالوريا ، واردت ان اتأكد معكم أيضا ،

+

نعم كما سبق واشار الاخوان زاوية غير شهيرة ، وهذه حقا معضلة ،

سأستشير غدا عن الحل واخبركم بالجديد . :d

[♥samar♥]

السلآم عليكم،
بالنسة للانشاء فصادفني سؤالا كهذا في بكالوريتنا التجريبي و قد استخدمت نظرية فيتاغورث في المثلث القائم.
وقد شرحت منال الطريقة.
بالنسبة للسؤال الثاني،أنا أيضا في الأول قلت مستحيل فالتعامد نوع من التقاطع.
ثم وجدت هذا الفيديو للأستاذ نور الدين
https://www.yooutube.com/watch?v=awyGcI7Zbng ( احذف o واحدة)
أما التساؤل الثالث فسواءا كما قال الأخ زينو بواسطة التمثيل الوسيطي أو حتى تأخذ نقطتين من القطعة مع النقطة المعطاةتثبت أن الشعاعان مرتبطان خطيا هنا أثبتت أنها على استقامية ثم أحسب البعد بين أحد المبدأين و النقطة تجده أقل من طول القطعة ككل ( تفلسف غبي ههه)
و الله وحده أعلم.

[Emà Chéll]

سبحان الله كيف كون تعليم النقط بكل هذا التعقيد

لدينا محور الفواصل هو محور الاعداد الحقيقية نعلم عليه الجزء الحقيقي اي 1

و محور التراتيب هو محور الاعداد التخيلية نعلم علية جذر 3 فنحصل على تلك النقطة ..... هذا ما افعله دائما

هل انا على خطا هل استاذنا على خطا ارجوكم قولو لي فلقد اعتقدت انها اسهل مما تقولون ( نظرية فيثاغورس و دائرة و لا اعلم .... )

[♥samar♥]

سبحان الله كيف كون تعليم النقط بكل هذا التعقيد

لدينا محور الفواصل هو محور الاعداد الحقيقية نعلم عليه الجزء الحقيقي اي 1

و محور التراتيب هو محور الاعداد التخيلية نعلم علية جذر 3 فنحصل على تلك النقطة ..... هذا ما افعله دائما

هل انا على خطا هل استاذنا على خطا ارجوكم قولو لي فلقد اعتقدت انها اسهل مما تقولون ( نظرية فيثاغورس و دائرة و لا اعلم .... )


بلى يا أختي و لكن أنتِ تعلمين جذر 3 بالتقريب.
هذه طريقة درسناها في المتوسط لتعليم الجذور بدقة..

[Emà Chéll]

بلى يا أختي و لكن أنتِ تعلمين جذر 3 بالتقريب.
هذه طريقة درسناها في المتوسط لتعليم الجذور بدقة..

ااااه طيب الجذووور صحييح هههه و الله تبلوكيت اعتقدت ان الناس في واد و انا في اخر

شكرا اختي موفقة

[تـ,ـرتـ,ـيـ,ــل۰۪۫M۪۫۰]

سبحان الله كيف كون تعليم النقط بكل هذا التعقيد

لدينا محور الفواصل هو محور الاعداد الحقيقية نعلم عليه الجزء الحقيقي اي 1

و محور التراتيب هو محور الاعداد التخيلية نعلم علية جذر 3 فنحصل على تلك النقطة ..... هذا ما افعله دائما

هل انا على خطا هل استاذنا على خطا ارجوكم قولو لي فلقد اعتقدت انها اسهل مما تقولون ( نظرية فيثاغورس و دائرة و لا اعلم .... )

نعم صحيحة

لكن ليست دقيقة ،

هناك عدة طرق لانشاءها بدقة ، ولكن كل الطرق لا تصلح لمثل هذا المثال الذي وضعته في الموضوع ،