شكون يقولي هاذي الحروف واش معناها ؟؟؟

[Adnou Eclypse]

سلام عليكم

هاده قائمة للمناصب الشاغرة في كل المؤسسات لولاية قالمة ، حاب نفهم هاديك الحروف ( ش _ م _ ف ) واش معناها كيما موضحة في الصورة ، ( ش ) نظن معناها شاغر لكن م و ف ؟؟


http://img11.hostingpics.net/thumbs/mini_38183211291433new582n.jpg (http://www.hostingpics.net/viewer.php?id=38183211291433new582n.jpg)


سؤال ثاني: هل الاساتذة المستخلفين يحرصون في البكالوريا ؟؟

[sami.ge]

ش : شاغر
م: مجبر على الحركة.
ف: فائض
والله أعلم.

نعم يتم تسخيرهم من طرف مدير التربية للحراصة في البكالوريا وفي شهادة التعليم المتوسط.

[Adnou Eclypse]

ش : شاغر
م: مجبر على الحركة.
ف: فائض
والله أعلم.

نعم يتم تسخيرهم من طرف مدير التربية للحراصة في البكالوريا وفي شهادة التعليم المتوسط.

بارك الله فيك أخي ، لكن لم اقهم كيف يمكن يكون في نفس المدرسة في نفس المادة 1 منصب شاغر و 1 منصب فائض :confused:

[باهي جمال]

لا اعتقد ان المستخلف يستدعى للحراسة

[Adnou Eclypse]

لا اعتقد ان المستخلف يستدعى للحراسة

بالمناسبة ، المستخلف يستدعى للحراسة رسمي

[تاج الورود]

انا استاذة متعاقدة وقد طلب من الحراسة في امتحان شهادة التعليم الابتدائي و الاساسي و الباكلوريا

[Adnou Eclypse]

نعم صحيح، انا مستخلف و استدعيت للحراسة فيً البكالوريا

[Darkness angel]

المستخلفين يحرسو في البكالوريا و الشهادةbem

[Adnou Eclypse]

نعم صحيح المستخلفين يحرسوا ، لكن لم افهم كيف يمكن يكون في نفس المدرسة في نفس المادة 1 منصب شاغر و 1 منصب فائض :confused:

[حكيم المنتدى]

ش : شاغر
م: مجبر على الحركة.
ف: فائض
والله أعلم.

نعم يتم تسخيرهم من طرف مدير التربية للحراصة في البكالوريا وفي شهادة التعليم المتوسط.
سلام الله عليكم
بداية أشكرك على مد يد المساعدة لمن سأل
و لكن حرف الميم -م- معناه: مـحتمل الشغور. أي أن صاحبه قد شارك في الحركة النقلية ، وسيشغر منصبه في حال تحصّل على المنصب الذي رغب فيه.
سلام

[حكيم المنتدى]

بارك الله فيك أخي ، لكن لم اقهم كيف يمكن يكون في نفس المدرسة في نفس المادة 1 منصب شاغر و 1 منصب فائض :confused:
سلام الله عليكم
سأعطيك مثالا حتى تتوضّح الفكرة لديك أخي
تمّ تعيين أستاذ فرنسية 1 في مؤسسة ما منذ ثلاث -3- سنوات عن طريق تعيين إداري -غير نهائي- .
بالمقابل، هناك أستاذ فرنسية 2 تمّ تعيينه في نفس المؤسسة -أول تعيين له في مساره- بداية هذه السنة مثلا.
في نهاية السنة، وبعد رسم الخريطة المدرسية للسنة المقبلة، تم إقرار حذف فوج -قسم- من هذه المؤسسة ليصير عدد الأفواج 16 بدلا من 17 مثلا، وبالتالي صار هناك منصب واحد فائض في الفرنسية -العربية والرياضيات أيضا-

المحصّلة

منصب الأستاذ 1 يصبح شاغرا وجوبا بعد أن مكث في المنصب لثلاث سنوات، وبالتالي فهو ملزم بالمشاركة في الحركة النقلية.
بينما الأستاذ 2 هو من صار منصبه فائضا. لأنه الأقل خبرة وأقدمية بين أساتذة المادة.

طريقة التعامل مع الحالتين

الأستاذ 2 تكون له الأفضلية والأسبقية عند التعيين، ويحق له أن يتنافس مع أساتذة آخرين على منصب الأستاذ 1 الشاغر -إن كان هناك أساتذة فائضون من نفس المادة-
بينما الأستاذ 1 يصرِّح بشكل عادي بالرغبة في المشاركة في الحركة النقلية عند نهاية السنة ثم تُدرس رغباته عن طريق اللجنة متساوية الأعضاء وفقا لشغور المناصب التي يرغب فيها.

وأخيرا
ادعوك لاحتساء فنجان قهوة عند -قهوة سلّامي- غدا قد تجدني هناك فندردش أكثر حول الموضوع
بالتوفيق إن شاء الله

[Adnou Eclypse]

سلام الله عليكم
سأعطيك مثالا حتى تتوضّح الفكرة لديك أخي
تمّ تعيين أستاذ فرنسية 1 في مؤسسة ما منذ ثلاث -3- سنوات عن طريق تعيين إداري -غير نهائي- .
بالمقابل، هناك أستاذ فرنسية 2 تمّ تعيينه في نفس المؤسسة -أول تعيين له في مساره- بداية هذه السنة مثلا.
في نهاية السنة، وبعد رسم الخريطة المدرسية للسنة المقبلة، تم إقرار حذف فوج -قسم- من هذه المؤسسة ليصير عدد الأفواج 16 بدلا من 17 مثلا، وبالتالي صار هناك منصب واحد فائض في الفرنسية -العربية والرياضيات أيضا-

المحصّلة

منصب الأستاذ 1 يصبح شاغرا وجوبا بعد أن مكث في المنصب لثلاث سنوات، وبالتالي فهو ملزم بالمشاركة في الحركة النقلية.
بينما الأستاذ 2 هو من صار منصبه فائضا. لأنه الأقل خبرة وأقدمية بين أساتذة المادة.

طريقة التعامل مع الحالتين

الأستاذ 2 تكون له الأفضلية والأسبقية عند التعيين، ويحق له أن يتنافس مع أساتذة آخرين على منصب الأستاذ 1 الشاغر -إن كان هناك أساتذة فائضون من نفس المادة-
بينما الأستاذ 1 يصرِّح بشكل عادي بالرغبة في المشاركة في الحركة النقلية عند نهاية السنة ثم تُدرس رغباته عن طريق اللجنة متساوية الأعضاء وفقا لشغور المناصب التي يرغب فيها.

وأخيرا
ادعوك لاحتساء فنجان قهوة عند -قهوة سلّامي- غدا قد تجدني هناك فندردش أكثر حول الموضوع
بالتوفيق إن شاء الله



و عليكم السلام يا حكيم وادي الزناتي ولا نقول دالاس خير ؟؟ :d

اولا سامحني على التأخر في الاجابة ، شوية انشغالات
ثانيا بارك الله فيك على الاجابة المفصلة بالتدقيق ـ شكرا على مجهودك خويا ، ربي يجازيك خير نشا الله
ثالثا ، كي قتلي -قهوة سلامي- اي شبعت ضحك ، قلت سبحان الله الزناتية في كل بلاصة هههه
اخيرا ، شكرااااااا على الدعوة و بكل سرور و في اي وقت نشا الله
بارك االه فيك

[Adnou Eclypse]

و عليكم السلام يا حكيم وادي الزناتي ولا نقول دالاس خير ؟؟ :1:


اولا سامحني على التأخر في الاجابة ، شوية انشغالات

ثانيا بارك الله فيك على الاجابة المفصلة بالتدقيق ـ شكرا على مجهودك خويا ، ربي يجازيك خير نشا الله

ثالثا ، كي قتلي -قهوة سلامي- اي شبعت ضحك ، قلت سبحان الله الزناتية في كل بلاصة هههه

اخيرا ، شكرااااااا على الدعوة و بكل سرور و في اي وقت نشا الله

بارك االه فيك

[القائدة]

يحرسون بالسين وليس الصاد
فهل يجب على المعلم ان يتكون اولا قبل ان يصبح مكونا ! اضن نعم

[Adnou Eclypse]

يحرسون بالسين وليس الصاد
فهل يجب على المعلم ان يتكون اولا قبل ان يصبح مكونا ! اضن نعم

juste une remarque: je suis enseignant de langue française


malgré ça; je te dis un grand merci pour la correction , apparemment t'as fait de grands efforts pour me corriger
c'est vraiment gentil de ta part

salem

[sami.ge]

يحرسون بالسين وليس الصاد
فهل يجب على المعلم ان يتكون اولا قبل ان يصبح مكونا ! اضن نعم

على هادي بلادنا راحت عسوا الهفوات تاع الناس وحطوا رواحكم قارين؟؟؟؟

هذا لا يعتبر خطأ فقط السين والصاد بالقرب من بعضهما على لوحة المفاتيح.

[sami.ge]

يحرسون بالسين وليس الصاد
فهل يجب على المعلم ان يتكون اولا قبل ان يصبح مكونا ! اضن نعم

ممكن نعرف واش هو تخصص تاعك يا استاذ ة.
انا درست الالكتروتقني والهندسة الكهربائية
ولايهمني الحروف ، المهم هو المعنى .
أتحداك انه هناك أساتذة لغة عربية يقعون في أخطاء كثيرة بالرغم من ان هدا تخصصهم.
ربي يجيب الخير
ربي يهدينا.

[sami.ge]

يحرسون بالسين وليس الصاد
فهل يجب على المعلم ان يتكون اولا قبل ان يصبح مكونا ! اضن نعم

الملاحظة الثالثة التي أقدمها لك اقرأي جيدا كتابتك
أظن وليس أضن