طلب مساعدة

[عبد الماجد حماد]

نرجو منكم من لديه مذكرة الجهاز العجيب سنة ثالثة ومذكرة قياس الكتل سنة ثالثة كذلك الدرس رقم 46 فلا يبخل علينا بهما .:mad:

[aliadl]

مفتشية التريبة الصف:الثالث ابتدائي –أ-
مدرسة
النشاط :قراءة (أداء-فهم – إثراء ) الحصة : الأولى
الموضوع :الجهاز العجيب .
الكفاءة المستهدفة: القدرة عل قراءة النص وإدراك معانيه.
الوسائــــــــــــــــل:كتاب القراءة ص166-167

المراحل الأهداف الوسيطية الوضعية التعليمية التعلمية مؤشر الكفاءة
وضعيــــــــــة الانطـــــــــلاق التمهيد للدخول في الموضوع . - عرض صورة حاسوب - ماهذا ؟
- اذكر بعض فوائد الحاسوب ؟ -أن يجيب المتعلم عن الأسئلة المطروحة.
بنـــــــــــــــــــــــــــــاء التعـــــــــــــــــــــــــلم - يفهم ما يقرأ. -قراءة النص من طرف المعلم قراءة معبرة عن المعاني يحترم خلالها علامات الوقف .
-هل كانت الهدية تلفزة ؟
-قراءة النص من طرف المتعلمين ( فقرة فقرة ).
-شرح المفردات الصعبة الواردة في النص .
--بأي مناسبة أحضر الأب الهدية لابنه؟
- ماالعبارة الدالة على أن الولد لم تعجبه الهدية ؟
- لماذا دهش الولد ؟
- لماذا غضب الحاسوب على الولد ؟
-شرح الكلمات الصعبة والاجابة عن الأسئلة يتخلل القراءة الفردية . - أن يقرأ فقرة من النص قراءة مسترسلة يحترم فيها علامات الوقف .
- أن يجيب عن أسئلة المعنى ويتمكن من توظيف المفردات الجديدة في جمل مفيدة .
استثمــــــــار المكتسبـــــات يستثمر فهم المقروء من خلال انجاز التمرين . -انجاز التمرين الأول من أفهم نص القراءة من كراس النشاطات اللغوية . - أن ينجز التمرين الأول من أفهم نص القراءة المقترح على كراس النشاطات .

[aliadl]

تربيـــة رياضيـــة 1
الموضوع : قياس كتـــل باستعمـــال: غ ـ كـغ
المـــــــدة : ساعـة واحـــدة
المجال : نشاط البناء والتطبيق
الوسيلة : .. كتاب التلميذ – اللوحة – الأدوات .......إلخ
رقــــم : ( 46 )
الحصة : ( 1 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على :التعرف على : الغرام ـ الكيلوغرام ـ حساب وتحويل كتل

المراحل الأهداف الوسيطية الوضعية التعليمية والتعلمية مؤشر الكفاءة
التمهيـــــــد
ـ جداء عـد د ين أحدهما 10 ـ 100 ـ 1000
ـ عند ضرب عدد في 10 ـ 100 ـ 1000 نضيف للناتج عدد الأصفار أحسبوا ( 45*10) ( 258*100 )
( 54* 1000) ( 21*100) .....
ـ بطريقة سريعة يضيف المتعلم عدد الأصفار المناسب و يجيب
بناء التعلم
1 ـ البحث و الإكتشاف




ـ لاحظوا البرتقال و الميزان ثم تستنطق الصورة و دلالاتها
ـ أكتبوا وزن البرتقال بطريقتين مختلفتين
وزن محمود نفس كمية البرتقال
أضع المعايير المناسبة على كفة الميزان ـ أن يتعرف المتعلم على الغرام و الكيلوغرام

2 ـ التفكير و الإنجاز


ـ أمامك 3 أكياس
ـ فول = 4كغ و 50غ
ـ حمص = 650غ
ـ عدس = 6كغ و 150غ
ماهي الكتلة الإجمالية للحبوب ؟
احسب الفرق بين كتلتي العدس و الفول
احسب الفرق بين الفول و الحمص
احسب الفرق بين العدس و الحمص ـ أن يحسب و يحول كتل و يجري عمليات طرح
استثمار المكتسبات تمرين بسيط ص (109 ) يبرز المعلم التمرين ص( 109 )
مـاذا تشاهــد ؟
يشرح المعلم طريقة العمل ثم يدعوهم للعمل الفردي أن يعبر المتعلم عن المشهد
أن يقـــوم التلميــذ بتصحيح التمرين





تـربيـــــــة رياضيــــــــة2
الموضوع : قياس كتـــل باستعمـــال: غ ـ كـغ
المـــــــدة : ساعة واحدة .
الوسيلة : كتاب التلميذ , السبورة, الأقلام , الألوان .
رقــــم : ( 46 )
الحصة : ( 2 )
الكفاءة المستهدفة : - القدرة على : التعرف على : الغرام ـ الكيلوغرام ـ حساب وتحويل كتل


المراحل الأهداف الوسيطية الوضعية التعليمية والتعلمية مؤشر الكفاءة
وضعيـــــة الإنطـــــلاق
ـ جداء عـد د ين أحدهما 10 ـ 100 ـ 1000
ـ عند ضرب عدد في 10 ـ 100 ـ 1000 نضيف للناتج عدد الأصفار أحسبوا ( 45*10) ( 258*100 )
( 54* 1000) ( 21*100) .....
ـ بطريقة سريعة يضيف المتعلم عدد الأصفار المناسب و يجيب
بناء التعلــم
- ملاحظة التمرينات


- شرح طريقة العمل والقيام بالعمل الفردي

- يطلب المعلم من التلاميذ ملاحظــــة التمرينات ص ( 109 )
- يشرح المعلم طريقة العمل
والتلاميذ يستمعون ثم يأمرهم بالعمل الفردي
1 ـ أبحث عن الكتلة المناسبة في كل حالة لتحقيق المساواة
2 ـ أربط كل كتلة بما يناسبها
3 ـ أحول إلأى الغرام ( 1 كغ ونصف ـ 2 كغ و 70 غرام ـ 3 كغ )
4 ـ أرتب الكتل التالية من الأثقل إلى الأخــــف - أن يحاول المتعلم فهم التمرينات

- أن يستمع المتعلم لشرح المعلم ويفهم المطلوب .


- أن يصحح المتعلم التمرينات ص ( 109 )

استثمــــــار
المكتسبـات
حل تمرين لاسترجاع المكتسبــــــات
ـ انتج لبان 9600غ من الزبدة ملأ بها علبا مختلفة الكتلة ثم قام ببيعها حسب ما بينه الجدول ـ احسب كتلة الزبدة
هل باع اللبان كل إنتاجه ؟
أعلل إجابتي
أن يصحح المتعلـــــم التمريــــن