أرجو إعطائي أفكار لحفلة 16 أفريل

[أبو هيثم سعيد]

أتقدم إليكم مشكورين بدعمي بأفكار لتنظيم حفل 16أفريل حيث تطايرت الافكارو النشطة و ما عدت أعلم ما سأفعل و قد تحملت مسؤولية التنظيم
فما أفكاركم من حيث الفقرات ؟؟و البرنام بصفة عامة ؟؟؟

[أنور الزناتي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هوّن عليك أخي الحبيب ولا تبتئس فالأمر لا يدعو لكل هذا القلق:
1- يمكنك التنسيق مع أساتذة التربية التشكيلية لعرض أحسن الرسومات التي أنجزت لهذه المناسبة على أن يقوم التلاميذ هم أنفسهم بتلصيق رسوماتهم...
2- كما يمكنك تنظيم فقرة بين الأقسام تجمع فيها خيرة تلاميذ طور الإمتحان، وبحضور الأساتذة طبعا، على أن تكون المواد المقرّرة للمسابقة لا تتعدّى الأربع حتى لا تفلت منك زمام الأمور...
3- بالإضافة لما سبق يمكنك إعداد بعض التلاميذ للقيام ببعض الفقرات الترفيهية التي تتخلّل فقرة بين الأقسام، كتقديم أنشودات هادفة أو تمثيلية قصيرة أو نكت غير مبتذلة أو غيرها...
4- وفي الأخير تقوم بالتنسيق مع إدارة المؤسسة لجلب بعض الجوائز التشجيعية، وكذا تقديم المشروبات للتلاميذ النجباء ممن تحصّلوا على المراتب الأولى في كل الأطوار، إضافة للمجموعة الفائزة بفقرة بين الأقسام.

لا يسعني في الأخير إلاّ أن أتمنى لك التوفيق والسّداد
وأن يجعل مبادرتك هذه في موازين حسناتك
إنّه وليّ ذلك والقادر عليه
تحيتي

[صاحبة الجود و الكرم]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هوّن عليك أخي الحبيب ولا تبتئس فالأمر لا يدعو لكل هذا القلق:
1- يمكنك التنسيق مع أساتذة التربية التشكيلية لعرض أحسن الرسومات التي أنجزت لهذه المناسبة على أن يقوم التلاميذ هم أنفسهم بتلصيق رسوماتهم...
2- كما يمكنك تنظيم فقرة بين الأقسام تجمع فيها خيرة تلاميذ طور الإمتحان، وبحضور الأساتذة طبعا، على أن تكون المواد المقرّرة للمسابقة لا تتعدّى الأربع حتى لا تفلت منك زمام الأمور...
3- بالإضافة لما سبق يمكنك إعداد بعض التلاميذ للقيام ببعض الفقرات الترفيهية التي تتخلّل فقرة بين الأقسام، كتقديم أنشودات هادفة أو تمثيلية قصيرة أو نكت غير مبتذلة أو غيرها...
4- وفي الأخير تقوم بالتنسيق مع إدارة المؤسسة لجلب بعض الجوائز التشجيعية، وكذا تقديم المشروبات للتلاميذ النجباء ممن تحصّلوا على المراتب الأولى في كل الأطوار، إضافة للمجموعة الفائزة بفقرة بين الأقسام.

لا يسعني في الأخير إلاّ أن أتمنى لك التوفيق والسّداد
وأن يجعل مبادرتك هذه في موازين حسناتك
إنّه وليّ ذلك والقادر عليه
تحيتي



جزاك الله خيرا أستاذنا الفاضل ..في ميزان حسناتك بحول الله تعالى

تنبيه : أنت مطلوب (مقترح) لتنشيط "مبادرة ضمن مسعى إصلاح ذات البين " في قسم الانشغالات النقابية وأقوال الصحف .
المبادرة بعنوان "كرسي الاعتراف " من اقتراح العضو كريم الناس ( يمكنك الاطلاع على الموضوع في الصفحة 3 ) .نتمنى أن تحظى منك بالقبول

[أنور الزناتي]

جزاك الله خيرا أستاذنا الفاضل ..في ميزان حسناتك بحول الله تعالى

تنبيه : أنت مطلوب (مقترح) لتنشيط "مبادرة ضمن مسعى إصلاح ذات البين " في قسم الانشغالات النقابية وأقوال الصحف .
المبادرة بعنوان "كرسي الاعتراف " من اقتراح العضو كريم الناس ( يمكنك الاطلاع على الموضوع في الصفحة 3 ) .نتمنى أن تحظى منك بالقبول
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
صدقا لم أفهم ما قلته لي يا صاحبة الجود والكرم!
ومع ذلك سأتصفّح موضوع الأخ كريم الناس كما أخبرتني
بوركت

[ذات النطاقين*]

اخي ابو سعيد انا لقد انهيت من التحضيرات وكانت بدايتي في شهر اكتوبر ولقدقمت باعداد برنامج هو كالتالي القران الكريم- قسما-كلمة ترحيبية -اغنية الامير عبد القادر-اغنية القدس-نبذة تاريخية عن حياة بن باديس-مسرحية بعنوان القلم والممحاة ولقد قمت بادخال موسيقي بحاسوبي المحمول-اغنية من تاليف وتلحين احدى تلميذاتي -ابيات شعرية -مسرحية انشادية-العازف الصغير-مسرحية البراءة-نصرة النبي عليه الصلاة والسلام-مسرحية هو وهي كماقمت باعداد هدايا للمفتشة والمديرولاصدقاء البيئة وهؤلاء الاطفال هم من كانوا ينظفون معي القسم لعدم وجود منظفة

[أبو هيثم سعيد]

اخي ابو سعيد انا لقد انهيت من التحضيرات وكانت بدايتي في شهر اكتوبر ولقدقمت باعداد برنامج هو كالتالي القران الكريم- قسما-كلمة ترحيبية -اغنية الامير عبد القادر-اغنية القدس-نبذة تاريخية عن حياة بن باديس-مسرحية بعنوان القلم والممحاة ولقد قمت بادخال موسيقي بحاسوبي المحمول-اغنية من تاليف وتلحين احدى تلميذاتي -ابيات شعرية -مسرحية انشادية-العازف الصغير-مسرحية البراءة-نصرة النبي عليه الصلاة والسلام-مسرحية هو وهي كماقمت باعداد هدايا للمفتشة والمديرولاصدقاء البيئة وهؤلاء الاطفال هم من كانوا ينظفون معي القسم لعدم وجود منظفة

هل من الممكن تزويدي بمسرحية البراءة مشكورة أعجبني العنوان
و أنا قد أدرجت فواصل بعنوان قالوا ناس بكري (للتركيز على فكرة الأصالة و المعاصرة )
و شكرا لو تزويدني بنصوص مسرحيات و نص البرنامج لو ممكن و أنا أعدل حسب برنامجي و أزودك بدوري بما عندي

[farid1982]

الاناشيد الدينية. ولا تنسى قسما

[عطوفة]

تفضل


اليك هذه المسرحية ربما توافق الطلب


الشجرة (مسرحية)


الشجرة: - في حالٍ يرثى له - أنتم يا أيُّها البشر، أنتم السَّبب، تشهق وتبكي:
لمن أشتكي يا ربِّي؟
ضاقَ صدري.

الطفل - يظهر عليه الاندهاشُ -: ما أصابكِ؟ ما حلَّ بك؟ ما لي أراك تتأوَّهين وتتنهَّدين؟ أفقدتِ عزيزًا، أم غاب عنك حبيبٌ؟

الشجرة - بصوت حادٍّ -: ألستَ تدري ما حلَّ بي أم تتجاهل؟ ومِنْ دأبِكم - يا أيُّها البشر - التَّجاهُل، عرفتم بهذا!

الطفل: - متعجبًا -: بلى، والله ما أدري، ولم يخبِرْني أحدٌ عن سرٍّ، ولم أُخفِ سرًّا، ولم أُضمِرْ شرًّا.
كلُّ ما أعرفُ أنَّ الشجر لم يُثمرْ هذه السنة؛ لأسبابٍ طبيعية، خارجة عن إرادتنا.

الشجرة - بصوتٍ مِلؤُه الهدوءُ -: اقرأ أيها الطفل، اقرأ بتمعُّنٍ ما كُتِبَ على أغصاني، اقرأ الحروف، ولا تحرِّفْ.
الطفل - متعجِّبًا -: ماذا أقرأ؟ أين كتابُك الذي فيه تكتبين؟ وصحُفُك التي فيها تسطِّرين وتخطِّين؟

الشجرة - مكفهرَّة -: ألِفْتُم "الأوراق"؛ فصارت ثقافتُكم ورقيَّة، وفكرُكم ورقيًّا، ومشاعرُكم ورقيَّةً، وغدوتُم من الورَقِ.
الطفل: وماذا تقصِدين؟ لم أفهم عنك ما تقولين، لِمَ لا توضِّحين، وعن السرِّ تُفصحين؟

الشجرة - متباكيةً -: انظُرْ إليَّ واقرأ، فحروفُ كلماتي ظاهرةٌ جليَّة، واضحةٌ غيرُ خفيَّة، اقترب منِّي، ولاحظْ.. تأمل.
الطفل: يا أبتِ، هلمَّ إلَيَّ الآن؛ فقد استشكل علَيَّ أمرٌ، واستعصى فهمُه؛ علَّك تكون مُعينًا.

الشجرة: أرجوك أيها الطفل، أرجوك، لا تُنادِ أحدًا؛ لقد فقدتُ الثِّقةَ في الكبار من بني جنسِكم.
جرَّبت وعودَهم، فثبَت باليقينِ كذبُها، كتبوا وخالفوا، ووقَّعوا وما طبقوا، طبَّلوا وزمَّروا، وما امتثلوا، أناشدُك لا تفعل.
الطفل - متوترًا -: كذَبَك الكبارُ الحديثَ، وهم القدوةُ، وهم المثالُ، قالوا ووعدوا، ولَم يطبِّقوا؟! هل أبي من هؤلاء؟

وهو يصيح - الأبُ مقبلٌ بخطًى ثابتةٍ، وفي يده غُصين زيتونٍ يفرك به أسنانَه -: ماذا هنالك يا بني؟ أمن جديدٍ في المدرسة؟ ماذا حدث؟

الطفل - مندهشًا -: كثيرةٌ يا أبتِ الأمورُ المستشكلة، أكْثِرْ بها!

الأب - فرِحًا -: هاتِها جميعها، فأنا لها بالمرصاد، موضحًا، ومناقشًا، ومفصِّلاً.

الطفل: هذا هو الإشكال، وهو يُشير بسبَّابته اليمنى إلى الشجيرة.

الأب - متعجِّبًا -: ما خطبُها؟

الطفل: اقرأ يا أبت، فحالُها عن البيان غني.
قالت: إنَّكم وعدتم فأخلفتم، وقلتم فأكثرتم، وما طبَّقتم.

الأب: لم نُخلفْ وعدَنا يا بني، نحن نحن... تلعثم.

إننا بصدد تفعيل تلك البنود، وأَجْرَأَتِها، وتنسيق الجهود للنهوض بالبيئة، وقد عقدنا في هذا الصدد قممًا، تتداخل في الأمر عواملُ اقتصادية واجتماعية وثقافية.

الشجرة - بصوتٍ عالٍ -: إننا - معشرَ الأشجارِ - سئِمنا من هذا الكلام، ولا نُطيق سماعَه.

فهلا نفَّذتم ما قلتم، وما وعدتم به، إننا - عناصرَ البيئة - ندرك تمامَ الإدراك أنكم مرضى، ومرضُكم: تباعدُ أقوالِكم عن أفعالِكم.

أقوالُكم في وادٍ، وأفعالُكم في وادٍ آخرَ، وما أشدَّ البُعدَ بين الضفتين!

الأب - مرتبكًا -: إن هذا العمل ذو طابَعٍ شموليٍّ ونسقي، تتداخل فيه عواملُ كُثر.

الشجرة - بعد أن قاطعَتْه الحديثَ -: دعُوا عنكم هذا اللَّغو- يا بني الإنسان - فنحن - معشرَ عناصرِ البيئةِ - نفهم اللُّعبة؛ لعبةَ الألفاظ، وهي" موضة" عصركم.
إلى العمل إن شئتم، وإلا فالصمتُ خيرٌ لكم، افعلوا خيرًا أو اصمتوا.

الطفل: عن أيِّ لعبة تتحدث هذه المظلومةُ؟ ألستَ أنت الذي قلتَ: نحن الكبار لا نلعب؟ فعن أيِّ لعب تتحدَّث؟

الأب - متلكِّئًا عن الجواب -: إنها تقصِد، إنها تقصد، أننا لم نقُمْ بواجبنا نحوها، لَم نفعل ما يلزم، ربَّما أهملنا أو فرَّطنا قليلاً.

الشجرة: إنَّ صلاحَكم في صلاحنا، وحاجتكم إلينا أعظمُ من حاجتنا إليكم.

نحن التَّوازن، والكونُ على وشْك أن يفقد التوازن، وساعتَئذٍ انتظروا الموتَ اليقينيَّ، وبعد الموت عقابٌ على الإهمال، فما أشدَّه!

أيها الأطفال: العملَ العملَ، والاهتمامَ الاهتمامَ، أنتم آمالنا.

شخصيات المسرحية:

• الطفل.
• الشجرة.
• الأب.


معاني المسرحية:

• تفريط الإنسان في البيئة.

• فضح البيئة الإنسان.

[farid1982]

http://cdn.top4top.net/i_6cd1bca55f1.gif

[samia90hbb]

الى كل المعلمين و الاساتذة و الاداريين في ولاية الجلفة خاصة و الجزائر عامة
السلام عليكم اما بعد :
اخوتي اخواتي ... ونحن في شهر العلم و هو شهر التكريمات للتلاميذ النجباء ....
تكريمات من جوائز و رحلات .......الخ
عندي نقطة نظام مهمة ..... و مهمة جدا جدا
ارجو ان تؤخذ بعين الاعتبار و هي قضية الرحلات الى حدائق الحيوانات اوقفوا المهزلة اوقفوها بربكم
اذهبوا بنجبائكم الى مراكز العلوم و البحوث من مصانع على اختلافها
اذهبوا بهم الى مدارس الجيش و الشرطة
اذهبوا بهم الى مراكز البحث العلمي الجامعية على قلتها
لكي ننمي فيهم حب العلم و حب الانتماء للوطن والرغبة في تنميته و الرقي به و ايضا تنمية افكارهم وافاقهم
دعونا من قوقعة حديقة الحيوان.... و هذا جزء بسيط من التربية و التعليم المتهالكين طوعا و كرها في جزائرنا الحبيبة
و نسال الله العافية و الاخلاص في القول و العمل و شكرا

[نبيل]

بارك الله في جهودكم

[جمال5662]

شكرا لكل المتدخلين.

[أم عاكف ( الأم المعلمة )]

بارك الله في الجميع وزادكم عزيمة ونشاط