الملف النووي للمعلمين المساعدين

[الادماج05]

هل اصبحت قضية المعلمين المساعدين ملفا نوويا من يقنعنا بان هذا الملف سيطوى بانصاف هذه الفئة؟؟
المحاضر تلاعبت بالجميع و الوزارة و الوظيف تقاذفا هذا الملف بحنكة كبيرة...لكن بعض الاخوة كانوا يطمئنون المعلم بقرب ساعة الحل و جديدهم امس كان صدمة فمن يتحدى الجميع و يعطينا الدليل بان الامر قد حسم لصالح هذه الفئة؟؟؟؟

[الباديسي]

https://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xta1/v/t1.0-9/10411784_846072005460558_461098857020385414_n.jpg? oh=de88db20c748aa2df2815a01579f864b&oe=55BAFD89&__gda__=1438006711_3c9e0fad84b371830b142f6eeab1589 c

[الادماج05]

هل اصبح ملف المعلمين المساعدين عصيا لهذه الدرجة حتى يبقى المعنيون ينتظرون الفرج من غياهب الوظيف العمومي و دهاليز الوزارة و سراديب المالية

[اليمانى اسامة]

مااطول مسلسل خبرة معلم مساعد معضم القضايا حلت الا قضية المعلم المساعد ربما هو اصعب ملف فى المطالب كلها

[zma28]

أرى من خلال عينات أخذتها في ولايتي، أن المعلمين المساعدين ، يوجد نوعان.
النوع الأول الموظفون قبل سنة 1990 توظيف مباشر بالمستوى النهائي كمتعاقدين ، هؤلاء فرض عليهم إجتياز الثقافة العامة للترسيم في إطار مساعد ثم انتظار مدة 3 سنوات ، للمشاركة في امتحان الكفاءة العليا و بالتالي أولهم نالها سنة 1995 وترقى إلى إطار معلم مدرسة أساسية و بالتالي تاريخ الشؤم 2011/12/31 حرمهم من رتبة المكون.
-النوع الثاني المتخرجون من المعهد التكنلوجي سنوات 84-85-86-87 في إطار مساعد ، هؤلاء كلهم ، كانوا يتهربون من إجتياز إمتحان الكفاءة برفضهم التكوين الأسبوعي ، كل يوم إثنين ، البعض كان آخر اهتماماتهم و الآخرون لا يطلعون على المناشير في بعض المناطق النائية و بالتالي لم يرتقوا إلى رتبة معلم مدرسة أساسية إلا بعد تاريخ 01-01-1992 و هذا ما جعلهم يحرمون من رتبة المكون.
فلكم الحكم من المخطئ ؟ المعني الذي يرفض التكوين أم القانون المانع حساب أقدمية المساعد أم النقابات.

[Belkacemprof]

ما ذا عن الذين التحقوا بالتعليم سنة 1987بصفة معلم مساعد متربص و انهوا التكوين في 2014
بارك الله فيكم

[برهوم الباهي]

ايها الزملاء الكرام وماذا عن الفئة المنسية ؟
هذه الفئة هي اساتذة التعليم المتوسط حاليا والتي كانت في الماضي معلمي المدرسة الاساسية خريجي المعهد التكنولوجي ثم اجرت مسابقة وتكونت مرة اخرى في المعهد التكنولوجي لسنتين عن طريق الانتداب لتصبح فئة اساتذة تعليم اساسي ثم تكونت في الجامعة 04 سنوات . لكن ما حدث انه تم ادماجها في رتبة استاذ رئيسي 13 فقط وحرمت من اقدمية تفوق 30 سنة لماذا لايستفيدون من رتبة مكون ؟ هل كانوا فيما مضى معلمين ام كانوا مشردين في الشوارع ؟ ام كانوا في قطاع اخر ؟ ؟؟؟؟ اجيبونا يرحمكم الله .

[الادماج05]

أرى من خلال عينات أخذتها في ولايتي، أن المعلمين المساعدين ، يوجد نوعان.
النوع الأول الموظفون قبل سنة 1990 توظيف مباشر بالمستوى النهائي كمتعاقدين ، هؤلاء فرض عليهم إجتياز الثقافة العامة للترسيم في إطار مساعد ثم انتظار مدة 3 سنوات ، للمشاركة في امتحان الكفاءة العليا و بالتالي أولهم نالها سنة 1995 وترقى إلى إطار معلم مدرسة أساسية و بالتالي تاريخ الشؤم 2011/12/31 حرمهم من رتبة المكون.
-النوع الثاني المتخرجون من المعهد التكنلوجي سنوات 84-85-86-87 في إطار مساعد ، هؤلاء كلهم ، كانوا يتهربون من إجتياز إمتحان الكفاءة برفضهم التكوين الأسبوعي ، كل يوم إثنين ، البعض كان آخر اهتماماتهم و الآخرون لا يطلعون على المناشير في بعض المناطق النائية و بالتالي لم يرتقوا إلى رتبة معلم مدرسة أساسية إلا بعد تاريخ 01-01-1992 و هذا ما جعلهم يحرمون من رتبة المكون.
فلكم الحكم من المخطئ ؟ المعني الذي يرفض التكوين أم القانون المانع حساب أقدمية المساعد أم النقابات.


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
اولا اقول لك انك لم تحص جميع الحالات
ثانيا هذه مهمة النقابات و انت تريد ان تلوم الاساتذة
ثالثا انت من المثبطين المنهزمين امام مكر الوزارة و خبث الوظيف و انانية وزارة المالية
المطلوب منك ان تكون ايجابيا...
نحن نتكلم عن حق انت -اقدمية- و انت تساعد الجلاد..."المغلوب مولع بتقليد الغالب"

[kaddour.khaled55]

انا اقول احتساب الخبرة المهنية منذ اجتياز شهادة الثقافة العامة و المهنية للترسيم في إطار معلم مساعد ثم انتظار مدة 3 سنوات ، للمشاركة في امتحان الكفاءة العليا التي نالها سنة 1995 وترقى إلى إطار معلم مدرسة أساسية ثم تكون قبل 2012
ثم اقول لك اعطي رايك اي لا تتكلم على امور انت تجهلها

[aek2013]

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟

[ferhat165]

ياناس يكفيكم من التلاعب بمشاعر زملائكم هدا قدر الله وقدره التعليم تحكمه ادارةمتعفنه ونقابات مصلحيه الله يجيب الخير ................

[رابح المسيلة]

من الأجدر حساب الخبرة المهنية منذ أول تعيين معلم مساعد مع رتبة معلم مدرسة اساسية اسقاطا بدمج معلم مدرسة اساسية مع أستاذ مدرسة ابتدائية
انها الحقرة بعينها لهذه الفئة بالذات
ولعلمكم هي الفئة الوحيدة التي تستحق الترقية والاحترام والتقدير
وهذه شهادة في مدرستي كلهم ترقوا مكونونون ورئيسيون الا معلمي الذي درسني سنة 1983 مازال في الصنف 10 يكابد ويصارع العمل أحسن منهم لا ينافق ولا يخادع صافي صفاء قلبه عندما يريد أن يغيب يخبرني أنل المدير فأستحي لأنه معلمي فيخبرني علمتك أن تقوم بواجباتك مهما كانت الظروف
وهو الوحيد الذي يساعدني في تسيير المدرسة ينقل الخبز يستقبل الاولياء يدير المدرسة في غيابي يساعد التلاميذ .....
والله لو كان بمقدوري لصنفته في أعلى الرتب أيها المعلم الذي علمتني في الصغر

[رابح المسيلة]

لا تأسف معلمي ظلموك ووصفوك ايل للزوال
فلا تهن ولا تحزن فأنت ايل للبشرى والخير الكثير فقد علمت أجيالا وهي الان اطارات ونحن لا ننكر جميلك أيها المعلم الذي كنت تحضر بضوء الشمعة وتحثنا على الاجتهاد والنجاح
لك ألف شكر وتقدير

[élarbi]

إلى السيد الفاضل مسعود عمراوي نطلب من سيادتكم الضغط على الوزارة باحتساب خبرة المعلم المساعد الذي كون أجيالا ولهذا نريد تعليمة خاصة بهذه الشريحة المحرومة .

[ferhat165]

يا اخي انت مازالت تتضرع لهدا الرجل اعلمك بان هو وازلامه الدين باعوا قضيتكم وقضايا اخرى من اجل منحة المسؤولية ويدعي بان المعلم هو الدي باع قضيته.................

[abouyahia taha]

لاتقذفوا الرجال بهذه الشتائم والرجل قد بذل جهدا كبيرا فلايمكن ان يجاز هكذا وانت لاتعرفه

[younes8509]

في ولاية المدية حوالي 70 معلما ادمجوا تحت التهديد سنة 2002 في رتب معلم مساعد واقصد بذلك امضائهم لتعهدات بالتنازل على شهاداتهم الجامعية من اجل الظفر بمنصب عمل بالرغم انهم يستحقون الادماج في رتبة معلم لكن للاسف الشديد مناصبهم بيعت تحت الطاولة لاصحاب المعارف والمال وعندما طالبو بحقهم فرضوا عليهم رتبة معلم مساعد او الاقصاء من العملية فكان قدرهم محتوم بسبب ظروف البلد انذاك وبقوا الى غاية سنة 2013 تم ترقيتهم اللى رتبة معلم عن طريق امتحان شهادة الكفاءة وللعلم انهم كلهم حاصلين على شهادة البكالوريا + شهادات جامعية وانهوا التكوين عن بعد سنة
2008 ولحد كتابة هاته الاسطر مازال مصيرهم مجهول من طرف الجهات الوصية
انك في بلد العزة والكرامة

[chiteur mahdi]

المطلوب من كل معلم مساعد مظلوم ان يشارك ايجابيا في التاسيس لتنسيقية وطنية ينضوي تحتها كل مسلوب حق
فالدعوة عامة لكل من هظم حقه