-- إعلموا من يريد عرقلة تطبيق المرسوم الرئاسي 266/14--

[nacer_dd]

عرقلة تطبيق المرسوم الرئاسي 14/266
إن بعض النقابات والتي هي عبارة عن نفايات تريد عرقلة تطبيق المرسوم الرئاسي 266/14 الخاص بتعديل الشبكة الاستدلالية للأجور من أجل ربح الوقت حتى يتم تعديل القانون التوجيهي لعمال التربية الوطنية ، فيستفيد الآيل للزوال من ترقية ثالثة وإعادة تصنيف أخرى يرتفع بها أجره وخاصة في الابتدائي
كيف لأساتذة توظفوا بدون مؤهلات علمية من الجامعة يترقون ويصبحون أفضل من حملة الليسانس الذين أفنوا أعمارهم في طلب العلم وتحصيل المعارف ، بينما الآيلون للزوال امتهنوا طلب الدينار والعويل على الترقية والادماج دون وجود مكتسبات علمية وفكرية ، يتبجحون بكلمة الخبرة وهم لا يعلمون مفهوم مصطلح الخبرة = تراكم للأخطاء عبر مسار زمني طويل حتى يستصعب حلها هذا هو مفهوم الخبرة .
- لا يضربون يبكون ويتنادبون ويتلاطمون كأنهم أرامل حرب وقعوا في رقبة الوصاية (وزارة التربية الوطنية). أعرف الكثير منهم لم يضربوا بل العكس كانوا ضد مطالبهم ومن كان يضرب هم خريجوا الجامعات لأنهم تعودوا على المطالبة والوقوف وراء الحق .
إذن يا حملة شهادة الليسانس لا تكونوا أنذالا أذلاء تتسترون وراء الأعذار الواهية وتنزون بجانب وسوسات الشيطان بل كونوا واقفين أمام مديريات التربية يوم 2015/03/22 تنادون صارخين استعجلوا تطبيق أوامر سيدكم الرئيس ولا تتناقشوا وتتساوموا مع بقايا النقابات التي امتلأت بكثير من النفايات غير قابلة للرسكلة .

[nacer_dd]

كونوا حاضرين بقوة يوم 2015/03/22

[NOUR 1]

بركي من حلان فمك والتكسال روح لسلال يطبق التعليمة الالاف من الاساتدة عندهم الليسانس كيما حالتككونوا حاضرين بقوة يوم 2015/03/22

[khaled bicha]

يتبجحون بكلمة الخبرة وهم لا يعلمون مفهوم مصطلح الخبرة = تراكم للأخطاء عبر مسار زمني طويل حتى يستصعب حلها هذا هو مفهوم الخبرة .
- لا يضربون يبكون ويتنادبون ويتلاطمون كأنهم أرامل حرب وقعوا في رقبة الوصاية (وزارة التربية الوطنية). مشاركة ل: nacer_dd

اذا كان هذا هو تقديرك للامور فانت احد الاخطاء التي تتكلم عنها

[nacer_dd]

إلى هؤلاء المربين الأفاضل أرامل قطاع التربية الأيلين للزوال لا تنعموا كثيرا قد فاتكم قطار إعادة التصنيف ناموا في سباتكم لا أنتم رجال ولا أدمغة علم بل أنتم أرامل حرب

[سحنون ع الحق]

طالب بحقك ودعك من القدح فيمن علمك كتابة تلك الحروف.

فَيا عَجَباً لمن رَبَّيتُ طِفلاً -- أُلقَّمُهُ بأطرافِ البَنانِ
أُعلِّمهُ الرِّمايَــــةَ كُلَّ يومٍ -- فَلَمّا اشتَدَّ ساعِدُهُ رَماني
وكــم عَلَّمتُهُ نَظمَ القَوافي -- فَلَمّا قال قافِيَةً هَجاني
أُعَلِّـــــمُهُ الفُتُوَّةَ كُلَّ وَقتٍ -- فَلَمّا طَرَّ شارِبُهُ جَفاني

[سحنون ع الحق]

طالب بحقك ودعك من القدح فيمن علمك كتابة تلك الحروف.

فَيا عَجَباً لمن رَبَّيتُ طِفلاً -- أُلقَّمُهُ بأطرافِ البَنانِ
أُعلِّمهُ الرِّمايَــــةَ كُلَّ يومٍ -- فَلَمّا اشتَدَّ ساعِدُهُ رَماني
وكــم عَلَّمتُهُ نَظمَ القَوافي -- فَلَمّا قال قافِيَةً هَجاني
أُعَلِّـــــمُهُ الفُتُوَّةَ كُلَّ وَقتٍ -- فَلَمّا طَرَّ شارِبُهُ جَفاني

[سحنون ع الحق]

إلى هؤلاء المربين الأفاضل أرامل قطاع التربية الأيلين للزوال لا تنعموا كثيرا قد فاتكم قطار إعادة التصنيف ناموا في سباتكم لا أنتم رجال ولا أدمغة علم بل أنتم أرامل حرب


طالب بحقك ودعك من القدح فيمن علمك كتابة تلك الحروف.

فَيا عَجَباً لمن رَبَّيتُ طِفلاً -- أُلقَّمُهُ بأطرافِ البَنانِ
أُعلِّمهُ الرِّمايَــــةَ كُلَّ يومٍ -- فَلَمّا اشتَدَّ ساعِدُهُ رَماني
وكــم عَلَّمتُهُ نَظمَ القَوافي -- فَلَمّا قال قافِيَةً هَجاني
أُعَلِّـــــمُهُ الفُتُوَّةَ كُلَّ وَقتٍ -- فَلَمّا طَرَّ شارِبُهُ جَفاني

[سحنون ع الحق]

يتبجحون بكلمة الخبرة وهم لا يعلمون مفهوم مصطلح الخبرة = تراكم للأخطاء عبر مسار زمني طويل حتى يستصعب حلها هذا هو مفهوم الخبرة .
- لا يضربون يبكون ويتنادبون ويتلاطمون كأنهم أرامل حرب وقعوا في رقبة الوصاية (وزارة التربية الوطنية). مشاركة ل: Nacer_dd

اذا كان هذا هو تقديرك للامور فانت احد الاخطاء التي تتكلم عنها

طالب بحقك ودعك من القدح فيمن علمك كتابة هذه الحروف.

فَيا عَجَباً لمن رَبَّيتُ طِفلاً -- أُلقَّمُهُ بأطرافِ البَنانِ
أُعلِّمهُ الرِّمايَــــةَ كُلَّ يومٍ -- فَلَمّا اشتَدَّ ساعِدُهُ رَماني
وكــم عَلَّمتُهُ نَظمَ القَوافي -- فَلَمّا قال قافِيَةً هَجاني
أُعَلِّـــــمُهُ الفُتُوَّةَ كُلَّ وَقتٍ -- فَلَمّا طَرَّ شارِبُهُ جَفاني

[nacer_dd]

الذي علمني رب فأحسن تأديبي والذي درسني لم يكن من الذين سيأولون للزوال أو قليلي الفكر والمعرفة ، بل الآن هم أساتذة في الجامعة ، لم يبقوا أرامل حرب في رقاب الوصاية

[nacer_dd]

كونوا حاضرين بقوة يوم 2015/03/22 حتى تبطلوا مفاعل أرامل حرب وقعوا تحت وصاية وزارة التربية الوطنية

[NOUR 1]

[QUOTE=nacer_dd;39سبجان الله للي علموك راهم في الجامعة ياسبجان الله حتر لي علمك ا ب ت ص جح راهوا في الجامعة ياعجب لم يعلموك احترام الكبير تعلمها من سنة نبيك عليه اقضل الصلوات 7]الذي علمني رب فأحسن تأديبي والذي درسني لم يكن من الذين سيأولون للزوال أو قليلي الفكر والمعرفة ، بل الآن هم أساتذة في الجامعة ، لم يبقوا أرامل حرب في رقاب الوصاية

[rafik1964]

طز في الليسانس نتاعك فهي تعادل السنة السادسة ابتدائي

[khaled bicha]

اذا كان الايلين للزوال عديمي الفكر وضعاف الحجة والعلم فاعلم يا ناكر الجميل انك لا تساوي شئ امام التطور الفكري الذي تتحدث عنه
واعلم كذلك يا واحد المتصابي ان كل جيل له ايجابيات وله سلبيات ولكل قاعدة استثناء
اذا كنت تتدعي العلم فاعلمك ان من امثالك السفهاء ولا اعني الكل بل البعض فقط انهم يكتبون كتابُ ُ هكذا (كتابن)

[karim_yasser]

أنت قليل أدب وبضاعتك العلميه قريبه من الصفر والدليل على ذلك من أخطائك الإملائيه (سيأولون )وتكتب هكذا ياصاحب الشهاده (نتاع بيبيط ) سيؤولون ، وأطلب منك ، بل وآمرك أن تتأدب مع من علموك ، وعد إلى قيم الجزائريين الحقيقيين الذين قال قائلهم يوما : من علمني حرفا صرت له عبدا

[عبد القادر28]

عرقلة تطبيق المرسوم الرئاسي 14/266
إن بعض النقابات والتي هي عبارة عن نفايات تريد عرقلة تطبيق المرسوم الرئاسي 266/14 الخاص بتعديل الشبكة الاستدلالية للأجور من أجل ربح الوقت حتى يتم تعديل القانون التوجيهي لعمال التربية الوطنية ، فيستفيد الآيل للزوال من ترقية ثالثة وإعادة تصنيف أخرى يرتفع بها أجره وخاصة في الابتدائي
كيف لأساتذة توظفوا بدون مؤهلات علمية من الجامعة يترقون ويصبحون أفضل من حملة الليسانس الذين أفنوا أعمارهم في طلب العلم وتحصيل المعارف ، بينما الآيلون للزوال امتهنوا طلب الدينار والعويل على الترقية والادماج دون وجود مكتسبات علمية وفكرية ، يتبجحون بكلمة الخبرة وهم لا يعلمون مفهوم مصطلح الخبرة = تراكم للأخطاء عبر مسار زمني طويل حتى يستصعب حلها هذا هو مفهوم الخبرة .
- لا يضربون يبكون ويتنادبون ويتلاطمون كأنهم أرامل حرب وقعوا في رقبة الوصاية (وزارة التربية الوطنية). أعرف الكثير منهم لم يضربوا بل العكس كانوا ضد مطالبهم ومن كان يضرب هم خريجوا الجامعات لأنهم تعودوا على المطالبة والوقوف وراء الحق .
إذن يا حملة شهادة الليسانس لا تكونوا أنذالا أذلاء تتسترون وراء الأعذار الواهية وتنزون بجانب وسوسات الشيطان بل كونوا واقفين أمام مديريات التربية يوم 2015/03/22 تنادون صارخين استعجلوا تطبيق أوامر سيدكم الرئيس ولا تتناقشوا وتتساوموا مع بقايا النقابات التي امتلأت بكثير من النفايات غير قابلة للرسكلة .

با حامل لسانس انتع الكتامان واتشيات للاساتذه من اوصلك الى هذا اليس الائلين للزوال واي علم تتكلام عليه اكثركم لايفرقون بين الفعل والفاعل اي مستوى تتكلامون عنه الاخير من الائلين احسن منك ومن شهادتك ايها المقرور هاهم معنا لايستطعون توصل فكره للتلاميذ واكثرهم لايعرفون الافعال الخمسه

[عبد القادر28]

الذي علمني رب فأحسن تأديبي والذي درسني لم يكن من الذين سيأولون للزوال أو قليلي الفكر والمعرفة ، بل الآن هم أساتذة في الجامعة ، لم يبقوا أرامل حرب في رقاب الوصاية

انت وقح وغير متربي القافلة تسير ...........اكمل

[djfr]

عرقلة تطبيق المرسوم الرئاسي 14/266
إن بعض النقابات والتي هي عبارة عن نفايات تريد عرقلة تطبيق المرسوم الرئاسي 266/14 الخاص بتعديل الشبكة الاستدلالية للأجور من أجل ربح الوقت حتى يتم تعديل القانون التوجيهي لعمال التربية الوطنية ، فيستفيد الآيل للزوال من ترقية ثالثة وإعادة تصنيف أخرى يرتفع بها أجره وخاصة في الابتدائي
كيف لأساتذة توظفوا بدون مؤهلات علمية من الجامعة يترقون ويصبحون أفضل من حملة الليسانس الذين أفنوا أعمارهم في طلب العلم وتحصيل المعارف ، بينما الآيلون للزوال امتهنوا طلب الدينار والعويل على الترقية والادماج دون وجود مكتسبات علمية وفكرية ، يتبجحون بكلمة الخبرة وهم لا يعلمون مفهوم مصطلح الخبرة = تراكم للأخطاء عبر مسار زمني طويل حتى يستصعب حلها هذا هو مفهوم الخبرة .
- لا يضربون يبكون ويتنادبون ويتلاطمون كأنهم أرامل حرب وقعوا في رقبة الوصاية (وزارة التربية الوطنية). أعرف الكثير منهم لم يضربوا بل العكس كانوا ضد مطالبهم ومن كان يضرب هم خريجوا الجامعات لأنهم تعودوا على المطالبة والوقوف وراء الحق .
إذن يا حملة شهادة الليسانس لا تكونوا أنذالا أذلاء تتسترون وراء الأعذار الواهية وتنزون بجانب وسوسات الشيطان بل كونوا واقفين أمام مديريات التربية يوم 2015/03/22 تنادون صارخين استعجلوا تطبيق أوامر سيدكم الرئيس ولا تتناقشوا وتتساوموا مع بقايا النقابات التي امتلأت بكثير من النفايات غير قابلة للرسكلة .

لكن لا تنس انك انسان
و لبدى ان تحتريم الاكبر منك و الاصغر منك
والا ...افعل ما شئت

[amohamed81]

عرقلة تطبيق المرسوم الرئاسي 14/266
إن بعض النقابات والتي هي عبارة عن نفايات تريد عرقلة تطبيق المرسوم الرئاسي 266/14 الخاص بتعديل الشبكة الاستدلالية للأجور من أجل ربح الوقت حتى يتم تعديل القانون التوجيهي لعمال التربية الوطنية ، فيستفيد الآيل للزوال من ترقية ثالثة وإعادة تصنيف أخرى يرتفع بها أجره وخاصة في الابتدائي
كيف لأساتذة توظفوا بدون مؤهلات علمية من الجامعة يترقون ويصبحون أفضل من حملة الليسانس الذين أفنوا أعمارهم في طلب العلم وتحصيل المعارف ، بينما الآيلون للزوال امتهنوا طلب الدينار والعويل على الترقية والادماج دون وجود مكتسبات علمية وفكرية ، يتبجحون بكلمة الخبرة وهم لا يعلمون مفهوم مصطلح الخبرة = تراكم للأخطاء عبر مسار زمني طويل حتى يستصعب حلها هذا هو مفهوم الخبرة .
- لا يضربون يبكون ويتنادبون ويتلاطمون كأنهم أرامل حرب وقعوا في رقبة الوصاية (وزارة التربية الوطنية). أعرف الكثير منهم لم يضربوا بل العكس كانوا ضد مطالبهم ومن كان يضرب هم خريجوا الجامعات لأنهم تعودوا على المطالبة والوقوف وراء الحق .
إذن يا حملة شهادة الليسانس لا تكونوا أنذالا أذلاء تتسترون وراء الأعذار الواهية وتنزون بجانب وسوسات الشيطان بل كونوا واقفين أمام مديريات التربية يوم 2015/03/22 تنادون صارخين استعجلوا تطبيق أوامر سيدكم الرئيس ولا تتناقشوا وتتساوموا مع بقايا النقابات التي امتلأت بكثير من النفايات غير قابلة للرسكلة .

اخي ناصر .........أنا ايضا حالي مثل حالك :أستاذ مدرسة ابتدائية صنف 11
لكن اخي علينا ان نطالب بحقنا دون المساس بالآخرين .....هؤلاء الذين تشتمهم أساتذتنا ولهم فضل علينا الى يوم الدين
وانا لا ارى اي داعٍ للسب و الشتم

[amina1960]

يا من تحسب بانك صاحب شهادة و لك مستوى عالي اقول لك ان امثالك لا يصلحون لاي شئ ما دمت ناكر جميل من علمك

[mohbelgacem]

اسمحولي إخوتي كلاكما تساوى في التجريح والشتم ، فصدق القائل :
ربّ عذر أقبح من ذنب
رأي محايد

[salemn]

سلاما .. سلاما ..أنا معلم 25سنة ...درست في الجامعة مع أمثالك ...أردت أن أحين معلوماتي ...فأذهلني مستوى الكثير من أقرانك ...صحيح هناك من نهل من العلم ما شاء الله ...لكن هناك فئة منكم تحصلوا على الوثيقة ...بطرق أنت تعلمها ...فلا داعي للمساس بالكل أوحتى الجزء ...وبما أن أهل القطاع لم يعجبك حالهم أنت وأمثالك ..ومستواكم عال على التعليم ...لماذا تلهثون وراء النصب بشتى الطرق ...بما أن مستواك فوق المستوى ...لماذا لم تكمل دراستك وتعلم في الجامعة ...دعك من الحفر ...عليك بالقمم ...سلاما سلاما ...
من جيل علمك مسك القلم شئت أم أبيت...

[نواار]

عرقلة تطبيق المرسوم الرئاسي 14/266
إن بعض النقابات والتي هي عبارة عن نفايات تريد عرقلة تطبيق المرسوم الرئاسي 266/14 الخاص بتعديل الشبكة الاستدلالية للأجور من أجل ربح الوقت حتى يتم تعديل القانون التوجيهي لعمال التربية الوطنية ، فيستفيد الآيل للزوال من ترقية ثالثة وإعادة تصنيف أخرى يرتفع بها أجره وخاصة في الابتدائي
كيف لأساتذة توظفوا بدون مؤهلات علمية من الجامعة يترقون ويصبحون أفضل من حملة الليسانس الذين أفنوا أعمارهم في طلب العلم وتحصيل المعارف ، بينما الآيلون للزوال امتهنوا طلب الدينار والعويل على الترقية والادماج دون وجود مكتسبات علمية وفكرية ، يتبجحون بكلمة الخبرة وهم لا يعلمون مفهوم مصطلح الخبرة = تراكم للأخطاء عبر مسار زمني طويل حتى يستصعب حلها هذا هو مفهوم الخبرة .
- لا يضربون يبكون ويتنادبون ويتلاطمون كأنهم أرامل حرب وقعوا في رقبة الوصاية (وزارة التربية الوطنية). أعرف الكثير منهم لم يضربوا بل العكس كانوا ضد مطالبهم ومن كان يضرب هم خريجوا الجامعات لأنهم تعودوا على المطالبة والوقوف وراء الحق .
إذن يا حملة شهادة الليسانس لا تكونوا أنذالا أذلاء تتسترون وراء الأعذار الواهية وتنزون بجانب وسوسات الشيطان بل كونوا واقفين أمام مديريات التربية يوم 2015/03/22 تنادون صارخين استعجلوا تطبيق أوامر سيدكم الرئيس ولا تتناقشوا وتتساوموا مع بقايا النقابات التي امتلأت بكثير من النفايات غير قابلة للرسكلة .

هذا عيب وعار عليك يا أخي

[نواار]

اخي ناصر .........أنا ايضا حالي مثل حالك :أستاذ مدرسة ابتدائية صنف 11
لكن اخي علينا ان نطالب بحقنا دون المساس بالآخرين .....هؤلاء الذين تشتمهم أساتذتنا ولهم فضل علينا الى يوم الدين
وانا لا ارى اي داعٍ للسب و الشتم

بارك الله فيك