- نصوص جديدة تحدث فتنة داخل المدارس الابتدائية -

[أبو يوسف عبد الوهاب]

[طالبت التنسيقية الوطنية لمفتشي التربية والتعليم في بيان، وزارة التربية وضع حد للفوضى العارمة والفتنة التي تسبب فيها تطبيق النصوص الجديدة للقانون الأساسي المتعلقة بتحديد مهام مفتشي التعليم الابتدائي وفق تخصصات، المواد، إدارة المدارس والتغذية المدرسية، واقترحوا تجميد، إلغاء أو تعديل المادة 140 مكرر 16 الواردة في الفصل المحدد لرتب أسلاك المراقبة والتفتيش.
تضمن البيان دعوة صريحة من ممثلي سلك التفتيش للوزارة الوصية لوقف العمل بهذه المادة المحددة لمهام المفتشين وتخصصاتهم التي تسببت، حسبهم، ”في تداخل الصلاحيات، إحداث فتنة بين الموظفين في الإطار الواحد، تشجيع التمرد عند بعض الموظفين نتيجة صعوبة الفصل بين المهام الإدارية والبيداغوجية، صعوبة تعامل مديري المدارس الابتدائية مع الأنشطة، وخاصة متابعة تنفيذ المناهج، عدم تحديد مسؤولية النتائج المدرسية سلبا أو إيجابا وصعوبة وصول المراسلات...”. وكشفت التنسيقية بأن تجسيد ما سمي بالمفتش الإداري للأعمال الإدارية بالمدارس الابتدائية والمفتش البيداغوجي، أحدث صراعات بين المفتشين وصلت تداعياتها إلى المدارس.
واقترحت التنسيقية بعد تقييم الوضع بناءا على معطيات ميدانية ”تجميد أو إلغاء أو تعديل ما ورد في المادة 140 مكرر 16، وتقسيم تخصصات المفتشين إلى فئتين فقط عوض ثلاثة وحصرها، أولا في الإشراف الإداري والتربوي، ثانيا التغذية المدرسية”، كما طالبوا بالحفاظ على خصوصية المدرسة الابتدائية التي تتطلب الإشراف من مفتش واحد على جميع الجوانب الإدارية والتربوية، توحيد التصنيف بين مفتشي التعليم الابتدائي والتعليم المتوسط في الصنف 16 لأن المهام والشهادة واحدة، توفير الإمكانيات والوسائل المادية المساعدة على تنفيذ المهام، إقرار منحة خاصة بالأعمال الإدارية بدل المنصب المالي الخاص بالمفتش الإداري، وتمكين مفتش التعليم الابتدائي من الترقية إلى رتبة مفتش التربية الوطنية مع إيجاد آليات للتكوين والرسكلة للمفتشين
حمّلت التنسيقية وزارة التربية والتعليم مسؤولية الانعكاسات السلبية لتطبيق النصوص الجديدة بسبب اتخاذ قرارات انفرادية دون استشارة الفاعلين في الميدان من مختلف التخصصات، أثناء إعداد المرسوم التنفيذي المؤرخ في 25 /05/2012 المعدل والمتمم للمرسوم التنفيذي 08/315 المتضمن القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية في الفصل المحدد لرتب أسلاك المراقبة والتفتيش، وخاصة المادة 140 مكرر 16 حول مهام مفتشي التعليم الابتدائي في تخصصات، المواد، إدارة المدارس والتغذية المدرسية. - See more at: http://www.elkhabar.com/ar/watan/384298.html…
- نصوص جديدة تحدث فتنة داخل المدارس الابتدائية --
طالبت التنسيقية الوطنية لمفتشي التربية والتعليم في بيان، وزارة التربية وضع حد للفوضى العارمة والفتنة التي تسبب فيها تطبيق النصوص الجديدة للقانون الأساسي المتعلقة بتحديد
ELKHABAR.COM

[chirazsad]

حقاتبين ان سبب المشاكل في التعليم الابتدائي هم مفتشو التعليم الابتدائي . لضعف مستواهم و جهلهم للقوانين و عدم قدرتهم على الفهم - او يتجاهلون لتحقيق غايات ناتجة عن امراض نفسية و العياذ بالله -فقد احدث المنصب على غرار المنصب في المتوسط و الثانوي لتسهيل المهام و فصلها و مواد المرسوم التنفيذي واضحة و جلية بالنسبة للابتدائي كما هي جلية بالنسبة للمتوسط و الثانوي -الا ان مستوى مفتشي الابدائي الناقص جعل الغشاوة على اعينهم او قلوبهم فلم تتجل لهم المواد -المهام - و فضح امرهم فقد كانوا يحتجون بكثرة العمل و خاصة الجانب الاداري -حجتهم كيف لمفتش ان يقوم بالتكوين الاداري و التربوي في نفس الوقت هذا كثير و بياناتهم شاهدة على ذلك-
الامر الاخر اين تكمن خصوصية الابتدائي التي يتحججون بها؟؟؟؟و لماذا لم يطالب مفتشو اللغة الفرنسية و الامازيغية بذلك ؟؟؟؟انها حاجة في نفس يعقوب....
ثم كيف لأستاذ كان في قسمه لم يمارس و لم يطلع على العمل الاداري و لم يضطلع به ان يكون مفتشا لمديره و يكونه ؟؟؟؟؟
الا تستحون .فضحكم الفصل -حاشا المتمكنين و المجدين المؤدين لمهامهم التربوية اما الذين كانوا حملة بريد فبئسالهم.

[ttsounami07]

الله يرحم سي لخضر قندوسي فقد طالب بتحرير المفتش من المهام الادارية ليتفرغ للمهام التربوية فقط ، و بعد مقاطعة المفتشين للأعمال الادارية استجابت الوزارة لمطلبهم لكن هاهم اليوم ينتكسون على أعقابهم .
مقريبة واشش من وزير يقدركم ......

[chirazsad]

(((وكشفت التنسيقية بأن تجسيد ما سمي بالمفتش الإداري للأعمال الإدارية بالمدارس الابتدائية والمفتش البيداغوجي، أحدث صراعات بين المفتشين وصلت تداعياتها إلى المدارس.))
1-المفتش الاداري في الابتدائي ليس للاعمال الاداري انما مهامه تكوين و تفتيش موظفي الادارة في المدارس الابتدائية
2-مفتشو المواد لتفتيش و تكوين اساتذة المواد : عربية . فرنسية .امازيغية

وهذا امر بسيط و واضح و ضوحه في المتوسط و الثانوي
لذلك انا اقترح على الوزارة اقامة رسكلة لهؤلاء المتفتشين يشرف عليها مفتشو التعليم المتوسط و الثانوي للادارة و المواد اوايام دراسية و تكوينية مغطاة ماليا لتكوينهم و نقل الخبرة من المتوسط و الثانوي اليهم و خاصة مفتشي العربية و الادارة فهذه الفئة التي اظهرت قصرا في الفهم و المستوى و احدثت مشاكل و صراعات باعتراف اللجنة في بيانها

[الصغير]

السلام عليكم صحيح أن بتعيين المفتشين الإداريين في التعليم الابتدائي أحدث صراعات و تمرد المديرين و مشاكل لا حصر لها في المدارس الابتدائية . أنا أشكر و أشجع التنسيقية الوطنية لمفتشي التعليم الابتدائي على هذه المطالب التي تعتبر أساسا للردع و إعادة الأمور إلى نصابها .

[لوز رشيد]

كيف يطالبون بالعودة إلى المهام الإدارية و قد طالبوا بفصلها عن المهام البيداغوجية؟

[chirazsad]

السلام عليكم صحيح أن بتعيين المفتشين الإداريين في التعليم الابتدائي أحدث صراعات و تمرد المديرين و مشاكل لا حصر لها في المدارس الابتدائية . أنا أشكر و أشجع التنسيقية الوطنية لمفتشي التعليم الابتدائي على هذه المطالب التي تعتبر أساسا للردع و إعادة الأمور إلى نصابها .


عن اي تمردتتحدث . بل قل تمرد المفتشين على النصوص القانونية .
ثم ماتقول هو بيت القصيد
شخصية هؤلاء المتشيتو نفسياتهم و جب ان يقوم بعض المختصين في علم النفس بتحليل هذه الحالا و ايجاد مخارج لهم علهم يشفون مما في نفوسهم . اللهم عافنا

[لزرق]

من هم هؤلاء الذين يدعون انهم يمثلون سلك التفتيش ؟ ومن تكون هذه التنسيقية التي تصدر بيانا لا مسؤولا تضمنه طرحا لا يرقى إلى المستوى ؟ لقد طالبت ذات التنسيقية إلى تحرير مفتش التعليم الإبتدائي من الأعباء الإدارية قبل تعديل القانون الخاص فكيف تدعي مرة أخرى بتجميد العمل بتخصصات مفتش التعليم الإبتدائي من مواد وإدارة وتغدية مدرسية ؟

[reda68]

بولاية النعامة كل شيئ على ما يرام و الحمد لله و رحم الله قندوسي لخضر

[sof49]

يجب تحديد المهام بصفة دقيقة فقط

[ecole central]

مات قندوسي والظاهر ان ماكان يسعى اليه وماحققه ضمن ذات التنسيقية يريد البعض الحاقه به

أقول لهؤلاء مذكرا بقول الحق سبحانه وتعالى

وَلَا تَكُونُوا كَالَّتِي نَقَضَتْ غَزْلَهَا مِن بَعْدِ قُوَّةٍ أَنكَاثًا تَتَّخِذُونَ أَيْمَانَكُمْ دَخَلًا بَيْنَكُمْ أَن تَكُونَ أُمَّةٌ هِيَ أَرْبَىٰ مِنْ أُمَّةٍ ۚ إِنَّمَا يَبْلُوكُمُ اللَّهُ بِهِ ۚ.....

[izem]

المفتشون في الجزائر خصوصا في قطاع التربية،باستثناء البعض القليل منهم ،يعتبرون سبب أساسي من أسباب البلاء و معاناة قطاع التربية.فهم و بمجرد أن ترقوا في المسؤولية و الرتبة من معلم او استاذ الى رتبة مفتش غيرّوا لباسهم"بدل الفيستا"فتحول من معلم يشتكي و يندد و يحتج و ينتقد محملا الجزء الأكبر من مسؤولية الفساد الى مفتشه -و ان كان ذلك في صمت من جراء الخوف- قلت و بمجرد ترقيته تحول بقوة قادر خادما طائعا مدافعا على كل ما ينلى عليه من من فوقه، مستعرضا جبروط منصبه و مستعرضا سلطة نفوده على زملاءه المعلمين البسطاء ،المساكين و المهضومي الحقوق أبسطها. سامحكم الله و تبتم اليه يا معشر"حركى السلطة المنحرفة"

[boubernous]

في الحقيقة انزعج المفتشون التربويون من المعاملة التي اصبحوا يتلقونها من مديري المدارس الابتدائية وهي اللامبالاة وعدم الاكتراث بحكم انتقال السلطات منهم الى المفتشين الاداريين وهذا قد شكل لديهم عقدة واحباطا وهم الذين كانوا من قبل يفرش لهم البساط وتحدث بضم التاء بسببهم حالة الطوارئ بمجرد سماع خبر يعلن قدومهم.
وبفقدانهم هذه المكانة ، هاهم يشنونها حربا ضد القانون الذي حسب مفهومهم لم ينصفهم فحتى المكاتب التي كانوا يديرونها اصبحت من نصيب المفتشين الاداريين. اشتكوا من كثرة الاعمال ولما انزاح عنهم الحمل فقدوا الهيبة والمكانة وذهبت الى غير رجعة العزومات والموائد فاصبحوا مثلهم مثل مفتشي الفرنسية والامازيغية وهذا لم يرق لهم.

[أبو يوسف عبد الوهاب]

القافلة تسير والكلاب تنبح

[NORA74]

في الحقيقة انزعج المفتشون التربويون من المعاملة التي اصبحوا يتلقونها من مديري المدارس الابتدائية وهي اللامبالاة وعدم الاكتراث بحكم انتقال السلطات منهم الى المفتشين الاداريين وهذا قد شكل لديهم عقدة واحباطا وهم الذين كانوا من قبل يفرش لهم البساط وتحدث بضم التاء بسببهم حالة الطوارئ بمجرد سماع خبر يعلن قدومهم.
وبفقدانهم هذه المكانة ، هاهم يشنونها حربا ضد القانون الذي حسب مفهومهم لم ينصفهم فحتى المكاتب التي كانوا يديرونها اصبحت من نصيب المفتشين الاداريين. اشتكوا من كثرة الاعمال ولما انزاح عنهم الحمل فقدوا الهيبة والمكانة وذهبت الى غير رجعة العزومات والموائد فاصبحوا مثلهم مثل مفتشي الفرنسية والامازيغية وهذا لم يرق لهم.
ممكن اخي ان اسألك كم ندوة تربوية داخلية وجلسات الفريق تربوي اقيمت وكم مرة زارك المدير في اطار التكوين وليس المراقبة ؟ :confused:

[لوز رشيد]

في الحقيقة انزعج المفتشون التربويون من المعاملة التي اصبحوا يتلقونها من مديري المدارس الابتدائية وهي اللامبالاة وعدم الاكتراث بحكم انتقال السلطات منهم الى المفتشين الاداريين وهذا قد شكل لديهم عقدة واحباطا وهم الذين كانوا من قبل يفرش لهم البساط وتحدث بضم التاء بسببهم حالة الطوارئ بمجرد سماع خبر يعلن قدومهم.
وبفقدانهم هذه المكانة ، هاهم يشنونها حربا ضد القانون الذي حسب مفهومهم لم ينصفهم فحتى المكاتب التي كانوا يديرونها اصبحت من نصيب المفتشين الاداريين. اشتكوا من كثرة الاعمال ولما انزاح عنهم الحمل فقدوا الهيبة والمكانة وذهبت الى غير رجعة العزومات والموائد فاصبحوا مثلهم مثل مفتشي الفرنسية والامازيغية وهذا لم يرق لهم.

لسان المرء مرآة سريرته
إلى حد الآن المفتش الإداري لازال محروما من المكتب

[boubernous]

ممكن اخي ان اسألك كم ندوة تربوية داخلية وجلسات الفريق تربوي اقيمت وكم مرة زارك المدير في اطار التكوين وليس المراقبة ؟ :confused:


أنا لست ضد المفتش التربوي بالعكس استبشرنا خيرا لما أستحدث منصب المفتش الاداري وهذا لتمكين المفتش من اداء مهامه على أكمل وجه والتفرغ للتكوين والتاطير لكن مالم نفهمه هو عدم رضاه عن تقليص مهامه وذلك لفقدانه لامتيازات كان قد استفاد منها سالفا.

أما عن سؤالك ، فالمدير السابق قبل مشاركته في الحركة كان يزورنا مرتين في الشهر، مرة لمراقبة الوثائق ومرة لحضور الدروس وهذا طوال الثلاث السنوات التي مكثها بالمدرسة وكنا نبرمج شهريا ندوة داخلية يحضرها جميع الاساتذة بمن فيهم استاذ الفرنسية. وناهيك عن الفريق التربوي مرة واحدة في الشهر وفق برنامج مسطر سلفا نمضي عليه في بداية كل شهر.
أما هذا العام بحكم ان: المدير حديث العهد بالادارة مافراهاش حتى مع الفاتورات.

[MiLLeR2020]

فقدوا سلطتهم وجبروتهم وعنجهيتهم على المعلم المسكين ، لم يروا من الكأس سوى الجانب الفارغ عوض أن يتفرغوا للعمل التربوي و البحث قصد تطوير المنظومة التربوية في الابتدائي وتكوين المعلمين وتكوين أنفسهم قبل ذلك هاهم يطالبون بعودة السلطة إلى ايدهم ، همهم السلطة فقط ...

[mefisselc]

فقدوا سلطتهم وجبروتهم وعنجهيتهم على المعلم المسكين ، لم يروا من الكأس سوى الجانب الفارغ عوض أن يتفرغوا للعمل التربوي و البحث قصد تطوير المنظومة التربوية في الابتدائي وتكوين المعلمين وتكوين أنفسهم قبل ذلك هاهم يطالبون بعودة السلطة إلى ايدهم ، همهم السلطة فقط ...


للأسف الشّديد الأمر كذلك في أغلب الأحيان ؟؟

[سعيد بذكر الرحمان]

إن مهام مفتش التعليم الابتدائي حسب القانون هي :

1ـ السهر على حسن سير المؤسسات التعليمية من خلال المراقبة و الإشراف و توجيه بطاقات زيارة إلى مديرية التربية للتدخل .
2 ـ تطبيق التعليمات والبرامج والمواقيت الرسمية واستعمال تكنولوجيا الإعلام طبقا للنصوص التي تحكم المنظومة التربوية.
3 ـ تكوين موظفي التعليم والإدارة في المدارس الابتدائية وتفتيشهم وكذا متابعة أنشطتهم ومراقبتها وتقييمها في المجال التربوي.
4 ـ المشاركة في أعمال البحث في مجال الاختصاص .
5 ـ القيام بمهام التحقيق داخل المقاطعة المسندة بتكليف من الجهة الوصية .

و أما الممارسات غير القانونية و التي يجب تركها فهي:
1 ـ إدارة التفتيشية و تسييرها و ما يترتب عن ذلك ك : .
اـ استلام البريد و لو من طرف الكاتب من مؤسسات أو إدارات عمومية كالمديرية أوالمؤسسات التعليمية أو أية جهة أخرى ، وتسجيله ثم توزيعه .
بـ إصدار وثائقإدارية كشهادة العمل أو أية وثيقة أخرى تتطلب من موقعها و من المؤسسة التي يسيرهاالصفة الإدارية .
ج ـ المسؤولية عن الممتلكات العمومية المتواجدة في التفتيشية .
د ـ استقبالالأشخاص في المكتب لأنه ليس قانوني


2 ـ إدارة المقاطعة أي المسؤولية عن تسيير المدارس الابتدائية .
اـ التوقيع على حوصلة إحصائية مهما كانت الجهة التي طلبتها
ب ـ استدعاء أو مراسلة الموظفين ولو لنشاط تربوي .
ج ـ تسيير الموظفين في المقاطعةو مسك ملفاتهم الإدارية و المالية.
د ـ التدخل في صلاحيات مدير المدرسة الابتدائية


3 ـ تمثيل مديرية التربية .
4 ـ متابعة المشاريع .
5 ـ العضوية في بعض مجالس التسيير و الإدارة.
6 ـ التدخل في تسيير المطاعم المدرسية .
7 ـ التدخل في المدارس الخاصة .
8 ـ متابعة العمال من خارج قطاع التربية الوطنية الممارسين في المدارس الابتدائية.
9 ـ التحقيق خارجالمقاطعة أو في قضايا إدارية .

و أنصح هنا باعتبار المكتب جناح من المدرسةموضوع تحت تصرف المفتش للتوثيق للنشاطات التربوية فقط .
ربما هذا قليل من كثيرأدعوا زملائي لإثرائه ، و أعتقد أن الأمر واضح و هو أن نقتصر فقط على زيارةالمعلمين في المواد التي من اختصاصنا و تلقينا تكوينا أوليا في مناهجها أماالاختصاصات الأخرى فنتركها لأصحابها ، و كذلك تقتصر على تنسيق أعمال المعلمين و لانقول تكوينهم ، لأن من يمارس وظيفة التعليم هو مصنف أحسن منا أي ليعلم تلاميذالثالثة تانوي ، فهل نستطيع نحن في هذا الصنف أي 13 أن نكون أساتذة حائزين علىالأقل على شهادة اليسانس .
رحم الله الاستاذ قندوسي لخضر

[سعيد بذكر الرحمان]

سادتي المعلمين أرجو أن تقبلوا اعتذاري في خمسة مواقف :
1 ـ عندما اخترت أن أرقى إلى مفتش و قد كنت معززا مكرما بينكم .
2 ـ عندما ناضلت لاسرجاع سلك التفتيش و قد أدمجت في سلك المعلمين .
3 ـ عندما استرجعت سلك التفتيش و صنفت أحسن منكم و لم أدافع عنكم .
4 ـ عندما قلت سيدي لهم و ما قلتها إلا نادرا للمعلمين .
5 ـ عندما أزعجتكم كلمة مفتش و لا زلت أحمل اسمها .

كلمات خطت بحبر من ذهب
نسأل الله تعالى ان يرحمه ويجازيه خير الجزاء

[NORA74]

أنا لست ضد المفتش التربوي بالعكس استبشرنا خيرا لما أستحدث منصب المفتش الاداري وهذا لتمكين المفتش من اداء مهامه على أكمل وجه والتفرغ للتكوين والتاطير لكن مالم نفهمه هو عدم رضاه عن تقليص مهامه وذلك لفقدانه لامتيازات كان قد استفاد منها سالفا.

أما عن سؤالك ، فالمدير السابق قبل مشاركته في الحركة كان يزورنا مرتين في الشهر، مرة لمراقبة الوثائق ومرة لحضور الدروس وهذا طوال الثلاث السنوات التي مكثها بالمدرسة وكنا نبرمج شهريا ندوة داخلية يحضرها جميع الاساتذة بمن فيهم استاذ الفرنسية. وناهيك عن الفريق التربوي مرة واحدة في الشهر وفق برنامج مسطر سلفا نمضي عليه في بداية كل شهر.
أما هذا العام بحكم ان: المدير حديث العهد بالادارة مافراهاش حتى مع الفاتورات.

شكرا اخي على الرد الجميل عليه اكمل حواري معك و اذكر بعض الاسباب التى يعاني منها سلك التفتيش حاليا:
ــــ النجاح في المسابقة بطرق ملتوية (الا من رحم ربي )
ـــ عدم وضوح المهام جيدا لكل من الاداري و التربوي و اعطيك مثالا تحليل النتائج من يقوم بها و مع من ؟ في مقاطعتنا قام بها المفتش الاداري في الاوراق و البيداغوجي مع المعلمين لان المديرين لم يحضروا .
ـ متابعة العمل البيداغوجي للمدير من يقوم به ؟ مدرستي في ثلاثيين لم تتم اي ندوة او فريق تربوي .
ــ بعض العقليات المريضة التي اكتسحت التفتيش في اول لقاء في مقاطعتهم و اول ما نبه عليه المديرين انه لا علاقة لهم مع المفتش البيداغوجي و توجيهاته لا يعتد بها الا اذا وافق هو ( الاداري ), و ما خفي اخي كان اعظم ،

[عبد القادر 1980]

أشد موظفي قطاع التربية خسة و نذالة و حقارة هم مفتشي الابتدائي بلا منازع
و والله و بالله و تالله لن يصلح حال منظومتنا التربوية إلا بإلغاء هذا السلك
لأن الأستاذ مفتشه ضميره لا هؤلاء الطراطير

[رضا11]

nora74
وماذا قدمت من بحوث حول اصلاحات التربية ماهي الندوات التي قمت بها وما فائدتها هل تفتحين مكتبك قبل الثامنة صباحا وتخرجين على الساعة الرابعة مساء كما هو مسطر هل تلتحقين بالمديرية وتكملين عملك هل تزورين الاساتذة بنظرة تفاؤل قبل الدخول له هل تقدمين نصائح بهدوء و.........ان وجدت هل تقدرين العمل على انه تكليف وليس تشريف هل تخافين الله اكثر من مدير التربية ...............................الله يهديكم يا مسؤلين ما دام الرجل المناسب او المراة المناسبة ليست في مكانهه او مكانها فانتظر الساعة

[dragon_fort]

ي[size="5"بسم الله الرحمن الرحيم
مداخلتي تكون على شكل نقاط :
1- المفتشون البيداغوجيون كان لديهم كل شيء ( سلطة كاملة) لكنهم طالبوا الوزارة بالاستغناء عن الاداريات و الاكتفاء بالتربويات .
2-أصلا السادة المفتشون ضعاف إداريا خصوصا في الخلافات القانونية لأنهم جاؤوا من القسم مباشرة .
3- مفتشوا الادارة أكثر تفهما و فهما لوضع المدرسة و القوانين لأنهم مروا على على القسم ثم الادارة .
4-نحن نرى وجود مفتشي اختصاص هو شيء إجابي للمدرسة الابتدائية .و هما يكملان بعضهما البعض .
5-يجب علينا أهل التربية تحليل القضية بشيء من الموضوعية و ليس بأحكام شخصية تخص أصحابها فقط .
و للجميع مني جزيل الشكر و العرفان [/size].

[Topkapi]

رحم الله الاستاذ و الأخ قندوسي لخضر

[ala merabtoe]

مشكووور يا اخي

[ala merabtoe]

ما الذي يحدث في بلادنا

[aziz1746]

تجي تفهم في بلدي العزيز المعروف عنه العجائب و الغرائب و المعجزات