شاهدوا مستوى ممثل الأساتذة -نوار العربي

[جزائر العزة05]

العربي نوار لا يفرق بين الترقية الآلية والتحويل الآلي للمناصب لمناصب الناجحين

الدقيقة 13 و 14 وربطها بالمادة 31 مكرر التي تنتهي في ماي 2017

تابعوا الحصة في الدقيقة 13 وتعرفون مستوى من يمثل الأستاذ والله عيب ما سمعته من ممثل نقابة .

https://www.youtube.com/watch?v=TNUvv57C-m4&feature=youtu.be

[fatalim]

على الاقل هو لايستخدم الاساتذة كوقود ليستفيد المدير(صاحب الجلالة) روح انتقد رئيس نقابتك الذي قالها وبصريح العبارة كيفاش يتساوى المدير مع الاستاذ

[ahmedchek]

..........لانه لا يبيع الحوت في البحر


...........حتى وان عدل القانون لا يمكن ادراج الترقية الالية الا بتعديل قانون الوظيف العمومي.....وهذا لاكثر من 40 قطاع

.........................مطلب الترقية الاليةمطلب شعبوي للمغالطة والضحك على ذقون الاخرين

[education algerie]

العربي نوار لا يفرق بين الترقية الآلية والتحويل الآلي للمناصب لمناصب الناجحين

الدقيقة 13 و 14 وربطها بالمادة 31 مكرر التي تنتهي في ماي 2017

تابعوا الحصة في الدقيقة 13 وتعرفون مستوى من يمثل الأستاذ والله عيب ما سمعته من ممثل نقابة .

https://www.youtube.com/watch?v=tnuvv57c-m4&feature=youtu.be



نوار العربي يعقل ما يقول أنت الذي لم تفهم القانون و لست متتبع للأحداث

[filassi]

على الاقل هو لايستخدم الاساتذة كوقود ليستفيد المدير(صاحب الجلالة)

[البيروني07]

العربي نوار لا يفرق بين الترقية الآلية والتحويل الآلي لمناصب الناجحين
tفي الدقيقة 13 و 20 ثانية الى الدقيقة 14 و 20 ثانية تحدث العربي نوار عن مفهومه للترقية الآلية وربطها بالمادة 31 مكرر التي تنتهي في ماي 2017
المادة 31 مكرر تمس بعض الرتب ولا تمس الأخرى وهنا شرحها بالتفصيل ... مثلا لم تشر لاستاذ تعليم ابتدائي او استاذ تعليم متوسط او استاذ تعليم ثانوي ...http://www.unpef.com/lois/exp31biss12-240.pdf
شرح التحويل الآلي للمناصب في تعليمة وزارية مشتركة مؤرخة في 22 / 09 /2014 تتم التعليمة الوزارية المشتركة 004
السؤال المطروح : ما مصيرنا كأساتذة بعد 2 جوان 2017 .؟؟
هل هو مصير الالمتمثل في تمريغنا في مسابقات على منصب أو منصبين في رئيسي أو مكون كما فعل هذا السنة مع اساتذة التعليم الثانوي في مسابقات الترقية للرئيسي والمكون والتي اغلبها رجعت فارغة بسبب عدم نجاح أساتذة مشاركين في الامتحان المهني وهذا ما اكدته تعليمة الوزارة ...http://im60.gulfup.com/4rn0Lg.jpg
لقد كثر الجدل حول كيفية استفادة موظفي القطاع من الترقية الآلية ، إذ لايمكن أبدا أن تتحقق الترقية الآلية من غير فتح القانون الخاص فالمادة 107 من قانون الوظيفة العمومية صريحة في هذا الشأن
.................................
المادة 107 : تتمثل الترقية في الرتب في تقدم المـوظف في مسـاره المهني وذلك بالانتقال من رتبة إلى الرتبة الأعلى مباشرة في نفس السلك أو في السلك الأعلى مباشرة، حسب الكيفيات الآتية :
- على أساس الشهادة من بين الموظفين الذين تحصلوا خلال مسارهم المهني على الشهادات والمؤهلات المطلوبة،
- بعد تكوين متخصص،
- عن طريق امتحان مهني أو فحص مهني،
- على سبيل الاختيار عن طريق التسجيل في قائمة التأهيل، بعد أخذ رأي اللجنة المتساوية الأعضاء، من بين الموظفين الذين يثبتون الأقدمية المطلوبة.
لا يستفيد الموظف من الترقية عن طريق التسجيل في قائمة التأهيل مرتين متتاليتين.
تحدد القوانين الأساسية الخاصة كيفيات تطبيق أحكام هذه المادة.
http://www.joradp.dz/HAR/Index.htm
.................................................. .....
https://www.youtube.com/watch?v=TNUvv57C-m4&feature=youtu.be
..............................
المراجع
قرار رقم 52 مؤرخ في 07أكتوبر 2014 يتضمن فتح امتحان مهني رتبة أستاذ مكوّن في التعليم الثانوي .... http://www.unpef.com/lois/dec52oct2014.pdf
قرار رقم 53 مؤرخ في 07أكتوبر 2014 يتضمن فتح امتحان مهني رتبة أستاذ رئيسي في التعليم الثانوي ... http://www.unpef.com/lois/dec53oct2014.pdf
شرح للمادة 31 مكرر من المرسوم 12-240 المتعلقة بالجمع في الأقدمية بين الرتبة الأصلية و رتبة الإدماج....... http://www.unpef.com/lois/exp31biss12-240.pdf
تعليمة وزارية مشتركة مؤرخة في 22 / 09 /2014 تتم التعليمة الوزارية المشتركة 004 .... http://www.unpef.com/lois/note22092014comp004.pdf

[mohamadlagrab]

على الاقل هو لايستخدم الاساتذة كوقود ليستفيد المدير(صاحب الجلالة)

بارك الله فيك
مع أنني تابع لنقابة الإنباف إلا أنني مع المحنك سي النوار لأنه بهمه من هو في الميدان ومن هو المغبون وطالب بتحقيق المطالب الإستعجالية وليس فتح القانون الخاص

[جزائر العزة05]

العربي نوار لا يفرق بين الترقية الآلية والتحويل الآلي لمناصب الناجحين
tفي الدقيقة 13 و 20 ثانية الى الدقيقة 14 و 20 ثانية تحدث العربي نوار عن مفهومه للترقية الآلية وربطها بالمادة 31 مكرر التي تنتهي في ماي 2017
المادة 31 مكرر تمس بعض الرتب ولا تمس الأخرى وهنا شرحها بالتفصيل ... مثلا لم تشر لاستاذ تعليم ابتدائي او استاذ تعليم متوسط او استاذ تعليم ثانوي ...http://www.unpef.com/lois/exp31biss12-240.pdf
شرح التحويل الآلي للمناصب في تعليمة وزارية مشتركة مؤرخة في 22 / 09 /2014 تتم التعليمة الوزارية المشتركة 004
السؤال المطروح : ما مصيرنا كأساتذة بعد 2 جوان 2017 .؟؟
هل هو مصير الالمتمثل في تمريغنا في مسابقات على منصب أو منصبين في رئيسي أو مكون كما فعل هذا السنة مع اساتذة التعليم الثانوي في مسابقات الترقية للرئيسي والمكون والتي اغلبها رجعت فارغة بسبب عدم نجاح أساتذة مشاركين في الامتحان المهني وهذا ما اكدته تعليمة الوزارة ...http://im60.gulfup.com/4rn0lg.jpg
لقد كثر الجدل حول كيفية استفادة موظفي القطاع من الترقية الآلية ، إذ لايمكن أبدا أن تتحقق الترقية الآلية من غير فتح القانون الخاص فالمادة 107 من قانون الوظيفة العمومية صريحة في هذا الشأن
.................................
المادة 107 : تتمثل الترقية في الرتب في تقدم المـوظف في مسـاره المهني وذلك بالانتقال من رتبة إلى الرتبة الأعلى مباشرة في نفس السلك أو في السلك الأعلى مباشرة، حسب الكيفيات الآتية :
- على أساس الشهادة من بين الموظفين الذين تحصلوا خلال مسارهم المهني على الشهادات والمؤهلات المطلوبة،
- بعد تكوين متخصص،
- عن طريق امتحان مهني أو فحص مهني،
- على سبيل الاختيار عن طريق التسجيل في قائمة التأهيل، بعد أخذ رأي اللجنة المتساوية الأعضاء، من بين الموظفين الذين يثبتون الأقدمية المطلوبة.
لا يستفيد الموظف من الترقية عن طريق التسجيل في قائمة التأهيل مرتين متتاليتين.
تحدد القوانين الأساسية الخاصة كيفيات تطبيق أحكام هذه المادة.
http://www.joradp.dz/har/index.htm
.................................................. .....
https://www.youtube.com/watch?v=tnuvv57c-m4&feature=youtu.be
..............................
المراجع
قرار رقم 52 مؤرخ في 07أكتوبر 2014 يتضمن فتح امتحان مهني رتبة أستاذ مكوّن في التعليم الثانوي .... http://www.unpef.com/lois/dec52oct2014.pdf
قرار رقم 53 مؤرخ في 07أكتوبر 2014 يتضمن فتح امتحان مهني رتبة أستاذ رئيسي في التعليم الثانوي ... http://www.unpef.com/lois/dec53oct2014.pdf
شرح للمادة 31 مكرر من المرسوم 12-240 المتعلقة بالجمع في الأقدمية بين الرتبة الأصلية و رتبة الإدماج....... http://www.unpef.com/lois/exp31biss12-240.pdf
تعليمة وزارية مشتركة مؤرخة في 22 / 09 /2014 تتم التعليمة الوزارية المشتركة 004 .... http://www.unpef.com/lois/note22092014comp004.pdf





شكرا على هذه التوضيحات

[abdallah73]

ما ضاع حق وراءه طالب

[abbadi14]

لا يا أخي نوار العربي رجل صنديد و مفاوض محنك و مثال ذلك خروجهم من الأجتماع الأخير الذى جمعهم بالوزيرة لأنهم يعلمون ان بن غبريط تتلاعب بهم ,

[ابوعبد القادر]

ما ضاع حق وراءه طالب هذه العبارة لا تنطبق على الجزائريين

[NOUR 1]

وهذا هو بيان التعجيل الذي رسم مظالم الاسلاك الموصومة بالآيلة للزوال:

تصريح و إعلام 20- 04- 2012
إنّ السّنة الدراسية 2011-2012 تميّزت بثراء في مكاسب موظفي قطاع التّربية عامّة، وأساتذة التعليم الثانوي والتقني خاصّة.
بالفعل؛ لقد حقّق التجنيد والتعبئة المتميّزين لأساتذة التعليم الثانوي والتقني خلال الإضراب المفتوح الذي شرع فيه يوم 10/10/2011 الهدف المرجوّ، حيث انتهى بإقناع وزارة التّربية الوطنيّة بضرورة التعجيل بفتح ملفّات:النّظام التعويضي، والخدمات الاجتماعية، وكذلك القانون الأساسي الخاص بموظفي أسلاك التربية الوطنية.
وبعد النجاح المحقّق حول المطلب المتعلق بمراجعة النظام التعويضي الذي سمح بتثمين مهنة التدريس بإعادة النظر في مكانتها في المجتمع ،جاءت المرحلة المصيرية المنتظرة طويلا المتمثلة في رفع الاحتكار، والهيمنة، والزبائنية عن تسيير أموال الخدمات الاجتماعية بتجسيد مبدئيْ التسيير الديمقراطي و الشفاف لها.
هذه الوثبة المطلبية، والديناميكية المصحوبة بعمل تحضيري مكثف لتعديل القانون الخاص للأستاذ، مرفق بتبريرات لكافة مقترحات النقابة، تواصلت بمفاوضات مدعّمة بإضراب مفتوح حاز على استجابة واسعة منذ بدايته في 10-04-2012، حتّى كلّل أخيرا بمراجعة القانون الخاص بأسلاك التربية الوطنية’مراجعة تضمن مسار مهنيّ ثمين، يفتح لأستاذ التعليم الثانوي و التقني أفاق الترقية سواء في إطار السلك التربوي، أو في السلك الإداري.
تتجسد هذه الترقية في المسار المهني بالكيفية التالية:
- مسار مهني لأساتذة التعليم الثانوي و التقني مبني على محورين متوازيين أحدهما تربوي و الأخر إداري.
- إحداث رتبة أستاذ مكوِّن في الصنف 16 بعد رتبة أستاذ رئيسي في الصنف 14.
- إجراءات انتقالية تتمثل في الإدماج في رتبة أستاذ رئيسي لكلّ أساتذة التعليم الثانوي و التقني المرسمون الذين يثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة أو أكثر، وفي رتبة أستاذ مكوِّن لكل الأساتذة المرسمون الذين يثبتون 20 سنة من الخدمة الفعلية بهذه الصفة أو أكثر،و هذا ابتداءً من تاريخ التعيين في رتبة أستاذ التعليم الثانوي.
- ترقية أساتذة التعليم التقني، رؤساء الأشغال و رؤساء الو رشات عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل و الامتحان المهني قبل نهاية سنة 2012.
- إدماج الأساتذة المهندسين ( المصنفين في 16/1 سابقا) المرسمين والذين لهم 18 سنة أقدمية و أكثر’ في رتبة أستاذ مكوِّن في التعليم الثانوي.
- ترقية الأساتذة المهندسين( المصفيين في 16/1) المرسمين الذين لهم أقل من 10 سنوات أقدمية’ في رتبة أستاذ رئيسي عن طريق امتحان مهني.
( مع الإشارة أن الأساتذة الذين نجحوا في الامتحان المنظم يومي 09و10-10-2010 يعتبرون مرقون ).
الثانويات في مختلف رتب أساتذة التعليم الثانوي.
- احتساب الخبرة المهنية في الترقية والإدماج إبتداءً من تاريخ أول تعيين كمتربص في الرتبة.
- تكريس مبدأ الترقية بنسب متساوية أي 50% من المناصب عن طريق المسابقة و 50 % عن طريق التأهيل لرتبة الأستاذ الرئيسي و رتبة الأستاذ المكوِّن.
- تكريس مبدأ احتساب والجمع -انتقاليا و لمدة 5 سنوات من تاريخ التوقيع على المرسوم – بين الرتبة الأصلية ورتبة الإدماج في تقدير المطلوبة للترقية في رتبة ما أو في التعيين في منصب عال بالنسبة للموظفين الذين ادمجوا في رتب تم استحداثها.
- في ما يخص التسوية المالية للمنصب العالي: أستاذ منسق بعنوان أستاذ مسؤول القسم أو المادة بأثر رجعي ابتداءً من 01/01/2008 التزمت وزارة التربية بمحضر موقع على تسويتها.
- فيما يخص المنح الخاصة بالجنوب ومنح المناطق ،تم تحرير رسالة من طرف المكتب الوطني والتي حولت عن طريق السيد وزير التربية الوطنية إلى السيد الوزير الأول للتكفل عاجلا بهذا الملف.
و خلاصة و إن كانت هذه المكاسب المحققة بالغة الأهمّيّة، إذ تفتح آفاقا واسعة لمسار تربوي محفّز، فإن النضال النقابي يبقى متواصلا لتحويل وفتح منتظم و بعدد كاف لمناصب مالية من أجل الترقية لمختلف الرتب.
ختاما فإن المكتب الوطني يدعو السلطات العمومية التعجيل في إصدار المرسوم المعدل للمرسوم التنفيذي المتعلق بأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية.

الجزائر في 20/04/2012
ع/ المكتب الوطني
المنسق الوطني
الأستاذ: نوار العربي

[المتوكل على الله.]

على الاقل هو لايستخدم الاساتذة كوقود ليستفيد المدير

[samir1980**]

تتهجمون على نوار العربي كأن الصادق دزيري صادق وملائكة، دزيري دافع عن فئة المديرين ولو سكت عنه العربي نوار والصحفي لسمعنا من الدزيري ما يفضحه، الأكيد أنهما لم يدعاه يكمل الفكرة وكلامه من البداية في حصة لقاءات يدل على رغبته في استغلال فرصة فتح القانون الأساسي لتمرير فكرته وهي المدير أعلى رتبة من الأستاذ المكون ولا أستبعد أن يصنف مدير الابتدائي في الصنف 15.
وكثير من أفكار دزيري لم تجد منفذا في القانون الأساسي، لكن هذه الأفكار التي ينافح عنها لا أثر لها في مطالب التكتل، إذن الصادق دزيري يريد أن يمرر أفكارا بعد استغلاله لفئة الآيلين للزوال، وحتى يصحح خطأ النقابة اتجاه أساتذة الابتدئي من ذوي شهادة الليسانس ذيل مطلبهم في ذيل المطالب.
نوار العربي الذي تتهمون بعدم فهمه للترقية الآلية، نجاحات نقابته بينة للعيان وخاصة للطور الذي دافع عنه وهو الثانوي، ولم يجد حرجا أن صرح أن صراع نقابته كان ضد الوزارة الأولى وليس ضد الوزارة التربية.
وفرضا أن الكنابست استعجلت استصدار قانون 2012 كما يشاع ماذا كانت تفعل لـ unpef ؟ نقابة لـ unpef كانت تدافع عن المدير.
لست من الكناباست لكن من دافع عن الأستاذ عرفناه ومن دافع عن المدير كشفناه.
فاتعظوا بعدما تبين الخيط الأسود من الأبيض.

[education algerie]

وهذا هو بيان التعجيل الذي رسم مظالم الاسلاك الموصومة بالآيلة للزوال:

تصريح و إعلام 20- 04- 2012
إنّ السّنة الدراسية 2011-2012 تميّزت بثراء في مكاسب موظفي قطاع التّربية عامّة، وأساتذة التعليم الثانوي والتقني خاصّة.
بالفعل؛ لقد حقّق التجنيد والتعبئة المتميّزين لأساتذة التعليم الثانوي والتقني خلال الإضراب المفتوح الذي شرع فيه يوم 10/10/2011 الهدف المرجوّ، حيث انتهى بإقناع وزارة التّربية الوطنيّة بضرورة التعجيل بفتح ملفّات:النّظام التعويضي، والخدمات الاجتماعية، وكذلك القانون الأساسي الخاص بموظفي أسلاك التربية الوطنية.
وبعد النجاح المحقّق حول المطلب المتعلق بمراجعة النظام التعويضي الذي سمح بتثمين مهنة التدريس بإعادة النظر في مكانتها في المجتمع ،جاءت المرحلة المصيرية المنتظرة طويلا المتمثلة في رفع الاحتكار، والهيمنة، والزبائنية عن تسيير أموال الخدمات الاجتماعية بتجسيد مبدئيْ التسيير الديمقراطي و الشفاف لها.
هذه الوثبة المطلبية، والديناميكية المصحوبة بعمل تحضيري مكثف لتعديل القانون الخاص للأستاذ، مرفق بتبريرات لكافة مقترحات النقابة، تواصلت بمفاوضات مدعّمة بإضراب مفتوح حاز على استجابة واسعة منذ بدايته في 10-04-2012، حتّى كلّل أخيرا بمراجعة القانون الخاص بأسلاك التربية الوطنية’مراجعة تضمن مسار مهنيّ ثمين، يفتح لأستاذ التعليم الثانوي و التقني أفاق الترقية سواء في إطار السلك التربوي، أو في السلك الإداري.
تتجسد هذه الترقية في المسار المهني بالكيفية التالية:
- مسار مهني لأساتذة التعليم الثانوي و التقني مبني على محورين متوازيين أحدهما تربوي و الأخر إداري.
- إحداث رتبة أستاذ مكوِّن في الصنف 16 بعد رتبة أستاذ رئيسي في الصنف 14.
- إجراءات انتقالية تتمثل في الإدماج في رتبة أستاذ رئيسي لكلّ أساتذة التعليم الثانوي و التقني المرسمون الذين يثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة أو أكثر، وفي رتبة أستاذ مكوِّن لكل الأساتذة المرسمون الذين يثبتون 20 سنة من الخدمة الفعلية بهذه الصفة أو أكثر،و هذا ابتداءً من تاريخ التعيين في رتبة أستاذ التعليم الثانوي.
- ترقية أساتذة التعليم التقني، رؤساء الأشغال و رؤساء الو رشات عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل و الامتحان المهني قبل نهاية سنة 2012.
- إدماج الأساتذة المهندسين ( المصنفين في 16/1 سابقا) المرسمين والذين لهم 18 سنة أقدمية و أكثر’ في رتبة أستاذ مكوِّن في التعليم الثانوي.
- ترقية الأساتذة المهندسين( المصفيين في 16/1) المرسمين الذين لهم أقل من 10 سنوات أقدمية’ في رتبة أستاذ رئيسي عن طريق امتحان مهني.
( مع الإشارة أن الأساتذة الذين نجحوا في الامتحان المنظم يومي 09و10-10-2010 يعتبرون مرقون ).
الثانويات في مختلف رتب أساتذة التعليم الثانوي.
- احتساب الخبرة المهنية في الترقية والإدماج إبتداءً من تاريخ أول تعيين كمتربص في الرتبة.
- تكريس مبدأ الترقية بنسب متساوية أي 50% من المناصب عن طريق المسابقة و 50 % عن طريق التأهيل لرتبة الأستاذ الرئيسي و رتبة الأستاذ المكوِّن.
- تكريس مبدأ احتساب والجمع -انتقاليا و لمدة 5 سنوات من تاريخ التوقيع على المرسوم – بين الرتبة الأصلية ورتبة الإدماج في تقدير المطلوبة للترقية في رتبة ما أو في التعيين في منصب عال بالنسبة للموظفين الذين ادمجوا في رتب تم استحداثها.
- في ما يخص التسوية المالية للمنصب العالي: أستاذ منسق بعنوان أستاذ مسؤول القسم أو المادة بأثر رجعي ابتداءً من 01/01/2008 التزمت وزارة التربية بمحضر موقع على تسويتها.
- فيما يخص المنح الخاصة بالجنوب ومنح المناطق ،تم تحرير رسالة من طرف المكتب الوطني والتي حولت عن طريق السيد وزير التربية الوطنية إلى السيد الوزير الأول للتكفل عاجلا بهذا الملف.
و خلاصة و إن كانت هذه المكاسب المحققة بالغة الأهمّيّة، إذ تفتح آفاقا واسعة لمسار تربوي محفّز، فإن النضال النقابي يبقى متواصلا لتحويل وفتح منتظم و بعدد كاف لمناصب مالية من أجل الترقية لمختلف الرتب.
ختاما فإن المكتب الوطني يدعو السلطات العمومية التعجيل في إصدار المرسوم المعدل للمرسوم التنفيذي المتعلق بأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية.

الجزائر في 20/04/2012
ع/ المكتب الوطني
المنسق الوطني
الأستاذ: نوار العربي



هذا البيان شرف الكناباست قطعت الطريق من كانوا يريدون خياطته على مقاسهم أو تجميده إلى نهاية العالم

[فـوفـو]

العربي نوار لا يفرق بين الترقية الآلية والتحويل الآلي للمناصب لمناصب الناجحين

الدقيقة 13 و 14 وربطها بالمادة 31 مكرر التي تنتهي في ماي 2017

تابعوا الحصة في الدقيقة 13 وتعرفون مستوى من يمثل الأستاذ والله عيب ما سمعته من ممثل نقابة .

https://www.youtube.com/watch?v=tnuvv57c-m4&feature=youtu.be

يا اخي نحن اساتذة الثانوي نقبل ونحترم نوار العربي كما هو المهم نحن متاكدين انه ينطق باسم الاساتذة وليس باسم المدراء واعلموا سادتي الاساتذة المحترمين انه لو سلمنا مثلا ان اضراب الكنابيست فاشلا وهذا ليس صحيح فاضراب استاذ ثانوي واحد سيحقق على الاقل مطلب واحد من 13 كلها متعلقة بالاستاذ و المعلم
ولو كانت نسبة اضراب الكتلة النقابية 100بالمائة لحققوا نفس الشي مطلب واحد في مصلحة الاستاذ و11 مطلبا لمصلحة المدراء وهنيئا لكم بعد ذلك بتحقيقكم للمقولة
المعلم كاالشمعة يحترق لينير طريق الاخرين اعتذر بل الاصح لينىر طريق المديرين

[سليمان حبيب]

العربي نوار لا يفرق بين الترقية الآلية والتحويل الآلي للمناصب لمناصب الناجحين

الدقيقة 13 و 14 وربطها بالمادة 31 مكرر التي تنتهي في ماي 2017

تابعوا الحصة في الدقيقة 13 وتعرفون مستوى من يمثل الأستاذ والله عيب ما سمعته من ممثل نقابة .

https://www.youtube.com/watch?v=tnuvv57c-m4&feature=youtu.be


العيب راه فيك لي ماراكش فاهم
أقدم لك اقتراح قول لنوار يخليك تمثل النقابة أسبوع فقط هذا اذا قدرت

[الجيل الجديد 21]

العيب راه فيك لي ماراكش فاهم
أقدم لك اقتراح قول لنوار يخليك تمثل النقابة أسبوع فقط هذا اذا قدرت

يا وليدي العربي نوار وجماعته كذبوا كذبة وكشفوا أنفسهم بنفسهم وأسأل خبراء يشرحون لك هذه المهزلة

[djaaroun]

والله ذهبت الى الدقيقة 13 وبالعكس كلام منطقي قال انكم لعبتم بالمناصب
فنحن مضطرين الى طلب الترقية الالية

[education algerie]

يا وليدي العربي نوار وجماعته كذبوا كذبة وكشفوا أنفسهم بنفسهم وأسأل خبراء يشرحون لك هذه المهزلة


ما راك فاهم حاجة في القانون الأساسي واش تحب انعاودوا من التحضيري ما عندناش الوقت

[azzed63]

العربي نوار لا يفرق بين الترقية الآلية والتحويل الآلي للمناصب لمناصب الناجحين

الدقيقة 13 و 14 وربطها بالمادة 31 مكرر التي تنتهي في ماي 2017

تابعوا الحصة في الدقيقة 13 وتعرفون مستوى من يمثل الأستاذ والله عيب ما سمعته من ممثل نقابة .

https://www.youtube.com/watch?v=tnuvv57c-m4&feature=youtu.be


على الاقل هو لايستخدم الاساتذة كوقود ليستفيد المدير(صاحب الجلالة) روح انتقد رئيس نقابتك الذي قالها وبصريح العبارة كيفاش يتساوى المدير مع الاستاذ

[azzed63]

http://up3.cc/u/3b2002151424460736072.png (http://up3.cc/)
https://www.youtube.com/watch?v=9DyP2suS7Bo