موضوع مميز الصفحة الرسمية لمراجعة مادة العلوم الطبيعية بإشراف الأستاذ أبو حفص فاتح [الأرشيف]

°المتفائلة خيرا°

2015-01-25, 12:19

http://im62.gulfup.com/nbDdC0.bmp

ننتظر المحاولات و غدا مساء نناقش و نوجه و نعطى الحلول و الله الموفق

1-تحليل الوثيقة1-ا
تمثل الوثيقة نتائج الهجرة الكهربائية لبروتينات بلازما شخص سليم واخر مصاب ببكتيريا الكزاز حيث نلاحظ تشابه البومين الشخص السليم و الشخص المصاب وكذلك غلوبينات الفاوبيتا لكلا الشخصين بينما نلاحظ اختلاف في غاما غلوبيلين حيث ان نسبة غاما غلوبيلين لدى الشخص المصاب تكون مرتفعة مقارنة بالشخص السليم
الاستنتاج
الجزيئات المسؤولة عن الدفاع عن الذات هي بروتينات من نوع غاما غلوبيلين
2-المعلومة التي نستخلصها
بنية هذه الجزيئات هي بنية رابعية لانها تتكون من 4 سلاسل ترتبط فيما بينها بجسور ثنائية الكبريت
3-الجزيئة الممثلة في الوثيقة 1-ب هي جسم مضاد
الوصف
يتكون الجسم المضاد من اربعة سلاسل سلسلتان ثقيلتان ترتبطان بجسور ثنائية الكبريت وسلسلتان خفيفتان .ترتبط السلاسل الثقيلة مع الخفيفة بجسور ثنائية الكبريت
يحتوي الجسم المضاد على منطقتين منطقة ثابتة تحتوي على موقع لتثبت على بعض المستقبلات الغشائية ومنطقة متغيرة التي تحتوي على موقعين لتثبت محدد مولد الضد
4-التبيان
تحافظ هذه الجزيئة على بنيتها الفراغية وذلك بفضل الروابط المختلفة وخاصة جسور ثنائية الكبريت التي تحافظ على تماسك البنية الفراغية لهذه الجزيئة
1-ا التقنية
تقنية الانتشار المناعي
ب-التفسير
في الشريحة 1
نلاحظ تشكل قوس ترسيب بين الحفرة 1 و الحفرة 2 ويفسر ذلك بتشكل معقد مناعي بين الاجسام المضادة الموجودة في مصل الشخص ا وبكتريا streptocoques نتيجة للتكامل البنيوي بينها
وعد تشكل قوس ترسيب بين الحفرة 2 والحفرة3 لعدم تشكل معقد مناعي بين الجسام المضادة الموجودة في مصل الشخص ا وبكتيريا staphylocoques لعد التكامل البنيوي بينهما
في الشريحة 2
نلاحظ تشكل قوس ترسيب بين الحفرة 5 و الحفرة 3 ويفسر ذلك بتشكل معقد مناعي بين الاجسام المضادة الموجودة في مصل الشخص ب و بكتيريا staphylocoques نتيجة للتكامل البنيوي بينهما
وعدم تشكل قوس ترسيب بين الحفرة 5 والحفرة 1 لعدم تشكل معقد مناعي بين الشخص ب وبكتريت streptocoques لعدم التكامل البنيوي بينهما
الاستنتاج
الشخص ا مصاب ببكنيريا streptocoques والشخص ب مصاب ببكتيريا staphylocoques
ج الخاصية الاساسية
الحاصية الاساسية للاجسام المضادة هي انها ترتبط نوعيا مع مولد الضد
ارجو ان تقيم اجابتي وشكراا

راغبة 18

2015-01-25, 12:46

أستاذ أتيت لأحل التمرين فلم أتمكن من مشاهدة الصورة ، ممكن رفعها على موقع آخر :( ؟ من فضلكم

حنين~

2015-01-25, 15:36

---التحليل:
نلاحظ تطابق في كمية البومين والفا بيتا غلوبيلوين عند الشخصين وارتفاع غاما غلوبيولين عند الشخص المصاب
----نستنتح انّ بكتيريا الكزاز ولدت استجابة مناعية تمثلت في ارتفاع غاما غلوبيولين -
-----أن هذه البنية تسمح بتثبيت محدد المستضد
3- هي جسم مضاد
يتكون من سلسلتين ثقيلة وسلسلتين خفيفة في شكل حرف y
يرتبطان فيما بينهما بجسور ثنائية الكبريت
وتتكون من جزء ثابت وهو عبارة عن سلسلتان ثقيلتان يحتوي على موقع تثبيت عناصر المتمم وكذا على مواقع تثبيت مستقبلات البلعميات
وموقع متغغير : تتكون من سلسلة ثقيلة وجزء من سلسلة لخفيفة يشكلان معا موقع تثبيت محدد المستضد
-تحافظ البنية على استقرارها عن طريق الجسور ثنائية الكبريت
الروابط الشاردية والهيدروجينية وروابط صعيفة
----أ--- تجربة اوشترولوني الانتشار المناعي
ظهور القوس بين الحفرة 1 و2 دلالة على تشكل معقد مناعي اي ان الجسم المضاد تكامل بنيويا مع محدد المستضد
وعدم ظهوره بين الحفرة 2و3 دلالة على عدم حدوث تكامل بنيوي
في الشريحة 2 :
نلاحظ ظهور القوس بين الحفرة 1 و5 دلالة على وجود تكامل بنيوي بين المستضد والجسم المضاد الموجود في المصل
وعدم ظهوره بين الحفرة 1و5 لعدم وجود تكامل بنيوي
----نستنتج ان الجسم المضاد يتميز بالتخصص العالي والنوعية

ج—الخاصة الاساسية للجسم المضاد هي النوعية اتجاه المستضد الذي حرض على انتاجها

مجرد محآولة لم أقم بمرآجعتها خآصة بنية الجسم المضاد

كمآأنني لم أستوعب تجربة الانتشار المناعي

حنين~

2015-01-25, 15:37

أستاذ أتيت لأحل التمرين فلم أتمكن من مشاهدة الصورة ، ممكن رفعها على موقع آخر :( ؟ من فضلكم
تفضلي :
http://im62.gulfup.com/nbDdC0.bmp

manel manou97

2015-01-25, 16:53

http://im52.gulfup.com/L3PdmT.jpg

http://im52.gulfup.com/M3zcbJ.jpg

http://im52.gulfup.com/c95zAB.jpg

جزاك الله الف خير

ابو حفص فاتح

2015-01-25, 20:07

http://im52.gulfup.com/l3pdmt.jpg

http://im52.gulfup.com/m3zcbj.jpg

http://im52.gulfup.com/c95zab.jpg

جزاك الله الف خير

افضل لو تكون الاجابات كتابة في المنتدى الا الرسومات تظهرونها كصور لصعوبة تحميلها و ظهورها بحجم كبير و الله المعين

ابو حفص فاتح

2015-01-25, 20:19

1-تحليل الوثيقة1-ا
تمثل الوثيقة نتائج الهجرة الكهربائية لبروتينات بلازما شخص سليم واخر مصاب ببكتيريا الكزاز حيث نلاحظ تشابه البومين الشخص السليم و الشخص المصاب وكذلك غلوبينات الفاوبيتا لكلا الشخصين بينما نلاحظ اختلاف في غاما غلوبيلين حيث ان نسبة غاما غلوبيلين لدى الشخص المصاب تكون مرتفعة مقارنة بالشخص السليم

طلبنا تحليل و ليس مقارنة فانتبهي
الاستنتاج
الجزيئات المسؤولة عن الدفاع عن الذات هي بروتينات من نوع غاما غلوبيلين
2-المعلومة التي نستخلصها
بنية هذه الجزيئات هي بنية رابعية لانها تتكون من 4 سلاسل ترتبط فيما بينها بجسور ثنائية الكبريت

لا تظهر في الوثيقة فتقيدى بها ثم اين اثبات انها من اربعة سلاسل
3-الجزيئة الممثلة في الوثيقة 1-ب هي جسم مضاد
الوصف
يتكون الجسم المضاد من اربعة سلاسل سلسلتان ثقيلتان ترتبطان بجسور ثنائية الكبريت وسلسلتان خفيفتان .ترتبط السلاسل الثقيلة مع الخفيفة بجسور ثنائية الكبريت
يحتوي الجسم المضاد على منطقتين منطقة ثابتة تحتوي على موقع لتثبت على بعض المستقبلات الغشائية ومنطقة متغيرة التي تحتوي على موقعين لتثبت محدد مولد الضد
4-التبيان
تحافظ هذه الجزيئة على بنيتها الفراغية وذلك بفضل الروابط المختلفة وخاصة جسور ثنائية الكبريت التي تحافظ على تماسك البنية الفراغية لهذه الجزيئة
1-ا التقنية
تقنية الانتشار المناعي
ب-التفسير
في الشريحة 1
نلاحظ تشكل قوس ترسيب بين الحفرة 1 و الحفرة 2 ويفسر ذلك بتشكل معقد مناعي بين الاجسام المضادة الموجودة في مصل الشخص ا وبكتريا streptocoques نتيجة للتكامل البنيوي بينها
وعد تشكل قوس ترسيب بين الحفرة 2 والحفرة3 لعدم تشكل معقد مناعي بين الجسام المضادة الموجودة في مصل الشخص ا وبكتيريا staphylocoques لعد التكامل البنيوي بينهما
في الشريحة 2
نلاحظ تشكل قوس ترسيب بين الحفرة 5 و الحفرة 3 ويفسر ذلك بتشكل معقد مناعي بين الاجسام المضادة الموجودة في مصل الشخص ب و بكتيريا staphylocoques نتيجة للتكامل البنيوي بينهما
وعدم تشكل قوس ترسيب بين الحفرة 5 والحفرة 1 لعدم تشكل معقد مناعي بين الشخص ب وبكتريت streptocoques لعدم التكامل البنيوي بينهما
استعملت رشاحة و هى جزيئات منحلة و ليست بكتيريا فتفطنى الى المعطيات
يفسر قوس الترسيب الملاحظ فقط
الاستنتاج
الشخص ا مصاب ببكنيريا streptocoques والشخص ب مصاب ببكتيريا staphylocoques
ج الخاصية الاساسية
الحاصية الاساسية للاجسام المضادة هي انها ترتبط نوعيا مع مولد الضد الذي تسبب في انتاجها
ارجو ان تقيم اجابتي وشكراا

مزيد من التقيد بالوثيقة و معطياتها و استخراج المعلومات منها غالبا

ابو حفص فاتح

2015-01-25, 21:05

---التحليل:
نلاحظ تطابق في كمية البومين والفا بيتا غلوبيلوين عند الشخصين وارتفاع غاما غلوبيولين عند الشخص المصاب
هذه مقارنة
----نستنتح انّ بكتيريا الكزاز ولدت استجابة مناعية تمثلت في ارتفاع غاما غلوبيولين -
-----أن هذه البنية تسمح بتثبيت محدد المستضد
هذا تفسير لم يطلب
3- هي جسم مضاد
يتكون من سلسلتين ثقيلة وسلسلتين خفيفة في شكل حرف y
يرتبطان فيما بينهما بجسور ثنائية الكبريت
وتتكون من جزء ثابت وهو عبارة عن سلسلتان ثقيلتان يحتوي على موقع تثبيت عناصر المتمم وكذا على مواقع تثبيت مستقبلات البلعميات
وموقع متغغير : تتكون من سلسلة ثقيلة وجزء من سلسلة لخفيفة يشكلان معا موقع تثبيت محدد المستضد
-تحافظ البنية على استقرارها عن طريق الجسور ثنائية الكبريت
الروابط الشاردية والهيدروجينية وروابط صعيفة
----أ--- تجربة اوشترولوني الانتشار المناعي
ظهور القوس بين الحفرة 1 و2 دلالة على تشكل معقد مناعي اي ان الجسم المضاد تكامل بنيويا مع محدد المستضد
وعدم ظهوره بين الحفرة 2و3 دلالة على عدم حدوث تكامل بنيوي
في الشريحة 2 :
نلاحظ ظهور القوس بين الحفرة 1 و5 دلالة على وجود تكامل بنيوي بين المستضد والجسم المضاد الموجود في المصل
وعدم ظهوره بين الحفرة 1و5 لعدم وجود تكامل بنيوي

يذكر نوع المستضد في كل مرة
----نستنتج ان الجسم المضاد يتميز بالتخصص العالي والنوعية

يرجع للهدف من النشاط لمعرفة الاستنتاج
ج—الخاصة الاساسية للجسم المضاد هي النوعية اتجاه المستضد الذي حرض على انتاجها

مجرد محآولة لم أقم بمرآجعتها خآصة بنية الجسم المضاد

كمآأنني لم أستوعب تجربة الانتشار المناعي

مشكورة و راجعى اخطائك و قومى نفسك

حنين~

2015-01-25, 21:09

مشكورة و راجعى اخطائك و قومى نفسك

مشكور استآذي

بارك الله فيك

انتظر الحل النموذجي

ابو حفص فاتح

2015-01-25, 21:11

http://im52.gulfup.com/l3pdmt.jpg

http://im52.gulfup.com/m3zcbj.jpg

http://im52.gulfup.com/c95zab.jpg

جزاك الله الف خير

تحليل و ليس مقارنة
الاستنتاج ليس تفسيرا
التعليل من الوثيقة 8 نهايات تعنى 4 سلاسل

عطر السماء

2015-01-25, 21:19

للاسف لم يطهر معى التمرين لادرج اجابتى

ابو حفص فاتح

2015-01-25, 21:26

http://im62.gulfup.com/nbDdC0.bmp

ننتظر المحاولات و غدا مساء نناقش و نوجه و نعطى الحلول و الله الموفق

الاجابة المقترحة
-تحليل الوثيقة1-ا
تمثل الوثيقة نتائج الهجرة الكهربائية لبروتينات بلازما شخص سليم واخر مصاب ببكتيريا الكزاز حيث نلاحظ

الشخص السليم يحتوى مصله على البومين وغلوبيلينات الفا وبيتا بينما لا يتواجد غلوبيلين قاما
الشخص المصاب يحتوى مصله على البومين وغلوبيلينات الفا وبيتا و يتميز بوجود غلوبيلين غاما
الاستنتاج
يسبب دخول الجسم الغريب ظهور بروتينات من نوع غاما غلوبيلين في مصل الشخص المصاب
2-المعلومة التي نستخلصها
بنية هذه الجزيئات هي بنية رابعية لانها تتكون من 4 سلاسل ناتجة هن 8 نهايات nh2-cooh
3-الجزيئة الممثلة في الوثيقة 1-ب هي جسم مضاد
الوصف
يظهر الجسم المضاد على شكل حرف y يتكون من اربعة سلاسل سلسلتان ثقيلتان ترتبطان بجسور ثنائية الكبريت وسلسلتان خفيفتان .ترتبط السلاسل الثقيلة مع الخفيفة بجسور ثنائية الكبريت
يحتوي الجسم المضاد على منطقتين منطقة ثابتة تحتوي على موقع لتثبت على بعض المستقبلات الغشائية ومنطقة متغيرة التي تحتوي على موقعين لتثبت محدد مولد الضد
4-التبيان
تحافظ هذه الجزيئة على بنيتها الفراغية بفضل الجسور ثنائية الكبريت التي التى تربط بين تحت وحداتها
1-ا التقنية
تقنية الانتشار المناعي
ب-التفسير
في الشريحة 1
نلاحظ تشكل قوس ترسيب بين الحفرة المركزية 1 و الحفرةالمحيطية 2 ويفسر ذلك بتشكل معقد مناعي نتيجة للتكامل البنيوي بين الاجسام المضادة الموجودة في مصل الشخص ا ومستضدات رشاحة بكتريا streptocoques .
في الشريحة 2
نلاحظ تشكل قوس ترسيب بين الحفرة المركزية 5 و الحفرة المحيطية 3 ويفسر ذلك بتشكل معقد مناعي نتيجة للتكامل البنيوي بين الاجسام المضادة الموجودة في مصل الشخص ب ومستضدات رشاحة بكتيريا staphylocoques

الاستنتاج
الشخص ا مصاب ببكنيريا streptocoques والشخص ب مصاب ببكتيريا staphylocoques
ج الخاصية الاساسية
الاجسام المضادة نوعية اتجاه مولد الضد الذى تسبب في انتاجها

ابو حفص فاتح

2015-01-25, 21:39

http://im48.gulfup.com/jN60aN.bmp

او من الرابط التالي

http://www.gulfup.com/?HRAAC6

ميمي سمية

2015-01-26, 06:16

السلام عليكم

شكراا لك استاذ على فتح هذا الموضوع وشكر اخر موصول للطالبة التي نادت به

سأحاول ان اجيب على اخر تمرين تم وضعه

1- نقصد بحيوان غير ممنع ضد مولدات الضد 1،2،3

انه لا يكتسب كفاء مناعة ضد هذه الاجسام الغريبة

2- تمثل اللمفاويات التي تم تثبيتها على سطح العلبة لمفاويات متحسسة ضد ag1

3- الذي يمكن استخلاصه من هاته النتائج
1- يجب ان يكون هناك تكامل بين محدد المستضد و المستقب الغشائي الخاص بالخلية اللمفاوية
2- في حالة ما اذا كانت الخلية اللمفاوية قد تعرضت لنفس الجسم الغريب من قبل فانها تدخل في التكاثر مباشرة وبسرعة (استجابة ثانوية)

1-2 تفسير النتائج :

تم تخريب الكريات د ح في التجربة 1 لانه قد تم معالجة دم الشخص برشاحة من البكتيريا الممرضة المسؤولة عن تخريب ك د ح

- بقيت الكريات الدموية الحمراء سليمة في التجربة 2 لان مصل الشخص السليم المعامل مسبقا بالمادة س يحمل كفاءة مناعية ضد هذه البكتيريا (س) وبالتالي تقوم الاجسام المضادة بالقضاء مباشرة على البكتيريا س ومنعها من تخريب الك د الحمراء

- تم تخريب الكريات د ح في التجربة 3 لان مصل الشخص السليم المعامل مسبقا بالبكتيريا "ص "له كفاءة مناعية ضد هذا النوع فقط من البكتيريا وبالتالي خربت البكتيريا "س" الكريات الدموية الحمراء للشخص الاول

2 - نمط اللاستجابة المناعية المدروسة هي استجابة مناعية نوعية خلطية لانها تمت بتدخل الاجسام المضادة الموجودة في المصل

ميزتها:
مكتسبة + قابلة للنقل

شكــراا بالتوفيق للجميع

حنين~

2015-01-26, 12:01

]تمرين 02 :[/U]

I-1 : نقصد بالحيوان غير ممنع أي أنه لم يسبق له حدوث تماس مع المستضدات
أي لايمتلك مميزاتها ag 1 ag2 ag3
2- خلايا لمفاوية من طحال حيوان مزروعة في وسط يحتوي على
أي لمفاويات متكاملة بنيويا مع المستضد Ag1
3- أن تكآثر اللمفاويات يتم عن طريق التكآمل البنيوي بين محددات المستضد ومستقبلات الغشائية على مستوى اللمفاويات
ويتمثل ذلك في زرع الخلايا اللمفاوية لطحال حيوان المزروعة في وسط يححتوي على أجي 1 في غرفة واضافة ال أجي 1 قد تكآثرت وهذا لحدوث تكآمل بنيوي بين محدد المستضد و مستقبل الغشائي للخلية
وعدم تكاثرها في الوسطين الاخرين عند اضافة أجي 2 وأجي 3 وهذا لعدم حدوث تكامل بنيوي لاني أجي 1
**----
1- التفسير:
في التجربة 1 : تم تخريب ك.د.ح وهذا لأن مصل الشخص لآيحتوي لعى أجسآم مضآدة ضد المستضد س
في التجربة 2 : ك.د.ح سليمة وهذا لان مصل الشخص السليم المعامل ببكتيريا [س] يحتوي لعى أجسآم مضآدة ضد المستضد س وهذآ يتمثل في استجآبة ثآنوية واحتفاظ الخلآيا الذآكرة بمححدات المستضد وبالتالي استجابة سريعة أ] اكتساب مناعة من مصل الشخص المعامل ببكتيريا [س] مسبقا
في التجربة 3 : تخريب ك.د.ح وهذا لعدم احتوآء المصل على اجسآم مضآدة لان مصل الشخص المعامل ببكتيريآ [ص] يحتوي على أجسآم مضآدة ضد المستضد [ص] فهو نوعي ضد المستضد الذي حرض على انتاجه
2- هي استجابة مناعية ذات وساطة خلطية
3- تتميز بالنوعية ضد المستضد الذي حرض على انتجاها
4- النقل والاكتساب

°المتفائلة خيرا°

2015-01-26, 12:11

1-نقصد بحيوان غير ممنع ضد مولدات الضد ag1 ag2 ag3: لم سبق له التعرض لمولدات الضد ag1 ag2 ag3 اي لم يكتسب كفاءة مناعية ضد مولدات الضد ag1 ag2 ag3
2-تمثل اللمفاويات التي تم تثبيتها على سطح العلبة في المرحلة 1 لمفاويات محسسة ضد مولد الضد ag1
3-الاستخلاص
عند وضع ملد الضد ag1 في علبة مع لمفاويات ادى ذلك الى انتقاء لمة من الخلايا اللمفاوية المحسسة ضد مولد الضد ag1 وهذا ما توضحه المرحلة 1
وعند وضع اللمفاويات في غرف صغيرة تكاثرت اللمفاويات المتواجدة مع مولد الضد ag1 لانها تملك مستقبلات غشائية نوعية لمحدد مولد الضد ag1 بينما في الغرف الاخرى لم تتكاثر لانها تملك مستقبلات غشائية لا تتكامل مع محددات مولدات الضد لag2 و ag3 اي ان اللمفاويات محسسة لمولد الضدag1 فقط
نستخلص انه عند دخول مولد الضد الى العضوية يتم انتقاء لمة من الخلايا اللمفاوية تملك مستقبلات غشائية تتكامل مع محدد مولد الضد تتكاثر هذه الخلايا و تتمايز
1-التفسير
في التجربة 1 خربت الكريات الدموية الحمراء يفسر ذلك بان رشاحة البكتيريا من النمط س قامت بتخريب الكريات الحمراء للشخص فالشخص غير محصن ضد هذه البكتيريا
في التجربة 2 لم تخرب الكريات الدموية الحمراء يفسر ذلك بانه عند اضافة مصل الشخص السليم معامل مسبقا ببكتيريا س اصبح الشخص محصنا ضد هذه البكتيريا اي اكتسب كفاءة مناعية ضدها فالمصل المضاف يحتوي على اجسام مضادة قامت بابطال مفعول البكتيريا
في التجربة 3 خربت الكريات الدموية الحمراء و يفسر ذلك بان الشخص غير محصن ضد البكتيريا س فالمصل المضاف يحتوي على اجسام مضادة نوعية ضد البكتيريا ص وليس البكتيريا س لذا خربت الكريات الدموية الحمراء
2-نمط الاستجابة
استجابة مناعية نوعية ذات وساطة خلطية لانها تمت بتدخل الاجسام المضادة الموجودة في المصل من مميزاتها مكتسبة و قابلة للنقل لانه في التجربة 2 تم نقل المصل من شخص لاخر

rorororo

2015-01-26, 12:37

السلام عليكم هد وين شفت موضوع شكرا استاد جيت متأخرة

هدي هي اجابتي علىتمرين

1 نقصد يحبوان غير ممنع غير محصن غير منبها سابقا بهده المستضدات
2 تمثل ههده اللمفاويات مستصدات موللد للضد

تفسير النتائج في التجربة1

اصابة الشخص السليم ببكتيريا وتخريب كرياته الحمراء لأنه غير محصن مسبقا

التجربة 2 عدم تخريب الكريات الحمراء يعود إلى حقن مصل المحصن مبقا ضد هده البكتيريا
التجربة 3 تخريب الكريات الدموية الحمراء يعود حقن شخص ولكن بمصلمحصن ضد بكتيريا ص
استابة مناعية خلطية مميزاتها قالة للإنتقال نوعية تعليل عند نقل مصل من نفس مصل بكتيرايا لم تخرب الكريات وعند نقل مصل اخر من بكتيرا ص اختلاف نوعية فلم تحدث استجابة ماعية نوعية

• إسْتِـثـنَائِيّه •

2015-01-26, 18:56

السّلآآم عليكم ؛
بَآآركَآ الله فيكَـ أستَآذ على المبَآدَرة الطيّبَةة =)
إجآآبَآآتي *
- حيوآن غير ممنع :حيَوآن غير محصّن أو ليسَ لديه كَقاءَة منآعيّة ضدّ مولّدَآت الضّد ig ...
-اللمفَآويّآآت البَآآئيّة المحسّسة اتجَآآه مولّد الضّد Ig1
-نستخلٍصْ
اللّمفَآآويّآآت تقوم بعملهآ بشَكل نوعي حيث تعمل حسبَ مولّد الضّد المحسّسة اتجَآهه
عندَ وجود مولّد الضّدْ تبدأ اللمفَآآويّات عملهآ و ذلك بالتّكَآآثر
التّفسير *
الشّخص في تجربة 1 لم يكنْ محصّن اتجَآآه البكتيريَآآ المخرّبَةة للكريّآت الحمرََآآء و لذلك خرّّبت كريّآته
الشّخص في تجربة 2 لم تخرّب كريّآآته لأننه قد أُكسِبَ حصَآنة منآعيّة اتجَآآه البكتيريَآ و ذلك عن طَريق حقنه بمصل شخصِ محصّن اتجآآه نفس البكتيريَآآآ 3
- الشّخص فب تج 3 قد خرّبت كريّآآته ذلك يعني أنه غير محصّن اتجََآآه هآته البكتيريَآآ ذلك أي أنّ حقنه بمصل شخصْ محصّن اتجََآآه البكتيريَآ ص لم يكسيه منآعة اتجَآه البكتيريا س ؛
نَوع الإستجَآبة * نوعيّة ذآآت وسَآطة خلطيّة
ميزتهآآ إفرَآآز أجسَآآم مضَآآدّة نوعيّة { تجربَة 3 } و يمكنِ نقل الحصَآآنة عبر الأمصَآآل { من التجربة 2 }

manel manou97

2015-01-26, 19:23

السلام عليكم و رحمة الله تعالى وبركاته
1-هو الحيوان الذي لم يتعرض لهذة الأجسام الغريبة من قبل (ag1-ag2-ag3)
2-اللمفاويات المحسسة ضد Ag1
3-دخول الجسم الغريب إلى العضوية يؤدي إلى حدوث استجابة مناعية تؤدي لتكاثر اللمفاويات المحسسة ضد الجسم الغريب الذي حرض على انتقائها و تكاثرها

.......
التفسير :
تجربة 1: تخرب ك.د.ح سببه التكامل البنيوي بينها و بين البكتيريا س، إذ شكلا معقد مناعي أدى إلى تخريبها
تجربة 2: عدم تخرب ك.م.د. لأن الشخص حقن بمصل ممنع ضد البكتيريا س و هذا اكسبه مناعة ضد هذه البكتيريا
تجربة 3: تخرب ك.د.ح لوجود تكامل بنيوي بينها و بين البكتيريا س. و ايضا لأن المصل المحقون ممنع ضد البكتيريا ص فقط.
2- استجابة مناعية نوعية ذات وساطة خلطية (استاذ لا افرق متى اقول خلطية و متى اقول خلوية و هنا أجبت عشوائيا )
ميزتها النقل (تجربة2)

مشكور استاذ على الجهود المبذولة
موفق

الشهاب الساطع

2015-01-26, 21:56

I
1/ حيوان لم تتحسس خلاياه اللمفاوية لهذه الأجسام الغريبة من قبل
2/ اللمفاويات التي تتكامل مستقبلاتها الغشائية مع Ag1
3/
-تمتلك اللمفاويات مستقبلات غشائية على سطحها .........لأنها تثبتت عل مولد الضد
-تستطيع اللمفاويات الرد على مولد الضد قبل أن تلتقي به...// // // // // و هي لم تلتق به من قبل (حيوان عير ممنع)
-عمل اللمفاويات نوعي ............... تتحفز و تتكاثر فقط عن تحسسها مولد الضد الوافق لها
II
1/ التفسير
التجربة(1) تخربت ك د ح لأن رشاحة البكتيريا (س) تحتوي على سم يخرب ك د ح
التجربة (2) لم تتخرب ك د ح لاحواء المصل على مادة مضادة للسم الذي تفرزه (س) (أجسام مضادة)
حيث تتثبت عليه و تشكل معقد مناعي فيبطل عمل السم
التجربة (3) تخربت ك د ح لعدم ابطال مفعول السم فالأجسام المضادة الموجودة في المصل خاصة بنوع آخر من البكتيريا
2/ نمط الاستجابة : نوعية ذات وساطة خلطية
مميزاتها
-النوعية ( الأجسام المضادة ل(ص) لم تبطل مفعول سم (س) )
-الاكتساب( الشخص المعامل مسبقا بالبكتيريا (س) يحتوي مصله عل أجسام مضادة لسمها)
-النقل عبر المصل(تم نقل أجسام مضادة ل(س) و نجحت في ابطال مفعول سمها)

أَوْتَآرُ الأَمَلْ

2015-01-27, 17:09

سلاآآم
بارك الله فيك استاذنا الفاضل حفظك الله

ilhem1996

2015-01-27, 18:38

استاذ الرابط ثقيل والتمرين لا يظهر

ilhem1996

2015-01-27, 19:23

السلام عليكم استاذ بدات الجزء الثاني لانه ظهرالاول
التفسير
1 نفسر تخريب الكريات د ح بغياب اجسام مضادة نوعية في مصل الشخص ( التماس الاول)
2 عدم تخريب كدح راجع الى وجود اجسام م نوعية في المصل ترتبط بمحدد البكتيريا فتبطل مفعولها .انتشارها وتكاثرها
3 نفسرها بان مصل الشخص يحتوي على اجسام مضادة نوعية للبكتيريا ص وليس ب س
مميزات ا خ
تتميز بالنوعية حيث تتم بتدخ اجسام مضادة نوعية ترتبط بمحدد مولد الضد الذي حرض انتاجها وتمتاز ايضا بالنقل (المصل) واللاكتساب
الجزء 1
تتمثل اللمفاويات التي تم انتقائها في الطحال . والتي تتكامل بنيويا مع محدد مولد الضد
الاستخلاض
عند دخول جسم غريب الى العضوية يتم انتقاء لمة من اللمفاويات لها القدرة على التكامل بنيويا مع محدد مولد الضد (المرحلة1) مم يؤدي الى تمايزها وتكاثرها لاقصاء مولد الضد . ............... بارك الله فيك ....الهام

ابو حفص فاتح

2015-01-27, 21:24

شكر موصول لطلبتنا الكرام على محاولاتهم الطيبة و نوجه فنقول

استعمال المصطلحات الملائمة دون التوسع في التفسير
وجود مصل يقى الحيوان من البكتيريا يعنى وجود اجسام مضادة به و بالتالي خلطية
التعليل هو تفسير من الوثيقة
عدم اقحام معلومات غير لازمة كالمعقدالمناعي و المستقبلات الغشائية ...الخ

http://im48.gulfup.com/jN60aN.bmp

او من الرابط التالي

http://www.gulfup.com/?HRAAC6

1- نقصد بحيوان غير ممنع ضد مولدات الضد 1،2،3

اي غير محصن ضد مولدات الضد و لا يملك استجابة ضدهم من قبل -

2- تمثل اللمفاويات التي تم تثبيتها على سطح العلبة لمفاويات منتقاة ضد ag1 تعرفت عليه

3- الذي يمكن استخلاصه من هاته النتائج
دخول المستضد يؤدى الى انتقاء لمة من الخلايا اللمفاوية تتعرف عليه و ينتج عن ذلك تكاثرها و هذا ما تظهره النتائج عند اضافة المستضد ag1 بينما لا تتكاثر على بقية المستضدات ag2 و ag3 لانها لم تتعرف عليهم فهي نوعية

1-2 تفسير النتائج :

- تم تخريب الكريات د ح للشخص السليم في التجربة 1 برشاحة البكتيريا من النمط س

- بقيت الكريات الدموية الحمراء سليمة في التجربة 2 دليل انها محصنة ضد رشاحة البكتيريا من النمط س لوجود اجسام مضادة ابطلت مفعولها في مصل الشخص السليم المعامل مسبقا بنفس البكتيريا

- تم تخريب الكريات د ح في التجربة 3دليل انها غير محصنة ضد رشاحة البكتيريا من النمط س رغم وجود اجسام مضادة لم تبطل مفعولها في مصل الشخص السليم المعامل مسبقا بنوع ااخر من البكتيريا ص

2 - نمط اللاستجابة المناعية المدروسة هي استجابة مناعية نوعية خلطية لانها تمت بتدخل الاجسام المضادة الموجودة في المصل

ميزتها:
قابلة للنقل ومكتسبة حيث نقلت كامصال من اشخاص ااخرين
نوعية حيث لا تحصن الشخص الا ضد المستضد الذى تسبب في انتاجها من خلال المقارنة بين نتائج 2 و 3

ابو حفص فاتح

2015-01-27, 21:52

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/01/30/0c3f4c4c61f000.bmp
او من الرابط

http://sub5.rofof.com/01stokx27/Ryzys.html
http://im70.gulfup.com/pTjUVE.bmp

ilhem1996

2015-01-27, 22:18

Oostad shih ijabtii rajaa .
.ilhem

manel manou97

2015-01-27, 22:35

سلام طيب استاذنا الكريم

الحـــــــل:

1- التعليق على الخطوات
1-تسرب بلازما و مكوناتها للجنين الذي يحمل +rh عبر المشيمة الى داخل رحم الام الحاملة ل -rh
2-دخول بلازما الجنين +rh ادى الى توليد استجابة مناعية انتجت احجام مضادة ضد +rh
3- خروح الاجسام المضادة ضد +rh من الرحم عبر المشيمة نحو الجنين الثاني الحامل ل +rh
4- ارتباط الاجسام المضادة ضد +rh بالكريات الدموية الجمراء للجنين +rh و تشكيلهما لمعقد مناعي
5-تشكل المعقد المناعي ادى الى القضاء على الجنين الثاني

2-زمرة الاب هي +rh
التعليل: لان الاليل +rh سائد على لاليل -rh و الام حاملة ل -rh و الجنين +rh

3-يبقى الجنين حيا لان الام حامل ل -rh و الجنين ايضا حامل ل -rh

4- الهدف من
*72 ساعة- لان العضوية تحتاج لفترة زمنية للتعرف على اللاذات و تكيل اجسام دفاعية للقضاء عليه
*حقنه بالاجسام المضادة- و ذلك حتى تشكل معقدات مناعية مع كريات الجنين الحامل +rh و بالتالي القضاء عليها لتفادي قيام العضوية بحفظ نوع المستضد و تشكيل استجابة مناعية سريعة في المرة الثانية

شكرا استاذ

Help_Me

2015-01-27, 23:49

السلام عليكم
http://www14.0zz0.com/2015/01/28/01/122583954.png
شكرا ^^

أمل الاسلام

2015-01-28, 22:05

ان شاءالله نبدى معاكم التمرين الجاي اليوم عندي مراجعة

ابو حفص فاتح

2015-01-29, 19:03

السلام عليكم
http://www14.0zz0.com/2015/01/28/01/122583954.png
شكرا ^^

سلام طيب

http://www.eddirasa.com/ens-sec/science/sci-3as/

إبداع طموحة

2015-01-29, 19:06

أستاذ لم تظهر لي صور التمارين

ابو حفص فاتح

2015-01-29, 19:16

أستاذ لم تظهر لي صور التمارين

هناك روابط اسفل الصورة تابعيها

manel manou97

2015-01-29, 20:05

السلام عليكم
استاذ لقد اجببت على التمرين 3 ..الن تضع الحل؟؟

ابو حفص فاتح

2015-01-29, 20:45

السلام عليكم
استاذ لقد اجببت على التمرين 3 ..الن تضع الحل؟؟

سلام طيب ننتظر محاولات اخرى حفظكم الله

ابو حفص فاتح

2015-01-29, 20:48

سلام طيب استاذنا الكريم

الحـــــــل:

1- التعليق على الخطوات
1-تسرب بلازما و مكوناتها للجنين الذي يحمل +rh عبر المشيمة الى داخل رحم الام الحاملة ل -rh
2-دخول بلازما الجنين +rh ادى الى توليد استجابة مناعية انتجت احجام مضادة ضد +rh
3- خروح الاجسام المضادة ضد +rh من الرحم عبر المشيمة نحو الجنين الثاني الحامل ل +rh
4- ارتباط الاجسام المضادة ضد +rh بالكريات الدموية الجمراء للجنين +rh و تشكيلهما لمعقد مناعي
5-تشكل المعقد المناعي ادى الى القضاء على الجنين الثاني

التسرب بعد قطع الحبل السري
وظفي كريات دم الحمراء مكان البلازما
2-زمرة الاب هي +rh
التعليل: لان الاليل +rh سائد على لاليل -rh و الام حاملة ل -rh و الجنين +rh
مادا لو كان الاب سالب وضحى
3-يبقى الجنين حيا لان الام حامل ل -rh و الجنين ايضا حامل ل -rh
هل يحدث ارتصاص او لا و لماذا
4- الهدف من
*72 ساعة- لان العضوية تحتاج لفترة زمنية للتعرف على اللاذات و تكيل اجسام دفاعية للقضاء عليه
*حقنه بالاجسام المضادة- و ذلك حتى تشكل معقدات مناعية مع كريات الجنين الحامل +rh و بالتالي القضاء عليها لتفادي قيام العضوية بحفظ نوع المستضد و تشكيل استجابة مناعية سريعة في المرة الثانية

شكرا استاذ

اعيدى ترتيب معلوماتك و دققي فيها

manel manou97

2015-01-29, 22:18

سلام طيب ننتظر محاولات اخرى حفظكم الله

اعيدى ترتيب معلوماتك و دققي فيها

حسنا استاذ
بارك الله فيك

♡ نور♡

2015-01-30, 09:34

كل الروااابط التي وضعت
لم تظهر لي فيها التمارين هل من حل

ابو حفص فاتح

2015-01-30, 15:55

كل الروااابط التي وضعت
لم تظهر لي فيها التمارين هل من حل
http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/01/30/0c3f4c4c61f000.bmp
موقع رفوف يعمل حملي منه

ابو حفص فاتح

2015-01-30, 16:19

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/01/30/0c3f4c4c61f000.bmp

♡ نور♡

2015-01-30, 16:37

qشكراااا جزيلاااا استاااد
جاري الحل

♡ نور♡

2015-01-30, 16:58

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/01/30/0c3f4c4c61f000.bmp

1/التعليق على الخطوات

1
عند الوضع الاول للجنين تنتقل الكريات الحمراء من الجنين دو rh+ الى الام دات rh-
2
يثار الجهاز المناعي للام بدخول اجسام غريبة .. ويتم توليد استجابة مناعية دات وساطة خلطية تنتهي بانتاج اجسام مضادة نوعية للمستضد الغشائي d
3
عند الحمل الثاني يكون الجهاز المناعي للام قد تعرف سايقا على المستضد فتتولد استجابة مناعية سريعة بتشكيل اجسام مضادة نوعية من طرف الخلايا lbm بعد تحولها الى lbp
4
تتشكل معقدات مناعية بتثبت الجسم المضاد على المستضد d الموجود على سطح الكريات الحمراء ... بطاهرة الارتصاص
5
انحلال الكرية الحمراء..
2/
زمرة الاب rh+ لان الاليل rh+ هو السائد
3/
عندما يكون الجنين دو rh- .. لا ينتج اي مشاكل طبية و تتم الولادة بشكل طبيعي نتيجة عدم تعارض عاملي الريزيس حيث لا يتم اتلاف الكريات الحمراء للجنين .......
4/
يعطى للام anti d .. حتى لا يتحسس جهازها المناعي ب تشكيل اجسام مضادة و يالتالي عدم تكوين خلايا دات الداااكرة .......

بارك الله فيك استاد على المبادرة
سلااام

ابو حفص فاتح

2015-01-31, 17:40

نشكر طلبتنا المحاولين و التى كانت اجاباتهم قريبة ينقصها قليل من الدقة
لا دخل للذاكرة المناعية هنا لانها تنتج عن دخول ثان و لا تسمح المشيمة بمرور كريات الدم
التعليق يكون بجمل كاملة المعنى

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/01/30/0c3f4c4c61f000.bmp

1/التعليق على الخطوات

1/
عند الوضع الاول للجنين بعد تمزق المشيمة تتسرب الكريات الحمراء من الجنين rh+ الى الام rh-
2/
تتولد استجابة مناعية عند الام ضد المستضد الغشائي D تنتهي بانتاج اجسام مضادة ANTI D نوعية في عضويتها
3/
تمر الاجسام المضادة ANTI D عبر المشيمة في الحمل الثاني الى الجنين
4/
ترتص كريات دم الجنين الثاني rh+ حيث تتشكل معقدات مناعية بين الاجسام المضادة ANTI D و المستضد D.
5/
انحلال الكرية الحمراء للجنين الثانى و تهديده بالخطر - الاجهاض -

2-زمرة الاب هي +rh
التعليل: لان الابن بريزيس موجب +rh ينتج عن اليل سالب -rh متنحي من الام و ااخر موجب سائد من الاب +rh لو كان الاب سالب الريزيس لما ظهر ابنهما بريزيس موجب بل سالب الريزيس

3- النتائج المتوقعة

-يبقى الجنين حيا لعدم حدوث ارتصاص مع الاجسام المضادة ANTI D في غياب المستضد الغشائي D في زمرته السالبة

4-الهدف من حقن الام

منع اثارة استجابة مناعية و انتاج اجسام مضادة عندها عندها قبل تعرف عضويتها على المستضد الغشائي و ذلك بتخريب كريات دم الطفل المتسربة بعد ارتصاص الاجسام المضادة ANTI D المحقونة مع المستضد الغشائي D لزمرة دم الطفل .

-
عطى للام anti d .. حتى لا يتحسس جهازها المناعي ب تشكيل اجسام مضادة و يالتالي عدم تكوين خلايا دات الداااكرة .......

اكرام.

2015-01-31, 17:54

عندي مجموعة اسئلة اريد جواباا لهاا في اقرب وقت ..ممكن؟؟

manel manou97

2015-01-31, 18:42

[QUOTE=ابو حفص فاتح;3992620094]1/التعليق على الخطوات

1/
عند الوضع الاول للجنين بعد تمزق المشيمة تتسرب الكريات الحمراء من الجنين rh+ الى الام rh-
2/
تتولد استجابة مناعية عند الام ضد المستضد الغشائي D تنتهي بانتاج اجسام مضادة ANTI D نوعية في عضويتها
3/
تمر الاجسام المضادة ANTI D عبر المشيمة في الحمل الثاني الى الجنين
4/
ترتص كريات دم الجنين الثاني rh+ حيث تتشكل معقدات مناعية بين الاجسام المضادة ANTI D و المستضد D.
5/
انحلال الكرية الحمراء للجنين الثانى و تهديده بالخطر - الاجهاض -

2-زمرة الاب هي +rh
التعليل: لان الابن بريزيس موجب +rh ينتج عن اليل سالب -rh متنحي من الام و ااخر موجب سائد من الاب +rh لو كان الاب سالب الريزيس لما ظهر ابنهما بريزيس موجب بل سالب الريزيس

3- النتائج المتوقعة

-يبقى الجنين حيا لعدم حدوث ارتصاص مع الاجسام المضادة ANTI D في غياب المستضد الغشائي D في زمرته السالبة

4-الهدف من حقن الام

منع اثارة استجابة مناعية و انتاج اجسام مضادة عندها عندها قبل تعرف عضويتها على المستضد الغشائي و ذلك بتخريب كريات دم الطفل المتسربة بعد ارتصاص الاجسام المضادة ANTI D المحقونة مع المستضد الغشائي D لزمرة دم الطفل .

-
عطى للام anti d .. حتى لا يتحسس جهازها المناعي ب تشكيل اجسام مضادة و يالتالي عدم تكوين خلايا دات الداااكرة .......[/QUOTE

بوركت أستاذ
زاد الله من علمك و نفعك به

♡ نور♡

2015-01-31, 18:53

شكرااااااااااااااااااا جزيلاااااا استاد ..........
في انتظار تمرين ااخر.........

ابو حفص فاتح

2015-01-31, 18:54

عندي مجموعة اسئلة اريد جواباا لهاا في اقرب وقت ..ممكن؟؟

انتقلي الى قسمنا الاخر الخاص بالاسئلة

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1655401&page=143

ابو حفص فاتح

2015-02-01, 06:54

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/02/01/0c3f4c4d67f300.bmp

من الرابط

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/02/01/0c3f4c4d67f300.bmp

manel manou97

2015-02-01, 22:13

السلام عليكم و رحمة اللع تعالى و بركاته

1- الشرط الضروري لقبول الطهم هو ان يكون كل من المعطي و المستقبل من نفس السلالة اي لهما نفس cmh
التعليل: تجربة واحدة حيث لاحظنا قبول الطعم لكون كل من المعطي و المستقبل من نفس السلالة A1 و التجربة 2 لاحظنا عدم قبول الطعم لكون المعطي من السلالة A1 و المستقبل من السلالة B2

2-خاصبة الاستجابة: عي تخريب الخلية التي لا تتوافق مع CMH المستقبل
التعليل ترك ندبة في التجربة 2 دلاله على حدوث تخريب للطعم
-نوع الاستجابة: استجابة مناعية نوعية ذات وساطة خلوية
التعليل : حوث تخريب للخلايا (تجربة 2 ) دلالة على تدخل الخلايا التائية اسمية و بالتالى استجابة خلوية
------------------------

2- تفسير النتائج
*الوسط1: وجود خلايا الطعم وحدها دون اضافة اية خلايا مناعية ادي الى عدم تحرر الكروم المشع . لعدم وجود اللاذات
*الوسط2: وجود خلايا الطعم D مع اضافة اللمفاويات T4 .T8 ادي الى عدم تحرير الكروم المشع. و ذلك بسبب غياب البالعات التي تنشط T4 و التي هي محور الاستجابة المناعية
*الوسط3: وجود خلايا الطعم D مع اضافة اللمفاويات T4 .T8 و البالعات الكبيرة ادي الى تحرير الكروم المشع بكميات كبيرة. و ذلك بسبب وجود البالعات التي تنشط T4 و التي هي محور الاستجابة المناعية
*الوسط4: وجود خلايا الطعم D مع اضافة اللمفاويات T4 .T8 و البالعات الكبيرة و ANTI CMH2 ادي الى عدم تحرير الكروم المشع . و ذلك بسبب وجود اANTI CMH2 الذي يمنع البالعات الكبيرة من عرض محددات المستضد و بالتالى عدك تنشيط LT4
------------------
3- مادة السكلوسبورين تمنع ال LT4 من تركيب الانتلوكين 2 الذي يؤدي الى تنشيطها و تمايزها الى LTH و التي تنشط LT8 لتصبح بعد تمايزها التائية السمية
و منه غياب الانترلوكين 2 يؤدي الى غياب LTC و بالتالي عدم تخريب الخلايا اللاذات

بوكت استاذ

♡ نور♡

2015-02-02, 19:50

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/02/01/0c3f4c4d67f300.bmp

من الرابط

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/02/01/0c3f4c4d67f300.bmp

1-الشرط الضروري لقبول الطعم عند الفاران العادية =
هو توافق ال cmh بين المعطي و المتلقي اي ان تكون الفئران من نفس السلالة
التعليل=
عند زرع طعم من الفار a1 في الفار a2 من نفس السلالة لاحظنا فبول الطعم { التجربة1} لكن عند زرع الطعم a1في الفئران b1 و b2 من سلالة مختلفة تم رفض الطعم { التجربة 2} ...
ب- خاصيات و طبيعة الاستجابة المتدخلة في رفض الطعم =
طبيعة الاستجابة = استجابة مناعية دات وساطة خلوية

الخاصيات =
النوعية = عند زرع الطعم c في فار b1الدي سبق ان رفض الطعم a1 ؛ تم رفض الطعم بعدد 11 يوم تولدت {استجابة مناعية اولية }
خلوية= تتدخل فيها المفاويات التائية ؛ عند تطعيم الفارN الطافر تم قبول الطعم لغياب الغدة السعترية مركز نضج الخلايا ltالمتدخلة في الاستجابة .
دات الداكرة =عند زرع طعم ثانa1 في الفارb2 تم رفض الطعم بعد6 ايام حيث عند التماس الثاني مع نفس مولد الضد تولدت استجابة مناعية سريعة { استجابة ثانوية}

2/
تفسير النتائج المحصل عليها في كل وسط =

الوسط1=
* تجربة شاهدة*
يعود انعدام كمية الكروم المشع المحرر في الوسط الى احتواءالوسط على خلاياالطعم dفقط حيث لبم يتم تحريب الخلا

عليا الدهاب ساكمل لاحقاا

kounout1

2015-02-02, 22:02

Slm khawti ana hada win dkhalat m3akome svp 3awnoni rani mahtajatkom w andi bazaf asila demain naktabha w natchawro fiha

ابو حفص فاتح

2015-02-02, 22:29

Slm khawti ana hada win dkhalat m3akome svp 3awnoni rani mahtajatkom w andi bazaf asila demain naktabha w natchawro fiha

لدينا قسم للاسئلة في الرابط

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1655401&page=145

ai*cha

2015-02-03, 20:37

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/02/01/0c3f4c4d67f300.bmp

من الرابط

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/02/01/0c3f4c4d67f300.bmp
الأجوبة :
1- أ . الشرط الضروري لقبول الطعم عند الفئران العادية : أن تكون من نفس السلاله ( أي نفس الـ CMH )
التعليل :
عند نزع الطعم من الفأر A1 و زرعه في الفأر A2 نلاحظ قبول الطعم و ذلك لأنهما من نفس السلالة A1
- عند نزع الطعم من الفأر A1 و زرعه في الفأر B1 و B2 نلاحظ رفض الطعم بعد 11 يوم و ذلك لأنهما من سلالتين مختلفتين ( سلالة A و سلاله B )
ب . خاصيات الاستجابة :
- ذات ذاكرة
التعليل : عند اعادة زرع طعم ثان A1 للفأر B1 نلاحظ رفض الطعم الثاني بعد 6 أيام أقل من الرفض الأول الذي مدته 11 يوم
- تتم بتدخل خلايا LTC
التعليل : زرع طعم A1 للفأر N منزوع الغدة السعترية ( مقر نظج الـ LT8 ) نلاحظ قبول الطعم
- استجابة خلوية نوعية
التعليل : زرع الطعم C في الفار B2 الذي سبق أن رفض الطعم A1 نلاحظ رفض الطعم بعد 11 يوم
--- طبيعة الاستجابة : استجابة مناعية خلويه نوعية ( عن طريق LTC )
----------------------------------------------------------
2 - التفسير :
الوسط 01 : عدم اضافة أي خلية مناعية لخلايا الطعم D في الوسط 1 نلاحظ كمية الـ Cr المتحرر في الوسط ضعيفة يفسر ذلك بعدم تفجير الطعم
الوسط 02 .. اضافه لمفاويات T4 و T8 لخلايا الطعم D في الوسط 2 نلاحظ الـ Cr المتحرر في الوسط ضئيلة يفسر ذلك بعدم افراز الـT4 الأنتارلوكين 2 الذي يساهم في تحفير نفسها و تمايز الـ T8 و ذلك لغياب البالعات في الوسط المسئولة عن العرض و التعارف
- الوسط 03 : اضافة لمفاويات T4 و T8 و البالعات لخلايا الطعم D في الوسط 3 نلاحظ أن كمية الـ Cr المتحرر في الوسط كبيرة جدا ( أكبر من 250 UA) يفسر ذلك بافراز الـ T4 للأنترلوكين 2 الذي الذي ساهم في تحفيز نفسها و الـ T8 الى التمايز لـ LTC و بالتالي القضاء على الطعم بالصدمة الحلولية و ذلك لتواجد البالعات في الوسط و التي قامت بعرض محدد المستضد و بالتالي التعارف المزدوج بين الـ CD4 و CMH2
- الوسط 04 : اضافة لمفاويات T4 و T8 و البالعات مع أجسام مضادة ضد CM2 نلاحظ الـ Cr المتحرر في الوسط ضئيلة - يفسر ذلك بغياب الأنترلوكين2 لعدم تعرف ال LT4 على ال CM2 و ذلك لتواجد أجسام مضادة ضدها و بالتالي عدم تطور ال T8 لـ LTC
-----------------------------------------
3 - يؤدي علاج المتلقي بمادة السكلوسبورين الى مساعدة جسمه في قبول الطعم . فهو يكبح تركيب الأنترلوكين 2 من طرف الـ T4 و بالتالي لا يتم تحفيز الـ T8 الى التمايز لـ LTC و بالتالي لا يتم مهاجمه الطعم

ai*cha

2015-02-03, 22:35

أستاذ هل منهجيتي سليمة ؟؟ الحل السابق

fatima zahra benz

2015-02-04, 18:47

السلام عليكم و رحمة الله وبركاته
1-استغلالا لمعطيات التجارب
أ- الشرط الضروري لقبول الطعم عند فئران عادية
التماثل النسيجي بين cmhالمعطي و المستقبل اي ينتميا الى نفس السلالة او النوع
التعليل: من خلال التجربتين 1و2 نجد ان رفض الطعم من طرف فاري السلالة b في حين قبوله من طرف الفارa من نفس السلالة
ب- خاصيات الاستجابة المناعية المتدخلة في رفض الطعم
-بطيئة في الاستجابة الاولية و سريعىه في الاستجابة الثانوية لوجود خلايا ذات ذاكرة مناعية
-مكتسبة وغير طبيعية (لا تحدث مباشرة بعد الزرع)
-خلوية لتخريب الخلايا و نوعية لان الخلايا التي خربت الطعم A في التجربة 5لم تتمكن من تخريب سريع لخلايا الطعم C نتيجة تولد استجابة جديدة
2- تفسير نتائج كل وسط
الوسط 1:عدم تحرير الكروم المشع في الوسط راجع الى عدم تخريب الخلايا نتيجة غياب الخلايا المناعية التي تتدخل في الاستجابة
الوسط 2:عدم تخريب الخلايا يفسر بغياب البالعات الكبيرة التي تقوم بتنشيط lt4وtl8 على التمايز عن طريق بلعمة المستضد و عرض محدداته على cmh2 مع lt4و مع cmh1 مع lt8 لتتعرف علها و تنشطها بالانترلوكين 1
الوسط 3 : تقوم البالعات بتنشيط الخلايا المناعية الاخرى بافراز الانترلوكين 1 وعرض محددات المستضد بعد بلعمته وهضمه جزئيا لتقوم lthالمتمايزة عن lt4بافراز الانترلوكينات 246 التي تعمل على تحفيز lt8على التكاثر و التمايز الى ltcتتدخل مباشرة في القضاء على الخلايا و تخريبها بالتعرف عليها تعرفا مزدوجا و افراز البرفورين وانزيمات حالة مما يؤدي الى انفجارها بصدمة حلولية
الوسط 4:وجود اجسام مضادة ضد cmh2 يعيق تنشيط lt4 المفرزة للانترلوكين المنشط للlt8 نتيجة ارتباطه نوعيا cmhالبالعة وبالتالي عدم الحصول على ltc تتدخل في القضاء على خلايا الطعم
3- يؤدي علاج المتلقي بالمادة السابقة الى كبح انتاج الانترلوكينات و مستقبلاتها وبالتالي غياب الاستجابة لغياب ltcالناتجة عن تمايز lt8المنشطة بانترلوكينات lthالناتجة بدورها عن تحفيز lt4 لنفسها بعد التعرف المزدوج بينها وبين البالعة الكبيرة
جزاك الله خيرا وبارك فيك

ابو حفص فاتح

2015-02-06, 08:04

نعتذر عن التاخر في الرد لظروف فالله المستعان
نشكر طلبتنا الطيبين على روح المنافسة و نتمنى ان تكون اجاباتهم بدون النظر الى اجابات من سبقهم
و الله الموفق الى الصواب
التعليل تفسير من معطيات التجربة فلا وجود للتائية السامة فيها
عدم التطرق للتفاصيل الدقيقة في التفسير فذكر التعاون الخلوى يكفي بدون ذكر الانترلوكينات و طريقة العرض في التج 3
التسلسل المنطقي في الاجابة على السؤال الاخير و تاثير المادة على المستقبلات حتى قبول الطعم

[quote=ابو حفص فاتح;3992623909]http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/02/01/0c3f4c4d67f300.bmp
http://im57.gulfup.com/nvYBgU.bmp

ابو حفص فاتح

2015-02-06, 08:15

http://im74.gulfup.com/Mi6LHG.bmp

او من

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/02/06/0c3f4c4366fa04.bmp

او من

http://arabsh.com/images/0c3f4c4366fa04/تم-خلطي-bmp.html

ميمي سمية

2015-02-06, 10:05

http://im74.gulfup.com/mi6lhg.bmp

او من

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/02/06/0c3f4c4366fa04.bmp

او من

http://arabsh.com/images/0c3f4c4366fa04/تم-خلطي-bmp.html

1- المقارنة بين النتائج المحصل عليها في الاوعية 1،2،3
في الوعاء 1 حدث ارتصاص للمكورات الرئوية بينما في الوعائين 2 و 3 بقيت المكورات الرئوية حرة
نستخلص ان:
- القضاء على الاجسام الغريبة يتطلب تعاون خلوي بين الخلايا اللمفاوية والبالعات الكبيرة
- الفأر المحقون مسبقا اكتسب مناعة ضد pn

2- الدور الذي قامت به البالعات في هذه الحالة هو
بعلمة المستضد { الــ pn } وتفكيكه تفكيك جزئي وعرض محدداته مرفوقة الــ cmh على سطح غشاء الخلية

3-أ} البيانات:
1----- ماكروفاج
2------إفراز الانترلوكين 1
3------ خلية لمفاوية بائية lb
4------- مستقبلات غشائية خاصة بالانترلوكين 2
5----- كان من الاساس ان يكون :يتوضع الانترلوكين 2 في هذا الموضع ... لكن الانترلوكين 2 لاتفرزه البالعات ...اذن؟؟
6--- bcr

عنوان مناسب للوثيقة 2:

رسم تخطيطي يوضح التعاون الخلوي بين البالعات والخلايا البائية في القضاء على المستضد

3-ب} مصير العناصر 3

الدخول في انقسام وتكاثر ثم تمايز الى خلايا بلازموسيت المنتجة للاجسام المضادة ضد الــ pn

4} نوع الاستجابة المناعية : استجابة مناعية نوعية خلطية
التعليل: لانها تدخلت فيها الاجسام المضادة

5} لم استطع الرسم ،فقط ساعبر عما سيحدث

حدوث معقدات مناعية pn- جسم مضاد

لكن هنا لو يترك الوعاء لمدة اطول لن يتم القضاء على المعقدات لان البالعات لم تنقل اليس كذلك؟

ابو حفص فاتح

2015-02-08, 06:59

مزيد من المحاولات

ابو حفص فاتح

2015-02-08, 19:27

https://onedrive.live.com/view.aspx?cid=e9c72a2b23a36ca7&resid=e9c72a2b23a36ca7!1119&app=wordpdf&authkey=!aju9svnracxuxto
استاذ في المترين الثاني طلب منا تمثيل الصيغ انا عندما اجبت مثلا عند ph=2.31
كتبتها هكا
nh3+-ch-cooh
مع الجذر اكيد
لكن في التصحيح و جدت كما هو موضح في الوثيقة

انقليه الى صفحة الاسئلة تفضلا

*~عَبدُ الحَليمِْ~*

2015-02-08, 19:34

السلام عليكم استاذ
انا أدرس شعبة رياضي وفي العلوم نحن ندرس الانزيمات و لقد درسنا النشاط الانزيمي على البروتينات بينما أخبرني احد الزملاء انها مقررة على العلميين فقط
هل لك ان تزودني بمقرر مادة العلوم لشعبتنا ؟

• إسْتِـثـنَائِيّه •

2015-02-08, 22:01

نلآآحظ في الوعآآء 1 عند وضع الكورآآت { المستضد } مع اللمفاويّآآت و البآآلعة الكبيرة بعد 8 أيآآم من الحضن ارتصاصهآآ أي مهآآجمتهآآ و حدوث استجآآبة ضدّهآآ { الإرتصَآآص نتيجة تشكل معقدات مناعية في حين نرى في الوعآء 2 أنه عند وضع خلآآيآآ لمفآآويّة فقط مع المكوّرآآت عدم حدوث استجآآبة لبقآء المكورآآت حرّةة ذلك لغييآب البآآلعآآت و في حين نجد أنه عند وضع البالعة لوحدهآآ مع المكورات نلاحظ أيضآ بقاءهآ حرّة أي عدم حدوث استجآآلة أي أن البآلعة وحدهآآ لآآ تكفي لإثَآآرة استجآآبة
نستخلص أنّه هنآآ تعـآون خلوي بين البآلعآت و الخلآآيآآ اللمفاوية لحدوث الإستجآبة
2-الدّور هو عآآرضة حيث قآمت بهضم المكورآآت { المستضد } و عرض محددآتهآآ على غشَآئهآ مرفوقة بنظآآم hla2 و تقديمهآآ للخلآآيا اللمفآآويّة LT4
1-LT4
2-أنترلوكين 2
3-خلية بآئية
4-مستقبلات الأنثرلوكين 2
5-ارتبآآط الانتلكوين بمستقبله النوعي
6-bcr
العنوآآنن *- تحفيز و تنشيط الخلآآيآآ البآئية
مصير الخلية 3 * بعد تلقيهآ الانترلوكين 2 تمّ تنشيطهآ فتتكآآثر ثمّ تتمآآيز إلى بلازمية تفرز الأجسآآم المضآآدة ضد نفس مولد الضد الذي حرض على انتآجهآ و ذآت ذآكرة
4- نوع الإستجآبة مناعية ذات وساطة خلطيةة
لأنهآآ تمّت بتدخل البآئية و الlt4
+حدوث الإرتصآآص أي تشكل معقد منآعي {جسم مضاد -ملد ضد}
5-نرسم معقدآآت منآعية و كريات حمراءئ متجمّعة بسببهآ

ميمي سمية

2015-02-09, 09:00

ابو حفص فاتح

2015-02-09, 20:40

1- المقارنة بين النتائج المحصل عليها في الاوعية 1،2،3
في الوعاء 1 حدث ارتصاص للمكورات الرئوية بينما في الوعائين 2 و 3 بقيت المكورات الرئوية حرة
نستخلص ان:
- - الفأر المحقون مسبقا اكتسب مناعة ضد pn

2- الدور الذي قامت به البالعات في هذه الحالة هو
بعلمة المستضد { الــ pn } وتفكيكه تفكيك جزئي وعرض محدداته مرفوقة الــ cmh على سطح غشاء الخلية

3-أ} البيانات:
1----- ماكروفاج
2------إفراز الانترلوكين 1
3------ خلية لمفاوية بائية lb
4------- مستقبلات غشائية خاصة بالانترلوكين 2
5----- كان من الاساس ان يكون :يتوضع الانترلوكين 2 في هذا الموضع ... لكن الانترلوكين 2 لاتفرزه البالعات ...اذن؟؟
6--- bcr

عنوان مناسب للوثيقة 2:

رسم تخطيطي يوضح التعاون الخلوي بين البالعات والخلايا البائية في القضاء على المستضد

3-ب} مصير العناصر 3

الدخول في انقسام وتكاثر ثم تمايز الى خلايا بلازموسيت المنتجة للاجسام المضادة ضد الــ pn

4} نوع الاستجابة المناعية : استجابة مناعية نوعية خلطية
التعليل: لانها تدخلت فيها الاجسام المضادة

5} لم استطع الرسم ،فقط ساعبر عما سيحدث

حدوث معقدات مناعية pn- جسم مضاد

لكن هنا لو يترك الوعاء لمدة اطول لن يتم القضاء على المعقدات لان البالعات لم تنقل اليس كذلك؟

استخلاص واحد
الاجابة بدون تفاصيل غير مطلوبة
معرفة مصدر انترلوكين يسهل نوعه و دوره
ذكر المصطلحات لمة ذاكرة
التعليل من الوثيقة
الرسم شامل للظواهر كلها

موفقة

ابو حفص فاتح

2015-02-09, 20:44

سلام طيب و شكر موصول لطالباتنا اللواتى اثرين المحاولات فالله الموفق

التفريق بين المقارنة و التحليل
ذكر نوع الوثيقة مهم تخطيطى تفسيري الخ
الرسم يكون شامل كما يطلب السؤال

http://im74.gulfup.com/Mi6LHG.bmp

او من

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/02/06/0c3f4c4366fa04.bmp

او من

http://arabsh.com/images/0c3f4c4366fa04/تم-خلطي-bmp.html

الاجابة

http://im70.gulfup.com/fYuU5H.bmp

ابو حفص فاتح

2015-02-09, 21:01

http://im57.gulfup.com/VP5IPD.bmp

او من

http://im57.gulfup.com/VP5IPD.bmp

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/02/09/0c3f4d4a61f400.bmp

ميمي سمية

2015-02-10, 20:10

http://im57.gulfup.com/VP5IPD.bmp

او من

http://im57.gulfup.com/VP5IPD.bmp

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/02/09/0c3f4d4a61f400.bmp

الاجابة
1- وصف دقيق لفيروس VIH
هو عبارة عن فيروس {جسم غريب} كروي الشكل يغزو العضوية فيفقدالجهاز المناعي مناعته وقدرته على الدفاع عن الذات
يتكون من محفظتين ، حيث تحمل المحفظة الداخلية {p24/25} جزيئتي arn وانزيم الاستنساخ العكسي
كما يحتوي على غشائه طبقة فوسفوليبيدية يتخللها نوعان من الغليكوبروتين وهما gp120+ gp41

ب- الطبيعة الكيميائية لدعامته الوراثية هي احماض امينية
ج- يعتبر فيروس السيدا من الفيروسات القهقرية لاحتوائه على انزيم الاستنساخ العكسي

2-أ}

المقارنة بين النتائج :
عند الشخص A نلاحظ ان مصله كان سالبا في المرة الاولى ثم اصبح موجبا بعد 3 اشهر بينما
الشخص B كان مصله موجبا ثم قلت ايجابيته بعد 6 اشهر

نستنتج ان الشخص A اصيب بفيروس VIH وقد بدا يتطور عنده بينما الشخص B فقد كان مصابا به ثم بعد 6 اشهر بدأ يشفى منه

3- أ} اقتراح فرضية تعلل ايجابية المصل عند الاشخاص المدروسة

ايجابية المصل تعني ان هؤلاء الاشخاص قد اصيبوا بهذا الفيروس وان جهازهم المناعي يبدي استجابة ضده عن طريق انتاج اجسام مضادة

ب} نستطيع تحديد ايجابية المصل بعد اشهر من الاصابة بهذا المرض

- انتهى-

Its me

2015-02-10, 21:51

1 الوصف الدقيق
عبارة عن فيروس يتميز بحجمه الصغير جدا يتكون من محفظة بروتينية p41/21 بها arn و مجموعة من الانزيمات (انزيم الاستنساخ العكسي. الادماج...) محاطة بطبقة فوسليبيدية يتخللها غليكوبروتينات غشائية (gp120/gp48)
2- الطبيعة الكميائية للدعامة الوراثية هي arn
3- يعتبر من الفيروسات الرجعية لان دعامته الوراثية هي arn
4-المقارنة بين النتائج : نلاحظ عند الشخص a ظهور بعض الاجسام المضادة النوعية ضد بعض بروتينات الفيروس بعد شهر ثم يسجل تزايد نسبة تزايدها في دم الشخص A بينما عند الشخص B يلاحظ تواجد كل الاجسام المضادة ضد البروتينات الفيروسية في بدايةى الفحص ثم بعد مدة 6 اشهر يسجل تناقص كبير في عدد الاجسام المضادة ضد البروتينات الفيروسية
الاستنتاج : الشخص A كان في مرحلة الاصابة الاولية ثم دخل في مرحلة الترقب
الشخص B كان في مرحلة الترقب ثم انتقل لمرحلة العجز المناعي
فرضية ايجابية المصل : ايجابية المصل راجعة لظهور استجابة مناعية ضد فيروس VIH الذي حرض على ظهورها
- ايجابية المصل تكون بعد اشهر من الاصابة بالفيروس (مرحلة الترقب)
[/FONT][/SIZE]

hokagehm

2015-02-11, 05:01

http://im62.gulfup.com/nbddc0.bmp

ننتظر المحاولات و غدا مساء نناقش و نوجه و نعطى الحلول و الله الموفق

تحليل :تمثل الوثيقة 01 نتائج الهجرة الكهربائية لبروتينات محصل عليها من شخص سليم واخر مصاب
حيث نلاخظ انه لشخص السليم تكون البروتينات بنوعيها (غلوبينات والبومين)متشابهة
الا في نسبة غاما غلوبين تكون مرتفعة عكس الموجودة عند الشخص السليم
ماذا تستنتج:نستنتج ان البرويتنات المسوؤلة عن الذات هي من نوغ غاما غلوبينات
معلومات المستخصلة:1-سلسلتين خفيفتين 2-سلسلتين ثقيلتين3-تكون مترابطة فيهما بينها بجسور كبريتية4-تحتوي على موقع لتثبيت المستضد5-بنية رابعية
تسمية الوثيقة (1-ب): موقع لتثبيت الاجسام المضادة
وصفها: تحتوي على جزء متغير ومتمثل في سلستين خفيفتين وجز ثابت يحتوي على سلسلتين ثقيلتين مرتبطتان فيما بينهما بجسور كبريتية كما يوجد في سلستين الخفيفتين موقع لتثبيت المستضد بنيتها رابعية لاحتوائها على جسور كبريتية
تحافظ هذه الجزئية على بينتها الفراغية : لوجود روابط كبريتيه

hokagehm

2015-02-11, 05:02

باقي ان شاء الله في المساء
وشكرا يااستاذ الكريم
على هاته المبادرة طبة منك

ابو حفص فاتح

2015-02-11, 07:04

باقي ان شاء الله في المساء
وشكرا يااستاذ الكريم
على هاته المبادرة طبة منك

تحليل :تمثل الوثيقة 01 نتائج الهجرة الكهربائية لبروتينات محصل عليها من شخص سليم واخر مصاب
حيث نلاخظ انه لشخص السليم تكون البروتينات بنوعيها (غلوبينات والبومين)متشابهة
الا في نسبة غاما غلوبين تكون مرتفعة عكس الموجودة عند الشخص السليم
ماذا تستنتج:نستنتج ان البرويتنات المسوؤلة عن الذات هي من نوغ غاما غلوبينات
معلومات المستخصلة:1-سلسلتين خفيفتين 2-سلسلتين ثقيلتين3-تكون مترابطة فيهما بينها بجسور كبريتية4-تحتوي على موقع لتثبيت المستضد5-بنية رابعية
تسمية الوثيقة (1-ب): موقع لتثبيت الاجسام المضادة
وصفها: تحتوي على جزء متغير ومتمثل في سلستين خفيفتين وجز ثابت يحتوي على سلسلتين ثقيلتين مرتبطتان فيما بينهما بجسور كبريتية كما يوجد في سلستين الخفيفتين موقع لتثبيت المستضد بنيتها رابعية لاحتوائها على جسور كبريتية
تحافظ هذه الجزئية على بينتها الفراغية : لوجود روابط كبريتيه

شكرا على المحاولات و اذهب للصفحة الاخيرة فقد اجبنا على السؤال و تجاوزناه حفظكم الله

زكرياء97

2015-02-13, 18:44

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

عندي سؤال وهو: هل يمكن ان يكون المشبك تنبيهيا وتثبيطيا في نفس الوقت؟

جزاكم الله خيرا

ابو حفص فاتح

2015-02-13, 19:31

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

عندي سؤال وهو: هل يمكن ان يكون المشبك تنبيهيا وتثبيطيا في نفس الوقت؟

جزاكم الله خيرا

سلام طيب و رحمة الله
المشابك نوعية اما مثبطة او منشطة

راغبة 18

2015-02-14, 10:46

http://im57.gulfup.com/vp5ipd.bmp

او من

http://im57.gulfup.com/vp5ipd.bmp

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/02/09/0c3f4d4a61f400.bmp

1- وصف الفيروس :
هو عبارة عن فيروس قهقري تتمثل دعامته الوراثية في اـ arn الموجود في محفظة بروتينية ( p24/25 ) بالإضافة على إنزيم استنساخ عكسي و بعد الأنزيمات الأخرى , لا يحتوي هذ الفيروس على هيولي و له يحيط به طبقة فوسفوليبيدية مضاعفة تحمل على سطحها الخارجي غلايكو بروتينات من نوعgp41 و gp120 و التي تمثل محددات مستضد,
2 -الطبيعة الكيميائية لدعامته الوراثية هي arn
3 - يعتبر فيروسا قهقريًّا لأنه يحمل دعامة وراثية هي arn و يقوم بتركيب adn إنطلاقاا منها بواسطة إنزيم الإستنساخ العكسي,
- المقانة :
نلاحظ عدم وجود أي أجسام مضادة خاصة بفيروس vih عند الشخص الشاهد بينما عند الشخص a يكون مصله خاليا من الأجسام المضادة في للبداية و يزداد أنواع الأجسام الضادة مع مرور الوقيت عكس الخص b الذي كان مصله يحتوي على عدد و أنواع كثيرة من الجسام المضادة و تتناقص مع مرور الزمن و لكن لا تنعدم .

- سبب إيجابية المصل هو إصابة الأشخاص المدروسين بفيروس vih حيث تم حدوث استجابة مناعية ذات وساطة خلوية منتجةً أجسام مضادة للمكونات الفيروس,
- يتم تحديد ذلك عند بداية مرحلة الإصابة دون أعراض حيث تتم استجابة مناعية ذات وساطة خلوية منتجةً أجسام مضادة للمكونات الفيروس و يكون ابتداءا من العام الأول من العدوى

ابو حفص فاتح

2015-02-14, 13:54

ننوه بمحاولات طلبتنا الطيبين رزقهم الله التوفيق
نوجه فنقول
الاجابات تكون كاملة غير ناقصة اى تعبير علمي سليم
استغلال الوثائق دون الخروج منها الا اذا طلب الاعتماد على مادرست
الطبيعة الكميائية للدعامة الوراثية اما adn- arn

http://im57.gulfup.com/vp5ipd.bmp

او من

http://im57.gulfup.com/vp5ipd.bmp

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/02/09/0c3f4d4a61f400.bmp

الاجابة

http://im70.gulfup.com/GDCp8u.bmp

ابو حفص فاتح

2015-02-14, 14:30

http://im76.gulfup.com/hMUteZ.bmp
ايضا
http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/02/14/0c3f4d4864f40d.bmp

~فَصَبْرٌ جَمِيلٌ~

2015-02-15, 05:38

السلام عليكم

استاذ في 44 سؤال ذاك

هناك سؤال حول دور القطع غير دالة
حسب استاذنا قال انه ليس قطع غير دالة انما هي قطع عبر سابقا او ستعبر لاحقا
مثلا عبرت في المرحلة الجنينية
والله اعلم
اسفة اختلطت علي المواضيع ولم اجد اين اضعها

~فَصَبْرٌ جَمِيلٌ~

2015-02-15, 05:44

++++استاذان كان مولد الضد خارجي النشا الا يمكن ان تكون خلوية يعني البالعة بامكانها العرض مع اش ال ا 1 لل lt8 !!!!

ابو حفص فاتح

2015-02-15, 07:04

++++استاذان كان مولد الضد خارجي النشا الا يمكن ان تكون خلوية يعني البالعة بامكانها العرض مع اش ال ا 1 لل lt8 !!!!

السلام عليكم

استاذ في 44 سؤال ذاك

هناك سؤال حول دور القطع غير دالة
حسب استاذنا قال انه ليس قطع غير دالة انما هي قطع عبر سابقا او ستعبر لاحقا
مثلا عبرت في المرحلة الجنينية
والله اعلم
اسفة اختلطت علي المواضيع ولم اجد اين اضعها

نعم غيرمقرر فلا تشوشي افكارك به
البالععة دائما تعرض على سي ام اش2 لانها تبتلع و تفككه ىجزئيا فهو خارجى المنشا
الا اذا اصابها فيصبح داخلي المنشا فتعرض عليهما سي ام اش 2 للتى 4 و سي ام اش 1 للتى 8

Its me

2015-02-15, 13:10

هل اجابتي سليمة

sara's

2015-02-15, 17:19

ابو حفص فاتح

2015-02-15, 22:28

السلام عليكم استاذ هل لك ان تساعدنا في هذا التمرين فضلا
https://fbcdn-sphotos-f-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xfp1/v/t1.0-9/10942611_799116400136882_3907511154195611462_n.jpg ?oh=4ab44c275e8c1a685e5f790281876bee&oe=554d2067&__gda__=1431143406_07c4dace1eccfcbe7c46f3c0f02f1cc 3

نرجو التقيد بالمواضع المقترحة حتى تكون العملية منظمة و بامكانكم نقله الى قسم الاسئلة و الله الموفق

وجدان الخواطر~

2015-02-16, 15:03

I
1-نوع المستضد هو ببتيد مستضدي داخلي المنشأ
*مراحل عرضه على الخلية السرطانية :
-بعد دخول الADN الفيروسي الى الخلية تتشكل الببتيدات الفيروسية وفق مراحل تعبير مورثي (نسخ و ترجمة)
-يتم ربط الببتيدات الفيروسية (محدد المستضد) مع جزيئات CMH1 على مستوى جهاز غولجيمن اجل تشكيل المعقد :HLA1_محدد المستضد لذلك يعتبر المستضد في هذه الحالة داخلي المنشأ.
-بفضل الحويصلات الغولجية يتم نقل المعقد HLA1_محدد المستضد و عرضه على سطح الخلية العارضة.
2-التفسير :
*التجربة 1: نفسر تراجع الورم بتصدي العضوية له بحدوث استجابة مناعية نوعية بتدخل اللمفاويات السامة LTc
*التجربة 2: نفسر موت الفأر و ذلك بعد حقنه بمادة تقضي على LT8 التي هي مصدر اللمفاويات السامة .
*التجربة3: نفسر التراجع السريع للورم في الفأر E بسبب حقنه باللمفاويات T8 المحسسة لمحدد المستضد لأن مصدرها هو الفأر المصاب بالورم.
3- نوع الاستجابة هي استجابة مناعية ذات وساطة خلوية و ذلك لتدخل اللمفاويات T8 المسؤولة عن هذا النوع من الاستجابة
II
1-تفسير النتائج :
التجربة 1: نفسر تحلل الورم بتصدي العضوية له باستجابة مناعية (تجربة شاهدة)
التجربة 2: نفسر تطور الورم و ذلك بعد حقن الفأر بأجسام مضادة ترتبط مع CD4 ، مما أبطل فاعلية LT4 التي تتدخل في توليد الاستجابة المناعية .
التجربة 3: نفسر تطور الورم بعد حقن الفأر بأجسام مضادة ترتبط مع CD8 الذي اثبط فاعلية LT8 و منه عدم توليد استجابة مناعية ضد الورم.
2-نتيجة : توليد استجابة مناعية ذات وساطة خلوية يتطلب تعاون خلوي بين LT8 وLT4.
3-التوضيح : إن اللمفاويات T4 تفرز مادة الانترلوكين 2 هذه الاخيرة التي تقوم بتنشيط اللمفاويات T8 (اللمفاويات T8تمتلك مستقبلات خاصة ب الانترلوكين2) التي بدورها تتمايز الى LTC المسؤولة عن تمييز الذات و اللاذات فتقوم بمهاجمة الخلايا الغريبة فيما تحظى خلايا الذات بتسامح مناعي .
III
1-المرحلة (أ): مرحلة الانجذاب و التعارف
المرحلة (ب)) مرحلة التماس و تحرير جزيئات البرفورين
المرحلة (ج) الصدمة الحلولية
///////////////////////////
في انتظاار التقييم ...

rabeh-31

2015-02-16, 17:07

سلام استاذة و شكرا لكي

الحل :

1 - نوع المستضد هو ذا منشئ داحلي .
مراحل عرضه : تصاب الخلية قبل الاصابة بخلل في نشاطها فتتكاثر بطريقة غير نضامية فتحدث طفرة على مستوى المورثة و يتغير الببتيد الذاتي المعروض على hla1 بعد مرحلة الاستنساخ و ترجمة و يصبح هو محدد المستضد .
2 - تفسير التجارب
الجربة 1 : عند حقن الورم السرطاني يتراجع بعد 20 يوما و دالك لاستجابة المناعة له (استجابة خلوية ) و القضاء عليه عبر الخلايا ltc
التجربة 2 : حقن الفار بالورم السرطاني و القضاء على lt8 فيموت فار نتيجة غياب خلايا ltc التي تنتج بعد تمايز خلايا lt8

التجربة 3 : تراجع الورم السرطاني لاننا نقلنا خلايا lt8 سبق و قد تحسست بالمستضد فتتعرف عليه مباشرت و تقضي عليه بعد التمايز الى LTC

3 - الاحتياط الدي يجب اتخاطه هو يجب ان يكون الفار d و e من نفس السلالة (توافق cmh )

4 استجابة مناعية نوعية ذات وساطة خلوية و هدا لتدحل خلايا lt8

;;;;;;;;;;;;;; ارجوكي استادة قيميلي العمل نتاعي و شكرا لكي انا مترشح حر و يسعدني ان تكون استاذتي

ابو حفص فاتح

2015-02-18, 21:47

اااسف طلبتى غدا نجيبكم باذن الله

orama

2015-02-21, 13:43

السلام عليكم استاذ لو نجمع المواضيع الى حليتوهم و ديرهم في الصفحة الاولى مع الحل بالمنهجية و بارك الله فيك على مجهوداتك

وجدان الخواطر~

2015-02-22, 15:05

اين الحل استاااااذ

owl city

2015-02-22, 15:25

سلام استاذة و شكرا لكي

الحل :

1 - نوع المستضد هو ذا منشئ داحلي .
مراحل عرضه : تصاب الخلية قبل الاصابة بخلل في نشاطها فتتكاثر بطريقة غير نضامية فتحدث طفرة على مستوى المورثة و يتغير الببتيد الذاتي المعروض على hla1 بعد مرحلة الاستنساخ و ترجمة و يصبح هو محدد المستضد .
2 - تفسير التجارب
الجربة 1 : عند حقن الورم السرطاني يتراجع بعد 20 يوما و دالك لاستجابة المناعة له (استجابة خلوية ) و القضاء عليه عبر الخلايا ltc
التجربة 2 : حقن الفار بالورم السرطاني و القضاء على lt8 فيموت فار نتيجة غياب خلايا ltc التي تنتج بعد تمايز خلايا lt8

التجربة 3 : تراجع الورم السرطاني لاننا نقلنا خلايا lt8 سبق و قد تحسست بالمستضد فتتعرف عليه مباشرت و تقضي عليه بعد التمايز الى ltc

3 - الاحتياط الدي يجب اتخاطه هو يجب ان يكون الفار d و e من نفس السلالة (توافق cmh )

4 استجابة مناعية نوعية ذات وساطة خلوية و هدا لتدحل خلايا lt8

;;;;;;;;;;;;;; ارجوكي استادة قيميلي العمل نتاعي و شكرا لكي انا مترشح حر و يسعدني ان تكون استاذتي

استاذ و ليس استاذة

ابو حفص فاتح

2015-02-27, 15:48

سلام طيب

نعتدر عن التاخر لالم و مرض الم بنا و الله المستعان
توجيهاتنا كالتالي
الفيروس غريب لكن السرطان من خلايا الذات
التوضيح شرح بتفاصيل مهمة من الموضوع
الاستنتاج بفكرة عامة عن الهدف التجريبي

http://im57.gulfup.com/VP5IPD.bmp

او من

http://im57.gulfup.com/VP5IPD.bmp

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/02/09/0c3f4d4a61f400.bmp

1- نوع محدد المستضد :داخلي المنشأ. ............1.5
مراحل عرضه طفرات وراثية في ADN الخلية السليمة تعطي بروتينات طافرة بعد الترجمة ترفق بCMH1 و عرض على سطحها معقد محدد المستضد –CMH1
2- تفسير التجارب : .....1.5
تج1/ تراجع الورم السرطاني عند الفارB دلالة على إثارة استجابة مناعية لديه تقضي على الورم السرطاني للفار .
تج2/ موت الفارC دلالة على نمو الورم وعدم القضاء عليه في غياب T8 التي تم القضاء عليها بالمادة المحقونة .
تج3/ تراجع سريع للورم عند الفارE دلالة على القضاء عليه في وجودT8المأخوذة من الفارA التي تعرفت عليه لأنه المتسبب في إنتاجها.
3- الاحتياط: الفارD التي أخذت منه الخلايا T8 من نفس سلالة الفارE – نفس CMH – .............0.5
4- نوع الاستجابة المناعية : نوعية خلوية لتدخل T8 في القضاء الورم السرطاني....................1.
5-
II- 1- تفسير النتائج: .......1.5
تج1/ تحلل الورم عند الفار السليم لوجود استجابة مناعية لديه تقضي على الطعم السرطاني المحقون .
تج2/ تطور الورم لعدم وجود استجابة مناعية ضده بسبب تثبيط الخلية T4 بواسطة أجسام مضادة ترتبط على مؤشرها CD4 و تمنع تعرفها على محدد السرطان المعروض على CMH2البالعة مما ينتج عنه عدم تنشيط للتمايز إلى LTC و بالتالي تكاثر الورم السرطاني .
تج3/ تطور الورم لعدم وجود استجابة مناعية ضده بسبب تثبيط الخلية T8 بواسطة أجسام مضادة ترتبط على مؤشرهاCD8 و تمنع تعرفها على محدد السرطان المعروض على CMH1الخلايا السرطانية مما ينتج عنه عدم تحسسها ثم عدم تنشيطها لتتمايز إلىLTC وبالتالي تكاثر الورم السرطاني .
الاستخلاص:......0.5 القضاء على الورم السرطاني يشترط تعاون خلوي بين T4 و T8 .
6- عنوان مناسب لكل مرحلة: ا/ الاقتراب. ب/ التماس أو التعرف . ج/ التنفيذ أو التخريب.............0.5
III - الشرح :2 ن - تتعاون الخلايا المناعية للقضاء على الخلية المصابة حيث تتعرف بcd4 من البالعات التي تعرض محدد المستضد على CMH2 فتنشط و تفرز انتر 2 الى T8 التي تتحسس بدورها بcd8 من cmh1الخلية المصابة فتنقسم و تتمايز إلىLTC تعرف على الخلية المصابة تعرفا مزدوجا و تقضي عليها بالصدمة الحلولية .

ابو حفص فاتح

2015-02-27, 19:11

Younes Ben titi

2015-02-28, 12:07

https://fbcdn-sphotos-f-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xfp1/v/t1.0-9/10942611_799116400136882_3907511154195611462_n.jpg ?oh=4ab44c275e8c1a685e5f790281876bee&oe=554d2067&__gda__=1431143406_07c4dace1eccfcbe7c46f3c0f02f1cc 3

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم
شكراً لك أستاذنا الفاضل على كلّ ما تقدمه لأبناء هذا الوطن
و دعمك المستمر لطلاب العلم و ندعوا الله أن يجازيك عنا خير الجزاء

هذه محاولتي و أتمنى أنّ أكون قد وُفقتُ بها :
الحل:

1. نستنتج أن الـ cmh بين الفأرين b1 و a1 غير متوافق

2. نوع الإستجاب المناعية لدى الفأر b1 هي إستجابة مناعية خلوية لتدخل اللمفاويات t

3.أ. نوع الإستجابة التي تولدت لدى الأرنب بعد حقنه بلمفاويات الفأر b1 هي إستجابة مناعية نوعية خلطية

3.ب. التفسير:
قبول الطعم كان نتيجة وجود أجسام مضادة بالمصل المحقون للفأر b2 ضد اللمفاويات t التي تخرب خلايا نسيج الطعم

4. تم إنتاج الـ ld على مستوى الجهاز المناعي للأرنب لأنّه عند حقن اللمفاويات t التي تخرب الطعم من الفأر b1 إلى الأرنب هذا الاخير ردّ على اللمفاويات t بإستجابة خلطي عن طريق أجسام مضادة و عند حقن مصل الأرنب الذي به هذه الأجسام المضادة للفأر b2 فقد تمّ قبول الطعم

5. مخطط يوضح كيفية تحضير ld

ميمي سمية

2015-03-02, 08:38

anachka

2015-03-02, 19:02

1 نستنتج ان cmh الفار 1 يختلف عن cmh الفار 2
2 استجابة نوعية خلوية
3 اود ان اسئلك سؤال هنا استاد لما يقولك بمقارنتك لنتائج التجربتين او بتحليلك للتجربتين هل ندكر تحليل التجارب في الاجابة ام لا
3 طبيعة الاستجابة لدى الرنب استجابة نوعية خللطية
ب لان الرنب يحوي على اجسام مضادة ضد الخلايا التائية التي تعتبر المسؤولة عن رفض الطعم
4 على مستوى الجهاز المناعي للارنب لانه عند حقن الارنب باللمفاويا ت التائية المخربة للطعم رد مناعيا بانتاج اجسام مضادة

ابو حفص فاتح

2015-03-02, 19:48

1
3 اود ان اسئلك سؤال هنا استاد لما يقولك بمقارنتك لنتائج التجربتين او بتحليلك للتجربتين هل ندكر تحليل التجارب في الاجابة ام لا

نعم يذكر افضل حتى ان وضعت له نقطة يكون قد وظفناه

anachka

2015-03-03, 21:19

نعم يذكر افضل حتى ان وضعت له نقطة يكون قد وظفناه

شكرا استاد بارك الله فيك ورزقك الفردوس الاعلى ان شاء اللله

ابو حفص فاتح

2015-03-06, 08:20

اجابات جد طيبة
فقط التركيز على المعطيات لتسهيل التصورات

https://fbcdn-sphotos-f-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xfp1/v/t1.0-9/10942611_799116400136882_3907511154195611462_n.jpg ?oh=4ab44c275e8c1a685e5f790281876bee&oe=554D2067&__gda__=1431143406_07c4dace1eccfcbe7c46f3c0f02f1cc 3

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/03/06/0c3f4d4362f504.bmp

ابو حفص فاتح

2015-03-06, 08:41

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/03/06/0c3f4d4362f503.bmp

ميمي سمية

2015-03-06, 10:06

اجابات جد طيبة
فقط التركيز على المعطيات لتسهيل التصورات

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/03/06/0c3f4d4362f504.bmp

شكراا لك استاذ

عند السؤال عن نوع الاستجابة ايجب ان نقوم بالتعليل مثل ما هو موجود في الاجابة النمودجية؟

ابو حفص فاتح

2015-03-06, 12:39

شكراا لك استاذ

عند السؤال عن نوع الاستجابة ايجب ان نقوم بالتعليل مثل ما هو موجود في الاجابة النمودجية؟

السؤال مقيد من خلال التجربتين و نتاءجهما

الحطاب سهام

2015-03-11, 13:41

https://fbcdn-sphotos-b-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xpf1/v/t1.0-9/s526x395/10356719_773195466091433_728509282422619284_n.jpg? oh=a47fd73e55d157ad2f30a896b99e5a41&oe=55719FBE&__gda__=1438303033_9978411b339a9624baeef07611305e6 e

https://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xfp1/v/t1.0-9/11041817_773133936097586_3925830643462426015_n.jpg ?oh=6279550807b4ec88414cbc4c9445f73e&oe=55BBA241&__gda__=1438189000_e4c06e20bc4c544a8a1bbf49c40b507 2

https://fbcdn-sphotos-b-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xaf1/v/t1.0-9/10403515_773130789431234_4730057958172423396_n.jpg ?oh=4145cd070771fe67c2e5d169dff87cb6&oe=557F86A4&__gda__=1434286869_37e88d3c3bbaec8b2c8a5afe5490847 3

https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xap1/v/t1.0-9/10398662_773132249431088_1773579360593384691_n.jpg ?oh=3089cbff5b6cf8a4eade86ac40ebb20b&oe=558CC123&__gda__=1435244799_6f4acc9692baaf3b365f615fdd09af1 b

سوسن الصباح

2015-03-11, 18:46

ابو حفص فاتح

2015-03-11, 19:45

اناا تنقصني المنهجية في الاجابة عن اسئلة تمارين العلوم ... رغم انني احل التمارين ..
ودايماا ينقصلي الاستاد في التصحيح لانو زيدت من عندي المعلووماات .. وكترية ننقص في دلك ..
ما الحل ؟..

في البكالوريا من يزيد المعلومات لا ينقص له
ضبط المطلوب من السؤال و استغلال الوثائق الجيد هو من يوجهك

ابو حفص فاتح

2015-03-11, 19:50

شكراا لك استاذ

عند السؤال عن نوع الاستجابة ايجب ان نقوم بالتعليل مثل ما هو موجود في الاجابة النمودجية؟

التعليل تفسير واستدلال من نص التمرين او وثائقه

الحطاب سهام

2015-03-11, 20:19

:sdf::sdf:أستاذ من فضلك صحح لي اجابتي:sdf::sdf:

• إسْتِـثـنَائِيّه •

2015-03-11, 23:37

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/03/06/0c3f4d4362f503.bmp
ز0 يكون كمون معدوم
ز1 يكون كمون رآآحة
ز2 يكون كمون عمل أحآدي الطور
- الخواص من كمون معدوم : تماثل الشحنات على سطح الليف
من كمون راحة : خآصية الإستقطاب
من كمون عمل خاصية زوال الإستقطاب الذي يجعله قابلا للتنبيه
- سبب استعمالنا لماء البحر * تشابه تركيز شوارده مع تركيز شوارد الوسط الخارجي لليف العصبي
- المعلومات * وجود تباين في تركيز شوار الصوديوم و البوتاسيوم على جانبي الليف حيث نجد تركيز الصوديوم يكون كبيرا في الوسط الخارجي و ضعيفا في الداخلي في حين البوتاسيوم نجد تركيزه كبير بالداخل و قليلا ف الخارج
-توزع الشوارد المتباين على غشاء الليف أدى إلى الحصول على فرق كمون بين الوسط الداخلي و لخارجي و منه نشوء كمون راحـة

التجربة 1 شاهدة تبين لنا عند وضع ليف في ماءالبحر في درجة حرارة 20 تكون النتيجة دخول البوتاسيوم و خروج الصوديوم
من مقارنة 2 مع 3 نجد عند وضع المادة المثبطة لتشكل الطاقة يحدث اليز أي خلل في الوظيفة و من 3 نجد عندما نضيفAtp تعود اوظيفة كما كانت أي خروج الصوديوم و دخول البوتاسيوم و منه
نستخلص أنه من شروط عمل هذه الآلية الطآقة { نقل فعال }
عند نزع شوارد البوتاسيوم لا تخرج النتيجة صحيخة أي مثل الشاهدة و منه وجود شوار البوتاسيوم ضروري لخروج الصديوم
من 5 مع 1 نستخلص ان الآلي ذات طبيعة بروتينية

الاختلا هو أنه في التجربة 1 تتدخل آلية هي مضخة الصوديوم بوتاسيوم في حين في تج 2 تم نزع شر من شروطها و بالتالي لم تقم بعملها عكس التراكيز و منه بقيت شوارد الصوديوم تدخل عبر قنوات الميز و البوتاسيوم تخرج ختى تشساوى التركيز

ننتظر التصحيح ؛ وشوكرآآ

ابو حفص فاتح

2015-03-12, 21:35

https://fbcdn-sphotos-b-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xpf1/v/t1.0-9/s526x395/10356719_773195466091433_728509282422619284_n.jpg? oh=a47fd73e55d157ad2f30a896b99e5a41&oe=55719fbe&__gda__=1438303033_9978411b339a9624baeef07611305e6 e

https://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xfp1/v/t1.0-9/11041817_773133936097586_3925830643462426015_n.jpg ?oh=6279550807b4ec88414cbc4c9445f73e&oe=55bba241&__gda__=1438189000_e4c06e20bc4c544a8a1bbf49c40b507 2

https://fbcdn-sphotos-b-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xaf1/v/t1.0-9/10403515_773130789431234_4730057958172423396_n.jpg ?oh=4145cd070771fe67c2e5d169dff87cb6&oe=557f86a4&__gda__=1434286869_37e88d3c3bbaec8b2c8a5afe5490847 3

https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xap1/v/t1.0-9/10398662_773132249431088_1773579360593384691_n.jpg ?oh=3089cbff5b6cf8a4eade86ac40ebb20b&oe=558cc123&__gda__=1435244799_6f4acc9692baaf3b365f615fdd09af1 b

المقارنة ليست تكرار معلومات التجارب
تفسيرالاختلاف بذكر الية كل حركة للشوارد
العلاقة الموجودة بين الجدول و التسجيل من الوثاءق و ليست من معلوماتنا...ناقلية

ابو حفص فاتح

2015-03-12, 21:56

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/03/06/0c3f4d4362f503.bmp

-1 – الرسم : ...................................0.75

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/03/12/0c3e44486cf50d.bmp
2- التحليل :ـ....................................0.5
في الزمن ز0 نضع المسريين ق1 ، ق2 على سطح الليف العصبي فنسجل كمون معدوم .
ـ في الزمن ز1 نضع المسرى ق2 داخل
الليف العصبي فنسجل كمون راحة .
ـ في الزمن ز2 نحدث تنبيها فعالا في النقطة (م) فنسجل كمون عمل أحادي الطور .
3- خواص الليف: ..............................0.5
يكون مستقطب في حالة الراحة و قابل للتنبيه لتسجيل كمون عمل .
II- 1- سبب استعمال البحر: ...................................0.25
تراكيز شوارده Na+ و الـ K+ مشابهة لتراكيزه في الدم كوسط خارجي لليف العصبي.
2- تحليل نتائج الجدول: .....................................0.25
تركيزK+ في الداخل400 (m.mol/L) اكبر بأضعاف من تركيزه في الخارج 20(m.mol/L)
تركيز Na+ في الخارج 440 (m.mol/L) اكبر بأضعاف من تركيزه في الداخل 50 (m.mol/L)
المعلومات المستخلصة: .............................0.25
- توزع غير متساوي لشوارد Na+ و K+ على جانبي غشاء الليف العصبي
3- تحديد العلاقة: ............................0.25
- في حالة الراحة يكون فرق الكمون (Mv) -70 لوجود توزع غير متساوي لشوارد Na+ و الـ K+ داخل وخارج الليف العصبي.
III ـ أ - استخراج المعلومة : .............0.25
- وجود آلية تعمل عكس تدرج التركيز لإخراج Na+ و إدخال K+.
ب - شروط الآلية : ................................1.5
- ( 2 مع 3 ) تحتاج الى ATP :
ففي وجود DNP (مادة مائعة لتشكل الــATP ) لا يتم نقل الشوارد عكس تدرج التركيز في (2 ) بل مع تدرج التركيز بينما وجود 6.2 ميلي مول من الــATP في(3) يؤدي الى نقلها عكس تدرج التركيز لإخراج Na+ و إدخال K+..
- ( 4 مع 1 ) تحتاج لوجود شوارد البوتاسيوم خارج الليف :
فعندما كان ماء البحر خالي من شوارد البوتاسيوم لا يتم نقل الشوارد عكس تدرج التركيز في (4 ) بل مع تدرج التركيز بينما تم نقلها عكس تدرج التركيز في (4 ) لوجود البوتاسيوم في الحالة الطبيعية خارج الليف في ماء البحر
- ( 5 مع 1 ) تحتاج لدرجة حرارة مناسبة °20:
ففي درجة حرارة منخفضة °2 لا يتم نقل الشوارد عكس تدرج التركيز في (5 ) بل مع تدرج التركيز بينما تم نقلها عكس تدرج التركيز في (1 ) لوجود درجة حرارة مناسبة °20 في ماء البحر خارج الليف في الحالة الطبيعية.
- تفسير الاختلاف:.....................................0.5
دخول K+ وخروج Na+.في التجربة (1) عكس تدرج التركيز بتدخل مضخة Na+ / K+ أما في التجربة (2) فخروج K+ ودخول Na+ مع تدرج التركيز يتم عبر القنوات المفتوحة باستمرار حتى الوصول إلى حالة التوازن على جانبي الغشاء .

• إسْتِـثـنَائِيّه •

2015-03-13, 06:59

بآركَ الله فيكَ أستآذ على التصحيحْ
في انتظآر التمرينْ القآدمْـ

شينار وليد

2015-03-13, 11:20

[ღ شكرا جزيلا على المساعدة المتواصلة... و الملخصات حقا انها رائعة اعجبتني و ساعتمد عليها ان شاء

ابو حفص فاتح

2015-03-14, 17:47

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/03/14/0c3e44496cf601.bmp

سلفاد

2015-03-15, 17:22

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/03/14/0c3e44496cf601.bmp

هذا التمرين هو فرضنا يا استاذ مشكور

• إسْتِـثـنَائِيّه •

2015-03-16, 07:22

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/03/14/0c3e44496cf601.bmp

التحليل :
عند التنبيه في ع1 نسجّل كمون عمل أحآدي الطور في ج سعته -68 يلي فولط
عند التنبيه في ع2 نسجل فرطا في الإستقطاب في ج سعته -72 ميلي فولط
وَمنه المشبع ع-ع1 مشبك منبّه }
وَ ع-ع2 مشبك مثبط =)
المقارنة
عند حقن مادة الأستيل كولين على مستوى المشبك ع-ع1 نسجل استجابة تتمثل كمون عمل في حين لآ نسجل أي شيء { كمون رآحة } عند حقنه بال Gaba
عند حقن مادة الأستيل كولين في المشبك ع-ع2 لآ نسجل أي استجابة { كمون رآحة } في حين عند حقن Gaba نسجل فرطا في الإستقطاب
الإستنتآج *
المشبك ع-ع1 يعمل بالمبغ الكيميائي المتمثل في الأستيل كولين
المشبك ع-ع2 يتمثل مبلغه الكيميائي في الGaba
في الرسم ... نرسم المشبك المنبه مع شوارد الصوديوم و حويضلات الأستيل
في المشبك المثبط اي ع-ع2 نرسم مشبك مع حويصلات الGaba و شوارد الكلور

-عند عمل تنبيهين متباعدين للعصبون 1 نسجل كموني كمل دون العتبة
-عند إحداث تنبيهين متقاربين زمنيتا أدى إلى تجميعهما و تشكل كمون عمل تخطى العتبه
عند تنبيه العصبون 2 ثم 3 نسجل كمون عمل لم يتخطى العتبة { خاص بالمشبك المنبه ع2 } وَ فرطا في الإستقطاب { خاص بالمشبك المثبط ع3 }
-تنبيه العصبونين 1 و 2 في نفس الوقت أدى إلى تشكل كمون عمل تخطى العتبة في حين عند تنبيه ع1 مع ع3 نسجل تنآقصا كبيرا في سعة الكمون .
التفسير
ح1- هو جمع جبري لمحصلتي كموني عمل لمشبك منبه { من تج 1 نسجل كمون عمل أي أنه مشبك منبه } أي حدث تجميع زمآني
ح4 - الكمون العمل الأول نآتج عن تجميع فراغي لمحصلتي كموني عمل لمشبكين منبهين ع1وع 2 { ع1 منبه من تج 1 و ع منبه من تج 3 لتولد كمون عمل } في حين نلآآحظ انخفاض السعة عند تنبيه ع1 مع ع3 لإنهآ حصيلة لكمون عمل و فرط في الإستقطاب أي مشبك منبه و مثبط فأدى إلى تناقص السعة { ع مثبط من التجربة 3 لحدوث فرط في الإستقطىب }
-شروط توليد كمون عمل :
أن يكون تنبيهآ فعآلآآ
- أن يكون مشبكـ منبه
- تخطي حصيلة الإدمآج للعتبة
ننتظر التصحيح أستآآذ وَ بآآركَـ الله فيك~

webseed

2015-03-16, 10:24

السلام عليكم

http://imageshack.com/a/img537/6788/3Vcdq2.jpg

هل صيغة ص و ع صحيحة

https://imagizer.imageshack.us/v2/768xq90/537/0EezRa.jpg

webseed

2015-03-16, 12:08

السلام عليكمhttp://postimg.org/image/8yjz8caq9/

لم افهم ماهو Dr

و هل يجب اليل واحد لبناء hla

+ اين هو b2m

شكرا مسبقا

الحطاب سهام

2015-03-16, 18:07

الحطاب سهام

2015-03-16, 18:12

الحطاب سهام

2015-03-16, 18:13

تااااااااابع

https://fbcdn-sphotos-b-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xfp1/v/t1.0-9/11053625_775492755861704_8622005427592171359_n.jpg ?oh=8d0f86184453e6f5093354219aecfcb0&oe=5587AD62&__gda__=1434898923_6b08297ecf9b6b9db647e6ebedcdd12 5

الحطاب سهام

2015-03-18, 19:51

أين الجميييييييييييع ????????????????????????????????????????

ابو حفص فاتح

2015-03-19, 12:25

التحليل :
عند التنبيه في ع1 نسجّل كمون عمل أحآدي الطور في ج سعته -68 يلي فولط
عند التنبيه في ع2 نسجل فرطا في الإستقطاب في ج سعته -72 ميلي فولط

في الجسم الخلوى زوال او فرط استقطاب او يسمى كمون بعد مشبكي
لا تذكر قيمته
وَمنه المشبع ع-ع1 مشبك منبّه }
وَ ع-ع2 مشبك مثبط =)
المقارنة
عند حقن مادة الأستيل كولين على مستوى المشبك ع-ع1 نسجل استجابة تتمثل كمون عمل في حين لآ نسجل أي شيء { كمون رآحة } عند حقنه بال gaba
عند حقن مادة الأستيل كولين في المشبك ع-ع2 لآ نسجل أي استجابة { كمون رآحة } في حين عند حقن gaba نسجل فرطا في الإستقطاب
الإستنتآج *
المشبك ع-ع1 يعمل بالمبغ الكيميائي المتمثل في الأستيل كولين
المشبك ع-ع2 يتمثل مبلغه الكيميائي في الgaba

المقارنة لنفس الوسيط في مشبكين مختلفين
في الرسم ... نرسم المشبك المنبه مع شوارد الصوديوم و حويضلات الأستيل
في المشبك المثبط اي ع-ع2 نرسم مشبك مع حويصلات الgaba و شوارد الكلور

-عند عمل تنبيهين متباعدين للعصبون 1 نسجل كموني كمل دون العتبة
-عند إحداث تنبيهين متقاربين زمنيتا أدى إلى تجميعهما و تشكل كمون عمل تخطى العتبه
عند تنبيه العصبون 2 ثم 3 نسجل كمون عمل لم يتخطى العتبة { خاص بالمشبك المنبه ع2 } وَ فرطا في الإستقطاب { خاص بالمشبك المثبط ع3 }
-تنبيه العصبونين 1 و 2 في نفس الوقت أدى إلى تشكل كمون عمل تخطى العتبة في حين عند تنبيه ع1 مع ع3 نسجل تنآقصا كبيرا في سعة الكمون .

لا يوجد كمون عمل لا يتجاوز العتبة بل يقال زوال استقطاب لا يتجاوز العتبة
التفسير
ح1- هو جمع جبري لمحصلتي كموني عمل لمشبك منبه { من تج 1 نسجل كمون عمل أي أنه مشبك منبه } أي حدث تجميع زمآني
ح4 - الكمون العمل الأول نآتج عن تجميع فراغي لمحصلتي كموني عمل لمشبكين منبهين ع1وع 2 { ع1 منبه من تج 1 و ع منبه من تج 3 لتولد كمون عمل } في حين نلآآحظ انخفاض السعة عند تنبيه ع1 مع ع3 لإنهآ حصيلة لكمون عمل و فرط في الإستقطاب أي مشبك منبه و مثبط فأدى إلى تناقص السعة { ع مثبط من التجربة 3 لحدوث فرط في الإستقطىب }

يذكر نوع الرسائل و ظاهرة الادماج و نوعها تجميع زمنى او فراغي
-شروط توليد كمون عمل :
أن يكون تنبيهآ فعآلآآ
- أن يكون مشبكـ منبه
- تخطي حصيلة الإدمآج للعتبة
ننتظر التصحيح أستآآذ وَ بآآركَـ الله فيك~

الاستنتاج كون من التجارب السابقة

ابو حفص فاتح

2015-03-19, 12:38

https://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xat1/v/t1.0-9/10987434_775491562528490_5339350889290972690_n.jpg ?oh=72c9c5b1cc0bfc23808f1be398b4ef50&oe=55bc58dd&__gda__=1433576962_9aa5d9c3f14b3dfedae7df82e3d669c 8

https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xpf1/v/t1.0-9/11070445_775491852528461_5561681506729554530_n.jpg ?oh=7b295dea85ed408226c27e9c9661273c&oe=55b223cd&__gda__=1434873511_0c91bd3e9a69e4444abff863a50bdd4 e

الاستنتاج باختصار دون اطالة ذكر المشبك و الوسيط الدى يعمل به
الرسم يذكر فيه التسجيل الملاحظ حسب الوسيط و نوع القناة

ابو حفص فاتح

2015-03-19, 12:43

تااااااااااابع

https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xfp1/v/t1.0-9/10994048_428591090652552_4051448408004476281_n.jpg ?oh=4ca933e35c24c86559d1e37e380dedd7&oe=557cf912&__gda__=1434640283_c445a625905d865864df67d8149ea3a 2

g]

الحالة 1 و 2 لم تدكري التنبيهات

اما تقولى زوال استقطاب او كمون بعد مشبكى منبه و ليس على شكل كما دكرتى

yousef.04

2015-03-19, 14:56

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

..DJOUMANA..

2015-03-25, 17:10

هايلين الحلول

beautyselenacuty

2015-03-26, 08:58

حلي
عذرا على الخط فهو غير واضح
http://store2.up-00.com/2015-03/1427356510661.jpg
http://store2.up-00.com/2015-03/1427356511512.jpg

• إسْتِـثـنَائِيّه •

2015-03-27, 10:08

السلآآم عليكمـ
ننتظر يآ أستَآآذْ تمآآرينـ أخرى من فضلك
وَ جزآكَـ الله خيرً’ ^^

♥ النابغة روميساء ♥

2015-03-29, 04:51

السلآآم عليكمـ
ننتظر يآ أستَآآذْ تمآآرينـ أخرى من فضلك
وَ جزآكَـ الله خيرً’ ^^

نفس الطلب يا استاذ

أميرة الاخلاق نور

2015-03-29, 09:08

السلا م عليكم استاذ
عند تثبيت الاستيل كولين على مستقبلاته الغشائية الموجودة على غشاء الوحدة بعد مشبكية تتدفق شوارد Na وخروج K ...لكن متى تتدخل القنوات الفولطية ل Na و K على مستوى غشاء بعد مشبكي ؟

ابو حفص فاتح

2015-03-29, 14:23

السلا م عليكم استاذ
عند تثبيت الاستيل كولين على مستقبلاته الغشائية الموجودة على غشاء الوحدة بعد مشبكية تتدفق شوارد na وخروج k ...لكن متى تتدخل القنوات الفولطية ل na و k على مستوى غشاء بعد مشبكي ؟

على طول الليف بعد المشبكي

♥ النابغة روميساء ♥

2015-03-29, 23:55

بــــارك الله فيك

اللهم ارزقنا النجاح

AMINONA

2015-03-30, 20:14

السلام عليكم استاذ اليك محاولتي ارجو ان تصححها من فضلك
1-تحليل التسجيلات
-عند تنبيه ع1تنبيها فعالا نسجل في ج كمون بعد مشبكي تنبيهي
وعند التنبيه في ع2 نسجل كمون بعد مشبكي تثبيطي

نوع المشبكين
المشبك (ع-ع1) مشبك تنبيهي
المشبك (ع-ع2) مشيك تثلبطي
المقارنة بين النتائج
انحقن الachفي المشبك
(ع-ع1)يؤدي الى حدوث استجابة من قبل العنصر البعد مشبكي فتم تسجيل كمون بعد مشبكي تنبيهي في ج بينما لايستجيب الع ب م ش للمشبك
(ع-ع2)عند حقن نفس المبلغ العصبي فنسجل كمون راحة
بينما حقن مادة gaba في المشيك (ع-ع2)يودي تسجيل كمون بعد مشبكي تثبيطي في حين لا يستجيب المشيك (ع-ع1) فنسجل كمون رلحة
الاستنتاج
القنواة المبوبة كيميائيا تكون نوعية للمبلغ العصبي الكيميائي

2-----------------------------
تحلليل
الحالة1 نلاحظ تسجيل في ج كموني عمل متتابعين دون العتية
الحالة2 نسجل كمون عمل بصل ويفوق العتبة
الحالة3 نسجل كمون عمل دون العتبة يلية منحنى فرط استقطاب
الحالة4 /عند تنبيه ع1وع2 في نفس الوقت نسجل كمون عمل يصل الى العتبة يليه كمون عمل دون العتب خاص بالتنبيه في ع1وع3 بعد مدة زمنية
3------
الالتفسير -- - - -
1-ان الكمون المسجل في الحالة 2 هو نتبحة التجمبع الزمني لكموني بعد مشيكيين تنبيهيين بحيث وصلت مححصلته لعتبة توليد الكمون ماادى الى تسجيل كمون عمل ذو عتبة
2--في الحالة 4 نسجل كمونين متتاليين وذالك لاحداث التنبيهات المتتالية في ازمنة متباعدة فالعصبون يقوم بادماج الكمونات الواردة اليه في ان واحد ونفسر كل كمون بما يلي
التنبيه في (ع1-(ع2) في في نفس الوقت
ان الكمون المسجل في ج هومحصلة التجميع الفضائي لكمونين بعد مشبكيين ا تنبيهيان بحيث اصن هاته المحصلة وصلت لعتبة توليد الكمون ما ادى الى تسجيل كمون عمل

التنبيه في ع3وع1 في نفس الوقت
ان الكمون المسجل في ج هو محصلة التجميع
الفضائي لكمونين بعد مشبكيين احدهما تنبيهي والاخر تثبيطي اذ ان هاته المحصلة لم تصل لعتبة توليد الكمون ما ادى الى تسجيل كمون عمل ذو سعة منحفظة لم تصل الى العتبة

الاستنتاج

يشترط توليد كمون عمل في الخلية البعد مشبكية وصول مجموع الكمونات البعد مشيكية التنبيهية +التثبيطية الى عتبة زوال الاستقطاب او تفوقها

"محمّد"

2015-03-31, 19:07

استاد ما هو التمرين الدي نحله الان ؟؟

• إسْتِـثـنَائِيّه •

2015-04-02, 16:30

]في انتظآآر تمرينـ جديد أستآذ =)

الطالبة الأولى

2015-04-04, 15:26

أستاذ من فضلك ما هي أفضل طريقة لتعلم المنهجية في العلوم

ابو حفص فاتح

2015-04-04, 20:06

أستاذ من فضلك ما هي أفضل طريقة لتعلم المنهجية في العلوم

الاكثار من التمارين و حلها و عرضها على الاجابات النمودجية للوقوف على الاطاء و اصلاحها

ابو حفص فاتح

2015-04-04, 20:13

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/04/03/0c3e454965f50d.bmp

الطالبة الأولى

2015-04-04, 20:29

شكرا لك أستاذ

• إسْتِـثـنَائِيّه •

2015-04-04, 21:20

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/04/03/0c3e454965f50d.bmp

من الوثيقة 2 ، النيكوتينـ منبه للعصبون المفرز للدوبآمينـْ
من الوثيقة 1 و2 / الأشخآص الكئيبون يعآنونـ نقصآ في تركيز الدوبآمينـِ ، و من الوثيقة 2 نجد أن النيكوتينـ يرفع تركيز الدوبآمينـ و بمآ انه موجود في التبغ فإن الشخص الكئيب يحتآجه + أيضآ من الوثيقة 1 نجد أن التبغ يحتوي على مآدة تسمى الأستيت دهيد الذي هو عبارة عن انزيم يمنع تفكيك الدوبآمين اي انه يبقي تركيزه مرتفعْ فيفيد الشخص الكئيب .
النيكوتين يعتبر مخدرآ لانه يجعل الإنسىن متعودا عليه ..
في الحآلة 1 تولد كمون عمل بعد مشبكيppse أي أن العصبون D تم تنبيهه
في الحآلة 2 لم يتوولد كمون عمل على مستوى العصبون D أي نتج فرط في الإستقطآب أو كمون رآحة و بالتآلي تم تثبيطه
في الحآلة 3 تم تسجيل كمون عمل على مستوى D أي تم تنبيهه
العصبون C منبه ، ذلك عند تنبيه كل من A+B كآنت المحصلة صغيرة بحييث لم تولد كمون عمل { - } في حين عند تنبيه العصبون C مع ليهمآ أصبحت المحصلة أكبر بدليل تولد كممون عمل ، لحدوث تجميع فرآغي لعصبونين منبهين و عصبون مثبط.
العصبون D يستقبل عدة استجابات منبهة كآنت ام كآبحة و يقوم بجمعهآ ليعطي المحصلة الجبرية .
بحيث إذآ كآنت المحصلة تعدت عتبة توليد كمون عمل ييتولد على مستوآه زوآآل استقطآآب و ان لم تصل لمستوى العتبة لآ يتولد . ةيتم ذلك عبر طريقتين إمآ فرآآغي أو زمني .

rabeh-31

2015-04-05, 09:03

ابو حفص فاتح

2015-04-05, 20:20

بسم الله الرحمان الرحيم

خوتي عندي سؤال ..... في العلوم عندما تكون بعض الاضافات في الاجابة على سبيل المثال عند التفسير

هل تنقص العلامة او تبقى كما هي رغم ان في اجابتي تكون نفس مفهوم الاستجابة النموذجية

من المفروض لا تنقص اذا كانت مفصولة عن التحليل لكن بعض الاساتذة لا يحبذون الثرثرة العلمية فلا تكن النقطة كاملة لعدم التزام المنهجية السليمة

الحطاب سهام

2015-04-07, 11:50

هذه محاولة اخي

https://fbcdn-sphotos-f-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xpa1/v/t1.0-9/10253942_785468481530798_2634436344582233466_n.jpg ?oh=f8764b7695e54413f8159a54d8f26803&oe=55AB1113&__gda__=1437791147_c348614eb7e90ac7efd52404e8eeca6 d

https://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xpf1/t31.0-8/s960x960/11034456_785468644864115_2813620827695599292_o.jpg

lazher djamel

2015-04-07, 11:56

سلآلآلآمــ آستاذيــ عندي سؤااال فيمآآ يخص بكالوريآآآآ 2012 الموضوع 2 التمريين 1 في السؤؤال 3 الذي يقول ......... ماهو اكبر ع من انواع ثلاثي البيبتيد الذي يمكن تشكيله من الوحدات السابقة ؟؟
وماذا تستنتج ؟؟
و كيف تعلل التنوع الامتناهيــــ لمتعددات البيبتيد ؟؟

الحطاب سهام

2015-04-07, 12:20

http://www.foxpic.com/V03GoTbE.jpg (http://www.foxpic.com/)

http://www.foxpic.com/V1TYTgJP.jpg (http://www.foxpic.com/)

http://www.foxpic.com/VUNQHfZr.jpg (http://www.foxpic.com/)]

هذه محاولتي

ابو حفص فاتح

2015-04-07, 21:38

~الحمامة المطوقة

2015-04-08, 16:51

السلام عليكم استاذ،،،
اشعر بالتشوش في مادة العلوم كونها واسعة المعلومات
اطلب نصيحتك بخصوص المراجعة النهائية للبكالوريا :
1- برايك يا استاذ على ماذا نعتمد بالدرجة الاولى
الكتاب المدرسي او الملخصات او التمارين
2- و ماهو العنصر الاساسي الذي نركز عليه ؟
3- اذا كانت لديك توجيهات اخرى فانا احتاجها ؟
شكرااا مسبقا لك يا استاذ

سجود نور الايمان

2015-04-08, 18:37

السلام عليكم ساجيبك في انتظار راي الاستاذ ابو حفص
ساعطيك طريقة المراجعة التي اعتمدها مع تلاميذي
القيام بملخص شامل لكل وحدة مع التاكد من الرسومات المطلوبة ثم حل التمارين و مواضيع الباكالوريا السابقة من اجل تعلم طريقة الاجابة على الاسئلة
اسال الله ان يوفقك و يعنيك في دراستك

~الحمامة المطوقة

2015-04-08, 23:07

بارك الله فيك، ،الله يوفقك شكراً

الحطاب سهام

2015-04-09, 07:14

استاذ اريد تقييم لمحاولتي ومحاولة اخي

Naila boushra

2015-04-09, 18:48

السلام عليكم

كيف أتعامل مع الموضوعين يوم الإمتحان ؟

أحيانا يصعب إختيار الموضوع خاصة في مادة العلوم

ابو حفص فاتح

2015-04-09, 20:23

ابو حفص فاتح

2015-04-09, 20:25

استاذ اريد تقييم لمحاولتي ومحاولة اخي

ستتم الليلة و الله الموفق و اعذرونا لانشغالاتنا

سارة 16

2015-04-10, 08:27

بارك الله فيك استاذ على كل مجهوداتك

سجود نور الايمان

2015-04-10, 10:26

السلام عليكم

كيف أتعامل مع الموضوعين يوم الإمتحان ؟

أحيانا يصعب إختيار الموضوع خاصة في مادة العلوم

السلام عليكم
عليك بقراءة الموضوعين بتاني من اول سؤال الى اخر سؤال حتى تتمكني من حصر المعلومات الموجودة لديكي ثم اختاري الموضوع الذي تستطيعين ان تجيبي على اكبر قدر ممكن من الاسئلة
بالنسبة لي و لي كثير من زميلاتي مفتاح الاختيار هو القراءة الجيدة للموضوعين
في انتظار راي استاذنا ابو حفض

saryta

2015-04-10, 18:20

السلام عليكم

كيف أتعامل مع الموضوعين يوم الإمتحان ؟

أحيانا يصعب إختيار الموضوع خاصة في مادة العلوم

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
أولا،قراءة دعاء الإستخارة والتوكل على الله.
ثانيا،يجب قراءة الموضوعين بتركيز و تمعن، و اختيار:
- الموضوع الذي تكون فيه الأسئلة دقيقة و واضحة مما يجنبك الحيرة عند الإجابة (بعض الأسئلة الغامضة قد تدفع التلميذ إلى إعطاء أجوبة متنوعة قد تكون مختلفة عن تلك المنتظرة، و قد تكون خارجة عن الموضوع..).
- الموضوع الذي تعطى فيه وثائق و معلومات كثيرة، لأنها تذكر التلميذ ببعض المعلومات و تجنبه الخروج عن الموضوع...
- الموضوع الذي يتطرق إلى الدروس التي يكون التلميذ متمكن منها، و التي تدرب جيدا على حل مواضيع متعلقة بها...
وفقكم الله و سدّد خطاكم!

saryta

2015-04-10, 18:27

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
للمراجعة، أقترح عليكم هذا الموضوع في العلوم الطبيعية، و سأضع الإجابة النموذجية لاحقا إن شاء الله، بعدما تنتهون من حله.
بالتوفيق إن شاء الله!

https://www.sendspace.com/file/ydpcf8

• إسْتِـثـنَائِيّه •

2015-04-10, 18:31

mhd

2015-04-10, 23:28

تسمية العلوم الطبيعية ذهبت مع البرامج القديمة وجاء عوضا عنها (( علوم الطبيعة والحياة )) والفرق بين المصطلحين كبير

فلماذا يا ترى لا نسمي الأشياء بمسمياتها ونرغب أن نعلم تلاميذنا الدقة والتعبير العلمي و اللغوي الدقيق

مع العلم اننا لا تكتب في اللغة العربية (( أقدم لكي للأنثى ولا نقول أقدم لكا للذكر )) بل نقدم لكِ للأنثى ونقدم لكَ للذكر

فاللهم رضاك والجنة نسأل

sozii

2015-04-11, 01:24

تسنيم الاثير

2015-04-11, 14:09

الصور لا تظهراستاذ ابو حفص

hadil minoucha

2015-04-11, 16:05

ccccccccccccccccccccccccccccccccc

kozaka

2015-04-11, 17:35

أين هو نص التمرين ؟

• إسْتِـثـنَائِيّه •

2015-04-11, 20:18

في انتظآآر تصحيحك أستآآذ و تمرين جديد =)

خربشآآت أنثى

2015-04-12, 22:10

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اولا اود ان اشكرك استاذي على هذه المبادرؤة الرائعة وجعله الله في ميزان حسناتك
ثانيا من فضلك اود ملخص حول الاتصال العصبي من فضلك :(
وشكرا لك

ابو حفص فاتح

2015-04-12, 22:27

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/04/03/0c3e454965f50d.bmp

ابو حفص فاتح

2015-04-12, 22:44

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اولا اود ان اشكرك استاذي على هذه المبادرؤة الرائعة وجعله الله في ميزان حسناتك
ثانيا من فضلك اود ملخص حول الاتصال العصبي من فضلك :(
وشكرا لك
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1773348
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1782265

خربشآآت أنثى

2015-04-12, 22:46

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1773348
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1782265
شكرا لك استاذ جعله الله في ميزان حسناتك

شمۋځ أنٹـے »

2015-04-13, 11:35

شكرآ لكـ آسستآذ بآركـ آلله فيكـ

سمية بنت الخياط

2015-04-13, 17:23

من فضلك استاذ التعريف العلمي لعملية التركيب الضوئي

the best h

2015-04-13, 18:27

ابو حفص فاتح

2015-04-13, 20:55

السلام عليكم
بارك المولى فيكم و في اثلكم
جعل الله مبادرتكم هذه في ميزان حسناتكم
استاذ من قضلك ان امكنك ان تزودني بملخص لكل من :
التنفس و التخمر و والتركيب الضوئي

كما اود منك ان تزودني ايضا بالرسومات المقرر علينا حفظها في العلوم من اول درس الى اخر درس

و اود ايضا ان استفسر عن الدرس الذي بلغتموه الى حد الان

و لكم خالص الشكر
و بالبتوفيق للجميع
و قريبا ان شاء الله سأزودكم بمجموعة من المواضيع مرفقة بالتصحيح النموذجي

دمتم في رعاية الله

سلام طيب
لم نكمل بعد التنفس و التخمر
ملخص التركيب الضوئي

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1577552

عودى الى ملخصاتنا للوحدة السابقة تجدى الرسومات المطلوبة

اليوم في التركيب الكيميوحيوى للمتوكندرى
كل التوفيق للتفوق

ابو حفص فاتح

2015-04-13, 21:05

من فضلك استاذ التعريف العلمي لعملية التركيب الضوئي

الية تسمح بتحويل الطاقة الضوئية الى كمياءية كامنة في المادة العضوية

ابو حفص فاتح

2015-04-13, 22:16

من الوثيقة 2 ، النيكوتينـ منبه للعصبون المفرز للدوبآمينـْ
من الوثيقة 1 و2 / الأشخآص الكئيبون يعآنونـ نقصآ في تركيز الدوبآمينـِ ، و من الوثيقة 2 نجد أن النيكوتينـ يرفع تركيز الدوبآمينـ و بمآ انه موجود في التبغ فإن الشخص الكئيب يحتآجه + أيضآ من الوثيقة 1 نجد أن التبغ يحتوي على مآدة تسمى الأستيت دهيد الذي هو عبارة عن انزيم يمنع تفكيك الدوبآمين اي انه يبقي تركيزه مرتفعْ فيفيد الشخص الكئيب .
النيكوتين يعتبر مخدرآ لانه يجعل الإنسىن متعودا عليه ..

اربطى المعلومات ببعضها من الوثاءق في تعبير واحد و تجنبي العبارات الادبية
في الحآلة 1 تولد كمون عمل بعد مشبكيppse أي أن العصبون d تم تنبيهه
في الحآلة 2 لم يتوولد كمون عمل على مستوى العصبون d أي نتج فرط في الإستقطآب أو كمون رآحة و بالتآلي تم تثبيطه
في الحآلة 3 تم تسجيل كمون عمل على مستوى d أي تم تنبيهه
العصبون c منبه ، ذلك عند تنبيه كل من a+b كآنت المحصلة صغيرة بحييث لم تولد كمون عمل { - } في حين عند تنبيه العصبون c مع ليهمآ أصبحت المحصلة أكبر بدليل تولد كممون عمل ، لحدوث تجميع فرآغي لعصبونين منبهين و عصبون مثبط.
العصبون d يستقبل عدة استجابات منبهة كآنت ام كآبحة و يقوم بجمعهآ ليعطي المحصلة الجبرية .
بحيث إذآ كآنت المحصلة تعدت عتبة توليد كمون عمل ييتولد على مستوآه زوآآل استقطآآب و ان لم تصل لمستوى العتبة لآ يتولد . ةيتم ذلك عبر طريقتين إمآ فرآآغي أو زمني .

نكمله غدا بادن الله و الله الموفق

زينو1998

2015-04-14, 10:15

أستاد ممكن الرسومات المستهدفة في البكالوريا

the best h

2015-04-14, 13:18

سلام طيب
لم نكمل بعد التنفس و التخمر
ملخص التركيب الضوئي

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1577552

عودى الى ملخصاتنا للوحدة السابقة تجدى الرسومات المطلوبة

اليوم في التركيب الكيميوحيوى للمتوكندرى
كل التوفيق للتفوق
بورك فيك استاذ
نحن لم يتبقى لنا سوى حصة في التخمر و نكمل المجال الثاني و ندخل الجيولوجيا
و الاستاذة ابلغتنا اننا سنكمل البرنامج باكمله حتى و ان تم ادراج العتبة

ابو حفص فاتح

2015-04-14, 19:46

بورك فيك استاذ
نحن لم يتبقى لنا سوى حصة في التخمر و نكمل المجال الثاني و ندخل الجيولوجيا
و الاستاذة ابلغتنا اننا سنكمل البرنامج باكمله حتى و ان تم ادراج العتبة

بعد التخمر هناك وحدة صغيرة تجمع بين التركيب الضوئي و التنفس

كل التوفيق و الله المستعان

ابو حفص فاتح

2015-04-14, 20:01

أستاد ممكن الرسومات المستهدفة في البكالوريا

فقدنا الرابط للاسف

nourhan gomez

2015-04-14, 22:00

slm ostad moumkin rousoumét ta5titiya lel mana3a wetissal el3asabi wtarkib dawii !!!????, plz wana orido 7al tamarin

the best h

2015-04-14, 22:44

بعد التخمر هناك وحدة صغيرة تجمع بين التركيب الضوئي و التنفس

كل التوفيق و الله المستعان

نعم استاذي الفاضل لن يتبقى لنا سوى الجمع بين التركيب الضوئي و التنفس
اليك ما وعدتك به و هو منجموعة من التمارين في مختلف الوحدات المقررة و هي تمارين كلها قدمت لنا بالقسم و تم تصحيحها
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=3993207562&posted=1#post3993207562

**خليصة **

2015-04-15, 07:22

السلام عليكم
استاذ اردت ان تشرح لي العناصر المهمه في الاستجابة الخلوية
او ان اتزودني بملخص لها ان امكن
فحن الان نقوم بالتعويض الدروس بسبب الاضراب لكن هو حشوه اي ان الاستاذه تقوم فقط بالاملاء او شرح متشتت
ثم تسحب المعلومه و تقدم اخرى و في الحصة التي تليها تقوم باعضاء معلومه اخرى
اريد ان تشرح لي lt M lt8 lt4 دورهم و كل ما يخصهم
ان امكن طبعا جزاك الله خيرا
و بارك الله فيك

ابو حفص فاتح

2015-04-15, 09:15

ابو حفص فاتح

2015-04-15, 09:17

slm ostad moumkin rousoumét ta5titiya lel mana3a wetissal el3asabi wtarkib dawii !!!????, plz wana orido 7al tamarin

عودى لمواضيعنا في ملفاتنا الشخصية

http://www.djelfa.info/vb/search.php?searchid=13749710
ستجدين ما تبحثين و الله الموفق

سجود نور الايمان

2015-04-15, 09:17

السلام عليكم
ساحاول ان اضع لكم الرسومات المطلوبة و المخططات التحضيلية هذا المساء ياذن الله

ابو حفص فاتح

2015-04-15, 09:18

نعم استاذي الفاضل لن يتبقى لنا سوى الجمع بين التركيب الضوئي و التنفس
اليك ما وعدتك به و هو منجموعة من التمارين في مختلف الوحدات المقررة و هي تمارين كلها قدمت لنا بالقسم و تم تصحيحها
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=3993207562&posted=1#post3993207562

كان الله لكم في التوفيق و التفوق

شيماء32

2015-04-15, 09:46

السلام عليكم ورحمة الله
استاذ ممكن ملخص دروس المجال الثاني (الانسان وتسير الكوكب )
جزاك الله خيرا

**خليصة **

2015-04-15, 17:37

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1752764
ان بقي اشكال اطرحيه

بارك الله فيك استاذ ان وجدت غموض سأستشيرك
جزاك الله كل الخير

ابو حفص فاتح

2015-04-15, 20:19

السلام عليكم ورحمة الله
استاذ ممكن ملخص دروس المجال الثاني (الانسان وتسير الكوكب )
جزاك الله خيرا

http://elbassair.net/BAC/telechargement/doures%20mourasla/Math/S-NATURELLES/ENVOI2/Sc-Math2-L02.pdf
http://elbassair.net/BAC/telechargement/doures%20mourasla/Math/S-NATURELLES/Envoi3/Sc-Math3-L01.pdf

• إسْتِـثـنَائِيّه •

2015-04-16, 06:36

أستآآذ ممكن التصحيح و تمرين جديد من فضلك

saryta

2015-04-16, 13:07

السلام عليكم ورحمة الله
استاذ ممكن ملخص دروس المجال الثاني (الانسان وتسير الكوكب )
جزاك الله خيرا

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

http://1drv.ms/1GO3P2G

baghdad madrid

2015-04-16, 19:33

استااااااد ... لم افهم شيءاا في درس الطاقة الكيموضوئية ... بماداا تنصحني؟؟؟؟؟ لقد مللت.. اشرد كتيراا دااخل القسم

ابو حفص فاتح

2015-04-16, 20:29

استااااااد ... لم افهم شيءاا في درس الطاقة الكيموضوئية ... بماداا تنصحني؟؟؟؟؟ لقد مللت.. اشرد كتيراا دااخل القسم

عد للملخص

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1577552
استعن بالفلاشات
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=949053

~الحمامة المطوقة

2015-04-16, 20:33

السلام عليكم ،،، يا استاذ
من فضلك تزويدي بالموقع الوزاري الذي وضع مؤخراا
مقترحات 2015 احتاجها بشدة

the best h

2015-04-17, 19:34

كان الله لكم في التوفيق و التفوق

ان شاء الله بارك المولى فيك

استاذ اذا طلب منا تعليل التسمية االفسفرة التاكسدية "
فهل تعود الى كون النواقل الهدروجينية تتأكسد اولا ليتم نزع الهدروجين و من ثمة انتقاله عبر الكرية المذنة ليتم فسفرة ال adp الى atp ؟

soundous 98

2015-04-17, 20:11

السلام عليكم
أستاذ اريد معرفة الامور التي يجب علينا معرفتها في التخمر ؟

ابو حفص فاتح

2015-04-17, 20:20

السلام عليكم ،،، يا استاذ
من فضلك تزويدي بالموقع الوزاري الذي وضع مؤخراا
مقترحات 2015 احتاجها بشدة

لا املكه تحت البحث

ابو حفص فاتح

2015-04-17, 20:28

ان شاء الله بارك المولى فيك

استاذ اذا طلب منا تعليل التسمية االفسفرة التاكسدية "
فهل تعود الى كون النواقل الهدروجينية تتأكسد اولا ليتم نزع الهدروجين و من ثمة انتقاله عبر الكرية المذنة ليتم فسفرة ال adp الى atp ؟

نعم يكتفى بناقل و قد يعمم اسمه الى th2 و يتاكسد الى + t+2e+2h

bella97

2015-04-18, 10:48

السلام عليكم
عندي كذا سؤال في التركيب الضوئي
بخصوص تدرج التركيز على جانبي الغشاء
فطبيعيا، هل يكون متساويا ام مرتفع في التجويف و منخفض في الحشوة؟
و عند دخول ال h+ الى التجويف و بحدوث التراكم، هل تخرج البروتونات لتحقيق التساوي على جانبي الغشاء ام للرجوع للتدرج الدي كان عليه سابقا؟
______
سؤال آخر: بما ان كل اكسدة ترافقها عملية ارجاع، فما الدي يرافق الاكسدة الضوئية للماء؟ هل هي ارجاع شوارد الحديد؟ ادا كان الجواب نعم، فو أليس شوارد الحديد نتكلم عنها فقط في حال دراسة المستقبل الاصطناعي؟
_____
سؤال أخير: الاستادة قالت لنا انه هناك فرق بين شروط عملية التركيب الضوئي، شروط المرجلة الكيموضوئية، شروط انطلاق الاكسجين و شروط تركيب ال ATP، شروط المرحلة الكيموحيوية
لكني لم الحق على تسجيلها كلها، فما هي شروط كل واحدة منها ؟
____
شكرا مسبقا أستاذ :)

الطامح للتميز

2015-04-18, 17:42

استاذ انا شعبة رياضيات هل درستم الوحدة التي بعد المناعة ؟ واذا كان ممكن ملفات خاصة بشعبتي بارك الله فيك

ابو حفص فاتح

2015-04-18, 21:34

السلام عليكم
عندي كذا سؤال في التركيب الضوئي
بخصوص تدرج التركيز على جانبي الغشاء
فطبيعيا، هل يكون متساويا ام مرتفع في التجويف و منخفض في الحشوة؟
و عند دخول ال h+ الى التجويف و بحدوث التراكم، هل تخرج البروتونات لتحقيق التساوي على جانبي الغشاء ام للرجوع للتدرج الدي كان عليه سابقا؟
______
سؤال آخر: بما ان كل اكسدة ترافقها عملية ارجاع، فما الدي يرافق الاكسدة الضوئية للماء؟ هل هي ارجاع شوارد الحديد؟ ادا كان الجواب نعم، فو أليس شوارد الحديد نتكلم عنها فقط في حال دراسة المستقبل الاصطناعي؟
_____
سؤال أخير: الاستادة قالت لنا انه هناك فرق بين شروط عملية التركيب الضوئي، شروط المرجلة الكيموضوئية، شروط انطلاق الاكسجين و شروط تركيب ال atp، شروط المرحلة الكيموحيوية
لكني لم الحق على تسجيلها كلها، فما هي شروط كل واحدة منها ؟
____
شكرا مسبقا أستاذ :)

طول النهار يدخل عبر الناقل تى2 و يخرج عبر المدنبة و بالتالي يبقى حامضي في التجويف و قاعدى في الحشوة

ارجاع مستقبل الالكترونات نادب +
الكميوضوءية ضوء و مستقبل الكترونات و ادبي + بي اى
الكميوحيوية غاز الكربون و نواتج المرحلة الكميوضوئية

ابو حفص فاتح

2015-04-18, 22:01

استاذ انا شعبة رياضيات هل درستم الوحدة التي بعد المناعة ؟ واذا كان ممكن ملفات خاصة بشعبتي بارك الله فيك

http://www.eddirasa.com/ens-sec/science/sci-3as/

الحطاب سهام

2015-04-19, 07:32

استاذ لم تصحح اجابتي واجابة اخي من فضلكم...في انتظار تمرين جديد

الطامح للتميز

2015-04-19, 07:52

http://www.eddirasa.com/ens-sec/science/sci-3as/

استاذ هل انطلقتم في الوحدة بع المناعة شعبة رياضيات ؟ وبارك الله فيك

the best h

2015-04-19, 19:21

السلام عليكم
استاذ لقيت في تمرين حول التنفس
تجربة قاموا فيها بوضع ميتوكندريات في وسط خالي من o2 و تم ثياس تركيز +h في الوسط فلوحظ عند حقن ال o2 زيادة سريعة في تركيز البورتونات ثم تم حقن مادة fccp مباشرة بعد ذلك فلوحظ انخفاض سريع في البروتونات
قيل لنا فسر ارتفاع البروتونات عند حقن الاكسوجين و انخفاضها عند حقن مادة fccp
---------------
اتفسير ارتفاع البروتونات عند حقن الاكسوجين يعود الى اكسدة النواقل و بالتالي نزع الهدروجين على ما أظن لكن كيف نفسر انخفاضها بعد حقن fccp؟؟
-----------------

ثم قدم لنا منحنى تطور ال atp حسب فارق البروتونات بين جهتي غشاء الداخلي للميتوكندري اذ نسجل ارتفاع في نسبة انتاج ال atp بزيادة فارق تركيز البروتونات

1- فسر تطور نسبة انتاج ال atp
2- كيف يكون تطور انتاج ال atp بنظرك اذا اضيف للوسط مادة fccp ؟ مع التعليل

the best h

2015-04-19, 19:22

نعم يكتفى بناقل و قد يعمم اسمه الى th2 و يتاكسد الى + t+2e+2h
بارك الله فيك استاذ

imi rabah

2015-04-19, 19:41

bella97

2015-04-19, 21:27

طول النهار يدخل عبر الناقل تى2 و يخرج عبر المدنبة و بالتالي يبقى حامضي في التجويف و قاعدى في الحشوة

ارجاع مستقبل الالكترونات نادب +
الكميوضوءية ضوء و مستقبل الكترونات و ادبي + بي اى
الكميوحيوية غاز الكربون و نواتج المرحلة الكميوضوئية
بارك الله فيك استاذ :)

ابو حفص فاتح

2015-04-20, 22:48

salam ostade 3ande hado les question
kayfa lil machabik tanbihiya wa tatbitiya aatnsi9 fi 3amal al 3adalate al motadhada

wa question tanya hiya
kayfa notbite wojode aliya okhra tan9olo achawaride 3aksa tadaroji atarkiz

مشبك ينشط مرور الرسال بالاستيل كولين لتتقلص العضلة
مشبك يثبط مرور الرسالة بالغابا فتسترخى العضلة

نضع الليف المشع بالصوديوم في وسط عادى نلاحظ ظهور الاشعاع في الخارج
دلالة على نقلها عكس تدرج التركيز

ابو حفص فاتح

2015-04-20, 22:52

soundous 98

2015-04-20, 23:19

السلام عليكم
وجدت سؤال يقول ما الهدف من الفسفرة التاكسدية

اظن انه ارجاع النواقل و انتاج طاقة جاهزة للاستعمال ما رايك

ابو حفص فاتح

2015-04-21, 19:59

السلام عليكم
وجدت سؤال يقول ما الهدف من الفسفرة التاكسدية

اظن انه ارجاع النواقل و انتاج طاقة جاهزة للاستعمال ما رايك

اكسدة النواقل و ليس ارجاعها كدلك ارجاع الماء

• إسْتِـثـنَائِيّه •

2015-04-21, 20:32

أستآآذ يآ ريتـ لو تضع لنآ تمرينآ آآخر ^^

ابو حفص فاتح

2015-04-22, 20:05

lazher djamel

2015-04-22, 20:49

سلآمــــــ آستآذيِ آستـــــــــآذ آنـآ آلان في حيرة لتفسيــــــــــر نتآئج تجربــــــــةِ دور آلغشــــــآء آلخآرجـــــــيِ للميتــــــوِِكندريِِ آي في آلتجربة 2 لمعرفــــــة سلوكـــ ِِ بروتينـــــآت آلغشآء آلدآخليِِ للعضيـــة ص 215 ؟؟
فهل ممكـــــــن مسآعدة آستآذ آنــــــآ آحتآج لتفسير آلنتآئج ؟؟

saryta

2015-04-23, 16:03

lazher djamel

2015-04-23, 21:28

شكـــــــــــــرآ آلاستآذة سريتـــــــآ

djouhar23

2015-04-23, 23:30

السلام عليكم

احتاج الى وحدات الجيولوجيا الخاصة بالعلميين

من فضلكم

Naila boushra

2015-04-24, 00:45

السلام عليكم

ماهو تعريف : ppse و ppsi ؟؟

ابو حفص فاتح

2015-04-24, 08:15

السلام عليكم

ماهو تعريف : ppse و ppsi ؟؟
كمون بعد مشبكى منشط
potentiel postsynaptique excitateur (PPSE)
كمون بعد مشبكى مثبط
(PPSI) Potentiel postsynaptique inhibiteur
يسجلان في الجسم الخلوى

اريج اريج

2015-04-24, 08:31

السلام عليكم أستاذ جزاك الله خيرا
أنا حرة وحائرة جدا بخصوص وحدة الجيولوجيا هل من المحتمل ورودها في البكالوريا
وماذا عنك ؟ هل ستقوم بتدريسها لتلاميذك ؟
شكرا مسبقا
سلام طيب

ابو حفص فاتح

2015-04-24, 08:48

السلام عليكم أستاذ جزاك الله خيرا
أنا حرة وحائرة جدا بخصوص وحدة الجيولوجيا هل من المحتمل ورودها في البكالوريا
وماذا عنك ؟ هل ستقوم بتدريسها لتلاميذك ؟
شكرا مسبقا
سلام طيب

سسلام طيب

انا الان في الفسفرة التاكسدية و بعدها ادرس التخمر
و محصلة التحولات الطاقوية و اشرع في التطبيقات و فقط

وللعلم اعرف من اكمل لتوه التركيب الضوءي و هناك من لم يكمل
فالله المستعان

اريج اريج

2015-04-24, 08:49

سنجيب قريبا على التمرين السابق فناسف على انشغالنا و كثرة الضغوط علينا فاحسنوا الظن بنا

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/04/22/0c3e464861fa0d.bmp

عند عدم الظهور

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/04/22/0c3e464861fa0d.bmp

السلام عليكم أستاذ
أتمنى منكم انتقاد اجابتي
أ/ نفسر انخفاظ تركيز البروتونات في الوسط بدخوله الى تجويف الكييس
ب/يمثل الجزء (ب-ج) من المنحنى :ثبات كمية البروتونات في الوسط وهذا مانفسره بتساوي كمية البروتونات التي تدخل عبر ناقل الالكترونات t2 الى التجويف والخارجة الى الوسط الخارجي عبر الكرات المذنبة مسببة تشكل atp في وجود adp و pi .
ج/التطورات الملاحظة /
ارتفاع تركيز البروتونات في الوسط وسبب ذلك خروجها عبر الكرات المذنبة الى الوسط الخارجي لفترة وجيزة حتى يتساوى التركيزين في التجويف وفي الوسط الخارجي وذلك لتوقف المرحلة الكيموضوئية التي تتطلب الضوء وبالتالي توقف عملية ضخ البروتونات عبر الناقل t2 التي تتطلب طاقة .

اريج اريج

2015-04-24, 08:50

سسلام طيب

انا الان في الفسفرة التاكسدية و بعدها ادرس التخمر
و محصلة التحولات الطاقوية و اشرع في التطبيقات و فقط

وللعلم اعرف من اكمل لتوه التركيب الضوءي و هناك من لم يكمل
فالله المستعان

جزاك الله خيرا أستاذي الفاضل
سلام طيب

ابو حفص فاتح

2015-04-24, 08:59

السلام عليكم

احتاج الى وحدات الجيولوجيا الخاصة بالعلميين

من فضلكم

سلام طيب

مع انى لا اظن انها ستقرر هده السنة لتاخر الكثيرين

http://sub5.rofof.com/04dseqm24/Jywlwjya.html

Aicha.saghira

2015-04-24, 20:32

ابو حفص فاتح

2015-04-24, 22:01

السلام عليكم أستاذ
أتمنى منكم انتقاد اجابتي
أ/ نفسر انخفاظ تركيز البروتونات في الوسط بدخوله الى تجويف الكييس
تفسير ناقص فلمادا دخلت عبر تى2
ب/يمثل الجزء (ب-ج) من المنحنى :ثبات كمية البروتونات في الوسط وهذا مانفسره بتساوي كمية البروتونات التي تدخل عبر ناقل الالكترونات t2 الى التجويف والخارجة الى الوسط الخارجي عبر الكرات المذنبة مسببة تشكل atp في وجود adp و pi .اين تتم في الحالة الطبيعية
ج/التطورات الملاحظة /
ارتفاع تركيز البروتونات في الوسط وسبب ذلك خروجها عبر الكرات المذنبة الى الوسط الخارجي لفترة وجيزة حتى يتساوى التركيزين في التجويف وفي الوسط الخارجي وذلك لتوقف المرحلة الكيموضوئية التي تتطلب الضوء وبالتالي توقف عملية ضخ البروتونات عبر الناقل t2 التي تتطلب طاقة .
لم تدكري مصير الطاقة

ابو حفص فاتح

2015-04-24, 22:03

استاذ لدي سؤال
المعروف ان البوليزوم يتكون من ريبوزوم وARNm و بدائيات هي كائنات فقيرة من العضيات لكنها تحتوي على ريبوزومات سؤال هو هلو قول ان الترجمة عند بدائيات النواة تتم على مستوى البوليزوم خطأ

[COLOR="Red"]خطا لان البوليزوم يظهر بالشبكة الهيولية الفعالة الغير موجودة فيها فريبوزوماتها حرة /COLOR]

الطامح للتميز

2015-04-26, 15:15

استاذ ماذا عن شعبة الرياضيات هل ستدرج وحدة الانسان وتسيير الكواكب لانه ليس لدي ادنى فكرة عن هذا الدرس فقد كنت ادرس علوم تجريبية

Its me

2015-04-27, 22:00

هل هناك تمارين جيدة للحل ؟
و شكراً

ابو حفص فاتح

2015-04-28, 08:36

هل هناك تمارين جيدة للحل ؟
و شكراً

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1385248

miss silina

2015-05-04, 21:14

السلام عليكم

استاذ ممكن مساعدة .. انا مترشحة حرة ولم ادرس الجيلوجيا .. ممكن ملخص .. ارجووك

و ما هي نسبة ان الجيلوجيا تدخل في الباك يعني متأكدين فيها ولا لالا

ابو حفص فاتح

2015-05-04, 23:00

السلام عليكم

استاذ ممكن مساعدة .. انا مترشحة حرة ولم ادرس الجيلوجيا .. ممكن ملخص .. ارجووك

و ما هي نسبة ان الجيلوجيا تدخل في الباك يعني متأكدين فيها ولا لالا

سلام طيبي
انا شخصيا لم ادخلها و الكثير مثلي لان هناك من الاساتدة لم يكمل بعد التنفس

ابو حفص فاتح

2015-05-04, 23:00

هل هناك تمارين جيدة للحل ؟
و شكراً

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1536641

zahra -zizou

2015-05-06, 13:42

استاذ انا مترشحة حرة ة متحصلة على بكالوريا 1998 علمي نظام قديم و الان انا استاذة لغة انجليزية منذ 10 سنوات
عند مراجعتي لمادة العلوم اجد صعوبة كبيرة كوني مختصة في مجال ادبي لكني كنت جيدة في المواد العلمية ايام الثانوية الا انني نسيت كل شيء بالاضافة الى ان البرنامج تغير.
من فضلك استاذ اذا ممكن ان تنصحني او تزودني بوثائق تساعدني على فهم هذه المادة و الف شكر مسبقا

بقة الحاج

2015-05-07, 15:30

استاذ اريد ان افرق بين التفسير والتحليل ومنهجيتهما بارك الله فييك

Emà Chéll

2015-05-07, 15:57

سلام استاذ

يوم الاحد طلب منا الاستاذ الحضور لدراسة الجيولوجيا .... و بما ان الكثييير لم يدرسها حتى انت استاذ .... فكرت في ان لا أذهب و لا اهتم بها مطلقا و استغل ذلك الوقت في شيء اخر

ماذا تنصحني يا استاذ ؟ و هل هناك احتمال و لو ضئيل ان تدخل الجيولوجيا

ابو حفص فاتح

2015-05-07, 17:15

ابو حفص فاتح

2015-05-07, 17:35

استاذ اريد ان افرق بين التفسير والتحليل ومنهجيتهما بارك الله فييك

http://www.gulfup.com/?lKFATw

cilina.malak

2015-05-07, 19:44

[QUOTE=ابو حفص فاتح;3993265906]سنجيب قريبا على التمرين السابق فناسف على انشغالنا و كثرة الضغوط علينا فاحسنوا الظن بنا

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/04/22/0c3e464861fa0d.bmp

عند عدم الظهور

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/04/22/0c3e464861fa0d.bmp[/QUOTE

اانخفاض تركيز البروتونات في الوسط يعو د الى دخولها من الوسط الاعلى تركيز الى الوسط الاقل تركيز اي من الوسط الخارجي الى تجوي التيلاكويد عبر الناقل T2
ثبات تركيز البروتونات يدل على ان هناك توازن ديناميكي بين البروتونات الداخلة الى التجويف عبر الناقل T2 والخارجة منه بسبب وجود الية تعمل على اخراجها عكس تدرج التركيزوهي الكرة المذنبة
خروج البرزتونات عبر الكرة المذنبة يكون مصحوبا بتركيب atpعن طريق adp +pi بسبب توفر الشروط
وجود فرق في تدرج التركيز بين الجويف والحشوة
سلامة ووجود الكرة المذنبة
توفر adp +pi
في حالة غياب الضوء يستمر خروج البروتونات لفترة قصيرة عبر الكرة المذنبة بسبب عدم تاكسد الانظمة الضوئية وتحلل الماء الى ان يكون توازي بين تركيز البروتونات في التجويف والحشوة فيتوقف تركيب atp

مهووسة بالأنترنيت

2015-05-07, 22:51

ما شاء الله ما شاء الله ما شاء الله
أدعو الله ان يزيدك صحة وقوة وسعادة وعلما وإيمانا
جزاك الله خيرا

من فضلكم بالنسبة لشعبة العلوم التجريبية هل أنتم بصدد دراسة الجيولوجيا ؟؟

ابو حفص فاتح

2015-05-08, 12:36

ما شاء الله ما شاء الله ما شاء الله
أدعو الله ان يزيدك صحة وقوة وسعادة وعلما وإيمانا
جزاك الله خيرا

من فضلكم بالنسبة لشعبة العلوم التجريبية هل أنتم بصدد دراسة الجيولوجيا ؟؟

لم ندخل و ارسلنا تقارير بعدم الوصول اليها

مهووسة بالأنترنيت

2015-05-08, 20:58

شكرا جزيلا

cilina.malak

2015-05-08, 22:30

استاذ من فضلك ارجو تصحيحي اجابتي

kamikazo

2015-05-09, 13:24

ابو حفص فاتح

2015-05-09, 14:41

السلام عليكم
أستاط ممكن تشرحلي حلقة كيلفن و تعطيني رسمها
أستاذ اللي نقرا عنده دروس خصوصية دارلنا تبدا بـ6RUDP و فيها TP و HP
و في youtube دارلتنا أستاذة هكا http://www9.0zz0.com/2015/05/09/15/808209790.png

- يُثبت الـCO2 على جزيئة خماسية الكربون : الريبولوز ثنائي الفوسفات (Rudip) مشكلا مركب سداسي الكربون الذي ينشطرسريعا إلى جزيئتين بثلاث ذرات كربون هو حمض الفوسفو غيليسريك (APG).
- يراقب دمج الـ CO2 بأنزيم الريبولوز ثنائي الفوسفات كربوكسيلاز.
- ينشط حمض الفوسفوغيليسريك المؤكسد
ثم يُرجع بواسطة ال ATPوNADPH,H+ الناتجين عن المرحلة الكيميوضوئية.
- يستخدم جزء من السكريات الثلاثية المرجعة في تجديد الـ Rudipأثناء خلال تفاعلات حلقة كالفن وبنسون.
- يستخدم الجزء الآخر من السكريات المرجعة في تركيب السكريات سداسية الكربون ، الأحماض الأمينية ،والدسم .

الحلقة الموجودة في الكتاب المدرسي جيدة

ابو حفص فاتح

2015-05-09, 15:00

[QUOTE=ابو حفص فاتح;3993265906]سنجيب قريبا على التمرين السابق فناسف على انشغالنا و كثرة الضغوط علينا فاحسنوا الظن بنا

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/04/22/0c3e464861fa0d.bmp

عند عدم الظهور

http://img01.arabsh.com/uploads/image/2015/04/22/0c3e464861fa0d.bmp[/QUOTE

اانخفاض تركيز البروتونات في الوسط يعو د الى دخولها من الوسط الاعلى تركيز الى الوسط الاقل تركيز اي من الوسط الخارجي الى تجوي التيلاكويد عبر الناقل T2

بل عكس تدرج التركيز بالطاقة الناتجة عن انتقال الالكترونات بعد اكسدة الماء
ثبات تركيز البروتونات يدل على ان هناك توازن ديناميكي بين البروتونات الداخلة الى التجويف عبر الناقل T2 والخارجة منه بسبب وجود الية تعمل على اخراجها عكس تدرج التركيزوهي الكرة المذنبة

ليست هي بل الناقل تى 2
خروج البرزتونات عبر الكرة المذنبة يكون مصحوبا بتركيب atpعن طريق adp +pi بسبب توفر الشروط
وجود فرق في تدرج التركيز بين الجويف والحشوة
سلامة ووجود الكرة المذنبة
توفر adp +pi
في حالة غياب الضوء يستمر خروج البروتونات لفترة قصيرة عبر الكرة المذنبة بسبب عدم تاكسد الانظمة الضوئية وتحلل الماء الى ان يكون توازي بين تركيز البروتونات في التجويف والحشوة فيتوقف تركيب atp

كل التوفيق و مزيد من ضبط التعبير