الى اساتذة السنة الاولى من ساعدوووووووووووووووووووونيييييييي

[لميس اميرة]

السلام عليكم اخواني اخواتي


عندي مشكلة مع استاذة بنتي

كانت تعمللهم الرياضيات من اليمين الى اليسار قلت لبنتي قوليلها الكتابة الرياضية من اليسار الى اليمين

و دركا كلش عادت ديرهولهم من اليسار الى اليمين

دوخت الاولاد

حتى لما تكون كتابة

نعطيكم مثال مثلا 20 ...........................10

تكتبلهم الجواب فالصبورة

20 أصغر من 10

يعني الكتابة بالعربية بصح تقرالهم من اليسار الى اليمين

و انا لما نفهم بنتي نفهمها على اساس قراتها بالعربية

يا ريت تفيدوني اصحاب الاختصاص و تعطوني دليل من منهاج السنة الاولى حتى تبعثهولها

[benghfati]

صحيح اننا في تدريس الرياضيات نستعمل اليسار بدل اليمين
لكن الاصل في المقارنة اذا كانت على شكل عبارات اصغرمن ،أكبر من ويساوي هي قراءتها من اليمين الى اليسار
لا العكس
اتمنى سيدتي ان تجدي ظالتك في هذا الدليل
http://www.gulfup.com/?5tujlH

[عماد الدين 14]

كما تفضلت الأخت الكريمة جزاها الله خيرا أن العمليات في الرياضيات تكتب وتقرأ من اليسار إلى اليمين بشرط أن العمليات تحتوي على أعداد ورموز لا أن تكون فيها الروز مكتوبة بالحروف وتقرأمن اليسار ( ربما تكون في المستقبل في ظل التغيرات التي يشهدها قطاع التعليم من أجل عصرنته وتطويره )

[لميس اميرة]

انا اعرف ان الكتابة الرياضية تكون من اليسار الى اليمين


لكن كما قلت في المثال

انا درست بنتي 20 اكبر من 10 يعني من اليمين الى اليسار لانهم مازال ما استعملوش الرموز

لكن في الكتاب عملتلهم 20 اصغر من 10

و حتى لما يكون جدول

رقم على اليمين و رقم على اليسار و فالوسط اصغر اكبر يساوي

ايضا الحل يكون من اليسار الى اليمين

20 اصغر من 10

بدل

20 اكبر من 10 من اليمين الى اليسار

[mohdje]

الرياضيات رموز و الكتابة رموز و بين هدا وداك يبقى لكل منهما خصوصياته ...هناك بعض الاخطاء التى تحتاج الى التعديل او الحدف ....المقارنة باستعمال عبارات اصغر من .اكبر من هي واحدة من هاته الاخطاء..ايعقل ان ابقي على الرمز يساوي (ابقي على الرمز=) و استعمل العبارات كتابة عند ما يكونا العدادان غير متسويان ....اليس من المنطق ان اقاران باستعمال كلمة تساوي
انه المنطق المعكوس ان ابني جميع التعلمات في نشاط الحساب من اليسار الى اليمين ثم اعكس الامر على المتعلم عندما تعلق الامر بالمقارنة
لمادا جعلنا الجمع رمزا و الطرح كدلك وحدفنا الرمز عند المقارنة
ما تقوم به المعلمة عن جهل -وهو اغلب الظن -يعكس حقا الفوضى الموجودة داخل المنظومة التربوية ...
سيدتي الكريمة لكي ان تصحيحي لها ما تقوم به و اجرك على الله

[ommahdi]

سؤال في محله نفس المشكل معي ابني

[لميس اميرة]

سؤال في محله نفس المشكل معي ابني


ان شاء الله يساعدونا


للاخوة اساتذة السنة الاولى لي عندهم المنهاج

رجاءا رجاءا لو تصورولي فقط الجزء المتعلق بالمقارنة و تحطوهولي على شكل صورة ما نحتاجش الكتاب كامل

حتى نطبعو و نقوللها عليه لانو الاخت جديدة

و هذا المشكل المفروض من غير المتخرجين من المدرسة العليا للاساتذة المدرس يعمل تكوين على المنهاج و الدروس

و يا ريت يا ريت يعطو الولوية للسنة الاولى و الثانية و حتى التحضيري لانها الاساس

و كيما نشوف في مدرسة اولادي احسن معلمين يخلولهم السنة الخامسة على اساس النتائج تطلع

و الاساتذة الراقدين او لي رح يخرجوا للتقاعد يعطوهم التحضيري و الاولى

و نساو انو التعلم في الصغر كالنقش على الحجر

مادام ما داروش انطلاقة صحيحة مستحيل رح يقدرو يكملو بتفوق

[ملامح خجولة.]

أختي هذه لا تحتاج الى منهاج بمأنها مكتوبة بالحروف أكبر من أو أصغر من فان المقارنة تكون من اليمين الى اليسار مثل ما تفضلت لكن في السنة الثانية ان شاء الله سيكون العمل بالرموز وبالتالي تكون المقارنة من اليسار الى اليمين ما أقول لوزارة التربية الا حسبنا الله ونعم الوكيل لانها ادخلت التعليم كل من هب ودب

[anise2011]

السلام عليكم اخواني اخواتي


عندي مشكلة مع استاذة بنتي

كانت تعمللهم الرياضيات من اليمين الى اليسار قلت لبنتي قوليلها الكتابة الرياضية من اليسار الى اليمين

و دركا كلش عادت ديرهولهم من اليسار الى اليمين

دوخت الاولاد

حتى لما تكون كتابة

نعطيكم مثال مثلا 20 ...........................10

تكتبلهم الجواب فالصبورة

20 أصغر من 10

يعني الكتابة بالعربية بصح تقرالهم من اليسار الى اليمين

و انا لما نفهم بنتي نفهمها على اساس قراتها بالعربية

يا ريت تفيدوني اصحاب الاختصاص و تعطوني دليل من منهاج السنة الاولى حتى تبعثهولها


في بداية الامر التلميذ مازال لم يتعرف على الرموز لهذا نقوم بتدريبه على ان الرياضيات تكتب من اليسار الى اليمن اتباعا
للتعليم العالمي في مادة الرياضيات قضية تعود لا غير لانه في المستقبل يتعامل مع الرياضيات بواسطة الرموز
ولكي لا تختلط عليه الامر في المستقبل يجب ان يتعود عليها وكما تعلمين سيدتي ان اي كان عندما يصل الى اي جملة معكوسة يقراها اليا قراءة صحيحة

عندما نقرأ باللغة العربية نكتب الرموز حرفيا أي نقرأ 3+10 أصغر من 4+10 و إذا أردت أن أقارن بالرموز يجب أن
أكتب بالكتابة العالمية أي4+10>3+10
هذه هي طريقة عملي مع تلاميذي

[لميس اميرة]

في بداية الامر التلميذ مازال لم يتعرف على الرموز لهذا نقوم بتدريبه على ان الرياضيات تكتب من اليسار الى اليمن اتباعا
للتعليم العالمي في مادة الرياضيات قضية تعود لا غير لانه في المستقبل يتعامل مع الرياضيات بواسطة الرموز
ولكي لا تختلط عليه الامر في المستقبل يجب ان يتعود عليها وكما تعلمين سيدتي ان اي كان عندما يصل الى اي جملة معكوسة يقراها اليا قراءة صحيحة

عندما نقرأ باللغة العربية نكتب الرموز حرفيا أي نقرأ 3+10 أصغر من 4+10 و إذا أردت أن أقارن بالرموز يجب أن
أكتب بالكتابة العالمية أي4+10>3+10
هذه هي طريقة عملي مع تلاميذي


نفس الطريقة لي نشرح بيها الدرس لاولادي الكتابة الرياضية او الحسابية او باستعمال الرموز من اليسار الى اليمين

لكن عند الكتابة بالعربية نكتب او عند القراءة بالعربية

هذه صورة من كتاب ابنتي حتى يفهم الاخوة المعلمون

اريد دليلا لانو لما بعثت مع ابنتي و قلتلها تقولها انو الحل خاطئ قالتلها دائما الرياضيات من اليسار الى اليمين ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[لميس اميرة]

هذا جزء من حل التمرين مع مشكل اليمين و اليسار حتى يفهم المعلمون جيدا



http://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=93763&stc=1&d=1422010063


http://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=93762&stc=1&d=1422010063

[benghfati]

- الترتيب على الأعداد الطبيعية:

الأهداف التعلّمية
تعاليق وملاحظات
- مقارنة أعداد طبيعية.
- تحديد موقع عدد طبيعي في قائمة.
مرتبة من أعداد طبيعية.






- ترتيب أعداد طبيعية تصاعديا أو تنازليا.
- إدراج عدد طبيعي بين عددين طبيعيين.
- العد تنازليا ابتداء من عدد معين.

- تحديد رتبة بعدد طبيعي على خط.


- حصر عدد طبيعي بين عشرتين متتاليتين.
ينبغي التركيز على فهم الأعداد الطبيعية باقتراح وضعيات تعطي معنى له، كاعتماد الشريط العددي أو قائمة الأعداد المستعملة لترقيم صفحات كتاب.
مثال: نجعل التلميذ يلاحظ أن الصفحة 20 (تظهر) قبل الصفحة 60.
لمقارنة عددين طبيعيين يمكن الاستعانة في البداية بالشريط العددي، ثم نجعل التلميذ يصل إلى وضع علاقة بين ذلك والكتابة الرقمية للعددين.
مثال: 54 أكبر من 37 لأنه في العدد 54 يوجد أكثر عشرات منها في العدد 37.
في السنة الأولى، تستعمل في مقارنة الأعداد، العبارات (أصغر من، أكبر من، يساوي) فقط، دون استعمال الرمزين < ، >.

تكتب المتتاليات المرتبة للأعداد في شكل قوائم.
مثال: 3 ، 8 ، 10 ، 18 ، 39 ، 70.
المقصود بإدراج عدد طبيعي بين عددين طبيعيين هو إيجاد عدد محصور بين هذين العددين.
مثال: يمكن إدراج العدد 5 مثلا، بين العددين 2 و10.


هذه النشاطات هي بمثابة مقاربة أولى لحصر عدد طبيعي بعشرتين متتاليتين، والتي ستوسع في المستقبل إلى مراتب أعلى، وهي تحضر الحساب التقريبي.
مثال: 28 محصور بين 20 و30 وهو أقرب إلى 30 منه إلى 20.

هذه نسخة من منهاج الرياضيات لقسم الاولي ابتدائي

[assine]

السلام عليكم
ممكن المعلمة اتبعت هذه الطريقة حتى لا تختلط عليهم الامور
انا ايضا اعاني من هذه المشكلة
الطفل الصغير عندما يكتب الارقام من اليسار الى اليمين تترسخ في ذهنه وبالتالي المقارنة نكون من اليسار الى اليمين
و الا اختلط عليه الامر والمشكل ليس في المعلمة بقدر ماهو خلل ووضع المعلم في حيرة من امره امام هذه الفوضى في المنظومة التربوية
الني تضع امور غير مدروسة و الاخطاء كثيرة في كتب السنة اولى

[لميس اميرة]

- الترتيب على الأعداد الطبيعية:

الأهداف التعلّمية
تعاليق وملاحظات
- مقارنة أعداد طبيعية.
- تحديد موقع عدد طبيعي في قائمة.
مرتبة من أعداد طبيعية.






- ترتيب أعداد طبيعية تصاعديا أو تنازليا.
- إدراج عدد طبيعي بين عددين طبيعيين.
- العد تنازليا ابتداء من عدد معين.

- تحديد رتبة بعدد طبيعي على خط.


- حصر عدد طبيعي بين عشرتين متتاليتين.
ينبغي التركيز على فهم الأعداد الطبيعية باقتراح وضعيات تعطي معنى له، كاعتماد الشريط العددي أو قائمة الأعداد المستعملة لترقيم صفحات كتاب.
مثال: نجعل التلميذ يلاحظ أن الصفحة 20 (تظهر) قبل الصفحة 60.
لمقارنة عددين طبيعيين يمكن الاستعانة في البداية بالشريط العددي، ثم نجعل التلميذ يصل إلى وضع علاقة بين ذلك والكتابة الرقمية للعددين.
مثال: 54 أكبر من 37 لأنه في العدد 54 يوجد أكثر عشرات منها في العدد 37.
في السنة الأولى، تستعمل في مقارنة الأعداد، العبارات (أصغر من، أكبر من، يساوي) فقط، دون استعمال الرمزين < ، >.

تكتب المتتاليات المرتبة للأعداد في شكل قوائم.
مثال: 3 ، 8 ، 10 ، 18 ، 39 ، 70.
المقصود بإدراج عدد طبيعي بين عددين طبيعيين هو إيجاد عدد محصور بين هذين العددين.
مثال: يمكن إدراج العدد 5 مثلا، بين العددين 2 و10.


هذه النشاطات هي بمثابة مقاربة أولى لحصر عدد طبيعي بعشرتين متتاليتين، والتي ستوسع في المستقبل إلى مراتب أعلى، وهي تحضر الحساب التقريبي.
مثال: 28 محصور بين 20 و30 وهو أقرب إلى 30 منه إلى 20.

هذه نسخة من منهاج الرياضيات لقسم الاولي ابتدائي



بارك الله فيك اختي شكرا

[لميس اميرة]

السلام عليكم
ممكن المعلمة اتبعت هذه الطريقة حتى لا تختلط عليهم الامور
انا ايضا اعاني من هذه المشكلة
الطفل الصغير عندما يكتب الارقام من اليسار الى اليمين تترسخ في ذهنه وبالتالي المقارنة نكون من اليسار الى اليمين
و الا اختلط عليه الامر والمشكل ليس في المعلمة بقدر ماهو خلل ووضع المعلم في حيرة من امره امام هذه الفوضى في المنظومة التربوية
الني تضع امور غير مدروسة و الاخطاء كثيرة في كتب السنة اولى


يعني اختي الفاضلة بما انك معلمة هل انت كذلك تتبعين نفس الطريقة

بمعنى ىخر حتى لو ان صيغة خاطئة تتبعين التدرج من اليسار الى اليمين من السنة الاولى حتى لا تختلط الامور على الطفل عندما يستعمل كتابة رياضية و رموزا رياضية و بالتالي اجباري ان تكون الكتابة من اليسار الى اليمين يعني نتبع طريقة معلمتها ؟؟؟؟؟


و بالنسبة للاخطاء فحدث ولا حرج الاخطاء الاملائية و الكتابية و حتى بالنسبة لكتاب التربية الاسلامية فالطفل في السنة الاولى لا يعرف القراءة فما بالك قراءة الآيات مكتوبة مثل ما تكتب بالمصاحف و نفس المشكل بالنسبة للسنة الثانية

يا ريت يرجع النظام الاساسي على الاقل حتى لو ما نجحوش يكونوا يعرفوا يحسبوا و يكتبوا اسمهم

عكس التلاميذ بوقتنا هذا اسمهم و ما يعرفوش يكتبوه لا بالفرنسية ولا بالعربية و الحساب كارثة

[benghfati]

العفو اختي
zawali.dz ♥

[تيماء الله]

سامي اخوتي في الله لرجو منكم النصح انا بنتي تعاني من قلة التركيز ونشاط اللوحة هبلها وهبلني انا كنت نضن انو الغوه لاني مسبقا كنت معلمة ولي همتو انو راح ينحيوه وبنتي كي تسرع المعلمة تخربطها لكن هي معي في الدار تستوعب وتفهم مي واله راني حايرا كيفاش ندير ومن فضلكم ومن فضلمكم يا معلمي سنة اواى بالدات راهي اصعب سنة علا التلميد كلها مفاهيم جديدة وش يدخل وش يخلي ان شاؤ الله تمنعو التوبيخ للطفل راهو يقتل

[benghfati]

لمقارنة عددين طبيعيين يمكن الاستعانة في البداية بالشريط العددي، ثم نجعل التلميذ يصل إلى وضع علاقة بين ذلك والكتابة الرقمية للعددين.
مثال: 54 أكبر من 37 لأنه في العدد 54 يوجد أكثر عشرات منها في العدد 37.
هذه العبارة موجودة في منهاج السنة الاولى الخاص بمادة الرياضيات
في الحقيقة نحن نعاني من مشكلة عدم الاطلاع على المنهاج ودليل المعلم وكل منهما يشرح طريقة تناول الدروس واحيانا الحلول لبعض التمارين وغيرها
الطريقة واضحة لا التباس عليها فنحن في الاصل نقرا العربية من اليمين الى اليسار وهذا هو المنطقي بغض النظر عن كتابة الاعداد

[assine]

المفروض ان تكون من اليمين الى اليسار لكن هل من المنطق ان تكون المقارنة بالكتابة والعمليات بالرموز
كان من الاولى ان تكون بالرموز حتى تسهل على تلميذ السة الاولى الذي لا يعرف قراءة الكلمات وفي تفس الوقت حتى لاتختلط عليه الامور
اما في ما يخص الدليل فهو يشرح طريقة تقديم بعض الدروس و لم يشر الى هذا
والوضعيات التي يكون فيها المعلم في حيرة كثيرة و الدليل للاسف لا يساعد
توجد الكثير من الاخطاء في اللغة وفي النربية العلمية حدث و لاحرج لكن البعض يتهم الاساتذة الجدد بالامبالاة و الجهل مع اننا نعاني من هذه الامور التي تظهر انها بسيطة للبعض
خاصة لتلاميذ السنة الاولى هذا القسم الذي من المفترض ان لايسند للجدد بل للاساتذة الذين لهم خبرة

[هندة 74]

الله يسلملك فمك اختي assine نعم الكلام الاذي قلتيه بارك الله فيك الاساس هي سنة اولى لازم استاذ يكون خبير في التدريس ومرت عليه سنوات دراسة عديدة متمكن مش للاساتذة الجدد مع اخترماتي لجميع الاساتذة

[benghfati]

في الصفحة 58 من المهاج شرح وافي لكيفية ترتيب الاعداد الطبيعية
صحيح ان هناك اخطاء كثيرة والمعلم هو سيد الموقف وعليه بحنكته ورجاحة عقله معرفة الخرج وتذليل الصعوبات امام تلاميذته

[ابوشيماءربوح]

السلام عليكم

عندما نكتب للمتعلم 20 اكبرمن 15 يجب ان تقرا هكذا من اليمين الى اليسار لانك ترسخ درس القراءة عند المتعلم فلا يجب تجاهل هذا الامر
وعندما نكتب 20>15 نقرا من اليسار الى اليمين في مراحل لاحقة