مناقشة

[hoda zakaria]

هل لي بأفكاركم


عند بعض التلاميذ صعوبة في المقارنة بين الاعداد المحصورة بين 11 و20



جربت استعمال رقم الوحدات بالمقارنة بينهما بين 1 و0 مثلا

لكن مازالت عندهم الصعوبة


هل لي بأفكاركم؟

[أبو ياسين29]

أستسمحك أستاذتي الفاضلة على تدخلي لأني لست من سلك التعليم و لكن سأتقاسم معكم تجربتي الصغيرة مع إبني في السنة الأولى
عندما يجد بعض التلاميذ إشكالية في مقارنة الأعداد، وجب الرجوع إلى الوراء قليلا و إدراج أنشطة لها علاقة بدرس الكميات الذي يدفع الطفل إلى تعلم معنى الأرقام و يا حبذا لو يتعلم مباشرة الكميات بعد تعلم الأرقام من 1 إلى 9
و بعدها مقارنتهم ثم ، ماهية التجميع بعشرة بعد أن يكون الطفل طور العد الشفهي إلى أكثر من 30
ثم نتطرق لدرس الآحاد و العشرات
و بعدها يستطيع التلميذ مقارنة أرقام أكبر من 9 و الحمد لله إبني بهذه الطريقة يقارن أي عدد و مؤخرا جربته بمقارنة عددين

24+5 40+3
و كانت إجابته صحيحة و تجرأت إلى ما فوق مئة و كانت بالإيجاب

و بالتوفيق إن شاء الله

[anise2011]

أستسمحك أستاذتي الفاضلة على تدخلي لأني لست من سلك التعليم و لكن سأتقاسم معكم تجربتي الصغيرة مع إبني في السنة الأولى
عندما يجد بعض التلاميذ إشكالية في مقارنة الأعداد، وجب الرجوع إلى الوراء قليلا و إدراج أنشطة لها علاقة بدرس الكميات الذي يدفع الطفل إلى تعلم معنى الأرقام و يا حبذا لو يتعلم مباشرة الكميات بعد تعلم الأرقام من 1 إلى 9
و بعدها مقارنتهم ثم ، ماهية التجميع بعشرة بعد أن يكون الطفل طور العد الشفهي إلى أكثر من 30
ثم نتطرق لدرس الآحاد و العشرات
و بعدها يستطيع التلميذ مقارنة أرقام أكبر من 9 و الحمد لله إبني بهذه الطريقة يقارن أي عدد و مؤخرا جربته بمقارنة عددين

24+5 40+3
و كانت إجابته صحيحة و تجرأت إلى ما فوق مئة و كانت بالإيجاب

و بالتوفيق إن شاء الله
فكرة رائعة واسلوب جذاب شكرا لك موفق ان شاء الله