sara_h
2015-01-02, 14:26
اٌلِـسُلِـاٌمِـ عٍلِـيٌـكُمِـ وِرُحٍمِـةُ اٌلِـلِـهٌ وِبّـرُاٌكُتْهٌ
وِجِدّتْ فّيٌـ مِـﻧَتْدّىْ اٌلِـلِـغَاٌتْ ﻧَصٍـاٌئِحٍ مِـﻧَ اٌسُتْاٌذّ حٍوِلِـ اٌسُئِلِـةُ اٌلِـتْاٌرُيٌـخً وِاٌلِـجِغَرُاٌفّيٌـاٌ وِرُاٌيٌـتْ اٌﻧَهٌاٌ مِـفّيٌـدّةُ جِدّاٌ
فّاٌرُدّتْ مِـشْاٌرُكُتْكُمِـ بّـهٌاٌ
اٌرُجِوِاٌ اٌﻧَ تْفّيٌـدّكُمِـ
بّـاٌلِـتْوِفّيٌـقْ
بسم الله والصلاة والسلام على رسول الله أما بعد :
أقدم لاعزائي الطلبة المقبلين على اجتياز امتحان البكالوريا هذه الملاحظات
الملاحظة1 :- بعض التواريخ تعددت وتباينت حسب المراجع المتعددة ولم ترد في الباكالوريا سابقا ، لذلك انصح الطلبة في حال وردت في اسئلة البكالوريا ان يحدد اقرب تاريخ للحدث مثال ذلك :
مثال 1 : مشروع ايزنهاور بين 02 و 05 و 07 جانفي 1957 والارجح عندي 2 جانفي 1957
مثال 2 : اعلان حالة الطوارئ في الجزائر من طرف الاستعمار الفرنسي 31 مارس و 1 و 3 و 4 افريل 1955 والارجح عندي 1 افريل 1955
الملاحظة2 : لا تتوقع ان يكون سؤال الوضعية الادماجية في البكالوريا مطابقا تماما للعناوين التي تدرس في القسم ، حيث غالبا ما تكون بصياغة مختلفة رغم ان المعنى نفسه مثال ذلك :
مثال1 : سؤال عن عوامل الانفراج الدولي وفي الكراس يعبر عنها بعوامل الجنوح نحو السلم وربما ياتي السؤال : ما هي اسباب التعايش السلمي وكلها تعبر عن نفس السؤال وربما يكون السؤال : حتمية التعايش
مثال2 : ماهي وسائل الصراع ؟ وهو نفس السؤال : استراتيجيات كل كتلة
الملاحظة 3 : كثيرا ما يتفاجأ الطالب في البكالوريا بأسئلة لم يتوقعها لانه لم يكتبها في الكراس ، فيعضها تكون استنتاجية وبعضها الاخر جمع معلومات متفرقة من عدة عناصر والبعض الاخر لم يدرسه اطلاقا
مثال1 : - ما هي اسباب الحرب الباردة ؟ او بعبارة اخرى اسباب الصراع بين المعسكرين
مثال2 : ما هي اهداف الاتحاد الاوربي ؟
مثال3 : قارن بين دول الثالوث الاقتصادي العالمي ؟
الاجابة موجودة بالتفصيل ولكنها غير واردة في المنهاج ، ربما يدرسها الاساتذة شفهيا لكن لا تكتب واذا كتبت كانت على حساب البرنامج لانه ساعة اسبوعيا بالنسبة للعلمين لا يمكن من خلالها تغطية البرنامج اذا كان هناك توسع
على الطلبة ان يتوسعو في الدراسة وكثير من الاجابات تكون في الكتاب القديم - قبل الاصلاح - مثل : اسباب التوتر في العلاقات الدولية واسباب التخلف و اهداف الاتحاد الاوربي وغيرها
ارجو اخذ هذه الملاحظات بعين الاعتبار للحصول على اعلى العلامات والله الموفق
وِجِدّتْ فّيٌـ مِـﻧَتْدّىْ اٌلِـلِـغَاٌتْ ﻧَصٍـاٌئِحٍ مِـﻧَ اٌسُتْاٌذّ حٍوِلِـ اٌسُئِلِـةُ اٌلِـتْاٌرُيٌـخً وِاٌلِـجِغَرُاٌفّيٌـاٌ وِرُاٌيٌـتْ اٌﻧَهٌاٌ مِـفّيٌـدّةُ جِدّاٌ
فّاٌرُدّتْ مِـشْاٌرُكُتْكُمِـ بّـهٌاٌ
اٌرُجِوِاٌ اٌﻧَ تْفّيٌـدّكُمِـ
بّـاٌلِـتْوِفّيٌـقْ
بسم الله والصلاة والسلام على رسول الله أما بعد :
أقدم لاعزائي الطلبة المقبلين على اجتياز امتحان البكالوريا هذه الملاحظات
الملاحظة1 :- بعض التواريخ تعددت وتباينت حسب المراجع المتعددة ولم ترد في الباكالوريا سابقا ، لذلك انصح الطلبة في حال وردت في اسئلة البكالوريا ان يحدد اقرب تاريخ للحدث مثال ذلك :
مثال 1 : مشروع ايزنهاور بين 02 و 05 و 07 جانفي 1957 والارجح عندي 2 جانفي 1957
مثال 2 : اعلان حالة الطوارئ في الجزائر من طرف الاستعمار الفرنسي 31 مارس و 1 و 3 و 4 افريل 1955 والارجح عندي 1 افريل 1955
الملاحظة2 : لا تتوقع ان يكون سؤال الوضعية الادماجية في البكالوريا مطابقا تماما للعناوين التي تدرس في القسم ، حيث غالبا ما تكون بصياغة مختلفة رغم ان المعنى نفسه مثال ذلك :
مثال1 : سؤال عن عوامل الانفراج الدولي وفي الكراس يعبر عنها بعوامل الجنوح نحو السلم وربما ياتي السؤال : ما هي اسباب التعايش السلمي وكلها تعبر عن نفس السؤال وربما يكون السؤال : حتمية التعايش
مثال2 : ماهي وسائل الصراع ؟ وهو نفس السؤال : استراتيجيات كل كتلة
الملاحظة 3 : كثيرا ما يتفاجأ الطالب في البكالوريا بأسئلة لم يتوقعها لانه لم يكتبها في الكراس ، فيعضها تكون استنتاجية وبعضها الاخر جمع معلومات متفرقة من عدة عناصر والبعض الاخر لم يدرسه اطلاقا
مثال1 : - ما هي اسباب الحرب الباردة ؟ او بعبارة اخرى اسباب الصراع بين المعسكرين
مثال2 : ما هي اهداف الاتحاد الاوربي ؟
مثال3 : قارن بين دول الثالوث الاقتصادي العالمي ؟
الاجابة موجودة بالتفصيل ولكنها غير واردة في المنهاج ، ربما يدرسها الاساتذة شفهيا لكن لا تكتب واذا كتبت كانت على حساب البرنامج لانه ساعة اسبوعيا بالنسبة للعلمين لا يمكن من خلالها تغطية البرنامج اذا كان هناك توسع
على الطلبة ان يتوسعو في الدراسة وكثير من الاجابات تكون في الكتاب القديم - قبل الاصلاح - مثل : اسباب التوتر في العلاقات الدولية واسباب التخلف و اهداف الاتحاد الاوربي وغيرها
ارجو اخذ هذه الملاحظات بعين الاعتبار للحصول على اعلى العلامات والله الموفق