مشاهدة النسخة كاملة : أحــلــى الصــفحـــات لفــهم دروس مــادة عـلوم الطبيـعة والحـياة
عبدالرحيم75
2014-12-23, 21:01
السلام عليكم
تحية طيبة أزفها إلى كامل رواد منتدى الجلفة وخيمتها.
أعزائي طلبة السنة الرابعة متوسط
من باب تقريب المعارف لتجنب الفهم المخالف لدروس مادة علوم الطبيعة والحياة
أرتأيت أن أكون بجانبكم مدرس ومرشد معين في المادة خوفاً عليكم من المهالك ،موضحاً أيسر المسالك لبلوغ أرقى المدارك
* لذا أحاول بكل ما أوتيت من قوة ومن علم ومن خبرة ومن وقت لمساعدة أبنائي طلبة السنة الرابعة متوسط
ملاحظة: 1- يجب أن أنبه تلاميذي الأكارم أن لا يستغلوا هذه الصفحة استغلالا مطلقا والإعتماد عليها بشكل كامل في تحضير دروس المادة وأجوبة التمارين والفروض والإختبارات ،من دون الإعتماد أولا على قدراتهم الخاصة من باب المحاولة للمرة الأولى ثم الثانية وإن لم تستطيع فلابأس بأن تستعين بالأستاذ للإرشاد والتنوير والشرح
2- لذا كل من لديه إشكال في فهم درس ما من دروس المادة لمستوى 04 متوسط أن يترك سؤاله أو انشغاله ،وأعده بالرد عليه في حدود المستطاع والمتوفر من الوقت.
3- أنبه من فظلكم بأن هذه الصفحة ليست للدردشة وتبادل التهاني والامنيات والأسئلة التافهة والتعليقات الفارغة.
- وشكــــــــــراً -
عبدالرحيم75
2014-12-23, 21:30
الوضعيةالإدماجية
تعريفها:
الوضعيةالإدماجية :هي وضعية تحيل الفرد ( أثناء الامتحانات ) أو مجموعة أفراد ( في القسم أو الحصص المخبرية و العمل في مجموعات ) ، في سياق معين، إلى الربط بين تعلماته (هم)( المعرفية ، المهارية ، والوجدانية ) و استثمارها في معالجة إشكالية محددة ( إنجاز مهمة مركبة ) أو حل مشكل ما والتي بحلها يكتسب المتعلم الكفاءة القاعدية للوحدة أو تخطي حاجز، لتلبية حاجة عبر مسار غير بديهي .وهي نوعان :
الوضعية التعلمية : وضعيات الإشكالية التعلمية
الوضعية المستهدفة:
مكوناتها:تتكون الوضعية الإدماجية من ثلاثة عناصر هي :
1- السياق :تطرح الإشكالية خلال السياق
2- السند : عبارة عن صور ، نصوص ، جداول ، منحنيات أو مخططات تعين المتعلم على انجاز المهام يجب اختيارها بعناية في سبيل تحقيق الكفاءة القاعدية
3- التعليمة : مجموعة توجيهات صريحة أو التعليمات التي تقدم للمتعلم لإنجاز المطلوب ، من المفروض لا تتعدى الثلاثة ، و هي عبارة عن وضعيات لا عن تمارين و تطرح مهمة مركبة و تخاطب المتعلم ب أنت أو أنت(مؤنث) حتى يشعر انه مهتم.
خصائصها: للوضعية الإدماجية خصائص نذكر منها:
أ/- خاصّة:متّصلة بوحدة أو مجال تعلمي محدد ، مستمدّة من الحياة اليومية و محيط المتعلم .
ب/- مركّبة: تستدعي تعبئة مجموعة من الموارد بحيث كل وضعية تطرح مشكلة أو مشكلات تحيل المتعلم إلى مواردسابقة .
ج/-وجيهة:التعليمة تكون دقيقة و لا تقبلالتأويل .
د/-هادفة: تتغيّى إنتاجا منتظرا
هـ/-متناسقة : وجوب تناسق بين السياق والتعليمة .
و/-محفّزة:بمعنى دالة بالنسبة للمتعلّم وذات وظيفة اجتماعية ، تحيل إلى وضعيات حقيقية ،تكون الوضعية دالة أي لها معنى بالنسبة للمتعلم .
ي/-مخلخلة/ مفقدة للتوازن:لا يعرف المتعلّم مسبقا أيّة موارد سيوظّف وأيّة تمفصلات سيعتمد ، تقدم في وضعية جديدة
ن/- قابلة للتقويم
الهدف منها:
1- تنمية الكفاءات
2- تعلم دمج الموارد
3- التمرس على دمج الموارد ضمن وضعية
4- التمرس على حلّ مهمّة مركبة
5- التمرس على التقويم الذاتي : عبر شبكة التحقق الذّاتي للتثبّت من توّفر مواصفات الجودة المطلوبة في إنتاج التّلميذ مثل الملاءمة وسلامة أدوات المادة
6- إشعار المتعلم بأن الحصص التعلمية السابقة لا تشكل أجزاء منفصلة وإنما هي كل تعلمي
7- استثمار مجموع الكفاءات التي تم تحققها لدى المتعلم في الحصص التعلمية السابقة
8- تركيب ودمج الكفاءات المحصل عليها خلال مجموعة الحصص التعلمية حتى يحقق المتعلم الكفاءة القاعدية الخاصة بالوحدة
- الوضعية التقويمية:· التقويم التربوي هو الوسيلة التي بواسطتها نتعرف على مدى نجاحنا في تحقيق الأهداف التربوية. وعلى الكشف عن مواطن القوة والضعف بغرض تحسينها و تطويرها بما يحقق الكفاءة
الوضعية الإدماجية يمكن أن تكون محل اختبار كفاءة المتعلم حينئذ تسمى: وضعية تقويمية ( تعتمد شبكة تقويم مكونة من معايير و مؤشرات محضرة سلفا ).
هدى المتفائلة
2014-12-24, 14:36
شكراااااااااااااااااااااااااااا
Raouf Geek
2014-12-24, 14:38
شكرا على هذا العــمل القيم و الرائـع
فـي انتضار جديدك تقبل مروري ..... ^^
عبدالرحيم75
2014-12-24, 21:47
تحية طيبة للجميع
شكرا على كل مهتم من تلاميذتنا الأكارم
وأنا في إنتظار تسؤلاتكم واستفسارتكم
جوهرة القلوب
2014-12-24, 22:15
السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته...
بارك الله فيكم و جزاكم الله كل خير على الالتفاتة الطيبة
لابنائنا الطلاب المقبلين على شهادة التعليم المتوسط
راجين من المولى ان يوفقهم و يسدد خطاهم..
يمكنك استاذ الاطلاع على ماقدمته سابقا
● دُروس خصُوصيـّـۃ لِطُـلابْ « bem 2015 »بــدأتْ في مآدة العلـوم الطبيعـية و الحيـآة ● (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1621153)
وشكررآآ
عبدالرحيم75
2014-12-25, 18:11
بارك الله فيك أخيتي على مواضيعك الهادفة التي نستفيد منها في دعم أبناءنا لتخطي عتبة الاهلية
طالبة ع/م
2014-12-25, 20:01
بارك الله فيكم و جزاكم خيرا
عبدالرحيم75
2014-12-25, 22:02
إنني أنتظر تسؤلاتكم واستفسارتكم وتحضيراتكم للفصل الثاني
حيث أن هذه الصفحة ميزتها
أنت تسال وأستاذ العلوم يجيب
جوهرة القلوب
2014-12-25, 22:54
بارك الله فيك أخيتي على مواضيعك الهادفة التي نستفيد منها في دعم أبناءنا لتخطي عتبة الاهلية
وفيك بارك المولـــى :) ،
تمنيآتي لكم بدوآم الإستفادة ...:)
أعانكم الله و جعلكم ذخرًا لنفع الأمـة
دعوآتكم
دمعة فرح*
2014-12-26, 10:29
شكرا استاذ اريح حلالوضعيات ادماجية لى موضعة في موقع دراسى الاولى في الجزائر الفصل الثانى اريد حلهم كاملين ونتقاش فيهم
< اللؤلؤة البيضآء >
2014-12-26, 15:23
السلام1
لدي يا استاذ التباس فيما يخص دور المصورة في نقل المغذيات من المعي الى الخلايا و الفضلات من الخلايا الى اعضاء الاطراح ... و في المقابل قلنا بأن كل المبادلات بين الدم و اللمف و الخلايا تتم عن طريق يوجد حول الخلايا نسميه السائل البين خلوي او السائل البيني ...
لذلك حدث لي التباس أرجوا ان تساعدني بالتخلص منه بشرح مفصل ... مع شكري وتقديري ...
الخاتمة1
عبدالرحيم75
2014-12-26, 16:51
السلام عليكم
تحية طيبة لك بنيتي أنيقة وأتمنى أن تكوني كذلك لأن المادة تتطلب الطالب الأنيق
أما عن أسئلتك أجيب بما يلي
1/- نعلم أن الدم سائل حيوي يجري عبر أوعية دموية ،حيث تكمن صفة الحيوية التي يتمتع بها في أنه يمنح الحياة ،كيف ذلك ؟؟؟
- لما نقوم بتجربتي التثفيل والترسيب وكذا الفحص المجهري لسحبة دموية بهدف معرفة مكونات الدم نخلص إلى نتيجة مفادها أن الدم يتكون من مكونين أساسيين ألا وهما 1- المصورة ( البلازما ) و 2- الخلايا الدموية التي تسبح فيها والمتمثلة في ( أ -الكريات الدموية الحمراء. ب- الكريات الدموية البيضاء. جـ- الصفائح الدموية.)
حينها يجب معرفة دور كل مكون ،حيث أن للمصورة والكريات الحمراء أدوار في النقل ( سنتطرق إليها ) والكريات الدموية البيضاء تضمن القضاء على بعض الميكروبات فهي بمثابة منضفات أو جنود الجسم )، في حين يتجلى دور الصفائح الدموية في إفراز خيوط الليفين لإيقاف النزوف الدموية ،و الكرات الحمراء تنقل الغازات التنفسية والبلازما نقل المغذيات والفضلات من وإلى الخلايا
ومنه نستنتج أن الدم يزود خلايا الأعضاء بالمغذيات وغاز الأوكسجين لإنتاج الطاقة ويخلصها من الفضلات السامة الغازية منها والسائلة وكذا منع دخول الجراثيم ومحاربتها وأيقاف النزوف ،هذا كله يضمن الحياة للعضوية.
* نرجع إلى دور المصورة: فهي سائل شفاف مصفر تتكون من 90% مـاء و 07% مغذيات و 03% فضلات ،حيث تعمل على نقل المغذيات المنحلة فيها إنطلاقاً من المعي الدقيق إلى غاية القلب ليضخها هذا الأخير إلى سائر خلايا الأعضاء الحية عبر الشريان الأبهر بقسميه السفلي والعلوي ،الذي تتفرع عنهما شرايين أخرى أقل قطراً إلى غاية أن تصل إلى الأعضاء أين تتفرع عن هذه الشرايين أوعية دموية جد دقيقة تعرف بالشعيرات الدموية التي من مميزاتها أنها ذات جدران مسامية ( أي بها مسامات دقيقة تفتح لوقت الحاجة وهذا قرب الخلايا ) أين يحدث على مستوى هذه المسامات ترشيح أي تصفية للبلازما فيخرج منها الماء والشوارد المعدنية منحلة فيهما المغذيات الأخرى دون البروتين وهذا ما يعرف بالسائل البيني / علماً أن البروتين الذي يعد من مكونات البلازما لايسمح له حجمه الكبير من المرور عبر مسامات الشعيرات الدموية ،ومنه نفهم بأن السائل البيني هو عبارة عن بلازما خالية من البروتينات.
فلما يتشكل السائل البيني من مصورة الدم يخرج من الشعيرات الدم عبر الترشيح محملاً بالمغذيات ليدور بين كامل خلايا العضو فتتحصل حينها كل خلية على حاجيتها من المغذيات وكذا غاز الأوكسجين الذي يحمله هو الأخر ( علماً أنه في الشعيرات تحمله الكريات الحمراء بواسطة خضاب الدم ) بعدها تحدث الأكسدة الخلوية ( أي حرق المغذيات العضوية بواسطة غاز الأوكسجين على مستوى كل خلية حية.) فتنتج الطاقة التي تستعمل في تأمين حدوث الوظائف الحيوية والنشاطات اليومية مصحوبة بحرارة وكذا الماء والفضلات مثل البولة وحمض البول والكرياتنين إضافة إلى غاز ثاني أوكسيد الفحم فتصبها الخلايا في السائل البيني ( نستنتج أنه لا يوجد إتصال مباشر بين الدم والخلايا ،بل يكون بين السائل البيني والخلايا ) فيحمل بعدها السائل البيني كل من الفضلات السائلة والغازية أين يقوم بتوصيل غاز ثاني أوكسيد الفحم إلى الشعيرات الدموية المتصلة بالأوردة والفضلات إلى الأوعية اللمفاوية المحتواة على اللمف الذي يشبه تركيبه الدم تماما عدا خلوه من الكريات الحمراء ،التي تصب محتواها في الأوعية الدموية ( الأوردة ) التي ترجع الدم المحمل بالفضلات إلى الكليتين والمحمل بغاز ثاني أوكسيد الفحم إلى القلب بالضبط إلى الأذين الأيمن هنا ( تنتهي الدورة الدموية الكبرى التي تحدث بين القلب والأعضاء بهدف تزويدها بالمغذيات وغاز الأوكسجين وتخليصها من الفضلات وغاز ثاني أوكسيد الكاربون ) لتبدأ الدورة الدموية الصغرى التي تحدث بين القلب والرئتين أين يخرج الدم المفحم ( العاتم ) عبر الشريان الرئوي ليذهب إلى الرئتين للتخلص من غاز ثاني أوكسيد الفحم والتحمل بغاز الأوكسجين حيث يعود الدم المؤكسج عبر الوريد الرئوي إلى الأذين الأيسر وهكذا تبدأ دورة جديدة
عبدالرحيم75
2014-12-26, 17:02
أي غموض أو استفسار أو لبس تفضلوا فأنا في الخدمة
دمعة فرح*
2014-12-26, 17:08
شكرا استاذ اريد حلا لوضعيات ادماجية لى موضعة في موقع دراسى الاولى في الجزائر الفصل الثانى اريد حلهم كاملين ونتقاش فيهم
سوسنة المروج
2014-12-26, 17:11
لك جزيل الشكر أستاذ بارك الله فيك وسدد خطاك على المجهودات التي تقدمها لمساعدتنا
وفقك الله وساكون هنا ما ان احتجت اليك.
< اللؤلؤة البيضآء >
2014-12-26, 17:48
السلام عليكم
تحية طيبة لك بنيتي أنيقة وأتمنى أن تكوني كذلك لأن المادة تتطلب الطالب الأنيق
أما عن أسئلتك أجيب بما يلي
1/- نعلم أن الدم سائل حيوي يجري عبر أوعية دموية ،حيث تكمن صفة الحيوية التي يتمتع بها في أنه يمنح الحياة ،كيف ذلك ؟؟؟
- لما نقوم بتجربتي التثفيل والترسيب وكذا الفحص المجهري لسحبة دموية بهدف معرفة مكونات الدم نخلص إلى نتيجة مفادها أن الدم يتكون من مكونين أساسيين ألا وهما 1- المصورة ( البلازما ) و 2- الخلايا الدموية التي تسبح فيها والمتمثلة في ( أ -الكريات الدموية الحمراء. ب- الكريات الدموية البيضاء. جـ- الصفائح الدموية.)
حينها يجب معرفة دور كل مكون ،حيث أن للمصورة والكريات الحمراء أدوار في النقل ( سنتطرق إليها ) والكريات الدموية البيضاء تضمن القضاء على بعض الميكروبات فهي بمثابة منضفات أو جنود الجسم )، في حين يتجلى دور الصفائح الدموية في إفراز خيوط الليفين لإيقاف النزوف الدموية ،و الكرات الحمراء تنقل الغازات التنفسية والبلازما نقل المغذيات والفضلات من وإلى الخلايا
ومنه نستنتج أن الدم يزود خلايا الأعضاء بالمغذيات وغاز الأوكسجين لإنتاج الطاقة ويخلصها من الفضلات السامة الغازية منها والسائلة وكذا منع دخول الجراثيم ومحاربتها وأيقاف النزوف ،هذا كله يضمن الحياة للعضوية.
* نرجع إلى دور المصورة: فهي سائل شفاف مصفر تتكون من 90% مـاء و 07% مغذيات و 03% فضلات ،حيث تعمل على نقل المغذيات المنحلة فيها إنطلاقاً من المعي الدقيق إلى غاية القلب ليضخها هذا الأخير إلى سائر خلايا الأعضاء الحية عبر الشريان الأبهر بقسميه السفلي والعلوي ،الذي تتفرع عنهما شرايين أخرى أقل قطراً إلى غاية أن تصل إلى الأعضاء أين تتفرع عن هذه الشرايين أوعية دموية جد دقيقة تعرف بالشعيرات الدموية التي من مميزاتها أنها ذات جدران مسامية ( أي بها مسامات دقيقة تفتح لوقت الحاجة وهذا قرب الخلايا ) أين يحدث على مستوى هذه المسامات ترشيح أي تصفية للبلازما فيخرج منها الماء والشوارد المعدنية منحلة فيهما المغذيات الأخرى دون البروتين وهذا ما يعرف بالسائل البيني / علماً أن البروتين الذي يعد من مكونات البلازما لايسمح له حجمه الكبير من المرور عبر مسامات الشعيرات الدموية ،ومنه نفهم بأن السائل البيني هو عبارة عن بلازما خالية من البروتينات.
فلما يتشكل السائل البيني من مصورة الدم يخرج من الشعيرات الدم عبر الترشيح محملاً بالمغذيات ليدور بين كامل خلايا العضو فتتحصل حينها كل خلية على حاجيتها من المغذيات وكذا غاز الأوكسجين الذي يحمله هو الأخر ( علماً أنه في الشعيرات تحمله الكريات الحمراء بواسطة خضاب الدم ) بعدها تحدث الأكسدة الخلوية ( أي حرق المغذيات العضوية بواسطة غاز الأوكسجين على مستوى كل خلية حية.) فتنتج الطاقة التي تستعمل في تأمين حدوث الوظائف الحيوية والنشاطات اليومية مصحوبة بحرارة وكذا الماء والفضلات مثل البولة وحمض البول والكرياتنين إضافة إلى غاز ثاني أوكسيد الفحم فتصبها الخلايا في السائل البيني ( نستنتج أنه لا يوجد إتصال مباشر بين الدم والخلايا ،بل يكون بين السائل البيني والخلايا ) فيحمل بعدها السائل البيني كل من الفضلات السائلة والغازية أين يقوم بتوصيل غاز ثاني أوكسيد الفحم إلى الشعيرات الدموية المتصلة بالأوردة والفضلات إلى الأوعية اللمفاوية المحتواة على اللمف الذي يشبه تركيبه الدم تماما عدا خلوه من الكريات الحمراء ،التي تصب محتواها في الأوعية الدموية ( الأوردة ) التي ترجع الدم المحمل بالفضلات إلى الكليتين والمحمل بغاز ثاني أوكسيد الفحم إلى القلب بالضبط إلى الأذين الأيمن هنا ( تنتهي الدورة الدموية الكبرى التي تحدث بين القلب والأعضاء بهدف تزويدها بالمغذيات وغاز الأوكسجين وتخليصها من الفضلات وغاز ثاني أوكسيد الكاربون ) لتبدأ الدورة الدموية الصغرى التي تحدث بين القلب والرئتين أين يخرج الدم المفحم ( العاتم ) عبر الشريان الرئوي ليذهب إلى الرئتين للتخلص من غاز ثاني أوكسيد الفحم والتحمل بغاز الأوكسجين حيث يعود الدم المؤكسج عبر الوريد الرئوي إلى الأذين الأيسر وهكذا تبدأ دورة جديدة
بآركـ الله فيك أستاذنا الغالي لقد فهمتها جيدا الآن ...
لك منا صالح الدعوات بظهر الغيب .
بالتوفيق للجميع
عبدالرحيم75
2014-12-26, 18:27
أشكر لكن الإهتمام وحب التفوق الذي ألمسه في البنات دون البنين
كما ألفت إنتباه التلميذة " الفراشة المتألقة " بأنني لست مكلف بالبحث لك عن تمارين في مواقع أخرى ثم الإجابة عنها وهذا ما يتعارض مع أهداف هذه الصفحة ،لذا عليك بكتابة نص التمرين أو الوضعية المحددة بذاتها أو وضع رابط موقعها الخاص بعد أن تحاولين الإجابة عنها لوحدك وإن لم توفقين حينها أبادر أنا بالإجابة حتى تكون هنالك فائدة لك ولغيرك من التلاميذ
أرجوا التفهم
عبدالرحيم75
2014-12-27, 17:33
السلام عليكم
تحية طيبة للجميع وبعد
طرحت الأخت " الفراشة المتفائلة " السؤال التالي
سؤال
حدد متى يكون الدم أحمر قاتم و متى يكون أحمر فاتح و في أي مستوى من جسم الانسان و لماذا ؟
الإجــــابـة
1/- نعلم أن المسؤول عن نقل الغازات التنفسية هو بروتيد خضاب الدم المتواجد على مستوى الكريات الحمراء ، ومنه يكون الدم أحمر قاتم ( داكن ) لما يكون غني بـ CO2 أي غاز ثاني أوكسيد الفحم ويسمى حينها بالدم المفحم
* يتشبع الدم بغاز CO2 على مستوى خلايا الأعضاء بعد عملية الأكسدة الخلوية ،حيث يخرج الدم محمل بغاز ثاني أوكسيد الفحم بلون داكن ليعود عبر الوريد الأجوف إلى القلب من خلال الأذين الأيمن ثم ينزل إلى البطين الأيمن ليخرج عبر الشريان الرئوي ذاهباً إلى الرئتين للتخلص من غاز CO2 على مستوى الاسناخ الرؤية أين تحدث المبادلات الغازية التنفسية بين هواء الأسناخ والدم الأتي من القلب ،حيث يفقد الدم غاز CO2 في هواء الاسناخ ويتحمل بغاز O2 أي الأوكسجين
2/- يكون الدم ذو لون فاتح لما يتحمل بغاز الأوكسجين حينها يسمى بالدم القان أو المؤكسج وهذا على مستوى الرئتين لما تحدث المبادلات الغازية التنفسية بين الدم العاتم ( المفحم ) وهواء الأسناخ ،حيث يتشبع الدم أي خضاب الدم Hb بغاز O2، ليعود إلى القلب أين يضخه إلى عبر الشريان الأبهر إلى كامل خلايا الأعضاء فيصل إليها الدم عهبر الشعيرات الدموية الشريانية فتترشح البلازما لتشكل السائل البيني الذي يخرج محملاً بالمغذيات وغاز الأكسجين ليسري بين الخلايا فتأخذ كل خلية حاجيتها من المغذيات وغاز الاكسجين .
حلم يعانق السماء
2014-12-27, 19:29
أستاذ بوركتَ و بوركتْ مجهوداتك
من بين تمارين التي اعطتهم لنا استاذتنا
تمرين لست متأكدة من حله و هو
يعيش هنود الكيشاش في مرتفعات عالية في امريكا الجنوبية تظهر عليهم احمرار على وجنتيهم و صدور عريضة
فرغم قله الاكسجين في هذه المناطق لا يظهر على سكانها الاضطربات التي تصيب السواح الذين تظهر عليهم الانهاك بسرعة
المطلوب : كيف تفسر مقاومة هنود الكيشاش لمخاطر العيش في المناطق المرتفعة ؟
تفسيري :
بما أن يظهر على هنود الكيشاش صدور عريضة و هذا ما يجعل رئاتهم أكبر من السكان القاطنين في المناطق المنخفضة
و تساعدهم على تنفس كمية الهواء المناسبة لنشاطهم دليلا على تأقلمهم مع بيئتهم .
سؤال آخر من تمرين آخر :
وضح دور الفيتامين d في معالجة الكساح ؟
اجابتي كانت تعمل الفيتامينات على وقاية الجسم من الامراض و الفيتامين د يساعد على تمثيل المواد الدهنية و على تثبيت الكلس على العظام و الاسنان
كيف يسمح التعرض لاشعة الشمس من الشفاء من مرض الكساح ؟
اجابتي : ينتج الجسم حاجته من الفيتامين د بشرط تعريض الجلد للشمس
أستاذ هل إجاباتي صحيحة و غير ناقصة ؟
أميرة النجاحْ
2014-12-27, 19:37
شكرا جزيلا استاذ
اتمنى ان تضع شرح مفصل لدرس الرسالة العصبية
Raouf Geek
2014-12-27, 19:48
شكرا جزيلا استاذ
اتمنى ان تضع شرح مفصل لدرس الرسالة العصبية
عبدالرحيم75
2014-12-27, 22:38
السلام عليكم وتحية طيبة لجميع أبنائي التلاميذ
وبعد
رداً على أسئلة المتألقة عبير 11
التي أقول لها أولا بارك الله فيك على المبادرة بالحل والإعتماد على قدراتك الذاتية ،التي أثمنها وأعتبرها صحيحة لكن من باب الإفادة والتوضيح لك ولغيرك من التلاميذ
أجيب
السؤال1: يعيش هنود الكيشاش في مرتفعات عالية في امريكا الجنوبية تظهر عليهم احمرار على وجنتيهم و صدور عريضة
فرغم قله الاكسجين في هذه المناطق لا يظهر على سكانها الاضطربات التي تصيب السواح الذين تظهر عليهم الانهاك بسرعة
المطلوب : كيف تفسر مقاومة هنود الكيشاش لمخاطر العيش في المناطق المرتفعة ؟
الجوب1: نفسر
أ/- الصدور العريضة التي يتمتع بها هنود الكيشاش : بتأقلمهم مع المرتفعات التي يقل فيه ضغط غاز الاكسجين الشيئ الذي يتطلب زيادة سعة الرئتين هذا ما يؤدي إلى زيادة حجم الصدر وعرضه
ب/- احمرار الوجنتين : بزيادة عدد الكريات الحمراء في الدم إذ يصل عددها عند هؤلاء الهنود إلى أكثر من 6 ملايين كرية حمراء / ملم المكعب الواحد ،وهذا لزيادة كمية خضاب الدم المسؤول عن نقل الغازات التنفسية لترتفع بذلك كمية غاز الأكسجين التي تنقلها هذه الكريات الكثيرة من الأسناخ الهوائية على مستوى الرئتين إلى خلايا الأعضاء متكيفة مع نقص ضغط غاز الاكسجين في الأعالي
السؤال 2: وضح دور الفيتامين d في معالجة الكساح
الجواب 2: يعمل فيتامين (د) على تسهيل وزيادة امتصاص أملاح الفسفور والكالسيوم في الأمعاء الدقيقة، كما أنه يعمل على تكلس العظام (وهي عملية تجميع ملح الكالسيوم والمعادن الأخرى مع بعضها البعض على العظام )، وتقويتها وبنائها.
السؤال3 :
كيف يسمح التعرض لاشعة الشمس من الشفاء من مرض الكساح ؟
الجواب 3:
التعرض لأشعة الشمس المباشرة لفترة لا تقل عن عشرين دقيقة يوميا، وذلك في فترة شروق الشمس أو ما قبل غروبها، يسمح بتحفيز الخلايا تحت الجلدية على إفراز فيتامين (د).الذي يعمل على تثبيت أملاح الكالسيوم والفسفور على العظام الشيئ الذي يضمن تعظمها أي صلابتها وقوتها وتحملها للجهد
بالتوفيق بنيتي
حلم يعانق السماء
2014-12-28, 12:25
السلام عليكم وتحية طيبة لجميع أبنائي التلاميذ
وبعد
رداً على أسئلة المتألقة عبير 11
التي أقول لها أولا بارك الله فيك على المبادرة بالحل والإعتماد على قدراتك الذاتية ،التي أثمنها وأعتبرها صحيحة لكن من باب الإفادة والتوضيح لك ولغيرك من التلاميذ
أجيب
السؤال1: يعيش هنود الكيشاش في مرتفعات عالية في امريكا الجنوبية تظهر عليهم احمرار على وجنتيهم و صدور عريضة
فرغم قله الاكسجين في هذه المناطق لا يظهر على سكانها الاضطربات التي تصيب السواح الذين تظهر عليهم الانهاك بسرعة
المطلوب : كيف تفسر مقاومة هنود الكيشاش لمخاطر العيش في المناطق المرتفعة ؟
الجوب1: نفسر
أ/- الصدور العريضة التي يتمتع بها هنود الكيشاش : بتأقلمهم مع المرتفعات التي يقل فيه ضغط غاز الاكسجين الشيئ الذي يتطلب زيادة سعة الرئتين هذا ما يؤدي إلى زيادة حجم الصدر وعرضه
ب/- احمرار الوجنتين : بزيادة عدد الكريات الحمراء في الدم إذ يصل عددها عند هؤلاء الهنود إلى أكثر من 6 ملايين كرية حمراء / ملم المكعب الواحد ،وهذا لزيادة كمية خضاب الدم المسؤول عن نقل الغازات التنفسية لترتفع بذلك كمية غاز الأكسجين التي تنقلها هذه الكريات الكثيرة من الأسناخ الهوائية على مستوى الرئتين إلى خلايا الأعضاء متكيفة مع نقص ضغط غاز الاكسجين في الأعالي
السؤال 2: وضح دور الفيتامين d في معالجة الكساح
الجواب 2: يعمل فيتامين (د) على تسهيل وزيادة امتصاص أملاح الفسفور والكالسيوم في الأمعاء الدقيقة، كما أنه يعمل على تكلس العظام (وهي عملية تجميع ملح الكالسيوم والمعادن الأخرى مع بعضها البعض على العظام )، وتقويتها وبنائها.
السؤال3 :
كيف يسمح التعرض لاشعة الشمس من الشفاء من مرض الكساح ؟
الجواب 3:
التعرض لأشعة الشمس المباشرة لفترة لا تقل عن عشرين دقيقة يوميا، وذلك في فترة شروق الشمس أو ما قبل غروبها، يسمح بتحفيز الخلايا تحت الجلدية على إفراز فيتامين (د).الذي يعمل على تثبيت أملاح الكالسيوم والفسفور على العظام الشيئ الذي يضمن تعظمها أي صلابتها وقوتها وتحملها للجهد
بالتوفيق بنيتي
جزاك الله كل خير استاذ
و جعله الله في ميزان حسناتك
عبدالرحيم75
2014-12-28, 13:26
اللهم أمين يارب العالمين
عبدالرحيم75
2014-12-28, 13:27
أقول لأبنائي التلاميذ ترقبوا مدخلاتي في الأيام المقبلة بحول الله حول شرح لدرس السيالة العصبية
< اللؤلؤة البيضآء >
2014-12-28, 18:17
السلام عليكم وتحية طيبة لجميع أبنائي التلاميذ
وبعد
رداً على أسئلة المتألقة عبير 11
التي أقول لها أولا بارك الله فيك على المبادرة بالحل والإعتماد على قدراتك الذاتية ،التي أثمنها وأعتبرها صحيحة لكن من باب الإفادة والتوضيح لك ولغيرك من التلاميذ
أجيب
السؤال1: يعيش هنود الكيشاش في مرتفعات عالية في امريكا الجنوبية تظهر عليهم احمرار على وجنتيهم و صدور عريضة
فرغم قله الاكسجين في هذه المناطق لا يظهر على سكانها الاضطربات التي تصيب السواح الذين تظهر عليهم الانهاك بسرعة
المطلوب : كيف تفسر مقاومة هنود الكيشاش لمخاطر العيش في المناطق المرتفعة ؟
الجوب1: نفسر
أ/- الصدور العريضة التي يتمتع بها هنود الكيشاش : بتأقلمهم مع المرتفعات التي يقل فيه ضغط غاز الاكسجين الشيئ الذي يتطلب زيادة سعة الرئتين هذا ما يؤدي إلى زيادة حجم الصدر وعرضه
ب/- احمرار الوجنتين : بزيادة عدد الكريات الحمراء في الدم إذ يصل عددها عند هؤلاء الهنود إلى أكثر من 6 ملايين كرية حمراء / ملم المكعب الواحد ،وهذا لزيادة كمية خضاب الدم المسؤول عن نقل الغازات التنفسية لترتفع بذلك كمية غاز الأكسجين التي تنقلها هذه الكريات الكثيرة من الأسناخ الهوائية على مستوى الرئتين إلى خلايا الأعضاء متكيفة مع نقص ضغط غاز الاكسجين في الأعالي
السؤال 2: وضح دور الفيتامين d في معالجة الكساح
الجواب 2: يعمل فيتامين (د) على تسهيل وزيادة امتصاص أملاح الفسفور والكالسيوم في الأمعاء الدقيقة، كما أنه يعمل على تكلس العظام (وهي عملية تجميع ملح الكالسيوم والمعادن الأخرى مع بعضها البعض على العظام )، وتقويتها وبنائها.
السؤال3 :
كيف يسمح التعرض لاشعة الشمس من الشفاء من مرض الكساح ؟
الجواب 3:
التعرض لأشعة الشمس المباشرة لفترة لا تقل عن عشرين دقيقة يوميا، وذلك في فترة شروق الشمس أو ما قبل غروبها، يسمح بتحفيز الخلايا تحت الجلدية على إفراز فيتامين (د).الذي يعمل على تثبيت أملاح الكالسيوم والفسفور على العظام الشيئ الذي يضمن تعظمها أي صلابتها وقوتها وتحملها للجهد
بالتوفيق بنيتي
السلام1
بآركـ الله فيك أستاذنا على هذا الشرح الدقيق .
و ان كان لديك يا استاذ و ضعيات ادماجية تحتاج الى تعمق و تحليل و تفسير فارجوا ان تضعها لنا هنا لكي نحاول فيها خاصة تلك التي تتناول موضوع السلوكات الصحيةو امراض سوء التغذية .
و شكرا .
الخاتمة1
و
عبدالرحيم75
2014-12-29, 08:43
السلام عليكم
وتحية طيبة لجميع تلاميذ الرابعة متوسط لهذه السنة
أما بعد أردت ان أقدم لكم عرض توضيحي لدرس الوحدة 5 :التوازن الغذائي والسلوكات الغذائية
إليكم الرابط
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?WDcrF6)
لم استطيع تحميل الملف الذي يحتوي على درس في شكل عرض أي باور بوانت ،سأحاول لا حقاً إن شاء الله
جوهرة القلوب
2014-12-29, 09:06
السـَلاَمٌ عليكم
صبآحكم معطرُُ بذكر الله ،
بالنسبة لمن يبحث عن وضعيات إدماجية .
في السلسلتين اللتان وضعتهما آنــــفـًا توجد وضعيات إدماجية
السلسـلة الأولى في علوم الطبيعة و الحياة {تمارين + وضعيات ادمـــــاجيــة (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1690118)} (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1690118)
السـلـسلـة الثـانيـة في علوم الطبيعة و الحيآة :{ تـمـاريـن + وضعيآت إدماجيـة } (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1728476)
يمكنكم المحاولة و سيصوب الاستاذ اخطائكم و يرشدكم للحل الأمثل و النموذجي ...إن شاء الله تعالى ...
وفقكم الله لمآ فيه الخير
اعتذر عن التدخل أستاذ :1:
تقبلوآ تحيآتي
عبدالرحيم75
2014-12-29, 20:41
بارك الله فيك أيتها الجوهرة دمت ذخرا للصفحة وللمادة ،حياك الله
ناصر محمد
2014-12-30, 03:22
اتمنى ان تضع شرح مفصل لدرس الرسالة العصبية
http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=3991445965&postcount=377
http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=3991453682&postcount=383
صاحبة المجهود:
أختـكم في الله جوهرة القلوب ~ لميـاء ~
جوهرة القلوب
2014-12-30, 07:23
بارك الله فيك أيتها الجوهرة دمت ذخرا للصفحة وللمادة ،حياك الله
حيآكم الله و بياكم وجعل الجنة مثواكم ..
وفيكم البركـة ، تسعدني كثيرا مسآعدتكم
=)
جوهرة القلوب
2014-12-30, 07:25
http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=3991445965&postcount=377
http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=3991453682&postcount=383
صاحبة المجهود:
أختـكم في الله جوهرة القلوب ~ لميـاء ~
السلام عليكم
أهلآ و سهلآآ بك أستاذنا #نـاصـــــر#..
كيف هي أحوآلكم و أخباركم ؟
غبت طويلآ علينـا ،تمنيآتي أنكم بخيــر ...
لكم مني فائق التحآيآآ :)
عبدالرحيم75
2014-12-30, 07:58
http://up.3dlat.com/uploads/12887423065.gif (http://vb.3dlat.com/)
(http://vb.3dlat.com/)http://www.djelfa.info/vb/data:image/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAV4AAAEsCAIAAAA Eo0yHAAAgAElEQVR4nO2dQU+bx9bH8wG6yOqyZVOxisQO5QtUl FUXpSwjRUqEoojFFZEiZZHIpCg0xbTFEtgOxLhcC2MQpiY8iWt AYGzABRMDcuzQpHaosFPfglKgqfzeSu/iD4fDPLZjCAQK56dRlRqwj+eZ+c+ZM2dmzp0TBEEQBEEQBEEQB EEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEE QBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQB EEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEE QBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQBEEQTgAr2opWrdlLbFq1t qKtHLc5giCcAFa0FfM5My/hprnjNkoQhOPGXmJTpMF8zvw2vXXcdgmCcHyQy2AptZlTSWuVi xyHv9/+L5vNHreBgiAcB4E6P7Sg9SvvrTfJxsE5chwCdf7/vsqIOgjCWaSvwgkhaBycu/UmeevNruOAErfHRR0E4cwRbtp1EyzlDqiDqVbj6uAps8iyhXBG SQfTgTp/X4UzUOeP2+PHbc6Hg0uAtcoFacDMwlLukGWLQyET3W1dmWj6uM 0RiuDvt/+L2+PkVFPpq3Aet2kfgnQwrfgLSrnfMsnXL8JNczK52C/cL0NJB0UdTjDpYFqr1pRnpsyxj9vGIyduj+PLmmo1koM7kWemW s1Uq91vmbz1Jnk3Gefug4Qe9sXfb/+Xs3XJBO3Ekc9NMJ8z20tss58aPWUWis9ns9nT3Q1oQIM03Ik8 U2KQxvMtTfbpLuuwpdRGtbSxsXG6q+UQobVha5XrbmCBu2BnYe z5Z4BcYL0iDH30tafMEr3YOPupcfZTIz28cNNcJpM53d1AkQbq/0qxVrlcX/bymjnd1XKIcGmA+PJKxvBz3DaeVd6mt8JNc+QLKKIQ/fhW9GLj6qWHq/WuV1XfRj++RT8NhRYSiWQmc5oX9mlCYa1ydRm89N0byhoayhp4 Xd3zhVu/2v4FS6ltdTV1MtWBXEJPmUWr1o59Vk/S0FfhXFx9PZFKDQQjMkE7ZvK5CfYSG9yE6MXG6Me3fr1w51XVt 781aa+qvh366GvqKg6HA+pwMvvAofA2vaWvnysXrly5cEV50VL uuJuMG8+34H+npqYLqwOftfVVOD+A85wOpnPOE493YYVLw+PYy/ZnsfZnMZ51ai+xne7h5wRRwE3wlFkwa4Au/HrhTvTjW1CH1XrX6qWH9JvXr183mUxuz3gsFj/dT06Jn1tKbVwX3HU+coAbB+eoQXtv9xaoGX1MHs7z0X0Lcn9yl mNcb9rNQy93dMxGSBqMmQRV7NLjl6e7jZ0IcjZKS6lt9AvTk6u do1+YuDRAF178699wHPyf9Zt3Ym81NTUGg8HhcDyNLJ76x7aZ/D3cNGetcrVfazMYDOQaWModbRup+y2T+N/Wr7yUCtV+rS0UWoDjoLxbgV56RL6DsnP0fstk20bqbmCBh1S1a u1YHiKXBuhC+7PY3WS8dSJEjc3nGzndzunxo7jHxvMtfRVO7+1 eT303dAHSwHWBpOHXC3fI0bhy4UplZeX169fPiDRks9lMJvM0s ujzjXBHt/1ZrG0jZcwk8CKXBmuVy+cbicXi+gZN0Up7iQ31TNM0e4nt0Bd9 3qa36BPR/do2Uo1vVm6nf76bjFN8xLyTlPGBHyWXhuafwnAZzKmk5YcItVJ MXVdXU6e7mR0nNF71VThNtdojs+b6spekYf5yh14ahj76mhoul crKSpIGtP7j/mZHSzab3djYSCSSgc5RqoTWr7zGTKLxzcqtN8m7gQVFGpo/b/b5RvS6mYmm6R14PdOLL2aWD3d4JD8RO0cb36xs25yM303G70WX eNJ3Jpr+wIMzl4buV7+gjG2ujXujJA0Gg8HtGYfj8MEMO1vQJk J3ne+RWXN8MwBpWLjR46nvnr/csXCjhyYUekXgLgMmFPD0zoKWw3Gg2a+1yoWxF0lQd5NxU63WZ J8mn6L58+acYx2pM8I6XIIpSHG4zvPutPGHiGLzvejSvehS809 hCk+663zQsg/2THkYciKVmkilgn/9Mba55vaMkzSQfyrScFRwaXB8M/DjfQ/KU+PwU+Pw2kA4/v2k/7P+nCeX4CHd/OQmuQwmk2lqavrUzyZANpul1Rx7ye7wSyNw80/h1okQrbq1X2tzOBxTU9OKdJLXYC+xba8HX2z89cIdqmTHNwM8S JFdf/s+ZvNEb+gCtxnS0DEbcX8Xol/7wDNELg2x7J+x9fWxzbW2jRSfUNTU1JhMplBoIZPJfBirzgrpY DrcNBe3x7k0DHWPBTpHZ3oDCd9iwrcYbprLuZBpKbU1f958/fr1mpqayh3IZVBmE8itfv8F83QwHbfH+Tabw3rnA8Njh0PdY8G//ujfytAgjG5m1ibpd25+cjOnNJxjsQZPmQXSQC4DOc+xWHzp8Us EdzxlloN95bfpLXqm7jpfTpubfwp3zEYGghGy3FPfnTNEUrhyA nX+QJ1fn92MH4Wb5vRfYUVbwV/tSsP6+kQq1b+V6d/K6KUB49AB6uGsQzsjcw74SnHX+fxDMxCF5cH5nH/VUNaQUxRo2VIZXmiAonKA1Tgleo93OJR3fh94JM9d5xvbXON97 NabJHnmNKEwnm8xmUw5J1wFVijgl8F55qvLB1hcTAfT3Ptzfxf KZzOkgecgPrnauZL+vUhpUBqPVq0V8yP9ONRX4RzbXEPd9m9le KxBpOGAxO3xnEkKBUq4ae7FzPLy4Hygc9R7u7dIQTGeb7GU2tq vtSHApqT05HQ68q3GwZEp5nMz0dy7vD5kgj2P5NHY27aRog1X1 M3aHEHqkIhE5ozF5FxC5prirvMV/zT7KpzKsMyDnZAzbvPdZNxSajPVarC5dSI0EIxM/2dPDqK7zvfOif3fb/+X89GsaCvZbDbnw4WROf+qr8LZv5VBoEGk4RAgf6xAsZQ7rFUu voiNMCQCDQs3evarLPYSW6BzlOsCXzlfHpznzz4dTPO+8c4NnW QwSQC9rqiY8s5HBN8aaPkhEsv+iWENI3CTfRrSgOG3YzZC3854 vgVTA30fy2azcfue/Zp9FU7SlI67XfQ65ZIUU2i2xcMiOW02Y6q4Y/NAMLKS/j2R2HOA1fR/IgWq9216izcbZd8d/1Ggzk/2KPNWd52PRNBS7jCnkuQ4iDS8F7yW7SU2d52vYzZC0SZqsq0To Y7ZiCINu7pQ371faaCGSJbQO2jVWiaajsV2271WrZGIFM7JQzH Vaq0TIbKWvzNspi7E3/no4Pt/gn/9gWENIzCSne4GFqieMQKTc95+rS1nXD0dTPM693/W/7pjglSAf/ffmrR9qYP5nJnLdCi0oNhMm0eN51u6DN6O2YhZm4Q0xGJx/9AMia+lNG+GsjJbwS4b+kb8R1q19mJmmQawPXOcOt/i6muKgFqrXN2vfiHHQaTh4PBuhiATPX6aTzb/FEaTNWuTXBqeXO303t7OaFi40YPyumNibSC87n++OZ9c9z9fGw ivDYRfd0wgkP6q6ttfL9xRVjShDtQW7SW2pccv/UMzbs/4UPcYH382NjaWB+f537rrfOPeaD6blb3P5nNmzH28t3ufXO1U3 rmAOrx//JKcf3edL5b9k+rZnEqiobd+5eX1PBCM8PnCI7OmdDAldOL/rB/1rBfo6MXG1XrX644JlIRvcXM+mYmmM9H0i5ll1PO4N+r+LpTTE UNYhNvctpGCy2DeGagtP2xLQywWD4UWZnoDj8y7bzXTG9Crg2J/9GIj2gbPzkCZv9yB5qSfQLnrfAPByOPYS9q0hgkFpCGW/VOk4eDwwFjq//6KZf/k4TH0NGqvijRo1Rq6GZYtIQpooCjr/ufr/ue/NWlcF369cAdZOrwR80iHVq0FOkeHusfcnnG3Z5w+sa/C+WJmmefkLS2vFLZZkQZrlQvSgKVWvjEpXxbA2/SW3kkJN83t93wxLg3cZoTQLeWOO5FnTfZpuAxmbRIBWm6hEvDn tRdumqN6VqQBp2NAGhAw3nyegijM9AZ4Pbs9460TIcsPEWXP+E QqFcv+qa9nnG3Z+pVXsTkUWsC6FRlvrXLpVyu4DJEu8GRZ+mpk M5/22ktsXQYv9KhjNsKlAQ4ObBZpOCDU6C2lNlRlzp5WQBqeGocDn aPx7ychCk+Nw6v1rtV6129NGl5ZGwj/1qStXnpIzx7S8Krq29VLD6n1cBfxkVkb6h4b6h5z9ow+cI48cI 7Qj2iot5TaqMkWsJlbay+x/XjfE+gcJZvj3+8uEw51jylbFZS2qC/7upxOkQayuWM2Yim13YsuWcodllIb1TPiC9P/2V0O/PG+hxKfsutv6XVSZNSz0rXgpcObI2ch4VskXaB6pm5m1ia5/sJlKKZtwOZxbzTQORroHPXUd9PDwvorr14SIKVtcPufGoe5zTy q2mXwwmbMc0karFWu/q0M2bz0+KVIw0HYXa/+LgSPkcYHvnxNj/+Bc0SZUMS/n1wenI9/P/nUOLxwo2f+cgd0AV4D/o0mixYAf+FV1bckH0pmFFyGR2bN2TPq7BnV69F2a/shQl5uAZsVIUOT5TZTQ7RWufgyas5wxvzlDn0eV5GbkekNMWtT bCY7TbUa6hkjsH9ohu+2IAu5NMBZoHrmXctTZqF6hsuw7n++PD iPRSV9PaObtT+L8U0cxdSzYjPe/KlxmLqlfpsMtT2IF7UNJfTIbeZzQGuVy+0Z10sDkrLIZpGGA0I NfSKVQlB3bHMt+NcfodDudrr7LZM0LCjSgJAeFAH50TSnJTlYv fSQSwOcBfwaph7K6hRWPdBkMSyYtUm+ewePn+JMZDMKNVl9ZAT v/NQ4zG2ev9xBTYd25ilz2qGPvqbp+tpAeOFGj2JzMfkRfCHwcew lt/lx7CX9yHi+pcs6/MA54uwZRSCAR0zddT4ae6kLbZ+Rs1PPPIzH6xmTvuXBeXIZctT zRAh7kyhTaLfOS20I6+SsZ7QNZ8+oVq3pdbyhrAHZGTzdm+d68 7Yx+6mR/rCvwsltVqSB20wtBF4DtQ2ZUByEzeTv9NRpvbptI9W/leGzTS4NXdZh/YPfb5m/3AHtQP9UIuf2EhsmFNRkMZWlLcwYWmEn2Uyupvu7UD5psJfYKA DJg6bU8Uwm09PIIvcX7CU2rmUYnyGCikAUc4gQjZNkPwSibSPF 9yZZyh0PnCND3WOI5/1438On5RTSo8kOsiFxTI4+1lBk6TJshwyafwpjoSTnr8GJgM16 aciXRnHlwhX9ThlFGrZLvYvEGtKwcKMH6qAsZkMayGYuDbxtSD bkQVAS46m0P4vx50rS8MA50mUdLjKvqUCBl4sJMNSBHh51SLdn 3NkzCo8Ra+a8kzfZp7nBvF9BGto2UnppwDvT9lAq+foS1vxoco QxmXRh4UbPj/c9vDZezCwX2FDEwxZU4VCHsc217le/8KlKl8HbZR1GzoinvttT351vQ4r5nJlO0Fq99FDvhRVZjOdbUM/3okvtz2LGTEL/O0gZIJt5PaNtdFmH35lsoi99FU5ez3yoIGlAJj6XHkgD2cylwZ hJUNsQaTgIfKWdBoHGNyv8OkZIAw0LXdZh5T6VAxQ4uqv1Lupj +t/RqrWBYAQFs19+pCI2/5HNe2YNO5m8+ukPtTa+c5zn2ChG0grLdoRvr83wz2d6A3tyMfI s4HNPxFrluucLW6tcjW9WoA4oXODsJTbHNwPYukanYOSrT3gNG HLXBsL7zV+gQocjdb/6xZxK6ivkXnRJsRn1TG0DNu9Xm/yf9fN6VqSB6pnnNaAaqW20P4spXsNue95pzCIN+4BLA88LUKTB/d2eYeH9vQZ7iQ1NgQr96OYnN7c7f6ltJf07Smx9Pba+zmP1mPG SzXpp6N/KKNJAp63ZS2x02Mz85Q5lcksl3DS3mfz9bXprM/n75nwSORq8pINpRM55nkXOw9r4yTemWo3Gsfstk7ynjW2u8Xkc TpemUzCeXO3M593MX+6gRJLN5O8HGLe3jV9f3y3ZP5Wfmmo12n DJbeZtA9vzaWGiyKJVa7yeef/XqjVaofjvqwyPAWnVGrWN2Po6pTxh8XK3PYs0HAAuDVimpv8qL YAPC64ve/H40V6VACQlNVDYnHIc8GLO4Zeed01NDU0rhrrHHsdeDgQjGMd4 YIwfGVDYZi4N9M6jX5i4zXumDPltJpfe/1k/hjIsgs70BsiTemTW9PkRu1snyh04rIVE6m4yzm1Wr8Cs7z5APZ N2+z/r17s5ZPOLmWWkJ4VCC7yet12GVHLP2LuTLcLruf1ZDKnoSttAN Oew2kaRNitew661Ig0HQC8Nuxcx7u1pSC6gx4+hDK2Wgnn0yBE So8AYX6pAIBpuPAbt+csdPOxcU1ND3QyJbrse484hf+Zz5sbBO WqshW2md7ty4Qod644ZLNk8f7njnTYrA92Tq52e+m6kTj0ya9Q b26+14QxoLg3cbCWbiIbi7ciZI8h/ail3HKCeybmgw3upnhGFhc3+oZlQaOFpZJHP2nCe4t1kHAdPcV FQ6lnJhsRU4ijaRpE2c2ngNos0HATlVg+l8J6m9xjp2T81Dse/n+R50DhTZPvwaJSdpSmU2U+Nr6q+xdCN4YUaWWVlZfPnzdRt+O Pn0xxIwzttfuAcoU7LpQF7DchmOvY6n83Ri42KNOAsTOzFeGTe Xa67+clNvhWKnwSvuAzmnXkTmQ2blV/AMbz7qmcuDUo9c5uRHL20vILhl3czYybBpSHnDZ2KnfYSG7mTh 9s2irRZkQZ+27BIw74pLA28v+lnE3j8ePBYZeBHy6NQVH87Nx5 HGF5spAus0O7zSYNWrVH8+V50iTfHxsG5AgZzm7nXQIEM/2f9e2z++NY7bdb3WHgNjm8GFGmgc4SUTErcbUkVTtOTO5Fn3GZ lJcJeYttvPdP+FPIaqJ65zVgAWlpeQR+jer6bjN9O/3w7/XO+ur0TecaljfsOR9E2irSZ1+2eliDScAD4lUqFexqXBj4BpjM gaUDAydF0rjydIo3ul/Px86hVZWUltTastLc/i+HZ83n4O6WBbKZ3414D+gz5C0MffV2MzdRp+yqcqATXl72Obw aUT8ECvn4jEA59VF40nzPfTca5zfQ6RUY8ZZZ91XNhaSCbu6zD bs84PHNez5CGAhVLOmgptRkMBhJcqPnhto3ibRZpOEyUixj1tf mBi/F8y57bnLRJ7ETE4893TyQv/Ip6aBn9iL/z7h0Ze09h5gV6sX1SfsEm6/qyl0sbTl7bTaPauf+29Suv/lsoNU8LtGpVnMjS/HkzTu46+aaiAYg0FAutcrV+5eUNVImTf8iHR/+2VrkoM48ntPCcSH3BgSgkDTS+8Xsld49gvtio3x7OC5cG0gXy dEgaaM7SUNaAg3BpP7Kl1KaMwMhowE8VXeADMt5KuQ7zRJWbn9 ykE/34utKJLXRGsZwo/Q74QR003b31JskvXPxgRflEe4mNcuPvRZf4rcc3P7mZzzz9CJz zN5ULMgpYtX2L715p4C6D68tenlKB4/MNBgOXBhSuWcXM4emt2q+1FeMuKZWJ2zSP6DnyA8Gpvzm+GWj+ vHm/ph6uVTm/NV4/azeeHBwldQQ3C2N9mFwGS6nNZDLhuFd+4ushkq/5Kp2QGlw+Nxt5RDw9tvvVL/qsTUuprc0R5Dka/J0NBgO+LP+IoY++ptu9f71wB1NlKtzjwDiP/uzzqdFE885hRFTPuI6R28yPiqXjth0Oh883ggex3+rF2bzKgb2 HCJ39izM+p6am3Z5xVONRfNy+rNJ/a8wmaAfdcXfBEwnPlrOU2pA9gkUgPpWgmeTRodcFT5kFKcwkDb yP3fzkJvVbU61GV54q3cztGVeGL5xuStn+D5wjXQYv/x3uHlfqJs99FU6KrutFAbqAP6fZbNwe16tDl8Gb02Z+oTOM4U0 Zvc7hcJB4FX4u+IXr168bDAaTyWQymYr8wyLh708H4WcymUwmE 4vFSciOTpLeaZVpB3xxgBjQWbg/8YDweQR2vGMRyKxN8mGW2nrljgwbjgA+OMNppy1PfRVOJSMbHY Y6LXo73YZszCTMqaS7zsf7mPF8C847nkilsBJu1iZNtequYWXa jC/LA++Fi6XcQX/OXdZsNovDlPjHWatcbY4g2dw6EVJ2K/LLe3DGwepqKpFIYkymFl8Yk8nkcDjcnnGfb8TnG3F7xh0ORzF/WCR4f8gWZX/iYq5YLA4hK9LUQyTnt4YlemuPuyOePGix3VSrYR2oy+BVugrXh e2ZpMOB6j7cUvzUlKaLlbl8jfcp/J35l3V7xjvudhUOBGLWrdQVz4ZEb/nxvqdIY7DAVrn3vr+NjY2NjY3V1VQsFocHUbhWp6amp6amn0YW Y7F4IpFMJJJF/mGRhd4fzgL1NFIHmBoKLRzWJxZvmP5b40A6vK5cayDsQbkHvZi ugtulVldTmcNmeXD+nYcLNJQ1KCa1X2srsEOZvsU7FUT/zvzLJhJJXGndfq2toayBv5vxfEtDWYMyB4Gvodxqjftv6Q9pEg QttpfYxr1RHA9J3yjn7eEAGlFk3W7s5dCfHd5W2YTOTT30T9yX YcoX59aKNOQl3868fF3lqMM2PJuYdz9ujDIs47Lpd/5VToF45ztTG8Kt1jR5LjBzppu4lJ2X2WyWH4pBe4HGNtfsJTY6 WoLOmzfvuGzcmKOreUFQ2ZPbX2rTRxz5GJg54rANDTIIYvF4G9 kDB5ukCuNAIpEMhRZy/n4li0thjkCT7QLvrJx6DPcY83z8OQXzCIrG8brKeaW1Vq3xG5y tVa72ZzHa2kgrl1grQcDiqGteEFTQG1dXU0rX4jHeD6MLZA86Y Si0gGAbAksUW0b3pmB4TjUxsHA0/yuai/JQXIF3zllRmFxQdI3g8S29Lpzbe5QWThagM53orLrGNyvca+BR hqOueUFQoXiy0meoq+QcA4/OGIq0IXblYLg947CHwkjc4c/ZaemvKC5FcbjC75zPtsxOdA3vo4T6Miwap4fmMu46H/IaCsQabn5y06A7RlEQPhxK18INJRTm5Z3wwxjD1QFR5ampaR5b VnRKiYfzHou/SiSS+CulY7/znQtbyANsOUNxeoq5ho+vUBgMBrdnXKRBOB74YIiVHgyARXaVo 7AnZxC+QPcrEA/nzsUB3vnQKeZQNsRH+bKlSINwPPA+Q8jqzlGQ3XultZLwzxdNe D6vPAhBOP1sbGzEYnHaZaBfCqUwMGI9yilygiCcThDZoXVQWih R/qGsgx631YIgHDH6JRVK8qflEoSBRRcE4WxBEVOK+yqFr6qINAj CGUJZMdFDv3DclgqCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCI AiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIJxA0sF03B7PRNPHbYg gCCcD5YqaQJ3/uC0SBOEDkg6mw01z+vu79UV8B0E4E6SD6XfeT2Upd9DvxO3x4z ZZEIQjppgrLd11vqXlFXedD/8bbpqT42EF4TSzoq1wCbBWudx1vkdmbah7zO0ZHwhGHsdeLi2v xNbXY+vr5DWEm+bkRHlBOLW8TW/ZS2zo7Z4yy/Lg/ExvYKY34B+aGfdGQ6GFpeWVxdXXE6kUCnkNnvpufh35cX8PQRA OlXDTHLq6vcQW/34y4Vt8MbP8Ymb5aWRxaXkF5XHsZcdspP1ZrPvVL6baba+h/VqbzzfyNLIot1QJwimE5hHhprnlwXnown9fZTKZzOpqCrqA0v3 qFy4NNz+5iTtv5TpsQThtpINpmkokfIsJ32IsFs9E07FYPBRag OOA2YReGq5cuGIwGNyecZEGQTht0GxCq9Yy0XQmmn4xszzTG3B 7xinc2GXwIsoQW18f21yj1yENDocjFouLNAjCqYIvN0AUAp2jQ 91j1ioXTTS6DF5yGXgY8sqFK9evX4c0bGxsHPdXEQTh8KCsx3D THOnCUPeYpdzBpaH5pzBikP1bGT6hEGkQhNOJ/7N+9HPv7d5A52igc/SRWeuyDivS0P4s1v4sZk4lzamkSIMgnH7Ia4A0PDJrj8yas2f0 gXPErE2atcnWiRBchrvJuDmVNGYSIg2CcPohryHcNEezCZKG1o kQpOFedOluMm7MJEQaBOFMwGMN/qEZ/9CM2zPu7Bl1e8bN2mTHbKRjNnIvugSvQaRBEM4K3Gt4MbM87o2 Oe6MDwQgKMiARgESgoW0jRYsXIg2CcGohryFuj2d2WEn/joL9VNsl+2cs+2fwrz/oT7g0SF6DIJwqKOWpwAEN3GUwp5L0o8rKSpEGQTid8G2XOcv9l kkKNDS+WbnfMonXG8oaRBoE4TTzNr2V73AnU63GA5B3Is9IR65 cuAJpkD0UgnA6oR1WymkuXdbhe9ElLFveTv98NxmnPCjj+ZbKy srKykqDweDzjayupkQaBOG0QeEGa5ULZzoNBCNIc4Iu3E3GGwf nLKW7846bn9ysrKysqakxmUxTU9NyXoMgnELIa7CX2Ey1GtIZm n8Ko5hqNZ40TbpAgYankUVZuRSE00nhSCQV4/kW0oWamhrMJhKJpEiDIJxOVrSVd6rDlQtXampqKncgl0FmE4Jw mslms3F7XLmZxni+xXi+BYsRRE1NDXRhamoaZ8Yet+2CIBwZ2W x2Y2NjdTUVCi04HA6DwXD9+nXuJvB5BB0JKWdJC8LpJ5vNZjKZ WCzu841AHSAQhMFgMJlMbs94KLQguiAIZwU4DolE8mlkEepgYj gcDrdnfGpqOhaLy90TgnCGwBV1OGM+Fos/jSxOTU2j4HTpRCJJ11WJLgjCGYLusNzY2MjshRRBREEQBEEQBE EQhMNiRVvRqjV7iU2r1la0leM2RxCEE8CKtqIkTYab5o7bKEEQ jpuc6dVv01vHbZcgCMcHuQyWUps5laTjZMNNc3+//Z8sZAjCGbCUUIoAABqySURBVCVQ56frrdo2Uo2Du8dMBur8/30l264E4UxCe7EsP0Qa36w0vlnhl+jilOqzrA60XU1itMLZgp9 GbSl3NL5ZufVm90ZMFE+Z5Wx2iZzHbUqM9pSQDqYDdf6+Cmegz h+3x4/bnBOHcpZk20YKvsP9lkl+WtwZ7BIFjvDXC2UmutvMMtH0sRgsF MXfb/+nP7nAfM7cV+E8btNOEHRsXF+FE1fX9G9loA7NP4VbJ0KmWs14 voWrwxmZXPz99n+8zawNhNcGwtScPGUWnmyuF5F0UNTh5JEOpv Mdu06T5+O28aQQt8dRJ+46X/CvPyAN7c9iploNxaxNdlmH+bmSZyT0QAs3njLL2kD4dcfEU+Pw wo0eWuil/excRAp7FsLxkM9NwNONXmz0lFko8C77iwANd+4639jm2uPYSyU GiUNonT2jVLH2EttZ2MpNNeP/rH/hRs/85Y6FGz0LN3p2W1HnKHa1767+ljvaHEHuZMkgdMwgyVevCPYSm 6fM8qrq21dV30YvNg599DV5xbQH8bhtP2aoA5hqtf6tjBJc4DG IR2aNBsxw09yprz3ypzxlFtKFhRs9VCeuL3vddb7lwXkuDR2zk Xu+MK9GjEPH/W3OGG/TW+GmOVJxxU2Y/dQIUSBpoJ/idCM5KPUc6wDWKhfddmc+Z24oa2goa9hTpfXdpL+WUtupPwbmb XqLxxqgCzmlc7dayh24jrx1InQGp2AnggJuQl+Fc/ZT4/zljvnLHauXHq7Wu35r0n5r0uiaeWuVy+FwyNlngHcAKlcuXLly 4YryoqXU5r3dS/9Lh83mq0A+ueurcMbtccSAIOV9Fc5w09xJThmI2+NFHt7PFYTf SE5N1F5ik3HoaCngJvRVOJ9c7YQiLNzoWa13ve6YQPTodcfEb0 27OnL9+nWcjBiLxeWBndNF1y2lNq4L1ioX9ZAnVztp2PTe7i1Q ge+8uTtfOSHro4XD2FTcdb49VVfu6H71C7+RnKpr6fFLaWxHRc 7WZil3WKtcnvpuT333k6ud8PpIDlbrXZhNkJoYz7fQYcpy+QKx mfw93DRnrXK1X2szGAwUSLOU2rqswxSYtFa5yBFov9YWCi3kPK WeJikHK8fuOyi64CmzjH5hmr/c8eRqp/d2r/d274/3PY/Mmn9oJhRaUFojrh3GzcP3fGFqdXQJkLS3Q0bv91qrXK4ve11f9 nJdeGocjn8/+bpjgkQherHx1wt3KABJF0OLNHBwliSOmeUrFK1febusw45vBj D69VU4SRqsVS6fbyQWi+ubO3kZFAMmabaX2Ea/MD252jn6hYne55FZG+oeo8m5Vq0py0zII/owmQJc1xCxwvz0ydVOSMOP9z2QBrdnfNwbzSkNuJGcdqMYz7dg DisXDh8+PFpmqtW6rMNd1mFFGiAKWGea/dToKbOQIlDhVzahWR/3NzsR0CHUgc5RqivUs+ObAVSyIg3Nnzf7fCN6ec1Edy/s/vXCnV8v3IlebKQY8OynxtEvTFCHvgqnpdyBbubsGXX2jCoPK9+ M40h7F9e16MVGSAMMfnK101Pf7b3d6/hmADa7PeOKNMBluJ3++Xb6Zy4NBoPB7RmX2wMPH9odeL9l8oFz hDdZ6AK8htEvTDx/QSlwGfgtjyLhBBwHmhtbq1xKPVvKHaNfmKhumz9vzjkSkogPff R19ONbJA34Q97NMD1xfDPQZR1GNysy7OcpsxyRB8FdBpitlwbX l72wucs6XEAabr1JcmmQO4ePCi4NeCqKNKDV5mtb/AJYhCH1d8Zn198ey1c7rs9VyGazPKJ+NxlX6hmVTDXcfq2NLr/K5zVEP761XfZ6Dehm8Bqomz1wjlAHa3ME70WXaPi958tx0/dRhCSoBoY++pqkgdwcRRoeOEfIZi4NsFmRhpqaGpPJFAotZDKZ Qzf7zJEOprG+hY0rXBrQXtFk+VC25zmV2po/b1audSOXgc8m0sE03uHohiP6IHydQ/9cWhfUqrWDvRUfMJvs07feJJV65gEC8znzzU9u5pSGc8wnh+MQ/fgWzeyM51vQzXhoE9JAPd9S7rgXXeLScOtNEqXJPs3VPxNN79f vK1xR9OaQMy4N9KP3kQYMSAd4OmcR2hZZ2IfMKQ3wcvW/3FDWkFMUaNlSmSFzZTmizVdK0D5Q5z/Ez6UtUsr7F8/b9BY1fVOthn6Y0zWjXzOebzGZTDnnZe+5QmE+Z74bWOCeOS93I s9o1tNX4dxXwnvhitpM/r7H32GzCf4nXBrM2iT/kaXcwbVMpOGAxO3xfEGBAsX9XejWm+Tt9M9oOkrCf75iPN9iKb W1X2tD5Izn6uxrBR6JOgWGZXg671Q68znzIX5uzkX4fWXvkzGW UlvbRqptI9W/leH1fC+6hI2YfI8AIpE5QzYHzmug78ujfT7fSCi0sLS8srj6ei KV4jP8faVsF64oynce+ujr1XoXFrl+vXDnxb/+zX+fpkgQjj3SUGrjNru/C4k07BvyAgoUS7lje/PfXmmAMKO9FikNVOwltkDnKDUmviaqX84oUPTu6Du3e5p3sjCU F/f1FfSfyw+Djl5s5P52OliUv803Dlp+iLRtpMY218Y211DP91sm 70WX2p/FIA1mbZIMNp5vQeaYPrSWzWbj9jj36ZRhwHi+RUm45L9gKbX9e N8z1D2G3IGl5ZWl5ZXHsZePYy/bn8Xan8W6DF765ZwLqHp4RT252sltQ0VxaXhV9e1vTRqkIfrxL VUaLjZGLzbOX+5QHApLqS3QOUo2T/8nItKwP5Qu5K7zTf8nEgotDAQjHbORjtkIHj9SynJKA4ayu8l4 kVlr+g4GS2hwG/ro6xf/+ve+1MHMImHFuNCmWk2vZZZyxwPnyH4FjkfgqEcNffQ1VuBJHb RqbV99xlrl6t/KQBf6tzLQBfM5c+Pg3EQq9Tj2ciAYMWuTD5wjPBiZM+pOYRTq9 qv1Lp5douiC3m+f6Q3Qw7VWuZw9o0rboL7trvMVs6GD7OmrcGJ +pFQUl4ZfL9whx0GVhouNqGfkQSlP88XMMu4ZDYUWxGvYH7wXa dVaKLTgH5pxe8bN2iSkAc+eUkcUabjfMknS0P4sRk12IBjhi20 UOcMMGWkOijrwmScyo2gd/lXVt7OfGrFFn8ry4Hy4aU4Ro3QwrVziYKrVLD9EqI/BP883A+oyeAvYPPupEQMUj+TR557TuQzzlzuQ2UEvTv8n8s4+o +zLxlEubRupe9ElzB1MtRrquWN2u575Q3lk1pS1HmVKT4MwPQJ l49ZvTRqOQuAvKpMye4nN8sNu87ibjFt+iNBPEfkv8DV5RfHQC a+o5cF5Lg3kOMB34G3jVdW31DYUm3l7dnwzINKwD7hUD3WPDXW PYU2bXIbmn8LkMvRvZZQ0dZIGeLlwMjGaOXtG9d0M6k59jHcw6 uSUtEeL8K+qvl240YMtGPHvJxO+RRT/0MxQ95jjmwGeGEP/xp5ciAIdl4QTk3JKg6XcUYzNtATIJ704ZYg6G74CbI5/P0l7yfoqnO/Mz+XSwG1usk/DSMsPEbdnHPXs9ozDZh4LVFx6rsIv/vVvdKrVepc+tGQvsc1f7oDNSjfTF0u5Q2kbVJlPrnYWnlZwl4F LMH+d/H9Iw68X7vzWpK1eeqi0jdlPjbxtKBby9tz6lVekoVjIZbCX2B6 ZNWTIOntGzdok9xqwRwWjbj6vQZEGarKPzJrry17v7bzdTD9rW K13UQtAmb/c8VuTtu5/vjmfXPc/T/gWA52jyNuDzV3WYSWHwlJqI5vJWUAfu/UmScE8Lg1IASzGZpIGrg40ypnPmRWbE77F3UG7eyznTgeCH9nA bca5A/d8YUu5w1JqU+rZ9eXuLswf73so8Sm7/pZeJ5t/vXBn9dJDxRHAOQhkM30dfhRKQ1kDn3q0ToR42xjqHqM/wU7QnNLAvRh9PfNvQdJANnN1QFm40cPbhl4a4DKYtUmZUOwDGq i16l1dgDQMBCMTqRSV4F9/wLnVSwP62L3oUsds5HHs5dLyCjXZR2YNI7D3du/CjR5PfTc2Yu465x/fUqaOnjILNmKtXnpIm7hfd0ys+59vPk+t+59jQKPMebJZmRpM/ydCs3RFFyANsJn+SqvW9mUzDb8kbdzr0dvMNzsU3i1Ceg1p4Db fTcb5lF6pZ37uE30ElwayGf65fmcEt5m8BuQONn/ebDAYsAJNExB3nY+3Db610VPfnc9xIO3Dvhtez/OXO8hxoEdDXgPmFIXbhiIN1J47ZiMShtwHNNKim1GGbJd1mNqN +7tQbH2dBt53SsPj2MtQaMHtGR/qHntk1tCHf7zvwVQQzupvTdrCjR79bitMg7GDG08dp4OirPufL w/Ox7+f5C4Dt5m3cm4znbyKopeGvgonulnxNu9Od3ekjXoF/FvV5p01IL7tL+dD4fmL96JLe2ze2TuI/u/2jHObvbd76YG663z0ETwyyqVBmVDYS2zcZkUaDAaDyWQymUwGg 6H582b6yko9U/PA18zpOJCGPrnaqa9nCiWSt8Kl4Z1tQy8NmE08jr3kTo1IQyEo pYTPJlCP/PAc93ehiVSqfyuDosQaDlAwoYVbiG6mOA5FFnedj9s8EIzwH3G bg3/9QWbfb5nM6TUUX7Z3Inx8a3vSfumh/guisW7OJzeTv2ei6YRvkU83TCZTYceBOg93HGAzl2ZrlQvSMNQ 9FugcnekN8EXomd4APoJepD6GUVcfWeQ2UzfjG+d9vhGfb8Thc Oxq0HchXs8TqdRu3GfHcVC+HXkN9hLbU+MwRY4255NrA2F+lkc xRalnRRqobUykUuI1FAtN+SyltpnegH9oZtwbDYUWlJ2t7u9Cc BcRz1O8hgOrw+qlh5i6I550sDchm5F+Qz8a6h4jmxU5gzRAF5p/Ch9AGsznzBQYX613rQ3sjuQ00NlLbL81afHvJzEBfjGz/GJmWdklmW87Ge/euKJmO9YQXboXXWqdCPHJ/4/3Pf6hGf/QDHrX8uB8gby16Me3yObN+SQFR3PazLWsQNGqNarnnFNOpIfxu 3yz2SzJh73EBg8FXgNcs32l3in1zH9kKXdQ21hcfS1eQ7HQAlJ fhfPFzPLTyCJSWUhczTvSQJPJ4F9/HKI0bPeuSw/1A2+RhWxGBg697uwZ5Tbz/n8o0kAT3XX/cx76uvnJTd4lnhqHETRdHpxP+BapzzeUNeTbhM7Xkq1VrtaJkL XKhVgDSQN/BPYSWywWfzGzvDw4H+gc9d7ufXK1M5/Zs58ayWZ+iQO9FY7YoEBvkbUxEIygnjFxM6eS+iMb7SU2rg588 ZIOelwenMfRHsVkr1LhNity1lfhpLbRMRtpcwTNIg3FwKXhv68 ymUxmdTW1tLxCgVyU1q+8FM/jnvn7FAxQKJg0Hux9yGbEOOh1yw8RbnNOaWj+KdwxGzmYNPCJr nKYXfu1NvqOaLLLg/PLg/MvZpbJkW4oa8i52ZQngyIdI6fNrRMhvhyDEDIm7cr560oJ1PnJ 5tVLD/WxBupm+nl7gWIpd5A0QB3uRJ7pK1Y5S46vjsFsNIbXHRNK5lLh Ao+D6pn/CNKAtvE49lKkoVi4NMRi8VBoAYMwEuMfx15iXar71S948MgOcN f5KNpPji412YFgZCX9eywW9w/NzPQG0F499d040AWhfvQrjF0Yvl53TMCS2U+NFINYvfSQTo7Da VEYGRK+xUw0nYmm9TZTm2hzBLnNFCdTbMaYjFZ7AJvpVDv6XMz Jqd8u3Oghm2OxOF8OxH5TJUpH2oGwKL2t8XwL7ZtAPSsCjcOO4 DIUZfOlh9xr4/X8umPixcxy4XrWtw0UXs/k6dC52HTB1PaqKptWIJGRbMaig76e9W0DgsLbhl4ayGY6nEak4 R3w4/oxaUfA5nHsJRYsEXymCBPuWePSgMff/FOY8vnHvdGl5ZVQaGGmNwD/FqvWdGsAtVdMDjGIkTR4yiw8yw3haCS6rfufp4PpTDSNeTtS3B SbqU24PePcZn2TJZshDT/e94x7o/u1mU61U6SBBkyckkY2PzLvRu9xlIgSbqD3GfdGFZ8cad1Uz/ozS7AEWLzN+eoZ4UCIAp6jvp7ztY2c9cyDI7hwhASCZliYU5DN 9N/92qzEGqCwZLN/aEakoSi4NGAZjJIgaVjAqItnn/q/v2LZPylFj0ZgPH5qsshXR8wc3QwuHznheKI0MvCBlx9DhGwW/FXCt7j5PIVnjw6MhQme0M0nFOPeKLeZVt31NqMbe2/3HsBmaq/0uZWVlQaDgWb7uIiVbKYcHv0pQ8pJ8Mrxp2acdrG3npUULxyUW LzNPJuQzvsuUM/FtI2c9awEdLRqjdSBX0jFbaaASD6bSRr0NiuK2ToRIpvFaygWL g3OnlFsd0dVIjGePMaxzTU8/tT//cUT+9ECaChDk43F4uPeaKBz9JFZe2ocDnSOxr+fXBsILw/OI/6MAB6fq1MYEl7D9rO/9BDSQINYwrdI7RWZTorNu23ihwi3Wd9qyWZkEIWb5g5gM7XXAt LAbaZZADVNSIOy7dVd5+NJQSQBjYNzvJ4VabCX2GDz2kD4qXEY m5EK2Pw+9ZyvbbyznlGWHr9EKhSXBngHsFmJiezLZkUa+D4giT UUC8WBKDNEefx0ej8eP8YHd50v5w3O2AIIr8E/NBPoHEUHQ0AL23XmL3dQBhuaAiKRJA3YYIsxAc0aE0gKMuFtea ZTYWngY1pOm+G3e2/3HsBmmvoq0kDjf6DOz22mwfPKhSvUNPWbRLHzVXnRfM58z7enn ul1ctf9n/UXb/P71HO+tlGgnvl+Vk99N1LFKX2jr8LJbfZ/1n9gm3N6DSIN+4MPTbRvonUixO9TO2XFUu5Ak6X2eohvbjzfUl lZSZmC5nPm5cF5DGXIKKNxnksDP80p+Ncfj2MvuwzeiVRKH2sg l+GBc4TOR9Cfs3Dyi+ObgVgszjWRLjHCbGK/t1Ttt/D6F2nIAd9+Tx6jsmx+ykqbI8il4XC/qXLqQV+Fk0azmd4AzyDG+Xcmk4kCYzjNCYMt/jsQ3F1YNdVqZLMyAjeUNVRWViq7qk9yQU4HhV3MO3s3KOJ4sPw 3/bMo8FM6rFhOlM4BzznZPqVbm8TCGE+205fCPz1wwej3nm+ON8n XTxAlQQi9dSLE91y8/+cq72AvsXlv92L/OHaO00iIo7RramocDgeXBhQSL2gE3zZKng5tLjbvHNhvMBjar7 Xlu1b7hJScjxhZ8/OXO+gGo/d0GfAplZWVNz+5qVQI/UiuPskLPynQWuXCuhQCNjQcWUptJpMJO+34ca9HzXt+XM7hgk5 zoZycNkeQ2g1mngf+OL2sUO7QTG9ASZGGy1DJmqa+J8BHIHUgm 8lloJAeOSC0wQGP7MC1d3TkqyjsZ6Vb1PkpuLTR8wAfhzoxmUw Oh0NfJ3DZCm9yO4vwY5EspbZMNL2S/h2FJ9I0f96c86nU6DhgY9G97fXr17HDDxxAlWpqaihVWUnN4j1 NCe/TjRiwYV/fSz8GBur8SOanyDlP+6XPolt5lgfn9epwv2VSsXlsc82sTbY5g jzUTw4IGvrTyOLU1LTD4ThY7R0p+orqq3DiFAy6RV15KAcWBbQ iaOXU1DQUE3VCbUx/jvlZR8ldfzGzHAotYA81b3MNZQ30YKiuFVDdhwU2/Doc2xkWDocDer/fN6E8ZUuprfUrL1bX0c3uJuOmWk1J4OW6QGYU/7n0Pp4yC6UbISdCf1Uk/yy6HwVNE8vy3DZTrdY4OEfqwEMPyrtRisTqaiqRSE5NTbs94/v6Fh8A3upwoBNlbfo/69dX1DubXz7wxd2e8amp6VgsjoMhoZhoUZCMp5FFuQ53D7SEjp NLnkYWvbd7lTbHdQHRGtqNizI1NU2Fv/4+ZWpqGtm49DjxRA/wJkVOVnGDFr4p98n39b2Kn97TLLeystJgMChHP+MaOx6ce6fx3 HLyjTc2NlZXU9QfDuvpvH85WEXlbH7FtIFYLJ5IJDM7JBJJtCh qY8UcbHu2UI5ULebB+HwjqMrM0bPBOPCbxO05JvBKQWCff1O6+ mlfn1V4EzR9llKruJwyw7xZ3H/LXQYc0ADVxhmtfM3SnOeScfCeFXgUHKyiDtz8UAM5K0T50fH2x 5NFvvPg8z2Yf2KoBtcu6Pf28hg191ehC4WPbCxAkZ9VyS74VLz ZbDa7e3xGuYNfD2U834LQA07o5suWtDj/T3lG719RwtHCnxCuolRCPpjdQbAz/8BQDQaK1dVUKLTAw3KKKNA84j2bID4uk8nEYnGfbyTnJ1Isw7d zwWe+6+foJjsUa5XrTuTZrTdJSAMdD4sYPpY5/inP6FAqSjhC8vUcCvnQg/mntDk9mL3zJmhgMWr6mohXvf/QhI9LJJKI6VIIkH8Wn7PoPyun13A3GYfXgDsvFa+BRxner7Y+H O9fUcLRovQcekL0YEgX/qHPBvKH+BN9RwJLIfQ1339oIrWNxeKI/zkY9FmFo18FYg2Ng3Nd1mGevnnzk5skDf+gZ3QoFSUcIUrPwZI hArz8ftp/7rOB8ZlMhkfsURCmxqB0WF+Twl30caHQAl92QSCt8GcVf6U1He Xq9oz/46Th/StKOEJo1ofFcCwZJhLJ0/RgeIBaH8E+9Bh1vtUBHhJ/55sUc2ko4nZ82fKf9bAOpaKEI4Q/IUIezPGS3XulNVSAsox5MJ9n+8ojE4TTz8bGRiwWd3vGcy6s0N oKX3MVaRCE0w9iQMjt5QF85R/IEfxHryIJgrAP9GsrtKmEwvgIGIsuCMLZgkKnFCFWCgWMZYVPE M4WSv6/HtkFIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIA iCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiC IAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIA iCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiC IAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIA iCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiC IAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAiCIAjCDv8PmF ZTAnuuoDIAAAAASUVORK5CYII=
عبدالرحيم75
2014-12-30, 10:07
http://my.mec.biz/attachment.php?attachmentid=126681&d=1339104842 (http://my.mec.biz/attachment.php?attachmentid=126681&d=1339104842)
http://my.mec.biz/attachment.php?attachmentid=126682&d=1339104842 (http://my.mec.biz/attachment.php?attachmentid=126682&d=1339104842)
http://my.mec.biz/attachment.php?attachmentid=126683&d=1339104842 (http://my.mec.biz/attachment.php?attachmentid=126683&d=1339104842)
الاخت ريهام
2014-12-30, 13:14
اشكرك جزيل الشكر على المجهودات التي بذلتها
انا عندي سؤال
ما هي اعراض الكساح ؟ و ما هي اسباب الاصابة به
الاخت ريهام
2014-12-30, 13:19
شكرا لك يا استاذ و يا اخت عبير لقد افادتني معلوماتكم
لكن لدي سؤال
ما هي اعراض الكساح ؟ و ماهي اسباب الاصابة به ؟
و شكرا
لقد اطلعت على التمارين و الوضعيات التي قدمتها جوهرة مشكورة عن ذلك لكنني ارى اننا نحن في الجزائر بعيدين كل البعد عن انجاز وضعيات ادماجية مثل المغرب او فرنسا . فنحن نعلم كلنا ان الكتب المدرسية نسخ طبق الاصل لكتب فرنسية bordas/nathan خاصة منها كتاب السنة الرابعة لماذا اذن نخفقفي الوضعية الادماجية.
اسمحيلي بالتدخل من اعراض الكساح تشوه deformation العضام خاصة منها الحوض والاطراف السفلية عند اطفال بسبب نقص فيتامين d يمكن الوقاية منه بتوفير قطرات من هذا الفيتامين خلال السنتين الاولتين للطفل .
kaouther.kaouther
2014-12-30, 17:58
السلام1
اريـد أن أستفسر فقط عن بعض الأشياء التي انا غير متأكدة منها ...
الهضم الكيميائي الوحيد الموجود على مستوى المعدة يحدث تحت تأثير البروتياز ( البيبسن ) .
مصدر الالياف السيلولوزية و الفيتامينات هو الفواكه والخضروات .
هل الكبد من الغدد الملحقة ؟! فهي لا تفرز اي عصارة و لكنها تحتوى على الحويصل الصفراوي الذي ينتج سائل الصفرآء التي تقضي على الجراثيم و تحول الدسم الى مستحلبات يسهل تأثير الليباز عليها ؟!
ليست كل الفيتامينات تسلك الطريق الدموي فمنها ما يسلك الطريق اللمفاوي ...
ف b , c يسلك الطريق الدموي لانها فيتاميناات تنحل في الماء .
اما ف a, d, e, k فتسلك الطريق اللمفاوي لانها فيتامينات تنحل في الدسم .
يمكننا تسمية ...
متعدد البيبتيد هو البروتين .
ثنائي البببتيد هو البيبتيد ات ؟!
البروتياز الموجود في العصارة البنكرياسية و العصارة المعوية هو التركسين ... قال لنا الاستاذ اسمه و نسيت اسمه و لكن اظن ان اسمها هكذا ...
الفاصلة1
و في الاخير صادفت في تمرين سؤالا يقول ما سبب الانثناءات الموجودة في المعي الدقيق ؟!
الفاصلة1
وشـكراً لكم على فتح هـَذهِ الصفحةِ لتبـآدل المعلـومات ...
الخاتمة1
جوهرة القلوب
2014-12-30, 20:22
شكرا لك يا استاذ و يا اخت عبير لقد افادتني معلوماتكم
لكن لدي سؤال
ما هي اعراض الكساح ؟ و ماهي اسباب الاصابة به ؟
و شكرا
مرض يصيب الأطفال ويسببه نقص فيتامين د بشكل رئيسي لكن نقص الكالسيوم والفوسفات يؤدي إلى نفس المشكلة ،حيث تصبح العظام هشة وسهلة الكسر وذات انحناءات وتشوهات شكلية
والله اعلم
ناصر محمد
2014-12-30, 21:52
السلام عليكم
أهلآ و سهلآآ بك أستاذنا #نـاصـــــر#..
كيف هي أحوآلكم و أخباركم ؟
غبت طويلآ علينـا ،تمنيآتي أنكم بخيــر ...
لكم مني فائق التحآيآآ :)
مرحبابك لمياء في هذا الصرح الشامخ وبجمال ما تخطه ايديك فائدة للغير ونشرا للخير. اتمنى من الله اولا واخيرا ان تكوني والجميع بالف خير وصحه.
جوهرة القلوب
2014-12-30, 22:00
مرحبابك لمياء في هذا الصرح الشامخ وبجمال ما تخطه ايديك فائدة للغير ونشرا للخير. اتمنى من الله اولا واخيرا ان تكوني والجميع بالف خير وصحه.
وبكـم أكثر و أكثر ،
نحمدُ الله و نشكره ، أسأل الله أن يديم النعمة
عليكــم و عليـنـا و على المسلمين جمـعاء ..
لكم يسعدني الحديث معكم مجددا :) ،،
و لآ أنسـى مآ قدمتموه لنا السنة الماضية من ملاحظات قيمة
و تمارين مفيدة .....و.و
فائض الدعوات لكم بالخير و البركة
عبدالرحيم75
2014-12-30, 23:49
السلام عليكم
تحياتي الخالصة لجميع رواد منتدانا الغالي وخاصة هذه الصفحة
دون أن أنسى زميلتي الأستاذة wiss16 و جوهرة القلوب
فردا عن أسئلة الطالبة الأخت ريهام
ما هي أعراض الكساح ؟ و ماهي أسباب الإصابة به ؟
أقول
أعراض مرض الكساح
يزداد شيوع مرض ( الكساح )أو لين العظام في السنتين الأولى والثانية من عمر الطفل وتظهر الأعراض بعد نقص فيتامين D لعدة أشهر وتزداد شدة أعراض المرض مع تأخر علاج الحالة أو حسب مصاحبته لمسببات مرضية أخرى، وأهم أعراض المرض كما يلي:
الرأس
رخاوة : في المناطق المجاورة لمفاصل الجمجمة واستمرار اتساع منطقة اليافوخ (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%8A%D8%A7%D9%81%D9%88%D8%AE) (تكون عند تلاقي عظام الجمجمة )مع ازدياد حجم الرأس وبروز الجبهة وتغير شكله الدائري تأخر أو عدم ظهور الأسنان أو تشوهها
الصدر
ظهور نتوءات على شكل مسبحة في أطراف الأضلاع عند اتصال الغضاريف بالعظام.
بروز عظام الصدر إلى الأمام لتعطي شكلاً شبيها بصدر الحمام وهو ما يسمى بالصدر الجؤجؤي (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%B5%D8%AF%D8%B1_%D8%AC%D8%A4%D8%AC%D8%A4%D9%8A) .
وجود تقعر في الجزء السفلي من الصدر على امتداد ارتباط الحجاب الحاجز بجدار الصدر من الداخل ويسمى تقعر أو أخدود هاريسون وهاريسون هو الطبيب البريطانى الذي وصف هذا الأخدود.
العمود الفقري
قد يتعرض العمود الفقري (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%B9%D9%85%D9%88%D8%AF_%D9%81%D9%82%D8%B1%D9%8A) إلى انحناءات جانبية أو أمامية غير طبيعية.
الحوض
يتأخر نمو عظام الحوض (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AD%D9%88%D8%B6_%28%D8%AA%D9%88%D8%B6%D9%8A%D8% AD%29) مع حدوث تشوهات متنوعة.
الأطراف
تتضخم نهايات عظام الأطراف حول الرسغ (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%B1%D8%B3%D8%BA) والكاحل (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%83%D8%A7%D8%AD%D9%84) مع وجود انحناءات في العظام الطويلة للأطراف العلوية والسفلية تظهر بشكل أوضح في تقوس السيقان (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%B3%D8%A7%D9%82) أو تلامس الركبتين وقد تؤدي هذه التشوهات في العمود الفقري والأطراف السفلية إلى قصر القامة (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%82%D8%B5%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D9%85% D8%A9).
الأربطة
تتعرض أربطة (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A3%D8%B1%D8%A8%D8%B7%D8%A9) المفاصل (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D9%81%D8%B5%D9%84) إلى ارتخاءات وليونة.
العضلات
يؤدي هذا المرض إلى تأخر نمو العضلات وضعف عام وإلى تأخر النمو العضلي لدى الطفل بحيث يتأخر الطفل في الزحف والحبو والجلوس والوقوف والمشي. كما يؤدي نقص أملاح الكالسيوم (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%83%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%8A%D9%88%D9%85) إلى تقلصات عضلية وحالات تشنج متكررة.
أعراض أخرى
نتيجة سوء التغذية (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%B3%D9%88%D8%A1_%D8%AA%D8%BA%D8%B0%D9%8A%D8%A9) تصاحب المرض أعراض أخرى كفقر الدم (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%81%D9%82%D8%B1_%D8%AF%D9%85) وأمراض نقص الفيتامينات (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%81%D9%8A%D8%AA%D8%A7%D9%85%D9%8A%D9%86) أو المواد الغذائية الأخرى كما تزداد نسبة الإصابة بالأمراض الصدرية (http://ar.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%A3%D9%85%D8%B1%D8%A7%D8%B6_%D8 %B5%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%A9&action=edit&redlink=1).
أسباب الإصابة بمرض الكساح ( تلين العظام )
توجد أسباب متعددة لهذا المرض أهمها وأكثرها شيوعاً هو نقص فيتامين D (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%81%D9%8A%D8%AA%D8%A7%D9%85%D9%8A%D9%86_%D8%AF% D9%8A) لأن أهم وظائف هذا الفيتامين هو زيادة مستويات أملاح الكالسيوم (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%84%D9%83%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%8A%D9%88%D 9%85) والفوسفور (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%88%D8%B3%D9%81%D9%88%D8%B1) في الدم (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%85) عن طريق زيادة امتصاص أملاح الكالسيوم والفوسفور من الأمعاء (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%85%D8%B9%D8%A7%D8%A1) وتقليل إفرازها مع البول (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%88%D9%84)، ومن ثم انتقالها لبناء العظام وتحويل الأجزاء الغضروفية (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%BA%D8%B6%D8%B1%D9%88%D9%81) اللينة منها إلى أجزاء عظمية صلبة مما يسمح ببناء الهيكل العظمي (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%87%D9%8A%D9%83%D9%84_%D8%B9%D8%B8%D9%85%D9%8A) . ولأن هرمون (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%87%D8%B1%D9%85%D9%88%D9%86) الغدة الدرقية (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%BA%D8%AF%D8%A9_%D8%AC%D8%A7%D8%B1_%D8%AF%D8%B1 %D9%82%D9%8A%D8%A9) ( الهرمون هو مادة كيميائية ذو دور تحفيزي يفرز في الجسم بكميات قليلة جداً ، وهو ذو عمل نوعي )يساعد على تصنيع فيتامين D، قلة نشاط هذا الهرمون سبب رئيسي لنقص أملاح الكالسيوم والتسبب بلين العظام.
وهناك أسباب أخرى لمرض لين العظام غير الخلل في وظيفة فيتامين D أو تصنيعه، منها أمراض الكبد (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%84%D9%83%D8%A8%D8%AF) أو الكلى (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%84%D9%89) المزمنة ومشاكل الدم وحالات الإسهال (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D9%87%D8%A7%D9%84) المزمنة وحالات خلل الامتصاص من الأمعاء الدقيقة (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%85%D8%B9%D8%A7%D8%A1_%D8%A7% D9%84%D8%AF%D9%82%D9%8A%D9%82%D8%A9) واستخدام بعض الأدوية (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%AF%D9%88%D9%8A%D8%A9) لفترات طويلة كبعض الأدوية المستخدمة لعلاج حالات الصرع (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%B5%D8%B1%D8%B9).
ويمكن أيضاً أن يحدث مرض لين العظام لأسباب وأمراض وراثية (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D8%B1%D8%B6_%D9%88%D8%B1%D8%A7%D8%AB%D9%8A) كتلك التي تؤثر على الكلى منقصة نشاط إنزيماتها (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A5%D9%86%D8%B2%D9%8A%D9%85) اللازمة لعمل فيتامين D أو تخفيض قدرتها على حفظ أملاح الفوسفات في الجسم.
في الأخير اتمنى أن يكون هذا الشرح في مستوى طموحاتك ويتوافق وقدراتك العقلية لأنه كما يعلم الجميع غذاء الكبار سم للصغار
لكن في العلم من استزاد زدناه
وشكرا - بالتوفيق للجميع
مشكور استاذ على ما قدمته من شرح .تحية طيبة و عام سعيد.
عبدالرحيم75
2015-01-01, 09:50
السلام عليكم
صباح الخير يأهل الخير
وعام سعيد وعمر مديد ومملوء بالنجاحات وموفور الصحة والهناء لكامل أبناءنا التلاميذ وذويهم وزملاءنا الاساتذة
ڪَآتِبةْ إآلَيْڪَِ
2015-01-01, 10:09
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته...
بارك الله فيك أستاذ على هذا الموضوع القيم أفادني كلامك كثيرا جعله الله في ميزان حسناتك إن شاء الله و جزاك الله بمثل ما تقدمه لنا من مساعدات
بخصوص العلوم الطبيعية و الحياة علامتي للأسف لا تتعدى الرابعة عشر لا أفهم لمذا لا أستطيع التقدم رغم أنني أفهم الدروس و الحمد لله بطريقة جيدة
لكن الإجابة المثالية التي يعتمد عليها أغلبية أساتذة العلوم أفتقد لها أنا...
أعلم أن مشكلتي في التطبيق
سؤال من فضلك أستاذ..
هل لديك بعض النصائح لكي أستطيع التقدم و حسن التطبيق
و أيضا هل بإمكان أستاذنا ''حفظك الله'' أن تقدم لنا تمارين علوم
سأحاول حلها بإذن الله اليوم و أعطيك حلي لتريني أخطائي و نستفيد جميعا
...
شكرا مسبقا أستاذ
إلى رد آخر في أمان الله
ڪَآتِبةْ إآلَيْڪَِ
2015-01-01, 10:16
السلام عليكم
صباح الخير يأهل الخير
وعام سعيد وعمر مديد ومملوء بالنجاحات وموفور الصحة والهناء لكامل أبناءنا التلاميذ وذويهم وزملاءنا الاساتذة
صباح الخير أستاذ عام سعيد للجميع اللهم أنت الإله العظيم، هذه سنةٌ جديدةٌ، فأسألك فيها العصمة من الشيطان، والقوة على هذه النفس الأمّارة بالسوء، والإشتغال بما يقرّبني إليك يا كريم، يا ذا الجلال والإكرام، يا عماد من لا عماد له، يا ذخيرة من لا ذخيرة له، يا حرز من لا حرز له، يا غيّاث من لا غيّاث له، يا سند من لا سند له، يا كنز من لا كنز له، يا حسن البلاء، يا عظيم الرجاء، يا عزّ الضعفاء، يا منقذ الغرقى، يا منجي الهلكى، يا مُنعم، يا مجمّل، يا مفضّل، يا مُحسن، أنت الذي سجد لك سواد الليل، ونور النهار، وضوء القمر، وشعاع الشمس، ودوّي الماء، وحفيف الشجر، يا الله، لا شريك لك .. اللّهم اجعلنا خيراً ممّا يظنون، واغفر لنا ما لا يعلمون، ولا تؤاخذنا بما يقولون، حسبي الله لا إله إلا هو، عليه توكّلت وهو ربّ العرش العظيم، آمنا به كلٌّ من عند ربنا، وما يذّكر إلا أولو الألباب، ربنا لا تزغ قلوبنا بعد إذا هديتنا، وهبّ لنا من لدنك رحمةً إنك أنت الوهاب..
تقبّل الله منا ومنكم الدعاء
إن شاء الله نلتقي كهذا العام العام المقبل بالصحة و العافية و الهناء يا رب
كل عام و نحن مجتمعين و بخير
عبدالرحيم75
2015-01-01, 11:52
بارك الله فيك يأيتها الأخت ،حياك الله وأدام ظلك وعزك
ڪَآتِبةْ إآلَيْڪَِ
2015-01-01, 12:12
بارك الله فيك يأيتها الأخت ،حياك الله وأدام ظلك وعزك
و فيك بركة أستاذ 'حفضك الله' أرجو أن نهتدي لطريق العلم و الصواب و تكون أنت دليلنا إليه بارشاداتك
حفضك الله و زاد علمك و معرفتك
عبدالرحيم75
2015-01-01, 13:07
أمين يارب العالمين
أميرة النجاحْ
2015-01-01, 13:47
http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=3991445965&postcount=377
http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=3991453682&postcount=383
صاحبة المجهود:
أختـكم في الله جوهرة القلوب ~ لميـاء ~
شكرا جزيلا استاذ
وبارك الله فيك لمياء
اريج الاناقة
2015-01-01, 14:04
اريد شرح مفصل لدرس الرسالة العصبية
اريج الاناقة
2015-01-01, 14:10
553299_13872142949.....jpg
اريج الاناقة
2015-01-01, 14:16
Happy new year
عبدالرحيم75
2015-01-01, 15:46
نسأله اللهم السداد والتوفيق
عبدالرحيم75
2015-01-01, 16:17
السلام عليكم
ردا على طلب التلميذة أريج الأناقة بخصوص شرح درس الرسالة العصبية
أقول لها بأن التلميذة الشاطرة جوهرة القلوب قد قدمته في شرح بسيط وقد أعجبني شرحا إذ أنه يخلو من الاخطاء بأنواعها وسليم ويتماشى مع ما هو مقرر في منهاج السنة 04 م،وهذا هو رابطه
http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=3991445965&postcount=377
كما أدعم بهذا الملف في شكل باوربوانت
http://www.gulfup.com/?QsWWjD
بالتوفيق
عبدالرحيم75
2015-01-01, 16:39
تحية طيبة وبعد
أدعم بملفين إثنين في شكل عروض رائعة لشرح كامل لدروس المجال الثاني ألا وهو التنسيق الوظيفي في العضوية
مع الرابط 1
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?yF8fTx)
مع الرابط 2
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?vhIavy)
يا لم استطيع تحميل الملف.
أميرة النجاحْ
2015-01-01, 21:55
السلام عليكم
ردا على طلب التلميذة أريج الأناقة بخصوص شرح درس الرسالة العصبية
أقول لها بأن التلميذة الشاطرة جوهرة القلوب قد قدمته في شرح بسيط وقد أعجبني شرحا إذ أنه يخلو من الاخطاء بأنواعها وسليم ويتماشى مع ما هو مقرر في منهاج السنة 04 م،وهذا هو رابطه
http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=3991445965&postcount=377
كما أدعم بهذا الملف في شكل باوربوانت
http://www.gulfup.com/?qswwjd
بالتوفيق
تحية طيبة وبعد
أدعم بملفين إثنين في شكل عروض رائعة لشرح كامل لدروس المجال الثاني ألا وهو التنسيق الوظيفي في العضوية
مع الرابط 1
http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?yf8ftx)
مع الرابط 2
http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?vhiavy)
شكرا جزيلا استاذ...وبارك الله فيك
عبدالرحيم75
2015-01-01, 22:08
أتمنى من تلاميذي أنهم استفادوا من هذه الصفحة وأساتذتها
عبدالرحيم75
2015-01-02, 12:24
السلام عليكم
جمعة مباركة
إرتأيت أن اقدم لأبنائي تلاميذ سنوات الرابعة 04 متوسط لهذه السنة شرحا مبسطا ووافياً للوحدة الخامسة 05 والأخيرة " التوازن الغذائي "من المجال المفاهيمي الأول ألا وهو التغذية عند الإنسان بخصوص درس السلوكات الغذائية
إليكم الرابط
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?gWOVzm)
ولكم مني هذا العرض في شكل ملف باوربوانت لشرح وتدعيم لدرس التوازن الغذائي
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?fMwOlG)
ڪَآتِبةْ إآلَيْڪَِ
2015-01-02, 13:19
السلام عليكم
ردا على طلب التلميذة أريج الأناقة بخصوص شرح درس الرسالة العصبية
أقول لها بأن التلميذة الشاطرة جوهرة القلوب قد قدمته في شرح بسيط وقد أعجبني شرحا إذ أنه يخلو من الاخطاء بأنواعها وسليم ويتماشى مع ما هو مقرر في منهاج السنة 04 م،وهذا هو رابطه
http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=3991445965&postcount=377
كما أدعم بهذا الملف في شكل باوربوانت
http://www.gulfup.com/?qswwjd
بالتوفيق
تحية طيبة وبعد
أدعم بملفين إثنين في شكل عروض رائعة لشرح كامل لدروس المجال الثاني ألا وهو التنسيق الوظيفي في العضوية
مع الرابط 1
http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?yf8ftx)
مع الرابط 2
http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?vhiavy)
السلام عليكم
جمعة مباركة
إرتأيت أن اقدم لأبنائي تلاميذ سنوات الرابعة 04 متوسط لهذه السنة شرحا مبسطا ووافياً للوحدة الخامسة 05 والأخيرة " التوازن الغذائي "من المجال المفاهيمي الأول ألا وهو التغذية عند الإنسان بخصوص درس السلوكات الغذائية
إليكم الرابط
http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?gwovzm)
ولكم مني هذا العرض في شكل ملف باوربوانت لشرح وتدعيم لدرس التوازن الغذائي
http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?fmwolg)
سلام الله عليك استاذ و بعد
صباح الخير
أشكرك على هذه الملفات و أشكر الآنسة لمياء على جهدها
بارك الله لكم على كل جهودكم
أنتم تعملون لأجلنا كثيرا يا أستاذ
يكفيني أن أدعو لك بالصحة و العافية و الهناء و الثبات على الطاعة و طريق المصطفى عليه السلام و كل من ساعد بجهوده لأجلنا
أرجو أن نسعدكم بعلاماتنا الجيدة أستاذ
جعل الله كل جهدك حسنات في ميزانك يومــ القيامة
في أمان الله
آلأميَر آلصآمت
2015-01-02, 14:29
أشكرك على هذه الملفات و أشكر الآنسة لمياء على جهدها
بارك الله لكم على كل جهودكم ; ووفقكم في حياتكم ان شاء الله ~
عبدالرحيم75
2015-01-02, 16:03
اللهم أمين يارب العالمين
kaouther.kaouther
2015-01-03, 09:34
السلام1
اريـد أن أستفسر فقط عن بعض الأشياء التي انا غير متأكدة منها ...
الهضم الكيميائي الوحيد الموجود على مستوى المعدة يحدث تحت تأثير البروتياز ( البيبسن ) .
مصدر الالياف السيلولوزية و الفيتامينات هو الفواكه والخضروات .
هل الكبد من الغدد الملحقة ؟! فهي لا تفرز اي عصارة و لكنها تحتوى على الحويصل الصفراوي الذي ينتج سائل الصفرآء التي تقضي على الجراثيم و تحول الدسم الى مستحلبات يسهل تأثير الليباز عليها ؟!
ليست كل الفيتامينات تسلك الطريق الدموي فمنها ما يسلك الطريق اللمفاوي ...
ف b , c يسلك الطريق الدموي لانها فيتاميناات تنحل في الماء .
اما ف a, d, e, k فتسلك الطريق اللمفاوي لانها فيتامينات تنحل في الدسم .
يمكننا تسمية ...
متعدد البيبتيد هو البروتين .
ثنائي البببتيد هو البيبتيد ات ؟!
البروتياز الموجود في العصارة البنكرياسية و العصارة المعوية هو التركسين ... قال لنا الاستاذ اسمه و نسيت اسمه و لكن اظن ان اسمها هكذا ...
الفاصلة1
و في الاخير صادفت في تمرين سؤالا يقول ما سبب الانثناءات الموجودة في المعي الدقيق ؟!
الفاصلة1
وشـكراً لكم على فتح هـَذهِ الصفحةِ لتبـآدل المعلـومات ...
الخاتمة1
البسملة1
اظن انكم قد نسيتم هذه الاسئلة ... فارجوا ان تجيبوا عليها .
و شكرا
عبدالرحيم75
2015-01-03, 13:00
السلام عليكم
سأجيبك مساءً بنيتي لا تقلقي
عذراً على التأخير
merci bqqqqqqqqqqqqqqqq
ahla ahla mawdoh chafto w mahlomat mofida
thank you:)
عبدالرحيم75
2015-01-03, 19:50
مرحبا بك أيتها الأنفال 19،والحمد لله ان صفحتنا أعجبتك
نتمنى لك أن تفيد وتستفدين
أي استفسار بخصوص مادة علوم الطبيعة والحياة تفظلي
عبدالرحيم75
2015-01-03, 21:50
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
وبعد
أزف لكم أبنائي التلاميذ تحية تربوية تملؤها المودة ويكسوها الإحترام
بخصوص الأسئلة التي وردت من إلى الصفحة من التلميذة النجيبة كوثر كوثر kaouther kaouther
أقول
1- الهضم الكيميائي الوحيد الموجود على مستوى المعدة يحدث تحت تأثير البروتياز ( البيبسن ) .
1/- يؤمن الهضم الكيميائي على مستوى المعدة باعتبارها المحطة الهضمية الثانية في الأنبوب الهضمي العصارة المعدية التي تحتوي على مركبات ثلاثة رئيسة هي ( حمض كلور الماء - إنزيم الأنفحة - وإنزيم البروتياز1 ( البيبــسـين ) ).
حيث أن حمض كلور الماء Hcl له دور مناعي إذ يقضي على الكثير من الميكروبات إضافة إلى الرفع من حموضة المعدة لتأمين درجة حموضة ملائمة لنشاط إنزيم البروتياز1 الذي لا يعمل إلا في الوسط الحامضي.
أما إنزيم الانفحة فهو إنزيم مفكك للروابط الكيميائية المعقدة التي تربط بين بروتيد ودسم الأغذية الحليبية ( الحليب ومشتقاته ) حيث أن المعدة متخصصة في هضم البروتيد والبروتيد المتواجد في الحليب مرتبط بالدسم بروابط قوية لا تسمح للبروتياز1 بتفكيكها ،لذا يتدخل إنزيم الأنفحة الذي يعمل على تفكيك هذه الروابط وتحويل الحليب إلى (مصل + جبنين )حيث المصل عبارة عن ماء وشوارد معدنية وفيتامينات أما الجبنين فهو عبارة عن بروتيد + دسم بروابط ضعيفة حينها يتم هضم البروتيد.
في حين أن إنزيم البروتياز1 الذي يصطلح عليه بالبيبـســين يتجلى دوره النوعي في الهضم الكيميائي الجزئي للبروتيد اين يحوله إلى عديد بيبــتــيد ( بيــبـتيــدات).
2- مصدر الألياف السيليلوزية و الفيتامينات هو الفواكه والخضروات .
2/- يتجلى مصدر السيليلوز ( سكر نباتي معقد ) لجسم الإنسان في جميع الأغذية النباتية خاصة الخضر الخضراء ( الطازجة ) كالخيار - البصل - الطماطم - الزيتون - الشمندر - الجزر - اللفت - القرعة. والفواكه كالتفاح - الإجاص - البطيخ - الموز - الدراق ( الخوخ ) - المشمش. وكذا بعض العجائن كالمعكرونة بانواعها ......إلخ
* أما عن مصادر الفيتامينات فهي كثيرة منها النباتية كالطماطم والبصل والفلفل والبرتقال والليمون والأفوكا ، الشمام والبطيخ وكذا المصادر الحيوانية مثل اللحوم الحمراء والكبد والطحال والأسماك والبيض والزيوت الحيوانية والنباتية...إلخ ( للفائدة أقد لكم ملف خاص عن الفيتامينات - مصادرها وأدوارها - عبر هذا الرابط )
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?RnpYzl)
3- هل الكبد من الغدد الملحقة ؟! فهي لا تفرز أي عصارة و لكنها تحتوى على الحويصل الصفراوي الذي ينتج سائل الصفراء التي تقضي على الجراثيم و تحول الدسم الى مستحلبات يسهل تأثير الليباز عليها ؟!
3/- نعم بكل تأكيد فالكبد يعتبر من الغدد الملحقة في الجهاز الهضمي لأنه لاحق أي مساعد للأنبوب الهضمي على تأدية مهامه المتمثلة في الهضم
وذلك بإفرازه للصفراء والتي يخزنها في الحويصل الصفراوي إلى غاية وقت الحاجة أين تنزل العصارة الصفراوية إلى العفج عبر القناة الكبد معثكلية ( قناة كوليدوك )،كما يعتبر الكبد كذلك أكبر غدة في جسم الإنسان ولا ننسى دوره كعضو مستهدف من طرف الهرمونات السكرية لتنظيم كمية سكر العنب في الدم.
4- ليست كل الفيتامينات تسلك الطريق الدموي فمنها ما يسلك الطريق اللمفاوي ...
ف b , c يسلك الطريق الدموي لانها فيتاميناات تنحل في الماء .
أما ف a, d, e, k فتسلك الطريق اللمفاوي لانها فيتامينات تنحل في الدسم .
4/- نعم عند حدوث عملية الإمتصاص المعوي تنقسم الفيتامينات داخل الزغابة المعوية إلى قسمين ،حيث تنتقل الفيتامينات المنحلة في الماء ( B - C ) عبر الطريق الدموي أما الفيتامينات المنحلة في الدسم ألا وهي ( A - D - E - K ) فتسلك الطريق اللمفوي.
5- يمكننا تسمية ...
متعدد البيبتيد هو البروتين .
ثنائي البببتيد هو البيبتيد ات ؟!
5/- لا أبداً فالبروتين شيئ وعديد البيــبـتيد شيئ أخر ( لانه مجموعات بيبــتيـدية تكون بروتين ، والبروتين لما يتجزأ بشكل أولي في المعدة تنتج عنه عديدات البـيـبـتيد )
* نعم ثنائي البيبتيد هو البـيبتيدات.
6- البروتياز الموجود في العصارة البنكرياسية و العصارة المعوية هو التركسين ... قال لنا الاستاذ اسمه و نسيت اسمه و لكن اظن ان اسمها هكذا ...
6/- الغنزيم المفرز من طرف العصارة البنكرياسية والمعوية هو البروتياز2 ( المقرر عليكم في المنهاج ) ومن باب الإضافة يصطلح عيه بخميرة الهضمين الثلاثية أي ( التريبســين )وليس التركسين.
7-و في الأخير صادفت في تمرين سؤالا يقول ما سبب الانثناءات الموجودة في المعي الدقيق ؟!
7/- تعمل الإنثناءات المتواجدة في جوف المعي الدقيق على:
أ- زيادة مساحة السطح الداخلي لإمتصاص المغذيات.
ب- تعمل الإنثناءات عمل الممهلات إذا تبطيئ حركة المغذيات لتسهيل إمتصاصها بشكل كامل للحصول على طاقة كبيرة ( الهدف من التغذية )
* علماً أن هذه الإنثناءات تكسوها الزغابات ( إذ يجب التفريق بين الإنثناءات و الزغابات )
بالتوفيق
أي استفسار أنا في الخدمة
اجابة رائعة و مبسطة في متناول جميع االتلاميذ فقط اذا سامحتني اردت ان اضيف شيئا، بالنسبة للالياف او السليلوز يعتبر العدس من افضل المصادر لها خاصة منه العدس الاحمر en corailles لاننا تعودنا ان نشير اليه فقط كافضل مصادر الحديد/ ثانيا ارى انه لابد ان نشير الى تلاميذتنا عن دور الكبد في تصنيع الكولسترول خاصة واننا نتكلم عنه في التوازن الغذائي.
عبدالرحيم75
2015-01-03, 22:44
نعم بارك الله فيك على الإفادة
جزاك الله خيرا
Raouf Geek
2015-01-04, 13:08
أشكرك على هذه الملفات و أشكر الآنسة لمياء على جهدها
بارك الله لكم على كل جهودكم ، صفحتك اكثر من رائعة
اتمنى ان تستمر هكذا .... ^^
عبدالرحيم75
2015-01-04, 14:01
حياك الله بني عبد الرؤوف وأطال الله عمرك بالنجاح والتوفيق
أهلاً بك في صفحات مادة علوم الطبيعة والحياة أتمنى أن تساهم بأسئلتك لإنارة الدرب لنفسك ولغيرك ،كما أتمنى لك أن تفيد وتستفيد
اريج الاناقة
2015-01-04, 18:15
Size="7" شكرا جزيلا صديقتي اميرة النجاح[/size]
اريج الاناقة
2015-01-04, 18:16
شكرا جزيلا صديقتي اميرة النجاح
اريج الاناقة
2015-01-04, 18:17
بوركت و بوركت مجهوداتك
اريج الاناقة
2015-01-04, 18:25
اتمنى حظا موفقا للجميع
وضعية ادماجية للسنة الثالثة متوسط الفصل الاول
عبدالرحيم75
2015-01-07, 09:19
السلام عليكم
تحية طيبة لكامل رواد منتدى الجلفة الأخيار وبعد
أشكر زميلتي الأستاذة wiss16 على مبادرتها الطيبة بعرضها لوضعية إدماجية خاصة بالسنة الثالثة متوسط
بالتوفيق
عبدالرحيم75
2015-01-07, 21:59
السلام عليكم
تحية طيبة لكم ابنائي تلاميذ السنة 04 متوسط
أغتنم الفرصة لأقدم لكم هذان الملفان لشرح دروس المجال المفاهيمي الثاني ألا وهو التنسيق الوظيفي في العضوية
حيث الوحدة 01: الإتصال العصبي أو ما يصطلح عليها بالإستجابة العصبية
مع الرابط الذي يقدم دروس الوحدة على شكل عرض ( ملف باوربوانت)
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?8Cw5F8)
أما الملف الثاني فهو خاص بدروس الوحدة 02: الإستجابة العصبية
وهو على شكل ملف باوربوانت
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?HsIf34)
بالتوفيق للجميع
عبدالرحيم75
2015-01-11, 21:03
أين أنتم ياتلاميذ السنة الرابعة متوسط؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ترانيم الامل
2015-01-12, 13:34
بارك الله فيك استاذ
عبدالرحيم75
2015-01-12, 17:19
وفيك بارك ،ننتظر اسهاماتك أيتها الطالبة
ارجو من كل استاذ له عروض تقديمية للوحدة الثالثة و الرابعة من المجال الثاني لبرنامج السنة الثالثة متوسط ان يقدمها لنا مشكورا.
جوهرة القلوب
2015-01-17, 15:52
السلام عليكم
اليكم هذه الوضعية الادماجية :
http://im76.gulfup.com/NeE8d4.jpg
وفقكم الله |~
شكرا على هذا العــمل القيم و الرائـع
فـي انتظار جديدك الشكر الجزيل بارك الله فيكم hamedsg. تقبل مروري
عبدالرحيم75
2015-01-19, 13:03
مرحبا بك أخينا الفاظل hamedsg ،نرجوا أن يحلو لك المقام بيننا ويطيب لك ما نعمل لصالح أبناءنا
أميرة النجاحْ
2015-01-19, 19:26
مرحبا استاذ
عندي سؤال عن درس الحركة اللاارادية ممكن تصححلي فكرتي ان كانت خاطئة؟؟
الرسالة العصبية الحسية التي تتولد عن تنبيه فعال للمستقبل الحسي يستقبلها النخاع الشوكي ويعكسها الى حركة لاارادية (بشرط تنبيه فعال تنتج الحركة اللاارادية ) وان كان لم يكن تنبيه فعال يستقبل المخ هذه الرسالة العصبية الحسية و تترجم الى حركة ارادية او يمكن لا تترجم يعني احساس فقط .
هذه الفكرة لست متأكدة منها ارجوا ان تصححلي الفكرة ان كانت خاطئة وشكرا
ناصر محمد
2015-01-20, 01:24
مرحبا استاذ
عندي سؤال عن درس الحركة اللاارادية ممكن تصححلي فكرتي ان كانت خاطئة؟؟
الرسالة العصبية الحسية التي تتولد عن تنبيه فعال للمستقبل الحسي يستقبلها النخاع الشوكي ويعكسها الى حركة لاارادية (بشرط تنبيه فعال تنتج الحركة اللاارادية ) وان كان لم يكن تنبيه فعال يستقبل المخ هذه الرسالة العصبية الحسية و تترجم الى حركة ارادية او يمكن لا تترجم يعني احساس فقط .
هذه الفكرة لست متأكدة منها ارجوا ان تصححلي الفكرة ان كانت خاطئة وشكرا
مرحبا.
تحليلك منطقي و اصبت الى حد كبير..وقد سررت بهذا التفكير والتحليل والتفسير.
بداية نحاول ان نعرج على بعض الملخصات والمصطلحات:
ما معنى التنبيه الفعال: هو كل تنبيه يحدث استجابة ...طيب
يمكن أن يرفق الإحساس بحركة قد تكون إرادية أو لاإرادية .
وعليه
1- كل حركة لا ارادية ينبغي ان يسبقها احساس ، ولا يمكن ان تحدث هذه الحركة الا اذا كان التنبيه فعالا.
2-واذا لم يكن التنبيه فعالا ستترجم الرسالة العصبية الى احساس او حركة ارادية.وهذا ما ذكرته واصبت فيه.
أميرة النجاحْ
2015-01-21, 22:12
مرحبا.
تحليلك منطقي و اصبت الى حد كبير..وقد سررت بهذا التفكير والتحليل والتفسير.
بداية نحاول ان نعرج على بعض الملخصات والمصطلحات:
ما معنى التنبيه الفعال: هو كل تنبيه يحدث استجابة ...طيب
يمكن أن يرفق الإحساس بحركة قد تكون إرادية أو لاإرادية .
وعليه
1- كل حركة لا ارادية ينبغي ان يسبقها احساس ، ولا يمكن ان تحدث هذه الحركة الا اذا كان التنبيه فعالا.
2-واذا لم يكن التنبيه فعالا ستترجم الرسالة العصبية الى احساس او حركة ارادية.وهذا ما ذكرته واصبت فيه.
السلام عليكم استاذ
شكرا استاذ على افادتي من اجابتك
بارك الله فيك
♥~امـِيــرَةُ اَلْــنَـجَـاحْ~♥ (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=367708)سوف احاول اجابتك .مختلف التغيرات التي تحدث في الوسط تمثل منبهات للاعضاء الحسية .... كيف ذلك؟
1/قد تنشا نتيجة هذه التنبيهات رسائل عصبية حسية تنتقل الى الساحات الحسية للقشرة المخية للتمييز وتحديد نوعية الاحساس.
2/ كرد فعل لهذه التنبيهات الساحة الحركية تصدر رسائل حركية وهنا حركة ارادية اي يكون موقف العضوية نتيجة تغيرات المحيط.
3/ايضا كرد فعل لهذه التنبيهات يكون منعكس فطري وهنا موقف العضوية لتجنب الخطر مثل سحب اليد مجرد لمس شيء ساخن
4/كرد فعل لهذه التنبيهات تحدث حركة لا ارادية لكن غير فطرية تخضع للتعلم اي اكتساب الية من اجل التكيف مع الوسط مثل الفرملة عند الضوء الاخضر
.ارجو من الاستاذ عبد الرحيم التدخل ليفيدنا اكثر في حل هذا السؤال الوجيه
ناصر محمد
2015-01-23, 21:31
♥~امـِيــرَةُ اَلْــنَـجَـاحْ~♥ (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=367708)سوف احاول اجابتك .مختلف التغيرات التي تحدث في الوسط تمثل منبهات للاعضاء الحسية .... كيف ذلك؟
1/قد تنشا نتيجة هذه التنبيهات رسائل عصبية حسية تنتقل الى الساحات الحسية للقشرة المخية للتمييز وتحديد نوعية الاحساس.
2/ كرد فعل لهذه التنبيهات الساحة الحركية تصدر رسائل حركية وهنا حركة ارادية اي يكون موقف العضوية نتيجة تغيرات المحيط.
3/ايضا كرد فعل لهذه التنبيهات يكون منعكس فطري وهنا موقف العضوية لتجنب الخطر مثل سحب اليد مجرد لمس شيء ساخن
4/كرد فعل لهذه التنبيهات تحدث حركة لا ارادية لكن غير فطرية تخضع للتعلم اي اكتساب الية من اجل التكيف مع الوسط مثل الفرملة عند الضوء الاخضر
.ارجو من الاستاذ عبد الرحيم التدخل ليفيدنا اكثر في حل هذا السؤال الوجيه
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بداية اشكر الاستاذة على تدخلاتها و اضافاتها.
لكن اقول ان ما ذكرته التلميذة صحيح ومنطقي ولا يحتاج الى تضخيم ، خاصة في مثل مستواهم.
فقد درسوا : مفهوم الحس الشعوري والحركةالارادية والحركة اللاارادية.
مثال :
سمعت صوتا---------------حس شعوري---------------المنبه-------------الصوت
ادرت راسي نحو مصدر الصوت-----------------فعل ارادي.
بالنسبة لهذا المثال يمكنني ان استدير و يمكنني ان لا استدير
فيمكن ان يكون حس شعوري فقط و يمكن ان يتحول الى فعل ارادي
سمعت صوتا مفاجئا و قويا...............قفزت.............فعل لاارادي
الخلاصة:
يمكن أن يرفق الإحساس بحركة لاإراديةأو إرادية .
لماذا قفزت في الفعل الثاني ولم اقفز في الفعل الاول؟
يعود ذلك الى طبيعة المنبه. فالمنبه الثاني كان فعالا عكس الاول
اذن فالتنبيه الفعال: كل تنبيه يحدث استجابة
و لايمكن ان يحدث الفعل اللاارادي الا اذا كان المنبه فعالا.
الحركة اللاإرادية: هي رد فعل عن تنبيه فعال.
وارى ان تحليل التلميذة منطقي .
السلام غلبكم.
اعذرني استاذ لم أضخم شيئا و لكنه مجرد رأي قابل للنقاش خصوصا انه لاحضت ان أميرة ربطت الاحساس و الحركة بالتنبيه الفعال ،
علما نأنه دائما يكون التنبيه سواء في الاحساس او الحركة و المعلومات التي قدمتها من مستواها و تتماشى مع المنهاج و أقدمها أيضا لتلاميذي .
أميرة النجاحْ
2015-01-24, 11:09
♥~امـِيــرَةُ اَلْــنَـجَـاحْ~♥ (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=367708)سوف احاول اجابتك .مختلف التغيرات التي تحدث في الوسط تمثل منبهات للاعضاء الحسية .... كيف ذلك؟
1/قد تنشا نتيجة هذه التنبيهات رسائل عصبية حسية تنتقل الى الساحات الحسية للقشرة المخية للتمييز وتحديد نوعية الاحساس.
2/ كرد فعل لهذه التنبيهات الساحة الحركية تصدر رسائل حركية وهنا حركة ارادية اي يكون موقف العضوية نتيجة تغيرات المحيط.
3/ايضا كرد فعل لهذه التنبيهات يكون منعكس فطري وهنا موقف العضوية لتجنب الخطر مثل سحب اليد مجرد لمس شيء ساخن
4/كرد فعل لهذه التنبيهات تحدث حركة لا ارادية لكن غير فطرية تخضع للتعلم اي اكتساب الية من اجل التكيف مع الوسط مثل الفرملة عند الضوء الاخضر
شكرا استاذة على رأيك
أميرة النجاحْ
2015-01-24, 11:11
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بداية اشكر الاستاذة على تدخلاتها و اضافاتها.
لكن اقول ان ما ذكرته التلميذة صحيح ومنطقي ولا يحتاج الى تضخيم ، خاصة في مثل مستواهم.
فقد درسوا : مفهوم الحس الشعوري والحركةالارادية والحركة اللاارادية.
مثال :
سمعت صوتا---------------حس شعوري---------------المنبه-------------الصوت
ادرت راسي نحو مصدر الصوت-----------------فعل ارادي.
بالنسبة لهذا المثال يمكنني ان استدير و يمكنني ان لا استدير
فيمكن ان يكون حس شعوري فقط و يمكن ان يتحول الى فعل ارادي
سمعت صوتا مفاجئا و قويا...............قفزت.............فعل لاارادي
الخلاصة:
يمكن أن يرفق الإحساس بحركة لاإراديةأو إرادية .
لماذا قفزت في الفعل الثاني ولم اقفز في الفعل الاول؟
يعود ذلك الى طبيعة المنبه. فالمنبه الثاني كان فعالا عكس الاول
اذن فالتنبيه الفعال: كل تنبيه يحدث استجابة
و لايمكن ان يحدث الفعل اللاارادي الا اذا كان المنبه فعالا.
الحركة اللاإرادية: هي رد فعل عن تنبيه فعال.
وارى ان تحليل التلميذة منطقي .
شكرا جزيلا استاذ مرة اخرى على التوضيح و الحمد لله على ان تحليلي منطقي
*الهولندي*
2015-01-24, 19:19
السلام عليكم يا استاذ شكرا على الموضوع
سؤالي هو : كيف اقوم بكتابة وضعية ادماجية في مادة العلوم الطبيعية و آخذ عليها علامة كاملة ان شاء الله
جوهرة القلوب
2015-01-24, 19:31
السلام عليكم
اخي الكريم ،، تفضل ما طلبت
◄مُهـم جدًا : [ بخصوص الوضعيـآت الإدماجيـة " مآدة العلوم الطبيعية و الحيآة " ] (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1649284)
+
• وضعيــآت إدماجيـة مـع حلـِّهـا النـَموذجي •[مادة العلوم الطبيعية و الحياة] (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1663408)
+
هذه الصفحة تحتوي كذلك على شرح مبسط للدروس
و بعض التمارين و حلها ..
● دُروس خصُوصيـّـۃ لِطُـلابْ « bem 2015 »بــدأتْ في مآدة العلـوم الطبيعـية و الحيـآة ● (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1621153)
وفقك الله
عبدالرحيم75
2015-01-25, 21:58
السلام عليكم
تحية طيبة أزفها لرواد منتدانا الغالي ،خصوصاً أحلى صفحات مادة علوم الطبيعة والحياة
- اعتذر للتلاميذ الأكارم عن غيابي -
حيث أغتنم الفرصة للرد على سؤال التلميذة المجتهدة " أميرة النجاح"
وأقول
ما من استجابة عصبية تبديها عضوية الإنسان خصوصاً سواء كانت حسية أو حركية ،إلا وتكون نتيجة تنبيه فعال تتلاقه من المحيط الخارجي ( نعلم أن التنبيه الفعال :هو ذلك التنبيه ( التأثير )الذي تتلاقاه العضوية حيث تكون فيه شدة المنبه تساوي أو تفوق عتبة التنبيه وتتولد عنه استجابة.) ومن مميزات الألياف العصبية الناقلة للرسائل العصبية أنها خاضعة لقانون الكل أو اللاشيئ أي أنها متى تعرضت لتنبيه شدته تساوي أو تفوق العتبة إلا ونقلت الرسالة العصبية ،ومتى كان التنبيه الذي تتعرض له بشدة أقل من العتبة أي تنبيه غير فعال ( غير مجد )فلا تستجيب إطلاقاً ،حيث لا تتولد أصلا الرسالة العصبية .
وعليه بناء على ما تقدم نخلص إلى نتيجة مفادها أن الإنسان ما إن يتعرض لتنبيه خارجي فعال تلتقطه المستقبلات الحسية النوعية الموافقة لطبيعة التنبيه وتترجمه إلى سيالة عصبية حسية تنقل عبر الأعصاب الحسية إلى المركز العصبي المتخصص ( النخاع الشوكي ) الذي بواسطة خلاياه العصبية المنتشرة في المادة الرمادية يتم ترجمة الرسالة العصبية الحسية إلى حركية ومن ثمة إرسالها عبر العصب الحركي إلى الأعضاء المنفذة أي العضلات فتحدث بذلك الحركة اللإرادية ونفس الشيئ بالنسبة للحس الشعوري الذي يتم إدراكه على مستوى المخ.
* وفي حالة ما تعرض الإنسان إلى تنبيه غير فعال فلا تتولد أية رسالة عصبية إطلاقاً ،فكيف تقولين تحول إلى حركة إرادية فهذا خطأ تماماً
- أتنمى أنني أكون قد وفقت في الرد على سؤالك ،كما أنتظر ردك بخصوص مدى استيعابك لمضمون الإجابة -
بالتوفيق
kaouther.kaouther
2015-01-26, 21:29
السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركآتهــ ...
اولا اشكرك استاذنا الكريم على المساعدات التي تقدمها لنا في هذه المادة المهمة ...
بآرك الله فيك و جزاك عنا كل خير . وحبذا لو يتم اضافة بعض المصطلحات للمجال الثاني لأن المفاهيم كثرت و اصبحنا نخلط بينها نوعا ما ...
وشكرا لكم ...
عبدالرحيم75
2015-01-26, 21:51
السلام عليكم
مرحبا بك بنيتي العزيزة في هذه الصفحة الخاصة بمراجعة مادة علوم الطبيعة والحياة للسنة الرابعة متوسط، حيث أتمنى أن تستفيد وتفيد
وعن طلبك سأكون بإذن الله عند حسن ضنك
ناصر محمد
2015-01-26, 23:03
السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركآتهــ ...
اولا اشكرك استاذنا الكريم على المساعدات التي تقدمها لنا في هذه المادة المهمة ...
بآرك الله فيك و جزاك عنا كل خير . وحبذا لو يتم اضافة بعض المصطلحات للمجال الثاني لأن المفاهيم كثرت و اصبحنا نخلط بينها نوعا ما ...
وشكرا لكم ...
مرحبا
اليك هذا الملف قد يفي بالغرض
http://www.gulfup.com/?SEJKOi
عبدالرحيم75
2015-01-27, 12:33
أشكرك كثيرا أخي محمد على مجهوداتك القيمة ،جعلها الله في ميزان حسناتك
ناصر محمد
2015-01-28, 00:00
أشكرك كثيرا أخي محمد على مجهوداتك القيمة ،جعلها الله في ميزان حسناتك
تحية متبادلة اخي عبد الرحيم واقول لك من الشكر أجزله ومن الثناء أوفره و جزاك الله خيرا
عبدالرحيم75
2015-01-28, 16:52
بارك الله فيك ولك اخي محمد وأدام الله ظلك وعزك
kaouther.kaouther
2015-01-28, 17:27
مرحبا
اليك هذا الملف قد يفي بالغرض
http://www.gulfup.com/?sejkoi
شكراً جزيلا لك أستاذ على المشاركة القيمة ...
بآركـ الله فيكم ...
أميرة النجاحْ
2015-01-28, 18:35
السلام عليكم
تحية طيبة أزفها لرواد منتدانا الغالي ،خصوصاً أحلى صفحات مادة علوم الطبيعة والحياة
- اعتذر للتلاميذ الأكارم عن غيابي -
حيث أغتنم الفرصة للرد على سؤال التلميذة المجتهدة " أميرة النجاح"
وأقول
ما من استجابة عصبية تبديها عضوية الإنسان خصوصاً سواء كانت حسية أو حركية ،إلا وتكون نتيجة تنبيه فعال تتلاقه من المحيط الخارجي ( نعلم أن التنبيه الفعال :هو ذلك التنبيه ( التأثير )الذي تتلاقاه العضوية حيث تكون فيه شدة المنبه تساوي أو تفوق عتبة التنبيه وتتولد عنه استجابة.) ومن مميزات الألياف العصبية الناقلة للرسائل العصبية أنها خاضعة لقانون الكل أو اللاشيئ أي أنها متى تعرضت لتنبيه شدته تساوي أو تفوق العتبة إلا ونقلت الرسالة العصبية ،ومتى كان التنبيه الذي تتعرض له بشدة أقل من العتبة أي تنبيه غير فعال ( غير مجد )فلا تستجيب إطلاقاً ،حيث لا تتولد أصلا الرسالة العصبية .
وعليه بناء على ما تقدم نخلص إلى نتيجة مفادها أن الإنسان ما إن يتعرض لتنبيه خارجي فعال تلتقطه المستقبلات الحسية النوعية الموافقة لطبيعة التنبيه وتترجمه إلى سيالة عصبية حسية تنقل عبر الأعصاب الحسية إلى المركز العصبي المتخصص ( النخاع الشوكي ) الذي بواسطة خلاياه العصبية المنتشرة في المادة الرمادية يتم ترجمة الرسالة العصبية الحسية إلى حركية ومن ثمة إرسالها عبر العصب الحركي إلى الأعضاء المنفذة أي العضلات فتحدث بذلك الحركة اللإرادية ونفس الشيئ بالنسبة للحس الشعوري الذي يتم إدراكه على مستوى المخ.
* وفي حالة ما تعرض الإنسان إلى تنبيه غير فعال فلا تتولد أية رسالة عصبية إطلاقاً ،فكيف تقولين تحول إلى حركة إرادية فهذا خطأ تماماً
- أتنمى أنني أكون قد وفقت في الرد على سؤالك ،كما أنتظر ردك بخصوص مدى استيعابك لمضمون الإجابة -
بالتوفيق
شكرا جزيلا استاذ على الاجابة الواضحة والمفصلة بالتأكيد تنبيه غير فعال لا تنتج عنه رسالة عصبية لكن انا قصدي هو تنبيه اقل من الفعال لا اعرف كيف اعبر عنه لكن اظن ان الاستاذ ناصر قد فهم قصدي لذلك ارجو ان تفهم قصدي استاذ
سؤال : ما هو نوع التنبيه او ما هو التنبيه الذي تنتج عنه رسالة عصبية تذهب الى المركز العصبي الدماغ ؟؟
عبدالرحيم75
2015-01-28, 21:56
يابنيتي التنبيه غير الفعال وكما تقولين أقل من فعال يعتبر غير فعال فلا تنتج عنه إطلاقا أية رسالة عصبية ولا استجابة
وما ترمين إليه أنت فهذا يفوق مستواك العقلي
من باب غذاء الكبار سم للصغار
لكن لا بأس
مثلا قدم لك كأس حليب ساخن جدا مددت يدك من دون أن تعلمين أن ملمسه ساخن فمددت يدك لمسكه فجأة تولد تنبيه ( رسالة عصبية حسية) في لحضتها سترمين الكأس وخوفا منك على الكأس مثلا من الإنكسار أو أن ينسكب الحليب الساخن على رجليك فلم تبادرين إلى تحرير أو رمي الكأس
هنا ماذا حدث ؟؟؟
هنا رسالة عصبية حسية واحدة وصلت إلى النخاع الشوكي إلى العصبون الجامع ( عصبونان ) وتكون الرسالة العصبية أما مشبكين أحدهما مثبط والأخر منبه ) حينها يتدخل المخ ويتم كبح الحركة اللإرادية السريعة وتتولد حركة إرادية تتمثل في مسك الكأس ووضعه بسرعة على أقرب مستوى
لا تسألين اكثر لإن هذا خارج برنامج دراستك ويفوق قدراتك العقلية
بالتوفيق
أميرة النجاحْ
2015-01-28, 22:26
يابنيتي التنبيه غير الفعال وكما تقولين أقل من فعال يعتبر غير فعال فلا تنتج عنه إطلاقا أية رسالة عصبية ولا استجابة
وما ترمين إليه أنت فهذا يفوق مستواك العقلي
من باب غذاء الكبار سم للصغار
لكن لا بأس
مثلا قدم لك كأس حليب ساخن جدا مددت يدك من دون أن تعلمين أن ملمسه ساخن فمددت يدك لمسكه فجأة تولد تنبيه ( رسالة عصبية حسية) في لحضتها سترمين الكأس وخوفا منك على الكأس مثلا من الإنكسار أو أن ينسكب الحليب الساخن على رجليك فلم تبادرين إلى تحرير أو رمي الكأس
هنا ماذا حدث ؟؟؟
هنا رسالة عصبية حسية واحدة وصلت إلى النخاع الشوكي إلى العصبون الجامع ( عصبونان ) وتكون الرسالة العصبية أما مشبكين أحدهما مثبط والأخر منبه ) حينها يتدخل المخ ويتم كبح الحركة اللإرادية السريعة وتتولد حركة إرادية تتمثل في مسك الكأس ووضعه بسرعة على أقرب مستوى
لا تسألين اكثر لإن هذا خارج برنامج دراستك ويفوق قدراتك العقلية
بالتوفيق
حسنا استاذ لا مشكلة وشكرا
لماذا ذهبت الرسالة العصبية الحسية للنخاع الشوكي ولم تذهب الى منطقة الاحساس في المخ ؟؟
عبدالرحيم75
2015-01-29, 12:40
تحية طيبة وبعد
أشكرك على سؤالك النبيه
يجب أن تعلم أن الإعصاب نوعان أعصاب دماغية ( منها الحسية التي تربط بين الإعضاء الحسية كل من العين والأذن والانف واللسان حتى جلد الوجه بالمراكز العصبية الحسية بالمخ ،ومنها الأعصاب الحركية التي تربط عضلات الوجه والأعضاء الحسية بالمخ) ثانيا الاعصاب الشوكية منها كذلك الحسية والحركة
فأغلب أي 95 % من الاعصاب الحسية المتصلة بالمستقبلات الحسية للجلد فهي قبل ما تتصل بالمخ يجب أن تمر عبر النخاع الشوكي كهمزة وصل ونوع التنبيه وخطورته يتطلب السرعة في التنفيذ ،مما يستدعي تدخل أقرب مركز عصبي ألا وهو النخاع الشوكي الذي يعمل على ترجمة الرسائل الحسية الوارد إليه إلى حركة حينها تستجيب العضوية بالحركات اللإرادية أي المنعكسات ،التي من أهم أدوارها حماية العضوية من الخطر المهدد والحفاظ على توازن الجسم وكذا تجنب المخاطر
ايمان 24
2015-01-30, 21:57
السلام عليكم و جزاكم الله خيرا
واجهتني بعض الصعوبة في حل السؤال التالي مع العلم ان التمرين يتحدث عن فقر الدم
ماهي العلاقة بين التغذية و التنفس ؟ و هل لهذه العلاقة انعكاس على التفكير
أميرة النجاحْ
2015-01-30, 22:54
تحية طيبة وبعد
أشكرك على سؤالك النبيه
يجب أن تعلم أن الإعصاب نوعان أعصاب دماغية ( منها الحسية التي تربط بين الإعضاء الحسية كل من العين والأذن والانف واللسان حتى جلد الوجه بالمراكز العصبية الحسية بالمخ ،ومنها الأعصاب الحركية التي تربط عضلات الوجه والأعضاء الحسية بالمخ) ثانيا الاعصاب الشوكية منها كذلك الحسية والحركة
فأغلب أي 95 % من الاعصاب الحسية المتصلة بالمستقبلات الحسية للجلد فهي قبل ما تتصل بالمخ يجب أن تمر عبر النخاع الشوكي كهمزة وصل ونوع التنبيه وخطورته يتطلب السرعة في التنفيذ ،مما يستدعي تدخل أقرب مركز عصبي ألا وهو النخاع الشوكي الذي يعمل على ترجمة الرسائل الحسية الوارد إليه إلى حركة حينها تستجيب العضوية بالحركات اللإرادية أي المنعكسات ،التي من أهم أدوارها حماية العضوية من الخطر المهدد والحفاظ على توازن الجسم وكذا تجنب المخاطر
اه حسنا استاذ
شكرا جزيلا اتعبتك معي بأسئلتي
عبدالرحيم75
2015-01-31, 09:43
أتمنى أن تكونين قد استوعبت الإجابة
مرحبا بكم في كل وقت
أميرة النجاحْ
2015-01-31, 11:27
أتمنى أن تكونين قد استوعبت الإجابة
مرحبا بكم في كل وقت
بالتأكيد
لو ممكن استاذ وضعيات ادماجية للمجال الثاني خاصة الوحدة الاولى الاتصال العصبي
ناصر محمد
2015-01-31, 22:33
بالتأكيد
لو ممكن استاذ وضعيات ادماجية للمجال الثاني خاصة الوحدة الاولى الاتصال العصبي
مرحبا
اليك هذه الوضعية قد تفيدك
http://arabsh.com/files/0c304d4b6cf0/55-pdf.htm
كما يمكنك الاطلاع على بعض الوضعيات التي وضعتها من قبل وهذه روابطها
http://im67.gulfup.com/QCcMe4.swf
http://im79.gulfup.com/EsZPLL.swf
بالتوفيق
أميرة النجاحْ
2015-02-01, 00:09
مرحبا
اليك هذه الوضعية قد تفيدك
http://arabsh.com/files/0c304d4b6cf0/55-pdf.htm
كما يمكنك الاطلاع على بعض الوضعيات التي وضعتها من قبل وهذه روابطها
http://im67.gulfup.com/QCcMe4.swf
http://im79.gulfup.com/EsZPLL.swf
بالتوفيق
شكرا جزيلا استاذ
ولكن لم استطع تحميل اي ملف ارجو ان تغير مركز التحميل مثلا مركز تحميل الجلفة (http://www.up.djelfa.info/)
nassimoufi
2015-02-03, 11:37
شكرًا استاذنا الكريم على هذه المساعدة القيمة ونرجو من الله ان يجازيك خيرا كثير، استاذنا اريد درس الاستجابة المناعية في القريب العاجل وهذا قبيل امتحانات الفصل الثاني
عبدالرحيم75
2015-02-03, 12:51
تحية طيبة أزفها لك عبر صفحات مادة العلوم تحت ستار خيمة الجلفة والناس الأحرار
وبعد
أرحب بك معنا في هذا المنتدى وخاصة في قسم صفحات مادة علوم الطبيعة والحياة
وأقول لك حللت أهلا ووطئت سهلا بإذن الله
فانت الان في بيتك الثانية ومع اهلك ،نتمنى لك أن تستفيد ومنك نستفيد
بخصوص طلبك
هل أنت أستاذة مادة علوم الطبيعة والحياة كما في البروفيل ؟؟؟
كيف تحتاجين الدرس ؟؟؟ ( مذكرة - شرح - ......)
أي درس بالضبط من الوحدة 2 ؟؟؟
لإن الوحدة 2 كما تعلمين من المجال التعلمي الثاني عنوانها الكامل الإستجابة المناعية وهذه الوحدة تضم العديد من الحصص التعلمية أي الدروس
فأي درس تحتاجين؟؟؟
ناصر محمد
2015-02-05, 14:55
شكرًا استاذنا الكريم على هذه المساعدة القيمة ونرجو من الله ان يجازيك خيرا كثير، استاذنا اريد درس الاستجابة المناعية في القريب العاجل وهذا قبيل امتحانات الفصل الثاني
السلام عليكم ورحمة الله
بداية استسمح الزميل عبد الرحيم ونيابة عنه اليك هذا الملف الخاص بهذه الوحدة كاملا لكنه مختصرا ، ويمكنك التوسع في نشاطاته
وفق الله الجميع
http://arabsh.com/files/0c3f444860fa/manaa-doc.htm
عبدالرحيم75
2015-02-13, 09:08
تحية صباحية طيبة ملؤها الود والإحترام
أقول لكم السلام عليكم وصباح الخير والورد
وأتمنى لي ولكم جمعة طيبة مباركة وأسأل الله فيها لي ولكم تقبل الاعمال الصالحة والدعاء
كما استفسر أبنائي التلاميذ عن غيابهم عن صفحة مراجعة مادة علوم الطبيعة والحياة
هل أنكم استوعبتم دروس المادة أم لا زلتم لم تهتموا بعد بالمادة إلى غاية فترة الإختبارات ؟؟؟
أنتظر تواصلكم وأسئلتكم
malak.math
2015-02-13, 10:31
تحية صباحية طيبة ملؤها الود والإحترام
أقول لكم السلام عليكم وصباح الخير والورد
وأتمنى لي ولكم جمعة طيبة مباركة وأسأل الله فيها لي ولكم تقبل الاعمال الصالحة والدعاء
كما استفسر أبنائي التلاميذ عن غيابهم عن صفحة مراجعة مادة علوم الطبيعة والحياة
هل أنكم استوعبتم دروس المادة أم لا زلتم لم تهتموا بعد بالمادة إلى غاية فترة الإختبارات ؟؟؟
أنتظر تواصلكم وأسئلتكم
جمعة مباركة استاذ
ارجوا ان تضع لي درس الاستجابة المناعية
شكراا
سوسنة المروج
2015-02-13, 14:10
جمعة مباركة أستاذنا الكريم أتمنى أن تكون بخير
أسئلتي هي:
ما الفرق بين الاستجابة المناعية اللانوعية والنوعية؟
وأيضا أستاذ لم أفهم تعريف السيالة العصبية(هي موجة تغير موضعي لاستقطاب الليف العصبي) ولم أفهم معنى الاستقطاب والكمون حيث أن الأستاذ يكتب لنا دون شرح ،أحيانا فقط يشرح.
ولك جزيل الشكر أستاذ
عبدالرحيم75
2015-02-16, 17:58
تحية طيبة لجميع أبنائي الطلبة المقبلين على شهادة التعليم المتوسط لهذه السنة 2015
حيث أغتنم الفرصة لأقدم لهم هذا القرص CD الجميل الخاص بكامل دروس المجال التعليمي الثاني ألا وهو التنسيق الوظيفي في العضوية حيث يقدم كامل دروس الوحدتين الاولى الخاصة بالإتصال العصبي والثانية الخاصة بالإستجابة المناعية في شكل دروس كتابية ومقاطع فيديو وفلاشات ومذكرات وملخصات وتمارين للتقويم
أترككم مع الرابط
http://www.mediafire.com/download/ts8zyeul9e3ndb3/Semi_Rahou_2013.rar
أنتظر منكم دعوة خير في ظهر الغيب
أميرة النجاحْ
2015-02-20, 22:10
مرحبا استاذ
ارجو المساعدة في درس الاستجابة المناعية النوعية الخلطية
مرحبا اميرة سوف أحاول المساعدة إن إستطعت :في الحالات العادية يمكن ان تقضي البلعميات على الميكروبات عندما تخترق الخط الدفاعي الاول لكن هناك ميكروبات خطيرة تعتصي على الخلايا البلعمية وتتطلب وسائل دفاعية اخرى.
ماهي اذن هذه الوسائل الدفاعية؟
1/ نقوم بتحليل نتائج تجريبية :
-الحيوان الذي حقن بالاناتوكسين التكززي (سم الكزاز ضعيف الفعالية خضع لمعالجة خاصة) ثم بعد 15 يوم حقن بتوكسين الكزاز لم يمت لانه اكتسب مناعة ضد الكزاز ويالتالي جهازه المناعي استطاع ابطال مفعول توكسين الكزاز.
-الحيوان الذي حقن بمصل حيوان اخر ممنع ضد الكزاز لم يمت لانه نقلت اليه المناعة فمصله اكيد يحتوي على الوسيلة الدفاعية وهي الاجسام المضادة.
ما اصل هذه الاجسام المضادة وما خصائصها ؟
ساطلعك عن الباقي فيما بعد....
1الخلايا المسؤولة عن انتاج الاجسام المضادة تسمى الخلايا اللمفاوية البائية، تنتج في نقي العظم
-تتميز هذه الاجسام المضادة بالنوعية حيث انه لكل مولد ضد(جسم غريب) خاص به اي هناك تكامل بنيوي بينهما.
-كيف تحدث هذه الاستجابة؟
تنتج اللمفاويات البائية في نقي العظم ، تنتقل في الدم وتتمايز الى لمفاويات بائية منفدة (بلاسموسيت) منتجة للاجسام المضادة ولمفاويات بائية ذات ذاكرة (تحفظ مولد الضد وتستجيب عند التماس الثاني معه)
-يثبت مولد الضد على الجسم المضاد ليتكون المعقد المناعي وهنا يتم ابطال مفعول مولد الضد فتأتي البلعميات الكبيرة وتخلص العضوية من هذه المعقدات بهضمها.
ملاحظة: لم اشر الى بعض المراحل كالتكاثر والتنشيط لانها تدرس في الثاثلة ثانوي.
1/مميزات وخصائص هذه الاستجابة: نوعية ، خلطية اي تحدث في الدم ،مكتسبة منقولة (اي يمكن نقل الاجسام المضادة).
حاولت الاختصار قدر الامكان ،اتمنى انك فهمت ذلكيا أميرة.
ايمان 24
2015-02-27, 14:06
السلام عليكم
ارجو المساعدة في حل هذا التمرين
:)
وشكراااااااااااااااااااااااااااااا
http://cdn.top4top.net/i_2515344bfc1.png
ناصر محمد
2015-02-27, 16:10
مرحبا
1- تحليل المنحنى: تتكاثر البكتيريا ببطء خلال الساعات الخمس الأولى ثم يزيد التكاثر ما بين الساعة الخامسة والسابعةعشر بعدها يبدأ في التناقص.[/size][/color] حسب الوثيقة
2-الاستنتاج: تتميز البكتيريا بقدرتها الكبيرة على التكاثر
3- الظروف المساعدة:
حرارةمناسبة و رطوبة و غذاء
4- انواع الحواجز الطبيعية:
ميكانيكيةوكيميائية
ثلاث امثلة عن الحواجز الميكانيكية:
الجلد
الاغشية المخاطية
شعيرات الانف
ثلاث امثلة عن الحواجز الكيميائية:
المخاط
العصارات
الدموع
[بالتوفيق[/RIGHT]
أميرة النجاحْ
2015-02-27, 18:48
مرحبا اميرة سوف أحاول المساعدة إن إستطعت :في الحالات العادية يمكن ان تقضي البلعميات على الميكروبات عندما تخترق الخط الدفاعي الاول لكن هناك ميكروبات خطيرة تعتصي على الخلايا البلعمية وتتطلب وسائل دفاعية اخرى.
ماهي اذن هذه الوسائل الدفاعية؟
1/ نقوم بتحليل نتائج تجريبية :
-الحيوان الذي حقن بالاناتوكسين التكززي (سم الكزاز ضعيف الفعالية خضع لمعالجة خاصة) ثم بعد 15 يوم حقن بتوكسين الكزاز لم يمت لانه اكتسب مناعة ضد الكزاز ويالتالي جهازه المناعي استطاع ابطال مفعول توكسين الكزاز.
-الحيوان الذي حقن بمصل حيوان اخر ممنع ضد الكزاز لم يمت لانه نقلت اليه المناعة فمصله اكيد يحتوي على الوسيلة الدفاعية وهي الاجسام المضادة.
ما اصل هذه الاجسام المضادة وما خصائصها ؟
ساطلعك عن الباقي فيما بعد....
1الخلايا المسؤولة عن انتاج الاجسام المضادة تسمى الخلايا اللمفاوية البائية، تنتج في نقي العظم
-تتميز هذه الاجسام المضادة بالنوعية حيث انه لكل مولد ضد(جسم غريب) خاص به اي هناك تكامل بنيوي بينهما.
-كيف تحدث هذه الاستجابة؟
تنتج اللمفاويات البائية في نقي العظم ، تنتقل في الدم وتتمايز الى لمفاويات بائية منفدة (بلاسموسيت) منتجة للاجسام المضادة ولمفاويات بائية ذات ذاكرة (تحفظ مولد الضد وتستجيب عند التماس الثاني معه)
-يثبت مولد الضد على الجسم المضاد ليتكون المعقد المناعي وهنا يتم ابطال مفعول مولد الضد فتأتي البلعميات الكبيرة وتخلص العضوية من هذه المعقدات بهضمها.
ملاحظة: لم اشر الى بعض المراحل كالتكاثر والتنشيط لانها تدرس في الثاثلة ثانوي.
1/مميزات وخصائص هذه الاستجابة: نوعية ، خلطية اي تحدث في الدم ،مكتسبة منقولة (اي يمكن نقل الاجسام المضادة).
حاولت الاختصار قدر الامكان ،اتمنى انك فهمت ذلكيا أميرة.
شكرا جزيلا استاذة لقد افدتيني
ايمان 24
2015-02-28, 11:56
مرحبا
1- تحليل المنحنى: تتكاثر البكتيريا ببطء خلال الساعات الخمس الأولى ثم يزيد التكاثر ما بين الساعة الخامسة والسابعةعشر بعدها يبدأ في التناقص.[/size][/color] حسب الوثيقة
2-الاستنتاج: تتميز البكتيريا بقدرتها الكبيرة على التكاثر
3- الظروف المساعدة:
حرارةمناسبة و رطوبة و غذاء
4- انواع الحواجز الطبيعية:
ميكانيكيةوكيميائية
ثلاث امثلة عن الحواجز الميكانيكية:
الجلد
الاغشية المخاطية
شعيرات الانف
ثلاث امثلة عن الحواجز الكيميائية:
المخاط
العصارات
الدموع
[بالتوفيق[/right]
شكرا جزيلا و جزاك الله خيرا ربي ينجحك :19::19::19:
هاجر سوسو
2015-02-28, 13:37
ممكن شرح درس التغذية عند الانسان
malak.math
2015-03-01, 17:27
بليييييييييز
اختبار العلوم للفصل الثاني
هيبة الرحمان
2015-03-01, 22:05
mmmmmmmmmeeeerciiiiiiiiiiii
القفز بالزانة تتطلب قدرة كبيرة و مهارة فائقة على انجاز حركات رشيقة و منسقة .سم هده الحركات:sdf::sdf:
لقفز بالزانة تتطلب قدرة كبيرة و مهارة فائقة على انجاز حركات رشيقة و منسقة .سم هده الحركات
عبدالرحيم75
2015-03-06, 23:12
هي حركة إرادية لأنها مكتسبة بالتعلم وتتطلب تنسيق وظيفي عالي
شكرا لك على هده الاجابة شكرا جزيلا:mh92::mh92::mh92::mh92::mh92:
Raouf Geek
2015-03-07, 21:18
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
ممكن شرح لدرس الذات و الاذات لم أفهمه جيدا و شكرا لهذا الموضوع الرائع
amanibratz
2015-03-19, 16:29
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
ممكن شرح لدرس الذات و الاذات لم أفهمه جيدا و شكرا لهذا الموضوع الرائع
درس الذات والاذات
لدينا مثلا
1- تحديد الزمر (الفصائل)الدموية في النظام ( A.B.O): · لنقل الدم من شخص إلى آخر يجب أن نأخذ بعين الاعتبار وجود التوافق بين دم المعطي والآخذ ، لأنه في حالة عدم التوافق يحدث ارتصاص ثم انحلال كريات الدم الحمراء المنقولة في عضوية الفرد المستقبل. · يتم تحديد زمرة الدم كما يلي : · توضع 3 قطرات من دم الشخص المراد تحديد زمرة دمه فوق صفيحة زجاجية ثم تضاف إلى كل قطرة ، قطرة من مصل دم يحتوي على أجسام مضادة : مضاد الـA ومضاد الـ B ومضاد الـ A;B معا. · يتم تحديد حالة عدم التوافق إذا حدث هناك تخثر لقطرة الدم.
إن سبب الارتصاص يعود لوجود محددات مولدات الضد ( مولدات الارتصاص) على سطح الكريات الحمراء.
جدول يبين مجموعة الزمر:
الزمر الدموية
A
B
AB
O
مولد الضد
A
B
AB
لا توجد
الجسم المضاد
b
a
لا توجد
a -b
2- قواعد نقل الدم: · يتضمن النظام ( A.B.O) أربعة زمر دموية رئيسية A وB و AB و O. · تحمل كريات الدم الحمراء البشرية على أغشيتها الهيولية نوعين من مولدات الضد ( مولدات الارتصاص) مولد الضد A و مولد الضد B. · كما يحمل مصل الدم البشري نوعين من الأجسام المضادة. · يمكن للفرد أن يحمل مضاد A أو مضاد B أو كلاهما أو لا يحمل أي منهما . على أن لا يحمل جسم مضاد ومولد الضد من نفس النوع. · يراعى أثناء نقل الدم ضرورة توافق دم الشخص المعطي ودم الشخص المستقبل أي تجنب التصاق ( تراص ) كريات الدم الحمراء للشخص المعطي ببعضها في دم الشخص المستقبل وتشكل تخثرات تسد الأوعية الدموية وتؤدي إلى الموت. 3- تحديد الزمرة الدموية حسب النظام ريزيس Rhésus : لوحظت بعض الحوادث أثناء عمليات نقل الدم بين فردين لهما نفس الزمرة الدموية مما يدل على عدم وجود التوافق بين دمهما ، وهذا راجع إلى وجود نظام مولد ضد آخر غير نظام ( ABO ) ، أطلق عليه إسم نظام الريزوس Rhésus، يمثل مولد ضد آخر ، حيث توجد على أغشية الكريات الدموية الحمراء مولدات الضد أخرى تعرف مولدات ضد D , ويوجد عند حوالي 85 % من الأفراد ، ويرمز لزمرتهم الدموية بـ (Rh +) أما الأفراد الذين لا تحتوي زمرتهم الدموية عليه فيرمز لهم بـ (Rh- ) - للكشف عن وجود Rh يستعمل مصل ( ANTI –D). يوضح الجدول التالي إمكانية نقل الدم بين الأشخاص حسب عامل الريزيس ( Rh ):
إمكانية النقل
حالة النقل
نقل ممكن Rh+Rh+ نقل غير ممكن Rh+Rh- نقل ممكن Rh- Rh- نقل ممكن Rh-Rh+
بناء على كل ما تقدم فإن قواعد نقل الدم تتمثل في: قواعد التطابق
ABO و Rhésus , المهم ان درس صعب انا ايضا لم فهمه
هذا ما لدي لذا من لديه شرح اخر فاليتفضل
amanibratz
2015-03-19, 16:33
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اريد شرحا لدرس الذات والاذات حسنا ليس كله بل في نقطة الكشف عن الزمر حسنا لم افهمه قليلا يعني احتاج لبعض تمارين
hd_science
2015-03-25, 17:55
في نظام abo يوجد على سطح الكريات الدموية الحمراء نوعين من المحددات .... محددات a ومحددات b حيث تسمى الزمرة حسب المحدد الموجود على سطح ك الحمراء كما يلي:
- اذا وجد على سطح ك د ح محددات من النوع a: تسمى الزمرة (a)
- اذا وجد على سطح ك د ح محددات من النوع b: تسمى الزمرة (b)
- اذا وجد على سطح ك د ح محددات من النوع aوأخرى من النوع b: تسمى الزمرة (ab)
- اذا لم توجد على سطح ك د ح محددات : تسمى الزمرة (o)
اذا: للكشف عن الزمرة الدموية نستعمل الأجسام المضادة لـ a والأجسام المضادة لـ b والتجربة الموجودة في الكتاب توضح النتائج بسهولة
عبدالرحيم75
2015-03-26, 13:48
السلام عليكم
إليكم درس الذات واللذات وقواعد نقل الدم عبر الرابط التالي:
http://arabsh.com/files/0c3f4c4e61fa/
أميرة النجاحْ
2015-03-26, 16:53
شكرا جزيلا استاذ
عبدالرحيم75
2015-03-26, 17:31
لا شكر على واجب بنيتي ،فنحن في خدمة العلم ونسعى لتسهيل طرائق التعلم لدى أبناءنا
malak.math
2015-03-26, 17:52
السلام عليكم
إليكم درس الذات واللذات وقواعد نقل الدم عبر الرابط التالي:
http://arabsh.com/files/0c3f4c4e61fa/
شكرا استاذ و بارك الله فيك
ناصر محمد
2015-03-26, 19:57
السلام عليكم
إليكم درس الذات واللذات وقواعد نقل الدم عبر الرابط التالي:
http://arabsh.com/files/0c3f4c4e61fa/
مرحبا اخي عبد الرحيم.
شكرا على الموضوع الا اني ارى ان التساؤل المطروح لا يتماشى مع هذا الدرس .
أميرة النجاحْ
2015-03-27, 11:07
السلام عليكم تفضل استاذ حل التمرين
http://download.mrkzy.com/e/2715_b264b274c7051.bmp (http://names.mrkzy.com/)
ان الصورة غير واضحة آسفة
أميرة النجاحْ
2015-03-27, 11:08
ممكن استاذ عبد الريحيم وناصر العلم ان تضعوا لنا وضعيات ادماجية مشابهة لوضعيات الشهادة و الجميع سيحاول فيها ونضع الحل هنا وتصححوا لنا ومنه يتنشط الموضوع ونستفيد
عبدالرحيم75
2015-03-27, 22:51
لا غير ممكن ،إعتمد على نفسك
إلى غاية اليوم لازلت لم تكتبين الفقرة التي كلفت بها حول المخدرات ( والله عيب عليك )
أميرة النجاحْ
2015-03-28, 08:48
السلام عليكم
استاذ ارجو ان تصحح لي التمرين
عبدالرحيم75
2015-03-28, 13:16
أنا في إنتظار إجابتك
kaouther.kaouther
2015-03-28, 15:53
من فضلك يا استاذ اريد حل هذا التمرين
http://www.up.djelfa.info/uploads/142755421044431.jpg
و شكراً
عبدالرحيم75
2015-03-28, 20:10
عذرا نحن كأساتذة لا نحل التمارين التي قدمت كواجبات منزلية للتلاميذ بصورة مباشرة
حاولي أنت الحل أولا وأرعض إجابتك ونحن نصححها لك ونوجهك للحل الصحيح
حتى نرتقي بكم إلى الاحسن وتصلون إلى أهدافكم
أميرة النجاحْ
2015-03-28, 22:44
أنا في إنتظار إجابتك
http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=3993062673&postcount=149
ناصر محمد
2015-03-28, 23:43
السلام عليكم تفضل استاذ حل التمرين
http://download.mrkzy.com/e/2715_b264b274c7051.bmp (http://names.mrkzy.com/)
ان الصورة غير واضحة آسفة
مرحبا
نيابة عن الزميل عبد الرحيم اجابتك كاملة عمل ممتاز.
بالتوفيق
kaouther.kaouther
2015-03-29, 20:41
عذرا نحن كأساتذة لا نحل التمارين التي قدمت كواجبات منزلية للتلاميذ بصورة مباشرة
حاولي أنت الحل أولا وأرعض إجابتك ونحن نصححها لك ونوجهك للحل الصحيح
حتى نرتقي بكم إلى الاحسن وتصلون إلى أهدافكم
شكرا جزيلا لك يا أستاذ على نيتكم الطيبة ...
لقد حاولت في التمرين و حللته و لكن حدث لي التباس في السؤال الاخير . استطعت بحمد الله ان اتخلص منه
كما ان التمرين ليس بواجب منزلي و لكنه تمرين وضعته الاخت جوهرة في المنتدى فاردت حله .
بارك الله فيكم ... وجزاكم كل خير ...
om_hadil
2015-03-30, 19:00
جزاك الله كل خير و جعل الله كل ما كتبته في موازين حسناتك....
hd_science
2015-04-02, 21:48
مرحبا
نيابة عن الزميل عبد الرحيم اجابتك كاملة عمل ممتاز.
بالتوفيق
شكرا على الاهتمام
أميرة النجاحْ
2015-04-03, 10:09
مرحبا
نيابة عن الزميل عبد الرحيم اجابتك كاملة عمل ممتاز.
بالتوفيق
الحمد لله
شكرا استاذ على التصحيح
عبدالرحيم75
2015-04-04, 09:35
السلام عليكم
صباح الخير والسعادة لكافة أبنائي التلاميذ وزملائي أساتذة مادة علوم الطبيعة والحياة
بودي أن أقدم لكم درس الذات واللذات الخاص بالزمر الدموية لدى الإنسان وطرق التعرف عليها والاليات المعتمدة لنقل الدم بين الاشخاص
مع هذا الملف في شكل عرض
http://www.up-00.com/?nwXq
اريج الاناقة
2015-04-04, 09:56
تمرين لمن يريد تنمية قدراته في العلوم الطبيعية
اريج الاناقة
2015-04-04, 10:03
اثناء دخولها الى البيت شمت ايمان رائحة الغاز مما جعلها تفتح النوافذ و تغلق صنبور الغاز لتفادي اي خطر.[ceصنف الافعال الموجودة في النصحدد العناصر المشتركة في الفعل "شمت"مع تحديد دور كل عضومثل بمخطط عليه البيانات الفعل (فتحت النوافذ)nte
اريج الاناقة
2015-04-04, 10:33
[img]41[/img مرحبــــــــــــــا
اريج الاناقة
2015-04-04, 10:37
اهلا بكم زوار المنتدى
عبدالرحيم75
2015-04-04, 22:33
بارك الله فيك حياك الله
ترانيم الامل
2015-04-05, 18:13
اثناء دخولها الى البيت شمت ايمان رائحة الغاز مما جعلها تفتح النوافذ و تغلق صنبور الغاز لتفادي اي خطر.[ce
صنف الافعال الموجودة في النص
حدد العناصر المشتركة في الفعل "شمت"مع تحديد دور كل عضو
مثل بمخطط عليه البيانات الفعل (فتحت النوافذ)
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
سؤال = في هذا التمرين الذي قدمته لنا الاخت اريج الاناقة كل من الفعلين تفتح النوافذ وتغلق نبور الغاز
هل هنا يعتبران فيعل ارادي ام فعل لا ارادي
بالنسبة لاجابتي كانت فعل ارادي لكل منهما
بارك الله فيك استاذ
عَآشِقْ الصَمْتُ
2015-04-13, 12:36
صفحة أكثر من رائعة أفادتني كثيرا بارك الله فيك
عبدالرحيم75
2015-04-13, 18:49
الحمد لله أننا كنا عند حسن ضنكم بنا
malak.math
2015-04-25, 18:09
السلام عليكم
ممكن شرح لدرس انتقال الصفات الوراثية
شرح مفصل من فضلك
تحية اليك استاذنا الفاضل
بالنسبة لى دروس الفصل الثالث متى نعرف انها الخلية اخذت من خلية جسمية او جنسية
وشكرا
دمعة فرح*
2015-05-18, 18:18
سلام عليكم استاد كيف احوال من فضلك اختبارات العلوم للسنة 4متوسط فصل الثالث من فضلك اول مرة اطلب بفضلك
من فضلكم اريد الاجابة على هدا السؤال هل حساسية غبار الطلع موروثة او مكتسبة علل
رجائي يا الله
2015-05-25, 19:37
مكتسبة وليست وراثية لأنها غير محمولة على الصبغيات و بالتالي لاتنقل من الأباء الى الابناء
ناصر محمد
2015-05-25, 21:23
من فضلكم اريد الاجابة على هدا السؤال هل حساسية غبار الطلع موروثة او مكتسبة علل
الحساسيه مرض يصيب العين والأنف والصدر والجلد ويحدث نتيجة لإفراز المواد المسببه لأعراضها من حكه وسيلان الانف وإحمرار العين وضيق التنفس والسعال وغير ذلك من الأعراض ، واخر الأبحاث أثبتت أن الحساسيه مرض وراثي ينتقل من الأباء إلى الأبناء عن طريق الجينات الوراثيه
وقد أكتشفت مؤخرا عدد من الجينات المسببه لمرض الحساسيه وتزيد نسبة الحساسيه في الأبناء كلما زادت في الأباء فمثلا الحساسيه تكون أكثر في الأبناء إذا كان الأب والأم مصابين بالحساسيه وتكون أقل إذا أحدهما مصابا وليس بالضرورة أن يورث نفس نوع الحساسيه فيمكن للأب أن يكون مصابا بحساسيه الأنف والأبناء مصابون بحساسيه الجلد أوالصدر وهكذا.
أميرة النجاحْ
2015-05-25, 23:00
السلام عليكم استاذ ناصر
اتمنى ان تكون بافضل حال
لو تتفضل علينا بمجموعة من التمارين لنحلها و تصحح لنا اذا اردت
كما كان يفعل تلاميذ السنة الماضية
ارجو ان تتقبل اقتراحي
شكرا لكم على اجوبتكم انا درتها وراثيةعلى حسب فهمي لانها تنتقل مع الصبغيات و الصبغيات تنقل الصفاة و الامراض هكدا فهمت انا
ناصر محمد
2015-05-26, 20:27
السلام عليكم استاذ ناصر
اتمنى ان تكون بافضل حال
لو تتفضل علينا بمجموعة من التمارين لنحلها و تصحح لنا اذا اردت
كما كان يفعل تلاميذ السنة الماضية
ارجو ان تتقبل اقتراحي
مرحبا
انه لمن دواعي سروري ان اكون معكم، بل ويشرفني باني ارى اقبالا على طلب المزيد والجديد من المعلومات والتمارين وغيرها من امثالك ، وهذا ان دل على شيء انما يدل على حرصك الشديد بعدم تفويت اي فرصة ربما تكون متاحة، وتوصلك في نهاية المطاف الى تحقيق الحلم الذي يسعى من اجله كل مجتهد.
طلبك تقبلته بصدر رحب، لكن مشاركاتي حسب الظروف.
بداية اليك هذا النموذج :
http://im54.gulfup.com/7M2FtF.jpg
في انتظار محاولا تكم
بالتوفيق.
أميرة النجاحْ
2015-05-29, 13:30
مرحبا
انه لمن دواعي سروري ان اكون معكم، بل ويشرفني باني ارى اقبالا على طلب المزيد والجديد من المعلومات والتمارين وغيرها من امثالك ، وهذا ان دل على شيء انما يدل على حرصك الشديد بعدم تفويت اي فرصة ربما تكون متاحة، وتوصلك في نهاية المطاف الى تحقيق الحلم الذي يسعى من اجله كل مجتهد.
طلبك تقبلته بصدر رحب، لكن مشاركاتي حسب الظروف.
بداية اليك هذا النموذج :
http://im54.gulfup.com/7m2ftf.jpg
في انتظار محاولا تكم
بالتوفيق.[/right][/color][/font][/right][/size][/b]
شكرا جزيلا استاذ على تقبل اقتراحي
التمرينين في طور الانجاز عندما انجزهم سوف اضعهم
أميرة النجاحْ
2015-06-02, 00:31
السلام عليكم استاذ
اتمنى ان تكون بصحة وعافية
آسفة عن التأخر في الاجابة تفضل ارجو التصحيح:
http://cdn.top4top.net/i_4ae826de342.jpg (http://up.top4top.net/)
http://cdn.top4top.net/i_4ae826de341.jpg (http://up.top4top.net/)
http://cdn.top4top.net/i_ff0ae47a264.jpg (http://up.top4top.net/)
أميرة النجاحْ
2015-06-02, 00:32
http://cdn.top4top.net/i_ff0ae47a265.jpg (http://up.top4top.net/)
http://cdn.top4top.net/i_4ae826de343.jpg (http://up.top4top.net/)
ناصر محمد
2015-06-02, 15:57
[quote=♥~امـِيــرَةُ اَلْــنَـجَـاحْ~♥;3993557108]السلام عليكم استاذ
اتمنى ان تكون بصحة وعافية
آسفة عن التأخر في الاجابة تفضل ارجو التصحيح:
مرحبا:
بداية اشكرك على اجابتك الاكثر من رائعة..ممتازة
بالنسبة للتمرين الاول صحيح دون تعليق.
بالنسبة للتمرين الثاني لدي تعليق طفيف فيما يخص اسباب ظهور التفاعل الالتهابي فنقول:
يرجع السبب في ظهور الأعراض السابقة إلى تسرب جراثيم داخل الجرح حيث وجدت الظروف الملائمة لنموها وتكاثرها.
بالنسبة للبيانات البيان رقم3 فعلا هو النواة ولكن من الاحسن ان نضيف مفصصة فنقول نواة مفصصة وهي من مميزات البلعميات.
اما التمرين الموالي فصحيح ممتازة فنوع السيالة في الفعل الارادي حركية وفي الفعل غير الارادي حسية حركية
بورك فيك واحسنت صنعا
بالتوفيق.
أميرة النجاحْ
2015-06-02, 22:15
[quote=♥~امـِيــرَةُ اَلْــنَـجَـاحْ~♥;3993557108]السلام عليكم استاذ
اتمنى ان تكون بصحة وعافية
آسفة عن التأخر في الاجابة تفضل ارجو التصحيح:
مرحبا:
بداية اشكرك على اجابتك الاكثر من رائعة..ممتازة
بالنسبة للتمرين الاول صحيح دون تعليق.
بالنسبة للتمرين الثاني لدي تعليق طفيف فيما يخص اسباب ظهور التفاعل الالتهابي فنقول:
يرجع السبب في ظهور الأعراض السابقة إلى تسرب جراثيم داخل الجرح حيث وجدت الظروف الملائمة لنموها وتكاثرها.
بالنسبة للبيانات البيان رقم3 فعلا هو النواة ولكن من الاحسن ان نضيف مفصصة فنقول نواة مفصصة وهي من مميزات البلعميات.
اما التمرين الموالي فصحيح ممتازة فنوع السيالة في الفعل الارادي حركية وفي الفعل غير الارادي حسية حركية
بورك فيك واحسنت صنعا
بالتوفيق.
السلام عليكم استاذ
بارك الله فيك و سدد خطاك و شكرا جزيلا على التصحيح
الحمد لله
آسفة استاذ سارهقك هذه الايام بتماريني و مواضيعي لتصححها لي
تفضل تمرين آخر
http://cdn.top4top.net/i_00e3f811fe1.jpg (http://up.top4top.net/)
http://cdn.top4top.net/i_da17d1407c2.jpg (http://up.top4top.net/)
http://cdn.top4top.net/i_da17d1407c3.jpg (http://up.top4top.net/)
ملامح خجولة.
2015-06-02, 23:16
تفضل أستاذ أتمنى ان تصحح لي
http://cdn.top4top.net/i_4ae826de342.jpg (http://up.top4top.net/)
http://im61.gulfup.com/kmfCxO.jpg
http://im61.gulfup.com/nwTWQ2.jpg
شكرآآآآ مسبقا أستاذ
ألبسك الله ثوب العافية والصحة والهناء
تلميذتك منار
أميرة النجاحْ
2015-06-02, 23:21
تفضل استاذ لوضعية مقترحة لامتحان الشهادة 2015
http://cdn.top4top.net/i_372e8de1421.jpg (http://up.top4top.net/)
http://cdn.top4top.net/i_372e8de1422.jpg (http://up.top4top.net/)
http://cdn.top4top.net/i_dbe14ce8b93.jpg (http://up.top4top.net/)
أميرة النجاحْ
2015-06-03, 11:02
السلام عليكم استاذ
اتمنى ان تصحح لي هذين الموضوعين
آسفة جدااا لانني ساتعبك بمواضيعي
http://im52.gulfup.com/l8miFa.png
http://im52.gulfup.com/J3LKkR.png
http://im52.gulfup.com/X1Ej4H.png
http://im52.gulfup.com/KVCQbu.png
http://im52.gulfup.com/p3OxRb.png
http://im52.gulfup.com/EFtJ1e.png
http://im52.gulfup.com/kavsc6.png
http://im52.gulfup.com/KTUcir.jpg (http://www.gulfup.com/?CeaCWN)
http://im52.gulfup.com/a5G2E4.jpg (http://www.gulfup.com/?VnSboV)
http://im52.gulfup.com/WWAFFx.jpg (http://www.gulfup.com/?0hjeXc)
http://im52.gulfup.com/WgFP0Y.jpg (http://www.gulfup.com/?PZET6A)
أميرة النجاحْ
2015-06-03, 11:03
http://im53.gulfup.com/y5joX4.png
http://im53.gulfup.com/cSqYdi.png
http://im53.gulfup.com/9xwoEJ.png
http://im58.gulfup.com/hZEEGn.jpg (http://www.gulfup.com/?NeuCqC)
http://im52.gulfup.com/Gvi0FY.jpg (http://www.gulfup.com/?61bHnY)
http://im52.gulfup.com/arPCQy.jpg (http://www.gulfup.com/?D12EHb)
ناصر محمد
2015-06-03, 16:18
[QUOTE=♥~امـِيــرَةُ اَلْــنَـجَـاحْ~♥;3993564334][QUOTE=ناصر محمد;3993560902]
السلام عليكم استاذ
بارك الله فيك و سدد خطاك و شكرا جزيلا على التصحيح
الحمد لله
آسفة استاذ سارهقك هذه الايام بتماريني و مواضيعي لتصححها لي
ت
مرحبا اميرة
بالنسبة للطلب 1: اجابة جيدة و منطقية فنقول:
لا تحتوي فصيلة دم فاطمة ( - ORh ) على أي مولدضد على سطح الكريات الحمراء. بينما تتوفر كريات الحمراء لفصيلة دم خديجة على مولد ضدB و مولد الريزوس لذلك لم يطلب منها التبرع بدمها لسعاد.
2- نوع الاستجابة صحيح ولكن ينبغي ان تضيفي ذات وساطة خلطية
لان التعليل الذي ذكرته صحيح
3- التفسير : لقد اخطات و الصحيح هو:
ارتفاع نسبة الأجسام المضادة في دم فاطمة يدل على أنها ممنعة ( ملقحة) ضد توكسين الكزاز عكس خديجة وسعاد
4- الرسم: صحيح احسنت
5- الاجراء الرئيسي الذي كان على خديجة القيام به:
هو العلاج بالمصل( حقن مصل مضادللكزاز)
عموماعمل جيد
في انتظار التعليق على ما تبقى من مواضيع في فرص اخرى ان شاء الله
بالتوفيق
ملامح خجولة.
2015-06-03, 16:48
تفضل أستاذ أتمنى ان تصحح لي
http://cdn.top4top.net/i_4ae826de342.jpg (http://up.top4top.net/)
http://im61.gulfup.com/kmfcxo.jpg
http://im61.gulfup.com/nwtwq2.jpg
شكرآآآآ مسبقا أستاذ
ألبسك الله ثوب العافية والصحة والهناء
تلميذتك منار
أستاذ أنتظر حل هته
أميرة النجاحْ
2015-06-03, 18:15
[quote=♥~امـِيــرَةُ اَلْــنَـجَـاحْ~♥;3993564334][quote=ناصر محمد;3993560902]
السلام عليكم استاذ
بارك الله فيك و سدد خطاك و شكرا جزيلا على التصحيح
الحمد لله
آسفة استاذ سارهقك هذه الايام بتماريني و مواضيعي لتصححها لي
ت
مرحبا اميرة
بالنسبة للطلب 1: اجابة جيدة و منطقية فنقول:
لا تحتوي فصيلة دم فاطمة ( - orh ) على أي مولدضد على سطح الكريات الحمراء. بينما تتوفر كريات الحمراء لفصيلة دم خديجة على مولد ضدb و مولد الريزوس لذلك لم يطلب منها التبرع بدمها لسعاد.
2- نوع الاستجابة صحيح ولكن ينبغي ان تضيفي ذات وساطة خلطية
لان التعليل الذي ذكرته صحيح
3- التفسير : لقد اخطات و الصحيح هو:
ارتفاع نسبة الأجسام المضادة في دم فاطمة يدل على أنها ممنعة ( ملقحة) ضد توكسين الكزاز عكس خديجة وسعاد
4- الرسم: صحيح احسنت
5- الاجراء الرئيسي الذي كان على خديجة القيام به:
هو العلاج بالمصل( حقن مصل مضادللكزاز)
عموماعمل جيد
في انتظار التعليق على ما تبقى من مواضيع في فرص اخرى ان شاء الله
بالتوفيق
السلام عليكم
شكرا جزيلا على التصحيح
سوف اتعلم من اخطائي ان شاء الله
بانتظار استاذ تصحيح باقي التمارين
وشكرا مرة اخرى
om_hadil
2015-06-03, 19:33
أستاذي الفاضل ماهو الفرق بين الإفراط والتفريط
ناصر محمد
2015-06-04, 00:19
أستاذي الفاضل ماهو الفرق بين الإفراط والتفريط
مرحبا.
ان كنت تقصدين المعنى فنقول:
الافراط تجاوز الحد بالزيادة ، اما التفريط فتجاوز الحد بالنقصان.
و هاتين الكلمتين تستعملان في كثير من الامور على سبيل المثال في التغذيةوقواعدها نقول:
ينبغي ان يكون الغذاء كاملاو متوازنا دون افراط ودون تفريط فيسبب سوء التغذية
والله اعلم
ناصر محمد
2015-06-04, 00:36
تفضل أستاذ أتمنى ان تصحح لي
[
شكرآآآآ مسبقا أستاذ
ألبسك الله ثوب العافية والصحة والهناء
تلميذتك منار
مرحبا منار:
التمرين الاول: صحيح دون تعليق
التمرين الثاني:
1- سبب الاعراض السابقة: اخطات المطلوب الاعراض السابقة كلها من سببها؟؟؟
فنقول: يرجع السبب في ظهور الأعراض السابقة إلى تسرب جراثيم داخل الجرح حيث وجدت الظروف الملائمة لنموها وتكاثرها.
2و3 الاجابة صحيحة
4-البيانات صحيحة
5- اسم هذه الآلية: انها البلعمة وليست التفاعل الالتهابي فانتبهي
6- اسم المرحلة الممثلة: صحيح
رسم المرحلة الموالية مع تسميتها: تسمى البلع او: ابتلاع البكتيريا.
ميزة هذه الظاهرة: صحيح استجابة مناعية غير نوعية.
عموما عمل جيد
انتبهي لبعض الاخطاء الواردة
بالتوفيق
ناصر محمد
2015-06-04, 00:52
[QUOTE=♥~امـِيــرَةُ اَلْــنَـجَـاحْ~♥;3993564930]تفضل استاذ لوضعية مقترحة لامتحان الشهادة 2015
]
مرحبا اميرة:
بالنسبة للتفسير:
الاجابة جيدة حبذا لو فصلت بين الوثائق فبدل ان تقولي حسب الوثيقة 1و2و3 تذكري اولا آلية الاستجابة المفرطة من الالتقاء الاول والثاني بالمحسس الوثيقة 1 و زيادة تركيز الاجسام المضادة IgEفي المصل في بعض امراض الحساسية مع ذكر حالة عبد الناصر و مسببها.الوثيقة 2 ثم تتطرقين الى حالة عبد الناصر واعراضها بايجازمن خلال الوثيقة 3
2- الاجراءات صحيحة
عمل جيد بورك فيك
ناصر محمد
2015-06-04, 01:15
[QUOTE=♥~امـِيــرَةُ اَلْــنَـجَـاحْ~♥;3993566551]السلام عليكم استاذ
اتمنى ان تصحح لي هذين الموضوعين
آسفة جدااا لانني ساتعبك بمواضيعي
مرحبا:
بالنسبة للموضوعين لقد تفحصتهما بتمعن واقول لك: عمل ممتاز يستحق التحية:http://im56.gulfup.com/G0Y2FH.jpg
بورك فيك
ففعلا انت اميرة تستحقين النجاح.
أميرة النجاحْ
2015-06-04, 13:11
[quote=♥~امـِيــرَةُ اَلْــنَـجَـاحْ~♥;3993564930]تفضل استاذ لوضعية مقترحة لامتحان الشهادة 2015
]
مرحبا اميرة:
بالنسبة للتفسير:
الاجابة جيدة حبذا لو فصلت بين الوثائق فبدل ان تقولي حسب الوثيقة 1و2و3 تذكري اولا آلية الاستجابة المفرطة من الالتقاء الاول والثاني بالمحسس الوثيقة 1 و زيادة تركيز الاجسام المضادة igeفي المصل في بعض امراض الحساسية مع ذكر حالة عبد الناصر و مسببها.الوثيقة 2 ثم تتطرقين الى حالة عبد الناصر واعراضها بايجازمن خلال الوثيقة 3
2- الاجراءات صحيحة
عمل جيد بورك فيك
السلام عليكم استاذ
بارك الله فيك استاذ و اسكنك فسيح الجنة ان شاء الله
معك حق استاذ كان علي ان افصل بين الوثائق و افصل في كل وثيقة الحمد لله اخطات هنا و تعلمت من اخطائي
أميرة النجاحْ
2015-06-04, 13:15
[quote=♥~امـِيــرَةُ اَلْــنَـجَـاحْ~♥;3993566551]السلام عليكم استاذ
اتمنى ان تصحح لي هذين الموضوعين
آسفة جدااا لانني ساتعبك بمواضيعي
مرحبا:
بالنسبة للموضوعين لقد تفحصتهما بتمعن واقول لك: عمل ممتاز يستحق التحية:http://im56.gulfup.com/g0y2fh.jpg
بورك فيك
ففعلا انت اميرة تستحقين النجاح.
السلام عليكم
الحمد لله استاذ
اشكرك كثيرا كثيرا على تعبك معي
ساضع مواضيع اخرى ان شاء الله
صوت الحمام
2015-06-05, 14:20
السلام عليكم
اشكركم اساتذتنا الكرام
لقد اعجبت بالصفحة و لدي عدة اسئلة تعيق مراجعتي ارجو ان تعينني عليها باجاباتك الوافية
السؤال الاول
المجال 3
-كيف ان شذوذا صبغيا يترجم الى صفة ظاهرية؟
-ما هي الدواء الذي يقدم لمرضى الناعور عند الاصابة بالجروح لايقاف النزيف؟
-هل نقول عن التوائم غير حقيقية اذا كانا غير مصابين بنفس الامراض الوراثية؟
لقد استفدت كثيرا بالاسئلة السابقة و اجوبتها
جزاك الله خيرا استاذنا
صوت الحمام
2015-06-05, 17:53
استاذ ما الفرق بين السيالة العصبية و الرسالة العصبية ؟
الخاتمة1
أميرة النجاحْ
2015-06-06, 00:07
السلام عليكم استاذ
اتمنى ان تكون بافضل حال
هذا هو حلي ارجو ان تصحح لي بدقة و تحاسبني على جميع اخطائي ولو كانت بسيطة
http://im65.gulfup.com/4UiVEg.png
http://im65.gulfup.com/W4SFIX.png
http://im65.gulfup.com/DH4fZd.png
http://cdn.top4top.net/i_22f844cc371.jpg (http://up.top4top.net/)
http://cdn.top4top.net/i_0cd8a927f92.jpg (http://up.top4top.net/)
http://cdn.top4top.net/i_0cd8a927f93.jpg (http://up.top4top.net/)
http://cdn.top4top.net/i_0cd8a927f94.jpg (http://up.top4top.net/)
http://cdn.top4top.net/i_0cd8a927f95.jpg (http://up.top4top.net/)
http://cdn.top4top.net/i_02849ebb736.jpg (http://up.top4top.net/)
http://cdn.top4top.net/i_02849ebb737.jpg (http://up.top4top.net/)
http://cdn.top4top.net/i_02849ebb738.jpg (http://up.top4top.net/)
http://cdn.top4top.net/i_02849ebb739.jpg (http://up.top4top.net/)
http://cdn.top4top.net/i_8f27052c6b10.jpg (http://up.top4top.net/)
ناصر محمد
2015-06-06, 17:53
مرحبا اميرة اتمنى ان تكوني في احسن حال.
التمرين الاول: صحيح دون تعليق احسنت
التمرين الثاني:
اظن والله اعلم ان هناك خطا في الوثيقة، ورغم ذلك كانت اجابتك صحيحة من حيث المنهجية
فهذا النمط لحشرة تسمى ذبابة الفاكهة حيث:
حشرة ذبابة الفاكهة (الدروسوفيلا)
- عدد الصبغيات (جسمية وجنسية) = 4 أزواج.اي 2ن=8
- التركيب الصبغي في الذكر = 6 + XY
- التركيب الصبغي في الأنثى = 6 + XX
- الصبغي (X) يأخذ شكلاً مستقيمًا.
- الصبغي (Y) ينتهي بنتوء طرفي.
و هذه الصورة لنمط نووي لخلية جسمية لذكر وانثى الذبابة:
http://im56.gulfup.com/AagEhO.jpg
الوضعية الادماجية:
1- صحيح احسنت
2-صحيح الحل الوحيد هو التبرع بالدم ولا ياخذ الا من زمرته
الاختبار الثالث:
التمرين الاول
1- صحيح فكل غذاء له محطةخاصة تعتبر بداية لهضمه
2- صحيح ولكن حسب ظني ان الانزيمات المطلوبة هي: الاميلاز والبروتياز والليباز حسب تركيب الوجبة
3- صحيح
التمرين الثاني:
1و2و3-صحيح دون تعليق
4-احسنت: مبدا الذاكرة المناعية وهذا من خصائص الاستجابة المناعية النوعية
1- شروط نقل الدم : ما ذكرته صحيح ولكن الاهم هو:
يراعى أثناء نقل الدم ضرورة توافق دم الشخص المعطي ودم الشخص المستقبل أي تجنب التصاق ( تراص ) كريات الدم الحمراء للشخص المعطي ببعضها في دم الشخص المستقبل وتشكل تخثرات تسد الأوعية الدموية وتؤدي إلى الموت
2-الجدول: صحيح احسنت
الوضعية:
اجابة شاملة وكاملة احسنت صنعا
عموما عمل ممتاز يستحق الثناء بورك فيك
أميرة النجاحْ
2015-06-06, 18:28
مرحبا اميرة اتمنى ان تكوني في احسن حال.
التمرين الاول: صحيح دون تعليق احسنت
التمرين الثاني:
اظن والله اعلم ان هناك خطا في الوثيقة، ورغم ذلك كانت اجابتك صحيحة من حيث المنهجية
فهذا النمط لحشرة تسمى ذبابة الفاكهة حيث:
حشرة ذبابة الفاكهة (الدروسوفيلا)
- عدد الصبغيات (جسمية وجنسية) = 4 أزواج.اي 2ن=8
- التركيب الصبغي في الذكر = 6 + xy
- التركيب الصبغي في الأنثى = 6 + xx
- الصبغي (x) يأخذ شكلاً مستقيمًا.
- الصبغي (y) ينتهي بنتوء طرفي.
و هذه الصورة لنمط نووي لخلية جسمية لذكر وانثى الذبابة:
http://im56.gulfup.com/aageho.jpg
الوضعية الادماجية:
1- صحيح احسنت
2-صحيح الحل الوحيد هو التبرع بالدم ولا ياخذ الا من زمرته
الاختبار الثالث:
التمرين الاول
1- صحيح فكل غذاء له محطةخاصة تعتبر بداية لهضمه
2- صحيح ولكن حسب ظني ان الانزيمات المطلوبة هي: الاميلاز والبروتياز والليباز حسب تركيب الوجبة
3- صحيح
التمرين الثاني:
1و2و3-صحيح دون تعليق
4-احسنت: مبدا الذاكرة المناعية وهذا من خصائص الاستجابة المناعية النوعية
1- شروط نقل الدم : ما ذكرته صحيح ولكن الاهم هو:
يراعى أثناء نقل الدم ضرورة توافق دم الشخص المعطي ودم الشخص المستقبل أي تجنب التصاق ( تراص ) كريات الدم الحمراء للشخص المعطي ببعضها في دم الشخص المستقبل وتشكل تخثرات تسد الأوعية الدموية وتؤدي إلى الموت
2-الجدول: صحيح احسنت
الوضعية:
اجابة شاملة وكاملة احسنت صنعا
عموما عمل ممتاز يستحق الثناء بورك فيك
مرحبا استاذ
الحمد لله بافضل حال
الحمد لله على اجابتي كل هذا بفضل استاذي الفضيل و بالتاكيد و الاكيد بفضلك انت استاذ لقد اعطيتني ثقة في نفسي كبيرة و انا فخورة جدا ات اتواصل مع استاذ محترم و قدير مثلك استاذ
ساواصل حل المواضيع و اضعها انتظرني استاذ
أميرة النجاحْ
2015-06-08, 13:30
السلام عليكم استاذ
اتمنى ان تكون بخير
تفضل محاولتي
http://cdn.top4top.net/i_f377f457c11.jpg (http://up.top4top.net/)
http://cdn.top4top.net/i_f377f457c12.jpg (http://up.top4top.net/)
http://im66.gulfup.com/TvBIPp.png
http://im66.gulfup.com/plwUzM.png
http://im66.gulfup.com/SDlPsY.png
http://cdn.top4top.net/i_f377f457c13.jpg (http://up.top4top.net/)
http://cdn.top4top.net/i_62c3e4573c4.jpg (http://up.top4top.net/)
http://cdn.top4top.net/i_62c3e4573c5.jpg (http://up.top4top.net/)
http://cdn.top4top.net/i_62c3e4573c6.jpg (http://up.top4top.net/)
http://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=103265&d=1432922647
أميرة النجاحْ
2015-06-08, 13:34
http://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=103333&d=1432996540
http://cdn.top4top.net/i_62c3e4573c7.jpg (http://up.top4top.net/)
http://cdn.top4top.net/i_62c3e4573c8.jpg (http://up.top4top.net/)
http://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=103332&d=1432996444
http://cdn.top4top.net/i_62c3e4573c9.jpg (http://up.top4top.net/)
http://cdn.top4top.net/i_d976934f8f10.jpg (http://up.top4top.net/)
♥.رونق الايمان.♥
2015-06-08, 20:14
ممكن تجاوبوني ...........
ما هي قواعد نقل الدم ؟
++ قريتو درس نخر الاسنان ولا لا ؟
ناصر محمد
2015-06-09, 00:05
[QUOTE=ضوْء ذَهَبي ~;3993605459]
هَــل هناك مَجــال لنَا . .!!
مِــ،ـن فضلك أستاذ أجب عن أسئلَتــــي .. .
[FONT="Arial Black"]مرحبا:
فلتعلم تلميذتنا العزيزة ان الاساتذة المتطوعون في هذا المنتدى وضعوا خبراتهم ومعارفهم في خدمة أبناء الجزائر ليكون الطالب أكثرقدرة على الاستفادة من الوقت والحصول على معلومة سليمة صحيحة كما يجب ،فلا افضل فلان عن فلان او اجيب فلانا واترك فلانا انما اجيب الذي يكون مضطرا ويريد فعلا معرفة الجواب عن شيئ غامض اومبهم ، او اقيم من وضع الاجابة عن مواضيع مختلفة مثل التي طرحتها المتالقة لمياءء(جوهرة القلوب).
فالوضعية التي طرحتها رايتها ولكن كنت انتظر معرفة محاولاتك فيها، حتى اقيمك فتعرفين اخطاءك اليوم قبل غد.
اخيرا اليك هذه النصيحة:
أنا لا يهمني كم من الناس أرضيت .. ولكن يهمني أي نوع من الناس أقنعت. -
[COLOR="Blue"]وفقك الله
ناصر محمد
2015-06-09, 15:43
[quote=♥~امـِيــرَةُ اَلْــنَـجَـاحْ~♥;3993604471]السلام عليكم استاذ
اتمنى ان تكون بخير
تفضل محاولتي
مرحبا اميرة اتمنى ان تكوني تمام وفي احسن حال.
الموضوع الاول
التمرين الاول:
صحيح احسنت والهدف منه توضيح التاثير النوعي للانزيمات على الاغذية
التمرين الثاني
ايضا الاجابة صحيحة كاضافة نقول ان نوع المصل الذي حقن به مضاد لتوكسين العقرب او مضاد للسموم.
الوضعية:
الاجابة صحيحة وسليمة
بورك فيك
الموضوع الثاني:
التمرين الاول:
1- التفسير صحيح وجيد لكن حاولي الاختصار
2- صحيح
3- الاستنتاج صحيح وفي محله فعلا من مميزات الاستجابة المناعية النوعية: انها مكتسبة التجربة1 ونوعية التجربة 2 ومنقولة التجربة3
التمرين الثاني:
1- الصيغة الصبغية2ن=47 وليس 46
ما تبقى من الاجابة صحيح وجيد
كاضافة يسمى الصبغي الزائد على مستوى الزوج 13ثلاثية 13او متلازمة باتو
الوضعية:
الاجابة كاملة وشاملة دون تعليق
عمل ممتاز بورك فيك
ساعلق عن الموضوعين المتبقيين لاحقا ان شاء الله
بالتوفيق
hidayasoun
2015-06-09, 15:54
سلام عليكم و رحمة الله طبتم استاذنا الصفحة رائعة جعلها الله في ميزان الحسنات ونفع بك
كنا تناقشنا اليوم صباحا في مركز الامتحان حول تفاعلكم و قد اطلعت نوعا ما على هذه المشاركات القيمة دمتم متميزين
om_hadil
2015-06-09, 17:37
ممكن تنضموا الينا هنا وتساعدونا
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1815005
أميرة النجاحْ
2015-06-09, 22:07
[quote=♥~امـِيــرَةُ اَلْــنَـجَـاحْ~♥;3993604471]السلام عليكم استاذ
اتمنى ان تكون بخير
تفضل محاولتي
مرحبا اميرة اتمنى ان تكوني تمام وفي احسن حال.
الموضوع الاول
التمرين الاول:
صحيح احسنت والهدف منه توضيح التاثير النوعي للانزيمات على الاغذية
التمرين الثاني
ايضا الاجابة صحيحة كاضافة نقول ان نوع المصل الذي حقن به مضاد لتوكسين العقرب او مضاد للسموم.
الوضعية:
الاجابة صحيحة وسليمة
بورك فيك
الموضوع الثاني:
التمرين الاول:
1- التفسير صحيح وجيد لكن حاولي الاختصار
2- صحيح
3- الاستنتاج صحيح وفي محله فعلا من مميزات الاستجابة المناعية النوعية: انها مكتسبة التجربة1 ونوعية التجربة 2 ومنقولة التجربة3
التمرين الثاني:
1- الصيغة الصبغية2ن=47 وليس 46
ما تبقى من الاجابة صحيح وجيد
كاضافة يسمى الصبغي الزائد على مستوى الزوج 13ثلاثية 13او متلازمة باتو
الوضعية:
الاجابة كاملة وشاملة دون تعليق
عمل ممتاز بورك فيك
ساعلق عن الموضوعين المتبقيين لاحقا ان شاء الله
بالتوفيق
السلام عليكم
شكرا جزيلا استاذ
انا بالانتظار
عبدالرحيم75
2015-06-09, 22:10
السلام عليكم
حياك الله أختي hidayasoun وبارك الله فيك على تواجدك معنا و مرورك الطيب
دمت معنا
ناصر محمد
2015-06-10, 00:23
[quote=ناصر محمد;3993611824]
السلام عليكم
شكرا جزيلا استاذ
انا بالانتظار
مرحبا
تكملة الموضوعين المتبقيين.
الموضوع الثالث:
التمرين الاول:
1- البيانين الصحيحين هما 1و2 والبقية خاطئة فاحسنت تصحيحها وترتيبها
2بقية الاجوبة صحيحة بورك فيك
التمرين الثاني:
1-صحيح
2- البيانات:رقم2-حويصلات بها مواد هاضمة وليست فجوة هاضمة..بقية البيانات صحيحة
ما تبقى من اجوبة هذا الجزء صحيحة
الوضعية:
سليمة ولم تصاب كلاعب كرة القدم فتفسيرك للوصعية ممتاز بورك فيك. للتذكير فقط: شلل عضلات اليد موجود في الوثيقة ص 74من الكتاب المدرسي المنطقة الرابعة من القشرة المخية.
النصائح في محلها وقد سبق الاشارة اليها
الموضوع الرابع:
التمرين الاول:
1 تحليل النتائج : مقبول جدا لكن لا نقول ان كمية الجلوكوز التي استهلكت في الوسط الهوائي اكبر من الوسط اللاهوائي بل انها استهلكت كليا.لان الكمية المعطاة في البداية متساوية
لذلك سوف اختصر لك التحليل فاقول:
- في الوسطين تم استعمال نفس الكمية من الجلوكوز اي 2غ
- كمية الجلوكوز استهلكت كليا في الوسط 1 عكس الوسط 2 التي استهلك نصفها فقط//هدم جزئي//
في الوسط 2 طرحت الخميرة co2 دون استعمالها للاكسجين و انتجت مادة عضوية هي الكحول.
2و3 الاجابة صحيحة
االتمرين الثاني:
1-البيانات: بالنسبة للوثيقة رقم1 العنصر2: قطعة متوسطة.......البقية صحيحة
2و3و4: الاجابة صحيحة بورك فيك
الوضعية:
1-تفسير حالة علي جيدة جدا فقط هذه الجملة تتعرف عليه الليمفاويات البائية فتجد انه ليس ميكروب ليس لها مبرر.
2-النصيحة في محلها.
عموما عمل ممتاز زادك الله علماوفضلا.
بالتوفيق
ناصر محمد
2015-06-10, 00:42
سلام عليكم و رحمة الله طبتم استاذنا الصفحة رائعة جعلها الله في ميزان الحسنات ونفع بك
كنا تناقشنا اليوم صباحا في مركز الامتحان حول تفاعلكم و قد اطلعت نوعا ما على هذه المشاركات القيمة دمتم متميزين
مرحبا بك استاذة وشكرا لاطرائك الجميل ، وياليت هذا التفاعل يكتمل بمساهماتكم.
amina benouareth
2015-08-09, 15:00
شكرا على هذا العــمل القيم و الرائـع
sweetamira
2015-08-21, 17:54
شكرا جزيلا جزاك الله خيرا
المداينية26
2015-08-25, 12:57
up............................
عبدالرحيم75
2015-08-31, 07:55
السلام عليكم
صباحكم بالخير طلابنا الأعزاء للسنة الرابعة متوسط
وتحية طيبة أزفها لأساتذة مادة علوم الطبيعة والحياة
حيث ألفت إنتباه الجميع إلى نهاية العطلة الصيفية وبداية العمل والجد والكد لنيل المعالي لذا علينا تكثيف الجهود نحن الأساتذة لزرع بذور الإرادة والتحدي والأمل في صدور وعقول أبناءنا التلاميذ لبلوغ أرقى المدارك
وشكراً
chaima1997
2015-08-31, 15:09
استاذة انا هده السنة اقدم شهادة التعليم المتوسط و انا خائفة منه وخائفة من الدراسة فساعديني
zaki med
2015-09-10, 21:01
لم افهم تنظيم الجهازالهضمي
مروة الصغيرة
2015-09-12, 19:26
شكككككككككككككرا أستااااااااااااااااااااااااااااااااذ
عبدالرحيم75
2015-09-20, 00:08
السلام عليكم
أشكر لكم تفاعلكم أبنائي التلاميذ الأعزاء
وسأكون بجانبكم بحول الله في الأيام المقبلة لشرح ما صعب عليكم من دروس ومفاهيم في مادة علوم الطبيعة والحياة للسنة 04 متوسط
وشكراً
hanibenaicha
2015-10-31, 18:27
this is good file
:1::mh92:
عذرا اريد المشاركة معكم على هذه الصفحة ان امكن
ومشكورة على الموضوع الهادف:mh92:
:19:
سٰٰٰ۫ہٰٰٰ۫ہٰم۫ہٰٰٰ
2015-12-06, 16:24
ما معنى التخمر و هل هو درس من دروس برنامج السنة الرابعة متوسط
|~أحْـﻶمـღ وًرديـَّہ*|
2015-12-06, 16:54
هو ظاهرة هدم جزئي للغلوكوز في غياب الاكسيجين ويرفق ذالك طرح كحول الاثيلي و غاز ثاني اكسيد الكاربون
أظنها موجودة في برنامجكم للانني درستها العام الماضي
موفقة
عبدالرحيم75
2015-12-13, 22:12
شكرا على هذا التفاعل
وأنوه بمجهودات كافة الاعضاء
وألفت عناية السائل بخصوص درس التخمر فهو درس مقرر في برنامج مادة علوم الطبيعة والحياة للسنة 04 متوسط
عبدالرحيم75
2016-01-10, 21:52
أنا هنا للرد على كل استفسارات أبناءنا التلاميذ الأعزاء بخصوص مادة علوم الطبيعة والحياة
لم افهم درس توليد الرسالة العصبية ????????????
Emma Fashionista
2016-02-06, 10:21
علي مصاب اصابة بليغة على مستوى منطقة معينة من المخ \ عمر قطع عصبه الذي يغذي العضلة الساقية\ زيد إصابة بليغة في وتر العضلة الساقية# اشرح سبب شلل الاصدقاء الثلاثة في منطقة واحدة رغم ان اصاباتهم مختلفة ؟
Emma Fashionista
2016-04-02, 20:18
متشكر استاد على الاجابة السريعة
آځتْ قٌصًيُ ღ
2016-04-03, 05:14
يتميز المخ في التصآلب في إصدآر الأوآمر ~ فسر ذلك :mh31: مككن تجاوبني انا في امس الحاجة اليهار
~الجوكر~
2016-04-20, 16:07
كيف تنتقل الصفات الوراثية ؟
و كيف يظهر مرض التريزوميا - المنغولية- ؟
بنت الحاسي
2016-04-20, 21:07
سلام عليكم غدا عندي فرض الاخير في اللغة العربية يمكن تساعدوني في لمراجعة
abdelmalek159
2016-04-21, 18:14
ا اهلا اختي بنت الحاسي
ادا اجتزت الفرض ضعيه هنا في موضوع مستقل من اجل استفادة الجميع
موفقة و لالجميع ان شاء الله
yousra.dz
2016-05-18, 11:09
السلام عليكم بما ان شهادة التعليم المتوسط على الابواب اريد ان اسالكم اذا تطرقتم الى درس شجرة النسب في العلوم الطبيعية اذا نعم ارجو شرح مفصل لانني لم افهم فيه شيئا وشطرا مسبقا
reine rofaida
2016-05-19, 19:05
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته استاد عبد الرحيم اريد ملخصات للامراض الوراثية و انتقالها مع وضعيات خاصة بهدا المجموعة مع الحلول بارك الله فيك يا انا في الانتضار
ناصر محمد
2016-05-21, 19:06
السلام عليكم بما ان شهادة التعليم المتوسط على الابواب اريد ان اسالكم اذا تطرقتم الى درس شجرة النسب في العلوم الطبيعية اذا نعم ارجو شرح مفصل لانني لم افهم فيه شيئا وشطرا مسبقا
مرحبا.
هي إحدى طرق دراسة الوراثة عند الإنسان، تعتمد هذه الطريقة على تجميع مختلف المعطيات الوراثية لعائلة معينة (خاصة الأمراض الوراثية)، مع استرداد هذه الصفات لدى الأجداد، ثم بعد ذلك يتم إنجاز شجرة نسب هذه العائلة بإدراج مختلف الأحداث العائلية من زواج، ولادة، … لإنجاز شجرة النسب، تُستعمل رموز اصطلاحية معينة. بعد إنجاز شجرة النسب، يتم تحليلها بشكل دقيق لمعرفة كيفية انتقال الصفات الوراثية (الأمراض الوراثية)، كما يمكن من خلال هذه الدراسة، توقع احتمالات إصابة الخلف بها عند كلزوج.
ملحوظة:
بالنسبة لشهادة التعليم المتوسط تعطى عادة و يطلب منك التفسير الصبغي مثلا لانتقال مرض وراثي او صفة وراثية ..انظري النشاط 4ص154و155 من الكتاب.ضف الى ذلك ان الوضعيات الادماجية التي وردت في شهادة التعليم المتوسط 2008و2011 .ماهي الا اسئلة بسيطة عن كيفيةاصابة فرد من جيل معين ، او كيفية وصول مرض ما الى فرد من الافراد ..و هكذا...
بالتوفيق
ABDENNOURBATNANAILI
2016-09-17, 19:54
اهلا وشهلا بكم شكرا على كل المعلومات القيمة
لدي طلب خاص بمادة علوم الطبيعة والحياة
اريد طريقة المنهجية في هذه المادة فقد سمعت ان نصف النقاط وشكرا وجزاكم الله خيرا
ABDENNOURBATNANAILI
2016-09-17, 19:56
مرحبا.
هي إحدى طرق دراسة الوراثة عند الإنسان، تعتمد هذه الطريقة على تجميع مختلف المعطيات الوراثية لعائلة معينة (خاصة الأمراض الوراثية)، مع استرداد هذه الصفات لدى الأجداد، ثم بعد ذلك يتم إنجاز شجرة نسب هذه العائلة بإدراج مختلف الأحداث العائلية من زواج، ولادة، … لإنجاز شجرة النسب، تُستعمل رموز اصطلاحية معينة. بعد إنجاز شجرة النسب، يتم تحليلها بشكل دقيق لمعرفة كيفية انتقال الصفات الوراثية (الأمراض الوراثية)، كما يمكن من خلال هذه الدراسة، توقع احتمالات إصابة الخلف بها عند كلزوج.
ملحوظة:
بالنسبة لشهادة التعليم المتوسط تعطى عادة و يطلب منك التفسير الصبغي مثلا لانتقال مرض وراثي او صفة وراثية ..انظري النشاط 4ص154و155 من الكتاب.ضف الى ذلك ان الوضعيات الادماجية التي وردت في شهادة التعليم المتوسط 2008و2011 .ماهي الا اسئلة بسيطة عن كيفيةاصابة فرد من جيل معين ، او كيفية وصول مرض ما الى فرد من الافراد ..و هكذا...
بالتوفيق
اريد منكم طريقة المنهجية في هذه المادة
جزاكم الله خيرا
اللهم يا جامع الناس في يوم لا ريب فيه دلني الى ضالتي
جزى الله خيرا من رد على سؤالي
فريال المجتهدة
2016-11-19, 08:14
بارك الله فيكم استاد
HALIM BOU
2016-12-21, 09:33
شكرااااااااااااااا
HALIM BOU
2016-12-21, 09:34
gooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo oooooooood
houwirou
2017-03-21, 07:40
http://absba5.googlepages.com/1000shokr.jpg
http://up22.s-oman.net/127508_b49si.gif
*http://www.samysoft.net/fmm/fimnew/islamic1/1/gfchhfghfgh.gif
http://i84.servimg.com/u/f84/12/64/21/65/coolte10.jpg
http://www.ouarsenis.com/up//uploads/images/ouarsenis-b36856756f.gif
السلام عليكم
بالتوفيق لجميع التلاميذ
vBulletin® v3.8.10 Release Candidate 2, Copyright ©2000-2025, TranZ by Almuhajir