المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : //*// الأثر الرجعي ........ أو خبرة العمر ؟؟؟//*//


العوام
2014-12-18, 18:33
يسير الحديث هذه الأيام بل و منذ عدول الوزارة عن الأثر الزجعي للزملاء و الزميلات الذين كان الحظ إلى جانبهم و تمت إستفادتهم عن طريق قانون التمييز العنصري (240/12) المتمم و المعدل لـ (315/08) الذي كرس مبدأ التفرقة و التشتيت داخل المؤسسة الواحدة في سابقة فريدة من نوعها في تاريخ قطاع التربية منذ الإستقلال ... حيث ترى الزملاء في نقاش حامي الوطيس بين حزين و مستاء لتراجع الوصاية عن الأثر الرجعي ... و بين من يدعوا إلى هبة قوية مدعمة بالإحتجاجات و الإضرابات لإسترجاع الحق المهضوم ... و بين من يحاجج بالقوانين عن سطو الفاضح للوزراة على سيادة القانون ... وهم محقين في ذلك ... لكن ألا يرى زملاؤنا ان هذه الظاهرة و هذا الظلم قد تعرضت له شريحة ليس بالهينة ... عندما حرمت من التكوين (هذا الشر الذي لابد منه)بنفس الظلم و نفس الحقرة يوم برمج هذا الأخير في 2005 ... يوم حرمت فئات مختلفة كأصحاب الشهادات .. شرط السن .. المواد الفنية .. الخ التي حرمتهم الوزارة من خبرة العمر التي لا تقدر بمال ... يومها و حتى بعد صدور القانون لم تثار هذه الضجة و هذا التفاعل بهذا الشكل ... إنما هدأت تلك العاصفة ... و ركنت الكثير من النفوس إلى الهدنة و التراجع ... تنتظر الغنائم ... إن المطالب التي لا تبنى على الإتحاد و على التكاتف و على الهم الواحد لن تفيد أحد لأن الحق حق في كل الأزمان و الباطل باطل في كل الأوقات أيضا ...
فلتكن مطالبنا موحدة نرفض بها كل أشكال التمييز و التفرقة أولا ثم يكون المبدأ الرئيس فيها المساواة و العدل بين زملاء المهنة الواحدة لننطلق نحو التنافس الشريف الذي يحقق الريادة و السيادة للمدرسة الجزائرية .
...يتبع...

كمال.غ
2014-12-18, 18:48
أحسنت يا أستاذ العوام فالخير كل الخير في الاتحاد و التكاتف و لم الشمل و رفع الغبن عن المظلوم و نبذ التفرقة و الأنانية المقيتة فالمطلب الذي ينبغي أن نلتف حوله هو الإدماج و الأثر المالي هو حق لكل من استوفى شروط الأقدمية سواء تكون قبل أو بعد 2012/09/06 لا نريد مطالب تشتتنا

كمال.غ
2014-12-18, 18:49
أحسنت يا أستاذ العوام فالخير كل الخير في الاتحاد و التكاتف و لم الشمل و رفع الغبن عن المظلوم و نبذ التفرقة و الأنانية المقيتة فالمطلب الذي ينبغي أن نلتف حوله هو الإدماج و الأثر المالي هو حق لكل من استوفى شروط الأقدمية سواء تكون قبل أو بعد 2012/06/03 لا نريد مطالب تشتتنا

yakoub11
2014-12-18, 18:50
كلاهما....... .

abouritall
2014-12-18, 18:59
أحسنت يا أستاذ العوام فالخير كل الخير في الاتحاد و التكاتف و لم الشمل و رفع الغبن عن المظلوم و نبذ التفرقة و الأنانية المقيتة فالمطلب الذي ينبغي أن نلتف حوله هو الإدماج و الأثر المالي هو حق لكل من استوفى شروط الأقدمية سواء تكون قبل أو بعد 2012/06/03 لا نريد مطالب تشتتنا

محمد بن سعيد
2014-12-18, 19:02
ممتاز واصل

م.عمراوي
2014-12-18, 19:04
يسير الحديث هذه الأيام بل و منذ عدول الوزارة عن الأثر الزجعي للزملاء و الزميلات الذين كان الحظ إلى جانبهم و تمت إستفادتهم عن طريق قانون التمييز العنصري (240/12) المتمم و المعدل لـ (315/08) الذي كرس مبدأ التفرقة و التشتيت داخل المؤسسة الواحدة في سابقة فريدة من نوعها في تاريخ قطاع التربية منذ الإستقلال ... حيث ترى الزملاء في نقاش حامي الوطيس بين حزين و مستاء لتراجع الوصاية عن الأثر الرجعي ... و بين من يدعوا إلى هبة قوية مدعمة بالإحتجاجات و الإضرابات لإسترجاع الحق المهضوم ... و بين من يحاجج بالقوانين عن سطو الفاضح للوزراة على سيادة القانون ... وهم محقين في ذلك ... لكن ألا يرى زملاؤنا ان هذه الظاهرة و هذا الظلم قد تعرضت له شريحة ليس بالهينة ... عندما حرمت من التكوين (هذا الشر الذي لابد منه)بنفس الظلم و نفس الحقرة يوم برمج هذا الأخير في 2005 ... يوم حرمت فئات مختلفة كأصحاب الشهادات .. شرط السن .. المواد الفنية .. الخ التي حرمتهم الوزارة من خبرة العمر التي لا تقدر بمال ... يومها و حتى بعد صدور القانون لم تثار هذه الضجة و هذا التفاعل بهذا الشكل ... إنما هدأت تلك العاصفة ... و ركنت الكثير من النفوس إلى الهدنة و التراجع ... تنتظر الغنائم ... إن المطالب التي لا تبنى على الإتحاد و على التكاتف و على الهم الواحد لن تفيد أحد لأن الحق حق في كل الأزمان و الباطل باطل في كل الأوقات أيضا ...
فلتكن مطالبنا موحدة نرفض بها كل أشكال التمييز و التفرقة أولا ثم يكون المبدأ الرئيس فيها المساواة و العدل بين زملاء المهنة الواحدة لننطلق نحو التنافس الشريف الذي يحقق الريادة و السيادة للمدرسة الجزائرية .
...يتبع...


بارك الله فيك على مشاركتك المفيدة ...

azzed63
2014-12-18, 19:08
يسير الحديث هذه الأيام بل و منذ عدول الوزارة عن الأثر الزجعي للزملاء و الزميلات الذين كان الحظ إلى جانبهم و تمت إستفادتهم عن طريق قانون التمييز العنصري (240/12) المتمم و المعدل لـ (315/08) الذي كرس مبدأ التفرقة و التشتيت داخل المؤسسة الواحدة في سابقة فريدة من نوعها في تاريخ قطاع التربية منذ الإستقلال ... حيث ترى الزملاء في نقاش حامي الوطيس بين حزين و مستاء لتراجع الوصاية عن الأثر الرجعي ... و بين من يدعوا إلى هبة قوية مدعمة بالإحتجاجات و الإضرابات لإسترجاع الحق المهضوم ... و بين من يحاجج بالقوانين عن سطو الفاضح للوزراة على سيادة القانون ... وهم محقين في ذلك ... لكن ألا يرى زملاؤنا ان هذه الظاهرة و هذا الظلم قد تعرضت له شريحة ليس بالهينة ... عندما حرمت من التكوين (هذا الشر الذي لابد منه)بنفس الظلم و نفس الحقرة يوم برمج هذا الأخير في 2005 ... يوم حرمت فئات مختلفة كأصحاب الشهادات .. شرط السن .. المواد الفنية .. الخ التي حرمتهم الوزارة من خبرة العمر التي لا تقدر بمال ... يومها و حتى بعد صدور القانون لم تثار هذه الضجة و هذا التفاعل بهذا الشكل ... إنما هدأت تلك العاصفة ... و ركنت الكثير من النفوس إلى الهدنة و التراجع ... تنتظر الغنائم ... إن المطالب التي لا تبنى على الإتحاد و على التكاتف و على الهم الواحد لن تفيد أحد لأن الحق حق في كل الأزمان و الباطل باطل في كل الأوقات أيضا ...
فلتكن مطالبنا موحدة نرفض بها كل أشكال التمييز و التفرقة أولا ثم يكون المبدأ الرئيس فيها المساواة و العدل بين زملاء المهنة الواحدة لننطلق نحو التنافس الشريف الذي يحقق الريادة و السيادة للمدرسة الجزائرية .
...يتبع...


بارك الله فيك اخى الكريم هكذا تكون مواضيع كرامة المربى لا نحصرها فى اهانته باثر رجعى فقط.

التارقي لواس
2014-12-18, 19:10
كل لا يتجزا

علي24
2014-12-18, 19:18
لا نريد مطالب تشتتنا

ابو اسامة زاكي 25
2014-12-18, 20:12
يا مظلومين ممن لم يستفيدو من الرتب المستحدثة بل العجيب المعيب في حق الكل " من ظالم ومظلوم " هو عدم الإستفادة حتى الآن من " الرتبة القاعدية" من رتبة التوظيف ... وبموافقة معلنة أو ضمنية من الكل ... مهما قال ... أو حاول أن يزعم ....
الحل أمامكم ... وواقع المقتصدين خير دليل على ضرورة تكفل كل ذي مظلمة بشأنه والسعي لإسترداد حقوقه ...
فاللوم ليس على هؤلاء الذين أرادو أن يثورو لأجل " الأثر الرجعي" حتى أنهم يجعلون "قضية من تكون بعد 03-06-2012م كوسيلة لتفعيل قضيتهم "المحورية" بالنسبة لهم ... والدفع لحراك من أجل " الأثر الرجعي" بكل السبل الشريف منها وحتى ما دون ذلك ....
لكن اللوم على "المعلمين" و"أساتذة الأساسي " سواء من تكون بعد 03-06-2012 ، أو من في طور إنهاء " التكوين" ناهيك عن ذوي " ليسانس" أو " مهندس" خارج التخصص ... وحتى من تمسك "برفضه" للتكوين المشؤوم واضعه ... لأنهم من دون همة، من دون إرادة ويظهر أنهم "إتكاليون" أو " غوغائيون" أو ... المهم أنهم لم يفعلوا شيء سوى الإتكال على قيادات هاته النقابة أو قيادات تلك النقابة .... ولا شيء لديهم سوى البقاء في تبعية " مقيتة" لن تأتي لهم بشيء ... ولا أظن أنها ستأتيهم بشيء ... إلا إذا ... إلا إذا تولوا الأمر بأنفسهم ... ونزلوا الميدان كما فعلها أخيرا " المقتصدون"...
علي من قسنطينة يدعو الله أن ينتقم ممن بهتنا وحتى من أعانه ولو بصمته...ديسمبر 2014م

الشاوي_16
2014-12-18, 20:14
لا نريد مطالب تشتتنا

معلم 34
2014-12-18, 20:19
لا نريد مطالب تشتتنا..........
الأخوة قبل المال

azzed63
2014-12-18, 20:23
المعنيين بالقضية بعد العطلة لازم تكونوا فى المستوى لرفع الغبن و الاهانة

محمد بن سعيد
2014-12-18, 20:26
المعنيين بالقضية بعد العطلة لازم تكونوا فى المستوى لرفع الغبن و الاهانة





نحن لها ان كان باك زائد 4 يساوي 12
مدرج في المطالب
اي تعجيل تطبيقه لان امره محسوم من ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,



لكي تتوحدالصفوف بتوحد المطالب

rezk
2014-12-18, 20:32
يا ليت المنتدى يرقى الى مستوى عال كهذا النقاش .
شكرا على الموضوع الذى يعكس مستوى صاحبه.

ahmed 112
2014-12-18, 20:33
المعنيين بالقضية بعد العطلة لازم تكونوا فى المستوى لرفع الغبن و الاهانة

اخواني يجب ان ناخذ العبرة من اخواننا المقتصدين بالاضراب الاصراب فقط لاسترجاع حقوقنا هكذا والا

zineeddine721
2014-12-18, 20:36
الإضراب هو الحل

سعيد بذكر الرحمان
2014-12-18, 21:02
لأن الحق حق في كل الأزمان و الباطل باطل في كل الأوقات أيضا ...



بارك الله فيك

soufrani
2014-12-18, 21:09
عندك حق الكريم في كل ماقلته، نقابة الأنباف تسيرها فئتان الأولى المديرون وقد أخذوا حظهم وزيادة، والثانية الأساتذة الذين استفادوا من رتبة مكون في المتوسط وكادوا أن يأخذوا حقهم كاملا غير منقوص، لولا تراجع الوزارة عن الأثر الرجعي،وبسبه سيلهبون القاعدة من أجل استرجاعه، فإن تم لهم ذلك فلن تتحرك النقابة في مسعى بعده.
وحتىنشارك معهم في الإضراب الذي أصبح أكثر من ضرورة، شرط الترقية الآلية لكل الأساتذة بغض النظر عن سنة تكوين العار، 10سنوات رئيسي و 20سنة مكون والتاريخ المرجعي هو 31/12/14 لأنها ترقية وليست إدماج.

abm75
2014-12-18, 21:14
bravo vous avez tout dit

kamelj
2014-12-19, 08:52
اإلئ منحدث علئ الاثر الرجعي لا يتجدث عن النتتائح الرديئة عجبا لمربي 2014

maya rosette
2014-12-19, 09:25
الغريب فى الامر بعض الاولياء يتجاهلون مكانة المربي عندما يطالب بحقه الم.................شروع .......فكانما ذلك يقتص من مالهم الخاص ..........................،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،

maya rosette
2014-12-19, 11:33
تصحيحالادماج لكل من تم ادما جه يلاحظ انه ادمج بناقص درجه ،،،،، مثلا صاحب الدرجه 11 ادمج في مكون او رئيسي في الدزجة 10 ....سوف يعاد ادماجه في الدرجة 11 انتهى .....ارجو منالمعنيين التفاعل مع الفرة .......،،،،،

نورالدين5
2014-12-19, 11:37
بارك الله فيك

maya rosette
2014-12-19, 11:45
تصحيح الادماج الى من امج في مكون او رئيسي يلاحظ انه من هو في الدرجة 11 قد ادمج و هو في الدرجة 10 اقو ل انه سيعاد ادماجه في درجته الحقيقية 11 ........

azzed63
2014-12-19, 12:12
يسير الحديث هذه الأيام بل و منذ عدول الوزارة عن الأثر الزجعي للزملاء و الزميلات الذين كان الحظ إلى جانبهم و تمت إستفادتهم عن طريق قانون التمييز العنصري (240/12) المتمم و المعدل لـ (315/08) الذي كرس مبدأ التفرقة و التشتيت داخل المؤسسة الواحدة في سابقة فريدة من نوعها في تاريخ قطاع التربية منذ الإستقلال ... حيث ترى الزملاء في نقاش حامي الوطيس بين حزين و مستاء لتراجع الوصاية عن الأثر الرجعي ... و بين من يدعوا إلى هبة قوية مدعمة بالإحتجاجات و الإضرابات لإسترجاع الحق المهضوم ... و بين من يحاجج بالقوانين عن سطو الفاضح للوزراة على سيادة القانون ... وهم محقين في ذلك ... لكن ألا يرى زملاؤنا ان هذه الظاهرة و هذا الظلم قد تعرضت له شريحة ليس بالهينة ... عندما حرمت من التكوين (هذا الشر الذي لابد منه)بنفس الظلم و نفس الحقرة يوم برمج هذا الأخير في 2005 ... يوم حرمت فئات مختلفة كأصحاب الشهادات .. شرط السن .. المواد الفنية .. الخ التي حرمتهم الوزارة من خبرة العمر التي لا تقدر بمال ... يومها و حتى بعد صدور القانون لم تثار هذه الضجة و هذا التفاعل بهذا الشكل ... إنما هدأت تلك العاصفة ... و ركنت الكثير من النفوس إلى الهدنة و التراجع ... تنتظر الغنائم ... إن المطالب التي لا تبنى على الإتحاد و على التكاتف و على الهم الواحد لن تفيد أحد لأن الحق حق في كل الأزمان و الباطل باطل في كل الأوقات أيضا ...
فلتكن مطالبنا موحدة نرفض بها كل أشكال التمييز و التفرقة أولا ثم يكون المبدأ الرئيس فيها المساواة و العدل بين زملاء المهنة الواحدة لننطلق نحو التنافس الشريف الذي يحقق الريادة و السيادة للمدرسة الجزائرية .
...يتبع...


هذه هى مواضيع كرامة و نخوة المعلم نتمنى على الجميع اثراء الموضوع بتدخلاتهم

3wita
2014-12-21, 21:22
إختفاء العوام و عدم إكماله للصندوق الأسود الثالث جعل الفئران في قسنطينة تجول بمعية ع . ن ضاربا الطلاسم عل أعضاء المكتب الوطني بزيفه و بهتانه وعلى هذا فإننا ندعوك يا عوام الى كشف الحقائق لأن أعضاء الأمانة الوطنية إستعصت عليهم قسنطينة و لا نذري ماهو السبب و حسب علمنا فإن عضوان في المجلس طرحو القضية على الأمانة الوطنية و لم يحركو ساكنا كما أننا نتوجه باللوم الى أعضاء لجنة الصلح الذين هم على دراية بما يحدث في قسنطينة يا عوام سباحة الثلج أفضل من سباحة الصيف حتى لا نقول بأنك إشتريت :1:

ابو اسامة زاكي 25
2014-12-22, 12:50
إختفاء العوام و عدم إكماله للصندوق الأسود الثالث جعل الفئران في قسنطينة تجول بمعية ع . ن ضاربا الطلاسم عل أعضاء المكتب الوطني بزيفه و بهتانه وعلى هذا فإننا ندعوك يا عوام الى كشف الحقائق لأن أعضاء الأمانة الوطنية إستعصت عليهم قسنطينة و لا نذري ماهو السبب و حسب علمنا فإن عضوان في المجلس طرحو القضية على الأمانة الوطنية و لم يحركو ساكنا كما أننا نتوجه باللوم الى أعضاء لجنة الصلح الذين هم على دراية بما يحدث في قسنطينة يا عوام سباحة الثلج أفضل من سباحة الصيف حتى لا نقول بأنك إشتريت :1:

لعل إستحقاقات "العهدة الجديدة وتحضيرات المؤتمر الوطني ووو" قد ألجمت الكثير ممن كنا نتوقع تحركه ...
لعل إستحقاقات التموقع، والإنتداب وووو... جعل الكثير ممن في مكتب قسنطينة يرهن المصلحة العامة لأجل مصلحته الشخصية ...
المهم لعل ما كنا "لجنة الصلح" نتوقعه ونضع له إحتمالات هو الذي ساد وشاع بين أولئك وأولئك ...
فالله له الأمر في الأول وفي الأخير ... وهو نعم المولى ونعم النصير...

azzed63
2014-12-22, 12:54
الاثر الرجعى و خبرة العمر

اجيو
2014-12-22, 14:19
لا نريد مطالب تشتتنا

abm75
2014-12-22, 14:22
نطلب من النقابات الاتحاد لمصلحة الجميع

حسين2002
2014-12-22, 19:06
بارك الله فيك اخى الكريم

zineeddine721
2014-12-22, 19:08
zoolo incata .......or incata gate

3wita
2014-12-22, 20:14
لقد غيبوك ياعوام وأصبحت في خبر كان وضاع الاتحاد بين ............ المكتب الوطني وعلي رئسيهم المدعو ن-ع الدي يحلو له ان يسمي نفسه نائب رئيس المكتب الوطني. اين أنت ياعوام والصندوق 3 الاسود الدي خددثنا عنه قسنطينة تفقد منخرطيها فهل من مغيث قسنطينه تفقد .........فهل من فحل يرد لها مكانتها كسابقي عهدها لان الامين الوطني القسنطيني يريد لها ان تفقد رشدها ان لم نقل شيئاأخر لانه محسب علمنا ماتبقي له الا ايام معدودات علي التقاعد

zararym
2014-12-22, 20:24
بارك الله فيك اخى الكريم لابدمن توحيد الصف والمطالب

أستاذ علي
2014-12-23, 11:15
بل هبة قوية لإسترجاع كل الحقوق المهضومة ...

امل الطارف
2014-12-23, 12:37
بارك الله فيك

العوام
2014-12-23, 12:40
.... شكرا لكل الإخوة و الاخوات على المرور الكريم ...

azzed63
2014-12-23, 13:10
مواضيع كرامة و نخوة المعلم نتمنى على الجميع اثراء الموضوع بتدخلاتهم

أمال22
2014-12-23, 14:01
يسير الحديث هذه الأيام بل و منذ عدول الوزارة عن الأثر الزجعي للزملاء و الزميلات الذين كان الحظ إلى جانبهم و تمت إستفادتهم عن طريق قانون التمييز العنصري (240/12) المتمم و المعدل لـ (315/08) الذي كرس مبدأ التفرقة و التشتيت داخل المؤسسة الواحدة في سابقة فريدة من نوعها في تاريخ قطاع التربية منذ الإستقلال ... حيث ترى الزملاء في نقاش حامي الوطيس بين حزين و مستاء لتراجع الوصاية عن الأثر الرجعي ... و بين من يدعوا إلى هبة قوية مدعمة بالإحتجاجات و الإضرابات لإسترجاع الحق المهضوم ... و بين من يحاجج بالقوانين عن سطو الفاضح للوزراة على سيادة القانون ... وهم محقين في ذلك ... لكن ألا يرى زملاؤنا ان هذه الظاهرة و هذا الظلم قد تعرضت له شريحة ليس بالهينة ... عندما حرمت من التكوين (هذا الشر الذي لابد منه)بنفس الظلم و نفس الحقرة يوم برمج هذا الأخير في 2005 ... يوم حرمت فئات مختلفة كأصحاب الشهادات .. شرط السن .. المواد الفنية .. الخ التي حرمتهم الوزارة من خبرة العمر التي لا تقدر بمال ... يومها و حتى بعد صدور القانون لم تثار هذه الضجة و هذا التفاعل بهذا الشكل ... إنما هدأت تلك العاصفة ... و ركنت الكثير من النفوس إلى الهدنة و التراجع ... تنتظر الغنائم ... إن المطالب التي لا تبنى على الإتحاد و على التكاتف و على الهم الواحد لن تفيد أحد لأن الحق حق في كل الأزمان و الباطل باطل في كل الأوقات أيضا ...
فلتكن مطالبنا موحدة نرفض بها كل أشكال التمييز و التفرقة أولا ثم يكون المبدأ الرئيس فيها المساواة و العدل بين زملاء المهنة الواحدة لننطلق نحو التنافس الشريف الذي يحقق الريادة و السيادة للمدرسة الجزائرية .
...يتبع...


عندك الحق بارك الله فيك

mr.haki
2014-12-23, 14:39
يسير الحديث هذه الأيام بل و منذ عدول الوزارة عن الأثر الزجعي للزملاء و الزميلات الذين كان الحظ إلى جانبهم و تمت إستفادتهم عن طريق قانون التمييز العنصري (240/12) المتمم و المعدل لـ (315/08) الذي كرس مبدأ التفرقة و التشتيت داخل المؤسسة الواحدة في سابقة فريدة من نوعها في تاريخ قطاع التربية منذ الإستقلال ... حيث ترى الزملاء في نقاش حامي الوطيس بين حزين و مستاء لتراجع الوصاية عن الأثر الرجعي ... و بين من يدعوا إلى هبة قوية مدعمة بالإحتجاجات و الإضرابات لإسترجاع الحق المهضوم ... و بين من يحاجج بالقوانين عن سطو الفاضح للوزراة على سيادة القانون ... وهم محقين في ذلك ... لكن ألا يرى زملاؤنا ان هذه الظاهرة و هذا الظلم قد تعرضت له شريحة ليس بالهينة ... عندما حرمت من التكوين (هذا الشر الذي لابد منه)بنفس الظلم و نفس الحقرة يوم برمج هذا الأخير في 2005 ... يوم حرمت فئات مختلفة كأصحاب الشهادات .. شرط السن .. المواد الفنية .. الخ التي حرمتهم الوزارة من خبرة العمر التي لا تقدر بمال ... يومها و حتى بعد صدور القانون لم تثار هذه الضجة و هذا التفاعل بهذا الشكل ... إنما هدأت تلك العاصفة ... و ركنت الكثير من النفوس إلى الهدنة و التراجع ... تنتظر الغنائم ... إن المطالب التي لا تبنى على الإتحاد و على التكاتف و على الهم الواحد لن تفيد أحد لأن الحق حق في كل الأزمان و الباطل باطل في كل الأوقات أيضا ...
فلتكن مطالبنا موحدة نرفض بها كل أشكال التمييز و التفرقة أولا ثم يكون المبدأ الرئيس فيها المساواة و العدل بين زملاء المهنة الواحدة لننطلق نحو التنافس الشريف الذي يحقق الريادة و السيادة للمدرسة الجزائرية .
...يتبع...


بوركت أخي على الطرح الجيد:19:

azzed63
2014-12-23, 19:18
يسير الحديث هذه الأيام بل و منذ عدول الوزارة عن الأثر الزجعي للزملاء و الزميلات الذين كان الحظ إلى جانبهم و تمت إستفادتهم عن طريق قانون التمييز العنصري (240/12) المتمم و المعدل لـ (315/08) الذي كرس مبدأ التفرقة و التشتيت داخل المؤسسة الواحدة في سابقة فريدة من نوعها في تاريخ قطاع التربية منذ الإستقلال ... حيث ترى الزملاء في نقاش حامي الوطيس بين حزين و مستاء لتراجع الوصاية عن الأثر الرجعي ... و بين من يدعوا إلى هبة قوية مدعمة بالإحتجاجات و الإضرابات لإسترجاع الحق المهضوم ... و بين من يحاجج بالقوانين عن سطو الفاضح للوزراة على سيادة القانون ... وهم محقين في ذلك ... لكن ألا يرى زملاؤنا ان هذه الظاهرة و هذا الظلم قد تعرضت له شريحة ليس بالهينة ... عندما حرمت من التكوين (هذا الشر الذي لابد منه)بنفس الظلم و نفس الحقرة يوم برمج هذا الأخير في 2005 ... يوم حرمت فئات مختلفة كأصحاب الشهادات .. شرط السن .. المواد الفنية .. الخ التي حرمتهم الوزارة من خبرة العمر التي لا تقدر بمال ... يومها و حتى بعد صدور القانون لم تثار هذه الضجة و هذا التفاعل بهذا الشكل ... إنما هدأت تلك العاصفة ... و ركنت الكثير من النفوس إلى الهدنة و التراجع ... تنتظر الغنائم ... إن المطالب التي لا تبنى على الإتحاد و على التكاتف و على الهم الواحد لن تفيد أحد لأن الحق حق في كل الأزمان و الباطل باطل في كل الأوقات أيضا ...
فلتكن مطالبنا موحدة نرفض بها كل أشكال التمييز و التفرقة أولا ثم يكون المبدأ الرئيس فيها المساواة و العدل بين زملاء المهنة الواحدة لننطلق نحو التنافس الشريف الذي يحقق الريادة و السيادة للمدرسة الجزائرية .
...يتبع...


.
خبرة العمر مع الاثر الرجعى

mye
2014-12-23, 19:25
لا نريد مطالب تشتتنا

azzed63
2014-12-23, 19:28
لا نريد مطالب تشتتنا

ماذا تريد اذن اقترح نحن معك