تذبذب نتائج التلاميذ ؟؟؟؟ موضوع للنقاش

[عبد الحميد الجزائري1]

البسملة1

ربما يحدث هذا الأمر عند الكثير منكم ...أو ربما هو مقتصر على تلاميذي فقط فالأمر متروك لكم ....لكن بالنسبة لتلاميذي لحد الآن لم أستطع فهمهم رغم أنني أدرسهم للسنة الثالثة ...ففي القسم تجدهم مثل النار المتقدة في الهشيم كلهم نشاط وحيوية ومشاركة ....كل النشاطات التي نقوم بها يجيبون عنها بسهولة * طبعا أتكلم على الأغلبية * لكن عند قدوم الامتحان أمسك بطني وقلبي واشعر بالرعب من النتائج ..وكلما راهنت على أمر يحدث عكسه ان وضعت امتحان سهل يخفق الكثير فيه وان وضعته صعب يحدث العكس وكذلك بالنسبة لنائج اللغة ...رغم كوني أتعب وأشرح وأعطي نشاطات يومية واسبوعية ولا أضيع اي ثانية الا أن التلاميذ دائما فيها يحطمون معنوياتي أما بالنسبة للرياضيات التي لا أعطيها الكثير من الاهتمام يتحصلون على نتائج رائعة وأحيانا خرافية ...رغم كوني بحث كثيرا على السبب الا أنني لم أجده ...عندما يزورني أحدهم يثني على التلاميذ أشد الثناء لكن أنا أعتبرهم متوسطي المستوى ان لك أقل ضعافا ...

وكذلك بالنسبة للحالات الفردية من التلاميذ من أهتم به يومين فقط اهتماما خاصا فيصبح الاول في الفصل وبمجرد ما أنصرف عنه يعود للكسل حتى أنني خلتهم يفعلونها عمدا ...الحقيقة لم أفهم وأخاف أن يذهب جهدي في مهب الريح وأخسر كل ما بنيته ...أتمنى منكم النصح والمناقشة المثمرة ...شكرا

[النويري]

تدريب التلاميذ على جو الامتحان في كثير من النشاطات يكسبهم الثقة بالنفس و التعوّد على العملية .

[عبد الحميد الجزائري1]

تدريب التلاميذ على جو الامتحان في كثير من النشاطات يكسبهم الثقة بالنفس و التعوّد على العملية .

السلام عليكم ..............شكرا أخي لتدخلك لكن لأم أفهم ما قصدك في الكثير من النشاطات ؟؟؟ أنا عودتهم كل خميس بواجب منزلي على منوال الامتحانات ينجزونه في ورقة مزدوجة ونصححه مع بعض . مشكلتي هو التذبذب يعني اختلاف بين شهر وشهر وربما اقل من شهر ...فتخيل تلميذ يأخذ في شهر علامة 8 وفي شهر بعده علامة 2 هذا هو المشكل أخي .

[النويري]

السلام عليكم ..............شكرا أخي لتدخلك لكن لأم أفهم ما قصدك في الكثير من النشاطات ؟؟؟ أنا عودتهم كل خميس بواجب منزلي على منوال الامتحانات ينجزونه في ورقة مزدوجة ونصححه مع بعض . مشكلتي هو التذبذب يعني اختلاف بين شهر وشهر وربما اقل من شهر ...فتخيل تلميذ يأخذ في شهر علامة 8 وفي شهر بعده علامة 2 هذا هو المشكل أخي .

هنا تتدخل عوامل أخرى كالنقل أو أن الموضوع محلول من قبل أو أنك لمّحت للحل أو الوقت . نحن نعرف أن التلميذ الممتاز يبقى ممتازا في كل الظروف العادية . شيء مقلق فعلا .

[عبد الحميد الجزائري1]

هنا تتدخل عوامل أخرى كالنقل أو أن الموضوع محلول من قبل أو أنك لمّحت للحل أو الوقت . نحن نعرف أن التلميذ الممتاز يبقى ممتازا في كل الظروف العادية . شيء مقلق فعلا .

شكرا اخي الكريم ....بالنسبة لكل ما ذكرته ربما لا يوجد ...فأنا صارم جدا ...ولا أستعمل الأساليب الملتوية ..يعني دائما الامتحان يكون مغاير للسابق ولكل ما نأخذه الا فيما ندر ...أما النقل فلا اظن فأنا كما قلت لك صارم ولا أتهاون في معاقبة كل من يغش ...بل بالعكس أخي ...فالعام الماضي نفس المشكلة وفي نهاية السنة اعددنا امتحان في المؤسسة وفصلنا كل فوج في قاعة وكل تلميذ بطاولة لوحده وحراس كانت النتائج جد رائعة ....

[ryma77]

السلام عليكم
أنا صادفت نفس المشكل هذه السنة
حيث أنني درست هذا القسم الماضي كان مستواهم حسن بالعموم و السلوك ما شاء الله
فبمجرد أن أقدم لهم النصيحة برجعون الى مستواهم المعتاد بجد و نشاط
هذه السنة هم في السنة الخامسة لاحظت أن سلوكهم بدأ يتغير انعدمت ثقتهم بنفسهم و تراجعت علاماتهم أصبحوا حتى لا يستمعون الى نصائحي و ظهر عندهم نوع من التمرد
بدأت البحث عن الأسباب فأدركت أن السبب يعود الى معلمة اللغة الفرنسية
هي مستخلفة و جديد في ميدان التعليم في أول يوم لها بدأت بتوجيه الانتقادات للتلاميذ مستواكم ضعيف و لا تعرفون حتى كتابة أسمائكم رغم أن المعلم الذي كان قبلها معلم قدير و الكل يشهد له بذلك
المهم هي بدأت توجه تلك الاتقادات من أجل سبب واحد فقط و هو أن تجبر التلاميذ على الدراسة عندها بالمقابل ( دروس خصوصية ) تم انتقلت الى اللغة العربية فبدأت تؤثر عليهم أنتم لا يمكنكم النجاح الا اذا درستم دروسا خصوصية عند أختها و معلمتكم لا تشرح لكم جيدا و .............
هذا ما أثر كثيرا على نفسية تلاميذي و أدت الى تراجع علاماتهم كل هذا بسبب معلمة أنانية تبحث عن الربح المادي لها و لأختها فتلجأ الى الكذب و النفاق و ضيعت للأسف جهدي و تعبي من أجل غرس روح التنافس و الجد و الاجتهاد في قلوب تلاميذي الأبرياء
أدعوا معي أن يخلصهم الله من هذه الآفة و يوفقني الى تقديم المساعدة التي يحتاجونها لاجتياز الامتحان بكل يسر

[عبد الحميد الجزائري1]

السلام عليكم
أنا صادفت نفس المشكل هذه السنة
حيث أنني درست هذا القسم الماضي كان مستواهم حسن بالعموم و السلوك ما شاء الله
فبمجرد أن أقدم لهم النصيحة برجعون الى مستواهم المعتاد بجد و نشاط
هذه السنة هم في السنة الخامسة لاحظت أن سلوكهم بدأ يتغير انعدمت ثقتهم بنفسهم و تراجعت علاماتهم أصبحوا حتى لا يستمعون الى نصائحي و ظهر عندهم نوع من التمرد
بدأت البحث عن الأسباب فأدركت أن السبب يعود الى معلمة اللغة الفرنسية
هي مستخلفة و جديد في ميدان التعليم في أول يوم لها بدأت بتوجيه الانتقادات للتلاميذ مستواكم ضعيف و لا تعرفون حتى كتابة أسمائكم رغم أن المعلم الذي كان قبلها معلم قدير و الكل يشهد له بذلك
المهم هي بدأت توجه تلك الاتقادات من أجل سبب واحد فقط و هو أن تجبر التلاميذ على الدراسة عندها بالمقابل ( دروس خصوصية ) تم انتقلت الى اللغة العربية فبدأت تؤثر عليهم أنتم لا يمكنكم النجاح الا اذا درستم دروسا خصوصية عند أختها و معلمتكم لا تشرح لكم جيدا و .............
هذا ما أثر كثيرا على نفسية تلاميذي و أدت الى تراجع علاماتهم كل هذا بسبب معلمة أنانية تبحث عن الربح المادي لها و لأختها فتلجأ الى الكذب و النفاق و ضيعت للأسف جهدي و تعبي من أجل غرس روح التنافس و الجد و الاجتهاد في قلوب تلاميذي الأبرياء
أدعوا معي أن يخلصهم الله من هذه الآفة و يوفقني الى تقديم المساعدة التي يحتاجونها لاجتياز الامتحان بكل يسر


السلام عليكم ...شكرا اختي وللأسف أنها قلتها في الكثير من المرات ...أستاذات الفرنسية هم سبب كل بلاء للتلاميذ ..فهن يعتقدن أنهن أفضل من غيرهم من أساتذة العربية ...وجلهن متأثرات بالثقافة الغربية فيبغضن العربية أو يحتقرنها ويبثثن هذا في التلاميذ .....والله المستعان .

[عبد الحميد الجزائري1]

السلام عليكم ..............أرجو من الأخوة مناقشة الموضوع فهو هام بالنسبة لي وأظنه كذلك بالنسبة لكم .....شكرا

[nedjma19]

اظن ان المشكل هو مشكل التركيز و هذا بالنسبة لكل ابناء هذا العصر الذي كثرت فيه الالكترونيات والتي جعلت من التلميذ لا يبذل اية جهد فكري و لو رايت طريقة تفكيرهم تجد ان الاغلبية منهم لا يركز بتاتا رغم انه يعرف المعلومة و لكنه لا يتعب نفسه ليبحث عنها

[meriem algerie]

اعتقد ايضا ان المراقبة من طرف الاولياء تلعب دور كبير ، فالقسم وحده لا يكفي
فمثالك خير دليل حيث قلت انك ادا اهتميت باحد تلاميدك لفترة وجيزة يتحصل على نتائج باهرة وبمجرد تركه تتراجع نتائجه
لدا فالمشكل يكمن في ان هؤلاء التلاميد عبارة عن اطفال صغار يجب توجيههم المستمر من المعلم والبيت ايضا
فالبيت بالنسبة لي هو اهم عامل في رقي بمستوى التلميد وتعويده على الدراسة والتركيز

[said2003]

بسم الله الرحمان الرحيم
أن المشكلة في التلاميذ انفسهم يعرفون القاعدة ولا يستطعون توظفها في الدراسة المشكلة المقدمة لهم وذلك

[عبد الحميد الجزائري1]

اظن ان المشكل هو مشكل التركيز و هذا بالنسبة لكل ابناء هذا العصر الذي كثرت فيه الالكترونيات والتي جعلت من التلميذ لا يبذل اية جهد فكري و لو رايت طريقة تفكيرهم تجد ان الاغلبية منهم لا يركز بتاتا رغم انه يعرف المعلومة و لكنه لا يتعب نفسه ليبحث عنها


السلام عليكم .....شكرا أخي الكريم .. كلامك صحيح ...لكن أتمنى أن نجد حلا أو طريقة مع بعض ....ربما هناك من حدث معه نفس الأمر ووجد حلا فليقده لنا ...

[عبد الحميد الجزائري1]

اعتقد ايضا ان المراقبة من طرف الاولياء تلعب دور كبير ، فالقسم وحده لا يكفي
فمثالك خير دليل حيث قلت انك ادا اهتميت باحد تلاميدك لفترة وجيزة يتحصل على نتائج باهرة وبمجرد تركه تتراجع نتائجه
لدا فالمشكل يكمن في ان هؤلاء التلاميد عبارة عن اطفال صغار يجب توجيههم المستمر من المعلم والبيت ايضا
فالبيت بالنسبة لي هو اهم عامل في رقي بمستوى التلميد وتعويده على الدراسة والتركيز




السلام عليكم .......الذي أخافه أن يذهب جهدي سدا ..فلقد تعبت مع هذا القسم جدا جدا ...لدرجة أنني أصبحت اعتبرهم أبنائي ويحزنني أن يتعثر منهم أحد ....

[عبد الحميد الجزائري1]

أعطيكم مثالا ربما يحدث معكم نفس الأمر ..مثلا لو وضعت كلمات متفرقة في السبورة وطالبتهم بتصنيفها الى فعل واسم وحرف ...الكل يجيب بكل سهولة ....وفي القراءة أطالبم باستخراج مثلا فعل ماضي الكل يجيب ..لكن في ورقة الاجابة لا يحدث نفس الشيء ...أمر محير

[meriem algerie]

ربي يوفقك ويقدرك ان شاء الله في هده المهنة النبيلة وما دام انك اخلصت النية فان شاء الله لا يضيع جهدك سدا

قلما نجد معلمين همهم التلاميد ، يعني لما قرات موضوعك وردودك اقول ان الدنيا ما زالت بخير

ربي يوفق

[عبد الحميد الجزائري1]

ربي يوفقك ويقدرك ان شاء الله في هده المهنة النبيلة وما دام انك اخلصت النية فان شاء الله لا يضيع جهدك سدا

قلما نجد معلمين همهم التلاميد ، يعني لما قرات موضوعك وردودك اقول ان الدنيا ما زالت بخير

ربي يوفق



السلام عليكم .....شكرا أختي ..أنا أعتبر أنني لا أقدم الا واجبي الذي أتقاضى عليه راتبا ...وأي نجاح للتلميذ اعتبره نجاحا لي ..والعكس صحيح .

[فندولة]

السلام عليكم انت وكانك تتكلم عني هذا ما يحصل معي بالضبط ما الحل شفويا لاباس او جيد كتابيا كارثة

[عبد الحميد الجزائري1]

السلام عليكم انت وكانك تتكلم عني هذا ما يحصل معي بالضبط ما الحل شفويا لاباس او جيد كتابيا كارثة



السلام عليكم .....الحقيقة يعتمد الكثير ممن أعرفهم على أمر أعتبره غير أخلاقي فيعطون التلاميذ نشاط معين ي الاسبوع وفي الامتحان يغيرون قليلا او نفس النموذج لكي يبقى المتعلم يذكر الحل فينجزه بسهولة ...لكنني اعتبر هذا ظلما للمتعلم وغشا له ...فما رأيك أنت ؟

[ام اناس]

ربي يوفقك ويقدرك ان شاء الله

[hanine eljana]

السلام عليكم يارك الله فيك أخي على طرح الموضوع ............لأني عانيت و زميلتي من نفس المشكل مع أن تلاميذي أو بالأحرى أبنائي منذ السنة الأولى و أنا معهم حتى أني حين أفكر أنه العام الأخير لي معهم تنزل الدموع من عيناي............مستوى القسم الكل يشهد له بالخير و الحمد لله بل هناك تلاميذ أعتبرهم نوابغ و لكن حدت معي ما حدث معك فاختبار أكتوبر صدمني خاصة الرياضبات و بدأت أبحث عن الأسباب فتوصلت إلى : 1- التلاميذ غي البداية لم يأخذوا الاختبار مأخذ الجد . 2-بعض التلاميذ فقد الثقة في النفس فيضع الاجابة الصحيحة بين قوسين ليكتب الاجابة الخطأ لأن في ذهنه مخاوف فحص آخر السنة . 3-دروس الدعم خارج المدرسة و حتى داخلها فليس كل من يحمل شهادة يصلح للدعم . بعد هذه الأسباب بحثت عن الحلول : بدأت بتبسيط الأمر للتلاميذ و أن الفحص اختبار ككل الاختبارات و أنهم قادرون على تحقيق أفضل النتائج . التلاميذ الذين يحتاجون لبعض الثقة تواصلت مع أوليائهم لأن بعض الأولياء أثناء الواجبات المنزلية يعود ابنه على اعطاء الحل مباشرة فتنشأ الاتكالية لدى التلميذ و يصبح لا يفكر مع أنه قادر على العمل وحده . أما دروس الدعم فقد تحملت مسؤولية الدعم بنفسي صبيحة السبت و أمسية الثلاثاء حتى لا يذهب جهدي في مهب الريح رغم حرص السيد المدير على الدعم من طرف أخوات الادماج لأن مناصبهم جاءت خصيصا للدعم . أخي لا أقول لك دعم بنفسك و لكن تابع بأهمية ما يقدم لتلاميذك في دروس الدعم . عذرا على الاطالة و كل ما أتمناه أن تجد في تحليلي ما يفيدك .

[عبد الحميد الجزائري1]

السلام عليكم يارك الله فيك أخي على طرح الموضوع ............لأني عانيت و زميلتي من نفس المشكل مع أن تلاميذي أو بالأحرى أبنائي منذ السنة الأولى و أنا معهم حتى أني حين أفكر أنه العام الأخير لي معهم تنزل الدموع من عيناي............مستوى القسم الكل يشهد له بالخير و الحمد لله بل هناك تلاميذ أعتبرهم نوابغ و لكن حدت معي ما حدث معك فاختبار أكتوبر صدمني خاصة الرياضبات و بدأت أبحث عن الأسباب فتوصلت إلى : 1- التلاميذ غي البداية لم يأخذوا الاختبار مأخذ الجد . 2-بعض التلاميذ فقد الثقة في النفس فيضع الاجابة الصحيحة بين قوسين ليكتب الاجابة الخطأ لأن في ذهنه مخاوف فحص آخر السنة . 3-دروس الدعم خارج المدرسة و حتى داخلها فليس كل من يحمل شهادة يصلح للدعم . بعد هذه الأسباب بحثت عن الحلول : بدأت بتبسيط الأمر للتلاميذ و أن الفحص اختبار ككل الاختبارات و أنهم قادرون على تحقيق أفضل النتائج . التلاميذ الذين يحتاجون لبعض الثقة تواصلت مع أوليائهم لأن بعض الأولياء أثناء الواجبات المنزلية يعود ابنه على اعطاء الحل مباشرة فتنشأ الاتكالية لدى التلميذ و يصبح لا يفكر مع أنه قادر على العمل وحده . أما دروس الدعم فقد تحملت مسؤولية الدعم بنفسي صبيحة السبت و أمسية الثلاثاء حتى لا يذهب جهدي في مهب الريح رغم حرص السيد المدير على الدعم من طرف أخوات الادماج لأن مناصبهم جاءت خصيصا للدعم . أخي لا أقول لك دعم بنفسك و لكن تابع بأهمية ما يقدم لتلاميذك في دروس الدعم . عذرا على الاطالة و كل ما أتمناه أن تجد في تحليلي ما يفيدك .



السلام عليكم .....أختي الكريمة ...شكرا وبارك الله فيك ..أنا فصلي السنة الرابعة وليس الخامسة ...مع أن الأمر سيان فما يحدث عندي أكيد يحدث عند الكثيرين ....شكرا لك

[سربوعة]

اعطيهم المطرق وشوفي ......

[عبد الحميد الجزائري1]

اعطيهم المطرق وشوفي ......

السلام عليكم .....العصا في أمور أخرى ..أخلاقية أو انضباطية وليس في التعليم ..فلا يمكن لعقل أن يستوعب معلومة بالعصا ...وان استوعبها لن يكون الا حفظا لظرف معين ما يفتأ أن يذهب مع ذهاب الظرف ...

[ب.علي]

بارك الله فيك أخي عبد الحميد
قرأتُ ما كتبته في موضوعك
يا أخي عبد الحميد هذا الجيل صعب جدا رغم كل ما توفر عليه من إمكانيات وكما قلت تراه أحيانا نشيط جدا وأحيا نا كما قلت يحطمون المعنويات
وكلّنا نشعر بما تشعر به
والله يا أخي عبد الحميد ما دمت تبذل مجهودا فلا تخف فلا يذهب جهدك في مهب الريح
أخي عبد الحميد إن الأستاذ الناجح هو الذي يحس حقيقة بما يجري داخل قاعة الدرس وأن يعاين بنفسه كل كبيرة وصغيرة تحدث داخل القسم ، لأن هذه المعاينة تعتبر ضرورية لتطوير تعليمهم . وهذا ما لمسته فيك فالله معك ما دمت تحسّ بهذا الإحساس

[عبد الحميد الجزائري1]

بارك الله فيك أخي عبد الحميد
قرأتُ ما كتبته في موضوعك
يا أخي عبد الحميد هذا الجيل صعب جدا رغم كل ما توفر عليه من إمكانيات وكما قلت تراه أحيانا نشيط جدا وأحيا نا كما قلت يحطمون المعنويات
وكلّنا نشعر بما تشعر به
والله يا أخي عبد الحميد ما دمت تبذل مجهودا فلا تخف فلا يذهب جهدك في مهب الريح
أخي عبد الحميد إن الأستاذ الناجح هو الذي يحس حقيقة بما يجري داخل قاعة الدرس وأن يعاين بنفسه كل كبيرة وصغيرة تحدث داخل القسم ، لأن هذه المعاينة تعتبر ضرورية لتطوير تعليمهم . وهذا ما لمسته فيك فالله معك ما دمت تحسّ بهذا الإحساس



السلام عليكم .....شكرا أخي الكريم ...مع أننا نقوم بواجبنا لا غير ...ليس حبا في دنيا فكما تعلم ما نحن في المجتمع لكن حبا في البراءة وخوفا من الله فهي أمانة ...فمصير انسان بين يدينا ممكن بكلمة تقولها له تحطم له مستقبله وممكن بكلمة تنعش له حياته ....

لكن تمنيت منك أن تعطينا تجربتك ولو مختصرة لنستفيد في هذه النقطة بالذات .شكرا

[جمال أبو مروان]

السّلام عليكم
التّركيز ما ينقصهم وكيفية توظيف القاعدة وعدم الثقة في النّفس. في تقويم شهر نوفمبر تلميذان من أحسن التّلاميذ عندي، الأول في عملية الجمع وضع علامة الطّرح و أنجز العملية جمعا، و حاصل الجمع صحيح، أمّا الثّاني نسي إضافة الإحتفاظ.

[hanine eljana]

السلام عليكم يا أخي لاتقلق أبدا ما دمت تدرس السنة الرابعة لأن في هذه السنة معظم الدروس جديدة على التلاميذ و خاصة الرياضيات و القواعد النحوية . يحدث ذلك مع التلاميذ يشكل طبيعي جدا و مع مرور الوقت و الممارسة يستقر الوضع إن شاء الله

[عبد الحميد الجزائري1]

السلام عليكم يا أخي لاتقلق أبدا ما دمت تدرس السنة الرابعة لأن في هذه السنة معظم الدروس جديدة على التلاميذ و خاصة الرياضيات و القواعد النحوية . يحدث ذلك مع التلاميذ يشكل طبيعي جدا و مع مرور الوقت و الممارسة يستقر الوضع إن شاء الله


السلام عليكم ....شكرا اختي الكريمة وبارك الله فيك ..

[صفاء مروى]

السلام عليكم
اخي الكريم اعلم ان الكثير من المعلمين يعانون من هذا المشكل وانا افهمك جيدا لانني لما اجد العلامات متدنية مقارنة بالمجهود المبذول اصبح في حال يرثى لها لكن يجب الا نستسلم وان نداوم على العمل فاكيد الله سبحانه وتعالى لن يذهب تعبنا سدى
انا مشكلتي أني انتقلت الى مؤسسة جديدة ولم يرغب الاساتذة ذوو الخبرة تدريس قسم س5 فقررت تدريسه بملء ارادتي في البداية كلهم قالوا ان التلاميذ مستواهم جيد لكن من خلال الاسبوع الاول ادركت انه ليسوا كذلك - طبعا ليسوا كلهم- تخيل ان 6تلاميذ لا يستطيعون قراءة جملة أو تكوينها فما كان مني الا التوجه الى الاساتذة ولومهم على انتقال هؤلاء التلاميذ وكان كل همهم المحافظة على العدد فهل هذا عدل؟ المهم حاولت معهم مرارا وتكرارا من خلال حصص المعالجة لكنهم لم يبدوا اي استجابة
ادركت ان العيب ليس مني بدليل تحصل البعض على علامات ممتازة وانا طبعا ناوية على الاستمرار لتحسين المستوى باذن الله تعالى
نقطة أخرى اود الاشارة اليها : لما سالت التلاميذ اخبروني بان معلمهم السابق "س4" كان يركز لهم على الرياضيات دون اللغة وقالوا انه كان" يعطينا تمارين ويروح يجمع" على حد تعبيرهم . ربي يهدينا ان شاء الله

[عبد الحميد الجزائري1]

السلام عليكم
اخي الكريم اعلم ان الكثير من المعلمين يعانون من هذا المشكل وانا افهمك جيدا لانني لما اجد العلامات متدنية مقارنة بالمجهود المبذول اصبح في حال يرثى لها لكن يجب الا نستسلم وان نداوم على العمل فاكيد الله سبحانه وتعالى لن يذهب تعبنا سدى
انا مشكلتي أني انتقلت الى مؤسسة جديدة ولم يرغب الاساتذة ذوو الخبرة تدريس قسم س5 فقررت تدريسه بملء ارادتي في البداية كلهم قالوا ان التلاميذ مستواهم جيد لكن من خلال الاسبوع الاول ادركت انه ليسوا كذلك - طبعا ليسوا كلهم- تخيل ان 6تلاميذ لا يستطيعون قراءة جملة أو تكوينها فما كان مني الا التوجه الى الاساتذة ولومهم على انتقال هؤلاء التلاميذ وكان كل همهم المحافظة على العدد فهل هذا عدل؟ المهم حاولت معهم مرارا وتكرارا من خلال حصص المعالجة لكنهم لم يبدوا اي استجابة
ادركت ان العيب ليس مني بدليل تحصل البعض على علامات ممتازة وانا طبعا ناوية على الاستمرار لتحسين المستوى باذن الله تعالى
نقطة أخرى اود الاشارة اليها : لما سالت التلاميذ اخبروني بان معلمهم السابق "س4" كان يركز لهم على الرياضيات دون اللغة وقالوا انه كان" يعطينا تمارين ويروح يجمع" على حد تعبيرهم . ربي يهدينا ان شاء الله




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .....أختي الكريمة بارك الله فيك ..بالنسبة للسنة الخامسة لتكن لديك قاعدة ضعيها في رأسك ...لا أحد يفرط في قسم السنة الخامسة ان كان قسم جيد ولو بالمال ...ثانيا بالنسبة للمعلمين القدامى هذا دأبهم ... ...فسبحان الله .

[صفاء مروى]

الأستاذ الذي كان يدرسم انتقل الى مؤسسة اخرى اما بالنسبة لبقية الاساتذة فكل منهم بقي مع قسمه انا ليست لدي اي مشكلة مع س4 او 5 عكس بعض الاساتذة الذين يتهربون من هذا المستوى لانهم ليست لديهم الكفاءة اللزمة وهذا ما لاحظته من خلال ندوة نظمتها المفتشة . والله تجدهم مغلوبين على امرهم ان لم اقل مذلوليسن اضف الى ذلك لما سألت عن درس الكسور في التدرج كلهم قالوا انه تحت عنوان "العلاقات الحسابية" وفيه منهم من قال أنه مبرمج في الفصل الاخير فاي منطق يقول أن الكسور تدرس بعد الأعداد العشرية؟ وان كنت على خطا فارجو التصويب من الاساتذة الكرام